La
Mé hode des
p e é ences- Iden i icai ion
dans
les
Yp eu es
de Pe sonnali é
*
Les psychologues qui p a iquen des ép eu es de pe sonnaZi é on ous
cons a é qu'un bon nomb e de suje s se dé oben au es , pZus ou moins c02
seiemen , en ne omissan su les pZanches p esen ées que des éci s pg
emen desc ip i s, c'es -;-di e, des éci s o$ Zeu s sen imen s e leu s
desseins pe sonnezs ne son en aucune manie e exp imés. CeZa doi & e con
side é come
un
mode de dé ense, qui ésuZ e de ce que La ep ésen a ion
des e es, des choses, des é énemen s es p ésen e 2 Za mémoi e, andis
que les a ec s Ziés 2 ce e ep ésen a ion son e oulés, done passés sous
1
siZence.
On
a
ai ema que qu'un e2 p ocessus de e oulemen es ca ac-
*
En
nan
de l'A ea Clínica del Dep am de Psimlogia de la
U.A.B.,
que
a o gani za du an la
segona se mana
d'ab il el Cicle de ~on e &es
i el Semidi del D .
L.
Co man,
li ag a im l'au o i zació de publica
a
CUADEBKOS
DE PSICOiCGiA la con e bcia que a p onuncia a Bella e a, el
dia
7
d'ab il.
(J.B.)
é is ique de la né ose obsessionnelle; c'es ai, mais
il
au di e
qu'il débo de la gemen le cad e de ce e né ose e que beaucoup de su-
je s, pou un non né o iques en on un usage habi uel. Lo sque cela se
p odui ou au long d'un p o ocole, la banali é ex eme des éci s qui son
ai s e l'absence d'engagemen a ec ij on pou conséquence que le psychg
Zogue ne peu ien conciu e de aZable quan 2 la pe sonnali é du suje e?
é.
E
si l'on en e de o ce le suje dans ses e a chemen s en lui po-
san des ques ions elles que "@elles son les sen imen s du pe sonmge?",
ou "@e a- -il ai e?", on Asque soi de lui suggé e ses éponses, soi
de susci e en Zui wie ésis snce qui le bloque.
.
.
La
mé hode des
P é é ences-Iden i ica ionc.
La mé hode que nous employons en pmeil cas es une géne alisa ion de
la echnique déj2 usi ée dans le es de,Ro schach e dans celui des Blacky
Pic u es. Il es conseillé dans ces es s de demande 2 La in au suje de
désigne la planche qu
'il
aime le miew (ou les dew planches les plus ai-
méesl, e celle qu'il aime le moins (ou les deux moins a+éesl,.en se ai-
san explique pa lui le pou quoi de ses choix, dans l'espoi d'ob eni
pa ce p océdé des co&lémen s d'in o ma ion.
A
la lec u e des a aux qui
on é é ai s su ce e mz hode,
il
ne nous a pus pa u qu'on ai a uché
jusqu'ici une g ande impo cmce
2
ce choix a ec i , ni qu'on en ai i é
des in o ma ions bien alables.
1
Pou no e pa , depuis 1959, da e de l'élabo a ion de no e Tes
P
N,
qui p ésen e en
18
images les A e~ u es de Pa enoi e, nous a ons décidé de
ai e passe le es en deux emps:
(1)
L'úl ima
edici6,
a
P.U.F. de Pa s,
de
ie
Tes P
N
(Vol.
1:
Manuel
i
Vol.
11:
Le
ccanplexe
dlCedipe)
da a
de
1973.
Aques s
muiuals
se an
publica s p bximamen
p
He de .
(No a
de
la
R.)
Le p emi emps, classique, consis e dans les hemes owj. is spon ané-
men pa le suje su chacwze des planches, celles-ci é an choisies es
lib emen pa lui sans qu'aucun o d e s anda d soi imposé. SuS an en cela
l'usage cou an , nous ne posons ici aucune ques ion au es é pi?u ne pas in-
luence les éci s qui sui on .
Le deuxieme emps, o iginal, compo e ou d'abo d le cla.3semen de
ou es les images en deux g oupes, celles que le suje aime e: celles qu il
n aime pus, pou ensui e l'in i e
a
ange les images aimées c'ans l'o d e
de ses p é é ences déc oissan es, puis les non aimées dans l'o~d e de ses é-
pulsions déc oissan es. Pou chacune d'elles, nous demandons al1 suje la ai-
son de son choix, e nous iz'hési ons pus ici
4
pose des ques :ons pou app g
ondi les hemes.
D au e pa , pou chaque planche, nous demandons au suje : son iden i ica
ion, lui disan; pa exemple: "Supose que u asces pa ie de ce e his oi e,
qui se ais- u?", e nous ajou ons, si le suje es quelque peu é icen :
"On
joue, hein,,on joue
6
& e Pa enoi e ou un des au es".
Ce second emps du es , nous l'a ons appelé "les P é é ences-Iden i i-
ca ions".
11 au ici ema que que la egle é ablie pa h ay en 5labo an son
T
A
T,
e géné alemen admise ap es lui pa les psychologues, ,7os ule que
l'iden i ica ion du suje es é se ai oujou s au pe sonnage cen al du
éci , celui qu 'on appelle le "hé os", pe sonnage qui es le plus p oche du
suje pa le sexe, l'zge e la si ua ion. 11 en es de meme daqs le Pic u e
P us a ion Tes de Rosenzweig, o2
Z
'on suppose que le suje w é s'iden i-
ie necessai emen dans chaque planche au pe sonnage qui subi la us a ion.
O , ce e egle doi e e con es ée. Pio owski, no men , l'a ai
d'une manie e décisi e en é ablissan qu'elle n'es aie que dans les cas
o2 les endances exp imées ne son l'obje d'aucune censu e; qu z pa con e
si la endance es censu ée, la dé ense du Moi in e ien pou déplace les
accen s e ai e asswne la di e endance pa un au e que le %je p incipal.
L'expé ience con inne la jusiesse de ce , uue. h'ous a ons pe sonnells-
1
men é é appés, en p a iquan les Fables dz Louisa Miss
,
de cons a e . pa
exemple que la Fable de l'agneau (Fig.
I),
qui me en sc2ne la i ali é a-
e nelle, ou nissai assez sou en des h2 nes sans mcune ag essi i é chez
des en an s qui pou an aisaien mon e
dans
la ie d'une jalousie iolen-
e
2
L
'éga d de Zeu a ie.
Fig. 1
Faula del
xai,
de
L.
DüSS.
. .
Lamina
eali zada i u i
-
li zada en les eceqws
del Labo a o i de Psim
ia i ~sicodic9nbs icdei
Depa a w de Psicolqia
de l'uni e si a Au onana
de Ba celona.
S'il é ai . possible qu zm en an ~2s jalowx n'exp i ne pus ce e jalou-
sie dans la able de
2
'agneau, le es ne pou ai a oi
la
aleu diagnos ique
que Zui a ibuai L. Düss. Mais on pou ai alo s se demande s'il é ai bien
exac , come on Le pos ulai oujou s, que lMen an es é s'iden i iai au g and
agneau us é. Pou le é i ie , nous a ons é é ou na u ellemen menés
2
lui demande "qui
iZ
se ai s'il aisai pm ie de ce e his oi e", e nous nous
somes sou en en edus épond e "le ou pe i , celui qui boi le Lai n.Voici
pa exemple le cas de Jean,
10
ans, demisme de
4
en an s, le bsnjamin é an une
ille e dg
2
ans. IL donne le g an agneau come. un gdcon de
8
mois e le pe i
come une ille de
2
nois, e di : '%e g and a de oi alle mange de l'he be;
(1) Aques a £aula an a la his o ia d una,xaie
que
i ja elic, o sol
amb
la
se a ma e, que li dona a la se a lle , bona i -len a. Pe o
un
dia an po -
a
a la ma e
un
al e xaie
&S
pe i . LZa o s,
la ma e a di al
seu
ill
xaie : "No
inc
p ou lle
pe
dona - os-
a o s.dos.
Tu
hau as d'ana a
mja
l'he ba del p a o sol".
Q&
a
e
el xaie ? (No a de la
R.)
il
a s'éga e ; s iZ a ai é é sage,
il
au ai eu d oi au lai de
la me e aussi bien que l au e') e
il
s'iden i ie au pe i .
O ,
nous auons ici une
con e gen e
(l'indices ema -
quable dans le es P
N
de ce ga ion, ca
il
y exp ime une a e i ali é
a e nelle mais es culpabilisée, puisque le "hé os", obligé de pa i , a
mou i . E dans ce es , Jean ne s'iden i ie jamais d Pa en ~i e ag essi ;
il
n'es
P
N
que dans des oles de spec a eu ou de g a i ici~ ion o ale. Don1
dans les dew es s, la culpabili é domine, mais elle cause ~zu ga con une
i e angoisse, si bien qu'il en e d'y échappe pa une égn3ssion au ni eau
des ou pe i s.
Tendances e de enses
Come le pon e
l
'e:cemple p écéden ,
2
'iden i ica ion, qui es
co é-
i e d'une p ise de conscience de la si ua ion pa le Moi, c(z ac é ise le
mode indi iduel de éagi du suje , alo s que les endences, an ag essi-
es qu'é o iques, on un ca ac e e uni e sel e pa conséquen banal. C'es
pou quoi conclu e d'un es p ojec i que le suje es ag e::si ou qu'il
es é o ique, alle meme jusqu'd co e les endances de
O
6
:I
come le ai
Mu ay, n'appo e ien
4
la comp éhension de la pe sonna i é d'un suje
dé e miné. Ce qui nous in é esse, c'es de sa oi comen son Moi se dé end
con e les di es endances, les ép ime ou les a nénage pou ies adap e . Dan
le cas de Jean, nous sa ons que I ag essi i é es e usée, e1 que la i ali
a e nelle es ésolue pa una ég essions a ec iden i ica ion au i al nou
eau-né; nolcs en pou ons conclu e, ce que le es penne de ~lé i ie , que
ce e ag essi i é susci e une es i e culpabili é anxieuse e débo de La
capaci é qu'a le Moi de l'asswne , ce qui co esponde es bzen d Za si ua i
clinique de ce ga con, a ein de né ose d'angoisse.
Le dynamisme du es
Ajou ons d cela que la
pm iqlce
du es en de u: e nps s ccessi s a l'a-
an age de me e miew
en
lumie e le dynamisme de
la
pe sonnali é.
En
exp i
man ses hemes ini iauxJ le suje a p is conscience d'une manie e plus ou

moins clai e de ses endances. Lo squ'ensui e on
l
'in i e au choix a ec-
Ci ,iZ a dans 2 'in ei. al@ é olué, soi que, s 'é an 'ou e emen ex é io isé,
il
ai ensui e joue ses censu es e s'inhibe plus ou moins; soi que,
au'
con ai e,
il
s'es inhibé d2s le débu , ma<s ensui e se elaiiche e ou ni
des hdmes plus iches. Le p emie cas conce me les suje s de éac ion'p i
-
mai e, le second ceux de éac ion secondai e. Dans un cas come dans Z'au e,
l'é olu ion de la si ua ion a nous pe me e d'analyse le dynmnisme con lig
uel du suje pa la compa aison que nous pou ons ai e en e les deux élé-
men s du con li , les endances e les censu es.
Illus ons cela pa un exe nple qui es pa iculid emen équen e
ypique, celui de Z'image Po ée de no e es P
N.
Dans le choix lib e du
débu , ce e image es dans la mag'o i é des cas e enue e déc i e. Lo squ'
elle es e usée, c'es done une o iginali é signi ica i e, don nous pou ons
conclu e que le suje n'a pas bien accep é la naissance des pe i s enus
ap 2s lui,
2
la le e "qu'il ne eu pus oi ~a".
O ,
il
n'es pas a e que
ce e image e usée soi placée ensui e dans les aimées, da an age meme
qu'elle soi la plus aimée, a ec un a endu alo isan pa iculid emen les
pe i s nou eau-nés. Cela pa ai ou
2
ai con adic oi e. Mais la con adi2
ion se ésou au momen de l'iden i ica ion: lo sque le suje décZa e & e
un
des ou pe i s (come dans la able de l'agneau). Le p ocessus es exac-
emen le meme dans la eali é clinique: quand un pe i nai dans une amille,
le p emie mou emen du g and es de ne pas Z'accep e , de e use de le e-
ga de , an sa jalousie es in ense, mais ne peu s'exp ime ou e e nen
d'une manid e ag essi e, ue la dispa i é d 6ge e de o ce. Alo s on oi
ap 2s quelques jou s le g & s'in é esse au bébé, le ou e ado able, ou-
loi s'occuzpe de lui, mais en meme emps ég esse lui-meme
2
son ni eau,
se eme e
2
suce son pouce,
6
ai e pipi
au
li ,
éche le bibe on e
les genoux de
la
maman. C'es le p ocessus de ég ession a ec iden i ica ion
au i al, conmnuz
2
la clinique e
a i
es p ojec i , e don la connalssance
peu nous éclai~>e su beaucoup de compo emen s pa iculie s
au
seins d'une
a ie.
Les a ankages de la Mé hode des
P.I.
Un p emii a an age de ce e mé hode, on Z'a u déja, c!s de nous o~
ni des hhes 2 la ois desc ip i s e a ec i s, done dan:: lesquels le
je es é engage sa pe sonnali é ou en ie e.
Un second a an age, déja souligné aussi, es de nous mon e que les
hemes p ojec i s son le plus sou en des comp omis de endances e de dé-
enses, soi que la endance Z'empo e, soi que ce soi la dé ense.
On
sai
les di icul és que cela pose d'o dinai e
6
Z'in e p é a io,~. Mais p écisé-
men , la passa ion du es en deux emps pene sou en une in e p é a ion
plus acile en ce que, d un e nps
a
l jau e, ou bien la dé ense s'o ganise,
ou bien au con ai e elle cede. Un exemple es ema quable es celui d une
planche ou nissan aux hemes un éci oid e banal, lo .:qu'ensui e aua:
P.I. ce e planche es mise dans les non aimées, a ec de suJ-c oc iden i i-
ca ion 2 Pe sonne; on peu alo s conclu e que le heme ini ial é ai "bana-
lisé" pa la dé ense du Moi, en e u d'un o e oulemen qui ép imai
l
pulsion comme coupable, pulsion que Le suje che che a
6
e.FouZe une secon
de ois (image non aimée), puis une oisi2me ois l e us de
2
'asswne ).
Un oisieme a an age, solidai e des deux p emie s, es de nous ai e
conna2 e la pe sonnali é p o onde du es é e son mode hab.l uel de éagi
aux si ua ions.
D'une pa , se ou en es bien mis en é idence les m12canismes de de-
ense du Moi don le syje ai usage, e l 'on peu ici ai,ne le dépa en-
e no mali é e é a pa hologique en se basan su ce qu'a l'é a no mal,
les dé enses son a iées e souples, adap ées aw di é en es si ua ions,
andis qu'2 l'é u pa hologique,
il
es équen qu'il
y
ai blocage dans
une dé ense oujou s iden ique, quelle que soi la si ua ion qui la susci
D
'au e pa , la mani > e don le suje , asswne ses edmces, laquelle
es mon ée no anunen pa ses iden i ica ions, nous indique l'équilib e en
Zui des ois
ins an es:
Soi, Moi, e Su moi.
C'es ainsi que les suje s
6
Moi aible se mons en im:apables d'aswne
leu s endances; celles-ci pou on s 'exp ime en des h8me.s pulsionnels
o s, qui pou on ne ne C e ai nés; nais qui ne se on pas asswnés,
de so e qu'il
y
au a peu d'iden i ica ions d Pa enoi e, ou d ou le
moins que les iden i ica ions d
P
N
ne se on jamais dans les i nages ag eg
si es ou é o iques, nais seule nen dans celles 02 P
N
es spec a eu
passi de Z'ac ion ou en si ua ion de g a i ica ion o ale come on l'a u
dans le cas ci é
un
peu plus hau . (Fig.
2)
Un cas pa iculie de iVoi aible se oi dans les p o ocoles qui ne en
en sc2ne un Pa enoi e nau ais suje , aisan 'beaucoup de be ices, nais o$
le es é s'es en quelque so e nénagé une po e de so ie en aisan d'un
des pe i blancs, e e ou soeu de
P
N,
un en an es gen il e es
obéissan e en s'iden i ian su ou d ce de nie .
.-
Fig.
2
Lhna
PORQüERiES
del Tes
PN
de
COFWW.
Exemple
de si uaci6 aq essi a.
Un au e cas enco e de Moi aible es celui des ga cons- illes, c'es -
d-di e, des gi cons qui on une o e co nposan e é nenine qu'ils p oje en
su Pa enoi e, don ils on une i,lle, nais qui, ensui e, de an 2es ac-
ions a en u euses du hé os, eculen e e usen d'asswne ;
il
ad ien aZo s
sou en que, pa su compensa ion d leu c ain e d'impuisance e d leu
c ain e sous-jacen e de 'cas a ion), ils s'iden i ien p é é en ielle nen
aua: puissan s (pa en s, ennie , ja s ou che el .
En in,
il
es des cas o2 les pulsions exp imées susci en iine o e
angoisse de culpabili é, qui débo de la capaci é du Moi, e 02 l'on a
signi ica i emen beau>oup d'iden i ica ions
2
Pe sonne. En o.5ci un exem-
ple es ca ac é is ique dans le cas de Ch is ian, ga pon de
6
ans, inhibé
e suje
2
des o es e eu s anxieuses, lequel exp ime dans :ion es une
es o e ag essi i é oedipienne, mais inunédia emen censu ée e e ou -
née con e lui, si bien qu
'2
l 'image Nui , il décla e que "le ,!oup a man-
ge Pa enoi e". Ce h2me e iend a
2
pzusieu s ep ises, obse::sionnellemen
e condi ionne a
16
iden i ica ions
2
pe sonne; Ch is ian décl z e ou ne
qu'il ne eu pus & e
P
N
pa ce que le loup a le mange . O , ai é pa
psychod c +es, Ch is ialz joue des hemes es ag essi s 02, pa le uche-
men d'un loup,
il
dé o e ous les gens de la maison. Le loup
h
es
P
N,
c'é ai done bien lui, mais l'ag essi i é qui se libe e dans 26:s psychodz
mes es d'o dinai e appée d'in e di pa la censu e, ce qui cwplique e
le e us d'asswne dans le es , e les mani es a ions c2iniquc.s d'inhibi-
ion e d'angoisse du ga pon.
A
l'opposé, les suje s don le Moi es o asswnen bien Les si m
-
ions du es . Mais
il
au ici s'en end e su ce qu'es un Moz: o .
Lo squ
'il
y a un g and nomb e d'iden i ica ions
2
P
N
(1
0
ou pi.usl, e que
pa ailleu s ou le es es cen é su lui, qu'il es décla c: Ze plus he-
eux, le plus o ou le plus beau, qu'il es le p é é é du suie , ce n'es
pus le signe d'un Moi o , mais d'un Moi igide, e nous a on : mon é su
un g and nomb e d'obse a ions qu'il s'agi ici d'un e ai u! cissique
pa su alo isa ion du Moi e désin es issemen des igu es paz*en ales.
La é i able o ce du Iiloi éside en ai dans su souplesse d'adap a ion,
s'exp iman dans le es pa des h2mes socialisés, des comp oniis accep a-
bles de endance e de dé ense, e un é an aiZ d'iden i ica io s dans lequel
l'iden i ica ion
2
P
N
n'es pus exclusi e, ou en é an p é alen e
(6
ou
C .
no e
ou age:
Na cissism
e us a ion
d'amu ,
Ed.
Des .a
e
Ma da-
ga,
B uxelles,
1975.
La
mé hode des P.I. peu ob ie
6
ce incon énien en amenan le suje
dans chacune des si ua ions ep ésen ées,
6
s 'engage a ec i emen .' P a i
quemen , le es se p ésen an sous la o me d'un cahie d'images, pou a2
plique no e mé hode,
il
aud a sac i ie un ou deux cahie s, en ddcoupan
chacune des images e les collan su des ca ons pou les end e manipula-
bles.
Voici un exemple de ce que peu donne
Za
mé hode. Il s'agi d'un ga -
pon de
11
ans, Jacques, de s uc u e physique délica e, es ne eux, es
émo i , ins able, beaucoup plus a den au jeu qu'au a ail, e qui,
d
l'é
cole, pa manque d'assidui é, es loin d'ob eni les ésul a s que de ai
lui aloi son excellen e in elligence. Il aime pa iculie emen les jeux
de baga e. No ons enco e que, de dn une di icul é quiconque, sa éac ion
habi uelle es l'ano exie e l'as hénie.
Son es P
N
nous é ele une o e ag essi i é, su ou en e s la a-
ie, mais qui n'es jamais assumée, ca Jacques ne e'iden i ie
6
Pa enoi e
que dans les sce'nes o2 celui-ci joue, e e ou e e; quand Pa enoi e se moc
e ag essi , l'iden i ica ion es d'esqui e
6
la pe i e soeu qui se a dé-
cla ée ia plus gen ille. Dans ou le p o ocole se dé oule le con li o2
Jacques se déba , con li en e ses pulsions ag essi es e L'obliga ion
qu'il essen i emen de les con ole , de de eni gen il sous peine d'e e
eje é pa les siens. Un au e p oble ne se ou e soule é aussi pa son Zge
d'o , Jacques décla an que les en an s son les plus heu eux
6
4
ou
5
ans
"pa ee qu'ils ne on pus
6
l'école e peu en s'amuse ".
O , au
P.P.
Tes , ayan appliqué no e mé hode, nous a ons no é que, su
7
images aimées, Jacques donne
5
hemes anchemen ag essi s lque Rosenz-
weig appelle "ex apuni i s"); que pa con e, su les
17
non-aimées,
il
y a
un mminnun de hemes de e endica ion plain i e e de hemes o2 le suje
s'excuse pou sa condui e, en un mo de h2mes dép essi s lque Rosenzweig
appelle "in opuni i sVl
.
D'au e pa ,
il
appa ai que la egle posée pa l'au eu , sui an
laquelle le suje es é
S
'iden i ie nécessai emen au pe sonnage de
2
'image
qui es en si ua ion de us a ion, es loin d'e e oujou s exac e; on en
au a la p eu e en examinan les deux plus aimées e les deux moins aimées
de ce cas.

Dans Z'image
9,
qui me en scene deux ga cons qui jouen , Z'un di
6
'
Z'au e " u as pe du". La éponse que Jacques me dans Za bouche de Z'au e
es une p oposi ion de ecomence Za pa ie, ce qui es bien e l endu une
en a i e pou compense Za us a ion d'a oi pe du, puisque Za seconde
ois
iZ
se pou ai qu'il gngne.
O ,
aux
P.I.;
on peu Z e su ? is de ce
que ce e image es choisie come la plus aimée, mais c'es que Jacques,
qui ai du pe dan un ga con de
9
ans e qui donne son 6ge au ,gagnan ,
s 'iden i ie
6
ce de nie en disan "ceZui que ne eu pas pe d ,?". Ainsi
done, placé dans une si ua ion de ms a ion, sans dou e op pénible pou
Zui,
iZ
y
échappe en sliden. i ian , non au us é, mais au m;; an .
Tu
a8
pe du!
Fig.
5
El Tes de F us ació de
ROSENZWEIG
Cas de Jacques: hnes més ag adables.
La deuxieme image aimée es l'image
24:
au ep oche de Za biblio hé-
cai e qui eu qu'il aiZZe la e ses mains sales, le ga con épond gen i
men : "bien, mademoiselle"; e Jacques s'iden i ie
d
ce ga con obéissan
ep oduisan ici l'a i ude qu'il a ai dans le es
P
N:
"il
au qu'iZ
soi gen il!I. e annulan ce e ois la us a ion d'une ou au e ma-
nie e que p écédemen pa sownission
6
la pe sonne us an e.
Les deux moins aimées son pa con e des si ua ions 06 le ga con
es en. ela ion a ec une me e us an e, e 06
il
subi péniblemen
ce e us a ion. Dans la p emie e des deux image
23),
iZ
ne éagi
pas ag essi e nen
6
la décla a ion de su me e que la soupe es oide;
si nplemen
il
se plain .
Mais, ici enco e,
il
y a ap es coup en a i e d'annule la us a ion:
"la maman a peu 2 e ai e échau e la soupe". moyenan quoi Jacques
s'iden i ie au ga con (alque2
il
donne d'ailleu s son Cge).
On
peu pense
qulS an ano exique de oujou s, Jacques a dü subi de o es us a ions
au s ade o al, symbolisées ici pa La soupe oide.
.
-
Fig.
6
-
El
Tes
de
F us ació de
WISENZWEIG.
Cas
de
Jacques: ih&nes mys ag adables.
Es- u
blessé?
Dans la deuxieme (image l5),nous a ons aussi un h2me de p,!ain e; nous
ne sa ons pus ce que ce e chu e dans l escalie signi ie exac,:emen pou
Jacques, mais on peu o mule Z hypo Zse qu elZe es essen i ! come la
sanc ion puni i e d une en a i e d'indépendance; en ou cas, cela doi
Z e impo an , puisque Jacques e use d'e e le ga pon;
il
s í:den i ie
au puissan qui, lui, n es pus exposé 6 la chu e, c'es -6-di c! 6 la mz e,
e , ici enco e,
il
y a en a i e de compense la ms a ion qzcand
il
es
di que "la me e a alle ohe che le doc eu ".
Nous nous ou ons done dans ce cas de an un heme ypiquc!: celui du
con li en e les pulsions ag essi es e les o ma ions éac ionnelles
con ai es de gen illesse e de docili é, les pulsions sa is az:san ici au
besoin de dé oulemen du suje , donné come le moins gen il, mcis le plus
heu eux -alo s que les o ma ions éac ionnelles, inhibi ices de la spon-
anéi é i ale, c éen un malaise dép essi que Le suje esse pénible-
men . Il es 6 no e enco e que, dans le
P
U,
il
y a ai , chaqce ois que
Pa enoi e se mon ai ag essi , iden i ica ion d'esqui e
4
une ille
gen ille. Dans le
P..F.
Tes , su
7
images ag essi es,
il
s agi
6
ois
d un ga pon, andis que su s les
17
images o2 Z'ag essi i é es plus ou
moins inhibée, le suje cen al es sou en une ille. C'es dcnc que la
ille appa aZ 6 Jacques come plus po ée que le ga pon
4
édui e son
ag essi i é pou é i e le e ai d'amou des pa en s.
A
un ni eau plus p o ond, nous somes amenés 6 pense que la compo-
san e éminine de Jacques en e en lu e a ec ses dési s masculins d'in-
dépendance e d'ag essi i é, le con li s'exp iman bien 6 la in du
P
N
dans Le souhai que le hé os o mule "d'e e ans o mé en un pe i .Zapin
des bois , pa ce que, di Jacques, "il aime biencou i e s am cse , mais
il
pou ai cou i de es g ands isques, se ai e ue pa des chasseu s",
ce qui souligne une ois de plus la c ain e qu'a no e ga eon d.? pe d e
la p o ec ion des pa en s ( hzme ou
4
ai compa able 6 celui de l'image
15, la deuxizme moins aimée, o2 l'a i ude de la me e, qui, au lieu de cou-
i
e s son ils, se con en e de lui pa le de loin, peu appa:naZ e au
suje come une p ise de dis ance insupjo able e un manque d'~unou l.
Conclusions.
En conclusion, nous pensons que le modele psychanaly ique de la pe so?
nali é, soulignan le con li e la dynamique con lic uelle, doi Z e
cons men p ésen
ci
l'esp i des psychologues. Nous de ons ici sui e le
mou emen qui a en azné la psychanalyse, d'abo d limi ée
2
l'é ude des
endances ag essi es e é o iques e oulées,
2
ai e une place es impo -
an e
ci
l'ins ance e oulan e, e plus géné alemen
aux
mécanismes de dé-
ense du Moi.
En conséquence, on ne sau ai p é end e se ai e une exac e app écia-
ions de la pe sonnali é d'un indi idu en é aluan simplemen la o ce de
ses pulsions e oulées, elles que celles-ci se é elen dans le clima
pe missi des es s p ojec i s.
il
es indispensable d'y ajou e l'analyse
des dé enses du Moi.
O ,
si ces dé enses son oujou s p ésen es dans
Les éci s p ojec i s, lesquels son des comp omis de endances e de cen-
su es,
il
es sou en di icile de ai e la pa de ce qui e ien espeg
i emen auz unes e auz au es.
La mé hode des
P é é ences-Iden i ica ions
acili e beaucoup ce e
dis inc ion. Come on Z'a u, le choix a ec i e la di é ence des hemes
du éci ini ial e de l'a endu qui jus i ie le choix pe me en es sou-
en£ de oi clai emen comen ope e la dé ense du Moi con e les pulsions;
e d'au e pa , l'in i a ion
ci
s'iden i ie ai p end e au suje conscien-
ce de ses p obl2mes, e , pa le 6Ze qu'il accep e d'assme , con o me ou
con ai e
2
ses dési s pulsionnels,
il
nous ai plus enco e péné e dans
la dymique de ses con li s.
Ainsi, on peu pa eni pa les es s p ojec i s,
2
se donne de la
pe sonnali é p o onde du suje es é une ep ésen a ion aussi idele que
possible, e
ci
éclai e pa
la
Zes p oblemes psycho-pa hologiques pou les-
quels on es consul é.
D .
Louis CORMAN
1,
A enue des Ondes
44200
NANTES
RESUMEN
En el psicodiagn6s ico clínico, el psic6logo debe ene muy
p esen e el modelo psicoanal ico de la pe sonalidad que s~b aya
la impo ancia del con lic o y de la dinámica con lic i a. En e2
o, con iene sequi el mo imien o que ha lle ado al Psicoa?álisis
de la p eocupación po el es udio de las pulsiones ag esi as
y
e 6 icas ep imidas, al descub imien o de la g an impo ancia de
la ins ancia ep eso a y en especial de los mecanismos de de en-
sa del Yo.
En consecuencia, no se puede ap ecia la pe sonalidad de un
indi iduo explo ando Gnicamen e la ue za de sus pulsiones ep i
midas, al como és as se man:i ies an en el clima pe misi o de los
es s p oyec i os. A es o con iene añadi el análisis de las de-
ensas del Yo. Es cie o que es as de ensas apa ecen en la:; na a
ciones p oyec i as, las cuales -como se sabe- son exp esió i del
comp omiso o acue do en e endencias y censu as, pe o a mí!nudo
es di ecil llega a dis ingui la pa e que co esponde a es as
úl imas.
EL METODO DE LAS PREFERENCIAS
-
IDENTIFICACIONES, que el au-
o aplica cons an emen e en su Tes Pa aneg a y aconseja ¿iplica
lo igualmen e en los o os es s p oyec i os, pe mi e hace es a
dis incibn. Compa ando la elección a ec i a de las láminas de un
es p oyec i o,
y
la azón de es a elección, con la na ación
inicial, el pod á descub i la o ma de ac ua de las
de ensas del Yo con a las pulsiones. Además, al iden i ica se
con el he oe del es , el suje o oma conciencia de sus p cblemas:
el ol que en onces acep a de asumi , con o me o con a io a sus
pulsiones, nos pe mi e pene a aun más en la dinámica de sus con-
lic os.