Švietimo ir mokslo terminų žodynas ir ontologija

5 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Schulbildung und Wissenscha | i on ologija Te minen Wö e buch Schulbildung und Wissenscha Te minen Wö e buch und On ologie IRENA MARKIEVICZ, ERIKA RIMKUT ESMINIAI WORDŽI: eks yns, Bildung und Vy au o Didžiojo uni e si e as Wissenscha Te mine, On ologija, Wö e wö e ĮVADAS 20102012 m. Vy au as Didžiojo Uni e si ä s Kompuu e inės ling is ikos Zen um du chge üh es P ojek inanzie des li auischen Wissenscha sausschusses Š ie imo i mokslo e minų au oma inis iden i ika ion (ŠIMTAI 2). Das Haup ziel dieses P ojek s auszup obie en ex yne Linguis iken Me hoden, um es sein zu können au oma isch ode halbau oma isch Te me zu e kennen, au oma isie en Te minų apib ėž ims zu such o mulie en e o de liche In o ma ions s anką eks yne und so e leich e n die Te minologų A bei . Die wich igs en E gebnisse de du chge üh en S udie, neben Me hodiken, sind speziusis Bildung und Wissenscha (SchM) ex yn (joes G öße 4 Mio. Wö ze ), dieses spezialyo Texyno G undlage o genommenes Schal ung und Wissenscha Te minų Wö e buch und Schal ung und Wissenscha Te minü On ologija. S aipsnyje p äsen ie sich ŠM e minų slo yns und ŠM e minų on ologija. Schü e wi d übe Wö e ins uk u , seine Un e summungen on ande en Te minen Wo ynen. Meh Au me ksamkei wi d ŠM e minen On ologie gegeben. Passie wi d, wie in un e schiedlichen Wissenszweigen de inie we den On ologien, wozu sie e o de lich sind, welchen Me hodenin gescha en we den. Aus üh lich disku ie sich ŠM e minų on ologija, p äsen ie sich ih e sanda a, wi d gegeben Beispiele, e klä wi d, wie diese Quelle kann sein angewande . Beide A bei en sowohl ŠM-Te min-Wö e buch, sowohl ŠM-Te min-On ologij he ges ell basie end dachsammiges Ma e ial, . i. spezialisie em ŠM-Tex , un e Ve wendung eks ynliche und compu e ische Lingu is iken-Me hodologie. Diese A bei wolle p äsen ie en ex ynische und compu e ische Linguis iken Möglichkei en im Be eich Te minologie, e such zu ziehen e minologische , e minische Wö e yns ode Da enbanken Sanda yjos Au me ksamkei au das, dass es möglich wenigs ens eilweise zu au oma isie en Te minübehandlung, dass möglich zu ha monisie en p esk ip üges und desky üges Te minübenanalyseweg. 5Te minologie | 2013 | 20 Schwiee imo IR SOKSLO TERMIN WORDYNO SUDARYMO PHASI ŠM e wenden Te minen Wö e beg i e zu bes immen speziizuo ameyne eks linguis ische Me hoden (plačiau sie. G igony ė e al. 2011; Rimku ė 2012). Zodyno bildung daue e d ejus Jah e, . y. solche wu den ausge üh ein ade genann e p ojek , in solchen e appen: 1) zusammenges ell 4 Mio. Wo es spezialisie e ŠM Tex yn; 2) Texyn is au oma isch mo phologisch anno ie ; 3. en wickel ein au oma isch Beg i ssselek ionswe kzeug, basie au linguis ischen Regeln; 4) abzusehen mögliche Te minAuswahlk i e ien; 5) es ges ell übe 11 aus. möglichen Te minen, bes ehenden on einem bis ün zehn Wö e n; 6) anzuse zen zusä zliche mögliche Te minAuswahlk i e ien1; 7) nus a y a 780 ŠM e minų (1–5 žodžių); 8) o be ei e De ini ion de Beg i e, basie end au Tex en, Me hodik; 9) he ges ell linguis ische Ressou cen, no wendige Beg i sde ini ionen zu bes immen; 10) zu de inie en 300 ausgewähl e G uppen on Beg i en; 11) angegebenen Beg i en En sp echungen englisch, wölkisch, anzūzisch. Unbes ei ba , dass jedes Beg i s Wö e buch Zusammens ellung e langen iel Spezialis en A bei szei Kos en, inanziellen Ressou cen. In diesem A ikel p äsen ie SchM e minen Wö e buch, obwohl und nich geles da in en hal en 224 Te mininai (plačiau ž . ande e kapi ä), abe me hodologisch seh komplizie . Wie gesehen aus besch iebenen Wö e buchbildungs e appen, soga und ha in spezialisie e des en sp echenden Be eiches eks yną2, wa en e o de lich speziüs We kzeuge3 Te minen au oma isch zu e kennen und es zus ellen. 1 Analysie en nich länge e als aus siebne n Wö e n bes ehende Beg i e; be ücksichg e und in Häu igkei : je kü ze ein Te min, des o ö e es muss e wende we den, z. Analysie nu die einwö dige Te me, die pawa o i mindes ens 20 Mal, und sep yniawodige Te me muss e sein pawa o i nich wenige als zwei Mal. 2 Texs yno Zusammens ellung eine de wich igs en und längs en S udiens adien, denn um einen ep äsen a i en Texzny zu e s ellen, in dem es es geleg we den könn e, muss e man so g äl ig auswählen Tex e, sie gend iisch subalansie en, echniisch su e a bei en (aus pd Filmen zu Tex en zu e legen, ände n Koda igung, usw.). 3In diesem P ojek wu de en wickel li auischen Sp ache angepass es Te minen au oma isch es zus ellen o gesehenes We kzeug, denn, wie gesehen aus ühe en Expe imen en (ž . G igony ė e al. 2011), wegen Sp achens uk u en un e schiedlichen li auischen Sp ache as unmöglich anzuse zen ande en Sp achen o gesehene Te minen E kennungs e ah ens. In diesem We kzeug e wende in de linguis ischen Regeln: Suche a gewisse g amma ikalische S uk u Te minen, beispielsweise., būd a dis + daik a a dis, daik a a džio kilmininkas + daik a a dis, daly is + daik a a dis und k . Ähnlichen Me hodenis Te minus leg le ischen Sp ache che es (ž . Go nos ay e al. 2012; K ugļe skis e al. 2005). Lau ihnen is die Bes immung Te minen indem man linguis ische Me hoden (mo osyn aksische Analyse) e wende angemese als analy ischen Sp achen inkenden s a is ischen Me hoden. 5 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Bildung und Wissenscha Te minen Wö e buch | i on ologija Sudė inga wa und aus allen au oma isch bes imm en sinn ollen und egelige g amma ische S uk u en Ve bindungen he o zuwählen ŠM Te ms. Sunkumų en s anden dadu ch, dass so genann en mögliche Te minen aus 4 Mio. Wö e n Tex yno es soga 11 aus. In de nächs en Un e suchung und Wö e bildungsphase wa wich ig aus allen Ve bindungen zu bes immen ŠM e minus (apie dieses p oblem sch eib Rimku ė 2012). A k eip ene Au me ksamkei in das, dass p äsen ie ŠM e minų Wö e buch zusammengese z ex yno g unde. Das bedeu e , dass wu de benu z nich adi ionelles, bis je z in Li uanien imme noch e b ei e es Te minologenkompe enz basie es, manchmal ziemlich subjek i us, p esk ip i usis Te minenbehandkybes Me hode, und zei genössische Te minologie p ophesene gil desk ip i is Te minenanalyses und De ini ions Me hode, basies au eks ynen Da en. Wo dynem zusammense zne Tex yne seh e o de lich sind, denn in ihnen kann es ges ell we den ypischs e, häu igs en Te minų a osenen Modelle, die wich igūs bedeu me de inie en, ak uellen Beispielen zu wählen. Au g und komplexe Te minäde ini ionsme odologie en schiede sich apib ėž i 300 e minų. A si ink i am ik ų g upių e minai: e minai su aus üh lich mi Wo em akademische (p z.: akademische ewie, akademische e ika, akademische alanda), mi Wo em A bei (p z.: diplominische A bei , Hausa bei , sa a ankiškas A bei ), mi Wo em ausbildigung (p z.: uni e si änische ausbildigung, allgemeis ausbildigung, höhe as ausbildigung), mi Wo em schulung (p z.: bildungszeuge , e wachsene schulung, ne o malusis schulung) und . Abgebėž i und paa o e wende e einsäodige Beg i e: S uden , Wissenscha le , Uni e si ä und k . Wie und in ande en Te minen Wö e büche n, ŠM e minen Wö e ne bei meis en Te minen geben Übe einsmen englisch, wokiechisch und ancūzisch Sp achen. Sie sammeln aus bes ä ig en de inie en Be eichsquellen, Dokumen en, spezialisie en Te minen Da enbanken: Anglische Educa ional Te ms), Aiškinamojo su s udijomis susijusių e minų žodyno, De Bildungsp achen e minen Wodyno (Glossa y o Eu opäische Quali ika ions ahmen ü lebenslanges Le nen, Eu oVoc (daugiakalbio Eu opäische Unions Tezau o), Bank de Republik Li uanien e minen und k . Meis be uh es G oßb i anniens, F ank eichs und Deu schens Bildungs e minia, jedoch iele Übe se zung en sp echmene Bedeu ung im Kon ex des genann en Lände nys ems is nich öllig dieselbe als o iginalių e minen, a ojamų Li huaniens Bildung und Wissenscha . Im Wo debind angegebenen Te minen Übe eins immungen in emden Sp achen sind anwendba dem Wissenscha und Bildungssys em de Republik Li uanien und nich imme (ode eilweise) können angewende we den eines ande en Landes mokslo i š ie imo sis emai apibūdin i. 5 9Te minologija | 2013 | 20 ŠVIETIMO IR MOKSLO TERMIN WODYNO SANDARA ŠM e minen wö e buch is ei zugänglich in e ne ad esse h p://dau esniame kapi el in gesch ieben, dass de inie 300 e minen. Besch eib en und Wö e buch kan as. du.l /moksliniai- e minai/. Čia pa eik i 224 e minai, no s anks- angegebenen Te minen zahlen un e scheiden deshalb, dass beme k wu de, dass einige Beg i e (p.g.: Quali ika ionsni eau / Ebene; wissenscha liche Abschluss; wissenscha wissenscha liche P oduk ion; magis an ū as magis os udien/ s uden ens le nenden nimai, sie sind ähnliche S uk u en, dahe solche Beg i e da bo k ū is; als ybės / als ybinis mokslo ins i u as) a ojami kaip sino- zusammenge üg . / ŠM e minen Wodyne is allen e minen Wö e ynen no wendigen Teilys, . y. selbs Te minus, sein De in is. Wie gemelde , geben Übe eins immungen englisch, wölchischen und anzūzischen Sp achen. So auch angegeben Fachkinä Be eiche (p z., hohe es Wissens Ve wal ung, hohe es Wissens Poli ik, hohe es Wissens Adminis a nis), einige Te minů Abk ümpos. Wo yns on ande en Te minen Wö e ynen ode Da enbanken un e scheide dadu ch, dass noch angegeben alle Te minen kai ybinės Fo men mi Häu igkei en und gene is Beg i Häu nisse ŠM eks yne. Bei allen Te minen kann man inden wenigs ens zwei Wo osenenbeispiele aus ŠM eks yno (pa yzdžiai ne edaguo i, nich ände n, nu manchmal abgekü z ), kai iuosius und dešiniuosius koloka us4, konko dansą5. Nich allen Te minen de inie en eich In o ma ionen aus eks yno. Bei denen Beg i en, de en De ini im o mulie en In o ma ionen wa kleinoka (pzw.: Leh ende , S udie endes K epšelis, Basinis Ausbau o mung), ma kie e S e nu ě. Da die Beg i e aus dem Tex yn ausgesuch we den, wa bekann , wie o sie gewechsel we den, dahe o allen Te minen angegeben Ve aglich gekennzeichne e Häu igkei en hinsich lich ande e Te min: êêê e schein bei häu igs en Te minen, die Bildung und Wissenscha Tex yne gewechsel bis 500 Mal; êêê e schein bei sel ene en Beg i en, die eks yne paue o i 100499 Mal; 4 Das s a is isch (p e den Häu ung) es ges ell we den analysie endes Beg i kon eks liche Pa ne , o a sidu ie ende neben Beg i aus linke und ech e Sei e. 5 Das sind alle ausgewähl en Beg i s g amma iklichen Fo men Ve wendungszuse aus Texyn, gegeben im Kon ex eine Linie (konko danse eihen um ass meis meh als einen Sa z). Konko dans no male weise analysie wi d indem man ihn zue s e ikal lies , denn nu so aus yškεί ipiška Te min a osena. Analysie e Te min angegeben de konko danse Zeu e es mi en, e is pa yškin as. Analizuojamam Te min zu links und zu ech s is angegeben unge äh po 50 Symbolen konko dans Auszuges. Um zu sehen ilgesnę konko danso auszuguką (maždaug po 150 Symbolen aus links und ech sinės), muss man d ücken konko danso Zeu e es Ende eshal endem Plusszeichen. 6 0 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Schulbildung und Wissenscha | i on ologija Te minen Wö e buch êêê e schein bei Te minen, die eks yne paue o i 1099 Mal; êêê e schein bei sel enen Te minen, die eks yne pa a o i wenige als 10 Mal. Folliau als ŠM e minų žodyno ilius acija angegeb e Beg i bakalau o s udijas A ikel. BAKALAURO STUDIJOS êêê Besch eib is De Hochschule e s e Pakoposs udien, die anbie ende allgemeine Uni e si ä sbildung und gewähl e S udien ich ung Kenn nisg undus sowie Qualicinį Bachelo g ad. Pa yzdžiai USA uni e si ä en üblich, dass gabesni S uden en zusammenges ell we den Bedingungen zu schließen magis an u mi dok o an u , genaue - so o nach Bachelo s udien s o i in dok o an ú (das gewissem G ad zu e klä , wa um magis an ū as und dok o an ū as s udiën sind zu ügen we den einem Te min - g adua e s udies, welche du chge üh we den so sogenannamoje g adua e school) und e we ben PhD G ad nach 8 Jah en S udien uni e si e e. Emp ehl e Zei aum zusammen mi Bachelo s udien - 5 Jah e Bakalau s udien (I pakopa) daue no male weise 4 Jah e (160 C edi s, Tagess udien). Bakalau o-S udien, magis an u und dok o an u beenden sich en sp echend bakalau o a bei , magis o a bei und dise a ions de ensim. Bakalau o-S udien das is e s e e Pakopos-S udien, die liehenden die allgemeine Uni e si ä sbildung und gewähl e S udien ich ung Wissensg undlagen. Häu igkei Bachelo s udien 21 Bachelo s udien 6 Bachelo s udinissen 3 Bachelo s udien 7 Bachelo s udien 14 Gesam es F equenz: 51 Übe einsä ze Englisch k.: bachelo s s udies Vokiečių k.: Bachelo s udium F ank eichs k.: é udes de licence Dalykinė s i is Hochschul e wal ung 6 1Te minologie | 2013 | 20 Koloka ai Kai ieji koloka ai Dešinieji koloka ai Bachelo s udien PO SU bachelo s udium TRUMPINTI bakalau o s udijas PROGRAMIN ĮRANGA ü Bachelo s udien Bachelo s udien I. PAKOPA Bachelo s udien MAGISTRANTŪRA IR DOK- TORANTŪRA Konko dansas6 [1] A bei ende Ak i i ä en ode wei e o zuse zen Mi eilung, + bakalau o und g aduie en s udien. Hochs ößeschules a s o- ode auss ei e die [2] Lände n, die anbie en we den solches Bakalau o IV Ku s udens Bachelo s udium. o semes e, [3] Magis a ū ass udien + S udien heologies udip og amm 5 Jah e); in s udium es, und 2009 angenommen- Uni e si e ai + bakalau o wu den 1 870 s uden en [4] uni e si ä en yžosi bis 3 und 3, 5 jah e e kü zen dass Mokslo und s udien, s udiengese z + bakalau o in o muoja, [5] Uni e sen yžosi bis 3 und 3, 5 Jah e e kü z en bakalau o JAV bakalau ai, S udien. beginnen s eben magis an u es + [6] Kommissions o de unge- P og amm, + Bachelo n: muss sein beiges wenn s eigama in Fo schungen S udiums, o ien ie es [7] m. Uni e si e ai yžosi bis 3 Jah e e kü zen uni e si ä en yžosi bis s udien. 3 und 3, 5 Jah e + Bachelo Keli [8] k edi en (4, 5 Jah e) Bachelo s udien. Bachelo d ekan ige 4 s udien, (ka alikische Jah e Theologies udien + [9] Emp ohlen wi d S udiums. pene eikianches iodas zusammen mi Jah e (3 + 2; 3, 5 Bachelo - 5 + 1, S udien 5; 4 + 1). Bacollau o + [10] Gesuch e gleichen diese S udien mi ih en S udien dass hie iel leich e . + bakalau o JAV, užsienie is beme ke e, 6 Hie gegebene nu zehn e s en Konko danso eilučių. In e ne -Websi e d ück au Pluszeichen, wi d gezeig ilgesnis konko dansas. 2 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Bildung und Wissenscha Te minen Wö e buch | i on ologija Bei einigen Te minen geben einige ausende konko danso eilučių. Du chzusehen solche Menge In o ma ionen b auch iel Zei , nich allen sind diese Da en wich ig. Wollen Sie meh e ah en übe den Beg i a oseną, Kon ex , in dem e wende wi d ausgewähl e Beg i , mögliche weise bilden eine ande e De ini ü, ausze len zu benö igenden Beispielen, zus ünden objek i ią Meinung konko dansas bie e iel Nu zen. ONTOLOGI SAMPRATA IR KŪRIMO PRIŽASTYS In diesem und wei e en Kapi eln sch eib sich übe ŠM e minen on ology, ih e Zusammense zungsp inzipien, diese und ande e On ologien Nu zungsmöglichkei en. Dass es kla e is , gegeben wi d einige isualisie en ŠM e minen On ologies Klassi ika ionen und Resul a en. On ologies o malische Kenn nisse konzep ualizie ungsmi el, besched in ende na ü liąja Sp ache besch iebenes Wissen in s uk izie es, hie a chisches e bunden Beg i s Modell. Wegen In o ma ions e a bei ungsquali ä und Te minen iela eikšmich igkei P obleme en s eig No wendigkei zu en wickeln s uk u ie en Te minen Bases, mi denen compu e ische P og amme könn en behandeln na ü aliąją Menschen Sp ache (angl. na u al language p ocessing) und in e p e ie en ih e seman iką. Aus diesem G und und en s ehen On ologien. Ein bes imm en Sp ache le nende Mensch leich wah nehm ihm o ges ell e na ü liche Sp ache Tex sinnmä, und compu e ische P og amm in e p e ie die gleiche In o ma ion als ex lichen Symbolen und mi ihnen e bundenen Me ažymų Sammlung. On ologien sind a jungiamoji g andis, paue chian i na ü liąja Sp ache gesch iebene e In o ma ion ins koncep ionį Wissen Modell, den leich in e p e ie In o ma ionen sammelns und e a bei ungs obo ai. On ologijų E zeugung is in e disziplinä e P ozess, de um assend Philosophiens, Linguis iks und In o ma ikens Wissenscha s s e n (plačiau zis enciją. Tokią on ologijos apib ėž į papildo ling is ai; on ologija lin- siehe G igony ė 2010). In Philosophie on ologija beg ei e als Disziplin, die un e such sein, und egg is ikje einzeln e Beg i und sie besch eibenden Te min ein Ne z. In o ma ikoje On ologija is logische und o mus Reali o eses Bild. Die g öß e und leich zugängliche na ü liche Sp ache Tex e Quelle is das In e ne , wegen an On ologien o wah genommen we den als eine on seman ischem sai yno und seman ischen paeseškos Mi el. W3C O ganisa ion, die S anda ds In e ne -Websi es en wickel , besch eib On ologiją als Te minässa z, de besch eib gewisse Gebie s Kenn nis: On ologijas e wende Menschen, Da enbanken und Anwendungsp og amme, die s eben sich zu eilen gewissen Gebie s 3Te minologie | 2013 | 20 In o ma ionen <...>. On ologien e knüp en compu e ischen P og ammen angepass e Be eichsbes imm e Konzep e und Beziehungen zwischen ihnen (W3C). Bildung und Wissenscha e minen on ologie ( oliau ŠM e minen on ologija) ges al e mi dem Ziel o malizie en ŠM e minen sammlung, gescha ene zu üh en in ade menė e das P ojek , und es e gänz en seman ischen Ve bindungen, die in e p e ie en können anwendamosios P og amme. G undsä zliche On ologiescha ungswe ke: kybiškai ap ašy i pasi ink os s i ies e minus bei są okas i o maliai spe- kozi izie en ih e Bedeu ungen. Diese A bei en wich ig sind lögend Te minen iela eikšmiškumo p oblem und en wickelnnd ŠM s i ies s uk u ū inigem Te minen model. ŠM e minen On ologie e s ell nich nu als ŠM e minen Taxonomie, abe und als eine on möglichen seman ischen paeseškos Ressou cen. ŠM e minen on ologie zugänglich In e ne ad esse h p://me a. du.l / webp o ege/, isualisie sich indem man WebP o ege un e ich e , mi dem man sehen kann hie a chisches klassien baü, ih e a ibu en und beg i s esinių beispiele. Uben ängend ode e s eckend de Benu ze neue Ka en und Blokus, kann zusammėlio i ein bequogią g a inę sąsają. Es wi d emp ohlen Ch ome ode Mozilla Fi e ox B owse zu e wenden. Um die Beziehungen zwischen Te men zu sein besse da zus ellen, emp iehl es P o ege ŠVIETIMO IR MOKSLO TERMINŲ ONTOLOGIJOS zu e wenden mi On oG a Zusa z 4.3 KŪRIMO METODOLOGIJOS PASIRINKIMAS Apibend in a On ologien Scha ungskonzep ion beschüß sich mi diesem P ozess TRs Me amodell (b ei e siehe Cimiano 2006): M={D, LA, T, S, C, TR}, wo D bedeu e Dokumen enammlung, LA linguis inen Zym, T e minen aus ankung, S Synonymen es s ellung, C Te minen und de en Ve knüp ung in die De ini ion on Konzep en und Konzep en seman ischen Beziehungen. Bei de Ve wendung e schiedene On ologienen wicklungsme hoden we den e schiedene On ologienen wicklungss a egien angewende : basie end au einigen giau dėmesio ski iama on ologijos gy a imo ciklui i p o o ipų kū imui Me hodologien, dau- (Cyc, TOVE, Me hon ology, On-To-Knowledge), in ande en s ä ke be on wi d die Nu zung on On ologien in Anwendungsp og ammen (KAKTUS). Eine Me hodenin On ologien en s ehen aus gesammel en Tex ynen (TOVE, On-To- Knowledge), ki ais – iš didelių bend inių žinių on ologijų (SENSUS, Cyc) (plačiau sieh. Co cho e al. 2003). Simple weise On ologien en s ehen in diesen S u en: gewähl wi d Sphä e des Wissens, e a bei e we den In o ma ionen (abdeu e we den Konzep e, Te me, Einsch änkungen), 6 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Schulung und Wissenscha Te minen | i on ologija Wö e buch we den angegeben On ologies plė imo Me hoden und Bewe ungsk i e ien, o be ei e On ologies Dokumen a ion (plačiau ž . Uschold e al. 1996). Suda nd On ologien diesem Me hode, wi d nich o ausgese z , dass we den e s ell On ologien P o o ypen ode dass On ologien, als zusä zliche In o ma ionsquellen, e wende we den. Beim Anwenden diese Me hodologie, en wickel en meh e e hükinösische Ak i i ä en On ologien, abe nich o gesehen, wie sie angewandos in anwendosien P og ammen. On-To-Knowledge P ojek o geschlagene Me hodik, die haup sächlich au die Ve wal ung on Wissen und zukün ige On ologien Ve wendung in In o ma ionssys emen Möglichkei en konzen ie (plačiau siehe S aab e al. 2001). E ledig eine Möglichkei ens udie, de inie In o ma ionsquellen, po enziös On ologies Ve b auche , Nu zungsmodali ä en. Tobulinan On-To-Knowledge on ologiją be eilig en ausgewähl e Be eichsexpe en, wu de e a bei e aus Tex en und ande en Wissens bazien angesammel e In o ma ionen. On ologies Quali ä s bewe e du ch übe p ü en, ob On ologie en sp ich An o de ungen und Anpassungsmöglichkei en. Alle diese On ologienbildungs und - e besse ungss u en können als Emp ehlungen ü ande e On ologien bilden be ach e we den. P is a y isen Me hodologies konzen ie sich haup sächlich au On ologien E s ellungs aus ex lichen In o ma ionsquellen Me hoden. SENSUS On ologien Me hodik bie e Spezialbe eichs On ologien E s ellungsp ozess zu e wenden allgemeinen Wissens On ologien (plačiau siehe Gomez-Pe ez e al. 2004). Me hodologie numa o Te minen aus On oSau us Wissensbases G uppa ung in Beg i smedį. Ve suchend zu e knüp en zwei Beg i sklassen, such man gene ines Beg i sklases (engl. oo class). Wählend ŠM e minen On ologien E s ellungsme odologie, be ücksich ig wo den in e ügba e In o ma ions essou cen und Sp ach echnologien sowie On ologien E s ellungs Ins umen e Anpassungsmöglichkei en. Nusp ęs a e wenden Me hon ology p ojek e sukaup e e E ah ung (plačiau z . Ma iano e al. 2004; Gomez-Pe ez e al. 2004; Co cho e al. 2003). Me hon ology Anpassung ŠM e minen On ologijai ku i und On ologies Scha ungs Quellen zu p eiksluo ie en 1 bildeiksle. Speci izie ung angegeben wi d On ologies Scha ungs Ziel und Um angs. Konzepcinis mas a siž elgian į speci ikacijos me u išg ynin ą s i į, ėliau jis o mali- On ologies Modellis e s ell zuwende paue chiamas o maliu On ologies Modellu. Mi hil e Kü ungsp ozess o malus Modelis implemen ie nach ausgewähl e On ologien Scha ung Sp ache An o de ungen. Selbs und gescha en On ologie o mals is geände , e wei e ode ak ualisie . 7 1Te minology | 2013 | 20 omis selben Eigenscha enin. Beispielsweise, wenn on ologijoje angegeben wi d, dass Rek o us lei e de Uni e si ä , dann is dieses Konzep es Wesenys Zigmas Lydeka üh uja VDU, d. h. Konzep es uni e si e as wesiniui (z . 7 Fig.). Bildung und Wissenscha Te minen On ologie en wickel OWL sp ich mi P o ege On ologien-E s ellungswe kzeug, isualisie mi WebP o ege-We kzeug ode On oG a -E wei e ung 4.39. ŠVIETIMO IR MOKSLO TERMINŲ ONTOLOGIJOS INVERTINIMAS BEI PRITAIKYMAS Gegenwä ig gib ŠM e minen on ologijoje 29 abs ak ionsbeg i sklassen und 465 allgemeine beg i e, 87 beg i s, beg i sklassen und ih e esischen eigenscha en, 141 esinys, 296 on ologischen beg i sklassen, beg i s und esischen beziehungen. Fo mally On ologies Komplexi ä kann bewe e we den anhand besch eimliche Logikas (engl. desc ip ion logic) Me ik (plačiau siehe Co cho e al. 2003; Baade 2003). ŠM Te minen on ologien bewe e ALCHON(D) Komplexi ä sebenen, hie : AL A ibu sp ache; ja möglich zu binden Beg i e, zu sch eiben ihnen uni e salius Einsch änkungen; C gib an, dass es möglich is zu leugnen Beg i s yšius; H weis da au hin, dass es möglich is , Rollenhie a chie zu e s ellen; O Mengen einschä zende Einsch änkungen (linsh: genau eine , eine on ielen); N Mengenbesch änkungen ( ischig: wenige , meh ); (D) Da en ypen-Eigenscha en. Beim On ologien Wö e no, Taxonomien und seman ischen Ve bindungen bewe e we den ih e Nu zung und Anpassungsmöglichkei en. Wähl e OWL On ologien Scha ungs Sp ache is geeigne ü seman ische Schluss olge ungen zu machen, On ologien üllen mi neuen Beg i en ode meh e en un e schiedlichen Gebie en On ologienen zu e knüp en. ŠM Be eichs s uk u elle Te minü-Modil is so angeleg , dass jede On ologie-Vo s ellung besch ieben wü de unikaliu Eigenscha en und seman ischen Ve bindungen Se iniu solche Lösung hil zu lösen Te minü iela eikšmiškumo p oblem. Diese Ressou cen en wickel nich nu als ŠM s i ies e minen aksonomie, abe und als eines on möglichen seman ischen pauseškos und na ü liösische Sp ache e a bei ungsmi eln. 9 Meh In o ma ionen: h p://p o ege.s an o d.edu. 7 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Bildung und Wissenscha Te minen Wö e buch | i on ologija Bis heu e iel Au me ksamkei dem, wie o gesag e On ologien können we den angepass compu e isie die na ü liche Sp ache, sie sys ema inan , gemach end beg ei ama compu e ischen P og ammen. Vielleich au den kuo on ologijos gali bū i p a a čios ling is ams a ki ų s ičių specialis ams. e s en Blick nich ganz kla , Reikia be onen, dass On ologien besonde s nü zlich Te minologen, denn, genu z ha man On ologies isualizie ungsmi eln, deu lich gesehen Te minä zwischenos Beziehungen. Te men zu illus ie en können gewähl we den on ologijoje o ges ell e mi diesen Te men e bundene konk e en Wo e (on ologijoje so genannus esiniais). Sowohl ŠM e minen wö e buch, sowohl on ologija kann hel en ŠM s s eilnehme n: Lehns y oien, Leh e n, adminis a ionsa bei e n, S uden en, wissenscha lii em, denn in diesen Quellen gesehen, wie, beispielsweise., klassi izie en S uden en, welche A en S udien, aus ko suda y a hochųjų schulen adminis a ion und pan. APIBENDRINAMOSIOS PASTABOS S aipsnyje p äsen ie Bildung und Wissenscha Te minen Wö e buch und Bildung und Wissenscha Te minen On ologie. Sowohl Wö e buch, sowohl On ologie sind e besse n. G öß e Vo eil beide Quellen und Auszeichnlichkei is es, dass sie he ges ell un e Ve wendung li auische Te minologen noch wenig angewand en Texynen und compu e ische Linguis iken P inzipien. ŠM e mine Wö e buch is zugänglich online, es bes eh 224 om einen bis ün en Wö e n bilden Te mine. Von ande en Te minen Wö e n diese un e scheide dadu ch, dass beid üblichlichen Te minen Wö e no-Teilen (pačių e minů, apib ėžčių, a i ikmenů emden Sp achen) da in angegebenen alle des Beg i s kai ybinės Fo men mi Häu numen, Beispiele aus ŠM eks yno, koloka ai und konko dansas. Diese Da en sind wich ig dami , dass Wö e buchbenu ze ein e s ellen können olls ändige Bild übe ein gewisses Beg i s a oseną, Zusammenhangą; inden kann in de De ini ion ielleich unbenann e wich ige Zeichen des Beg i s. In e ne e zugängliche ŠM-Te minen On ologie o enba , welchen seman ischen Ve bindungen e bunden ŠM-Te mine, mach diese In o ma ion beg ei amaome compu e ischen P og ammen. On ologien können besonde s p a e s i Te minologen, klassi izie enden, besch eibenden gewissen Be eichs Te mine, p äsen ie enden konk e en Beispielsweise. Es wi d e wa e , dass sowohl ŠM e minen Wö e buch, sowohl On ologie we den me hodologisch wich igen Ressou cen und ö de n wi d Lie u os e minologen meh zu nu zen eks ynų be ei ges ell en Möglichkei enmi zu e o schen, besch eiben, klassi izie en Te me. 73Te minologie | 2013 | 20 LITERATŪRA Baade F. 2003: Appendix: desc ip ion logic e minology. – The desc ip ion logic handbook: heo y, implemen a ion, and applica ions, Camb idge: Camb idge uni e si y p ess. Bielinskienė A., Boizou L., Ko ale skai ė J., U ka A. 2012: Towa ds he Au oma ic Ex ac ion o Te m- de ining Con ex s in Li huanian. – Human Language Technologies. The Bal ic Pe spec i e: P oceedings o he Fi h In e na ional Con e ence Bal ic HLT 2012, Ams e dam, Be lin, Tokyo, Washing on, DC: IOS P ess, 18–26. Cimiano P. 2006: On ology Lea ning and Popula ion om Tex : Algo i hms, E alua ion and Applica ions, Ka ls uhe: Sp inge . Co cho O., Fe nández-López M., Gómez-Pé ez A. 2003: Me hodologies, ools and languages o building on ologies. 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The dic iona y con ains he 7 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Š ie imo i mokslo e minų žodynas necessa y | i on ologija dic iona y ields ( e ms, de ini ions, ansla ions o o he languages), as well as some addi ional ields such as declined o ms o e ms wi h hei equencies, examples o e m usage, colloca ions and conco dances om he special science and educa ion co pus. The main ocus o he pape is he on ology o e ms in he domain o science and educa ion. Au ho s p esen , how di e en esea ch a eas de ine on ologies, wha a e he possibili ies o hei use, wha a e on ology building me hods. The s uc u e o he on ology is illus a ed by mul iple examples. The hie a chical s uc u e o concep s, hei p ope ies and ela ionships make his in o ma ion eadable and unde s andable o knowledge-based in o ma ion sys ems. On ologies can be pa icula ly use ul o e minology expe s, who y o classi y and desc ibe e ms, concep s and hei ins ances in a domain speci ic ield. Bo h esou ces can be aluable o lec u e s, eache s, adminis a ion managemen bodies, s uden s, e c. While using he on ology, hey can de ine and concep ualize he p ocesses o s udying, eaching o lea ning. The pape in oduzie he possibili ies o semi-supe ised e m ex ac ion wi h mixed p esc ip i e and desc ip i e e m analysis me hods, which can be use ul o e minology expe s, lexicog aphe s, and c ea o s o lexical da abases. Emp ange 2013-10-29 I ena Ma kie icz Vy au o Didžiojo uni e si e as K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas E. Paš as i.ma kie icz@i . du.l E ika Rimku ė Vy au o Didžiojo uni e si e as K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas E. Paš as e. imku e@hm . du.l