Kaip nereikia rengti žodynų

collaborazione, studio longitudinale — studio continuo ar continuo, successione (contrariamente alla simultaneità) sequenza sequenza, — convalida ar (criterio di ir qualità degli strumenti di misurazione psicologica degli — jų esperimenti credibilità, — adeguatezza) idoneità. Be Queste osservazioni, si può notare una ir certa mancanza di coerenza. Senza į entrare nei problemi della ar jų coerenza dell'uso sistematico dei termini, basterebbe dire che gli editori del dizionario non possono decidere in alcun modo, gli psicologi dell'URSS ar esistono ancora, no. ar La stessa cosa A. Luria è chiamato da qualche parte Psicologo dell'URSS, o altrove (in un caso anche sulla stessa pagina) — Uno psicologo russo. Tuttavia, tali disuguaglianze sono molto facilmente corrette. Si deve supporre che gli editori del dizionario, nella preparazione delle sue nuove edizioni, correggeranno molte cose, anche le suddette disuguaglianze. Forse ci si preoccuperà più seriamente della creazione di una terminologia lituana. Tanto più che, come si evince dagli esempi forniti, i termini lituani sono spesso più chiari e più brevi. Dopo tutto, gli psicologi, senza dubbio, vogliono che siano compresi e che le loro opere siano lette da quante più persone possibile. Al giorno d'oggi sono disponibili molti dizionari, in particolare dizionari di base. Se si guardano i numeri, si potrebbe gridare di ammirazione per l'entità del lavoro e per la moltitudine di dizionaristi, dizionaristi ed editori. Dopo tutto, è noto fin dai tempi antichi che il più iš difficile di tutti i lavori linguistici è la scrittura di dizionari. O Zecca un sacco di lavoro! Che grandi voli linguistici, solo voli! Una vera e propria età d'oro del vocabolario. - No, no, no. Quando si legge ne uno dei tre nuovi frutti del nostro dizionario, si è delusi da molti editori che sperano troppo facilmente di arricchire la — lessicografia lituana. ir Apstu lavoro di urgenza, preparazione della raccolta di stranezze, ir semplicemente niente. Ne Un editore non ir sembra avere la minima idea nė di come i dizionari debbano essere scritti in ri modo autorizzair to. Una delle aree di iš lavoro più importanti e ir autorevoli della lingua lituana finisce per trasformarsi in un business della lessicografia, una sorta di Gariūnai della linguistica. Il primo posto è į stato dato all’arricchimen106 to della ne lessicografia lituana, alla qualità del ne lavoro, ma anche all’arricchimento materiale degli stessi curatori e degli editori. Quante persone comprano niente e se imparano ko iš tų vocabolario, quanti errori impara! Sì, il tuo “Business” si occupa principalmente di uno ne dei dizionari di traduzione generali, frasario, così come l’economia, gli affari, ecc. ir Dizionario ar dizionario editor ar traduttore. Iš In altre aree, il vocabolario non è così ricco. Ne la loro produzione e ir pubblicazione è stata oggetto di un attacco così violento. Con l'estinzione della ir sempre più estesa gioielleria statale e la rapida e apparentemente molto redditizia edizione privata di libri, non tarderà a venire il tempo in cui un libro scientifico o un ar dizionario speciale potrà essere pubblicato solo iš dall'autore stesso, con il suo stipendio di un centesimo. Invece di ricevere almeno un po' del frutto della sua fatica, egli dovrà dare profitto agli editori, ai tipografi e ai venditori, come era già accaduto prima della guerra al prof. L. Vailionis, direttore della redazione del "Dizionario botanico lituano". E la vecchia saggezza del Popolo si confermerà pienamente: dalla scienza non si diventa sciocchi, ma sciocchi. Quindi, dopo aver conosciuto il “Dizionario dei termini di anatomia e morfologia delle piante” di Stasė Janonienė, pubblicato dall’Istituto Pedagogico Statale di Vilnius (ora Università Pedagogica di Vilnius), il desiderio di scrivere su di esso non è nato perché l’autrice volesse trarre profitto (non è stato scritto e pubblicato questo dizionario per questo scopo), ma perché ha avuto un grande desiderio di aiutare i futuri insegnanti di biologia che studiano a capire meglio i termini della loro scienza, come lei stessa scrive nella prefazione del dizionario, “aiutare a prendere coscienza dei termini, sistematizzare e dare un senso ai concetti di anatomia e morfologia delle piante, preparare gli studenti ad utilizzare la letteratura scientifica, ecc. " (P. 1-2). Si tratta di obiettivi molto seri e lodevoli. La scuola superiore di pedagogia, la scuola per insegnanti, non ha e non può avere obiettivi più alti della formazione di buoni insegnanti, anche molto buoni. E un buon insegnante deve prima di tutto essere un buon, semplicemente un grande insegnante delle sue materie. La mancanza di una solida conoscenza di cosa insegnare non sarà in alcun modo compensata da una conoscenza esemplare di come insegnare. Lo scopo del glossario è quello di aiutare gli studenti *Janonienė S. Vocabolario di anatomia ir vegetale. Vilnius, 1990. 40 p. 107 E' meglio imparare ad ko insegnare. o Quanto il vocabolario sia adatto per l'insegnane mento della botanica stessa, non spetta al botanico decidere, ir ma per l'insegnamento della lingua botanica, purtroppo, non è di grande aiuto. In primo luogo, non è chiaro al lettore del dizionario perché almeno la metà della prefazione (più di una pagina) sia dedicata, come si dice, a “fornire una conoscenza di base dell’ortografia, della pronuncia e della pronuncia delle parole latine” (p. 2). Dopo tutto, questo dizionario non contiene parole latine, ma parole prese in prestito e romanizzate da altre lingue. È vero che sono state inserite anche le spiegazioni dell’origine delle parole intitolate presentate in lituano (ad esempio, dorsalinis — lat. dorsum —nugara, p. 12; anche se anche qui in molti casi manca la precisione, anche in questo caso — perché non è stato detto l’aggettivo latino dorsalis), ma la fonte originale di gran parte di queste parole o dei loro morfemi è la lingua greca (nelle spiegazioni dell’origine è presentata in alfabeto latino semplificato). Leggendo la breve scienza della pronuncia latina (pagina 3), è emerso che l'autrice del dizionario considera questi prestiti della nostra lingua come parole latine e le pronuncia secondo le regole della lingua latina. - ji scrive: “1. Nelle parole a più sillabe si pronuncia: 1.1. Penultima sillaba, se lunga (aleurone). 1.2. La terza sillaba alla fine della parola, se è breve (actinomorfoY" ecc. ir Ecco perché questo Dizionario ha sorpreso soprattutto per le insolite pronunce, l'uso esclusivo dell'accento ir destro, una — notevole quantità di parole, secondo le regole del linguaggio comune, gergali. L'autore, a quanto pare, non o è a conoscenza del fatto che i prestiti italianizzati sono pronunciati secondo le regole della lingua lituana! O Forse è una nuova parola accentologia? Tuttavia, i linguisti, dubito, non be seguiranno finora “ Dizionario dei termini morfologici ir dell'anatomia vegetale ir (i.e. Il nome è un ne gioco di parole con le parole inglesi "atmosphere" (atmosfera) e ar "biosphera" (biosfera) che significano ir "atmosfera" e "biosfera" rispettivame4, nte. 7, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 11, 11, 11, 12, 13, 15, ma 15, floéma 17, flora 17, gaméta 18, bruna 19 ir t.t. — iš In totale, più di mezza dozzina di sostantivi di seconda sillaba appartenenti al secondo accento sono pronunciati in modo irregolare. Tutti i jų singolari devono 108 as essere pronunciati alla fine, ad es. Aerent hichlorenchima, diafragma, diastra... ialoplasma, intina, caliptra, carioplasma, colenchima, coleoriza, komisira, xilema, leptonema, lisosoma, membrana, meristemd ecc. ir fino all'ultimo termine di questo tipo zoospora. Purtroppo, in questo dizionario solo il termine vicna (ecosistema) è pronunciato alla fine, quindi con il segno di trattino ir ne (è necessario il sinistro). O Ecco alcuni altri errori di ortografia di termini del vocabolario: 17 (=fitoormoni), fotosintesi 17 (=fotosintesi), periferia 31 (=periferia), politomia 32 (=politomia), protoginia 33 (=protoginia), tetraedri 37 (=tetraedri), zoofilia 39 (=zoofilia) ir ecc. Be di conseguenza, i termini composti hanno in qualche modo solo il primo punto tortuoso, ad esempio: fuso acromatico 4 (=fuso acromatico), anfifloéminé sifonostele 5 (=amfifloéminé sifonostélé) fino alla riproduzione vegetativa 38 (= copertura vegetativa). È chiaro che il Dizionario non è adatto per l'apprendimento della lettura. I futuri insegnanti vengono addestrati a pronunciare in modo errato, il che è una grave violazione dei requisiti generali per l'insegnamento della lingua sia o nelle scuole superiori che nelle scuole secondarie. Gli utenti dei dizionari sono probabilmente abituati a pensare che tutto il testo nei dizionari attuali sia scritto in ortografia valida be — ir termini forniti (non inclusi nei jų į dizionari generali della lingua, nė quindi i termini di altri ir dizionari specializzati sono le uniche fonti in cui viene fornita la scrittura normativa), interpretajų zioni, infine, ir altri termini concordano ir bų su tų regole ortografiche di altre lingue. Così dovrebbe essere. Almeno in una versione leggermente migliore, ir pubblicata con cura, è così. ir Purtroppo, “ nel glossario di anatomia ir vegetale morfologia" ny varie ortografie (non solo correzione di bozze!) Errori presenti — errori di ortografia in alcuni termini di titolo, come ad esempio: androceu 5 (=androceu), endemi 14 (=endemi), empirico 14 (=empirico), generativo 18 (=generativo), geneceu 18 (=gineceu), partenogénézé 31 (=partenogenezé), plasmolizé 32 (=plasmolizé- ), trachéas 38 (=trachéas), errori di ortografia anche nelle traduzioni, come ad esempio: abecelé (=abécélé; art. sigma 35), separazione (=separazione; art. gutazione 19), separazione (=separazione; art. escrezione 13), creazione (=creazione; art. riproduttivo 34), molékulé (=molekulé; art. chromomera 10), non tossico, atmosfera, biosfera, chalaza, anisotropia, anisotropia; zoospora 39) e altri. Numerosi errori di ortografia e di trascrizione ir sono presenti nelle parole latine e greche 109 (=non tale; art. emicellulosa 19), arancione (=arancione; art. carotene rotazione rotazione; 23), Pagina 10 (= citate nelle 6), spiegazioni (= dell'origine dei termini. Per ir quanto riguarda be l'ortografia, quindi, non ci si può fidare del vocabolario parlato, ne in cui si inserisce una consonanza non normativa. Nel vocabolario si trovano ar termini non sufficientemente esaltati, ad esempio: dichasis (lot. dicasio 11; =dichasis=infiorescenza a doppio BŽ 455), funicolare (lot. Funicolare 18; = funicolare =ligamento seminale BZ, 374), perpendicolare (lot. Perpendicularis 31; =perpendicolare =status), sinese (Gr. sinesezis 36, synizesis Bz. 379; =sinusite), sora (Gr. Soros 36; =soras BŽ 391, TŽŽ 458) e altri. Il glossario spiega in particolare i termini di origine straniera. Poiché i prestiti ne lituani esistenti sono presentati tų ovunque, quelli o ir presentati non sono evidenziati, iš non sono esclusi altri testi, l'utente del dizionario impara solo a capire i prestiti, ma, si può dire, non impara i termini lituani. mų Ad esempio: : anafase 5 (BZ 24 ir Fase avanzata), androceo 5 (ma BŽ 219 solo il cucciolo è fornito per questo scopo), assimilazione 7 (BŽ 40 ir Assorbimento basale 8 (base), bivalente 9 (BZ 87 bivalente vedi. Gemelli, gemelli), dermatogeno 11 (BG 300 termine di base derma), — ipoderma 21 (BŽ 179 ir Poodis), meristema 26 (BŽ 275 ir tessuto di produzione), ir ecc. È vero, la terminologia botanica è ancora troppo poco lituana, a questo proposito ha dato ką troppo poco ir 1965 m. Dizionario dei Termini Botanici. Pertanto, almeno i termini lituani usuali dovrebbero essere protetti, a meno che non si decida di lituanizzarli ulteriormente. A causa della to difficoltà di capire perché il į vocabolario revisionato è entrato in cella “cellula” 9 (sette decenni fa è stato contestato fermato a ir /cellule), per į jį Stativi non forniti da opere normative 37 (=costante, costante), perché la parola 15 inserita nell'interpretazione del termine epicotiledone si è rotta quando BŽ 31 il termine di base è la differenza tra tale parola e la virgola (questa differenza è la stessa della TSI 141). A proposito, nel vocabolario parlato ci sono molte altre varianti di ir termini insoliti, ad esempio: alcoloid 5 (Pg. alcaloidi BŽ 20, TŽŽ 23), libriformos 26 (Pg. Fibre di legno, libriforme Bz. 328, 262, Nitrofili 288), TGZ 28 (Pg. Nitrofiti, azotati BZ, au298, 110 estremità, nitrofiti UTE VIII 208, nitrofili cfr. nitrofiti TZ.7. 341), perisperma 31 (cfr. perisperma BŽ 320, LTE VIII 560, TŽŽ 376), ecc. Tra le stranezze del vocabolario si annovera anche l'uso nelle spiegazioni del solo termine ovaio 6, 7, 31, 35 (=ovaio BZ 203, DZ, 337 ecc.). Nel dizionario è inserito il termine velamen 39 (peraltro la BZ 431 fornisce il termine velamen per questo scopo) nell'interpretazione di un altro termine o semplicemente non si spinge con l'albero (vedi corpo 24). In una pubblicazione didattica è opportuno spiegare i vari termini e le loro varianti presenti nella letteratura, ma allo stesso tempo l'utente di tale pubblicazione deve essere chiaramente informato su ciò che viene messo a disposizione per l'uso. E, ovviamente, il creatore del vocabolario stesso deve mostrare allo studente un esempio di utilizzo dei termini. Il significato dei termini del glossario è spiegato. È possibile che l'interpretazione si sia basata sulle pubblicazioni della lista delle fonti lessicografiche (9 pubblicazioni in totale) alla fine del libretto. È solo strano che in quella lista non sia entrato "Dizionario dei termini botanici" (V., 1965), l'enciclopedia lituana. Forse è per questo che ci sono molte interpretazioni imprecise, e alcune di esse sono semplicemente sbagliate. Scrivere un'interpretazione precisa, chiara e concisa del significato di una parola o di un termine è un lavoro che richiede grande conoscenza e abilità. Ciò richiede un'eccellente conoscenza non solo della specialità, ma anche delle basi della lessicografia. Proprio come non è sufficiente leggere un libro di testo di medicina interna per curare le persone, non è sufficiente sfogliare o leggere un dizionario per cominciare a scrivere dizionari. Purtroppo, gli editori di dizionari e dizionari spesso non sanno nemmeno valutare ar quest'ultimo aspetto. ir Ne Solo interpretare i significati richiede abilità. Molto questo come ogni lavoro ha i ir suoi segreti, ha la sua teoria della pratica. Diventare un lessicografo richiede meno tempo ir rispetto allo studio della botanica. nė ne ir Purtroppo, questi “smilkmenélés” è stato chiaramente frainteso dall’autore del ir “Dizionario dei termini morfologici dell’anatomia vegetale”. Ora sulle stesse interpretazioni dei termini del glossario. In primo luogo, quasi tutti gli aggettivi presenti nel glossario sono spiegati in modo errato. Di solito sono interpretati qui come sostantivi, spesso sostantivi con un significato ne specifico, ad es. come nomi veri e propri di cose (gli aggettivi indicano caratteristiche, i sostantivi fatti sono iš jų nomi di caratteristiche), ad tų esempio: aclamidico “anello privo di un anello circolare”, aciclico “una particolare 4, caratteristi111 “anello a spirale, parti jo a spirale” 4 (questi du termini sono spiegati come tipi di anello, o ne ca di un anello”, acropetale “crescita superiore di una pianta. "La ramificazione del vertice" 4 (spiegato come il nome dello stato di azione), ar autoctono “amido di origine locale formato sul posto” 7 (ovvero, questa parola, secondo l'autore del dizionario, indica un tipo di amido!), ciclico “anello ratico, le parti sono jo disposte in cerchi" 10 (qui spiega la ne caratterio stica, il concetto di “anello ciclico”), edafico “fattori del suolo che influenzano le 12, piante" mitologico “la leggenda degli dei“ 26, ottico “uno strumento basato sulle leggi della diffusione della luce” 29 ir t.t. be E' finita. È vero, questa malattia colpisce ir una parte “Dizionario dei termini botanici”, ma si possono trovare le giuste spiegaziir oni, ad esempio: aciclico — 1) Rec. Zod. p. 4: «anello a spirale, jo parti a spirale»; 2) BŽ 12: “non circolare, a spirale”; 3) TGV 10: «avente una catena di atomi di carbonio aperta (continua o ramificata- )». apocarpino — 1) Rec. 100 mg p. 6: «fiore di vaislapéliy composto iš da vaislapéliy immaturi»; 2) BŽ 35: “composto iš da giovani germogli". In secondo luogo, alcune interpretazioni sono ambigue, ad esempio: paracarpo “placentazione mesh borderline ir unicellulare (vedere) vaislapynas» 30, staminodis “il fusto è sterile e non produce — polline” lo zigote “la 36, fusione dei gameti produce una cellula che dà origine a un nuovo organismo” 39 ir kt Non è chiaro perché si formano frasi descrittive. Che cosa è lo stato di stasi, la — caratteristica? Qual è il ta processo — dello zigote, quando, dopo la fusione dei gameti, si forma una cellula che dà inizio a un nuovo organismo? BŽ Nelle stesse parole afferma ką un altro — staminodis “un gambo sterile di polline emerso" be 404 (chiamato, tipo di gambo), o zigote “una cellula formata dalla fusione dei gameti, di solito dando origine a un nuovo organismo” 485 (cioè, la cellula ta stessa). Se si esprime il pensiero in modo impreciso, si possono ir attribuire grandi stranezze, per esempio: evoluzione “evoluzione del mondo, della società” 15 (l'evoluzione è il cambiamento stesso, o lo sviluppo, o ne “evoluzione- "), funikulus “il gambo del seme 112 chiamato scklasaiciu” 18 (qui è spiegato che cosa è un seme! Vero, convertito BZ 374,70l'utente del gioco scoprirà, ka questo oggetto, lat. Funiculus o funiculus umbilicalis, rus. comm ma, ymucymoc, in lituano seklasaicin Ir "Allora il funikulu è stato preso dal latino, e forse anche dalla lingua russa"), geneceu "L'insieme delle foglie di un anello è chiamato fogliame" 18 (la stessa storia, un tale 137 termine non esiste no affatto, è solo un fogliame lat. — gynacceum, pinaecium, gynoe ceum, rus. eunenen, quindi qui la russità è stata sollevata con la parola di titolo, e al posto della spiegazione è stata inserita la definizione di fruttifero) ecc. ir Lo studente non sarà ar chiaro, ar 137 l'insegnante deve credere quando le interpretazioni del termine differiscono, cfr. acrogamia “La polvere į entra nel cappuccio attraverso un microforo. (Gr.) 4 ir “penetrazione di un germoglio di į polline attraverso la punta del seme, jo distruggendo il tessuto, quando il micropilo è chiuso a causa della crescita completa del rivestimentoTM acrotonia BZ 16-17; “sviluppa rami superiori più vicini al germoglio materno — superiore” 4 ir “la disposizione ir dei germogli laterali lungo l’asse principale, in cui i germogli crescono gradualmente verso l’alto, in modo ir che i germogli più grandi e i germogli più forti si trovino nella ir parte superiore dell’asse principale. ar iš jų <...>"Anemio17; filia BZ “intermediario di impollinazione delle piante del vento" 6 ir “Impollinazione dei fiori su con l'aiuto del vento” BZ 26 ir kt Si potrebbero fornire molti esempi che lo dimostrano chiaramente. che è l' autrice del dizionario. St. La signora Janonienė non sa interpretare i termini. Gli esempi che sono vo già stati iš forniti lo dimostrano e molti altri lo ribadisconir o. ad es. : commensali “le piante non si danneggiano a vicenda mentre crescono” 24 (Pg. “una forma di coesistenza interspecifica di organismi: individui di una specie (commoners) che vivono permanentemente o temporaneamente ecc. a spese della specie, senza danneggiarla" Macerazione 254); TSC "dissolvendo le placche intercellulari, le cellule si rilassano nel tessuto" 26 (Pg. “rilassamento delle singole cellule nel tessuto, sciogliendo le placche intermedie. <...>" BZ 267): poliploidia “multiplicazione del numero di cromosomi durante la divisione nucleare” tu 92 (Pg. "aumento del numero di cromosomi nel nucleo delle cellule vegetali di più di un numero di cromosomi du tipico della specie" su zoocoria BŽ 334); “gli animali diffondono il frutto" 39 (Pg. «diffusione delle 113 sementi su mediante uccelli o animali» BŽ 485) ir kt Ci sono casi in cui i termini biologici generali sono interpretati nel glossario come termini botanici, ad esempio: biocenosia “comunità vegetale” 8 (Pg. “una comunità di organismi che comprende ir piante e animali in un mą determinato habitat” Nelle 86). pubblicazioni didattiche, solo ir ne in esse, tuttavia, è necessario fornire l'intera portata del significato del termine. Meglio più comodo per gli utenti di termini di una volta, ir iš o ne Presentare più volte il vero significato su del termine. Beh, le ir cose del linguaggio. Chiaramente troppo poca attenzione alla lingua ha dato L'autore del libro. Be Come già accennato, le anomalie di ir ortografia, ci sono un sacco di cose incoerenti, come se da un lato è stato preso il termine, iš altrove l'interpretazione, ad esempio: astrosklereida iš "cellule di jo pietra (= cellula di pietra) radianti" extrafloraliné nektárová "nectarine su 7, (vedi) che sono disposti in ne un anello, ma ad esempio sui peduncoli (=nettari, situati in un anello, ma ad esempio su ne un peduncolo)", geofita "piante terrestri (=pianta) che hanno (=il cui) germogli di rinnovamento sono nascosti (=si nascondono) nella 18, terra" velamina "un involucro esterno delle radici costituito da cellule iš morte. <...>" 39 ir kt Nelle spiegazioni vengono usate parole irregolari, ad esempio: non strutturato (= non strutturato) nella 25 spiegazione del termine cuticola, non azotato (= non azotato) nella spiegazione del 37 termine tannini, ci sono affermazioni irregolari, ad esempio: fissaggio “cellule, trattamento di ar organi di tessuto con varie sostanze che li mantengono inalterati per un certo periodo di tempo (=invariati)” 16, errori di punteggiatura. In alcuni casi, il termine è stato usato per indicare ir una varietà di altri termini, come ad esempio il termine di analisi dei dati. — ne 8, 20, 29 ir ecc., termini non spiegati, ad esempio: dominanza eterotipica 12, oggetto 20, coagulato 24, ecc., 29 ir mancanza di una notevole fibra nelle spiegazioni riferimento su vedi. Termini inseriti, ad esempio: nucleo (str. geografico 21), omogeneo (str. microbi 14), endemici (str. Fitoncidi 17), nectarico (str. polisaccaride nectarino 13), extraflorale (str. emicellulosa 19), protoplasto (str. Vegetazio15), ne erbacea (str. Effimero ecc., 12) ir non c'è dubbio che il dizionario sottoposto a iš revisione avrà un piccolo beneficio per gli utenti, il danno può essere grande. o Non lo farà. “ausili educativi per la biologia spe114