Un dia en la vida dels Íbers

III Seminari Arqueologia i Ensenyament Barcelona, 16-18 de novembre, 2000 Treballs d'Arqueologia, 6 (2000): 41-62 41 UN DIA EN LA VIDA DELS ÍBERS CEIP Santa Creu de Calafell RESUM El coneixement de les societats del passat a partir del treball escolar basat en l'aprofitament de les restes patrimonials locals, és el punt de sortida de l'experiència desenvolupada en el CEIP Santa Creu de Calafell (Calafell, Tarragona). El centre d'interès d'aquest projecte educatiu europeu són les societats protohistòriques europees, concretament el món ibèric, els celtes, els lusitans i els etruscs. Una estratègia didàctica basada en la dramatització en l'escenari de la Ciutadella ibèrica de Calafell va permetre a alumnes d'Educació Primària apropar-se a la vida quotidiana d'aquests grups del passat europeu. RESUMEN El conocimiento de las sociedades del pasado a partir del trabajo escolar basado en el aporvechamiento de los restos patrimoniales locales es el punto de partida de la experiencia desarrollada en el CEIP Santa Creu de Calafell (Calafell, Tarragona). El centro de interés de este proyecto educativo europeo son las sociedades protohistóricas europeas, en concreto las ibéricas, celtas, lusitanas y etruscos. Una estrategia didáctica basada en la dramtización hizo posible que los alumnos de Educación Primaria pudieran acercarse a la vida cotidiana de estos grupos del pasado. ABSTRACT The starting point of the experience developed by the primary school CEIP Santa Creu de Calafell (Calafell, Tarragona) consists in learning about past societies by means of a set of activities related to local archaeological heritage. This European Education Project focus on late prehistoric European societies such as the Iberians, the Celts, the Lusitans and the Estruscs. An educational proposal based on dramatisation and living history made possible for the pupils of Primary Education levels to get closer to the daily life of these prehistoric groups. Presentació El CEIP " Santa Creu de Calafell " és una escola d’Ensenyament Infantil i Primària de tres línies i 520 alumnes, aproximadament. El curs 98/99, aprofitant que al nostre poble tenim la Ciutadella Ibèrica, vam decidir simular “un dia en la vida dels ibers que vivien a Calafell”, però ho faríem en la pròpia Ciutadella i vestits com els nostres avantpassats. Quins eren els nostres objectius? 1. Aprofitar els recursos històrics de la nostra localitat. Aquesta activitat queda emmarcada en l’àrea de Ciències Socials en els nivells de 3r (estudi del poble), 4t (estudi de la comarca), 5è (estudi dels ibers a III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 42 Catalunya), 6è (assentaments ibers a la Península Ibèrica). 2. Fer participar tota l’escola de forma directa mitjançant tallers, representació i visita a la Ciutadella per veure la representació, així com implicar els pares . 3. Fer arribar la nostra experiència més lluny, concretament a dues escoles: una de Madeira (Portugal) i l’altra de Goito (Itàlia), amb les quals participem en un Projecte Comenius, el projecte IBERCA: Ibers a Catalunya, però que també pretén donar a conèixer als nens de la nostra escola altres civilitzacions europees pròximes a la cultura dels ibers, com la celta, la lusitana i l’etrusca. La nostra escola participa com a escola coordinadora del projecte. Gràcies a aquest projecte va ser possible portar a terme aquesta experiència pel que fa referència a la part econòmica de la representació Des del moment en què va sorgir la idea de la representació vam tenir molta feina. Ens vàrem reunir amb el Sr. Josep Pou, arqueòleg municipal, que ens va assessorar quant als vestits, armes i altres estris. Es van confeccionar els diferents patronatges dels vestits que van confeccionar les mares. Els alumnes de Cicle Superior es van encarregar de fer estampació amb pintura d’òxid de ferro, que ells mateixos elaboraven, i de tot un seguit d’activitats. Finalment, la Ciutadella, el dia 23 d’abril, va tenir vida pròpia: un Cabdill amb la seva junta de govern, soldats que custodiaven les muralles, teixidores, constructors de toves, pastors, pescadors, fins a 100 nens i nenes en escena, des de pàrvuls 3 anys fins a alumnes de 6è. Tota l’escola, amb la col·laboració del claustre, l’AMPA, l’Ajuntament i els pares, van fer possible aquesta experiència que va resultar molt laboriosa, però també molt positiva i gratificant per a tota la comunitat escolar. El que aportem a aquest III Seminari d’Arqueologia I Ensenyament és una de les activitats complementàries realitzades en el projecte Comenius. Organització interna de les activitats 1. Carta informativa als pares explicant el projecte i demanant la seva col·laboració. S’adjuntava una autorització que s’havia de tornar signada en el cas que els seus fills volguessin participar en l’activitat. També implicava el compromís de confeccionar el vestit, que es donaria tallat . 2.. Calendari per confeccionar els vestits. Aquest calendari es va confeccionar, fora de l’horari escolar, segons els nivells dels alumnes. Les mares, amb el nen/a recollien el vestit tallat i rebien instruccions sobre la forma de confeccionar-lo i la data d’entrega al tutor/a. 3. Preparació dels tallers. Vam establir una programació per confeccionar els diferents complements per realitzar la representació: collars, armes... 4. Confecció d’un llistat dels mestres responsables de cada grup classe per UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 43 realitzar la visita, així com de dos mestres encarregades de fer de monitores en el trasllat amb autocar dels més petits i de les diferents escenes representades en la Ciutadella (les mestres, que es van presentar voluntàries, també es van confeccionar el seu propi vestit) 5. Confecció d’un horari de visita a la representació per part dels alumnes de tota l’escola de forma que la circulació dintre del recinte es poguès portar a terme de forma fluida. 6. La representació. III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 44 Programació d'activitats interdisciplinars. Cicle Mitjà. TEMPORITZACIÓ NIVELL PLÀSTICA C. DEL MEDI LL.CATALANA INFORMÀTICA Començar al final del primer trimestre Finalitzar al 2n trimestre. 3r. Realitzar dibuixos en cartolina per guarnir els passadissos: − Àmfores. − Plànols. − Ciutadella. − Mural eines. Conèixer la situació de l'assentament iber a Calafell. Visita a la Ciutadella Ibèrica. Confeccionar un dossier sobre la visita a la Ciutadella Ibèrica: − Ìndex. − Plànol. − Redacció. − Eines. Picar a ordenador les redaccions. Començar al final del primer trimestre . Finalitzar al 2n trimestre. 4t. Confeccionar mapa dels assentaments ibers de la comarca del Penedès. Conèixer la situació geogràfica d'altres assentaments ibers a la comarca. 2n. Trimestre. 3r Dibuixar i guarnir les receptes íberes. Copiar receptes íberes. Realitzar redaccions sobre el que menjaven els ibers Picar les receptes a l'ordenador. 2n. Trimestre. 4t. Taller: confecció de cordills. Visita a la Ciutadella Ibèrica. Explicacions i comentaris de la situació, construcció, habitatges... de la Ciutadella de Calafell. Redacció sobre la visita a la Ciutadella. UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 45 Programació d'activitats interdisciplinars. Cicle Superior. TEMPORITZACIÓ NIVELL PLÀSTICA C.DEL MEDI LL.CATALANA. INFORMÀTICA. 2n. TRIMESTRE. 5è. Confeccionar el mapa de les comarques de Catalunya i els seus assentaments ibers. Tallers: − teixits. − estampació. − escriptura. Murals: − vestits homes/dones. − armes. − àmfores. − guerrers. − ceràmica Realització en ceràmica d'objectes ibers . - Dibuix (simetries). Conèixer la situació geogràfica dels assentaments ibers a les comarques de Catalunya: Baix Penedès - Gran Penedès. Visita a la Ciutadella iberica per confeccionar els diferents tallers. Dossier sobre l'observació de la Ciutadella Ibèrica. Recollida de noticies ibèriques (mitjans de comunicació) Llegir i comentar el dossier. Llegir i comentar les noticies. Pasar a ordenador les respostes del dossier. III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 46 Programació d'activitats interdisciplinars. Cicle Superior. TEMPORITZACIÓ NIVELL PLÀSTICA C. DEL MEDI LL. CATALANA INFORMÀTICA 2n TRIMESTRE 6è . Tallers: − toves − encofrats. Confecció del mapa d'Espanya amb els assentaments ibers més importants. Visita a la Ciutadella i d'altres assentaments de la zona. Dossier: conèixer l'organització social, comercial i religiosa dels ibers. Estudiar la situació geogràfica dels jaciments ibers més importants d'Espanya Redacció i comentari sobre la informació obtinguda del dossier. Picar respostes i redacció. UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 47 Representació a la ciutadella ibèrica de Calafell. Programació de l'activitat OBJECTIUS CONTINGUTS ACTIVITATS AVALUACIÓ 1. Apropament i coneixement de les diferents cultures europees 2. Estudi de l'organització social, política, comercial i cultural dels ibers. (Ciències Socials). 3. Respectar i valorar l'entorn cultural i artístic del nostre municipi. 4. Utilitzar com a recursos l'entorn i el llegat dels nos tres avantpassats: Ciutadella. Fets i conceptes. − Característiques generals del món dels ibers. − Aspectes de la vida quotidiana dels ibers. − Principals assentaments ibers a Catalunya. Procediment. − Extracció d'informació de mapes històrics. − Anàlisi de la ciutadella de Calafell. Actituds, valors i normes. − Respecte pels costums i les formes de vida dels ibers. − Valoració de la cultura dels ibers. − Observació i anàlisi del Poblat Ibèric de Calafell. − Descripció del poblat ibèric de Calafell, indicant la seva situació. − Tallers de confecció de : casc, cuirasses, escuts, llances, collars, estampació de vestits ... − Representació de la vida social dels ibers a la Ciutadella de Calafell. − - Visita a la Ciutadella per observar la representació. − − Enumeració de les diferents armes que feien servir els ibers. − Coneixement de la organització social i política dels ibers. − Explicació del que han vist a la representació. − Explicació de l'herència cultural i de la importància de les formes de vida que han llegat les civilitzaci ons antigues. − Anàlisi de les característiques tècniques i estètiques del poblat de Calafell. III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 48 Escenes representades PERSONATGES VESTIMENTA Pastors. - Vestit, cinturó, sabatilles xineses blanques o negres, bossa, flauta Teixidores. - Vestit, cinturó, sabatilles xineses blanques, collarets, arracades, teler, fil per teixir. Senyores dels Cabdill i la noblesa. - Vestit, cinturó, mantó, sabatilles xineses, collarets fosa guarnits, guarniments cap (Dama d'Elx ). Consell de govern. Cabdill. Consellers. Altres membres. Soldats de Guardia. - Vestit, cinturó, xineses, protecció cames, capa. - Vestit, capa, xineses. - Vestit, cinturó, xineses. - Vestit, cuirassa, escut, llança, falcata, casc, protecció cames (grebes). Constructors de tovots. - Vestit, xineses, cinturó. Reparadores de xarxes. - Vestit, cinturó, collarets, xineses, xarxes. Soldats de defensa de la muralla. Nens grans. Nens petits. - Vestit, cuirassa, casc, escut, llança, falcata, protectors cames, xineses. - Vestit, cuirassa, casc, escut, llança, punyal petit, xineses. Molí de farina. - vestit, cinturó, xineses. Mestre i nens aprenent l'escriptura. Mestre. Alumnes. - Vestit, capa, cinturó, xineses, taulell de cera i puntxó. - Vestit, cinturó, xineses, petita taula de cera i puntxó. Taller de ceràmica. - Vestit, cinturó, xineses, fang, motlle, pinzells per decorar, òxid de ferro. UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 49 Representació ibèrica a la ciutadella. Tallers. Pressupost. TALLER REALITZACIÓ DURADA MATERIAL PRESSUPOS T. Confecció dels vestits. Confecció de 7 mantons. Confecció de 7 capes. Confecció de cinturons per cada personatge. Mares dels alumnes. Tallar per part dels mestres. Tallar per part dels mestres. Tallar i estampar per part dels alumnes. Tallada dels patrons. (2 h). Realització dels vestits: termini de 10 dies a partir de tallar el patró. 1 hora. 1/2 hora. 1 hora. 64 m. roba de cotó 100%, color cru., 3,20 m d'ampla 1.875 ptes/ m. 14 m roba de cotó de color rosa, 1,50m d'amplada, a 2.040 ptes/ m. 4 m. roba de cotó de color verd , de 1,50 m d'amplada, a 2.040 ptes/ m. Restes de robes de vestits, capes i mantons. 120.000 ptes. 28.560 ptes. 8.160 ptes. III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 54 TALLERS UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 55 TALLERS III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 56 TALLERS UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 57 Figura 1. Grup de pastors ibèrics III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 58 Figura 2. Soldats a la muralla Figura 3. Soldats a la muralla UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 59 Figura 4. L’escribà ensenya l’escritura ibèrica Figura 5. Altar del sacrifici III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 60 Figura 6. Edificació de parets Figura 7. Fabricació de tovots UN DIA EN LA VIDA DELS IBERS 61 Figura 8. Dames riques III SEMINARI ARQUEOLOGIA I ENSENYAMENT 62 Figura 9. Aiguadors