Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas

VAIDA BUIVYDIENĖ Instituto da Língua Lituana JONAS JABLONSKIS – RECENSOR DOS MANUAIS DE JUOZAS DAMIJONAITIS Embora a atividade de Jonas Jablonskis tenha sido discutida e analisada sob vários aspectos (Balčikonis 1956; Girdenis, Piročkinas 1977, 1978; Vidžiūnas 1997 e outros), ainda faltam estudos que o apresentem mais amplamente como recensor de manuais escolares. Neste artigo1 são discutidas cinco resenhas de Jonas Jablonskis sobre duas edições do manual de Juozas Damijonaitis Gramática da língua lituana. Manual breve para escolas (para os primeiros anos de estudo) (Damijonaitis 1920, 1923), e examina-se a influência que o linguista exerceu sobre a língua e a estrutura das edições posteriores. A análise emprega os métodos analítico-descritivo, comparativo e estatístico. Pedagoginėje Lietuvos spaudoje Juozo Damijonaičio (1871–1926) veikla palyginti nedaug nagrinėta, nors šio pedagogo ir visuomenės veikėjo darbų reikšmę amžininkai suprato ir vertino (Ruseckas 1926: 93–94; Vokietaitis 1927: 3–9; Poderys 1931: 95–100). Vėliau J. Damijonaitis prisimintas tik antroje XX a. pusėje, minint 100-ąsias mirties metines (Malėnas 1970: 123–124; Juozapavičius 1971a: 3, 1971b: 3). Šio amžiaus pradžioje jis vėl paminėtas per 130-ąsias gimimo metines (Ažubalis 2001a: 11–14, 2001b: 1–3)2. Pabrėžtina, kad J. Damijonaitis – ne tik lietuvių kalbos, bet ir matematikos, istorijos vadovėlių autorius3. Iki šiol plačiau aptarti jo matematikos vadovėliai (Ažubalis 1997, 2001a, 2001b). 1 O artigo foi elaborado com base numa comunicação apresentada em 7 de outubro de 2010, na conferência internacional Jonas Jablonskis e o centenário da língua lituana padrãoJonas Jablonskis e bendrinės lietuvių kalbos šimtmetis. 2 Birutė Bytautienė, neta de uma irmã de J. Damijonaitis, compartilhou na imprensa suas recordações sobre ele (2006: 2). O nome do respeitado pedagogo e autor de manuais foi dado a uma escola de Kaunas já em 1937. Atualmente, uma rua em Kaunas leva seu nome; há uma casa-museu privada, fundada em 1996, e uma placa comemorativa foi inaugurada na fachada da casa. 3 Os seguintes manuais destinavam-se ao ensino da língua lituana na escola primária: ABC. Livro elementar de escrita e leitura (Varsóvia, 1906; terceira edição em 1922), Gramática breve da língua lituana 84 KALBOS KULTŪRA | 83 Como mencionado, a primeira edição do manual de J. Damijonaitis Gramática da língua lituana foi impressa em 1920, em Kaunas. Não era um manual original novo — nas notas de rodapé, indica-se que o autor tomou os termos, muitos exemplos e expressões de Petro Kriaušaitis e Rygiškių Jonas, Gramática da língua lituana (Damijonaitis 1920: 3). Tratava-se de uma versão atualizada, corrigida e ampliada do manual anterior de J. Damijonaitis, Breve gramática da língua lituana (primeira edição em 1909). O manual abrange todo o currículo de gramática da escola primária (Primeira parte: 1. Partes da palavra; 2. Objeto, característica do objeto e ação. Segunda parte: 3. Partes da língua. Terceira parte: 4. Sintaxe). As regras gramaticais ou definições de cada capítulo ou seção são ilustradas com exemplos e complementadas com exercícios. Por exemplo, no início do segundo capítulo (Objeto, característica do objeto e ação), explica-se o que é um objeto. São apresentados exemplos de objetos visíveis e invisíveis: visíveis — pedra, vaca, foice; invisíveis — Deus, mente, amor. Propõe-se o exercício de copiar e sublinhar «os nomes dos objetos visíveis com um traço, os dos invisíveis com dois» (Damijonaitis 1920: 15). O substantivo, como termo, é apresentado no capítulo sobre Partes da língua, na segunda parte (ibid., 19). No final do manual há uma lista de livros recomendados para leitura (11 livros)4 e erratas. Quando foi publicada a primeira edição da gramática de J. Damijonaitis, saíram três resenhas de J. Jablonskis — em 1920, nas publicações Lietuva (Jablonskis 1920a) e Švietimo darbas (Jablonskis 1920b), e, em 1921, em Lietuvos mokykloje5 (Jablonskis 1921). Nas resenhas, com base no conteúdo do manual, J. Jablonskis discutiu de forma concisa e clara os principais aspectos da estrutura, bem como os termos e definições importantes para o material didático. O recensor afirma que o aluno deve aprender termos e definições claros e padronizados, por isso oferece recomendações metodológicas (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]; 1920b: 50 [1933: 176]). São apontados numerosos erros tipográficos no manual. (Vilnius, 1909; 9.ª edição em 1923), Gramática da língua lituana. Manual breve para escolas (para os primeiros anos de estudo) (Kaunas, 1920; 8.ª edição em 1939), Jardim de infância (leituras para o capítulo II, Marijampolė, 1922). J. Damijonaitis também escreveu um livro de metodologia — em 1923 foi publicado seu livreto Exemplos de ortografia e sintaxe (ditado). Outros manuais de J. Damijonaitis: Manual de aritmética (Varsóvia, partes 1–2, 1909–1910), Livro de exercícios de aritmética (Marijampolė, partes 1–3, 1922–1923; 12 edições), Coletânea de leituras sobre o país (1926–1928, 2 edições). 4 São mencionadas a Gramática da língua lituana de P. Kriaušaitis e Rygiškių Jonas, a Sintaxe da língua lituana de Rygiškių Jonas e o Nosso pequeno glossário, os escritos de Žemaitė, os contos de Andersen, Teoria da aritmética, Para a escola dos pobres, partes I e II, Manual e Miscelânea — livros de leitura. 5 Em 1921, em Lietuvos mokykloje foi republicada a mesma resenha de J. Jablonskis que, um ano antes, tinha saído em Lietuvoje. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 85 Uma resenha particularmente detalhada foi publicada na Lituânia ao longo de dois números — J. Jablonskis discute aqui (1920a: 3 [1933: 160–169]), em primeiro lugar, a estrutura do manual, salientando que «[g]ramatikos tekstas tėra, rodosi, saviškai išdėstytas „mokslo pradžiai“ tų vadovėlių[6] turinys» [o texto da gramática é apenas, ao que parece, uma exposição peculiar do conteúdo daqueles manuais «para o início dos estudos»]. O resenhista agrupa em seis categorias os aspetos do manual de J. Damijonaitis que precisam de correção e discute cada categoria com exemplos. São eles: 1) orientações metodológicas e correções — propõe-se partir dos exemplos para chegar à regra ou à definição (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]); 2) deficiências metodológicas na apresentação do material do manual — propõe-se descrever alguns aspetos da sintaxe no início do manual (Jablonskis, ibid.); 3) regras e definições — descrições imprecisas do vocativo, do género dos adjetivos e dos advérbios (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]); 4) estrutura do manual — na opinião de J. Jablonskis, não deveriam constar da secção de gramática os tipos de verbos, o discurso narrativo, as orações subordinadas e coordenadas, etc., mas deveriam ser incluídos noções básicas de acentuação e ortografia (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]); 5) exemplos e exercícios inadequados — alguns exemplos não são muito compreensíveis7, e os exercícios são demasiado complexos para os alunos do ensino primário8 (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]); 6) correções de erros tipográficos no manual, por exemplo: papraukite – pabraukite, apie kelius – apie kelius, entre outros (Jablonskis, ibid.). Em essência, a avaliação do manual é positiva — por enquanto, não existe gramática melhor para o ensino primário, embora seja necessário aperfeiçoar o manual (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 169]). Antras trumpas palankus atsiliepimas, išspausdintas Švietimo darbe (Jablonskis 1920b), yra anoniminis9, čia paminėtas ne tik vadovėlis, bet ir pirmoji recenzija: rašoma, kad vadovėlį recenzavęs ir daugelį klaidų suminėjęs J. Jablonskis, kad autorius, rašydamas gramatiką, rėmėsi Petro Kriaušaičio ir Rygiškių Jono gramatika ir Rygiškių Jono Sintakse10. Taigi [6] Referem-se às gramáticas de P. Kriaušaitis e Rygiškių Jonas. 7 Cf.: «Uma boa mãe mostra o caminho ao marido»; «O amor do coração é a melhor professora» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). 8 Cf.: «Exemplo: “Pelo que é mau+ deve-se punir, pelo que é bom+ elogiar” (36) — as crianças devem escrever a terminação no lugar dos sinais de cruz; é duvidoso que elas (alunos do ensino primário) saibam aqui inventar e escrever a forma neutra dos adjetivos, colocando a em vez dos sinais de cruz (não ą).» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]). 9 A autoria de Jablonskis é indicada nos escritos de Jablonskis compilados por Juozas Balčikonis (Jablonskis 1933). 10 Na nota de rodapé da primeira edição, apresenta-se a explicação: «Aqui tomei termos, muitos exemplos e também expressões de “Gramática da língua lituana”, de P. Kriaušaitis e Rygiškių Jonas (Damijonaitis 1920: 3). J. Jablonskis escreve na resenha: “Aos que ainda não estão habituados a usar termos gramaticais para fins de estudo, podemos aconselhar, por enquanto, que usem justamente a gramática de Dam- [Damijonaitis]” (Jablonskis 1920a: 50 [1933: 176]). 86 KALBOS KULTŪRA | 83 J. Jablonskis não achou modesto assinar com o próprio nome. No final da resenha são indicados também alguns erros mencionados na primeira resenha (relativos ao uso da preposição sulig e à transformação do som t em č quando as terminações mudam). A terceira publicação sobre o manual de J. Damijonaitis, como mencionado, apareceu em 1921 em Lietuvos mokykloje (trata-se de outra reimpressão da resenha publicada em Lietuvos) (Jablonskis 1920a). Após as três resenhas de J. Jablonskis, saiu em 1921 outra edição da gramática de J. Damijonaitis (Damijonaitis 1921); em 1922, saiu mais uma edição, mas sem novas correções. Na edição de 1921, foram corrigidos apenas alguns erros tipográficos; seguindo uma das observações de J. Jablonskis, foi alterada a metodologia de ensino dos adjetivos (ver Tabela 1). As demais observações não foram levadas em conta. TABELA 1. Diferenças entre as três primeiras edições da gramática de J. Damijonaitis Edição de 1920 Observações de J. Jablonskis após a primeira edição Edição de 1921 Edição de 1922 «Algumas letras são grandes, outras pequenas.» (Damijonaitis 1920: 3) «Aqui parece ter faltado um termo (para o tipo de letras). Na gramática de P. Kr. e Rygiškių Jonas, num lugar específico (5), diz-se de outro modo a esse respeito: “[a]s letras são usadas em maiúsculas e minúsculas.”» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) Nepakeista (Damijonaitis 1921: 3) Nepakeista (Damijonaitis 1922: 3) «Chamamos adjetivos às palavras que exprimem uma característica dos objetos. Os adjetivos indicam que ou de que tipo é o objeto. Exemplos: Bom homem. Boa esposa.» (Damijonaitis 1920: 33) “J. Damijonaitis, em seu manual, apresenta quase sempre regras linguísticas ou simplesmente explicações, às quais se seguem exemplos linguísticos. No estudo da língua, sobretudo no início, deveria ser, ao que parece, justamente o contrário.” (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]) “Um homem bom. Uma esposa boa. (...). Com as palavras: bom, boa, bonito, bonita, de madeira, de madeira expressamos como são os objetos de que se fala e indicamos a qualidade, o modo dos objetos de que se fala.” (Damijonaitis 1921: 33) Taip pat (Damijonaitis 1922: 33) V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 87 Assim, depois das primeiras resenhas, o manual de J. Damijonaitis mudou muito pouco. Isso não passou despercebido a J. Jablonskis; por isso, em 1922, na Lituânia foi publicada sua quarta resenha, com muitas observações das primeiras resenhas, lamentando que o autor não tivesse aproveitado os conselhos anteriores11. O resenhista enumera até dez pontos a corrigir, discutidos nas primeiras resenhas — por exemplo, lembra que seria preciso falar sobre a acentuação, sobre a ortografia, evitar certos assuntos excessivamente complexos, entre outros, e acrescenta algumas observações anteriores12. A resenha termina com a observação bastante irritada de que o autor “faz ouvidos moucos aos conselhos que lhe são dados” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 275]). Po aptartosios recenzijos pasirodžiusiame J. Damijonaičio gramatikos leidime (1923)13 jau atsižvelgta į daugelį J. Jablonskio pastabų, pakeista vadovėlio sandara. Autorius taisė daugelį dalykų: ištaisyti apibrėžimai, terminai, mokomosios medžiagos pateikimo metodika. Vadovėlis papildytas naujais apibrėžimais, rašybos taisyklėmis, kirčiavimo pradmenimis, ištaisytos ir korektūros klaidos (2 lentelėje pateikiama keletas taisymo pavyzdžių). Essas edições diferem não apenas pelas correções feitas. A estrutura do manual foi alterada: isto é, a gramática foi dividida em dois níveis (o novo termo é usado em lugar de parte). O próprio autor explica nas notas que, no segundo nível, “repetem-se algumas regras gramaticais já estudadas no primeiro nível” (Damijonaitis 1923: 75). Assim, o manual tornou-se mais coerente e sistemático. A principal característica estrutural da edição atualizada da gramática é o ensino em espiral: desenvolvendo os mesmos temas, aprofundando os conhecimentos dos alunos e 11 Cf.: “Há dois anos, por causa deste manual, escrevi uma resenha em ‘Lietuvoje’ e depois em ‘Lietuvos Mokykloje’, indicando o que deveria ser corrigido nas edições seguintes. Contudo, esse manual não aproveitou muitas das minhas indicações na edição seguinte. Parece-me que o manual agiu assim sem necessidade: ainda são realmente necessárias algumas correções.” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 273]). 12 Cf.: “Em um lugar (89), diz-se que ‘os advérbios formados a partir de verbos se chamam particípios adverbiais’. Na minha primeira resenha, afirmei que, desse modo, também as palavras compreensivelmente, de modo inédito, deitado deveriam ser chamadas de particípios adverbiais (?). Por que o autor ainda não corrige de modo algum essa sua definição, incluída na seção dos advérbios? É preciso falar com as crianças de maneira clara e precisa.” (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]). 13 Na folha de rosto, informa-se que se trata da segunda edição, embora, após a edição de 1920 (a primeira), também tenham sido publicadas edições em 1921 e 1922, nas quais foram corrigidos erros tipográficos e consideradas algumas observações das resenhas de J. Jablonskis. A edição posterior da gramática (1925), embora seja denominada na folha de rosto edição corrigida, quase não difere da edição de 1923: apenas a lista de 20 livros recomendados para leitura foi ampliada com mais quatro títulos, e erros tipográficos foram corrigidos. 88 KALBOS KULTŪRA | 83 TABELA 2. Observações de Jonas Jablonskis e correções à gramática de Juozas Damijonaitis Primeira edição (1920) Observações de J. Jablonskis após a primeira edição Segunda edição (1923) “Algumas letras são grandes, outras pequenas.” (Damijonaitis 1920: 3) “Aqui parece que já se economizou no termo (para designar o tipo de letras). Na gramática de Jono, de P. Kr. e Ryg., num determinado lugar (5), diz-se de outro modo a esse respeito: «[a]s letras são usadas em maiúsculas e minúsculas.» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) “Letras maiúsculas e minúsculas. As letras são usadas em maiúsculas e minúsculas.” (Damijonaitis 1923: 3) “Chamamos de vocativo o caso com que expressamos uma invocação, por exemplo: ó! menino! meninos!” (Damijonaitis 1920: 23) “Em um lugar (23), o autor diz que «chamamos de vocativo o caso com que expressamos uma invocação, e que esse caso, se não me engano, responde à pergunta (?) – ó! (...) ainda assim, a palavrinha «ó!» no texto está fora do lugar (embaixo, na terceira linha). Na gramática de Jono, de P. Kr. e Ryg. (17), essa forma do vocativo está formulada de maneira mais simples.» (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 165]) O vocativo não foi incluído na sequência dos casos; apenas se escreveu: “Na nossa língua há também outros casos. Dizemos: «Cale-se, sapo!» A palavra sapo na forma vocativa é aquela com que não respondemos a uma pergunta, mas nos dirigimos a outra pessoa ou coisa. E o vocativo é incluído na sequência dos casos.” (Damijonaitis 1923: 22) “O ditongo ie no início da palavra escreve-se sem «j», por exemplo: ieškoti, iešmas, ieva.” (Damijonaitis 1920: 10) “No manual, afirma-se que o ditongo «ie» no início da palavra se escreve sem «j». Mas, em todo o manual, escreve-se «jie dirba, jiems duonos reikia» (com «j»): (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]) “O ditongo ie no início da palavra escreve-se sem «j» (...). Só nas palavras jie, jiems, jiedvi escrevemos esse mesmo j, que também escrevemos em outras formas dessas palavras (jų, juos, jais..).” (Damijonaitis 1923: 12) competências. Na segunda parte do manual, as classes gramaticais são revistas, mas de maneira mais complexa e detalhada, e apresentam-se mais conhecimentos teóricos. Para aperfeiçoar a estrutura do manual, foram escritos também capítulos inteiramente novos (por exemplo, Etimologias14), fo- 14 Na primeira recensão, J. Jablonskis escreve: “O autor usa a palavra «gramática» no título do seu escrito; a palavra «etimologia», ao que parece, não aparece de modo algum no manual; o significado dessas duas palavras não é explicado no manual; no final do manual, é mencionada apenas a palavra «sintaxe» no título de um capítulo, mas nem o seu significado é explicado em lugar algum.” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 89 As partes e os capítulos existentes foram ampliados (por exemplo, Pirmasis laipsnis15, o capítulo Sintaksės16), e foram apresentadas novas definições (por exemplo, de etimologia, gramática e sintaxe) (Damijonaitis 1923: 166). Foram levadas em conta as observações de J. Jablonskis de que seria preciso «mencionar o acento da palavra, ensinar às crianças alguns aspetos da nossa ortografia [...], explicar-lhes como se transportam, ao escrever, as palavras do fim de uma linha para a linha seguinte» (Jablonskis 1921: 108). Assim, nas novas edições17, os aspetos da acentuação são apresentados no capítulo Etimologijos18 («Antrajame laipsnyje») (Damijonaitis 1923: 74), enquanto as regras de translineação são abordadas no capítulo Garsų ir raidžių (Damijonaitis 1923: 14). Švietimo darbe foi também publicada uma recensão do manual revisto por J. Damijonaitis (Jablonskis 1926). A recensão é detalhada e extensa; o recensor ainda não consegue perceber a que anos escolares se destina esta gramática, uma vez que o autor não o indica em parte alguma. Esta questão já era pertinente quando foram recenseadas as primeiras edições da gramática e, ao discutir a estrutura do novo manual, dividido em dois «graus» (isto é, partes), tornou-se ainda mais importante. Depois de avaliar os exercícios do manual, J. Jablonskis supõe que a gramática se destina aos anos iniciais, embora alguns exercícios (assim como os livros recomendados para leitura) fossem mais adequados aos alunos dos anos superiores. Na recensão em questão, propõem-se ainda muitas outras correções e melhorias e recorda-se o que não fora tido em conta nas recensões anteriores; por exemplo, falta o índice do manual. Propõe-se também corrigir as definições de infinitivo, verbo e adjetivo. Os novos conteúdos incluídos no manual também mereceram atenção. Por exemplo, a propósito do acento, J. Jablonskis sugere que a explicação comece mais cedo: «No primeiro grau, o autor não diz nada sobre o acento. Antrajame laipsnyje assinala-se brevemente o que é o acento e explica-se, parece-me, de forma apressada, toda a questão dos acentos (grave, agudo e circunflexo). Parece-me que também no primeiro grau se deveria dar uma noção do acento.» (Jablonskis 1926: 419 [1933: 374]). Propõe-se igualmente alterar a definição de sintaxe apresentada no último capítulo, 15 Pirmojo laipsnio (cf. a Pirma dalis da primeira edição), capítulos 3, 4, 5, 6 e 7: neles são estudadas todas as classes de palavras, define-se a frase e apresentam-se os constituintes essenciais e secundários da frase. 16 Foram acrescentadas as subseções: frases justapostas; frases subordinadas; frases coordenadas; frases intercaladas (Damijonaitis 1923: 155–162). 17 Referem-se a segunda e a terceira edições, pois a terceira, embora na folha de rosto conste como edição revista, difere muito pouco da segunda (1923): alguns exercícios foram corrigidos (Damijonaitis 1922: 8), acrescentou-se uma lista de livros recomendados para leitura, entre outras coisas. 18 J. Damijonaitis apresenta uma definição de etimologia um pouco diferente da que é habitual atualmente: «A parte da gramática que estuda os sons e as palavras da língua chama-se etimologia.» (Damijonaitis 1923: 166). 90 KALBOS KULTŪRA | 83 kuris, jo manymu, per sudėtingas mokslo pradžiai (Jablonskis 1926: 421 [1933: 376])19. Infelizmente, no mesmo ano em que foi publicada a última recensão de J. Jablonskis, J. Damijonaitis morreu inesperadamente. As observações detalhadas dessa recensão ficaram sem resposta. As sete edições posteriores da gramática de J. Damijonaitis foram revistas por iniciativa dos editores. A análise mostra que nelas foram corrigidos apenas erros tipográficos. Assim, durante a vida de Damijonaitis foram publicadas cinco edições da sua gramática e escritas cinco recensões por J. Jablonskis, nas quais o recensor discutiu a primeira e a terceira edições (revista). Da análise de todas as recensões de J. Jablonskis, pode concluir-se que o linguista avaliou, em essência, a gramática de J. Damijonaitis, sobretudo a edição revista, mas procurou continuar a melhorar a qualidade das futuras edições da gramática. O recensor preocupava-se não só com a correção e a clareza da língua, nem com a precisão dos termos e das definições linguísticas, mas também com questões pedagógicas. OBSERVAÇÕES CONCLUSIVAS Nas resenhas de Jonas Jablonskis analisadas, são discutidos e corrigidos os seguintes aspectos do manual de Juozas Damijonaitis Lietuvių kalbos gramatika: 1) correção, precisão e clareza das definições, levando em conta a idade dos alunos (isso representa 28%), por exemplo: «A definição de verbos do autor, a meu ver, não é adequada para uma gramática. Se “palavras que exprimem a ação de uma coisa” são verbos, então as palavras važiavimas, gulėjimas, rašymas também serão verbos. Ao definir esta classe gramatical, devemos ser mais precisos.» (Jablonskis 1926: 418 [1933: 373]); 2) metodologia (12%) – discutem-se aspectos relacionados com a exposição do material, a compreensão de novos conhecimentos e sua consolidação, levando em conta a idade dos alunos (cf. exemplos nas tabelas 1 e 2); 3) estrutura do manual (apontam-se elementos em falta e excessos (8%)) – na maioria das vezes, tal como as observações sobre a metodologia, isso está relacionado com a idade dos alunos; pondera-se se é pertinente ensinar determinados conteúdos, por exemplo: «não era necessário apresentar todos os tipos de circunstâncias no primeiro ano de estudos» (Jablonskis 1926: 419 [1933: 373]); 4) terminologia (3%) – indicam-se e corrigem-se termos incorretos (cf. exemplos nas tabelas 1 e 2); 19 «Aquela parte (da gramática) que explica como as palavras isoladas da língua se combinam nas frases chama-se sintaxe.» (Damijonaitis 1923: 166). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 91 5) mencionam-se também outras deficiências (3%) – criticam-se algumas tarefas e exemplos apresentados20, embora J. Jablonskis considerasse a maioria dos exemplos gramaticais suficientemente corretos e adequados ao estudo da língua (Jablonskis 1921: 108); 6) a maior parte das correções diz respeito a erros tipográficos (46%) – estas correções encerram cada resenha (28 são indicadas na primeira resenha e 15 na última). J. Jablonskis explica sucintamente os aspectos linguísticos discutidos nas resenhas e comenta mais detalhadamente apenas as correções novas, não mencionadas em resenhas anteriores. As mais longas e detalhadas são a primeira e a última resenhas (da edição revista). Por vezes, menciona certos aspectos como que com impaciência, caso já os tenha abordado ou apresentado recentemente em seus livros de linguística. Em geral, o linguista reconhece que a língua da gramática de J. Damijonaitis é clara, simples e compreensível (Jablonskis 1922: 4). J. Damijonaitis nunca publicou suas posições linguísticas; respondia às resenhas apenas corrigindo seus manuais, por isso nem sempre fica claro por que levou em conta algumas observações do resenhista, mas não outras. Talvez isso possa ser explicado, ao menos em parte, pelo comentário escrito em 1909, junto às correções de Trumpos lietuvių kalbos gramatikos, segundo o qual, ao escrever esse livrinho, o que lhe importava eram «mais as exigências da pedagogia do que as elucubrações da filologia» (Damijonaitis 1909: 302). A comparação entre as resenhas de J. Jablonskis e as edições sucessivas da gramática de J. Damijonaitis mostrou como os manuais deste foram sendo aprimorados. As numerosas sugestões de J. Jablonskis para corrigir a terminologia, as definições, a metodologia e a estrutura do manual mostram que, na época em que o manual foi escrito e suas edições sucessivas foram publicadas, a terminologia da linguística lituana e a tradição de ensino da língua ainda estavam em formação; no entanto, J. Jablonskis já estabelecia exigências muito claras de correção, clareza, precisão e rigor para os manuais de língua materna. ŠALTINIAI Damijonaitis J. 1909: Trumpa lietuvių kalbos gramatika, Juozapo Zავადskio spaustuvė Vilniuje. Damijonaitis J. 1920: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. 20 Aptardamas užduotį, t. y. pasaką „Avis ir avinėlis“ parašyti pasakojamąja kalba, J. Jablonskis sako, kad „toks uždavinys išspręsti sunku bus ne tiktai vaikui, silpnam dar mokinėliui, bet ir jo mokytojui“ (Jablonskis 1921: 108). 92 KALBOS KULTŪRA | 83 Damijonaitis J. 1921: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. Damijonaitis J. 1922: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1923: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Antrasis leidimas. Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1925: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Trečiasis leidimas (pataisytas). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Jablonskis J. 1920a: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 164, 2–3; 165, 2. Jablonskis J.1920b: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 10, 49–51. Jablonskis J. 1921: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuvos mokykla 2–3, 103–109. Jablonskis J.1922: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 257, 4. Jablonskis J.1926: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 4, 415–421. Jablonskis J.1933: Jablonskio raštai 2. Švietimo reikalai. Red. J. Balčikonis, Kaunas: Švietimo ministerijos leidinys. LITERATŪRA Ąžubalis A. 1997: Iš Lietuvos matematinio švietimo praeities, Kaunas: Šviesa. Ąžubalis A. 2001a: J. Damijonaičio 130-osioms gimimo metinėms. – Dialogas 29, 11–14. Ąžubalis A. 2001b: Juozui Damijonaičiui – 130 metų. – Matematika ir mokykla 3, 1–3. Balčikonis J. 1956: Keletas atsiminimų apie J. Jablonskį. – Literatūra ir kalba 1, 27–30. Bytautienė B. 2006: Įprasmimo save darbuose. – Nemunas 43, 2. Girdenis A., Piročkinas A. 1977–1978: Jonas Jablonskis – dialektologas. – Kalbotyra 28 (1), 29–39; 29(1), 19–28. Juozapavičius P. 1971a: Gyvenimą paskyręs liaudies švietimui: J. Damijonaičio gimimo 100-osioms metinėms. – Gimtasis kraštas 32, 3. Juozapavičius P. 1971b: J. Damijonaičio šimtosioms. – Kauno tiesa 191, 3. Kelmutis A. 1930: Atsiminus a. a. Juozą Damijonaitį. – Sėjos baras 1, 4–7. Malėnas I. 1970: Kaip gimė skiemenų metodas. – Aidai 3, 123–126. Piročkinas A. 1980: Jonas Jablonskis, Kaunas: Šviesa. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 93 Poderys J. 1931: Atsiminimai apie a.a. Juozą Damijonaitį jo mirties 5-rių metų sukaktuvių proga. – Sėjos baras 5–6, 95–100. Ruseckas J. 1926: Juozas Damijonaitis – 35 metų pedagoginio bei literatūros darbo sukaktuvėms paminėti. – Lietuvos mokykla 2, 93–94. Skučaitė V. 2006: Butas, kuriame sustojęs laikas. – Kauno diena 224, 12. Vidžiūnas A. 1997: Jono Jablonskio akcentologija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Vokietaitis J. 1927: A. a. Juozui Damijonaičiui atminti. – Švietimo darbas 1, 3–9. Gauta 2010 10 29 JONAS JABLONSKIS AS A REVIEWER OF TEXTBOOKS BY JUOZAS DAMIJONAITIS S u m m a r y The article discusses five reviews by Jonas Jablonskis written in 1920(2), 1921, 1922 and 1926 for the two editions of the Lithuanian grammar by Juozas Damijonaitis, namely, Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai) (The Lithuanian Grammar. A short textbook for schools (introduction) (1920, 1923; the second edition was revised according to J. Jablonskis’ recommendations). The comparative analytical and statistical methods have been used to establish J. Jablonskis’ impact on the revision of the grammar. In his reviews, J. Jablonskis considered the following aspects: 1) the accuracy and clarity of definitions with respect to the pupils’ age (28%); 2) the methods of presentation, explanation and drilling of the material (12%); 3) the structure of the textbook and methodological remarks related to the age of the pupils (8%); 4) incorrectly used terms (3%); 5) other shortcomings (3%). Many corrections of the textbook proposed by J. Jablonskis regarding the terminology, definitions, teaching approaches and structure of the material show that at the time of writing and editing the tradition of terminology in the Lithuanian grammar was only starting to appear. It is thus remarkable that J. Jablonskis introduced a very clear standard for the correctness, clarity and rationality of the requirements for the textbooks of Lithuanian. VAIDA BUIVYDIENĖ Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] 94 KALBOS KULTŪRA | 83