Sviluppo di un programma di apprendimento multimediale interattivo per l'implantologia dentistica e i test per l'utente di un prototipo di programma
Michael Schuhbeck
Dott. medico dentista
Sviluppo di un programma di apprendimento multimediale interattivo per i dentisti
Implantologia e test per l'utente di un prototipo di programma
Nato l'11 marzo 1969 a Burghausen/Salzach
Prova di maturità del 28 giugno 1988 a Burghausen/Salzach
Curriculum di specializzazione in odontoiatria dal WS 1988/89 al SS1993
Fisica al 19.03.1991 presso l'Università di Francoforte/Main
Studi clinici a Francoforte/Main
Esami di Stato al 3 dicembre 1993 presso l'Università di Francoforte/Main
Domanda di laurea: Oral-dental-epileutica
Prof. Dr. med. Dr. med. dent. J. Mühling
L'esplosione della conoscenza nel settore medico fa sì che il
L'apprendimento più efficiente può aiutare gli studenti a raggiungere un livello più elevato di conoscenza.
In questo modo, il materiale è distribuito in modo adeguato al materiale di insegnamento.
Un modo per la presentazione multimediale è il computer-based training (CBT), un software di apprendimento in cui l'apprendente ha la possibilità di richiedere l'informazione passo dopo passo in base al suo livello di conoscenza, velocemente, quando e tutte le volte che desidera.
L'obiettivo del presente studio era quello di sviluppare un programma multimediale di apprendimento interattivo per CD-ROM per un campo relativamente limitato di odontoiatria, come l'implantologia dentale, al fine di migliorare la formazione degli studenti e le possibilità di formazione dei dentisti consolidati in questo campo.
Un prototipo del programma dovrebbe quindi essere utilizzato per eseguire test sull'utente. All'inizio del progetto è stata condotta un'analisi del mercato per determinare i requisiti hardware basati sulle attrezzature informatiche del gruppo di riferimento, che ha rilevato che nel 1996 la stragrande maggioranza (90%) dei dentisti possedeva un PC, la maggior parte dei quali con processori 486 o superiori.
Il passo successivo è stato quello di elaborare i contenuti di un programma di apprendimento.
Implantologia interattiva
Un software interattivo è stato creato e
Libro di sceneggiatura
La fabbricazione è stata effettuata in:
La collaborazione con un'edizione di specialità mediche è diventata un
Per assicurare la qualità, 110 testatori (70 studenti di odontoiatria e 40 dentisti) hanno seguito un test programmatico di una durata media di 30 minuti, che ha permesso di analizzare se le risposte di dentisti e studenti, di uomini e donne e di testatori con più o meno esperienza informatica erano diverse.
La valutazione delle prove di programmazione ha mostrato un'avaluazione estremamente positiva della
Programmi relativi alla progettazione, alla funzionalità e alla progettazione, all'aggregazione e alla
Il programma ha funzionato in modo affidabile.
I testatori con esperienza informatica non hanno avuto problemi con l'utilizzo.
I testatori che avevano meno fiducia nei computer avevano una valutazione leggermente più positiva.
La maggior parte delle persone che si trovano in questo paese, come la maggior parte delle persone che si trovano in questo paese, si trovano ad avere un certo effetto di novità.
Il problema riscontrato dal test è che un quinto dei testatori ha perso l'orientamento nel programma nel corso del test e solo la metà ha recuperato l'orientamento con l'aiuto esistente.
Per quanto riguarda le valutazioni rispetto ai metodi di insegnamento e apprendimento tradizionali, come i libri,
I video e i seminari/lezioni hanno rilevato che il programma supera il 75% dei programmi di formazione professionale.
In questo caso, i testatori con esperienza informatica hanno ottenuto una valutazione pari o superiore.
Infatti, i sistemi informatici non hanno la capacità di valutare i dati in modo più accurato rispetto a quelli non esperti in informatica.
Le valutazioni delle persone che hanno familiarità con i computer sono molto positive. Il 90% dei partecipanti ha ritenuto che l'impiego di tali programmi di apprendimento nel campo dell'insegnamento medico abbia senso, mentre l'80% ritiene che la motivazione di apprendimento con la CBT sia aumentata rispetto ai metodi di apprendimento tradizionali.
I risultati dell'indagine sono stati utilizzati per l'ottimizzazione del programma.
L'obiettivo di questo programma è quello di migliorare le possibilità di orientamento nell'ambito del programma.
L'obiettivo di questo progetto è quello di promuovere la commercializzazione del programma da parte di un'edizione medica specializzata nel 1998 e di introdurlo nelle lezioni degli studenti della clinica orale-dentale.