Desde la publicacion del p ime núme o de la e is a EDUCAR,
en
1981,
nues a seccion de Ciencias de la Educación ha ido consoli-
dando el abajo, in es igacion y es udio de di e sos emas monog a-
icos. El10 ha sido posible po el me odo seguido en la p epa acion de
cada uno de 10s núme os de la REVISTA: un equipo de p o eso es
del a ea academica que se iden i ica con el ema de cada publicacion
asume la esponsabilidad de pe ila el con enido y la búsqueda de 10s
colabo ado es.
El p esen e núme o concen a una ema ica desde siemp e a endida
en 10s quehace es docen es y de in es igacion de nues a seccion de
Ciencias de la Educacion: La educacion pe manen e, que pa cialmen-
e ya ue a ada en el núme o p ime o.
En e ec o, a pa i del cu so
1976-1977
nues a seccion ha sido la
pione a en inclui en sus planes de es udios pa a la o macion de 10s
licenciados en Pedagogia una asigna u a que se denomina .La Educa-
cion Pe manen e y de Adul os,. A
10
la go de es os años o as uni-
e sidades han ido incuyendo, con iguales p oposi os, es os es u-
dio~ que, en
10
esencial, se p eocupan de o ece la posibilidad de
ecibi una in o macion sob e <<la necesidad de nue os undamen os
pa a la educacion,, como bien dice el doc o Gelpi, Expe o In e na-
cional de la Unesco, enca gado del Á ea de Educacion Pe manen e
en dicho o ganismo de la Onu con sede en Pans.
Tal p oposi o es a p esen e en odos 10s emas monog á ícos que se
ecogen en las an e io es publicaciones de nues a
REVISTA.
Especí-
icamen e, no obs an e, un p ime aco amien o al ema p esen e ya se
hizo en
EDUCAR
1 (1981-1982) bajo el i ulo gene ico de
Ed~ c~ncidn
de Adul os po Me odologia No-Fo mal.
<<De es e modow, se egis a
en la p esen acion de esa
REVISTA,
ccc eemos o ece un mejo se icio
a 10s mismos uni e si a ios, quienes en su mayo ia hab an de labo a
ue a de la uni e sidad, alejados, po an o, de muchos o malismos
académicos, aunque aplicando siemp e 10s p incipios elabo ados po
la ciencia pedagogica mas a anzada,.
Con igual p oposi o pe o aho a in en ando ace ca al lec o al
c< o malismo academico)) que la cons uccion del obje o cien í ic0
obliga a conside a en es a ema ica de la educacion pe manen e,
abie a, eso si, a la e lexion eo ica y a la conside acion no ma i a
y
p ac ica, el p esen e nume o ecoge el a amien o monog Sico con la
siguien e es uc u a:
1.
Una linea de aspec os de undamen os eo icos, desde donde se
i-a a el ema en su elacion in e nacional, en su conside acion iloso-
ica y en un p oposi o exponencial e lexi o de la educacion pe ma-
nen e como opcion de p oyec o u u o de la educacion que lle a
implici o el undamen o de la educacion pe manen e.
2.
Una linea de undamen os no ma i os, dando a amien o a la
ema ica, desde una pe spec i a de conside a un aspec o conc e o
-la c ea i idad- den o del ma co de la esolucion de p oblemas que
la concepcion de educacion pe manen e pe mi e hace ; de elaciona
una ac uacion educacional con suje os disminuidos psiquicos que un
p oceso de educacion pe manen e ambien posibili a, y de a a
unos undamen os psicosociales del adul o en las coo denadas de es e
p oceso de educacion.
3.
Una linea de aspec os de la expe iencia, in en ando ecoge
es udios e in es igaciones que, en la idea de la accion ope a i a, se
ab en a la demos acion de una a ea pe manen e en la p ac icidad de
la educacion pe manen e.
Jun o al con enido cen al que ecoge es e nume o se incluye,
ambien, un lis ado de ins i uciones -a nbi os de base- que abajan
y a ienden a eas de educacion de adul os y desa ollo de la comuni-
dad en oda Ca alunya. Dos aspec os muy ín imamen e elacionados
con la educacion pe manen e: la p omocion academica y la socio-
cul u al. No se ago a es e lis ado, pe o si que
10
conside amos como
un buen apo e o ien a i o pa a odos aquellos in e esados en con ac-
a con es os ambi os del abajo pe manen e de la educacion.
Finalmen e, y como es adicional en cada publicacion ealizada, se
de allan las ac i idades gene ales del p o eso ado de la seccion, en
odos aquellos pun os que in e esan in o ma .
Los p o eso es que habiendo ecibido, en su opo unidad, el enca -
go de plani ica , p epa a , o dena y lle a a buen e mino la p esen e
publicacion con ian en que el es ue zo es e
10
mis
ce ca posible del
in e es po es a ema ica, an o del lec o en gene al como, muy
especí icamen e, de 10s alumnos uni e si a ios
y
de la seccion de
Ciencias de la Educacion de la
UAB,
nues os alumnos.
Víc o Mon e o, Rosa Qui lle , Lluis Ta in