En es e a ículo se acili an las e e encias elemá icas de algunas de las líneas
de in es igación en el ámbi o de la aplicación educa i a de las Tecnologías de la
In o mación y la Comunicación que se desa ollan en las uni e sidades de nues-
o país. Cons i uye una elación pa cial elabo ada a pa i de los da os que
se ecibie on en las lis as elemá icas HIPERESPIRAL, PROTEC y EDU-
TEC.
El obje i o que se p e ende es o ece unas b e es e e encias que pe mi-
an conoce los p incipales emas que se es án es udiando en los dis in os
depa amen os uni e si a ios, acili ando sus di ecciones elemá icas pa a
que las pe sonas in e esadas puedan amplia es a in o mación. El mismo
con enido que aho a o ecemos imp eso ambién puede consul a se en el
apa ado «Líneas de in es igación en Tecnología Educa i a» de la página
www.pangea.o g/o g/espi al/
Uni e sidad Complu ense de Mad id
CARMEN ALBA, ANTONIO BAUTISTA, EVARISTO NAFRÍA
Depa amen o de Didác ica y O ganización Escola . Facul ad de Educación
Uni e sidad Complu ense. 28040 Mad id
Tel. 91 394 6174; ax del Depa amen o: 91 394 6256
[email p o ec ed]
— Los o ma os y sis emas de ep esen ación que acili an la elación en e
p o eso es a a és de edes elemá icas.
— Los ecu sos ecnológicos como espues a a la di e sidad o en la a ención a
pe sonas con necesidades educa i as especiales.
— E aluación de ecu sos y ma e iales didác icos.
Educa 25, 1999 175-202
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación
(TIC) aplicadas a la educación
Algunas de sus líneas de in es igación
Pe e Ma quès G aells
Uni e si a Au ònoma de Ba celona. Depa amen de Pedagogia Aplicada
08193 Bella e a (Ba celona). Spain
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 175
Uni e sidad de G anada
MARÍA JESÚS GALLEGO ARRUFAT
G upo de in es igación FORCE
Campus de Ca uja, s/n. 18071 G anada
Tel. 958243978 y 958244185; ax 958243741 y 958248965
[email p o ec ed].es
— Didác ica de la in o má ica y el conocimien o didác ico de la enseñanza
con/sob e o denado es.
—La in es igación i ulada «El p o eso (educado , enseñan e y ele iden e)
y la p og amación ele isi a», ap obada y inanciada po el Cen o de
In es igación, Documen ación y E aluación (CIDE), del Minis e io
de Educación y Cul u a.
— P oyec o de e aluación educa i a «Los usos de las Nue as Tecnologías en los
cen os andaluces», ap obado po la Di ección Gene al de P omoción y
E aluación Educa i a de la Jun a de Andalucía, en colabo ación con las
uni e sidades de Se illa, Cádiz y Huel a.
— El p o eso y la in eg ación de medios de comunicación y nue as ecnolo-
gías pa a la mejo a cu icula , en la doble e ien e: los en oques ecien es
sob e el diseño, desa ollo y e aluación de si uaciones cu icula es media-
das (es udios desde la pe spec i a de los p o eso es) y el uso y isiones de los
p o eso es sob e medios didác icos y nue as Tecnologías de la In o mación
y la Comunicación.
MARÍA CARMEN MARTÍNEZ SERRANO
Escuela de Magis e io «La Inmaculada». Despacho nº 14
Uni e sidad de G anada
C a. de Mu cia, s/n. 18010 G anada
Tel. 958205861
— Fo mación de p o eso es en NTIC: uso y alo ación de las NTIC, o ma-
ción de los alumnos en su pe íodo de p ác icas, in eg ación de los medios
en el p ác icum (alumnos de Magis e io, p o eso es- u o es en los cen os
de P ima ia y supe iso es uni e si a ios), p epa ación en cen os uni e -
si a ios an o públicos como p i ados.
— In es igación sob e el uso didác ico de la ele isión, i ulada «El p o eso
(educado , enseñan e y ele iden e) y la p og amación ele isi a»,
( inanciada po el CIDE). h p:// www.pn ic.mec.es/
176 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 176
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 177
Uni e sidad de Huel a
JOSÉ IGNACIO AGUADED GÓMEZ
Facul ad de Ciencias de la Educación
Campus del Ca men. 21007 Huel a
[email p o ec ed]
[email p o ec ed]
Todas las ac i idades se ealizan en conjunción con la asociación de p o eso-
es y pe iodis as de Andalucía, G upo Comunica .
— Medios de Comunicación y Educación
— Usos didác icos de los medios de comunicación
— Edición de publicaciones y ma e iales cu icula es
Uni e sidad de La Laguna (Tene i e)
MANUEL AREA MOREIRA
Dp o. de Didác ica e In es igación Educa i a y del Compo amien o
Edi icio Cen al. 38071 Tene i e
Tel. +34 922 31 91 63; ax +34 922 31 91 04
Manuel.A [email p o ec ed]
—La educación pa a los medios de comunicación en el cu ículum escola :
«Escuela y Mass Media: Diseño y expe imen ación de ma e iales cu icu-
la es» ( inanciada po la DGUI del Gobie no de Cana ias); y «La Educación
Audio isual como ema ans e sal del cu ículum» ( inanciada po el
CIDE). h p://www.pn ic.mec.es/
— Elabo ación de ma e iales cu icula es. En es os momen os se encuen an
en cu so de ealización dos esis doc o ales: «Elabo ación de ma e iales
cu icula es pa a la enseñanza de la His o ia» y «Elabo ación de ma e ia-
les cu icula es pa a la enseñanza musical».
— Diseño de módulos o ma i os hipe media pa a la educación a dis ancia
en en o nos i uales: p oducción de un módulo hipe media pa a la o -
mación de docen es denominado «Elabo ación de módulos de enseñanza
pa a In e ne », un p oyec o conjun o de a ios países eu opeos (en los que
pa icipa la Uni e sidad de La Laguna) pa a la elabo ación de módulos
hipe media pa a una ed i ual de educación de adul os y un p oyec o de
c eación de un en o no i ual de o mación del p o eso ado de Educación
Secunda ia en Cana ias.
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 177
Uni e sidad de la Rioja
JESÚS TEJADA
Dp . de Exp esión A ís ica
C/ Luis de Ulloa, s/n. E-26004 Log oño
je [email protected] ioja.es
— In es igación cuan i a i a-cuali a i a sob e la aplicación del pa adigma de
adies amien o minimalis a al modelo hipe media en el ap endizaje de un
p og ama de edición de pa i u as po pa e de es udian es uni e si a ios.
Hemos c eado ins umen os —hipe media e imp esos— pa a conoce las
di e encias de ap endizaje de un p og ama de edición de pa i u as en e
un g upo que abaja con ma e iales imp esos y un g upo que abaja con
ma e iales hipe media. Los esul ados se publica án en b e e.
JOSEFINA SANTIBÁÑEZ VELILLA
[email p o ec ed]
— El e ec o Pigmaleón. Comunicación no e bal. El comienzo de es a línea de
in es igación se ealiza en el año 1994 con el p o eso A. Delchamb e
(Uni e sidad de Lieja) y con el apoyo de CGICYT (MEC) que me con-
cedió una beca du an e los seis meses de es ancia en dicha Uni e sidad.
La comunicación e bal ha cen ado p ime amen e la a ención de los
in es igado es, po que la exp esión e bal del pensamien o ha sido el sopo -
e p incipal de la enseñanza, has a la in oducción de los medios ecnoló-
gicos en la educación. Po o a pa e, po que, has a es os úl imos iempos,
el con ol de la comunicación e bal ha sido el más asequible y el menos
cos oso. Los compo amien os e bales pa ecen, en una g an pa e, ep e-
sen a i os del conjun o de los compo amien os que cons i uyen las in e-
acciones en e el p o eso y sus alumnos.
La in es igación de los p o eso es And é Delchamb e y G. de Lanshee e
se cen a undamen almen e en un análisis muy es ic o, con endencia
exhaus i a, de compo amien os no e bales que con i man, a eces en
odo o en pa e, la elación en e la comunicación e bal y no e bal en el
aula.
—P oyec o Quo um. Redes elemá icas. (U. Wes Flo ida. Ins i u e o Human
and Machine Cogni ion, Pensacola FL).
Den o del auge de Logo, encon amos un núme o signi ica i o de p o-
yec os que nacen a pa i del P oyec o Headligh de MIT en la Escuela de
Hennigan en Bos on. El p oyec o Quo um, en el que pa icipé con la ayuda
de una beca de la DGICYT del MEC, es desa ollado y adap ado po IBM
con la colabo ación de MIT a países del á ea la inoame icana, incluyendo
México, Gua emala, El Sal ado , Cos a Rica, Nica agua, Panamá, Colombia,
Venezuela, Ecuado , B asil, Pe ú, A gen ina y U uguay. Es os p oyec os
des acan po su én asis undamen al en la o mación, capaci ación y apoyo
al maes o, y el uso del Logo como he amien a en el desa ollo de p o-
178 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 178
yec os in eg ado es de cu ículum, siguiendo siemp e un en oque cons-
uccionis a.
Las escuelas que pa icipan en es os p oyec os se ca ac e izan po al e-
dedo de 20 es aciones de abajo y un se ido IBM, conec ado median-
e una ed local No ell, una imp eso a y Logo W i e . El ene una
me odología común y compa ibilidad de so wa e y ha dwa e p esen a
una opo unidad única de colabo ación en e escuelas. Quo um es un p o-
yec o desa ollado du an e es años en e la Uni e sidad de Wes Flo ida
(Ins i u e o Human and Machine Cogni ion, Pensacola FL) e IBM pa a
es ablece una ed de elecomunicaciones que pe mi a y p omue a esa cola-
bo ación en e es as escuelas.
—Lec u a de hipe ex o. Es a línea de abajo se ealiza en colabo ación con
M. Kamil, p o eso en School o Educa ion. Lea ning, Design and
Tecnology. S an o d. Cali o nia.
Ac ualmen e di ijo una esis doc o al e e en e a la comp ensión lec o-
a de sis emas de hipe ex o y de hipe media que es án modi icando la o ma
adicional de lee y esc ibi . Con el hipe ex o elec ónico podemos habla
de una au én ica e olución del lib o adicional, así como de su in luen-
cia en el p oceso de la enseñanza y del ap endizaje. Desde un en oque ec-
nológico y eó ico pa ece no ene lími es como mé odo de o ganización
de la in o mación signi ica i o, in e ac i o, e c.; odo ello posibili a que la
in o mación pueda se ees uc u ada de múl iples o mas po el lec o , es
deci , el lec o se con ie e en esc i o , es capaz de gene a su p opia in o -
mación según sus p opias necesidades du an e su ap endizaje au ónomo.
La concepción educa i a cons uc i is a e in e ac i a hace más iable la
en ada y ees uc u ación ecnológica de la enseñanza.
Algunos es udios empí icos ela i os al uso del hipe ex o ponen en e i-
dencia p oblemas de na egación, p oblemas de adminis ación y com-
p ensión espec o a su manejabilidad cuando son u ilizados po lec o es
no en enados. Na ega en un ex o es uc u ado en o ma de ed es una ac i-
idad cogni i a compleja y demanda una al a ca ga cogni i a al lec o . Lee
y ex ae el signi icado de aquello que ha sido leído supone una a ea cog-
ni i a compleja.
T a amos de a e igua si un en o no de hipe ex o con olado po el
es udian e puede se más e ec i o pa a el ap endizaje que el ex o adi-
cional. D. Emiliano Na as Sánchez, esponsable del á ea de educación del
Cen o Mac en La Rioja, colabo a en expe iencias de aula.
—Análisis de publicidad ele isi a. Es e p oyec o es inanciado po el
Ins i u o de Es udios Riojanos de la Comunidad Au ónoma de La Rioja.
La amplia pa icipación del p o eso ado y alumnado iojano, nos pe -
mi ió a e igua el g ado de la in luencia posi i a del conocimien o de la
lec u a de imagen po el alumnado, así como de las écnicas de manipu-
lación y pe suasión en los mensajes explíci os e implíci os de los anun-
cios publici a ios.
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 179
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 179
Uni e sidad de Málaga
MANUEL CEBRIÁN DE LA SERNA
Di ec o del ICE (Ins i u o de Ciencias de la Educación)
Bule a Pas e , s/n. Uni e sidad de Málaga. 29071 Málaga
Tel. 52-132951; ax 52-132945
manuel.ceb ian@co eo.ice.uma.es
Desde el g upo de in es igación (GRETA) desa ollamos y pi o amos oda la
ac i idad in es igado a y p oduc i a. Es un g upo in e disciplina de a ias
pe sonas con dis in os pe iles p o esionales (6 pedagogos, 3 psicólogos, 1 ma e-
má ico-es adís ico, 1 Lco. en comunicación audio isual y a ios écnicos adjun-
os según p oyec os). El que esc ibe compa e la di ección del equipo con José
Se ano Angulo (es adís ico) y es di ec o igualmen e del ICE de la Uni e sidad
de Málaga, desde donde ealizamos algunas a eas in es igado as. El G upo es
un equipo consolidado de in es igación de la Jun a de Andalucía con el núm.
HUM0369, que lle a po i ulado: Expe imen ación, E aluación y Nue as
Tecnologías Aplicadas a la Educación en Andalucía (GRETA). Líneas de in es-
igación:
—Diseño, p oducción y e aluación de ma e iales cu icula es especialmen e
o ien adas a las ans e sales, como educación ial y educación ambien al.
De ahí algunas de las p oducciones especialmen e en ídeo. En es a línea,
y en ocasiones, sólo ealizamos la p oducción (acabamos de ecibi la g a a
no icia de dos p emios de so wa e educa i o desa ollado po pe sonas del
equipo); a eces ealizamos las es cosas (diseño, p oducción y e aluación).
A eces pa icipamos en elabo ación de ma e iales solici ados po la
Adminis ación educa i a, como las dos e aluaciones dis in as, una en Tene i e,
y o a en Andalucía, ambas igual sob e el uso que ealizan p o eso es con los
ma e iales publicados po la Adminis ación (Cajas de Cana ias, Cajas e des.
En es a úl ima ambién hemos publicado pa e de las ans e sales).
Y o as, a aíz de las inquie udes pedagógicas de g upos de eno ación,
como el ma e ial elabo ado po semina ios de p o eso es pa a da espues-
as a inquie udes en su iempo (años 80: educación ambien al, educación
ial…) y que hoy son ecogidas o icialmen e en la LOGSE.
Tenemos algunos p oduc os (en ídeo p incipalmen e) de es a línea, que
además ya ha o ecido la posibilidad de de ende 1 esina y 2 esis doc o ales.
Y o as 2 esis que es án acabándose —espe amos un año— y que espon-
den a una misma emá ica: diseño, p oducción y e aluación de ma e iales
pa a la educación ambien al, una pa a un museo acua io y o a pa a una
zona p o egida.
— P oyec o G imm. O a línea de abajo es la abie a en 1994 con el P oyec o
G imm, p oyec o de la Uni e sidad de Ba celona, y que es á en su cabeza
An onio Ba olomé Pina. Noso os pe enecemos y colabo amos en la comi-
sión nacional del p oyec o. Po ejemplo, lle amos un sondeo de opinión
de los p o eso es sob e el p oyec o el año pasado, y ealizamos un lib o
180 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 180
sob e el mismo. Ve en: h p://www.ice.uma.es en el apa ado de in i a-
dos). En e los obje i os que se p e enden es án:
— In oduci equipos in o má icos con g andes posibilidades mul ime-
dias en aulas de educación in an il, expe imen a y e alua su modelo
pedagógico.
— Valo a los p og amas in o má icos del me cado y desa ollo de so wa e
educa i o diseñado po el p opio p o eso ado pa a es e ni el especí ico.
— Dispone de un p oyec o inno ado inculado a la uni e sidad, con lo
úl imo en in o má ica que pe mi a la elación en e la eo ía y la p ác-
ica, en e la o mación en la uni e sidad y inno ación en los cen os.
—La mejo a de la calidad del p ac icum en la o mación inicial de enseñan-
es de los ni eles In an il, P ima ia y Secunda ia con el empleo de ecu -
sos ecnológicos.
JOSÉ SÁNCHEZ RODRÍGUEZ
Bule a Louis Pas eu , s/n. 29071 Málaga
Tel. 952 13 41 01
[email p o ec ed]
— Diseño, expe imen ación y e aluación de so wa e educa i o
— Mejo a en el p ac icum de Magis e io usando In e ne ( esis doc o al en
p oceso)
Uni e sidad de Mu cia
FRANCISCO MARTÍNEZ SÁNCHEZ
Dp o. de Didác ica y O ganización Escola
[email p o ec ed]
Espacios i uales de ap endizaje: o mación de o mado es, me odología, dise-
ño de ins umen os, e aluación, edes elemá icas.
F. JAVIER BALLESTA PAGÁN
Dp o. de Didác ica y O ganización Escola
[email p o ec ed]
— In eg ación cu icula de medios y ecu sos ecnológicos
— Medios de comunicación y educación
— P ác ica educa i a con medios de comunicación en cen os
MARÍA PAZ PRENDES ESPINOSA
Dp o. de Didác ica y O ganización Escola
[email p o ec ed]
— Análisis de ma e iales
— T abajo colabo a i o apoyado en edes elemá icas
— Medios y ecu sos en educación especial
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 181
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 181
MIGUEL ZAPATA ROS
Ins i u o de Ciencias de la Educación
Fo mación del p o eso ado. Fo mación a dis ancia y ecu sos ecnológicos
de o mación. Uni e sidad de Mu cia
[email p o ec ed]
— Educación y o mación a dis ancia a a és de In e ne y de o as edes digi-
ales. La in e acción en p ocesos o ma i os a a és de edes.
— Ap endizaje abie o y a dis ancia. Los se icios y ecu sos de In e ne como
ecu sos educa i os. In e ne y en o nos de ap endizaje.
— E aluación de ecu sos y sis emas de o mación a a és de edes. Indicado es
de calidad. E aluación psicopedagógica de ecu sos y se icios de In e ne
como ecu sos educa i os.
Uni e sidad del País Vasco
JOSE MIGUEL CORREA GOROSPE
Semina io de Nue as Tecnologías
C. Cue as, E. Jiménez de Abe as u i, N. Amenaba , J. Monzón, J.I. Pé ez
Didak ika E a An olakun za Saila. Escuela de Fo mación de P o eso ado
20009 Donos ia
Tel. 943-448443
[email p o ec ed]
— P oyec os sob e Medios de Comunicación y Educación de Adul os: diseño
y desa ollo de un p og ama c í ico de enseñanza de la ele isión desde
1995/96 (colabo ando con HEKO KOLEKTIBOA), Escuela de Pad es.
— Ma e iales mul imedia: elemuseos & ma e iales mul imedia: I sas Museoa
o Teleaqua ium
— Uni e sidad & emp esa: ma e iales hipe ex uales pa a la o mación en
N.T.: p og ama de o mación del p o eso ado en ac i o.
Uni e sidad de Na a a
ANGEL SOBRINO
Depa amen o de Educación
asob ino@una .es
—In eg ación de la ecnología mul imedia en las enseñanzas no uni e si a-
ias: inco po ación de los sis emas mul imedia como ecu so didác ico en
la educación in an il, p ima ia y secunda ia (Compu e Assis ed Language
Lea ning, enseñanza de la lec oesc i u a…), o mación del p o eso ado,
in eg ación cu icula .
— Diseño, desa ollo y e aluación de las nue as ecnologías en la enseñanza
uni e si a ia: sis emas de indi idualización, diseño ins uc i o, desa ollo de
un ges o de p uebas obje i as en In ane (P oyec o «On-line Tes ing»,
p og amado en Ja a).
182 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 182
— E aluación de so wa e educa i o: cons ucción y pos e io alidación de dos
escalas pa a la alo ación educa i a de so wa e mul imedia.
Uni e sidad de O iedo
M. ESTHER DEL MORAL
Depa amen o de CC de la Educación
[email p o ec ed] i.es
Todos somos conscien es del cambio sus an i o que se es á ope ando con la
in eg ación y el desa ollo de los ecu sos ecnológicos en los p ocesos de ense-
ñanza-ap endizaje, de ahí que den o del Depa amen o de CC de la Educación
de la Uni e sidad de O iedo exis e, al como apa ece e lejado en la Memo ia
Académica y de In es igación de dicha Uni e sidad, una línea de in es iga-
ción o ien ada al análisis, e aluación y desa ollo de ma e iales mul imedia, que
a a és de p oyec os de colabo ación con in es igado es de o as uni e sidades
ex anje as se encuen an ac ualmen e abajando conjun amen e en desa o-
llos de módulos hipe mediales concebidos pa a acili a las a eas o ma i as
a cualquie ni el, desde educación in an il y p ima ia has a ac i idades o -
ma i as di igidas a la ac ualización del p o eso ado.
Algunos de los desa ollos mul imediales y sus aplicaciones se pusie on de
mani ies o en las comunicaciones que ue on p esen adas en la úl ima edición
de EDUTEC’97 celeb ado en la Uni e sidad de Málaga: D.I.M.A.S.: Diseño
de módulos in e ac i os hipe mediales (Del Mo al; Jacobson; Gª Menéndez, 1997).
Es os abajos oda ía son obje o de análisis y de nue as o mulaciones, además
si en de pun o de pa ida pa a un pos e io desa ollo de p og amas más con-
sis en es di igidos a p opicia el ap endizaje a a és de nue os en o nos in e-
ac i os en iquecidos desde una pe spec i a didác ica.
O os de los ámbi os que es án susci ando una a ención pa icula en nues-
as in es igaciones an o ien ados a islumb a las po encialidades educa i-
as de es e nue o en o no de comunicación llamado In e ne , po lo que de
modo simul áneo se es án desa ollando aplicaciones pa a su explo ación como
la que hemos denominado TIMÓN, que esponde a las siglas de Técnica
In e ac i a Median e Ó denes de Na egación, y que básicamen e se a a de
una lanzade a pa a acili a el acceso a In e ne al p o eso ado de las dis in as
á eas cu icula es, con obje o de que se puedan explo a didác icamen e los
múl iples ecu sos que en ella se encuen an.
Es as mismas líneas de abajo se en e lejadas en los cu sos de doc o ado que
se lle an impa iendo en es os es úl imos años en nues a uni e sidad, que p e-
enden do a de un ma co eó ico idóneo a las ac i idades eminen emen e p ác-
icas de desa ollo mul imedia que se han expues o an e io men e. Cuya emá ica
se halla ligada a las nue as ecnologías in eg adas en el p oceso de enseñanza-
ap endizaje, y di ec amen e elacionadas, po un lado, con la e aluación de esos
ecu sos ecnológicos, an o audio isuales como in o má icos, con inalidad edu-
ca i a, y po o o con el diseño de ma e iales mul imedia pa a el ap endizaje,
jun o con un análisis del desa ollo de la c ea i idad a a és del so wa e.
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 183
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 183
ÀNGELS PRAT, NÚRIA VILÀ
Depa amen de Didàc ica de la Llengua
Angels.P[email p o ec ed]
Conjun amen e con el ICE, abajamos en el p oyec o PEDACTICE. Es e p o-
yec o es á inanciado po la Unión Eu opea y iene los siguien es obje i os:
— Mejo a el uso de los mul imedia en las aulas de la escuela obliga o ia, a
pa i del abajo conjun o de maes os, in es igado es y p oduc o es pa a
es ablece un eedback a es bandas: los p oduc o es ceden sus p oduc os
a las escuelas pa a que los u ilicen y los e alúen; los maes os y los in es i-
gado es u ilizan y e alúan los p oduc os y hacen p opues as me odológi-
cas pa a saca el máximo endimien o; a pa i de es e abajo se analiza el
concep o de e iciencia. Los p oduc o es se comp ome en a a ende los
eque imien os de los maes os y del equipo in es igado , pa a mejo a sus
p oduc os de mane a que se adap en mejo al cu ículum y a las necesida-
des de las escuelas.
—La in es igación debe se i ambién pa a diseña la o mación de los maes-
os y maes as, a pa i de inco po a los mul imedia en la o mación ini-
cial o pe manen e. Es e p oyec o se implemen a en escuelas de in an il y
p ima ia en los p ime os ap endizajes de Lengua y Ma emá icas, y en cen-
os de secunda ia en cualquie á ea del cu ículum.
NOEMÍ SANTIVERI
Depa amen o de Pedagogía Aplicada
[email p o ec ed]
SAI (Sis ema A ança d’In o mació). La socie a en gene al i les emp eses en pa -
icula , han hagu d’adap a -se des de semp e als can is ecnològics, amb l’ú-
nic objec iu de segui essen compe i ius. Cada can i ecnològic ha suposa
un nou ep e, una i a que s’ha ia d’aconsegui . I en cada cas, el esul a ha
es a l’èxi o el acàs, sense si uacions in e mèdies. Aques esul a ha es a
conseqüència de: la comp ensió de l’exis ència d’una no a i a i ha e p es les
decisions co ec es.
La socie a del segle XXI é, da an d’ella, un nou ep e sense p eceden s:
Les No es Tecnologies de la In o mació. En la nos a his ò ia mai no ha
exis i un a enç ecnològic que hagi suposa un can i adical en o s els
àmbi s d’ac uació de l’home: de la polí ica a l’economia, dels aspec es socials
als in el·lec uals, de les ciències na u als a la eligió. Res es a o a de la
in luència de les NTI. I la aó és simple: cons i ueixen la base del coneixe-
men .
El coneixemen és la o ma més sub il, lexible i e icaç de pode . En enem
que el coneixemen es à o ma pe dues p ime es ma è ies:
— La in o mació.
— La p o essionali a o expe iència.
190 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 190
I cada dia que passa, la in o mació adqui eix un majo pes especí ic en la
combinació que gene a el coneixemen . L’explosió, a la nos a socie a , de les
NTI é com a conseqüència:
— Un augmen sense p eceden s del olum d’in o mació, que p o oca un
excés d’in o mació que esul a inabo dable, equi alen a no disposa d’in-
o mació, i gene a una necessi a de sis ema i za i classi ica la in o ma-
ció de mane a que esul i ú il.
—La ansmissió, de o ma p àc icamen immedia a, de la in o mació amb
independència dels ac o s emps, espai i ci cums àncies, que p o oca: la
independència del ac o emps i espai, l’ap enen a ge de nous mè odes en
la ges ió d’aques s i gene a la necessi a d’adap a els ecu sos ísics, lògics
i humans a la no a si uació c eada.
Conclusió: pe man eni la compe i i i a , les emp eses, i ambé nosal es
com a educado s, han d’adap a -se als can is ecnològics, i això suposa:
— Disposició de la in o mació en emps, o ma i mane a que s’inco po i e i-
caçmen al coneixemen .
— Disposició de ecu sos que pe me in la ansmissió de la in o mació, com-
plin els ma eixos equisi s an e io s.
De inició del SAI: el Sis ema A ança d’In o mació és un p oduc e de conei-
xemen dissenya en aques es udi que ap o i a les NTI pe cob i dues neces-
si a s:
— El con ol pe sonali za de la in o mació.
— La dis ibució d’aques a in o mació de o ma e icaç.
El SAI és, en de ini i a, una eina al se ei de la p esa de decisions.
JAUME SARRAMONA
Depa amen de Pedagogia Sis emà ica i Social
Jaume.Sa [email protected]
— El Comissiona pe a la Socie a de la In o mació ha posa en ma xa uns
g ups de eball, en e els quals n’hi ha un d’educació, pe elabo a p o-
pos es d’aplicació de les no es ecnologies en l’educació del nos e país. En
o mo pa , com al es memb es de les uni e si a s i di e en s àmbi s de la
socie a educa i a ca alana.
—La p o esso a ajudan C is ina Pin ó es à en la se a esi doc o al so a la
me a di ecció sob e l’aplicació dels p incipis ac uals de l’ap enen a ge cons-
uc i is a a l’elabo ació de ma e ials mul imèdia.
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 191
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 191
MARTÍ TEIXIDÓ PLANAS
Depa amen de Pedagogia Sis emà ica i Social
[email p o ec ed]
—Escola Comunica i a conc e a el model d’escola necessa i a l’ac ual socie-
a de masses elecomunicada eelabo an els 30 indicado s o pun s de
l’Escola Ac i a de a cen anys i que a o mula Adolphe Fé ie e el 1915.
Cal anali za la necessi a de l’educació en una socie a que desen olupa
de mane a especiali zada es uncions socials: cul u a, educació i comu-
nicació que con igu en el sis ema educa iu. T ac a l’educació escola al
ma ge de la comunicació de masses que de e mina la signi ica i i a psi-
cològica i al ma ge de la cul u a que apo a signi ica i i a lògica i alo de
pe manència és anca -se a l’apa ell escola que acassa amb un impo an
pe cen a ge d’alumnes als qui no al a capaci a .
—La Pedagogia de la Comunicació de Masses dissenya i desen olupa sis-
emes d’in e enció i o ma s didàc ics que pa in de l’en o n de comu-
nicació de masses habi ual in e essen els alumnes i ac i en els ap enen a ges
bàsics que els han de capaci a pe se públic audio iden i in el·ligen
que desen olupa una cul u a del lleu e pe sonali zada. La inco po ació
d’apa ells audio isuals i ecnologies de la in o mació compo a una ede-
inició dels objec ius pedagògics i un sal de ini iu a la pe sonali zació de
l’educació en un ma c coope a iu i dialogan de mul iplici a de o mes
d’ap enen a ge i de di e si icació de les o mes de alo ació en co es-
pondència amb la di e si a d’usos i c eacions cul u als de la socie a
ac ual.
JOSE MANUEL YÁBAR
Se ei d’Aplicacions Educa i es. Facul a de Ciències de l’Educació
Uni e si a Au ònoma de Ba celona 08193 Bella e a
Tel. +34 3 5811432; ax: +34 3 5812007
[email p o ec ed].es
— Desa ollo de un campus i ual de la comunicación, en el ma co de una
educación bimodal. Subdi ec o del p oyec o. Sub encionado po la CICYT.
h p://www.blues.uab.es/~scampus/
— P oyec os de in es igación den o del campo de la u ilización de las TIC
a la enseñanza de las ma emá icas: ele u o ización in e ac i a en ma e-
má icas pa a alumnos hospi alizados y Tele ma ca uab. P oyec o de
ele u o ización de alumnos del CAR/IES de San Cuga del Vallès
h p://cc.uab.es/~ipdm1/Telema ca .h ml
192 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 192
Uni e si a de Ba celona
MIGUEL ÁNGEL AGUARELES ANORO
Teo ia i His ò ia de l’Educació, Uni e si a de Ba celona
Passeig de la Vall d’Heb on, 171. 08035 Ba celona
Tel. (34+)93 403 50 27; ax (34+)93 403 50 12
h p://www.ub.es/di 5/depa am/p o es/hojape s.h m
[email p o ec ed].es
— Desde la mi ad de la década de los se en a, abajos sob e educación, comu-
nicación y ecnología.
— En la década de los ochen a, la in oducción de las ecnologías de la in o -
mación, la documen ación y la comunicación en en o nos escola es.
— Ac ualmen e desa olla como línea de in es igación p io i a ia la de
Comunicación Telemá ica. Di ección de cu sos más e , pos g ados, cu sos
de ex ensión uni e si a ia y publicación de abajos al espec o.
CRISTINA ALONSO
Dp . de Didàc ica i O gani zació Educa i a. Uni e si a de Ba celona
Passeig de la Vall d’Heb on, 171. 08035 Ba celona
Tel. 34 3 403 50 49 ; ax 34 3 403 50 14
[email p o ec ed].es
Después de ece años de ac i idad docen e e in es igado a en el campo de las
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación, en el momen o ac ual, mi
docencia dia ia en las asigna u as de «Tecnología Educa i a», «Nue as
Tecnologías Aplicadas a la Educación Social», «Diseño, C eación y U ilización
de Recu sos Tecnológicoa» y «Tecnología, C isis y Desequilib ios: la sos eni-
bilidad como p oceso de ap endizaje colec i o», se han con e ido en obje o
de in es igación. Mi ac i idad docen e uni e si a ia me es á pe mi iendo in es-
iga sob e la gene ación y cons ucción de conocimien o en o no a las con-
cepciones, necesidades, up u as, es é icas, nue as i ualidades y ealidades
de la sociedad de la in o mación. Recupe a y canaliza la iqueza que se des-
p ende del espacio docen e como espacio de in es igación es una de mis ac ua-
les p eocupaciones y una o ma de «ace camien o» de los dos e e nos
comp omisos del docen e uni e si a io.
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 193
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 193
ANTONIO BARTOLOMÉ
Dp . de Didác ica y O ganización Educa i a
Pº Vall d’Heb on, 171. 08035 Ba celona
Tel. +34 934 03 50 65 & +34 934 03 50 54; ax +34 934 03 50 1
www.doe.d5ub.es/use s/ba olom/
An onio.Ba [email p o ec ed]
— Mediakids: diseño y p oducción de en o nos y p og amas mul imedia en
sopo e ísico y i ual, en Enseñanza P ima ia (Telema ics y Sóc a es,
Mul imedia Koin Call)
— GRIMM: in oducción de las TIC en Educación In an il
—Lea n-ne : ed de ecu sos pa a la o mación de p o eso es de P ima ia y
Secunda ia en TIC (Sóc a es)
—Cha : sopo e de p oyec os de in es igación en el p og ama Esp i (Esp i )
BEGOÑA GROS SALVAT
Depa amen o de Teo ía e His o ia de la Educación
Passeig de la Vall d’Heb on, 171. 08035 Ba celona
Tel: 934035029; ax 934035012
[email p o ec ed].es
— In eg an e del G upo de In es igación Consolidado: Enseñanza y
Ap endizaje Mul imedia, coo dinado po José Luis Rod íguez Ille a.
Codi ección del doc o ado: Mul imedia Educa i o del Depa amen o de
Teo ía e His o ia de la Educación. Di ección del Fó um sob e Docencia
Uni e si a ia de la Uni e sidad de Ba celona. Codi ección del Special
In e es G oup «Ins uc ional Design» de EARLI (Eu opean Associa ion
o Resea ch on Lea ning and Ins uc ion).
— Pa lEuNe - A S uden ’s Pa liamen ia Educa ional Mul imedia Lea ning
Models and Technologies. P og ama Eu opeo «Educa ional Mul imedia».
El obje i o de es a in es igación es analiza los modelos pedagógicos más ade-
cuados pa a se u ilizados en en o nos de ap endizaje coope a i o a a és
del uso del co eo elec ónico, la ideocon e encia y o as he amien as ec-
nológicas (bases de da os, In e ne , ax, e c.). Pa a ello, se ha c eado una
ed de ins i u os de enseñanza secunda ia que abajan como ema común
el uncionamien o de la Comunidad Eu opea.
—Gene ic Applica ions o Mul imedia o En i onmen al C isis aining
(GAMMA-EC). P og ama Eu opeo «Educa ional Mul imedia». El obje i-
o de es e p oyec o es c ea un sis ema mul imedia y un juego de simula-
ción pa a la o mación de p o esionales que deben ac ua en si uaciones
de c isis en el ámbi o de los uegos o es ales y las indus ias químicas.
—Imp o ing Quali y o Ca e o HIV+ Clien s Th ough In e ac i e
Mul imedia. P og ama Eu opeo «Eu ope agains AIDS». El obje i o de es a
in es igación es desa olla y e alua un p og ama mul imedia que pe mi-
a o ma a los p o esionales del ámbi o sani a io que deben a a con
en e mos de sida. No se a a de un mul imedia in o ma i o sino de una
194 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 194
he amien a pa a abaja el cambio de ac i udes, el a o pe sonal, y, en
gene al, odos los aspec os comunica i os de asis encia.
—Dis ibución y e aluación del CD-ROM: si uaciones in e ac i as en o no
al SIDA. P og ama Eu opeo «Eu ope agains AIDS». El obje i o de es e
p oyec o es la e aluación y dis ibución del mul imedia ealizado en 1998
«si uaciones in e ac i as en o no al SIDA», des inado a la p e ención del
sida en jó enes.
—El uso de los juegos de o denado en la enseñanza p ima ia y secunda ia
obliga o ia. G upo de T abajo del ICE de la Uni e sidad Au ónoma de
Ba celona. Es e g upo de abajo cons i uido po un g upo de p o eso es
de enseñanza p ima ia y secunda ia iene po obje o es udia el uso de los
juegos in o má icos como he amien as pa a inco po a en el cu ículum.
El g upo ha ealizado ya a ias p opues as didác icas y en la ac ualidad es á
iniciando una in es igación sob e la in luencia del uso de juegos de o de-
nado en el ap endizaje.
JOSÉ L. RODRÍGUEZ ILLERA
Ins i u o de Ciencias de la Educación
Uni e si a de Ba celona
Passeig de la Vall Heb on, 171. 08035 Ba celona
Tel. +34 93 4035185; ax +34 93 4021016
[email p o ec ed].es
El G up de Rece ca Ensenyamen i Ap enen a ge Mul imedia su ge a inales de los
años 80 y en la ac ualidad es á insc i o en los planes de In es igación de Ca aluña
desde 1994. Lo componen p o eso es de dis in os depa amen os de la UB.
Sus líneas de abajo p incipales son:
—La p oducción de so wa e educa i o, especialmen e en lo que espec a a la
enseñanza de lenguas.
—La in es igación sob e las consecuencias cogni i as del uso de es os ma e-
iales y sus di e en es o ganizaciones na a i as. Ha di igido a ios p o-
yec os eu opeos, la mayo ía publicados como CD-ROM.
— P og ama de doc o ado sob e Mul imedia Educa i o en el Depa amen o
de Teo ía e His o ia de la Educación. También di ige un más e in e uni-
e si a io con la UPC.
—Coo dinación de una ed emá ica, compues a po di e en es g upos de
ámbi o ca alán, sob e Mul imedia Educa i o.
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 195
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 195
JOANA SANCHO
G upo de In es igación Consolidado: Fo mación, Inno ación y Nue as
Tecnologías (FINT)
Dp . de Didác ica y O ganización Educa i a
Pº de la Vall d’Heb on, 171. 08035 Ba celona
J[email p o ec ed].es
El obje i o p incipal del g upo es amplia y p o undiza el conocimien o eó-
ico-p ác ico en o no al in incado en amado de ac o es implicados en la
educación, la o mación y la p ác ica p o esional en con ex os de cambio.
— Enseñanza y ap endizaje pa a la comp ensión y la do ación de sen ido en
la Sociedad de la In o mación.
—Aspec os ins i ucionales, o ganiza i os y simbólicos de los nue os en o -
nos de ap endizaje que in eg an Tecnologías de la In o mación y la
Comunicación.
—Cons ucción del suje o docen e y discen e en con ex os de cambio y com-
plejidad.
— Nue as o mas de exclusión a la Sociedad de la In o mación.
Fò um elemà ic sob e docència uni e si à ia
Biblio eca de Ciències de l’Educació (Despa x 2) - Edi ici de lle an
Passeig de la Vall d Heb on, 171. 08035 Ba celona
Tel. 93 403 50 29 - 93 403 52 47
h p://www.ub.es/ o um/in o.h m
El Fò um és un espai « i ual» de deba i d’in o mació g a uï ad eça als p o-
esso s uni e si a is que se eix com eina de comunicació i con ac e. Aques a
inicia i a a néixe a dos anys a la Uni e si a de Ba celona i ac ualmen ja
cons a amb més de 200 insc i s. En aques emps hem omen a l’in e can i
d’expe iències i la e lexió sob e la docència a a és de les «Con e ències
Telemà iques»; sense oblida la nos a asca in o ma i a i de consul a. Així
enim, en e al es se eis, una web on es po oba in o mació ac uali zada
sob e di e en s inicia i es a ni ell uni e si a i, així com documen ació di e -
sa (llib es, buida ge de e is es…).
Uni e si a de les Illes Balea s
JESÚS SALINAS IBÁÑEZ
Depa amen o de Ciencias de la Educación
G up de Tecnologia Educa i a
[email p o ec ed].es
h p://www.uib.es/depa /g e/jsi.h ml
— Aplicaciones de las TIC a la Fo mación: Sis emas/modelos de enseñanza
lexible y a dis ancia; diseño de en o nos de ap endizaje pa a sis emas ele-
má icos; aplicaciones elemá icas en di e sas modalidades de o mación
196 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 196
(dis ancia, semip esencial, e c.); comunicación mediada po o denado ;
e aluación de aplicaciones pa a el diseño de ma e iales didác icos en
In e ne ; u ilización de ideocon e encia en modalidades semip esenciales;
e aluación de se icios y p og amas de o mación elacionados con las
TIC; e c.
— Diseño, p oducción y e aluación de ma e iales mul imedia: In e aces de
usua io; aplicaciones a los dis in os ni eles de enseñanza; mul imedia y
necesidades educa i as especiales; o ganización y es uc u a de los ma e-
iales didác icos mul imedia; e c.
Uni e si a de Gi ona
MERITXELL ESTEBANELL MINGUELL
Depa amen o de Pedagogía. Facul ad de Ciencias de la Educación
c/ Emili G ami , 77. 17002 Gi ona
[email p o ec ed]
— Pa icipación en el p oyec o expe imen al de in oducción de los o dena-
do es en la educación p ima ia a a és del lenguaje Logo p omo ido po
la Gene ali a de Ca alunya (1984-88).
—Coo dinación del p oyec o de uso del o denado en el aula (1989-93) inan-
ciado po Apple España y desa ollado en cua o cen os públicos de edu-
cación p ima ia de Ca aluña.
—Colabo ación en un p oyec o de abajo colabo a i o in e escola emple-
ando el lenguaje Logo y las posibilidades elemá icas, en el que pa icipa-
on cinco cen os de educación p ima ia de la p o incia de Gi ona
(1990-92).
—Coo dinación de la expe iencia de in oducción de la in o má ica en la
educación p eescola como ecu so in e aula en el C.P. Annexa de Gi ona
(1991-92).
—Coo dinación y au o ía de un CD-ROM in e ac i o sob e «El Mode nismo»
di igido a alumnos de enseñanza secunda ia. Pa a es e abajo se i mó un
con a o de edición en e una emp esa p i ada (Wa mac, S.A.) y la
Uni e sidad de Gi ona (1993-96).
— Desa ollo de una expe iencia de in eg ación cu icula de los ecu sos mul-
imedia en la e apa de educación in an il. Ello me pe mi ió lle a a cabo
la in es igación que dio luga a mi esis doc o al: «Els p oduc es mul imè-
dia a l’ensenyamen . In eg ació cu icula a l’Educació in an il: Es udi d’un
cas» (1995-98).
— Diseño y desa ollo de un p oyec o de inno ación docen e en la uni e si-
dad median e p oduc os mul imedia accesibles a a és de la ed In e ne
(Uni e sidad de Gi ona, 1996- …). Es e abajo es á pa cialmen e inan-
ciado po la CICYT y que lle a po í ulo «Implemen ación y es udio de una
pla a o ma elemá ica de nue a gene ación pa a el sopo e de enseñanza
abie a y a dis ancia (Plan-G pla a o ma de nue a gene ación, -TEL98-
0408-C02-01).
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 197
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 197
— Coo dinación del p oyec o de uso de las edes de comunicación como eje
de dinamización de los cen os de capaci ación ag a ia de Ca aluña —
módulos de o mación p o esional de enseñanza secunda ia— (1998- …).
JOSEFINA FERRÉS FONT
Depa amen o de Pedagogía. Facul ad de Ciencias de la Educación
c/ Emili G ami , 77. 17002 Gi ona
[email p o ec ed]
— El o denado como he amien a de abajo en las aulas de P ima ia. Diseño
de ma e ial cu icula que in eg a la u ilización de las TIC en las ac i ida-
des de ap endizaje.
— El uso de las edes de comunicación como dinamizado as del abajo cola-
bo a i o en e cen os de Secunda ia.
— Las TIC en la o mación inicial del p o eso ado.
— Diseño y desa ollo de un p oyec o de inno ación docen e en la uni e si-
dad median e p oduc os mul imedia accesibles a a és de la ed In e ne
(Uni e sidad de Gi ona, 1996- …). Es e abajo es á pa cialmen e inan-
ciado po la CICYT y que lle a po í ulo «Implemen ación y es udio de una
pla a o ma elemá ica de nue a gene ación pa a el sopo e de enseñanza
abie a y a dis ancia (Plan-G pla a o ma de nue a gene ación, -TEL98-
0408-C02-01).
Uni e si a de Vic
NÚRIA SIMÓ
Facul a d’Educació
[email p o ec ed]
Du an el cu s 1997-98 el Vice ec o a de Rece ca de la nos a Uni e si a a
ap o a les di e en s línies de ece ca que es posen en ma xa a pa i d’aques
cu s en les di e en s acul a s de la UV. Conc e amen a la Facul a d’Educació
un dels g ups de ece ca que s’ha econegu és el GREUV (G up de Rece ca
Educa i a de la Uni e si a de Vic). Aques g up es à in eg a pe p o esso-
a del Depa amen de Ciències de l’Educació i del Dep . de Ciències i
Ciències Socials. És en aques con ex que p e enem engega alguns p ojec es
elaciona s a les NT, que inculin i anali zin quina és la u ili izació que s’es-
an en dels di e en s ecu sos a les escoles i pode de ec a quins p ojec es
inno ado s s’es an duen a e me, en aques àmbi , a les escoles de la coma -
ca d’Osona.
198 Educa 25, 1999 Pe e Ma quès G aells
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 198
Uni e si a Jaume I
JORDI ADELL
G upo de Nue as Tecnologías de la In o mación
[email p o ec ed]
En g upo NTI de la UJI abaja en la aplicación de las nue as ecnologías de
codi icación, almacenamien o y di usión de la in o mación aplicadas a p oce-
sos educa i os en en o nos di e sos.
— P oyec o Pupi e, inanciado po el P og ama Nacional de Aplicaciones y
Se icios Telemá icos de la Comisión In e minis e ial de Ciencia
y Tecnología (CICYT), en el que pa icipan in es igado es de ocho uni-
e sidades españolas, cuyo obje i o es de inición e implemen ación de una
a qui ec u a ecnológica y concep ual de una pla a o ma i ual pa a la o -
mación a dis ancia en In e ne adap ada a di e sos en o nos educa i os y
do ada de los medios necesa ios pa a el in e cambio emo o de in o ma-
ción en iempo eal.
— In eg ación en las ac i idades de o mación de ma e iales mul imedia
bajo demanda ( ídeo, animación, simulación, mul imedia in e ac i o,
e c.).
—Comunicación mul imedia en iempo eal ( ideocon e encia), u ilizando
a ias a qui ec u as ampliamen e di undidas (QuickTime, RealMedia, e c.)
a endiendo a ca ac e ís icas di e sas an o en en o nos de ed como en
obje i os didác icos y necesidades de los usua ios.
Uni e si a Obe a de Ca alunya
MONTSE GUITERT
Mul imèdia i Comunicació
[email p o ec ed]
— El abajo coope a i o en en o nos i uales
— Nue as ecnologías y es a egias de ap endizaje en en o nos i uales
— In es igación cuali a i a
Uni e si a Ro i a i Vi gili. URV (Ta agona)
MERCÈ GISBERT
Facul ad de Ciencias de la Educación y Psicología
C a. Valls s/n. 43007 Ta agona
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de Aplicación de las Nue as Tecnologías a la Educación In an il, P ima ia
y Secunda ia.
Tecnologías de la In o mación y la Comunicación (TIC) Educa 25, 1999 199
Educa 25 175-202 29/12/99 17:29 Página 199
