Activitats generals del professorat de la secció (1 de juny 1984 - 28 de febrer 1985)

ACTIVITATS GENERALS DEL PROFESSORAT DE LA SECCIO (1 de juny 1984 - 28 de febrer 1985) 1. Investigacions Durant aquest període de temps s'han llegit les següents tesines: Eudaldo Corchón Álvarez i Roser López Sala: Racionalización del programa de preescolar y ciclo inicial, dirigida pel doctor Adalberto Ferrandez (qualificacio: Exceblent per majoria), juny 1984. Xesús B. Paz Fernandez: Instituciones educativas para adultos en España, dirigida pel doctor Jaume Sarramona (qualificacio: Excel-lent per unanimitat), juny 1984. Narcís Carassa i Font: L'ensenyament a Girona a la segona meitat del segle XIX, dirigida pel doctor Salomó Marques (qualificacio: Exceblent per majoria), novembre 1984. Jose Luis Gonzalez Rosas: Relación entre el rendimiento ortografico y rendimiento académico en alumnos de 8.O nivel de EGB, dirigida pel doctor Adalberto Ferrandez (qualificacio: Excel-lent per unanimitat), desembre 1984. Miguel Domenech Argemi: L'ordinador a I'aula. Una analisi psicologica del fenomen de la informatització a l'escola, dirigida pel doctor Tomas Ibañez (qualificacio: Excel4ent per unanimitat), desembre 1984. Pel que fa a tesis doctorals s'han llegit les següents: Jose Luis Gómez Hernandez: Evaluación de instituciones de educación superior, dirigida pel doctor Jaume Sarramona (qualificacio: ExceLlent per unanimitat cum laudem), juny 1984. Marian Baques Irenchs: Vers una programació de la prelectura i de la preescriptura a pre-escolar, dirigida pel doctor Jaurne Sarramona (qualificacio: Exceklent per majoria), octubre 1984. Jose Jesus Gamboa Marcano: El grupo como instrumento de cambio social, dirigida pel doctor Adalberto Ferrandez (qualificacio: ExceLlent per majoria), octubre 1984. M.a Jesus Comellas i Carbó: Elaboració i validació d'una ticnica d'intervenció en les alteracions instrumentals en nens de tres a deu anys, dirigida per la doctora Edelmira Domenech (qualificacio: ExceLlent per unanimitat cum laudem), desembre 1984. D'altra banda i en el marc universitari, diversos professors treballen en investigacions: A l'area de Didactica i Metodologia finalitza la investigació sobre <(Analis¡ de les dificultats en I'ensenyanqa de les matematiques~, en la qual han intervingut els professors Adalberto Ferrandez, Joaquin Gairín i Vicente Ferreres. Així mateix ha finalitzat la investigació sobre <<Vocabulari usual actiu del nen catalanoparlant des dels cinc als catorze anys*, dirigida pel doctor Adalberto Ferrandez i en la qual han col4aborat els professors Esteve Pont, Joaquin Gairin, José Tejada i Carme Vidal, i els llicenciats de la secció: Lourdes Perez Perez, Fortino Sosa i Pedro Jurado. Es continua treballant en la segona fase de la investigació: <<Procesos de movilización y éxito escolar*, en la qual intervenen els professors Adalberto Ferrandez i Joaquin Gairín, i els llicenciats Josep Cuevas i Nieves Garcia (directora d'un centre públic de Cerdanyola). Al mateix temps, el professor Joaquin Gairín treballa en les següents investigacions: (<Experimentación de guias didacticas para videosw, finanqada per I'ICE de la Universitat Politecnica fase), en la qual intervenen diversos orientadors escolars, professors d'EGB i experts en mitjans audiovisuals; <<Guia didactica para materiales audiovisuales: modelo experimental*, conclosa en aquest temps. Dins l'area de Pedagogia General i Investigació Educativa, el doctor Jaume Sarramona i el professor Ferran Ferrer son membres del grup d'investigació que realitza un estudi sobre <<La situació de la Formació Professional a Espanya*, per encarrec de la Comunitat Economica Europea. El doctor Jaume Sarramona es també membre de I'equip d'assessors principals que informaren el Currículum pel Desenvolupament Individual del Servei d'EducaciÓ Especial de la Direcció General d'Ensenyament Primari. A l'kea d'EducaciÓ Especial i Orientació Educativa, la professora M.a Jesus Comellas realitza la investigació <<El desenvolupament psicosocial dels nens de dos a catorze anys*. Al mateix temps esta realitzant un estudi sobre <<La personalitat de !'adolescent. Els qüestionam-is. Revisió>>. D'altra banda, el professor Francesc Jiménez esta treballant en les següents investigacions: ccImplantaciÓn de lenguaje en niiios autistas~, <<Historia de l'educació especial,) i <<Aules d'educació especial i dificultats d'aprenentatge~ (quasi finalitzada). 2. Publicacions Cal destacar per la seva importancia les publicacions següents: M." Jesús Comellas: La psicomotricidad en preescolar, CEAC, Barcelona 1984. Josep M." Domenech: <<Dirnension internacional de la proteccion de menores en Barcelona*, Perspectivas Pedagógicas 52, 1984. Adalberto Ferrández: c<Didactica Contemporanea*, en VARIOS, Introducción a la Pedagogia, Barcanova, Barcelona 1984; c<Educacion y culturan, en VARIOS, Educación y sociedad plural, S.E.P., Santiago de Compostela 1985; <<Del pasado al futuro de la educacion permanenten, en VARIOS, Modelos formules y no formules, GrXicas Mola, Saragossa 1984. Ferran Ferrer: <<La educacion preescolar en la Region Europa*, Educar 5, pp. 137-156. Joaquin Gairin: .La reeducacion de la escritura en 10s debiles mentalesn, Educar 4, pp. 57-74; c<Preescritura~, Educar 5, pp. 61-88; <<Fiestas populares y su utilizacion didactican, Informes 12: Experiencias en las aulas de EGB, ICE, Saragossa 1984, pp. 457-464. José Antonio Jordán: *El Colegio de Estudiantes Pobres de la Universidad de Cerveran, Historia de la Educacion. Revista interuniversitaria 3, 1984, pp. 51-88. Salomó Marqués: <<Un llibre de gramatica de la Bisbal d'Emporda~, Revista de Girona 108, 1984, pp. 184-190; <<La qüestió darwinista entre els intel.lectuals gironins de la segona meitat del segle XIX,,, Estudi General 3, Girona 1983, pp. 31-43; *El Discurso sobre la educación que se dirige a 10s padres y ayos de mossen Cirus Valls i Geli, de l'any 1790u, Annals Institut Estudis Gironins, XXVI, 19821983, pp. 559-573. Josep Montane: La investigación escolar, secció de Ciencies de I'Educacio, U1.B 1984; <<La transferencia de 10s aprendizajes aplicados a la Psicologia de la Educacion~, en VARIOS, Introducción a la Pedagogia, pp. 113-140. Esteban Pont: Esquema corporal, Aliud, Madrid 1984 (en col.laboracio); Desarrollo corporal para párvulos, Aliud, Madrid 1984 (en col.laboraci6); Técnicus de cachorreo aplicadas a la estimulacidn precoz, Aliud, Madrid 1984 (en col.laboracio). Josep M." Quintana: Pedagogia Social, Dykinson, Madrid 1984; Sociologia y Economia de la Educación, Anaya, Madrid 1984; <<Las aspectos sociales de la educacion>>, en VARIOS, Introducción a la Pedagogia, Barcanova, Barcelona 1984, pp. 141-170; c<Planificacion educacional y empleo~, Aula Abierta 40, ICE, Universidad de Oviedo, 1984, pp. 43-69; <<El concepto de Pedagogia Comparada*, Cincuentenario de 10s estudios universitarios de Pedagogia, Edit. de la Universidad Complutense, Madrid 1984, pp. 315-322. Rosa Quitllet: ~Educacion y trabajo. El papel de la orientacion pro fe si on al^, en VARIOS, Mujer y educación, Ministeri0 de Cultura, Instituto de la Mujer, Madrid 1985, pp. 33-37; <<Potenciar la educacion de adultos,,, Actas del VIII Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago 1984; <<El concepto de necesidad en la educacion de adultos*, Actas del II Congreso Nacional de la F.A.A.S.E., Santander 1984. Jaume Sarramona: <<Tecnologia y educacion~, en VARIOS, Introducción a la Pedagogia, Barcanova, Barcelona 1984, pp. 199-226; <<Medios de comunicacion social y escuelan, en VARIOS, Conceptos y proprrc.sttr.7 (11), Papers d'EducaciÓ, Nau Llibres, Valencia 1985, pp. 89-106; <<Educacion de adultos por metodologia no-formal*, Actas tic ltrs 1 Jorncrt/(rcrs de Ecirrc.trc,icin dc Adrrltos, Saragossa 1984, pp. 33-41 ; ~Igualdad de oportunidades y funcion selectiva del sistema escolar*, Actas del VIII Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago 1984, pp. 395-413; <<Importancia de la expresion oral,, (en col-laboracio), ibid. Carme Vidal: ~~L'avaluacio en BUP,,, Bordón 253, pp. 667-688; <<Hacia una educacion basada en la competencia mínima., Enseñanza. Anuario interuniversitario de Didactica 2, Ed. Universidad de Salamanca 1984, pp. 215-230. 3. Purticipacions a congressos, seminaris, cursos, etc. M." Jesús Comellas: Comunicació sobre aEl fracaso escolar en referencia a 10s aspectos socioeconomicos~, VIII Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela 3-7 de juny de 1984. És codirectora dels cursos de Pedagogia Terapeutica que es realitzen en aquesta secció. Josep M." Domenech: Comunicació sobre ~University in Colonial America*, V World Congress of Comparative Educarion, Paris 2-6 juliol de 1984; comunicació sobre %Bibliografia pedagogica del sigla XVIII,,, III Coloquio de Historia de la Educación, Barcelona, setembre 1984. Fou secretari del grup de treball <<EducaciÓn e Ilustración en España,, del mateix col.loqui. Adalberto Ferrández: Ponencia en el VIII Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela, juny 1984, sobre ~Educacion y culturan; coordinador de la primera taula de la ponencia primera. Conferencia inaugural en les II Jornadas de Educación de Adultos, sobre <<La metodologia en la formacion de adultos*. Conferencia en el Curso superior de Pedagogia de la Universitat de Salamanca, sobre <<Variables de incidencia en 10s grupos destinatarios de aprendizaje*. Ponencia en la Escuela de verano de Panticosa, sobre <<Modelos didacticos en la formacion de adultosn. Conferencia en les Jornadas Internacionales sobre Educación y trabajo, area metropolitana de Barcelona, sobre eEducacion y prospectiva de trabajo,,. Ferran Ferrer: Assistencia al V World Congress of Comparative Education, París, juliol 1984; comunicació sobre .La mujer en el segundo grado de enseñanza en Europa,,, II Congreso Nacional de Pedagogia Comparada, Granada, desembre 1984. Joaquin Gairin: Participació en el Simposium Internacional sobre la Enseñanza de la matematica a debate, Direccion General de Perfeccionamiento del Profesorado, Madrid 28 de maig-1 de juny de 1984. Conferenciant amb el tema ~Didactica de la ortografia y la composicion escrita*, en xerrades organitzades per I'editorial Miñon i un grup de professors d'EGB a les províncies de Barcelona, Lleida i Girona. Professor unic del curs c<Organizacion y direccion de centros de BUP,, Escola d'Estiu de Batxillerat, Barcelona, juny 1984. Professor en les Sessions de Treball de pre-escolar, Granollers, juny 1984. Comunicant amb el tema <<La estructura fonetica en 10s programas de inmersion de bilingües precoces* al VI11 Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela, juliol 1984. Coordinador de taula a la cuarta ponencia, secció primera, del mateix congres. Professor unic del curs <(El lenguaje y sus dificultades en el ciclo medio*, Escola d'Estiu de Girona, setembre 1984. Participant al Seminari Intemacionul: Métodos y Técnicas de investigación-acción en la escuela, Subdirección General de Perfeccionamiento del Profesorado, Malaga, octubre 1984. Comunicant amb el tema (<Tres tecnicas que constituyen un metodo: La exposicion, el gmpo de discusion y el plenano,,, a les /I Jor-ntrt1li.v (/e Etlrrc.rrc.icin (1. Atlrrltos. Saragossa, novembre 1984. Professor del Curs de Formació de Professorat d'adults, organitzat per I'INEM, Col.legi de Doctors i Llicenciats i la UAB, Barcelona, novembre-desembre 1984. Professor del CAP de I'ICE de la Universitat Autonoma de Barcelona. Francesc Jimenez: Ponencia al 111 Congreso Internacional de la Asociacidn Española para la Educación Especial, Madrid 1984, sobre <<Aulas de educacion especial como elemento integradorlmarginador>>. Component de la taula *Diagnostico multiprofesional*, al I Curso nacional de especialización en diagnostico y tratamiento del autismo illftrntil, <<El Cau*, Castelló, setembre 1984. Codirector dels cursos de Pedagogia Terapkutica que es realitzen en aquesta secció. Conferencia introductoria al curs de Pedagogia Terapeutica 1984-1985 amb el tema (cFormacio dels professors especialitzats en Pedagogia Terapeutica,, setembre 1984. Víctor Montero: Comunicacio sobre <<Algunos elementos de la oratoria como tecnica en la formacion de adultosn, I1 Jornadas de Edrr('~c.iCjn de Adultos, Saragossa, novembre 1984. Conferencia sobre <<La L.R.U., alcances positivos y negativos de su aplicacion>>, Facultat d'Economiques, Universitat de Barcelona, febrer 1985. Participant en el Curs de Formació del Professorat d'Adulrs, abans esmentat. Comunicacio: <<Educacion y formacion de recursos humanes>,, VIII Congress Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela, julio 1984. Seminari: <<El mundo del trabajo,,, col. F. P. Xavier, Barcelona, abril 1985. Estew: Pont: Assistencia al N Congreso EADI, Madrid 3-7 de setembre de 1984. Comunicacio a les II Jornadas de Educación de Adult().~. Saragossa, novembre 1984, sobre <<Medios de comunicación y educacion permanente,. Comunicacio sobre ~Medios propios y educacion>>, al I11 Serninrrr-io Nr~c,ionrrl tle Teor-icr de Iu Etllrc~rrc~icin, Múrcia 17-20 de setembre de 1984. Josep M." Quintana: Comunicant amb el tema <<Expenencies de travail communitaire dans des situations critiques*, al Seminaire International: Etat d'urgence et développement local, Pozzuoli (Italia) 23-26 de maig de 1984. President de la Secció 3.a del VIII Congr~so Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela 3-7 juliol de 1984. Ponencia en el Seminari0 de Pedagogia Universitaria, Madrid 16-17 de novembre de 1984, sobre <<El estudio sistematico como factor de formacion universitaris>>. Ponencia en les Primeras Jornadas de Educ.oc<icin, Valdepeñas 20-23 de desembre de 1984, sobre <<Las aspectos sociales dle la educacion en Lorenzo Luzuriaga~. Conferencia en la V Confirr~nc~icr cle Andr-trgo,qo.s tlo 10s prríses t?~etlif~r-r-rincm. Saragossa 19-21 de ]novembre de 1984, amb el tema <<La pedagogia social como educacion de adultos>>. Rosa Quitllet: Comunicacio <<Potenciar la educacion de adultos*, VIII Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago 1984. <<El concepto de necesidad de educacion de adultos,, II Congreso Nacional de Sociologia, (Lea: Socializacion y educacion), Santander 1984. Comunicació: .La experiencia de extension universitaris abierta*, II Jornatlrr.5 tle Etlrrc.trc,icin tle rrtlrrltos. Saragossa 1984. Ponencia i direcció d'un seminari sobre <<Educacion y trabajo. EI papel de la orientacion profesional*, I Jornadas Mujer y Educación, Madrid 1984. Ponencia: <<De la revolucion industrial a la revolución cientifico-técnica,,, Encontre Dona i Avenc Social, dirigit per Rosa Quitllet a la Universitat Internacional Menéndez Pelayo, Barcelona 1984. Curs de formaci6 per s1 professors d'educacio d'adults, Barcelona 1984. Jaume Sarramona: Ponent i comunicant del VIII Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela, juliol 1984. Conferenciant del Curso Superior de Pedagogia, organitzat per la Universitat de Salamanca, juliol 1984. Director de seminaris-taller i conferenciant a les províncies de Salta, Tucuman, Santiago de Estero i Cordova, a la República Argentina, durant I'agost del 1984. Ponent del 111 Seminerrio Ncrc.ioncr1 tle Teorírr tic Icr Edrrc.~c*icin, Múrcia, setembre del 1984. Comunicant a la I1 Reunion Iberoamericana sobre educación para el desarrollo, O.E.1, Madrid, novembre 1984. Ponent de les 11 Jornrrtlcrs tic Edlrc.uc.icit~ tie Atiirlfos, Universitat Popular, Saragossa, novembre 1984. Ponent a la Reunion Regional sobre Educación de Adultos celebrada a San Jose (Costa Rica), novembre 1984. Professor al Curs de Formació del Professorat dlAdults abans esmentat. Jose Tejada: Comunicació al VI11 Congreso Nacional de Pedagogia, Santiago de Compostela, juliol 1984, sobre (<Conflicte lingüistico, bilingüismo y educación bilingüe,,. Comunicació en les I1 Jornadas de Etlric~rc~itin tlc Arlrr1fo.s. Saragossa, novembre 1984, sobre ((EI RI y ATTO en Ia educación permanente.. Professor Únic del curs <(La creatividad en el aula*, Escola d'Estiu de Batxillerat, juliol 1984. Professor del Curs de Formació del Professorat d'Adults, esmentat. Carme Vidal: Comunicació a les I Jornadas de estudio sobre la evaluacidn en BUP y FP, Granada 1-3 dle novembre de 1984, sobre <cProgramaciÓn por objetivos en la asigriatura de matematicas: una experiencia en el primer curso de BUP, (en col~laboració amb C. Barcelo). Una segona comunicació en les mateixes jornades: delectividad y sistema educativon. Ponencia en el I1 Congreso Nacional de Educacion Comparada, Granada 20-22 de desembre de 1984, sobre <<¿Un cambio en la reforma de las E.E.M.M.?*. Ponencia en el V Simposi de paidopsiquiatria: Metodologia d'investigacio en ciencies d'aplicació a la psiquiatria infanto-juvenil, sobre (<Metodes d'investigació empírica en Pedagogia,,. 4. Incidencies del proJessorat Les mes destacables són les següents: El professor Adalbert0 Ferrandez fou elegit Coordinador de la secció després de procedir-se a la renovació d'aquest carrec en el consell del departament, el mes de setembre de 1984. El professor Josep Montane s'incorpora a la nostra secció en qualitat de Catedratic d'orientació Educativa, en Comissió de Serveis. Els professors Salomó Marques i Josep M.a Domenech prenen possessió de llurs titularitats, després d'haver aprovat els corresponents concursos d'idoneitat. La professora Carme Vidal obté el (<Premi extraordinari de doctoratn de I'any 1984. El professor Josep M.a Quintana va ésser elegit a Madrid el gener del 1985 President de la Comissió Cientfica de Pedagogia Social de la Societat Espanyola de Pedagogia. Per a finalitzar, direm que la professora Concepci6 Gotzens ha causat baixa en la nostra secció per incorporar-se administrativament al departament de Psicologia de la Educació, a l'obtenir, mitjansant el corresponent concurs públic, una adjudantia interina en l'esmentat departament. 5. Altres activitats de la secció La secció ha realitzat, per acord amb el Col.legi de Doctors i Llicenciats, un curs de formació per a professors d'educació d'adults, finansat per I'INEM (Instituto Nacional de Empleo). Les sessions van tenir lloc en la seu mateixa del col.legi, entre els dies 15 d'octubre i 23 de novembre de 1984, amb el següent programa: 1. Dinamrca de grup (15 h.). Professors: LI. Tarin i J. Tejada. Objectius: Analitzar I'estatica i la dinamica dels grups en situació de formació. Aplicar les tecniques de dinamica de grups a la solució dels problemes específics del grup en situació de formacio. Ternari: Criteris basics definitoris dels grups. Característiques especifiques dels grups d'adults en formació. Processos de desenvolupament grupal, I'estructura del grup. Rol i autoritat. Analisi de la comunicació interpersonal. Relació educant-educador. Relació entre educants. 2. Psicologia de I'adult (15 h.). Professor: Josep Montané. Objectius: Coneixer les variables psicosocials que afecten I'aprenentatge de I'adult. Temari: L'evolució de variables psicologiques que afecten l'aprenentatge de I'adult: aspectes sensori-perceptius, aspectes intelslectuals, els processos de la memoria adulta, la motivació i altres variables relacionades. L'aprenentatge en els adults: L'aprenentatge infantil, aprenentatge adult, incidencia dels factors psicologics en l'aprenentatge adult, tipus d'aprenentatge en les persones adultes: per condicionament, de tipus cognoscitiu, aprenentatge social, .aprendre a aprendre,. 3. Didactica i metodologia (39 h.). Professors: Adalberto Ferrandez, Joaquin Gainn; Esteve Pont; Josep Tejada. Objectius: Coneixer i aplicar les teories de I'aprenentatge, els principis rnetodologics d'aplicació i la tecnologia didactica en la formació basica d'adults. Ternari: Teories de I'aprenentatge adult: psicologiques i psicosocials. Principis rnetodologics d'aplicació: creativitat, globalitat, activitat i solució de problemes. Tecnologia didactica: planificació i programació, disseny i realització del procés instructiu, avaluació ... 4. Necessitat d'educació d'adults (15 h.). Professor: Rosa Quitllet. Objectius: Analitzar la demanda d'educació d'adults a Catalunya i adquirir coneixements per potenciar la demanda d'educació entre els adults d'una comunitat concreta. Ternari: Del concepte de necessitat educativa al d'educació permanent. Nivell d'instrucció i relació amb I'activitat de la població adulta actual de Catalunya. Prospecció i potenciació de les necessitats educatives d'un col.lectiu concret. Resposta a les necessitats d'educació d'adults. 5. Teoria de I'educació d'adults (30 h.): Professors: Josep M.a Quintana, Víctor Montero, Xesús Paz, Jaume Sarramona. Objectius: Coneixer el marc referencial en que es desenvolupa la formació d'adults. Ternari: L'educació d'adults i I'educació permanent. Objectius. Breu historia de l'educació d'adults. Alfabetització, educació formal i educació no-formal. Legislació actual sobre I'educació d'adults. El professor d'adults. Rols i característiques tecniques i professionals. El curs es complementa amb unes sessions d'andisi d'experiencies i de coneixements de llengua catalana, impartides per professorat directament contractat per I'INEM i el Col.legi de Doctors i Llicenciats. La secció de Ciencies de 1'EducaciÓ participa en el FOPI (Pla de Formació Permanent del Professorat), durant tot aquest curs academic. Un grup d'alumnes assistí a I'expericncia, i el professor Joaquin Gairin col-labora en la gestió de l7brgan Tecnic corresponent. Per altra banda, el dia 25 de juliol de 1985 es firma el Conveni de col.laboraciÓ entre el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i la Universitat Autonoma de Barcelona (catedra de Psicologia General i Pedagogia General) pel que fa a la realització de penodes d'Entrenament Professional als Equips d'Assessorament i Orientació Psicopedagogies (EAP) per alumnes llicenciats (psicMegs i pedagogs) durant un curs academic. Després del corresponent concurs públic i la resolució oportuna s'atorgaren vuit places als llicenciats de la nostra secció de Ciencies de 1'EducaciÓ. El professor José Tejada es el tutor de les practiques corresponents. El referit curs teoricpractic finalitzara el pr3xim mes de juliol.