Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas

E. KrivicKaitė, i. DabašinsKiEnė. Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas 237 EGLĖ KRIVICKAITĖ vytauto Didžiojo universitetas INETA DABAŠINSKIENĖ vytauto Didžiojo universitetas LiEtuvių KaLbos fonoLogijos einsteigerung: nEtiKrų woDžių Kartojimo EKspErimEntinis Untersuchung ESMINIAI WODŽIAI: Phonologies einsisavigung, nichtikrų Wortchen Kartojimo test, skiemens Struktur, natüraliosios Phonologies teorie. 1.vaiKoLbos FonoLogijos raiDos poLinKiai ersten Lebensjahnissen sprachentwicklungse dement zwei engst verwandten Faktoren: biologischer (sprachpadargs Entwicklung) und kognityvinis-lingvistischer (aplinkoje gehardetos Spracheigenschaften wahrnehmung und insasieningsis) (stoel-gammon 2011: 2). Vergleichabliche Spracheneinsteuerungsstudien zeigen, dass bis 6 Monate. verschiedener Nationalitäten Kinder čiauška gleichermaßen: zuerst beginnen tarti explosstamieji (p, t, k, p, d, g), nosiniai (m, n) priebalsiai und balsės (velleman, vihman 2007; žukauskienė 2012). behauptet wird, dass zuerst diese Geräusche Kinder tati fangen nicht nur wegen ihrer Artikuliationsleichtigkeit, aber und deshalb, dass sie meist hört in ihrer Umgebung. zum Beispiel v, z und ð oder pučiamųjų Lauten Artikulation schwierigere, auch sie sind verwendet rečiau (velleman, vihman 2007: 26; Edwards, beckman 2008: 124). etwas später diese pauschalen laute beginnen zu verbinden in cv (priebalsio balsio) skiemens struktur der laute samplaikas (velleman, vihman 2007: 26), und einige Male wiederholte cv laute samplaikas remina erwachsichtswörzungen, beispielsweise mama, tete, baba, bamido und pan. (stoel-gammon 2011: 8). ab 67 Monaten sagt das Kind immer häufiger Muttersprachensöche: nuolangs hörend kaikiškąją kalbą1, er beginnt einzuvernehmen umweltgehördimus gar1 kaikiškoji kalba sprachregister, durch die Erwachsene kommunizieren mit Kindern. waikiškajai sprachbeim charakterisiert versimpeltes wortyn, neilgi, nesudėtingos sandaros sakiniai, daiktavardžių (ypač deminutyvinių formų) und veiksmažodžių gausa (cameron-faulkner und kt. 2003; Kamandulytė 2006a). 238 KaLbos KuLtūra | 86 sus, und andere Geräuse verschwindet (velleman, vihman 2007: 26). so erfolgt ein natürlicher Phonologieeinsteuerung: Kinder, hörend Umweltsprache, notieren dimi 10 Monate. prancūzischer Kinder čiauškėjimo Zeitraum, als Schwedischer oder japanischer kündikier, deren dėsningumus ir pradeda jais remtis. Lyginamieji kalbų tyrimai atskleidė, kad, pvz., lūpiniai garsai, kurie yra būdingi prancūzų kalbai, dažniau girUmweltsprache dieser Töne vorhanden weniger (Edwards, beckman 2008: 123); schwedischer, estischer und bulgarischer Kinder früher lernensta tarti v garsą als anglakalbii (ingram 1988); lą gars francūzischer Kinder lernen tarti später als anglakalbisch (chervrie-muller, Lebreton 1973, zitiert aus Edwards, beckman 2008: 34). Umgebung geharddimos Sprache Einfluss wächst turtėjend kindens sprachwörterich, ilgaini ein Kind aussprechen kann immer komplingesnis und retesnius Laute sowie deren samplaiks (velleman, vihman 2007; Kavitskaya und kt. 2011). festgestellt, dass litauische Kinder über drittiges Jahr schon geba aussprechen diese gegenbalsiä schen Verbindungen: bl, dž, gt, kd, kl, km, kn, ks, kš, kt, lč, lg, ln, lp, nd, ng, nt, sk, sl, sp, st, sv, šč, tg, zd, žd und skibalsiä s Verbindungen, die zwischen den Skiemenen: gs, gt, ks, kš, tl, lk, ls, lt, lv, ms, mt, nk, nt, ps, sk, sn, st, štd, škm, šp, š, š, tv, tn, kt, ts, ž, ž, ž, ž, ž, ž, ž. schwierigstes zu lernen tarti kl und sp priebalsiä-Verbindungen, vorhandenen skiemenyse, und lv, nt, sk, st priebalsiä-Verbindungen, vorhanden zwischen skiemenen (Kamandulytė 2006b: 8588). Noch etwas später über vierttuendenfünfttutigen Jahren Kinder sollten schon gut bati 23 priebalsių Verbindungen (nors immer noch kann verpassen kokį priebalsį) (garšvienė, ivoškuvienė 1993: 3233). kinderwörterbuch wird reicher, nähėjet sich an der Erwachsenensprache: verwendet wird immer mehr und verschiedireschender Ausgestellten Wörter, verbesserei sudurtlichen Wortes daryba, gausėja priesaginių būdvardžių (garšvienė, ivoškuvienė 1993: 37). nichtstandardtiziotes litauischer kindergeräuscher Test Ergebnisse zeigen, dass penktadalis (78 prozent.) vorschulklichen Jahrhunderts kinders atskirus Geräusche taria regelweise, und meist falsysta tardami s, z, š, ž, c, dz, č, dž und r Geräus. erfahrenten Ton, den es im Wort gibt, schwieriger auszusprechen als einzeln oder skiemenyje (garšvienė, juškienė 2008: 80), dann wiederholt man Worte mehr Fehler als sagend pavienius Laute. Am häufigsten einige Geräusche werden ersetzt anderen, z. asilas → atilat, ropė → vopė, pjūklas → priūklas, auch oft Geräusche, besonders esantys priebalsių samplaikose, überspringen werden, z. zebras → zebas, sviestas → siestas, herbas → hebas (garšvienė, juškienė 2008: 8081). taigi vorschulischen Jahrhunderts Kindern immer noch schwierig auszusprechen komplexen Artikuliationen und retesnius litauischer Sprachen Geräusche. phonologies eingessavigung, t. i. natüralischer E. KrivicKaitė, i. DabašinsKiEnė. Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas 239 Menschen Gebühr wahrzunehmen Soundsystem, auszusprechen Sounds und ihre Verbindungen, versuchtame zu erklärti Naturaliöses Phonologies2 Theorie. versucht wird herauszufinden Schwierigkeiten, mit denen Kinder konfrontieren einsteigen sie Phonologien Besonderheiten. festgestellt, dass nas garsas ar garsų eilė gali būti klasifikuojami atsižvelgiant į jų suvokimo ir tarimo sudėtingumą. natūralioji fonologija aiškinama priešinimu: lengva Kindern leichter der niedrigste Aufstiegs balsius (a, e) als der hochututime (u, i) wahrgenommen wird; schwieriger deutlich auszusprechen skardžiuozige explosstamuozige Geräuse als erslieossige. Kiekvieištarti vs. aišku begreifen (Dziubalska-Kołaczyk 2004). Jedes Sprachas phonologische Prozesse besondern, i. e. jede Sprache hat ihr charakteringus Laute, Lautverbindungen, skiemens und Wortzs Strukturen (Dziubalska-Kołaczyk 2004), jedoch Menschen ähnlich reagiert in sprachliche Schwierumus. Um effektiv zu können kommunizieren, muss das Kind physiologische Einschränkungen überwinden, z. B., anglakalbieren Kindern muss gelernt und gewöhnlich tarti priebalsių samplaikas, und sprechenden havajiečių Sprache das braucht nicht, weil dieser Sprache priebalsių samplaikas nebūdigen. Wie schon erwähnt, Sprachen eingewasserns beginnt von meist im Sprach vertuigten Modellen: Kinder beginnen zuerst diejenigen Laute und ihre Verbindungen zu verwenden, die meist hörst Umgebung. Vergleichliche Untersuchungen zeigen, dass Kinder zuerst einleiten cv struktūras skiemenis, meist reduzieren priebalsien sampikas und neištaria skiemenyje ließen der letzten priebalsien (fikkert 2000). Wissenschaftler beobachten Kindern Sprach ausgestandenden phonologischen Prozesse und meistens mini tolimąją assimiliation sowie metatezę. festgestellt, dass fermoji Assimiliierung Kindern in Sprach erfolgt sogar 32 proc. Kindern vertoffenen Wörzer (velleman, vihman 2007: 33). metatezė kinders spräche auch häufige wortens begaltungs priebalsien meist sukeichieren orten mit galiniais. man nimmt an, dass solche Prozesse Kindern in der Sprache stattfinden aufgrund davon, dass lernend sich neuer Wörter Kinder beruhen schon angesammelten Wörtern spirmti. ermutige Wörter ausspricht genug genau (das meist sind die ersten 1020 nesudėtingos Strukturens Wörter), und spälesnius Wörzer sprache schon nicht so regelweise. solche phonologies regression charakteristisch frühzeitiger sprache, denn kinder susistemieren ersterer wörtern tarimo dėsningumus und ihnen basiert einsaubend spälesnius worzs. Mit anderen Worten, Kinder wählen Worte, die entsprechen Modelį, kenninom das von čiauškėjimo Zeitraum (pvz., cvcv), daher komplexerer Strukturen Wörtern versucht zu suchen Möglichkeiten, erleichvinenden 2 Die Theorie der natürlichen Phonologien sichformte XX a. aus Phonikos und Phonologies Studien. dieser Theorie Gründer David stampes (1969, 1973). später natüralioji phonologije entwicktojosi gefördert natüraliöses lingvistikas werken, besonders verbunden mit W. u. Dresslerio studiijomis (1985, 1994, Dressler und kt. 1987). 240 KaLbos KuLtūra | 86 tarimą, pvz., prideda balsį žodžio pabaigoje, supaprastina žodžio pabaigos priebalsių tarimą (velleman, vihman 2007). fonologijos raida tęsiasi ilgai, todėl net priešmokyklinio ar pradinio mokyklinio Jahrhunderts Kinder können haben Schwierigkeiten tarti komplexingesnier Laute, priebalsien samplaikas oder vieliaskiemenius Worte. in diesem Prozess sind leichternių ir sudėtingesnių atvejų, kuriuos mėginama aptarti kituose skyriuose. 2. nEtiKrų žoDžių Kartojimo tEstas Viele nützliche Informationen über spälyvąją Phonologienentwicklung können durch Durchführung spezieller Tests erhalten. Test des Fälschterwortes-Repetitions das ist eine Aufgabe, wo Der Prüfung gebeten wird Fälschre Worte zu wiederholen3. zu wiederholen neįprastą stimmenkombinį, bereikšmį wort nicht einfach dazu erfordert mehrlalypige kognityviniailingvistiniai gebėjimai: sprachbewusstsein, phonologische gedanken, artikuliacija und kt. (rispens, parigger 2010). untersuchungen zeigen, dass Kindern, die ein Sprachversagen haben, besonders schwierig ist, genau ein ausgesprochenes bereikšmį Wort zum ersten Mal zu wiederholen (marshall, van der Lely 2009: 40). in ausländischen Ländern durchgeführten Forschungen sind die Schlussfolgerungen einheitlich: Kinder, harintys Sprachs disturimą, statistisch signifikantem schlechter kartoi netikrus Wörzungen als gegenamžiai normale Spracheverdos Kinder (gathercole 2006a, 2006b; rispens, prigger 2010). zum Beispiel, nichtkurser Wörterrepetitionstest untersuchend 8;310;114 Alter normaler Sprachentwicklung und sprachentwicklungsstörungen 5 festgestellte statistisch bedeutende Differenz zwischen diesen beiden Untersuchungsaussätzen, insbesondere vergleichend länggeschien als zwei (trijųfenkių) skiemener nichtkurrer Wörterrepetierung (Weismer und. 2011 kt). daher wird behauptet, dass der Test für falscher Wörter wiederholung kann als diagnostisches Mittel verwendet werden um mögliches Sprachentwicklungsstörung sowohl bei jüngeren (45 m.), als auch älteren (1112 m.) Kindern zu bestimmen (stokes, Klee 2009). be frühyvos sprachentwicklings diagnostischen Gründen, nichtikrų Wörterstehungstests signifikantinge Wörderno und anderer sprachebenen der Raidai beobachtet. das kind in frühem alter in der fähigkeit zu wiederholen neues, zum ersten Mal ausgehörtes mehriaskiemenį wort zeigt bereitigkeit zu lernen neuer wörter und zu entwickeln wortschatz 3 nichtkure wörter es ist phonologische stimmenreihe, die entspricht konkretes sprach phonotaktikos regeln, jedoch hat keine bedeutung und nichtin irgendein satzesteil (clark et kt 2012: 578). 4 amžius bezeichnetim so: 8;3 achttuoneri Jahre, drei Monate. 5 in diesem Werk wird gesprochen über specifinį Sprachinvalidierung (engl. Specific Language Impairment SLI). mehr dazu siehe ruzaitė, Dabašinskienė 2010. E. KrivicKaitė, i. DabašinsKiEnė. Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas 241 (gathercole 2006a): schlecht erstmals ausgehörtes Wort wiederholung kann reikti Schwierigkeiten lernend neuer Wörtern oder Sprachaschaufgangs störung. nichtkurser Wörtervermerzungstest gleichgesetzt wird mit der Sprachassichtung: behauptet wird, dass nichtkurser Wörtervermerzung beginnt von kūdikkeit, wenn Kinder erst anfangen lernen die ersten Wörzer (gathercole 2006a). Mit anderen Worten, jedes Wort, das ein Kind je je zum ersten Mal vernahm, klang ihm nichtgewöhnlich, neuwe ebenso wie die Wörter, die gebeten werden bei der Ausführung nichtikrų Wörterspeichungstest (chiat, roy 2007). einige ersten nichtikrer Wörterstehen präsentierten englische Psychologen S. E. gathercole und a. baddaley (1989): durchgeführtus einen weiterstinį nichtikrer Wörterstehen Untersuchung, festgestellt korrelation zwischen nichtikrer Wörterstehen-Testresultaten und ferner kindes Wodyno-Raises. zu Beginn wurde gemessen die Studie 70-ies keturmechs Kinder Wortwörterumfang und durchgeführt nichtikrų Wörzertehens test. nach jahres wiederholung der untersuchung, stellte sich fest, dass viertürtener nichtikrischer wörter wiederholungsergebnisse statistisch signifikant korrelieren mit fünfjahriger derselben kinders wortvolumen: kinder, deren nichtikrischer wörtertest vor einem jahre durchgeführt wurde, waren besser, sprachbuch war breiter als jener, deren nichtikrischer wörtertestenergebnisse schlechter waren (baddeley und kt. 1998: 160). pastesni nichtikrų wörzerstests Ergebnisse warnen, dass dem Kind schwierig sein kann neue Wörter zu lernen und zu merken. Experimentalischen Untersuchungs (gathercole, baddely 1990), analogiško netikrų Wörterspeitungstest zu, Ergebnisse ließen formulieren noch eine Hypothese über eines Kindes Wodyno raidą: je neues Wort ähnlicher zu schon Bekanntem, desto leichter ihn einzuhören. Während dieser Studie 5 m. Jahrhunderts anglakalbių Kindern gebeten, gewöhnliche Namen (Peter, Michael) und nicht gewöhnastus (Puemass, Meeton) zu merken. festgestellte Korrelation zwischen diesem Test und nichtikrų Wörtern Wiedertojimo testo Ergebnisse: Kinder, deren nichtikrų Wörtern Wiedertojimo testo Ergebnisse waren prastesni, schlechte įsiminä und nie negirdětus Namen. behauptet man, dass die Genauigkeit der Fälschlichen Worteneiterung mit phonologischen Gedächtnisgebäuden verbunden ist: je neues Wort ähnlicher zu schon Bekanntem ist oder verursacht Assoziationen mit bekanntem Wort, desto leichter es zu lernen (gathercole, baddely 1990). nichtikrų Wörterspertojimo test erschien geeignet und untersuchend Fremdsprachenlernymąsi: suomių vaikams (910 m.) vor anzufangen zu lehren englisch, als zweites Fremdsprachen, wurde durchgeführt nichtikrų Wörterspertojimo test, bereitet nach englischen sprach phonologischen besonderheiten. nach zwei Jahren, überprüft an den selben Kindern englischsprachiges Vokabilsumfang, festgestellt starken Zusammenhang zwischen zwei Jahren vorgenommenem nichtikrer Wörterstehertest Ergebnissen und nach zwei Jahren angesammeltem englischsprachigen Vokabilsumfang (baddeley und kt. 1998: 160). 242 KaLbos KuLtūra | 86 2.1. Pagrindinės netikrų žodžių kartojimo testo ypatybės unterschiedlicher Sprachphonologien aufgrund zu erarbeiten netikrü to lyginamieji tyrimai leido išskirti dvi pagrindines netikrų žodžių struktūros ypatybes, lemiančias testo rezultatus: 1) skiemens struktūrą (priebalsis–balsis (cv) arba priebalsių samplaika–balsis (ccv)); 2) žodžių ilgį (skiemenų skaičių žodyje) (chiat, roy 2007; gutierrez-clellen, simon-cereijido 2010). Wörtern Tessiütoma, um netikrü Wörtern testą bilden würden jene Phoneme, welche Kindern sind einleert zuerst; Fall einer solchen Wiederholungsgenauigkeit würde nicht die physiologische Unfähigkeit auszusprechen (Dollagham, campbell 1998). unterschiedlicher Weltsprachen nichtkurr der Wörterver repetitionstests Ergebnisse übereinstimmen: 1) nichtkrus Wörter, die enthalten, priebalsių samplaikų, zu wiederholen schwieriger als Wörzungen ohne samplaikų (santas und kt. 2006; marshall und kt. 2009, Kapalkova und kt. 2013; Kavitskaya und kt. 2011); 2) genauer wiederholt werden priebalsių samplaike, die sich am Wortbeginn befinden (marshall et kt. 2009: 42), weil dies verbunden mit dem lauter und stärkeren ersten Wortes skiemens Aussprache (pegy, mork 2010). es wurde auch festgestellt, dass die Kinder zuerst priebalsių samplaikas anfangen tarti Wortes Anfang (apie antruosiustrečiuosius metus), in dieser Position priebalsių samplaikas verwendet werden häufiger und sind verschiedeniresnės (mcLeod und kt. 2001); 3) genauestens wiederholen sich eines und zweien skiemenų nichtkri Worte, i. i. die Genauigkeit nichtikrų Wörternerspeitung verringert längėjend Wort zu (Kavit skaya und kt. 2011). Vertretendes falsch Wörter, das Kind muss sich zu verließen kurzalaike phonologine Gedächtnis. längeren Wörtern zu begreifen und zu wiederholen braucht mehr Zeit, phonologische ihre Repräsentation po truputį nyksta aus kurzalaikės Gedächtnis, daher ilgesnių Wörzerteims Ergebnisse sind schlastesni. es wird behauptet, dass schlechte kurzfristigen phonologischen Gedächtnisfunktion verbunden mit langsamem pavienier Wörzerlern (gathercole 2006a: 600–601). Ein weiterer wichtiger Faktor, der entscheidet, wie genau Falschor-Wörter wiedergegeben werden untersuchten Alters: je älter ein Kind, desto genauer wiederholt er sowohl kürzere (gemedviejų skiemenů), als auch längere (trijųpenkių skiemenů) Falschor-Wörzer (santos und kt. 2006; Kavitskaya und kt. 2011; Kapalkova und kt. 2013). ältere Kinder lernen mehr Wörter, zusammengesetzt aus unterschiedlichen Klangverbindungen, hiehe, haben mehr phonologischer Kenntnisse und geba mehr genau zu wiederholen erstmals ausgerufenste unbekannte Wörter (munson und kt. 2005: 1034). E. KrivicKaitė, i. DabašinsKiEnė. Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas 243 2.2. litauischer Sprache nichtikrų Wörzer des Reptojimo testo sandara Lietuviški netikri Worte6 geschaffen hinsichtlich an litauischen Sprache Wortsstrukturen Besonderheiten: verwenden nur solche Lause und skiemenų Strukturen, die sind möglichen und meist gefunden in litauischen Sprache Wörtern. litauischen sprach Wort ein durchschnittlich besteht 7 Phoneme (meistens über 58 Phoneme) (Kazlauskienė 2010: 3537), herrschen zweiketurių skiemenų Worte (Karosienė, girdenis 1990: 21). Häufigste litauischischer Wörter skiemens Typen sind cv, cvc, ccv, ccvc (Karosienė, girdenis 1994; Kazlauskienė, raškinis 2008: 2627), gehinasi, skiemuo litauischer Sprache meist zusammengesetzt aus 23 Tönen (Karosienė, girdenis 1994). festgestellt, dass aller litauischen Wörter zwei Drittdalie (um 65 %) skiemenen sind offvirdie (cv, ccv, cccv) (girdenis, Karosienė 2010: 82), skiemuo meist beginnt vorbaralschaften k, l, s, t, p, n, endigiasi balsen: o, a, i, e, u (girdenis, Karosienė 2004: 220), in den Wortreihen skiemenyse gausu minkųjų priebalakinų, vyrauja priešgarėsštės balsiai (sišva, girdenis 1996). Häufigste Laute, die ein Wort bilden, sind i, a, e, o und s, k, t, m, n, r (Karosienė, girdenis 1993; Kazlauskienė, raškinis 2009). Lietuviškajame nichtikrų wörtern hertojimo teste ist wörtern nur mit zwei priebalsių samplaikom, weil drei priebalsių samplaikos kleinen Kindern zu kompliziertigen auszusprechen. Die häufigsten litauischen Sprachen zweier priebalsien Typen sind: rt7 (42 proc.) (nt, rt, nk, rb); st (18 prozent) (st, šk, št, sp); tr (13 prozent) (kl, pr, tr, tv, gr, bl, tl, pl); sr (6 prozent.) (sm, sn, šv, sl, sv, šl) (girdenis 1995: 107111; Kazlauskienė 2007: 3740). also basierend auf diesen grundlegenden litauischen sprach Wortstrukturen Besonderheiten sowie frühesnenen litauischen Kindern phonologischen Strukturen einsaubnungsforschung (Kamandulytė 2006b; garšvienė, juškienė 2008), erstellt wurden nichtikri litauischen Worten (žr. priedą). Lietuviškus netikrus wörter stengt sich zu bilden so, dass sie nicht ähnüssen an echte litauische wörter, nekeltų jokių asociationen mit bekanntem wortü, jedoch passen würden alle litauischen wörzers strukturen besonderheiten: netikrų wörters priebalsių zusammengesetzten aus zwei priebalsių samplaikentypen: st (39 proc.), tr (33 proc.) und sr (28 proc.)8, wörterlängis svyru 6oja Lietuviškas netikrų wörter wiederholungstest (aut Dabašinskienė, Krivicujė 2013) kurtas bei cost iso804 Language Assessment in a multilingual society: Linguistics Patterns and the Road to Impairment (2011 m.). 7 s – pučiamasis (s, z, š, ž, f, h, ch); t – sprogstamasis (p, b, t, d, k, g); r – sklandusis (l, m, n, r, v, j). 8 rt-Type priebalsių samplaikų Netikrų Wörtersteigerungs teste gibt nicht, weil diese samplaika nur zwischen skiemenų möglich. 244 KaLbos KuLtūra | 86 von 2 bis 4 skiemen 244 (nuo 4 bis 9 Phonemü), und Wörter skiemenis bildet cv, ccv oder ccvc skiemens struktūras (žr. priedą). skiemen der (67 Phoneme) und 8 aus vierem skiemen der (69 Phoneme). In jeder Gruppe gibt es nach 2 Wörzungen ohne priebalsiëns samplaiken und nach 6 Lietuvišką netikrų žodžių testą sudaro 24 žodžiai, kurie suskirstyti į tris grupes: 8 žodžiai, sudaryti iš dviejų skiemenų (4–6 fonemos), 8 – iš trijų Wörzungen, die einen priebalsiëns samplaiks enthalten: drei Wortes priebalsiëns samplaika ist Wortengang, drei Wortemittel. alle priebalsių samplaikos sind skiemenyje, nur in zwei dviskiemeniußen Wörtern und skiemenyje, und skiemenų sandūroje (žr. priedą). autorės wollte überprüfen, ob Kinder geba tarti nicht nur unwahr Worte, sondern auch ähnlicher Strukturen untersuchten litauischer Sprache Wörter, daher für jedes unwahr Wort gewählt wird entsprechende litauischer Sprache Wort (žr. priedą). Übereinstimmungen sammeln hinsichtlich von: 1) Wörtern längį: nichtkuriere und wahre Worte haben einen solchen skiemenen Anzahl, beispielsweise, schve.la9 → sma.la (dviskiemeniai), šku.li.nė → ska.re.lė (triskiemeniai), ma.gvu.no.lė. → re.kla.mėlė (keturskiemeniai); 2) skiemens Struktur (fonemų skaičių skiemenyje) und priebalsių samplaikas, beispielsweise, ke.mu → do.ja (po dvi fonemas skiemenyse); spa.de.ki → sta.tu.la (priebalsien samplaikos erstmuose skiemenyse). in andere Aspekte (artikuliacinius priebalsien und balsien zeichenus) nicht berücksichtet, weil nicht gelang finden tapatiger Wörter, jedoch priebalsien samplaikas versucht wurde zu halten wie ähnlicher artikuliationen. z. pr (sprogstamasis abilūpinis + sklandusis zunguvio priešakinis alveolinis) geändert Übereimeniu br (sprogstamasis abilūpinis + sklandusis zunguvio priešakinis alveolinis): gaprė → kobra; gv (sprengstamesis Zungensachsaklinis Gomouriasachsaklinis + glandusis lūpinis dentinis) ersetzt kl (sprengstamesis Zungensachsaklinis Gomouriasachsaklinis + glandusis Zungensachsaklinis dentinis): magvunolė reklam → (puchiamases Zungevorakinis alveolinis + explosstamases Zungevorankalinis Gomuris Verankalinis) ersetzt sk (puchiamases Zungevorankakinis dantinis + explosstamases Zungevorankalinis Gomuris Verankalinis): schkulinė skar → škelė; paarer Wörter zu finden tapatüs nichtikr und wahrer Wörter priebalsi entspricht menys: gitva → gatvė, klesta → klasta, sminto → smiltė (žr. priedą). 9 Skemenys getrennt an Punkten. E. KrivicKaitė, i. DabašinsKiEnė. Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas 245 3. LiEtuvišKų nEtiKrų ir tiKrų woDžių paKartojimo tyrimas diesem žvalgomajam untersuchung auswählen 25 normalios sprachraidos vaikų10 tesrinkti Kauno stadts kindželien und schulen. jedes kind testet tavimo duomenys. tiriamieji suskirstyti į 5 amžiaus grupes po penkis vaikus: 1) 4–5 m.; 2) 5–6 m.; 3) 6–7 m.; 4) 7–8 m. ir 5) 8–9 m. Duomenys wurde individuell: zunächst wurde durchgeführt Netikrų Wortheiten Reptojimo test11 und später Tikrų Wortheiten Reptojimo test. Ziel dieser Studie zu vergleichen unterschiedlichem Alter Kindern die Fähigkeit zu wiederhol ti nichtikrus und wahrrus litauensischen Wortzus. Kelta hypothzė, dass echten litawiškus Worte Kinder gebäße wiederholen genauer als nichtikrus, jedoch alle Pliaskieme niai und Wörter mit priebalsių samplaikimi sollten erheben mehr Schwierigkeiten. die Ergebnisse der durchgeführten Studie ließen einen preliminarischen Schluss machen, übereinstimmende mit anderen Ländern ähnlichen Forschungsdaten: nichtikrus, nie negerdegtus Wörzungen Kindern schwieriger zu wiederholen als echten. Lietuviškus netikrus Worte Kinder wiederholten über 89 prozent., und tikrus 95 prozent. genauumu. Untersuchung zeigte, dass zwei skiemener Wörter (tiek wahre, sowohl unkühre) wiederholt werden gleichermaßen genau (96 Prozent. Genauigkeit), jedoch bei Vergleichung länggesnier als zwei skiemener wahre und unkühre Wörter bemerkte unterschiedenheiten: wahrer drei skiemener Wörter wiederholen Kinder so genau wie und zwei skiemener (96 Prozent), etwas schlechter Ergebnisse wiederholen vier der skiemener wahre Wörter12 (93 Prozent.) (žr. Fig. 2). Falscher Wörter wiederholungsgenauigkeit hat skiemen Anzahl mehr Einfluss: zwei skiemen falsche Wörter wiederholen 96 Prozent. Genauigkeit, 3 skiemen 89 Prozent, vier 82 Prozent. Genauigkeit (zr. 1). beim vergleichen beider Test-Ergebnisse zeigt sich, dass meist gefälscht wird bei der Wiederholung derselben Strukturen wahre und unwahre Worte diejenigen, die einen priebalsių sampifik haben, beispielsweise smala und schvela; Kobra und gaprė; žoliapjovė und gosakluni und kt., nur bei der Wiederholung falscher Wörter künstet häufiger (žr. 2. Fig.). 10 normaleas sprachentwicklungs kinder gelten als nichtintys sprachproblementen und nesilankenden pas lopogedą. 11 Lietuviškojo netikrų wörter repetimo testo struktur, Durchführungsmethodika plačiau beschriebenet Krivickaitė 2013; Dabašinskienė, Krivickaitė 2013; Krivickaitė 2014. Gründen des 12 ne visi vaikai žinojo ir tikrų žodžių reikšmes, pavyzdžiui, vienas informantas sakė niekada negirdėjęs žodžio raskila ir nežinantis, ką šis žodis reiškia, galima manyti, kad dėl šios Wortes raskila Wiederholungsgenauigkeit ist nicht hoch. es ist offensichtlich, dass viele Vorschulund Anfangsschulalter Kinder möglicherweise nicht wissen eines oder eines andern selteneren verwendeten oder abstrakteren Bedeutungs Wortes. 252 KaLbos KuLtūra | 86 K a m a n d u l y t ė L. 2006a: waikiškosios sprach besonderheiten. Kalbos 264–273. Kultur 79, K a m a n d u l y t ė L. 2006b: morfonotaktikos einsisavigung. Der Mensch und das Wort 8 (1), 84–89. K a p a l kova s., po l i š e n s k a K., v i c e n ova Z., 2013: non-word repetition performance in slovak-speaking children with and without sLi: novel scoring methods. International Journal of Language, Communication Disorders 48 (1), 7889. International Journal of Language, Communication Disorders 48 (1), 7889. International Journal of Language, Communication Disorders 48 (1), 7889. International Journal of Language, Communication Disorders 48 (1), 7889 K a ro s i e n ė v., g i rd e n i s a. 1990: bendrines sprach Wortes und skiemens statistische Struktur. Kalbotyra 1 (1), 3648. K a ro s i e n ė v., g i rd e n i s a. 1993: bendrinės kalbos fonemų häufnumai. – Kalbotyra 2 (1), 2838. K a r o s i e n ė v., g i rd e n i s a. 1994: Lietuvių bendrinės kalbos skiemens tipų dažnumai. Kalbotyra 3 (1), 3442. K av i t s k a y a D., b a byo ny s h ev m., Wa l l s t., g r i g o r e n ko E. 2011: investigating the effects of syllable complexity in russian-speaking children with sLi. Journal of Child Language 38, 979998. K a z l a u s k i e n ė a. 2007: intervokalinische priebalsiai: einanarės und dvinarės Gruppen. Sprabų studijas 11, 3642. K a z l a u s k i e n ė a. 2010: Lietuvių kalbos Wortungen foneminės struktūras dėsningumai. Der Mensch und das Wort 1, 3541. 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E. KrivicKaitė, i. DabašinsKiEnė. Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas: netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas 255 acQuisition of LitHuanian pHonoLogy: nonWorD rEpEtition EXpErimEntaL stuDy Summary a childs capacity to repeat a new polysyllable word heard for the first time in the early age shows the ability to memorise new words and to expand ones dictionary (gathercole 2006a); therefore, the nonword repetition test is associated with language acquisition. it is stated that the repetition of nonwords starts very early in life when a child starts learning the first words (gathercole 2006a): each word once heard by a child for the first time sounded unusual and new like the words which are asked to be repeated in the nonword repetition test (chiat, roy 2007). the article presents a pilot experimental study carried out on the basis of nonword and word repetition tests. the Lithuanian Nonword Repetition Test was designed with due regard to the structural characteristics of Lithuanian words (word length, vowel and consonant frequency, syllable structure); the test consists of 24 nonwords of different structure. Each nonword is associated with a Lithuanian equivalent taking into account word length and syllable structure. the sample of the pilot study is made of 25 typically developing preschool and school-age children (from 4 to 9 years old). the results of the study revealed that the accuracy of repetition of nonwords and words is determined by three factors: 1) syllable structure: most errors occur in the repetition of words and nonwords containing combinations of consonants. What is more, the accuracy of repetition of nonwords is also determined by the place where the consonant combination occurs: more errors occur in repeating words with a consonant combination in the middle of the word compared to those with a consonant combination in the beginning of the word. the place of consonant combination does not affect the accuracy of repetition of words; 2) word length: the longer the word, the lower the accuracy of its repetition; 3) age of participants in the study: the older the age group, the more accurately both shorter (one-two syllable) and longer (three-four syllable) words and nonwords are repeated. KEYWORDS: acquisition of phonology, nonword repetition test, syllable structure, natural phonology theory. EgLė KrivicKaitė vytauto Didžiojo universitetas K. Donelaičio g. 58, Lt-44248 Kaunas [email protected] inEta DabašinsKiEnė vytauto Didžiojo universitetas K. Donelaičio g. 58, Lt-44248 Kaunas [email protected]