Desarrollo de un programa interactivo multimedia de aprendizaje para la implantación dental y las pruebas de usuario de un prototipo de programa

Michael Schuhbeck

Dr. med. dent

Desarrollo de un programa interactivo multimedia de aprendizaje para los dentistas

Implantología y pruebas de usuario de un prototipo de programa

Nacido el 11 de marzo de 1969 en Burghausen/Salzach

Prueba de madurez del 28 de junio de 1988 en Burghausen/Salzach

Curso de estudios de la Facultad de Odontología del WS 1988/89 al SS1993

Física del 19 de marzo de 1991 en la Universidad de Frankfurt/Main

Estudios clínicos en Frankfurt/Main

Exámenes estatales del 3 de diciembre de 1993 en la Universidad de Frankfurt/Main

Profesión de doctorado: Oral-dental-quiebre

El padre del doctor: Prof. Dr. med. Dr. med. dent. J. Mühling

El desarrollo explosivo del conocimiento en el campo de la medicina hace que

El aprendizaje más eficaz puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una forma más eficaz de transmitir los conocimientos.

En la actualidad, la enseñanza se ha desarrollado a través de un intercambio adecuado de la materia a través de diferentes medios de comunicación.

Una forma de presentar multimedia es el entrenamiento basado en computadoras (CBT, por sus siglas en inglés). En este tipo de software de aprendizaje, el aprendiz tiene la posibilidad de solicitar la información paso a paso de acuerdo con su nivel de conocimiento, tan rápido como quiera, cuando quiera y tantas veces como quiera. Está activamente involucrado en el proceso de aprendizaje.

El objetivo del presente estudio era desarrollar un programa multimedia interactivo de aprendizaje de CD-ROM para un área relativamente limitada de la odontología, como la implantación dental, con el fin de mejorar la formación de los estudiantes y las oportunidades de formación de los dentistas establecidos en esta área.

Un prototipo del programa debería llevar a cabo pruebas de usuario.Al principio del proyecto se realizó un análisis de mercado para determinar los requisitos de hardware basados en el equipo informático del grupo objetivo.En 1996 se constató que la gran mayoría (90%) de los dentistas poseían un PC, la mayoría con 486 o mejores procesadores.

El siguiente paso a seguir fue la elaboración de los contenidos de un programa de aprendizaje.

Implantología interactiva

Se ha creado una plataforma de programación interactiva y se ha creado una plataforma de programación interactiva y una plataforma de programación interactiva.

Escrito

Se trata de un producto de la industria de la fabricación.

La cooperación con una editorial especializada en medicina se ha convertido en una

Se creó un prototipo del programa.Para asegurar la calidad, se realizó una prueba de programa de una duración media de 30 minutos con 110 probadores (70 estudiantes de odontología y 40 dentistas) cada uno individualmente. Los resultados de la prueba del programa fueron analizados para determinar si las respuestas de los dentistas y estudiantes, de los hombres y las mujeres y de los probadores con más o menos experiencia en computación eran diferentes.

La evaluación de las pruebas del programa ha mostrado una valoración muy positiva del

Los programas en materia de diseño, funcionalidad y diseño, así como en materia de distribución y

El programa funcionó confiablemente.

Las personas experimentadas no tenían ningún problema con la operación.

Las personas que no confiaban mucho en las computadoras tenían una valoración un poco más positiva.

De hecho, hay un cierto efecto de novedad en el programa.

El problema descubierto por la prueba fue que un quinto de los sujetos a prueba perdieron la orientación en el programa en el transcurso de la prueba y, incluso con las ayudas existentes, sólo la mitad de ellos recuperaron su orientación.

En las evaluaciones en comparación con los métodos de enseñanza y aprendizaje tradicionales, como los libros,

Los videos, seminarios y conferencias han demostrado que más del 75% de los

En este caso, las personas experimentadas con experiencia en la computación

El problema es que, en la actualidad, los usuarios de computadoras no tienen conocimiento de la información, pero también tienen conocimiento de la información.

Las evaluaciones de las personas familiarizadas con las computadoras son muy positivas. El 90% de los encuestados consideraron que el uso de este tipo de programas de aprendizaje en la enseñanza médica era razonable, y el 80% encontraron que la motivación de aprendizaje en la TCC aumentó en comparación con los métodos de aprendizaje tradicionales.

Los resultados del estudio han sido utilizados para optimizar aún más el programa.

Se utilizó, por ejemplo, para mejorar las posibilidades de orientación en el programa.

En la actualidad, la mayoría de las personas que se encuentran en la clínica de la ortopedia se encuentran en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad y en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad, en el centro de estudios de la universidad y en el centro de estudios de la universidad.