Resumen
Es e a ículo oma como emá ica cen al el mundo p oduc i o y más conc e amen e la
segmen ación del me cado labo al, cons uyendo una ipología en es a di ección. Dicha
ipología es la base de e e encia, den o del ámbi o p oduc i o, pa a es ablece y analiza las
elaciones en e dicho ámbi o y el ep oduc i o a pa i de la in o mación p o enien e de una
encues a social, y po an o, con ando con da os cuan i a i os y con sus mé odos y écnicas
co espondien es. El in e és de es a ipología, además de su p opia cons ucción, es iple:
p ime o, po que en su elabo ación no sólo in e ienen indicado es y a iables p opias del
mundo de la emp esa, sino ambién o os da os con ex uales; segundo, po que posibili a
la ampliación de la ipología a o as poblaciones no ocupadas como pa ados, inac i os,
amas de casa, y e ce o, po que pe mi e ca ac e iza con a iables sociodemog á icas y o as
ligadas a los es ilos de ida los ipos de segmen ación labo al.
Es e a ículo es pa e de una in es igación cuyos esul ados apa ecen en es e mismo
núme o de PAPERS. El a ículo iene au onomía y en idad po sí mismo pe o la lec u a del
es o de los a ículos de es e núme o acili a á su con ex ualización.
Palab as cla e: me cado de abajo, segmen ación, abajo p oduc i o, me odología, ipología.
Abs ac
The cen al opic o his a icle is he wo ld o p oduc ion, and mo e speci ically he seg-
men a ion o he labou ma ke , o which a ypology is cons uc ed. This ypology is he
basis o e e ence wi hin he p oduc ion en i onmen o es ablishing and analysing he ela-
ions be ween his en i onmen and he en i onmen o ep oduc ion, using he in o -
ma ion om a social su ey and he e o e applying quan i a i e da a wi h he co esponding
me hods and echniques. In addi ion o i s alue in i sel , his ypology is o addi ional
in e es o h ee easons: i s , because i in ol es no only indica o s and a iables cha-
ac e is ic o he business wo ld bu also o he con ex ual da a; second, because i allows he
ypology o be ex ended o non-employed pe sons, such as he unemployed, he inac i e
and housewi es; and hi d, because i allows he ypes o labou segmen a ion o be ca e-
go ised wi h socio-demog aphic a iables and o he a iables ela ed o li es yles.
This pape is pa o a esea ch wo k whose esul s a e in his PAPERS olume. The pape
is au onomous bu he eading o he o he pape s o his olum can help o con ex ualize i .
Key wo ds: labou ma ke , segmen a ion, en i onmen p oduc ion, me hodology, ypology.
Pape s. 55, 1998 45-77
La segmen ación labo al: hacia una ipología
del ámbi o p oduc i o
Ped o López
Faus ino Miguélez
And eu Lope
Uni e si a Au ònoma de Ba celona. Depa amen de Sociologia
08193 Bella e a (Ba celona). Spain
Xa ie Colle
Yale Uni e si y. Depa men o Sociology
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0. In oducción
P esen amos el plan eamien o, los p ocedimien os y los esul ados más ele-
an es del p oceso de cons ucción de una ipología del ámbi o del abajo
p oduc i o desde la pe spec i a eó ica de la segmen ación del me cado de a-
bajo.
La exposición que ealizamos cons a de dos pa es p incipales. En una p i-
me a se ela an los con enidos undamen ales que jus i ican una ap oximación
desde la pe spec i a de la segmen ación. En ella se de inen los asgos del mode-
lo gene al sob e el que hemos azonado en el es udio del abajo p oduc i o: el
concep o de segmen ación labo al y su dimensionalización, así como las hipó-
esis que guían la desc ipción y explicación de las p incipales ans o macio-
nes del abajo en su elación con el me cado de abajo y la es uc u a social,
y que se exp esan a mane a de sín esis o de hipó esis gene al en la plasmación
de una ipología de segmen ación labo al.
Una segunda pa e p e ende p ecisamen e ob ene e idencia empí ica de
una ipología de segmen ación del me cado de abajo. Pa a ello nues as e le-
xiones no sólo han p e endido exp esa los con enido sus an i os de es a pe s-
pec i a eó ica, sino que han que ido p oba dis in os mé odos ambién con
una inalidad de análisis me odológico en la cons ucción de ipologías y que
esul a po an o complemen a io al p opio análisis de la segmen ación.
1. El modelo de segmen ación
En nues o ámbi o de es udio nos in e esa abo da el análisis de las ans o -
maciones —y pe manencias— más ele an es en el abajo. En ende emos el
abajo como un enómeno social suje o a la in luencia de las es a egias de los
di e sos ac o es sociales, desde la ins i ución amilia has a el Es ado y, en pa -
icula has a las es a egias de los abajado es, los emp esa ios, y de sus ep e-
sen an es espec i os: sindica os y o ganizaciones emp esa iales. Asimismo,
den o del abajo nos e e i emos conc e amen e al empleo, es o es, aquellas
ac i idades emune adas suje as a los mecanismos de me cado. Excluimos, po
an o, odas aquellas a eas que se engloban den o del llamado « abajo domés-
ico o de la ep oducción», así como las di e sas o mas de abajo olun a io
o social (Pahl, 1990 y 1991). Pa imos, igualmen e, del supues o de que la
ac i idad abajo-empleo esul a undamen al en la con igu ación de algunos
aspec os cla e de las condiciones de ida.
Pa a el es udio de la segmen ación del me cado de abajo nos cen a emos
en es e es udio en el con ex o español y más especi icamen e en el ca alán,
46Pape s 55, 1998 P. López; F. Miguélez; A. Lope; X. Colle
Suma io
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0. In oducción
1. El modelo de segmen ación
2. Análisis de la segmen ación
del me cado de abajo
Bibliog a ía
desde inales de los años se en a. Se a a de un pe íodo que p esen a un doble
in e és. Po un lado, nos si úa en una ase de ees uc u ación p oduc i a y
o ganiza i a y, po o o lado, es a pa i de esos años que podemos empeza a
habla , en nues o país, de in e ención au ónoma en el me cado de abajo
de las o ganizaciones emp esa iales y sindicales.
1.1. La pe spec i a eó ica de la segmen ación
Pa a desa olla la p opues a an e io emplea emos el ma co concep ual y analí ico
que o ece el modelo o la pe spec i a eó ica de la segmen ación del me cado de
abajo. Es a pe spec i a in en a explica las pe manencias y ans o maciones en
el abajo a que da luga la ees uc u ación p oduc i a y o ganiza i a a las que
hacíamos e e encia, conside ando que las o ganizaciones que ac úan en el e eno
económico (en endidas en sen ido amplio) c ean y desa ollan pues os de abajo
di e enciados en e sí. Nos e e imos aquí básicamen e a los emp esa ios, pe o
ambién a los sindica os, cuya mu ua in e acción en la negociación colec i a o en
la denominada «conce ación social» coadyu a a con igu a unas de e minadas
ca ac e ís icas de los pues os de abajo ( espec o a ho a ios y jo nada labo al, sala-
ios, condiciones de abajo, e c.). En la misma línea si uamos la in e ención
especí ica del Es ado, ya sea como copa ícipe de la conce ación, como emplea-
do , o a a és de su p oducción no ma i a en ma e ia labo al.
Es e en oque en iende que la es uc u a ac ual del me cado de abajo pe -
mi e di e encia a la población en ni eles o segmen os con condiciones de a-
bajo (y de ida) di e enciados según el luga en que se ubiquen en el mismo. Se
con igu an, pues, segmen os di e enciados de pues os de abajo, cada uno de
ellos con ca ac e ís icas p opias y homogéneas y, a su ez, dis in as del es o
de segmen os. La es uc u a e in e elación de ales segmen os es al que a las
pe sonas les esul a di ícil ubica se en un segmen o dis in o al que sus ca ac-
e ís icas en elación con el abajo le a ibuyen de o ma endencial. Po su
pa e, los di e sos segmen os se di e encian en e sí, je á quicamen e y en un-
ción del diseño di e encial de ales pues os que ealizan las emp esas, po cues-
iones como: el ni el sala ial, la segu idad en el empleo o las posibilidades de
p omoción y de es ablecimien o de ca e as p o esionales que posibili an los
pues os de abajo que se insc iben en cada segmen o. Sin emba go, cabe pun-
ualiza que los segmen os no se cons uyen de una ez po odas. Po el con-
a io, los con enidos, los lími es y la dis ancia en e segmen os a ía según el
con ex o socioeconómico en que nos si uemos. Se a a, po an o, de p oce-
sos de segmen ación y no de ealidades p e ijadas de an emano suje as a modi-
icaciones mecánicas.
1.2. Cons ucción del modelo de segmen ación
La cons ucción del modelo que p esen amos se basa en una se ie de in es i-
gaciones, an o eó icas (Pio e, 1983; Doe inge y Pio e, 1983 y 1985; Go don,
Edwa ds y Reich, 1986), como empí icas (Ke n y Schumann, 1988; Recio, 1988
La segmen ación labo al: hacia una ipología del ámbi o p oduc i o Pape s 55, 1998 47
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y 1991; Miguélez, 1989; Miguélez y To ns, 1992; Villa, 1990; López, 1994 y
1996), a ándose en cie o modo de una he amien a de análisis p obada en
la desc ipción de la mul iplicidad de si uaciones con que las pe sonas acceden
al me cado de abajo (cuali icación p o esional, sexo, e nia, edad, ni el edu-
ca i o o mal, p ocedencia socioeconómica, e c.) y de las posibilidades que de
ahí de i an pa a inse a se en uno u o o segmen o del me cado labo al.
Básicamen e pa i emos del modelo y la ipología p opues os po au o es
de la escuela adical ame icana (Go don, Edwa ds y Reich, 1986) donde se
plan ea la exis encia de es segmen os, je á quicamen e o denados en cuan o
a la calidad de los empleos que se ubican en ellos y a la «capacidad de me ca-
do», que p opo cionan a sus ocupan es: el segmen o p ima io independien e,
el segmen o p ima io dependien e o subo dinado, y el segmen o secunda io1.
También cabe esal a el análisis global de la ac i idad p oduc i a que aquí
se e ec úa. Habi ualmen e, las o mulaciones eó icas y sob e odo los es udios
empí icos cen an su in e és en el sec o indus ial de la economía. En es a
in es igación, po el con a io, se conside a á odo el conjun o de los pues os
de abajo, incluyendo si uaciones de empleo sume gido.
Los ejes básicos pa a cons ui el modelo de segmen ación son dos. El p i-
me o se e ie e a las ca ac e ís icas de los pues os de abajo en sí: incluyen los
asgos undamen ales que di e encian unos pues os de abajo de o os. El
segundo iene que e con las ca ac e ís icas del con ex o en que se desa olla
la con igu ación de dichos pues os. Veamos cuales son esos asgos pa a cada
uno de los dos casos.
1.2.1. Ca ac e ís icas de los pues os de abajo
Pa a la con igu ación de cada uno de los segmen os se conside an cua o ipos
de ca ac e ís icas, dimensiones o elemen os de los pues os de abajo. Se es a-
blece como hipó esis que son esas ca ac e ís icas las que más ní idamen e con-
ibuyen a di e encia unos pues os de abajo de o os.
— Es abilidad e sus ines abilidad en el empleo
En es e caso nos in e esa conside a la dis in a capacidad pa a man ene el
empleo que ienen los di e sos colec i os de abajado es. La máxima es a-
bilidad se ejempli ica ía en la igu a de los écnicos de g ado supe io y en
la de los unciona ios (po sus capacidades écnicas y po la segu idad ocu-
pacional que o o ga la oposición ganada); y la máxima insegu idad la encon-
a íamos en las pe sonas en si uación de pa o de la ga du ación. El g ado
48 Pape s 55, 1998 P. López; F. Miguélez; A. López; X. Colle
1. En o o luga (Miguélez, 1990) hemos conside ado una no edad espec o a ese modelo, al
ma gen de la adap ación de sus ca ac e ís icas in ínsecas a la ealidad del me cado de a-
bajo ca alán y español. Así, cons a amos la p esencia de un nue o segmen o, el ma ginal, jun o
a los ya mencionados. La inclusión de es e segmen o queda jus i icada po la necesidad de
conside a la elación en e empleo y desempleo, ya que la misma endencia a que de e -
minados colec i os apa ezcan adsc i os a uno u o o segmen o se obse a espec o a la mayo
o meno pe manencia en si uación de desempleo po pa e de g upos conc e os y a la osci-
lación en e empleo y pa o que mani ies an o os colec i os.
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es able supone, en el mundo labo al ac ual, una posición social de segu i-
dad y dis inción.
Dicha segu idad puede eni dada po es ipos de ac o es. Uno de
ca ác e legal, es deci , po la na u aleza de la elación con ac ual que egula
la p es ación labo al. El segundo ac o se e ie e a la solidez del p opio
pues o de abajo. El e ce ac o a conside a es la capacidad de negocia-
ción espec o a unas de e minadas condiciones de ealización e ec i a del
abajo.
— Cuali icación y p omoción e sus no cuali icación y es ancamien o p o esional
En es e segundo aspec o de ca ac e ís icas di e enciado as de pues os de
abajo nos e e i emos a odo lo elacionado con los dis in os ni eles de cua-
li icación p o esional que equie en los pues os de abajo; cuali icaciones
que suelen lle a apa ejadas dis in as posibilidades de p omoción y expec-
a i as p o esionales.
Conside a emos los ipos de conocimien os écnicos necesa ios pa a
desa olla una a ea, así como la exis encia o no, y su g ado, de la in e -
ención pe sonal (au onomía) en la plani icación y ejecución de una ac i-
idad y el g ado de con ol que pueda eje ce se sob e la misma2.
En ende emos que la posibilidad de p omoción es á inculada, en e o as
cues iones, a la cuali icación « eal» y a la «capacidad de me cado» o de nego-
ciación de que se dispone en elación con dicha cuali icación.
— Ing esos
Aquí end emos en cuen a la cuan ía de las pe cepciones3. Los ing esos
cons i uyen un aspec o impo an e de las condiciones del pues o de a-
bajo que se ocupa en la medida en que el abajo asala iado implica una
je a quía de emune aciones; se conside a que es as di e encias e lejan
una alo ación di e enciada de la ue za de abajo y una si uación desi-
gual en el me cado de abajo.
1.2.2. Ca ac e ís icas con ex uales
Los asgos undamen ales a que nos hemos e e ido pa a ca ac e iza los dis-
in os pues os de abajo acaban de pe ila se al si ua los en el con ex o en que
se desa ollan y conc e an. Pa a delimi a es e con ex o end emos en cuen a
los siguien es ac o es:
La segmen ación labo al: hacia una ipología del ámbi o p oduc i o Pape s 55, 1998 49
2. En es e sen ido se di ige el concep o de cuali icación e ec i a que desa olla A. Lope
(1996: 49-58).
3. O os indicado es adicionalmen e pod ían da azón de su e olución y de las ga an ías de
su man enimien o: las o mas en que se pe cibe la emune ación, en endiendo que las más
segu as p opo cionan mayo es abilidad; el ipo de pago (po ho as, semanas, meses…), y
la exis encia o no de inc emen os sala iales pac ados indi idual o colec i amen e, es deci ,
el g ado en que puede asegu a se el man enimien o de la capacidad adquisi i a de los sala-
ios. La exis encia o no en la emp esa de en ajas sociales conc e as («wel a e emp esa ial»),
o de de e minadas o mas de sala io indi ec o (p imas, incen i os de di e so ipo…), son o os
elemen os que amplia ían es e apa ado.
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— Exis encia e sus inexis encia de de echos labo ales y sindicales
Es a ca ac e ís ica di e enciado a en e pues os de abajo se e ie e a ac-
o es inculados a la posibilidad de egulación y con ol sob e las condi-
ciones de ealización del abajo (posibilidad de negociación colec i a, de
con a con ep esen an es del conjun o de los asala iados, e c.). La exis-
encia de de e minados de echos labo ales y sindicales con ibuye a con i-
gu a mayo segu idad en el empleo (y a do a lo de mayo «calidad») o,
cuando menos, mayo es ga an ías en caso de pé dida del mismo. Es, po
o a pa e, un elemen o que con ibuye a con igu a la «solidez» de los
pues os de abajo an es ci ada, po cuan o los mecanismos colec i os de
egulación y con ol sob e el abajo posibili an, ecuen emen e, la o -
malización de medidas enden es a omen a la cuali icación y la o ma-
ción de los asala iados.
— El sec o de ac i idad
In e esa de ini si se a a de un sec o consolidado o no, en expansión o
en c isis. Pese a que exis an pues os de abajo con ca ac e ís icas comu-
nes, las di e encias en e ellos pueden se g andes de acue do con su posición
en el conjun o del sis ema p oduc i o y de a a se de sec o es «pun a» o
en c ecimien o o, po el con a io, de sec o es que se encuen an en decli e
o en una posición subo dinada en el con ex o económico (Ke n y
Schumann, 1988).
— El ipo de emp esa
Se dis inguen las emp esas según su i ula idad, es o es, públicas o p i a-
das. La i ula idad nos pe mi e ilus a desde una ap oximación global y
con ex ual la exis encia de di e encias en las es a egias emp esa iales que ie-
nen impo an es consecuencias en el diseño de los pues os de abajo, en
pa icula , se en iende que la emp esa pública o ece una mayo segu idad
y ga an ías de sus pues os de abajo y del empleo de quienes los ocupan.
— El amaño de la emp esa
Habi ualmen e, la segu idad y es abilidad en el empleo se asocian al amaño
de la emp esa en cues ión. Sin emba go, la elación no es lineal. Apa ece
media izada po el sec o de ac i idad y el ipo de elaciones labo ales exis-
en e en la emp esa. Además, los p ocesos de di e enciación de los pues os
de abajo obse ados en la g an emp esa, con ibuyen a desdibuja el
peso del amaño de la emp esa en la segmen ación, al menos pa a de e -
minados colec i os. Con odo, dado el ejido emp esa ial de nues o país,
con abundan e p esencia de medianas, pequeñas y pequeñísimas emp e-
sas, y el g ado de cobe u a de la negociación colec i a y de la p esencia de
ep esen ación labo al (escasos en la pequeña emp esa), hacen que siga sien-
do impo an e el conside a es a a iable. El análisis de las dis in as polí-
icas emp esa iales ela i as a di e en es pues os de abajo y colec i os de
asala iados, ha p opo cionado ecundas apo aciones a pa i , po ejemplo
y sob e odo pa a las g andes emp esas, del concep o y es udio que desde el
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en oque de la segmen ación se ealiza de los me cados in e nos de abajo
(Os e man, 1988). Po o a pa e, p ác icas emp esa iales ela i amen e
no edosas, como la «descen alización p oduc i a», han o iginado elacio-
nes de nue o ipo en e la segmen ación y el amaño de la emp esa.
La combinación de las ca ac e ís icas de los pues os de abajo jun o a las
conside aciones con ex uales, nos pe mi e elabo a una ipología sob e la seg-
men ación del me cado de abajo4. La cons ucción de una ipología de
segmen ación ya ha sido expe imen ada con an e io idad a pa i de los da os
ob enidos en la Enques a Me opoli ana de Ba celona del año 1985 — epe ida
en 1990— (Miguélez, 1989; Miguélez y To ns, 1992). Tal ipología dis in-
guía, a pa i de un eje cicio de a ibución de combinaciones de ca ac e ís i-
cas de ini o ias, cua o segmen os: p ima io independien e, p ima io
dependien e, secunda io y ma ginal. Ello no impide la posibilidad de pe ec-
ciona dicha ipología a pa i de la inclusión de o os elemen os, ni la posi-
bilidad que mos a emos de u iliza di e en es p ocedimien os pa a su
cons ucción.
1.3. Hipó esis ela i as al modelo p opues o
Las hipó esis que se p oponen buscan la explicación de las ca ac e ís icas un-
damen ales que hoy p esen a el empleo en un con ex o social, económico y
polí ico de inido que es el de nues o país. Al mismo iempo, iene en cuen a
las apo aciones eó icas y los esul ados egis ados en o os países. La in es-
igación se guía po las siguien es hipó esis ela i as al con enido y a los cam-
bios que expe imen a la es uc u a de la segmen ación labo al:
— Una hipó esis gene al y cen al desde la pe spec i a de la segmen ación es
la con igu ación de una ipología de segmen os o de si uaciones de empleo
que es uc u an un me cado labo al de inido po la di isión del empleo asa-
la iado en dos segmen os, un segmen o p ima io y o o secunda io, el p i-
me o de los cuales comp ende, a su ez, la dis inción en e un segmen o
p ima io independien e y o o dependien e. El segmen o p ima io se ca ac-
e iza po ecoge las si uaciones de empleo más es able ca ac e ís icas de
los me cados in e nos de las g andes emp esas y del sec o público que se
co esponden con pues os de abajo cen ales pa a la ac i idad de la emp e-
sa. La capacidad de negociación de los abajado es de es e segmen o les
La segmen ación labo al: hacia una ipología del ámbi o p oduc i o Pape s 55, 1998 51
4. La ipología se e ie e exclusi amen e a los ocupados asala iados. En un momen o del aná-
lisis oma emos en conside ación, ambién, a los no asala iados, si bien la he e ogeneidad
de las condiciones que p esen an sus pues os de abajo o, mejo , sus ac i idades especí icas,
así como su condición de au oempleados, hace di ícil inclui los en el análisis especí ico que
pe mi e el modelo eó ico de la segmen ación. Su inclusión se jus i ica desde la pe spec i-
a y los obje i os más globales de la in es igación que pe siguen incula los ámbi os p o-
duc i o, ep oduc i o y de ida co idiana.
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do a de una ga an ía de mejo es condiciones labo ales y la egulación de las
mismas, con cla os mecanismos de p omoción. El segmen o secunda io se
de ini ía po la ines abilidad del empleo esul ado de las es a egias de ex e -
nalización que con igu a empleos con bajos ni eles de cuali icación y que
no posibili an su adquisición, con malas condiciones labo ales, localizados
en pequeñas emp esas donde se ca ece de capacidad de negociación. En es e
segmen o cab ía inclui ambién el enómeno de la economía sume gida.
Un segunda di isión se es ablece en el in e io del segmen o p ima io esul-
ado de es a egias de lexibilización y con ol de la ue za de abajo. Es a di i-
sión iende a di e encia un segmen o p ima io independien e, de empleo
es able con los mayo es ni eles de cuali icación, mejo emune ados y más
en iquecedo es en co espondencia con la cen alidad de los pues os de a-
bajo que se ocupan. El segmen o p ima io dependien e con empla los pues-
os es ables de meno cuali icación que implican a eas más u ina ias y
especí icas, y el man enimien o de unas buenas condiciones de abajo que
esul a de una capacidad de negociación de sus abajado es.
— Adicionalmen e cabe conside a una endencia hacia el aumen o de seg-
men os po un p oceso de mayo di e enciación. El segmen o p ima io
dependien e iende a debili a se. Po el con a io, el secunda io iende a
amplia se al iempo que se di e si ica incluyendo a nue os colec i os. C ece
de o ma len a el segmen o p ima io independien e con di e enciaciones
en su seno que pe mi en plan ea se la posibilidad de un doble segmen oen
el mismo. Al mismo iempo que se ac ecien an las dis ancias en e ellos
en é minos de las condiciones de ealización e ec i a del abajo, de las
cuali icaciones eque idas, e c.
—La di e enciación del me cado de abajo que nos apun a la pe spec i a
de la segmen ación no es de aho a, pe o sus o mas ac uales ienen que e
en elación con las es a egias emp esa iales: la segmen ación de los pues-
os de abajo se desa olla bajo las exigencias de las emp esas, especial-
men e de las g andes, en elación con el hecho de log a una ges ión labo al
más con olada, p oduc i a y, hoy en pa icula , más lexible. No exis e
una elación de e minis a en e el amaño de la emp esa y la adsc ipción
a uno u o o segmen o, aunque sí una endencia que elaciona a las emp e-
sas de meno amaño con posibilidades de mayo es dosis de insegu idad
en el empleo, dada la adicional meno capacidad de con ol y de ga an-
ías sob e el abajo de que disponen los ocupados en ese ipo de emp e-
sas. Al mismo iempo, y como no edad con espec o a pe íodos an e io es,
la posibilidad de insegu idad apa ece ambién en la g an emp esa, como
consecuencia de la aplicación de de e minadas es a egias emp esa iales. El
segmen o secunda io se ex iende, po an o, en el in e io de las g andes
emp esas.
— También es á en elación con las es a egias sindicales y los ipos de elacio-
nes labo ales: las es a egias sindicales con ibuyen a la di e enciación de los
pues os de abajo y po an o a la segmen ación. A ni el mac o, a a és de
su in e ención en la conce ación, en acue dos sociales o, más ecien emen e,
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en acue dos especí icos con el Es ado o las o ganizaciones emp esa iales. A
ni el de emp esa, a a és de la negociación colec i a y de la posibilidad de con-
ola sus esul ados, así como de la exis encia de ga an ías sindicales. Los
di e sos modos en que se pueden conc e a en las emp esas las elaciones
emp esa/ abajado es (y en especial con los ep esen an es de és os), con i-
buyen a conc e a endencias especí icas de la segmen ación labo al.
— No podemos ol ida ampoco la incidencia de las polí icas labo ales de la
Adminis ación en las o mas de segmen ación. Podemos dis ingui dos
di ecciones de esas polí icas: a) La Adminis ación como egulado a del
me cado de abajo: las nue as o mas de con a ación a o ecen de o ma
cla a el aumen o de la con a ación no es able, lo que puede con ibui a
inc emen a la insegu idad en el empleo, y no sólo en la pequeña o media-
na emp esa sino ambién en la g ande pa a de e minados colec i os, con
la consiguien e posibilidad de apa ición de núcleos de empleo insegu o en
és a úl ima. b) La Adminis ación como empleado a: el p esumible man-
enimien o de polí icas públicas pa a sa is ace las p opias necesidades de la
Adminis ación en ma e ia de empleo, puede a o ece el inc emen o del seg-
men o p ima io independien e, po medio de la c eación de pues os de
abajo cubie os po écnicos y p o esionales de los se icios públicos.
—La inno ación ecnológica ambién se elaciona con la segmen ación, aun-
que no epe cu e de o ma mecánica ni unidi eccional. Sus e ec os ac úan
en una doble di ección. Po un lado, puede hace que los pues os de a-
bajo equie an mayo cuali icación p o esional y posibilidades de in e -
ención y con ol de los asala iados sob e el p opio abajo. Pe o, po o o
lado, puede ac ua en sen ido con a io, es ando cuali icaciones y capa-
cidad de in e ención y con ol. Asimismo, la inno ación ecnológica, en
ocasiones acompañada de inno aciones o ganiza i as igualmen e impo -
an es, puede in lui , ambién de o ma a iable, en la segu idad de los
pues os de abajo a ec ados po ella.
La pe spec i a de análisis de la segmen ación sub aya ambién que hay di e-
encias sociales en e los abajado es, an o en las condiciones en que ealizan
su abajo como en sus condiciones de ida, en an o que hay di e encias es uc-
u ales impo an es en los abajos a a és de los cuales ob ienen sus ing esos.
Es a p oposición nos pe mi e plan ea las implicaciones de la segmen ación
del abajo sob e las desigualdades en el acceso al empleo y a los di e sos ipos
de pues os de abajo que lo con o man. Dado que exis en pues os de abajo
dis in os, unos más consis en es y icos que o os, unos donde exis en mayo-
es ga an ías y de echos que en o os, e c., las p egun as que se plan ean son:
¿cómo se consigue el acceso a uno u o o pues o de abajo? y ¿quiénes son las
pe sonas y los colec i os que acceden a cada uno de ellos? En la línea de a en-
de a ales p egun as, a anzamos las siguien es hipó esis:
— Se p oduce un acceso desigual a los pues os de abajo, pe o no de o ma
indisc iminada. Exis en pe sonas o colec i os más p ocli es que o os a
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men os supe io es— podemos obse a que la ipología ponde ada ac ecien a
los casos en la zona más ines able a cos a de la zona media-baja, mien as que
la al a y la media al a queda inal e able. Es deci , al da mayo peso a dos a ia-
bles una de las cuales es la ca ego ía p o esional se dis ibuye algo más desho-
mogéneamen e la población acen uando el peso de los segmen os in e io es.
Pe o como en la p eceden e ipología se pone de mani ies o la p opo ción de
asala iados que gozan de condiciones supe io es a la media de la ipología es
meno que la p opo ción de los que es án po debajo.
2.2.3. La segmen ación po modelos empí icos de asociación dados po mé odo de
log-lineal
El siguien e paso ealizado ha consis ido en examina , p e iamen e a la cons-
ucción de cualquie ipología, el modelo de asociación en e el conjun o de
las a iables. El análisis log-lineal es un mé odo cuyo obje i o consis e en iden-
i ica o alida modelos de elaciones de asociación en e a iables de ipo
cuali a i o, además de pe mi i conoce las in luencias pa ciales de los alo es
de las a iables o de sus asociaciones en la c eación de las ecuencias espe adas
po el modelo. Pa a ello ans o ma las elaciones en e alo es de las a iables
cuali a i as en o ma de elación lineal. Así pues, el mé odo posibili a ajus a
el modelo global y localmen e. Cuando se abaja con muchas a iables los
modelos posibles se complican conside ablemen e, pues las mu uas depen-
dencias globales y locales se mul iplican. El a amien o log-lineal en es e caso
iene como obje i o el de indaga e iden i ica el modelo de asociación en e
a iables que más se ajus a a los da os empí icos, a in de que sea u ilizado
como un c i e io de ponde ación de las di e en es a iables en is as a la cons-
ucción de la ipología de segmen ación que buscamos. No en a emos pues
en el análisis de los pa áme os que nos dan el alo y la signi icación de las
asociaciones locales.
El modelo de asociación global esul an e des inado a la cons ucción de
la ipología de la segmen ación labo al es el esul ado de la u ilización de las
a iables has a aho a conside adas en el análisis en su exp esión dico ómica
en is as a la simpli icacion ecomendable del log-lineal. Es e modelo es el
esul ado ambién de la e isión de algún eje cicio an e io . En conc e o
habíamos conside ado en un inicio las cinco a iables dico omizadas donde se
ob enía una ipología con el incon enien e que in oducía el peso que se o o -
ga a la ca ego ía p o esional, lo que nos ha conducido a in oduci alguna
a iación en su de inición. Conside amos écnicos o cuali icados ( en e a no
écnicos o no cuali icados), con alo 1 en e a alo 0, a aquellos que po
ca ego ía son écnicos más aquellos que decla an que han is o inc emen ado
el uso de conocimien os en su abajo en el úl imo pe íodo; es o nos pe mi-
e cap a a asala iados no écnicos cuyo abajo iene un con enido ico en
cuali icación. En es e caso el epa o de ecuencias es 42% pa a no écnicos
y 58% pa a écnicos.
Según los esul ados del log-lineal el modelo de asociación que se ajus a a
los da os empí icos es el ep esen ado g á icamen e de la o ma:
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Es e modelo es uc u a la elación en e las cinco a iables. Consis e en un
modelo de iple asociación i ac o ial o es de iple e ec o o madas po los
es iángulos co espondien es. No apa ecen e ec os de cua o o quin o o den.
Se a a de u iliza es e modelo como un c i e io pa a ponde a adecuadamen e
cada a iable en is as a la c eación de la ipología de segmen ación. La máxi-
ma asociación la enemos en e las a iables Tamaño, Tipo de emp esa y
Rep esen ación que se cons i uye como el eje de más ue za de o den iple. A
con inuación enemos la asociación en e Cuali icación, Tipo de emp esa y
Tamaño. Po úl imo se con igu a el iángulo Tipo de con a o, Cuali icación
yTipo de emp esa.
Como se puede obse a , el Tipo de emp esa es el pun o sob e el que se
apoyan las es asociaciones i ac o iales, po an o quien mejo se asocia
con el conjun o de los ac o es conside ados en la cons ucción del modelo
de segmen ación, es el cen o sob e el que se apoyan las demás a iables. Las
azones de al cen alidad se encuen an en que se a a de una a iable es-
pec o a la cual más «ne amen e» se si úan los alo es de las demás a iables,
es deci , la emp esa pública es cla amen e emp esa g ande y donde es mayo-
i a io el abajado écnico; ambién aquélla en la que la con a ación es
más ija y aquella que más ácilmen e puede con a con ep esen ación labo al.
Si uación que no se da con la misma in ensidad en la emp esa p i ada.
Es os esul ados ob enidos podemos emplea los como c i e ios de cons-
ucción de una ipología de segmen ación enden e a dimensionaliza las ela-
ciones en e a iables y clasi ica a la población asala iada. De es a o ma
podemos dis ingui en p ime luga la exis encia de es ejes asocia i os:
1) El p ime eje asocia i o o dimensión con ex ual. De las asociaciones i-
ples, la que se con o ma con Tamaño, Tipo de emp esa y Rep esen ación es la
más ue e. Po an o, és a se con igu a como el eje básico de la asociación
global. En cie o modo son a iables p opias y gené icas de la emp esa, del
pues o de abajo e independien es del indi iduo. A pesa de ene la máxi-
ma asociación, las a iables de es e eje no odas ienen una ue e elación
con el conjun o de las cinco. Po el con a io, la Rep esen ación queda des-
inculada de las o as a iables, mien as que el Tamaño y el Tipo de emp e-
sa es án asociados ambos a la Cuali icación, y ambién exis e una elación
en e Tipo de emp esa y Con a o.
Dada la ue za asocia i a de es e p ime eje en la es uc u a asocia i a
de las cinco a iables, da emos una mayo ponde ación a ellas en la c eación
La segmen ación labo al: hacia una ipología del ámbi o p oduc i o Pape s 55, 1998 61
Cuali icación Tamaño
Con a o Tipo de emp esa Rep esen ación
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de la ipología de segmen ación labo al, con una p opues a de cons uc-
ción y dis ibución de alo es del eje educida a una exp esión dico ómica
esul ado de la ag upación de las dis in as combinaciones de alo es de las
a iables o iginales:
Tamaño Rep esen ación Tipo de emp esa Eje 1
1 1 1
1 1 0 Eje 1 = 1
1 0 1
0 1 1
1 0 0
0 1 0 Eje 1 = 2
0 0 1
0 0 0
2) El segundo eje asocia i o o de cuali icación. Es e segundo eje en el que
en an las a iables Tipo de emp esa, Tamaño y Cuali icación ocupa una
posición cen al en el modelo de asociación, pues sus es a iables ienen
elación con el es o. Con iene a iables, en pa e pe enecien es a la emp e-
sa en pa e inhe en es a la capacidad p opia del asala iado. Es una dimen-
sión de la segmen ación que elaciona al indi iduo con la emp esa (o el
pues o) y, al mismo iempo, a pa i de las capacidades apo adas po él p in-
cipalmen e a a és de la o mación adqui ida, po más que es á cla o que
ambién en la emp esa se adquie e dicha o mación o cuali icación. Con
o as palab as, el ene una de e minada cuali icación posibili a en a o
man ene se en la emp esa pública y g ande, siendo es o undamen al pa a
la es abilidad y siéndolo menos el ipo de con a o que se enga, si bien
ambién exis e una elación de asociación de con a ación inde inida y
emp esa pública que se pond á de mani ies o en el e ce eje. Podemos
llama a es e segundo como eje de cuali icación. Es un eje que ope a conec-
ado con el an e io a a és de uno de sus es lados y podemos exp esa -
lo con las siguien es combinaciones de alo es y ecuencias:
Tamaño Cuali icación Tipo de emp esa Eje 2
1 1 1
1 1 0 Eje 2 = 1
1 0 1
0 1 1
0 1 0
1 0 0
0 0 1 Eje 2 = 2
0 0 0
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3) El e ce eje asocia i o o de es abilidad con ac ual. En es e caso la iple
asociación se da en e las a iables Tipo de emp esa, Con a o y Cuali icación.
Es el eje que p esen a la in e acción más débil en e sus a iables y, al mismo
iempo, el que se encuen a más desplazado del conjun o de la in e acción.
Como adelan ábamos an e io men e, es el eje que pone de mani ies o la
inculación de la con a ación inde inida y la al a cuali icación como ca ac-
e ís icas p opias o más des acadas de la emp esa pública. En es e caso pode-
mos esumi es a in o mación en é minos del siguien e cuad o:
Con a o Cuali icación Tipo de emp esa Eje 3
1 1 1
1 1 0 Eje 3 = 1
1 0 1
0 1 1
1 0 0
0 1 0 Eje 3 = 2
0 0 1
0 0 0
Tenemos pues es dimensiones o ejes de dimensionalización de la seg-
men ación que no hay que en ende los como independien es en e sí, ya que
ienen buena pa e en común pues o que p o ienen de a iables compa idas
apa e de la p opia asociación. Los omamos en g upos de asociación en e es
según el modelo (pod ía habe habido e ec os de o den cua o o más), donde
las di e encias en e ellos p o ienen, como hemos is o, de a lo sumo una a ia-
ble según lo ob enido del modelo de asociación alidado. Aho a podemos cons-
ui , en segundo é mino, una ipología de segmen ación única que se ob iene
po combinación de odos los posibles alo es de los es ejes que hemos des-
c i o —un o al de ocho combinaciones o ipos—, que a su ez es eag upada
en cua o alo es. Ob enemos los siguien es ipos o segmen os que e lejan la
a iabilidad del segmen o in e io al supe io :
Segmen o 1 33,6%
}
48,6%
Segmen o 2 15,0%
Segmen o 3 18,4%
}
51,4%
Segmen o 4 33,0%
Compa ando es a segmen ación con las p eceden es emos que equilib a
los alo es supe io es e in e io es a una media de segmen ación. Es a ipolo-
gía, es a i icación de asala iados, man iene una asociación al a con cada una
La segmen ación labo al: hacia una ipología del ámbi o p oduc i o Pape s 55, 1998 63
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de las a iables que la cons i uyen9. Veamos aho a el con enido de los ipos de
segmen ación labo al. Es e con enido lo iden i ica emos p ime o a pa i de las
a iables que los cons i uyen y luego se da á una ca ac e ización de cada ipo
a pa i de un conjun o de a iables de iden i icación social, es o nos pe mi i-
á sabe a qué empleos nos e e imos cuando hablamos de segmen ación y nos
da á la base pa a, seguidamen e, desc ibi los g upos sociales que co espon-
den a cada segmen o. Es e con enido social nos pe mi i á con pos e io idad
ealiza la compa ación con los o os ámbi os — ep oduc i o y de iempo
lib e— que es udiamos en la in es igación.
—Segmen o 1: segmen o in e io . Se concen a o almen e en la emp esa
p i ada, en un 86% es án en emp esa pequeña, en casi el 90% de los casos
no iene ep esen ación labo al, en es cua as pa es se a a de no cuali-
icados, en más del 70% son e en uales o sin con a o.
— Segmen o 2: segmen o medio-bajo. Es án o almen e en la emp esa p i ada,
en casi un 80% y en emp esa pequeña, en es cua as pa es sin ep esen-
ación labo al, sin emba go, son en su o alidad cuali icados y en casi un
80% de con a o ijo. En el g ado en que la cuali icación iene un peso
consis en e en la ipología cons uida, pod íamos pensa que la debilidad
es uc u al queda co egida. Hay base pa a pensa que se a a de un seg-
men o en el que un g upo de pe sonas es án en pe íodo de ansición hacia
el segmen o supe io .
— Segmen o 3: segmen o medio-al o. Es án en un 90% en la emp esa p i ada,
y en idén ica p opo ción en la emp esa g ande, eniendo en un 67% ep e-
sen ación labo al; son p o esionalmen e poco cuali icados en un 67%, y
con una es abilidad con ac ual que lle a a que los ijos ep esen en las es
cua as pa es.
— Segmen o 4: segmen o supe io . Más del 85% de es os empleos es án en
la emp esa pública y en casi un 95% en la emp esa g ande, ienen en más
del 90% de los casos ep esen ación labo al, son cuali icados en un 88%
y ijos en más de es cua as pa es.
Los ipos o es a os ex emos son los que en odas las o mas de con as a-
ción apa ecen con di e encias más ní idas en e a una meno cla idad de los
ipos in e medios. No con iene ol ida que los es a os ex emos aba can casi
el 67% de la población asala iada. Respec o a los ejes de los que ha pa ido la
es a i icación que es amos analizando, pa ece cla a la incidencia del p ime
eje —en posi i o o en nega i o— sob e el conjun o de los indi iduos; el segun-
do eje iene un papel ele an e —en posi i o o en nega i o— p incipalmen e
en los ipos in e medios, po el con a io, el e ce eje iene escaso papel:
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9. Po ejemplo, en el coe icien e de asociación Phi es el siguien e pa a cada a iable: Tipo de
emp esa: 0,50; Rep esen ación: 0,68; Cuali icación: 0,66; Con a o: 0,47; Tamaño: 0,78,
e iden emen e signi ica i os en odos los casos. La asociación es ambién muy ue e con las
dos p ime as ipologías cons uidas.
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pod íamos deci que acen úa la ines abilidad del p ime ipo y consolida la
es abilidad del cua o.
Veamos aho a la iden idad social de es os segmen os a pa i de una se ie
de ac o es con ex uales y es uc u ales. Es o nos pe mi i á descub i un g upo
o unos g upos sociales en cada segmen o que es án compues os po las pe so-
nas que ienen más p obabilidad de i a pa a a los di e sos segmen os10.
El segmen o 1 lo componen abajado es con sala ios mayo i a iamen e bajos
y jo nada co a (aunque ambién hay un subg upo con jo nada más la ga que
la no mal); ienden a se jó enes (aunque ambién los hay de o as edades, al
menos en 1/4 de la población de odas ellas); se a a sob e odo de muje es, sin
que el ipo de amilia sea muy disc iminan e; de en a amilia baja o desco-
nocida; de ca ego ía amilia baja, sin es udios o con es udios p ima ios. En
es e es a o se encuen an los ines ables con menos ecu sos pe sonales y, p o-
bablemen e, mas «cau i os» en esa si uación ma ginal.
En el segmen o 2 en an con mayo p obabilidad pe sonas con sala ios medios-
al os y jo nada al a. Suelen ene en e ein iséis y cua en a y cinco años, en
mayo p opo ción homb es que muje es; no es signi ica i o el ipo de hoga ;
de en a amilia media-al a; de ca ego ía socioeconómica al a y media; de es u-
dios secunda ios y uni e si a ios. Apa ecen pe sonas que en algún g ado no
son es ables, pe o po lo que se e ienen ecu sos pe sonales pa a aguan a esa
si uación has a encon a algo mejo . La edad y el ipo de amilia del que p o-
ienen (ing esos, ca ego ía amilia ) a alan la hipó esis de es a o de ansición
al cua o, como señalábamos an e io men e.
Al segmen o 3 an con mayo p obabilidad quienes ienen sala ios medios y
jo nadas medias. Son pe sonas de edad madu a, en mayo p opo ción hom-
b es que muje es, de amilias unipe sonales más que de o o ipo, con en a
amilia de odos los ni eles excep o el al o, de ca ego ía baja y media, sin es u-
dios o con es udios p ima ios, nacidos ue a de Ca aluña y de zonas pe i é icas
a Ba celona. Algunos de es os ac o es son cla os indicado es de insegu idad, pa -
icula men e si compa amos es e es a o con el siguien e. La di e encia un-
damen al en e es e ipo y el an e io es á en que en és e las pe sonas ienen
pues os de abajo obje i amen e más es ables pe o ienen menos ecu sos pe -
sonales en é minos de es udios, en a amilia , ca ego ía socioeconómica, e c.,
además de que son mayo i a iamen e inmig an es y esiden es en las coma -
La segmen ación labo al: hacia una ipología del ámbi o p oduc i o Pape s 55, 1998 65
10. Las a iables sociales con las que han sido con as ados es os ipos apa ecen a con inua-
ción, en e pa én esis apa ece el alo del coe icien e de asociación Phi y el ni el de signi-
icación: Ing esos (0.41 / 0.000), Jo nada labo al (0.23 / 0.000), Edad (0.26 / 0.000),
Sexo (0.17 / 0.000), Tipo de amilia (0.12 / 0.028), Ren a amilia (0.29 / 0.000), Ca ego ía
socioeconómica (0.36 / 0.000), Ni el de es udios acabados (0.29 / 0.000), O igen geo-
g á ico (0.12 / 0.0009), Tamaño del municipio (0.09 / 0.072), Di isión del e i o io po
co onas (0.09 / 0.004), Di isión del e i o io po subco onas (0.15 / 0.000). Los ni eles
de asociación son acep ables sal o con las a iables de o igen y esidencia.
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cas ex e nas a Ba celona en e a los del 2, que son mayo men e nacidos en
Ca aluña y esiden es en Ba celona.
Finalmen e, en el segmen o 4 se hallan con mayo p obabilidad asala iados
con sala ios al os y jo nadas medias. Es án en las edades cen ales —de ein iséis
a cincuen a y cinco años—, con mayo p obabilidad homb es que muje es
aunque las di e encias no son excesi amen e exage adas; sob esalen los hoga-
es unipe sonales, de en a amilia al a y media-al a, de ca ego ía amilia al a,
de es udios uni e si a ios; son más bien de Ba celona que de las o as coma -
cas, pe o sin que es a di e encia sea excesi a. Nos hallamos an e el e cio de la
población segu a, es able y con abajo ga an izado.
2.2.4. La segmen ación po una ipología es uc u al y a iculada
Es e análisis no p e ende suplan a la ipología conseguida has a aho a, que
como emos es ica en esul ados. Si aplicamos di e sos mé odos es guiados
po el in e és de que es a in es igación no sólo con enga elemen os sus an i os,
sino que sea ambién un análisis de compa ación en e mé odos. El p ocedi-
mien o de cons ucción que aho a p oponemos es una ex ensión y una com-
plemen ación de los is os has a aho a que nos pe mi i á abaja con la
in o mación más desag egada —no con alo es dico omizados—, y con un
núme o mayo de a iables. De es a o ma p e endemos como obje i o ene
en cuen a un modelo de in e elación más complejo y en iquecedo de los
esul ados del análisis de es uc u ación del enómeno de la segmen ación bajo
una o ma ipológica. La o ma de cons ucción además sigue un p ocedi-
mien o me odológico que lle a a cali ica a la ipología así ob enida como
es uc u al y a iculada11.
La in o mación que se maneja pa e de la ca ac e ización que se ealiza de la
población asala iada según el conjun o de ca o ce a iables que de inen el espa-
cio de a ibu os de es uc u ación del me cado de abajo. Es as a iables su -
gen de la dis inción de cua o dimensiones p incipales con las que aho a
ca ac e izamos el empleo desde la pe spec i a de la segmen ación, según comen-
ábamos más a iba.
En elación con diseño de análisis, comen a an sólo que és e se o ganiza a
pa i de la dis inción de dos momen os p incipales, sucesi os, complemen-
a ios y ecu en es: en p ime luga , una e apa de dimensionalización des i-
nada a es ablece una es uc u a inicial del espacio de a ibu os que delimi a
la ipología en el campo concep ual que hemos comen ado po medio de la
combinación y la educción de las a iables o iginales (median e la écnica del
análisis de co espondencias múl iples). En segundo luga , una e apa de clasi-
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11. Los comen a ios que siguen ecogen pa e de un abajo que ya ha sido publicado (P. López,
1994, 1996b). Sob e el concep o de ipología es uc u al y a iculada se puede consul a
P. López (1994, 1996a), sob e el diseño de análisis e M. Domínguez y P. López (1996).
O os ejemplos de cons ucción ipológica bajo es a concepción se pueden segui en el
nume o monog á ico 48 de la e is a PAPERS, co espondien e al año 1996.
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icación des inada a cons i ui los ipos de la ipología como conjun o edu-
cido de ca ego ías (median e di e sas écnicas de clasi icación au omá ica). A
con inuación se p esen an los p incipales esul ados a los que nos conduce
el p oceso de cons ucción y alidación de la ipología de segmen ación del
empleo.
El análisis de es uc u ación inicial median e el análisis de co esponden-
cias múl iples nos soluciona el p oblema de cómo es ablece , combina y edu-
ci el espacio o iginal de ca o ce a iables —y cincuen a y dos ca ego ías o
modalidades asociadas— a unos pocos ac o es o dimensiones que expliquen
y es uc u en las si uaciones del empleo asala iado. De es e análisis esul an
cinco a iables ac o iales que ca ac e izan de o ma je á quica a la población
asala iada de la siguien e o ma:
La p ime a dimensión ob enida co esponde a la oposición es abilidad-ines-
abilidad labo al, in oduciendo la dis inción en e los asgos ca ac e ís icos
del empleo p ima io y secunda io. Se a a de un p ime y p incipal ac o que
exp esa la dualización del empleo asala iado. La segunda dimensión que se
ob iene se iden i ica undamen almen e en é minos de cuali icación y di e-
encia un pe il más cuali icado p opio del segmen o p ima io independien e
y o o de meno cuali icación p opio de un segmen o p ima io dependien e.
Consis e pues en un ac o de di e enciación y je a quización del empleo es a-
ble que su gía en la p ime a dimensión. Jun o a es a dis inción se es ablece
o a espec o al empleo más ines able: en e los asala iados que abajan de
o ma sume gida y los e en uales de ecien e inco po ación al me cado labo al.
Jun o a es os dos ac o es cen ales que es uc u an las di e encias en e la
población asala iada, los análisis e ec uados nos conducen a conside a es
más, de meno impo ancia, pe o que ayudan a ma iza las p incipales ela-
ciones que dibujan la es abilidad y la cuali icación. La e ce a dimensión se
iden i ica con elación a la i ula idad de la emp esa, pe o oponiendo el empleo
de meno cuali icación e ec i a de la g an emp esa pública en e al empleo más
en iquecedo de ca ego ías p o esionales in e medias de la pequeña emp esa
p i ada. La cua a dimensión se puede cali ica de con inuidad-discon inui-
dad labo al, pues nos seg ega ayec o ias ma cadas po la e en ualidad, con
la en ada y salida del me cado de abajo, de la pe manencia en la ocupa-
ción y en la misma emp esa. Po úl imo, en la quin a dimensión oma peso la
ca ego ía p o esional pa a dis ingui undamen almen e el empleo público en e
écnicos al os y abajado es de se icios.
Una ez es ablecidos es os cincos ac o es de he e ogeneidad de las si ua-
ciones de empleo, aho a se a a de consegui aquellos g upos o clases que a
e ec os de es uc u ación del enómeno de la segmen ación den luga a un con-
jun o de ipos o segmen os de empleo lo más homogéneos in e namen e, po
an o, lo más he e ogéneos en e ellos, según las a iables c i e io o dimensio-
nes de la segmen ación. T as el p oceso de alidación écnica y eó ica de los
esul ados ob enidos, el con enido inal de las clases o g upos esul an es se
exp esa en é minos de cua o ipos de la ipología que pe mi en es uc u a
la ealidad del empleo en la Región Me opoli ana de Ba celona desde la pe s-
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pec i a de la segmen ación. T es de es os ipos se co esponden con la ca ac-
e ización del segmen o p ima io, mien as que el cua o esponde a la iden-
i icación del segmen o secunda io. En el g á ico adjun o (g á ico 1) se e lejan
es os cua o ipos po su ubicación en los dos p incipales ejes ac o iales o
dimensiones de la segmen ación. A con inuación desc ibi emos el con enido
de los segmen os de empleo esul an es.
El p ime ipo (31%) es el que denominamos como segmen o p ima io depen-
dien e. Con iene las si uaciones de empleo es able y co esponde a pe sonas
que en su mayo ía lle an más de quince años en la emp esa y casi odos más de
cinco. Aquí con luyen o as dos ca ac e ís icas de ini o ias. Po un lado, se
a a del ipo de empleo es able con una meno cuali icación. Es á cons i uido
po asala iados de ca ego ías p o esionales medias y bajas, undamen almen-
e de ob e os cuali icados y no cuali icados y abajado es de se icios, que
mani ies an un es ancamien o p o esional de i ado de no habe ascendido de
ca ego ía en los úl imos años, con una mínima capacidad de con ol sob e su
p opio abajo. Mayo i a iamen e ocupan pues os de abajo a los que se asocian
exigencias como la p ecisión en el cumplimien o de las no mas y la obedien-
cia, desa ollando capacidades de habilidad manual y esis encia ísica. Con
odo, la a iación de los conocimien os écnicos no adquie e una alo ación
an nega i a, si bien pe sis e una mayo ía que conside a que es os conoci-
mien os no han aumen ado en los úl imos cinco años. Es a mode ación del
aspec o de los conocimien os en la cuali icación con i ma la dinámica p opia
de un pe il gene al que se iden i ica plenamen e con la ca ac e ización del
segmen o p ima io dependien e, donde en pa icula se ha des acado el p oceso
de adquisición de cuali icaciones más o menos especí icas como esul ado de la
o mación y el ap endizaje en el pues o de abajo.
68 Pape s 55, 1998 P. López; F. Miguélez; A. López; X. Colle
G á ico 1
Baja cuali icación
Ines abilidadEs abilidad
Segmen o
secunda io
31 %
Segmen o
p ima io
independien e
15 % Al a cuali icación
Segmen o
p ima io
in e medio
23 %
Segmen o p ima io
dependien e 31%
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Po o o lado, se a a del ipo de empleo que se da en mayo p opo ción
en la emp esa mediana y, sob e odo, en la g an emp esa. Pa alelamen e se
egis an los mayo es ni eles de ep esen ación labo al de los abajado es, lo que
pe mi e e o za las ga an ías de es abilidad labo al de un empleo de más baja
cuali icación. Como se a a de un ipo de empleo coinciden e con el que se
ha ipi icado habi ualmen e un segmen o del sec o indus ial, aquí podemos
cons a a cómo se localiza an o en subsec o es de la indus ia como de los se -
icios. En pa icula cabe des aca la p esencia di e si icada de dis in os sub-
sec o es, pe o sob esalen en mayo medida el me al, químicas, ex il/calzado/piel,
o as indus ias, anspo es/comunicaciones y adminis ación, pe mi iendo
man ene la dis ibución global de los asala iados en e emp esas p i adas y
públicas.
La ca ac e ización de es e ipo o segmen o de empleo se comple a con una
dis ibución de los ing esos mensuales ne os concen ado en los ni eles in e -
medios, en e las 60 y las 140 mil p as. Po o a pa e, si a endemos al pe il
social de es e colec i o, se puede comp oba el p edominio de las edades más
adul as, po encima de los cua en a años de edad, con una mayo ía de a o-
nes que alcanza el 73% del o al de es e p ime ipo. El ni el de es udios aca-
bados es el más bajo de odos los asala iados, el 68% no supe a los es udios
p ima ios. El es o de las a iables ilus a i as que hemos conside ado nos indi-
can la p esencia mayo i a ia de pe sonas nacidas ue a de Ca aluña, que no
emplean la lengua ca alana, coincidiendo con los p ocesos inmig a o ios que
u ie on luga en los años sesen a.
F en e a es a de inición desc ip i a del p ime ipo, el segundo (23%), iden-
i icado como segmen o p ima io in e medio, ep esen a una si uación de empleo
es able e in e media en e el ipo an e io y el que desc ibi emos a con inuación.
In e medio ambién po su compo amien o en las dis in as dimensiones con
las que hemos es uc u ado el espacio de a ibu os del enómeno de la seg-
men ación. Desde el pun o de is a de la es abilidad, además de ecoge el
empleo basado en elaciones con ac uales de ca ác e inde inido y de pe sonas
que no han es ado desempleadas en los úl imos años, es e ipo se ca ac e iza
po una inculación a la emp esa menos p olongada en el iempo de la que
apa ecía en el p ime o, concen ándose sob e odo en el pe íodo que a de los
cinco a los quince años, al mismo iempo que incluye una pequeña pa e del
o al de empleo e en ual, un 10%, que lle a más de dos años en la emp esa y
que gua da las mismas ca ac e ís icas que desc ibimos seguidamen e.
Se a a, en p ime luga , de un ipo que coincide con el p ime o en la p e-
sencia de ca ego ías p o esionales in e medias y bajas, pe o sob e odo de ob e-
os cuali icados, con amaes es y es o de pe sonal adminis a i o, come cial
o écnico, con una p opo ción ambién, aunque educida, de écnicos medios
y al os. Es a supe io cuali icación p o esional se e acompañada po la eali-
zación de abajos que exigen p imo dialmen e inicia i a y conocimien os, así
como capacidad de o ganización. Además, pa a los empleados que ocupan esos
pues os de abajo ha supues o, con elación a años an e io es, un p oceso de
p omoción p o esional (el 67% ha ascendido de ca ego ía), y pa a p ác ica-
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