PRÁCTICA PROFESIONAL
COORDINADOR: FERNANDO GIMENO
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 213
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 214
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN
UN EQUIPO DE BALONCESTO
F ancisco Ja ie de Miguel Muñoz
In oducción
El abajo psicológico con un equipo depo i o conlle a mayo di icul ad que el abajo que se
desa olla con disciplinas indi iduales (Buce a, 1996). En gene al, las di e encias de abajo en las
in e enciones colec i as pueden se :
— Una mayo can idad de pe sonas en el s a écnico pa a coo dina se.
— Un mayo núme o de p oblemas a la ez, en ocasiones más complejos que en in e en-
ciones indi idualizadas.
— Un p oceso de in e ención con mayo es limi aciones (suje o a una es uc u a empo al
ma cada po las ligas, iempo más limi ado en los en enamien os, núme o de depo is as pa a
abaja , e c.).
— O las necesidades económicas de los p opios psicólogos depo i os (el abaja con in e -
enciones indi iduales pe mi e la inco po ación de un mayo núme o de es as, sin emba go, se un
miemb o más del cue po écnico limi a las in e enciones indi iduales).
Co espondencia: F ancisco Ja ie de Miguel Muñoz. Á ea de Psicología del Depo e de la Di ección Gene al de
Depo es de la Uni e sidad de Málaga. Ciudad Depo i a, Campus de Tea inos, s/n. Tel: 605115593. E-mail:
[email p o ec ed]
Re is a de Psicología del Depo e
2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221
ISSN: 1132-239X
Uni e si a de les Illes Balea s
Uni e si a Au ònoma de Ba celona
PRACTICA PROFESIONAL
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 215
De Miguel, F. J. In e ención psicológica en un equipo de balonces o
In e ención colec i a
Du an e la p epa ación de los play-o se hacía necesa io con ola una se ie de si uaciones de
pa ido que p o ocaban un exceso de es és en los jugado es y que epe cu ía en la e icacia de es os
pa a esol e las. An e es a si uación, se plan eó un en enamien o de exposición y ensayo en las
condiciones especí icas de la compe ición (Buce a, 1998).
Pa a ello, se analiza on una se ie si uaciones que habían sido signi ica i amen e es esan es pa a
los depo is as y se c ea on eje cicios pa a simula las du an e los en enamien os. El análisis de
es as si uaciones y los eje cicios de en enamien o se plan ea on po el psicólogo y el en enado ,
mien as que la aplicación de los eje cicios la ealizó el en enado . Además, psicólogo y en e-
nado , in oduje on di e en es ni eles de es és añadido al que es as si uaciones c eaban en los
depo is as du an e el en enamien o, de mane a que es e ni el pudie a aumen a en la medida que
los depo is as ue an con olando la si uación es esan e. El obje i o e a que los depo is as ue an
Re is a de Psicología del Depo e. 2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221
En elación con es o, el núme o de abajos en las e is as cien í icas dedicados al abajo
psicológico en los equipos depo i os, ambién es in e io . En España, si hacemos un epaso de los
abajos publicados en la Re is a de Psicología del Depo e encon amos una p ueba de ello
(Ba oli de, Ba oli de y Má quez, 2002; Blanco y Buce a, 1993; Buce a, 1992; Ga cía y Llames,
1992; Láza o y Villama ín, 1993; Palmi, 1992; Mo a, Za co, Blanca, 2001).
En el abajo con equipos depo i os se deben de ene en cuen a la ías de in e ención que se
pueden emplea (Figu a 1) y los ipos de in e enciones que se pueden ealiza (Tabla 1). La
co ec a plani icación de ambas cues iones es cla e pa a pode lle a a cabo una in e ención
psicológica e icaz en los equipos depo i os. Uno de los depo es colec i os donde se han ealizado
abajos en es e sen ido es el balonces o (Buce a, 1992; Dosil, 2002; Fie o, 2003). Pa iendo de
las p emisas an e io es, se p esen a una in e ención colec i a y o a indi idual, que pe enecen a
una se ie de in e enciones desa olladas a lo la go de la empo ada en un equipo de balonces o de
liga EBA.
216
Figu a 1. Vías de in e ención psicológica en depo es de equipo (Buce a, 1996).
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 216
De Miguel, F. J. In e ención psicológica en un equipo de balonces o
Re is a de Psicología del Depo e. 2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221 217
capaces de maneja la si uación es esan e en dis in os ni eles pa a e i a so p esas du an e los play-
o . En la Tabla 2 y Tabla 3 se desc iben el ipo de eje cicios plan eado jun o a los ni eles de es és
desa ollados.
In e ención indi idual
Uno de los abajos indi iduales que se ealizó es aba elacionado con la conduc a a encional
de un jugado del equipo. El p ime paso ue el análisis de la si uación p oblema jun o al depo -
is a como se ep esen a en la Figu a 2. A pa i de dicho análisis y u ilizando la en e is a, el
au o egis o y la obse ación pa a la e aluación inicial del p oblema y el seguimien o del mismo
Colec i a
G upos pequeños
Indi idual
Colec i a con
ajus es
indi iduales
Indi idual con
depo is as
signi ica i os
*T abajo con odo el g upo pa a in lui en su endimien o.
*Más ap opiada pa a el en enado .
*El psicólogo iene una elación más pe sonal con los depo is as, aunque
de mane a excepcional puede o ganiza alguna sesión.
*En enamien o psicológico es olun a io y puede habe depo is as no
dispues os a abaja lo.
*Acep ación, po pa e de los depo is as, del psicólogo como miemb o del
cue po écnico.
*Mayo esponsabilidad de los depo is as du an e la in e ención.
*Mejo a la in e acción en e depo is as.
*C ea subg upos de abajo que no epe cu an en la cohesión g upal.
*Tene en cuen a el uncionamien o de cada depo is a an e la sesión
( imidez, ni el de pa icipación, comunicación, e c.)
*Coo dinación de los depo is as pa a que apo e bene icios pa a los
obje i os de las sesiones.
*Complemen o de la colec i a y de pequeños g upos.
*No pe de la pe spec i a de uncionamien o en g upo.
*Ayuda a op imiza el endimien o de es a egias en ocadas pa a pequeños
g upos o colec i as.
*Realiza in e enciones a ni el indi idual que epe cu an posi i amen e en
el empleo de una es a egia pos e io a ni el colec i o o de g upos
pequeños.
*El en enamien o con es os depo is as pe mi i á que los mismos si an de
modelo pa a los demás y de he amien a pa a el con ol del colec i o
de e minadas si uaciones.
Fo mas de In e ención en Depo es Colec i os
Tabla 1. Nociones gene ales de las o mas de abajo en depo es de equipo (Buce a, 1996).
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 217

De Miguel, F. J. In e ención psicológica en un equipo de balonces o
Re is a de Psicología del Depo e. 2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221
218
Si uaciones de en enamien o
*3 posesiones y en caso de empa e gana la de ensa
*Juga un pa ido con a bi aje ad e so en momen os alea o ios
*A aques de 15 segundos donde el equipo que a aca si me e empa a el
pa ido y luego iene hace una buena de ensa pa a pode gana lo
*Juga un pa ido empezando con i os lib es, si se me e los dos se empa a
sino an uno abajo y se sigue el pa ido du an e dos minu os igual
*Cualquie a de las si uaciones del apa ado an e io p e io equipo que
gana sp in a odo campo
*En posesiones de 15 segundos cada base decide que jugada de las que se
ealiza an en el pa ido quie e que su equipo juegue. Los allos en los
pases y el no me e la canas a ienen consecuencias nega i as
*4 posesiones: donde el equipo que a aca si me e luego iene un a bi aje
ad e so que le empa a el pa ido, debe de me e su canas a con a bi aje
ad e so o ealiza una buena de ensa pa a gana con a bi aje ad e so
*T iple decisi o: un equipo comienza a acando y debe de me e iple, si
me e gana de 6 si alla pie de de 6
*Los pun os de un equipo alen siemp e el doble que los del o o con lo
que si no ealizan buena de ensas se juega siemp e con ma cado ad e so
*El equipo que a aca gana de 6 pun os y a base de a bi aje ad e so se
pie de esa di e encia ( al as en a aque y pe sonales, po ejemplo). El
equipo que a aca una ez empa ado el pa ido sólo iene dos posesiones
pa a soluciona lo
*A aques de 10 pa a gana los pa idos: el que gana se queda a acando
Condición es esan e que se
pe sigue con ola
*Posibilidad de no alcanza el esul ado
deseado
*Consecuencias nega i as del acaso
*Impac o de los e o es que se come en
*Compe i en ci cuns ancias des a o ables
*A on amien o de momen os decisi os
*Realización de un ele ado es ue zo
compe i i o
*Impac o de los e o es
*Compe i en ci cuns ancias des a o ables
*Compe i con un ma cado ad e so
*Juga con a el eloj
Tabla 2. Eje cicios de las sesiones de simulación del es és du an e el en enamien o.
Ni eles de es és
1. Si uación no mal (un equipo en a o se cambia de posesión).
2. Si uación no mal + penalizaciones:
*Se suman pun os pa a ene que de ende más iempo en o os eje cicios pos e io es.
*Pa a ene que me e en una onda de i o un núme o de e minado medio-al o pa a i se.
*Pa a no descansa en e eje cicios du os en la pa e ísica del día o del siguien e día.
*Pa a empeza con des en aja en los eje cicios de simulación que se ayan a ealiza después.
*Pa a i sumando sp in a media o a oda cancha según el ni el de allos o pun os acumulados.
*Pa a ealiza eje cicios de uno con a uno y ene que me e canas a con un po cen aje (de 3 al menos 2) de ellos
an es de i se (es án cansados y le as idia e mina así)
*Pa a ealiza en adas a canas a con de enso de ás y ene que me e de 3 al menos 2 pa a i se.
3. Con a bi aje ad e so alea o io.
4. Con equipos descompensados (unos mejo es y o os peo es, más bajos y o os más al os).
Tabla 3. Ni eles de es és plan eado pa a el en enamien o en simulación.
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 218
De Miguel, F. J. In e ención psicológica en un equipo de balonces o
Re is a de Psicología del Depo e. 2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221 219
du an e la in e ención, se ue desa ollando el en enamien o psicológico. El obje i o de la misma
e a consegui delimi a la “posición de i o” como señal an icipa o ia de iesgo de apa ición de la
conduc a a encional in e e en e y desde es e pun o o ece al jugado una conduc a a encional
al e na i a median e ensayos en i o.
Pa a ealiza es os ensayos en i o se plan eó de mane a p og esi a simulaciones de la si uación
analizada, u ilizando un ci cui o de i o (Figu a 3), de mane a que cada ez se en ena a con
mayo simili ud a la si uación eal de una buena posición de i o du an e un pa ido. En el ci -
cui o, una ez se empezaba abajando desde una de las esquinas del pos e al o y o a ez desde la
o a esquina, de es a o ma se abajaba en las posibles zonas de in luencia del jugado . El esquema
de abajo que se siguió ue el siguien e:
Figu a 2. Análisis uncional de la si uación p oblema que se pe sigue con ola .
Figu a 3. Ci cui o de en enamien o pa a los ensayos en i o de la conduc a a encional. Las líneas
con inuas indican el p ime eco ido y las discon inuas el segundo. Ambas acaban en el pos e bajo.
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 219
De Miguel, F. J. In e ención psicológica en un equipo de balonces o
220 Re is a de Psicología del Depo e. 2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221
1. Realización de i os desde las posiciones de in luencia del jugado , sin ad e sa io ni limi-
aciones, incidiendo en la conduc a a encional al e na i a.
2. Realización de un ci cui o de i o abajando la conduc a a encional al e na i a y sin a ende
al esul ado.
3. Repe ición del ci cui o has a ace a odos los i os, insis iendo en la conduc a a encional
al e na i a y no al esul ado.
4. Realización del ci cui o con limi ación empo al, siguiendo el abajo a encional sob e la
conduc a al e na i a.
5. Realización del ci cui o con ad e sa io con el mismo abajo a encional.
6. T abajo con las condiciones del paso 4 y 5 al mismo iempo e igual abajo a encional.
7. Obse ación, en e is a y au o egis o de la conduc a a encional en pa idos de en e-
namien o.
8. Obse ación en e is a y au o egis o de la conduc a a encional en compe ición.
Los esul ados ob enidos con o me al po cen aje de acie o del jugado apa ecen en la Figu a 4,
en ella se desc ibe la línea base de acie os an es de la in e ención y el po cen aje de acie o al inal
de la in e ención.
Discusión
Aunque es as dos in e enciones o man pa e de un g upo de in e enciones colec i as e
indi iduales más amplias que se sucedie on a lo la go de la empo ada, nos si en de mues a pa a
ejempli ica la coo dinación que se necesi a en los abajos en equipos depo i os.
La necesidad de combina de o ma co ec a in e enciones a ni el colec i o e indi idual es
cla e pa a el desa ollo del abajo psicológico en es e con ex o. Y pa a es a coo dinación una pieza
undamen al es la igu a del en enado , quien con una pa icipación ac i a en el en enamien o
psicológico (aplicando de e minados p og amas plani icados y con olados po el psicólogo,
u ilizando las es a egias psicológicas que le co esponden...) pe mi e el desa ollo óp imo del
mismo.
Figu a 4. Po cen ajes de acie o as la in e ención.
Línea base
In e ención
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 220
De Miguel, F. J. In e ención psicológica en un equipo de balonces o
Re is a de Psicología del Depo e. 2003. Vol. 12, núm. 2, pp. 215-221 221
A su ez, es cla e ambién, que el psicólogo, jun o al depo is a, abaje en el análisis del
p oblema, en la p epa ación de las es a egias de la in e ención y en el es udio de los esul ados.
De es a o ma, se acili a una co ec a disposición y en endimien o del depo is a a la ho a del
plan eamien o de eje cicios de en enamien o psicológico. De lo con a io, es e en enamien o
di ícilmen e end á bene icio pa a el depo is a.
Po an o, la co ec a coo dinación del en enado , jugado y psicólogo equie e de un abajo
p e io de es udio del equipo, de la o ma de abajo del en enado y de las ca ac e ís icas de los
jugado es con los que se abaja. Es o pe mi e un buen ace camien o al equipo y a o ece á la
iabilidad de las p opues as de en enamien o psicológico. Dedica un iempo p e io a es e
abajo, es cla e pa a el desempeño de la in e ención psicológica pos e io en los equipos
depo i os.
Re e encias
Ba oli de, R., Ba oli de, A. L. y Má quez, S. (2002). Es udio de las capacidades cognosci i as en
el ú bol-sala. Re is a de Psicología del Depo e, 12 (1), 53-67.
Blanco, I. y Buce a, J. M. (1993). In e ención psicológica con el equipo de hockey hie ba
emenino. Re is a de Psicología del Depo e, 3, 87-100.
Buce a, J. M. (1992). In e ención psicológica con el equipo de nacional olímpico de balonces o
emenino. Re is a de Psicología del Depo e, 2, 69-87.
Buce a, J. M. (1996). In e ención especí ica en depo es de equipo. Apun es del Mas e de
Psicología de la Ac i idad Física y del Depo e. Mad id: UNED.
Buce a, J. M. (1998). Psicología del en enamien o depo i o. Mad id: Dykinson.
Dosil, J. (2002). In e ención psicológica en equipos de balonces o. En Joaquín Dosil (Ed.), El
psicólogo del depo e: aseso amien o e in e ención (pp. 133-154). Mad id: Sín esis.
Fie o, C. (2003). Técnicas de in e ención psicológica en balonces o. En An onio He nández
Mendo (Ed.), Psicología del depo e, Vol. III (pp. 103-117). Buenos Ai es: Tulio Gu e man
(h p//: www.e depo es.com).
Ga cía, J. y Llanes, R. (1992). P epa ación psicológica de la selección olímpica de ú bol. Re is a
de Psicología del Depo e, 2, 63-67.
Láza o, I. y Villama ín, F. (1993) Capacidad p edic i a de la au o-e icacia indi idual y colec i a
sob e el endimien o en jugado as de balonces o. Re is a de Psicología del Depo e, 4, 27-38.
Mo a Mé ida, J. A, Za co, J. A, Blanca, M. J. (2001). A ención-concen ación como en ena-
mien o pa a la mejo a del endimien o depo i o en jugado es p o esionales de ú bol.
Re is a de Psicología del Depo e, 10 (1), 49-65.
Palmi, J. (1992). In e ención psicológica pa a la selección nacional olímpica de hockey sob e
pa ines. Re is a de Psicología del Depo e, 2, 53-61.
De Miguel 27/02/04 11:24 Página 221