Tecnología y Cadenaa Ope a i a! Lí icaa
U.A.B. 15-18 Ene o 1991
T eballa d'A queologia, I, 1991
LA TECNOLOGIA DE TALLA LAMINAR EN LA OCUPACIÓN
EPIPALEOLITICA DE BERNIOLLO
(Subijana-Mo illas, Ála a)
Jesús Emilio GONZÁLEZ y Juan José IBAÑEZ'
RESUMEN
El a ículo se compone de dos pa es, una p ime a de exposición me odológica y o a en la que se aplica el mé odo al conjun o
U ico del yacimien o epipaleolí ico de Bemioüo.
La me odología aplicada pa e de la elabo ación de
un
modelo que
a icula
las necesidades y las posibilidades écnicas del a esano
pa a consegui una alla lamina p oduc i a. La expe imen ación eplica i a de las secuencias de alla pe mi e elaciona con cada
compo amien o écnico
una
se ie de a ibu os e lejados en las piezas
U icos.
Es os a ibu os, econocidos
en
los p oduc os a queológicos,
hacen posible la econs ucción de los sis emas de alla p ac icados po el g upo p ehis ó ico.
En Bemiollo se han lle ado a cabo cinco sis emas de alla de di e en e complejidad écnica. Los más complejos y cuidados se
han diseñado pa a las ma e ias p imas U icos de mayo calidad, ob eniendo así los mejo es p oduc os lamina es.
Finalmen e, los esul ados del análisis de huellas de uso han pe mi ido in eg a es as es a egias de alla en un esquema de
p oducción y uso del u illaje que e ela un compo amien o económico p e iso .
ABSTRACT
ln his pape , he gene al guideUnes o a p oposed me hodology o he s udy o
blade- laJàng
is p esen ed. Secondly, he me hod
is applied o he U hic assemblage o Bemioüo. showing i s posibiU ies, speciaUy when esul s abou ool usage a e conside ed oo.
The
me hod o econs uc ing co e educ ion sys ems is in ended by hejul ilmen o a se o epüca i e
expe imen s.
Fi s , a model
in which aü he di e en possibiU ies ha a knappe can achie e o educ ing a blade co e is
es abUshed.
Each echnical choice esul s
in some signi ica i e a ibu es ha a e la e poin ed ou expUciüy by means o expe imen a ion.
In Bemiollo, l e co e educ ion sys ems we e de ec ed. The mo e complex sys ems we e used o laking he be e
U hic
aw
ma e ial.
We
p opose ha hese wo ac o s a e ela ed o he p esence o a cu a ed echnologyas he use-wea ana ysis seems ocon i m.
INTRODUCCIÓN ecnológico de las sociedades humanas. La ecnología,
como pa e undamen al de la economía, queda
La ele ancia de los es udios sob e écnicas de in eg ada en el sis ema cul u al de o ma que es a la
alla supe a el campo del conocimien o del desa ollo ez deudo a y agen e en el conjun o de elaciones de
1 Mu eo A queológico, E nog á ico c Hi ó ico V»»co. Cl U C uz, 4. 48005. Bilbao.
la sociedad con su p opio en o no. Po an o, la
ecnología es una a mis de comp ensión de una
cul u a a pa i de su elación di ec a con los condicio-
nan es ma e iales, las es a egias económicas y,
ambién, con las es uc u as sociales e ideológicas del
g upo humano.
MÉTODO
Como paso p e io pa a accede a es os plan ea-
mien os es necesa io de ini con p ecisión los p ocesos
écnicos que se desa ollan
en
el con ex o
es udiado,
lo
que pe mi i á su pos e io explicación.
Los p oduc os de lascado son esul ado de com-
po amien os humanos. Es os p oduc os mues an las
huellas de los p ocesos en los que in e inie on o a los
que ue on some idos. Po ello se ha de acep a que,
has a cie o ni el -lími e que debe se conocido-, cada
ges o écnico in eg ado en la es a egia de alla mues-
a unas huellas que le son ca ac e ís icas. De es o se
deduce que, siguiendo el camino in e so, el es udio de
las ca ac e ís icas de los p oduc os de alla puede
pe mi i conoce las ac i idades que el allado p ehis-
ó ico lle ó a cabo. La cues ión se cen a en onces en
conoce las elaciones en e las causas -compo amien-
os-
y los e ec os -p oduc os de la alla-.
Los elemen os de la alla
Un mé odo adecuado que pe mi e es ablece
elaciones en e causas y e ec os es la expe imen a-
ción.
Pa a conoce un compo amien o po los e ec os
que ha p oducido debemos comp ende p e iamen e
cuáles son los esul ados que cada una de las acciones
posibles gene a, pa a que igualando las consecuencias
apa en es podamos equipa a las causas.
Sin emba go, es impo an e adecua el modelo
expe imen al a la di e en e na u aleza de los p ocesos
que es udiamos. En la alla de sílex se pueden dis in-
gui los elemen os ísicos del lascado, des inados a la
ac u a del ma e ial silíceo, de los de o den de alla,
que comp enden las ases de explo ación
de
la ma e ia
p ima lí ica y las es a egias in e nas en cada una de
las ases. En e los elemen os ísicos des acan el ipo
de pe cu o y la o ma de aplicación de la ue za
(pe cusión di ec a, pe cusión indi ec a o p esión).
Los elemen os ísicos
Pa a llega a conoce el ipo de pe cu o y la
o ma de aplicación de ue za empleadas en el lascado
hemos
de
p ac ica
una
expe imen ación con olada, en
la que se aislen cada una de las a iables independien-
es y se egis en las a iables dependien es y los
a ibu os. Es a in es igación debe ocupa an o el
campo de las huellas mac oscópicas, eniendo en
cuen a a ibu os ales como el ipo de bulbo, la egula-
idad de los sopo es, la p esencia de lascas pa ási as,
e c.
así como las mic oscópicas, es deci , las es ías,
desconchados y pulimen o que p oducen los ú iles con
los que se lasca cuando en an en con ac o con la su-
pe ície del núcleo. En lo e e en e a la obse ación
mac oscópica, es necesa io desa olla nue as in es i-
gaciones, ya que, si po una pa e exis en se ias dudas
sob e la signi íca i idad es echa de los a ibu os que
se han enido conside ando en los es udios ecnológi-
cos (Tixie e al., 1982), o os in es igado es conside-
an que son de ini o íos de la na u aleza del pe cu o
empleado (Ohnuma y Be gman, 1982; Texie , 1982)
o de la o ma de aplicación de la ue za (Calley,
1985).
Po lo que espec a a las huellas mic oscópicas
la expe imen ación (Ibáñez e al., 1987) nos pe mi ió
a i ma que se podía es ablece una elación cla a
en e el ipo de mic ohuellas ecnológicas y la na u a-
leza del pe cu o (de pied a en e a as a/made a/hue-
so).
Sin emba go, la obse ación pos e io de di e sos
conjun os a queológicos ha demos ado que es e ipo
de huellas son muy sensibles a los p ocesos de al e a-
ción pos deposicional, lo que ela i iza la impo ancia
eal de es e campo de análisis en lo e e en e a las
huellas ecnológicas.
202
Los elemen os de compo amien o EL MODELO DE TALLA
La mayo pe inencia pa a la comp ensión de la
conduc a de las sociedades p ehis ó icas ha di igido las
in es igaciones ecnológicas hacia el conocimien o del
o den de alla. Es e es á cons i uido po secuencias de
compo amien os, po lo que la expe imen ación en
es e campo debe es a di igida a conoce la a icula-
ción en e las di e sas necesidades y posibilidades
écnicas que se le p esen an a un allado a la ho a de
explo a un núcleo de sílex que se con as a á median-
e una expe imen ación eplica i a, po medio de la
cual el analis a comp enda las necesidades écnicas que
se p esen an en el momen o de la alla y las di e sas
soluciones que se pueden aplica en cada ase del
lascado. A pa i de la e idencia expe imen al, se
deducen los a ibu os y a iables dependien es que
pe mi an econoce cuáles de esas posibilidades se
eligie on en un conjun o lí ico conc e o. Una ez que
se haya es ablecido el modelo de alla és e se puede
aplica al conocimien o de la ecnología lí ica emplea-
da en un conjun o a queológico a pa i del egis o de
los a ibu os y la medición de las a iables que han
demos ado se signi ica i as.
El emon ado de se ies de alla supone un
análisis complemen a io que o ece da os muy de alla-
dos,pe o limi ado a secuencias conc e as a menos que
se pueda gene aliza su p ác ica. Cuando es o no es
posible, si en de con as ación y apoyo a las conclu-
siones gene ales ob enidas de la obse ación del
conjun o de los es os de alla. El emon ado de
conjun os
U icos es
una écnica que se puede aplica en
escasos con ex os a queológicos, debido a p oblemas
de emociones del ma e ial an o en el mismo momen-
o de habi ación como po agen es pos e io es al
abandono del asen amien o. En es a ocasión, amos a
cen a nues as conside aciones sob e el análisis de
a ibu os y a iables dependien es signi ica i as en
conjun os U icos con is as a conoce el o den de alla.
Como base de pa ida de la in es igación
plan eamos la necesidad de c ea un modelo en el que
se ecojan odas las posibles es a egias de lascado. En
lo que espec a a la alla lamina , al p oceso eó ico
p e io se e acili ado po el hecho de que en cual-
quie es a egia de alla lamina exis e una se ie de
condiciones écnicas que es necesa io cumpli , como
son la c eación de una pla a o ma de lascado p e e en-
e a pa i de la cual se alle, la p esencia de un ángulo
ap opiado en e la pla a o ma y la ca a de lascado
(Tsi k, 1979; Texie , 1982) y el log o y man enimien-
o de cie a cu a u a longi udinal y ans e sal de la
ca a de lascado. Es os impe a i os écnicos implican
que la alla lamina no se puede lle a a cabo de una
o ma asis emá ica, sino que el núme o de caminos
pa a llega al esul ado inal es limi ado. Es o hace
que se puedan es ablece las posibilidades p e ia-
men e.
La inalidad de la cons ucción de un modelo es
o ien a la in es igación y encuad a los esul ados
ob enidos median e el es udio de los conjun os a queo-
lógicos. Tal modelo ha sido diseñado a pa i de
nues as p opias expe iencias de alla, de
los
esul ados
expe imen ales y a queológicos obse ados po o os
in es igado es y de da os e nog á icos.
Fases de la alla lamina
Hemos es ablecido 5 ases p incipales den o de
los p ocesos de lascado:
1.-
Desbas ado: P ime as labo es de alla que
buscan comp oba el es ado del bloque que a a se
explo ado o la eliminación de las i egula idades más
moles as (Cahen a al., 1980). En algunos con ex os
p ehis ó icos se endió a elegi nodulos de o ma
203
adecuada a la alla que no p ecisa an desbas ado
alguno (Audouze el al., 1981) aunque no siemp e la
disponibilidad de ma e ia p ima pe mi e es e compo a-
mien o.
2.-
Con o mación: Es el conjun o de ac uacio-
nes que insc ibe el bloque en una o ma egula p e ia
que acili a la alla, limi ando el iesgo de come e
e o es y educiendo las labo es de co ección y
ea i ado del núcleo (Sobczyk, 1984; Calley, 1986).
Los sis emas de con o mación son muy di e sos
pudiendo a ia desde o mas an complejas como los
p e o mes bi aces has a la ob ención de lascas a pa i
de las cuales se diseña el núcleo (Pe les, 1982; Bin-
de , 1982; Ibáñez y González, 1988).
3.-
C eación de la pla a o ma o pla a o mas de
alla: La pla a o ma p incipal se puede consegui
median e una o a ias ex i paciones. Además se
pueden dispone o as pla a o mas complemen a ias,
como la opues a, que puede se i an o pa a ob ene
sopo es como pa a ea i a la ca a de lascado en la
zona medial-dis al (Van No en el al., 1978); la pla a-
o ma do sal puede se i pa a el adelgazamien o de
lancos. Tan o la pla a o ma opues a como la do sal
pueden se sus i uidas po a is as que cumplen la
misma unción (Cahen el al., 1980).
4.-
Talla inicial: La ca a de lascado debe es a
su cada po a is as pe pendicula es a la pla a o ma y
pa alelas en e sí, de o ma que conduzcan adecuada-
men e las ensiones p oducidas po ei impac o del
pe cu o . En algunas ocasiones no se necesi a p epa a
la ca a de lascado pa a la p ime a ex acción lamina .
Cuando es necesa io, el acondicionamien o se puede
lle a a cabo median e:
- golpes pe pendicula es a la ca a de lascado -c es a o
semic es a- (B ezillon, 1983; Tixie el al., 1980; Ca-
lley, 1986).
- ex acciones pe pendicula es a la ca a de lascado
ob enidas desde la pla a o ma do sal.
- dos ex i paciones di ec as desde la ca a de lascado
que c ean una a is a in e media ap o echada como
guía de la lámina (Cahen, 1987).
- dos ex i paciones opues as ob enidas una desde la
pla a o ma p incipal y o a desde la opues a (Cahen,
1987).
$.- Talla plena: Una ez que se han dispues o
los elemen os p incipales de la alla y ex aído las
piezas iniciales que despejan la ca a de lascado se
puede comenza la explo ación sis emá ica de p oduc-
os lamina es egula es (Sobczyk, 1984). Den o de
es a ase hay que ene en cuen a la di e en e dispo-
sición de las pla a o mas y supe icies de lascado, que
pueden a ia en e la o ma más sencilla con una
pla a o ma y una supe icie de lascado y la mul iplica-
ción e in e conexión de es os dos elemen os. También
se pueden da di e en es modos de explo ación lami-
na , desde los on ales -con ca as de lascado es e-
chas-
has a
los
semien ol en es
y
pe ime ales (Pigeo ,
1987).
Los e o es acumulados du an e la alla y los
de ec os de la ma e ia p ima hacen necesa io eacondi-
ciona el núcleo du an e el p oceso de lascado, lo que
se consigue median e ea i ados y co ecciones. Po
ea i ados en endemos las modi icaciones que ans-
o man o al o pa cialmen e los elemen os es uc u ales
del núcleo; po co ecciones, las ans o maciones
pun uales que espe an la es uc u a gene al del
núcleo.
Las a iables dependien es y los a ibu os
A
pa i del modelo esquema izado an e io men-
e se han p e endido es ablece aquellas a iables
dependien es y a ibu os obse ados en los es os de
las ac i idades de alla que pueden se indicado es de
cada una de las ac i idades p ees ablecidas. Pa a cada
ipo de p oduc o de alla conside amos di e en es
aspec os, ya que su papel den o del p oceso de
204
lascado es di e en e y, po an o, ambién lo es la
in o mación que nos o ecen. Así, hemos c eado
di e en es ichas ecnológicas pa a los núcleos, lámi-
nas,
lancos de núcleo, able as de ea i ado y lascas.
Sin busca se exhaus i os amos señala los
aspec os gene ales que conside amos en las ichas
sob e es os de alla. En lo e e en e a los núcleos,
piezas que o ecen la mayo can idad de in o mación,
obse amos el modo de explo ación, la es uc u a de
las pla a o mas y ca as de lascado, la ase de explo a-
ción, las ca ac e ís icas de cada uno de los elemen os
(pla a o ma, ca a de lascado, do so, lancos y ondo
de núcleo) y las huellas de ea i ados y co ecciones
imp esas en cada zona. Teniendo en cuen a que los
núcleos abandonados e lejan el úl imo es ado de alla,
aunque no siemp e es el de ago amien o, el es udio
exclusi o de es os es os puede hace pe de in o ma-
ción sob e los sucesi os pasos de educción del núcleo
de los que ya no quedan huellas en la pieza. Es e
acío es cubie o po el análisis de los es an es
p oduc os de alla, en los que se p e ende analiza las
ca ac e ís icas que ema el núcleo del cual ue on
ex aídas en el momen o conc e o en que lo ue on.
Aplicación a queológica
La p ime a e apa del es udio de las écnicas de
alla en un conjun o de e minado a a se la de inición
de la cadena o cadenas écnicas median e las que se
explo ó la ma e ia p ima. El análisis del conjun o de
a ibu os con olados, a los que p e iamen e se ha
dado sen ido den o de un modelo de compo amien os
écnicos, nos a a pe mi i de ec a los sis emas de
alla a pa i de las elecciones écnicas lle adas a cabo
en cada una de las ases del abajo.
Pa a ello es necesa io ag upa los da os pa cia-
les y explica los den o de un p oceso dinámico, en el
que cada ges o iene sen ido en unción del que le
p ecedió y del subsiguien e. En es e pun o es necesa io
e i a los plan eamien os que buscan de ini un sólo
p oceso ideal de alla como ac o común de los
p ocesos écnicos de lascado. Tan o la obse ación
e nog á ica como la comp obación a queológica
demues an que den o de un mismo g upo humano se
plan ean sis emas de ab icación di e sos, a endiendo
a ac o es de ma e ia p ima, uncionalidad
de
los ú iles
a ob ene , cues iones sociales e ideológicas.
El econocimien o de los sis emas écnicos que
han di igido la ob ención de los sopo es pe mi e
in es iga el sen ido y el con ex o de la p oducción
lí ica, aspec os que cons i uyen la segunda ase de la
in es igación ecnológica.
Pa a ello es necesa io si ua en su con ex o a
los p ocesos écnicos de alla. Es os o man pa e de
un ciclo de p oducción y uso, en el cada una de las
ases encuen a su sen ido en un plan eamien o econó-
mico global. El ciclo queda ía compues o, en é minos
gene ales, po las ases de adquisición de la ma e ia
p ima, ab icación, u ilización y desecho del ins u-
men al lí ico. Po an o, se ía necesa io ca ac e iza
cada uno
de
es os es adios, in oduciéndolos además en
unas coo denadas espacio- empo ales. En es e sen ido,
es impo an e conoce qué ases de la p oducción de
ú iles u ie on luga den o de cada asen amien o, qué
ú iles ue on asladados, cuáles ue on elabo ados in
si u, e c...
En un con ex o espacio- empo al amplio, los
abajos de alla es án inculados con la es a egia
gene al de ap o echamien o del en omo que p ac ica
el g upo. De es a mane a, in eg ando las in o macio-
nes sob e las cadenas écnicas de alla en el es o de
los compo amien os de cap ación y ans o mación de
los ecu sos, y ab icación de u illaje en o as ma e-
ias, pod emos es ablece el g ado de plani icación
económica de las ac i idades an o en el espacio como
a lo la go del ciclo anual.
Además, la dis ibución de las ac i idades de
alla en el asen amien o y su elación con o as labo es
ealizadas en el mismo espacio e ela la o ganización
205

in e na de los abajos en la ocupación y en el g upo
que la es ableció. La di isión del abajo posiblemen e
e leja a iculaciones sociales que se á necesa io
explo a con o os da os complemen a ios.
A más la go plazo, la mul iplicación de las
e e encias lle a á al econocimien o de adiciones e
in luencias -concep os écnicos comunes en una época
o egión-, y a la explicación de las inno aciones
ecnológicas.
APLICACIÓN AL YACIMIENTO DE
BERNIOLLO
El yacimien o se encuen a si uado en la cuenca
del ío Bayas, en la p o incia de Ála a. Es esul ado
de un asen amien o epipaleolí ico, del que se han
exca ado dos zonas emped adas de 12 n cada una
ap oximadamen e que, den o de una in es igación
oda ía en cu so, han sido in e p e adas como cabanas.
El análisis ecnológico ha conside ado la
o alidad del ma e ial lí ico ecupe ado has a el mo-
men o excep o las lascas meno es de 2 cm.: 63
núcleos, 1.282 piezas lamina es -211 de ellas, comple-
as-,
203 elemen os de ea i ado y 2.411 lascas
mayo es de 2 cm. En más del 99% de los casos la
ma e ia p ima es sílex.
Den o del ma e ial lí ico hallado en el yaci-
mien o se pueden dis ingui es g upos p incipales en
cuan o al ipo de s lex. Po una pa e, un sílex neg o,
con di e sos g ados de pa inación que an a iando su
colo has a el g is o blanco, o o ma ón y un e ce o
con e as o madas po es uc u as de anillos Lesen-
gang. El p ime o y el segundo son abundan es,
mien as que el e ce o es ela i amen e escaso.
Las o mas de ap o isionamien o de la ma e ia
p ima sólo podemos explo a las de o ma indi ec a a
al a de las e e encias su icien es sob e las á eas
uen e en la egión. En los sílex de mejo calidad
- ipos 2 y 3-, se obse a un compo amien o simila al
que se ha desc i o en di e en es épocas y con ex os.
No se encuen an bloques sin alla en el yacimien o y
los es os de p epa ación son ela i amen e escasos
(Sobczyk, 1984; Calley, 1986; Pigeo , 1987). Es o
indica que la p ime a ase de desbas ado y comp oba-
ción de la calidad de la ma e ia p ima se ha ealizado
ue a de la ocupación y, p obablemen e, en el luga de
ecogida del sílex.
El emon ado de las piezas ha p opo cionado
escasos u os. Se han conseguido 38 se ies de emon-
ados el más amplio de los cuales alcanza una sucesión
de cinco piezas. Han pe mi ido econs ui o mas de
inicio de alla lamina , de ob ención de g andes lascas
des inadas a con e i se en núcleos, de ape u a de la
ca a de lascado hacia los lancos del núcleo, e c.
Las cadenas écnicas
El es udio de los ma e iales ha e elado la
p ác ica de di e sos sis emas de educción de la
ma e ia lí ica:
- Tipo 1: (Figs. 1 y 2) Es un sis ema de alla
muy sencillo. Se p ac ica una pla a o ma de lascado en
un can o globuloso de s lex, a pa i de la cual se c ea
la ca a de lascado. El núcleo se a educiendo sin que
se dispongan o os elemen os de alla, conse ándose
el có ex en aquellas zonas que no co esponden a la
pla a o ma ni a la ca a de lascado. Los ea i ados de
la ca a de lascado se p ac ican desde la pla a o ma
p incipal y, a eces, desde la a is a de con luencia
en e la ca a de lascado y la zona dis al, cuando el
ángulo así lo pe mi e. Den o de es e modelo se
pueden ag upa 12 núcleos de láminas y 9 de lamini-
llas.
- Tipo 2: (Figs. 3 y 4) A pa i de un bloque
inicial, se consiguen lascas gene almen e de g an
amaño, espesas y ec angula es. En uno de los
ex emos de la lasca, se p ac ica una uncadu a
206
ans e sal que se i á de pla a o ma del núcleo y o a
longi udinal que as la ex acción de una p ime a
lámina cons i ui á la ca a de lascado. De es a o ma se
consigue un núcleo con una ca a de lascado es echa,
una pla a o ma ala gada y lancos egula es y pa ale-
los.
Con ello se educe la posibilidad de come e
e o es de alla. Con es e esquema se lasca on 3
núcleos de láminas y 6 de laminillas. Uno de los
emon ados p ac icados (Fig. 6) e leja la p ime a ase
den o de es a cadena écnica, consis en e en la ob en-
ción de g andes lascas, que se án pos e io men e
usadas como núcleos.
- Tipo 3:(Figs. 6 y 7) Se p ac ica una p ime a
ase de con o mación que busca insc ibi el núcleo en
un olumen de e minado, un p isma ec angula
simila al que eíamos pa a el ipo an e io . La
con o mación y el ea i ado du an e la alla se lle an
a cabo desde la pla a o ma p incipal, la opues a y la
a is a do sal. Desde es os elemen os se man iene
e ec i os an o los lancos del núcleo como la ca a de
lascado. T es núcleos de láminas se pueden inclui en
es e esquema.
- Tipo 4: (Figs. 8 y 9) En es e caso el bloque
es explo ado sin ase p e ia de con o mación, ya que
la p opia mo ología del nodulo hace que es e paso sea
innecesa io. Los elemen os es uc u ales es án cons i-
uidos po una pla a o ma p incipal, o a opues a y la
pla a o ma do sal. La inalidad de la pla a o ma
opues a es co egi la ca ena longi udinal de la ca a de
lascado en su zona dis al, aunque en algún caso am-
bién se ha buscado la ob ención de láminas golpeando
en es a supe icie. Sin emba go, la pla a o ma do sal
no se ha u ilizado como zona de pe cusión pa a el
ea i ado de lancos o pla a o mas de lascado, ya que
ninguna ex i pación pa e de ellas; su sen ido écnico
se á el de cons i ui una zona egula que pe mi a una
ex i pación adecuada de las able as de ea i ado de la
pla a o ma p incipal. Los lancos se man ienen pa ale-
los y co icales pa a p ac ica una alla on al, con
una supe ície de lascado es echa y ala gada. Es e
sis ema de educción ha sido de ec ado en 4 núcleos de
láminas y 3 de laminillas.
- Tipo 5: (Figs. 10 y 11) La p epa ación del
bloque es ambién muy educido. Se disponen en él los
mismos elemen os es uc u ales que en el ipo an e io
(pla a o ma p incipal, opues a y do sal) pe o los
lancos no son pa alelos y la supe icie de lascado se
p esen a más abie a, pa a una alla semien ol en e.
Es as elecciones écnicas se han u ilizado en un o al
de 14 núcleos pa a la ex acción de láminas y en 8 de
laminillas.
Como se puede obse a en la abla 1, exis e
una cla a elación en e el ipo de sílex y las ca ac e-
ís icas de las écnicas de alla empleadas. El sílex de
ipo 1 se lascó p e e en emen e con la écnica menos
cuidada, mien as que en los ipos 2 y 3 se endie on
Tipo 1 Tipo 2 Tipo 3 Tipo 4 Tipo 5
Tipo sílex 1 19(51,3%) 6 (16,2%) 3(8,1%) 0 9 (24,3%)
Tipo sílex 2 2 (12,596) 2 (12,5%) 0 0 12 (75%)
Tipo sílex 3 1 (11%) 1 (11%) 0 7 (78%) 0
TibU 1
207
a ab ica núcleos con elemen os complemen a ios de
alla, como pla a o mas opues as y do sales. Es a
elación en e la ma e ia p ima y el ipo de alla
empleada pa ece se habi ual en di e sos con ex os
a queológicos, como lo demues an los ejemplos de
Mee y E iolles (Cahen e al., 1980; Pigeo , 1987).
A pesa de la a iedad que hemos enido obse -
ando exis en unos elemen os comunes a odos los
esquemas de alla p ac icados en el yacimien o de
Bemiollo. El inicio de la alla (Figs. 12 a 19), es
deci , la ob ención de las p ime as láminas, se consi-
guió en bas an es casos sin p epa a la ca a de lasca-
do,
ap o echando con exidades o a is as na u ales
pa a que las ensiones del golpe se expandie an
adecuadamen e.
O as eces, se consiguió la a is a guia median-
e dos ex i paciones p oceden es de la pla a o ma
p incipal. En algún caso, especialmen e en el esquema
de ipo 2, la p epa ación de la p ime a ex i pación
lamina se ealizó median e la écnica de la semic es a.
La alla plena se ealizó in en ando man ene la ca a
de lascado en un en e es echo de lo que esul a que
la mayo pa e de los núcleos p esen an un modo de
explo ación on al o mediano en e on al y semien-
ol en e.
El ea i ado y man enimien o de los lancos
(Figs.
20 a 22) y ca as de lascado se ealiza p imo -
dialmen e con golpes di ec os o in e sos, desde
pla a o ma p incipal u opues a, y en muy con adas
ocasiones con golpes ans e sales a la ca a de lasca-
do.
La pla a o ma de lascado se ea i a con asiduidad
median e able as de ea i ado ( igs. 23 y 24). Nos
so p endió que en la zona de la able a que en o igen
o mó la comisa del núcleo no se ap ecia an signos de
machacamien o o acciden es
que
jus i ica an la ex ac-
ción de la able a. Es a cons a ación ha hecho que
pongamos en elación la p esencia de pla a o mas
do sales a pa i de las cuales no se lasca y es as
able as de ea i ado. Plan eamos la hipó esis de que
den o del sis ema de educción del núcleo de Bemio-
llo,
la ex i pación de able as se ena más como una
o ma de ea i ado de la ca a de lascado que de la
p opia pla a o ma. En e ec o, cualquie allado sabe
que la di icul ad de ob ene una lámina aumen a a
medida que aumen a la longi ud de la ca a de lascado.
Po an o, cuando en el p oceso de alla se p esen a an
p oblemas en la ca ena longi udinal de la ca a de
lascado, la solución aplicada se ía el aco amien o de
la ca a de lascado median e ex acciones de able as.
Con ello se acili a ía la con inuidad de la alla, ya que
sac i icando la longi ud del sopo e se posibili a su
ex i pación. Den o de es a hipó esis, el sen ido
uncional de las pla a o mas do sales se ía el de
acili a la ex i pación de able as en oda la supe ície
de la pla a o ma p incipal, sin que queden e lejamien-
os en la pla a o ma p incipal que di icul en la p og e-
sión de la alla.
Po lo que espec a a las co ecciones, se
obse a que es as se aplican en cie os casos a la ca a
de lascado, en o ma de semic es a o al o pa cial. Sin
emba go, el allado se aplicó con especial cuidado en
la co ección de la pla a o ma p incipal, po medio del
ab asionado de la co nisa y la c eación de espolones
(Pigeo , 1987), y, en algunos casos, median e el
ace ado de la pla a o ma.
El con ex o de la p oducción: La ecnología lí ica y
la elación con la es a egia de ap o echamien o del
medio
Los di e en es sis emas de alla p ac icados en
el yacimien o no se explican sólo po adap aciones
écnicas del allado a las pa icula idades de la
ma e ia p ima lí ica, al menos cuando és a no mues a
condiciones ex emas. En muchos casos, la mayo o
meno complejidad de las o mas de explo ación de un
bloque esponde al deseo o necesidad del abajado de
consegui p oduc os de unas ca ac e ís icas p ecisas o
pa a un momen o de e minado. En es e pun o, el
es udio de la uncionalidad del u illaje a pa i del
análisis de las huellas de uso apo a in o maciones que
208
nos ayudan a comp ende el sen ido de cada es a egia
conc e a de alla. En la a gumen ación que sigue se
han u ilizado los esul ados del análisis p ac icado en
206 piezas de sílex, 90 de ellas no e ocadas, p oce-
den es del yacimien o de Be niollo (González e Ibáñez,
1990).
El signi icado de la p oducción lamina
La mayo pa e de los p oduc os lamina es
ecogidos en Be niollo ue on p obablemen e ab ica-
dos en el p opio asen amien o. En la exca ación se
han ecupe ado es os de odas las ases de explo ación
y, po o a pa e, no se ha de ec ado la p esencia de
p oduc os lamina es apo ados desde el ex e io . En
nume osas ocupaciones del inal del Paleolí ico supe-
io se han usado piezas ab icadas ue a de la ocupa-
ción,
bien alladas en sílex exó icos, como en Pince-
en o Ve be ie (Plisson, 1985; Cahen e al., 1980),
o conseguidas con écnicas que no es án p esen es en
el yacimien o, como en Laminak II (Ibáñez y Gonzá-
lez, 1988).
Po el con a ío, la elación en e el núme o de
núcleos y el de piezas lamina es indica que g an pa e
de los p oduc os ab icados en el asen amien o han
sido asladados, p obablemen e usados y abandonados
en el ex e io . En el conjun o del yacimien o, po cada
núcleo de explo ación lamina se cuen an an sólo es
piezas en e as y ap oximadamen e 15 agmen os.
El sen ido de la p oducción lamina queda
des elado con es e compo amien o. Con la alla
ealizada du an e la ocupación de Be niollo se han
a endido dos ipos de necesidades. En p ime luga , se
han ab icado los sopo es que iban a se u ilizados
pa a a ende las labo es ealizadas den o del asen a-
mien o.
Pa alelamen e a la ab icación de u illaje pa a
uso den o de la ocupación, se ha lle ado a cabo una
impo an e p oducción de piezas lamina es des inadas
a las ac i idades ealizadas en el ex e io del campa-
men o. El sen ido de alguna de las es a egias pa icu-
la es de alla que hemos desc i o más a iba se ha
podido explica a pa i del des ino p e is o pa a los
p oduc os. Así, se ha es ablecido una inculación en e
las piezas lamina es de mayo calidad - conseguidas a
pa i del sílex e eado y con una écnica que po encia
la elación longi ud/anchu a- y la p oducción pa a el
uso en el ex e io .
Las láminas b u as en e as cons uidas en es e
ipo de sílex y conse adas en el asen amien o no han
sido usadas a pesa de que su elación longi ud/anchu-
a (4.4) es mucho más a o able que la gene al en el
yacimien o (2.8). La al a de u ilización de es os
p oduc os lamina es debe se explicada po algún ipo
de selección que los haya apa ado del uso habi ual
que se da en Be niollo a las láminas no e ocadas.
Resul a absu do que es a cadena de ci cuns ancias
(mejo sílex, alla cuidada, mejo p oduc o) lle e al
desecho sis emá ico de las piezas conseguidas; es más
plausible c ee que la al a de uso se debe a que se las
p ese a como piezas b u as y se las des ina a o a
unción más especializada. Es e ipo de pieza o ece
cla as en ajas en cuan o que pe mi e un mayo iempo
de uso, al pe mi i su mayo longi ud un con inuo
ea i ado. Además la egula idad acili a el enman-
gue,
a la ez que se op imiza la elación cos o de
anspo e/e ec i idad del ú il, aspec o impo an e
den o de sociedades de cazado es- ecolec o es, cuya
es a egia de ap o echamien o del en o no implica una
g an mo ilidad (Edmonds, 1987; B adley, 1987).
Es as en ajas con a es an el mayo es ue zo que
supone la ab icación cuidadosa de las láminas.
Las piezas e ocadas cons uidas en sílex del
ipo 3 es aban in eg adas en una es a egia de p oduc-
ción y uso simila .
Los aspado es ab icados en es e sílex ienden
a elabo a se en láminas, mien as que los ab icados
sob e lascas ienden a elabo a se en los o os dos ipos
de sílex. Además es os aspado es sob e lámina se
encuen an ac u ados po encima de la media. Si a
209
i .5.
216

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217
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10 y 11
220
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12,13,14,15, li,
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221

19
21
20
23 24
222
Rgs.
19,
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22,23 y
24.