Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose

AURELIJA TAMULIONIENĖ Institut de langue lituanienne L’UTILISATION DE MOTS ANGLAIS DANS LES BLOGS DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE SUPÉRIEUR MOTS-CLÉS: blogs, blogs d’élèves, langue des blogs, anglais. INTRODUCTION Ces derniers temps, on parle et on écrit de plus en plus souvent de l’influence des technologies numériques sur la langue et ses changements. En linguistique lituanienne, des publications paraissent sur la manière dont la communication sur Internet agit sur la langue; différents types de technologies numériques (messages textuels, réseaux sociaux, langue des blogs, etc.) font également l’objet d’études spécifiques. Jusqu’à présent, peu d’attention a été accordée à l’étude de la langue des élèves, tant dans les usages informels que publics. Cet article présente une vue d’ensemble des blogs d’élèves du secondaire supérieur et examine un aspect de la langue des blogs: la manière dont les mots anglais y sont utilisés. L’objet de l’étude est constitué de trente blogs (268 billets), écrits entre 2012 et 2014 par des jeunes âgés de 15 à 18 ans. L’objectif de l’article est, après avoir décrit les blogs d’élèves du secondaire supérieur, d’analyser les particularités des mots anglais qui y sont employés et de déterminer les raisons de cet usage. L’article se compose de deux parties. La première présente brièvement les blogs en lituanien d’élèves du secondaire supérieur; la seconde examine les mots anglais qui y sont employés, aborde les raisons de leur utilisation et fournit des exemples concrets. 1. LES BLOGUES DES ÉLÈVES DU SECOND CYCLE Les élèves du second cycle sont de jeunes gens, également appelés adolescents1. Marc Prensky appelle les membres de cette génération la « nation numérique » (Prensky 2001). Ils sont nés et ont grandi à l’ère des ordinateurs et d’Internet. Selon les résultats d’une étude menée en Amérique, les adolescents sont, parmi tous les groupes sociaux, ceux qui partagent le plus leurs opinions en ligne, commentent, discutent, etc. 1 L’adolescence est une période de transition entre l’enfance et l’âge adulte. Les limites de cette période varient. Regina Žukauskienė (2001) a décrit en détail le caractère conventionnel de la détermination des limites d’âge. L’auteure divise l’adolescence en une phase précoce — entre 12 et 14 ans —, l’âge de 15 ans constituant une sorte de période de transition, et une phase tardive — de 16 à 18 ans. Les auteurs des textes examinés dans cet article appartiennent à la période de l’adolescence, c’est-à-dire qu’on peut également les appeler adolescents. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 2 (Lenhart et al. 2010). Jamais auparavant les jeunes n’ont eu autant de possibilités d’exprimer publiquement leurs opinions et leurs expériences, et d’être entendus par un public aussi vaste. La rédaction de blogues contribue au maintien des relations sociales. C’est un espace où l’on peut présenter non seulement son point de vue sur la vie, en s’appuyant sur des événements ou des histoires déjà connus et en reliant le passé, le présent et l’avenir, mais aussi bénéficier d’un retour d’information. Cela est particulièrement important pour la conscience de soi et la construction de l’estime de soi chez les jeunes (Gurak et al. 2008; Miura et al. 2007). Les blogues sont devenus particulièrement populaires parce que leur rédaction permet de se présenter facilement et à peu de frais à un public assez vaste sur Internet. Les textes de blogue et leur contenu sont moins contraints que les publications imprimées sur papier ou les autres publications électroniques (Herring et al. 2004a; Crystal 2006). La popularité des blogues tient également à leurs caractéristiques: 1) leur facilité d’utilisation; les utilisateurs n’ont pas besoin de connaître des langages de programmation pour créer leurs propres journaux; 2) la possibilité d’accumuler des informations et des connaissances; 3) la possibilité de partager son expérience avec les autres et de recevoir des commentaires en retour; de répondre à un commentaire ou de publier une réaction dans les billets; 4) les liens vers d’autres blogues (Herring et al. 2004a; Huffaker 2004b). Les recherches sur la langue des blogues sont peu nombreuses en linguistique lituanienne. Rita Miliūnaitė (2008a; 2008b) est l’une des rares auteures à avoir étudié la langue des blogues; Zinaida Manžuch (2010) a étudié la communication dans les blogues thématiques consacrés aux bibliothèques; Dovilė Karčiauskaitė (2010) a écrit sur l’utilisation de l’étude de la langue des blogues dans les cours de langue; Vilija Celiešienė (2012) a examiné les néologismes informatiques dans la langue des blogueurs. À l’étranger, Susan C. Herring publie régulièrement des travaux dans ce domaine avec ses collègues (2002, 2004a, 2004b, 2006a, 2006b, 2014, 2015)2, tout comme David A. Huffaker (2004a; 2004b; 2005). Une étude approfondie des adolescents et de l’ensemble des médias sociaux a été menée en Amérique; ses résultats détaillés sont présentés dans l’article (Lenhart et al. 2010). En Lituanie, aucune étude n’a encore été consacrée à la langue des blogues des élèves du second cycle. Matériel de recherche L’article examine trente blogs (26 rédigés par des filles et 4 par des garçons), écrits en lituanien entre janvier 2012 et mai 2014. Au total, l’article analyse 268 billets de blog (234 rédigés par des filles et 34 par des garçons); les dix billets les plus récents de chaque blog ont été retenus pour l’étude. Les auteurs de tous les blogs n’avaient pas publié autant de billets; dans ces cas, tous les billets écrits entre 2012 et 2014 ont été retenus. Les textes de blog n’ont pas été choisis par hasard comme objet d’étude. Il s’agit de textes publiés en accès public qui, contrairement à d’autres genres du discours électronique, peuvent mieux refléter les usages réels de l’écrit. La langue des blogs est plus organisée: « l’expression graphique et linguistique ressemble davantage au style journalistique écrit qu’à l’imitation de la langue parlée; les idées sont exposées de façon cohérente et suivie; le texte est plus structuré et peut avoir été révisé par son auteur; les normes linguistiques habituelles d’un public plus large sont davantage respectées; le contrôle linguistique de soi est plus marqué » (Miliūnaitė 2008b). Lors de la sélection des textes, leur contenu a été pris en compte dans une certaine mesure: les blogs présentant des informations copiées sur Internet, faisant la publicité de produits ou classant et décrivant des contenus trouvés sur Internet n’ont pas été analysés. Les termes de recherche blogs d’adolescents et blogs d’élèves ont été saisis dans le moteur de recherche Google afin de trouver des blogs d’élèves du secondaire. 2 Seules sont présentées ici les publications en rapport avec le sujet de cet article. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 3 Un corpus a été constitué à partir de l’ensemble des billets de blog. Le nombre moyen global de mots dans les textes de blog est de 304 mots3. Le nombre moyen de mots dans les billets des filles est de 286, contre 428 dans ceux des garçons. Bien entendu, le nombre de mots des billets des garçons ne peut être considéré comme statistiquement significatif, puisque seuls 34 billets ont été examinés; ces données montrent néanmoins que les textes rédigés par les garçons ne sont pas courts et que leur sujet y est développé en détail. La constitution du corpus de blogs a révélé une abondance de mots et d’expressions en anglais. Tous ces mots ont été repérés dans le corpus, puis classés et décrits dans cet article. Caractéristiques des auteurs de blogs Lors de la collecte des données, les informations personnelles indiquées sur les blogs ont été examinées, à savoir: le prénom, le nom, l’âge, la date de naissance, le lieu de résidence et d’autres coordonnées (adresse électronique, lien vers un réseau social, une page Internet personnelle, etc.). Ces informations complémentaires sont importantes pour l’analyse des textes de blog. Ces critères permettent de sélectionner le groupe étudié et d’évaluer le degré d’anonymat des auteurs. Il est probable que la visibilité des auteurs ait une incidence sur la langue des textes. On peut supposer que les blogueurs qui se présentent publiquement choisissent leurs moyens linguistiques avec davantage de soin et que leurs textes devraient être plus corrects. Les pseudonymes ne sont pas considérés comme de véritables noms; ainsi, si un blogueur indiquait un pseudonyme, par exemple Mylimukė Monro, il était classé parmi les auteurs anonymes. Les principales caractéristiques des auteurs des blogs étudiés sont présentées dans le tableau 1. TABLEAU 1. Caractéristiques des auteurs de blogs Caractéristiques Filles (26) Garçons (4) Total (30) Prénom 7 (27%) 1 (25%) 8 (27%) Prénom, nom 8 (31%) 3 (75%) 11 (37%) Âge 8 (31%) 0 8 (27%) Date de naissance 2 (8%) 0 2 (7%) Lieu de résidence 6 (23%) 2 (50%) 8 (27%) Adresse électronique 7 (27%) 3 (75%0 10 (33%) Liens vers d’autres pages 11 (42%) 1 (25%) 12 (40%) Les textes des blogs examinés individuellement sont écrits par une seule personne, c’est-à-dire qu’il ne s’agit pas de blogs collectifs. 37% des auteurs ont indiqué leur prénom et leur nom, tandis que 27% n’ont indiqué que leur prénom. Lorsque ni le prénom ni le nom n’étaient indiqués, il a été possible de déterminer le sexe à partir du texte (par ex.: j’étais heureuse d’avoir vu mon amie...). 27% des auteurs des textes ont indiqué leur âge, et autant ont également fourni leur lieu de rési- 3 Selon les données de l’étude réalisée par R. Miliūnaitė, le nombre moyen de mots dans les billets de blog est généralement de 100 mots, et plus rarement de 200 mots (Miliūnaitė 2008a: 36). Selon une étude menée en 2004 en Amérique sur des blogs sélectionnés au hasard (203 blogs étudiés), le nombre moyen de mots par billet de blog est de 262 (Herring et al. 2004a). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 4 lieu de résidence (ville). 33% des auteurs publiaient leur adresse électronique et, un peu plus nombreux encore, 40% fournissaient également des liens vers leurs autres réseaux sociaux4. Comme on peut le constater, plus de la moitié des jeunes auteurs de blogs (64%) ne sont pas anonymes. Une proportion encore plus importante (73%) indiquait ses coordonnées, c’est-à-dire son adresse électronique, un lien vers ses réseaux sociaux ou son site Internet personnel. Cela montre que les auteurs ne cachent pas leur identité et qu’ils sont ouverts aux lecteurs. À la fin de leurs textes, ils invitent les lecteurs à commenter, à leur écrire par courrier électronique ou à discuter sur les réseaux sociaux. En voici quelques exemples: P.S. écrivez en commentaire ou sur fb des titres de bons films! Merci:*5 J’aimerais encore étoffer et agrandir cette petite collection; je cherche donc des correspondantes. Que celles qui souhaitent le devenir m’écrivent à mon adresse électronique (nous échangerons nos adresses): C’est tout pour aujourd’hui, je n’ai plus du tout d’inspiration. Au fait, celles et ceux qui sont à Klaipėda, Palanga ou Neringa et qui souhaiteraient une séance photo pendant les vacances pour 15 Lt (un peu plus cher si vous n’êtes pas de Klaipėda), écrivez-moi. Les coordonnées sont en haut du blog. Sachant que les auteurs décident eux-mêmes de leur anonymat, la divulgation d’informations personnelles confirme que les jeunes blogueurs n’ont pas peur d’assumer la responsabilité des textes qu’ils publient. La langue des blogs Chaque texte est créé par une personne distincte et reflète les compétences linguistiques, la façon de penser, etc. de cette personne. La langue des textes de blog publiés en ligne n’est pas révisée. La langue d’Internet occupe en quelque sorte une position intermédiaire entre l’oral et l’écrit; elle rend publiques des choses que nous n’avons pas l’habitude d’entendre dire en public ni de voir par écrit (Ryklienė 2003: 2). Les blogs offrent une occasion unique d’observer une langue écrite à l’état brut (Crystal 2006: 245); ils montrent les usages réels de l’écrit (Miliūnaitė 2008a: 36). Tous les textes de blogs des élèves des classes supérieures examinés sont écrits avec des caractères lituaniens (aucun texte n’est entièrement écrit en « langage sans diacritiques »). Cela montre que les jeunes auteurs de blogs veillent à leur orthographe lorsqu’ils rédigent, ne se détachent pas de la langue standard et se sentent responsables lorsqu’ils écrivent dans l’espace public. Parfois, ils expriment dans leurs textes leur point de vue sur les normes de la langue standard: Je ne peux pas rester tranquillement à ma place et, comme le reste des élèves de la classe, ignorer le fait que l’enseignante vient de dire qu’une année compte trois cent soixante-huit jours, qu’elle a prononcé le mot ‘analogas’ en accentuant la deuxième lettre ‘a’ avec un accent aigu, et qu’en parlant de la date, elle a dit - ‘deux mille’. Aussi terrible que cela puisse paraître, ce ne sont que quelques exemples des derniers jours. Non, je ne fréquente pas une école rurale d’avant-guerre où enseignent les trois personnes les plus instruites du voisinage, qui ont lu au cours de leur vie trois livres et quelques journaux locaux. Ce sont des erreurs récurrentes commises par des enseignants qui enseignent dans un lycée du centre-ville et qui ont fait des études supérieures. Et comment, après de telles erreurs absurdes, peut-on se résoudre à les regarder comme 4 Selon les résultats d’une étude menée en 2004 aux États-Unis sur un échantillon aléatoire de blogs, 36% des auteurs indiquaient leur prénom, et 31% leur prénom et leur nom. Plus de la moitié (54%) des auteurs de blogs fournissaient d’autres informations: âge, lieu de résidence, lien vers d’autres réseaux sociaux (Herring et al. 2004a). Selon une autre étude, consacrée uniquement aux adolescents, 70% des auteurs indiquaient leur prénom, 20% leur prénom et leur nom, 67% leur âge, 39% leur date de naissance, 59% leur lieu de résidence, 61% leurs coordonnées et 30% un lien vers leurs pages personnelles (Huffaker et al. 2005). 5 Ici et dans la suite, la présentation graphique et la langue des textes cités ont été conservées telles quelles. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 5 vers des personnes faisant autorité, qui approfondissent tes connaissances et t’aident à progresser? Le fait de travailler à l’école suffit-il à bien maîtriser la matière que l’on enseigne et à ne pas tenir compte du fait que toutes les autres connaissances sont du niveau des élèves du primaire? Bien que les textes des blogs soient écrits avec des lettres lituaniennes (on rencontre seulement quelques mots isolés écrits de façon « phonétique »), la langue n’est toutefois pas toujours correcte: on observe de nombreuses fautes d’orthographe et de ponctuation. La correction linguistique n’est pas analysée plus en détail dans cet article; elle relève d’autres recherches. Tinklaraščių stilius dažniausiai yra artimas publicistiniam stiliui (Miliūnaitė 2008a: 37). Remiantis Vytauto Didžiojo universiteto Kompiuterinės lingvistikos centro automatinio teksto funkcijų nustatymo programos duomenimis6, nagrinėjamų aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių kalba yra artima grožinės literatūros tekstui. La suite de l’article n’analyse qu’un seul aspect de la langue des blogs: l’emploi de mots anglais dans des textes lituaniens. 2. LES MOTS ANGLAIS ET LES PARTICULARITÉS DE LEUR EMPLOI DANS LES BLOGS DES ÉLÈVES DU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE La lecture des blogs d’élèves du second cycle du secondaire a permis de relever des mots d’autres langues7. Les auteurs des blogs ont tendance à employer beaucoup de mots anglais (voir aussi Ryklienė 2001: 47–52). Les jeunes sont favorables à l’emploi de mots anglais et aiment les insérer dans leur langage (Girčienė 2004), et le langage électronique met précisément en évidence cette caractéristique du parler des jeunes (Vaicekauskienė 2007: 68). L’influence de l’anglais sur les autres langues a été étudiée par de nombreux chercheurs. Selon les études sociolinguistiques, l’anglais remplit avant tout une fonction sociale dans le langage des jeunes (Čekuo-lyte 2010). Présentation des mots anglais dans les blogs lituaniens Dans les blogs étudiés, seuls des mots anglais ont été relevés parmi ceux provenant d’autres langues. Les études sociolinguistiques menées confirment une fois encore que les mots anglais à la mode constituent l’une des formes de socialisation (voir Talutytė 2003; Vaicekauskienė 1998, 2006, 2010). Tous les mots anglais étudiés dans cet article peuvent être classés selon leur degré d’adaptation au système linguistique lituanien. On distingue les groupes suivants: 1) les mots à l’orthographe authentique; 2) les mots adaptés morphologiquement8. 6 Dans l’outil automatique de détermination des fonctions textuelles, un tableau des fonctions prototypiques a été établi à partir de l’ensemble des textes de blogs analysés dans l’article. Selon les données de l’analyse du prototypisme textuel, les textes des blogs sont proches des textes de fiction. Pour en savoir plus sur cet outil, voir http://donelaitis.vdu.lt/main.php?id=4&nr=8. 7 Le nombre de blogs de garçons recensés est trop faible pour permettre d’étudier séparément le langage des filles et celui des garçons; les deux sont donc étudiés ensemble dans la suite de l’article. 8 Dans son étude des procédés d’intégration des néologismes dans les textes, Jurgita Girčienė distingue deux principaux moyens d’y intégrer des lexèmes qui n’ont pas de tradition d’usage: les néologismes sont mis en évidence graphiquement (par des guillemets ou en italique) ou sont accompagnés de commentaires méta(linguistiques) (Girčienė 2005: 79). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 6 Les mots à l’orthographe authentique sont les plus nombreux dans les blogs. Certains sont mis en évidence dans le texte en italique ou entre guillemets (1.1), tandis que d’autres sont présentés sans aucune mise en évidence (1.2)9. (1.1) Au tout début, je pensais que ce serait awkward, parce que je pensais qu’il y aurait beaucoup de gens de la bande de Paulius, avec laquelle je n’avais vraiment pas d’atomes crochus, mais quand nous sommes arrivés et avons vu que c’était une petite réunion d’anciens camarades de classe… Tout d’abord, je suis contente d’avoir écrit la rédaction moi-même; ensuite, tant mieux que j’aie cette habitude, souvent peu courante chez les jeunes de mon âge, de lire des livres; et enfin, damn it, j’ai réussi! Se préparer pour l’école en quinze minutes avec une jambe immobilisée, here I am. Quelques-uns se sont mis à voler. Food fight. Oh, well. Si j’étais douée en mathématiques, en chimie ou en physique, j’aurais un bel avenir. (1.2) La soupe, en l’occurrence, c’est ma vie, that’s just in case, au cas où certains n’auraient pas compris. Tout le monde fait des projets pour ce qu’il fera l’année prochaine, en répétant la phrase préférée de tous: «new year – new me». Récemment, j’ai lu ces mots sur mon compte ‘facebook’. La soupe, en l’occurrence, c’est ma vie, that’s just in case, au cas où certains n’auraient pas compris. Il y a eu diverses propositions: certains suggéraient d’ouvrir un restaurant de kebabs, d’autres d’installer une horloge municipale (avec wifi, la possibilité de recharger son compte et de faire des analyses de sang… just kidding). Il y a tout de même quelques choses that I want to share with u. Ceux qui me connaissent assez bien voient que je m’enfonce ainsi, comme l’a dit une personne: « tu deviens quelqu’un sans valeurs, qui mène une vie ordinaire et superficielle ». And that is true. Alors, puisque vous tenez tant à lire des divagations sur l’amour, no problem. Mais je saluerai aussi ceux qui sont arrivés ici par hasard. Hello! La professeure principale est arrivée et a distribué les livrets où les moyennes avaient déjà été calculées. 8,8. Not bad. Les mots adaptés morphologiquement sont un peu moins nombreux dans les blogs. Ce groupe comprend des mots non adaptés sur le plan orthographique, mais dotés d’une forme morphologique. La plupart sont adaptés en ajoutant une terminaison lituanienne après une apostrophe (2.1), plus rarement en ajoutant une terminaison lituanienne à un mot non adapté sur le plan orthographique (2.2); seuls quelques cas ont été relevés où l’on ajoute à un mot non adapté sur le plan orthographique non seulement une terminaison, mais aussi un préfixe (2.3). (2.1) J’ai été victime d’une catastrophe d’eyelin’erio, mais je l’ai corrigée. J’ai encore un peu accentué mes yeux avec un crayon contour des yeux et passé un coup de mascara sur mes cils. O soundtrack’as– je suis bluffée par sa qualité, même maintenant, pendant que j’écris mon blogg’a, la chanson d’Ellie Goulding qui en est tirée passe;33 Je termine cette journée par cette pensée pleine de sagesse – mon quatorzième post’a. Podcast’ai, à l’heure actuelle, sont l’une de mes principales sources d’information. Si vous ne le savez pas, les podcast’ai, ou balados en lituanien, sont comme des émissions de radio, sauf qu’elles sont diffusées sur Internet. 9 Ici et dans les exemples qui suivent, les mots d’autres langues sont mis en gras par l’auteure de l’article – A. T. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 7 Pendant ce temps, avec Monika, Tautvydas et Kotryna, je répondais aux questions de l’application « Enfants du millénaire », j’écoutais un bon remix’o de la chanson Adore You de Miley Cyrus et je glandais. (2.2) Pour éviter que vous vous ennuyiez en lisant – qui ne connaît pas encore cette merveilleuse coverio??? Une journée tellement nolaiferiška. J’aime cette absence d’activité, cette liberté; j’aime les longues chatai le soir, la nuit, et les longues grasses matinées. Quand j’étais en CE2 (ou quelque chose comme ça), il y avait une mode sur Facebook: écrire des postus du genre « un ivrogne traînait près du magasin Maxima... », « se ronge les ongles sans arrêt... », puis taguer ses amis Facebook à la suite de ces phrases. Sur Facebook, il n’y a pas que des postus comme « première neige », « bienvenue à l’hiver », « il neige enfin », « IL NEIGEEEE! » et autres du même genre..:D P.P.S. Ok, à l’instant, quelqu’un m’a unfollowino..:D (2.3) Toute personne taguée doit écrire 11 faits à son sujet. Quand quelqu’un spoile ce qui va se passer dans un bon film ou une série… Si vous voulez, vous pouvez me suivre: @anan asas_:* Les exemples trouvés montrent que la plupart des auteurs de blogs, lorsqu’ils écrivent des mots anglais, les lituanisent et les adaptent au système morphologique de la langue lituanienne. On peut envisager de diverses façons les raisons pour lesquelles les auteurs de blogs insèrent des mots anglais dans des textes rédigés en lituanien. De nombreuses études sont menées sur l’influence de l’anglais sur la société. Loreta Vaicekauskienė distingue les raisons suivantes pour lesquelles on emprunte des mots étrangers: 1) désignatives (pour nommer de nouvelles réalités ou notions); 2) sémantiques (pour faire ressortir des différences de sens, obtenir des nuances, lorsque le contenu de la nouvelle notion et celui de la notion propre ne coïncident que partiellement); 3) stylistiques (pour animer la langue, susciter certaines associations ou un effet stylistique, marquer stylistiquement); 4) psychosociologiques (pour démontrer sa connaissance d’une autre culture et son identification à celle-ci, exprimer une identité rebelle aux normes sociales dominantes) (Vaicekauskienė 2007: 43). Ces raisons d’emprunter des mots étrangers conviennent également pour expliquer l’emploi occasionnel de mots anglais dans les textes de blogs. Il est toutefois difficile de regrouper tous ces exemples et de les classer dans l’une de ces catégories. Il est évident qu’en écrivant des mots anglais, les jeunes cherchent à attirer l’attention, à montrer leur maîtrise d’une langue prestigieuse et à s’intégrer à leurs pairs. La plupart des textes de blogs montrent que leurs auteurs n’emploient pas ces mots au hasard. Le plus souvent, les mots anglais sont mis en italique ou entre guillemets; bien plus rarement, ils sont présentés dans la même police que les mots lituaniens. On perçoit un souci des lecteurs: c’est au moyen d’une langue étrangère que l’attention est attirée sur un mot ou une expression en particulier. Certains mots anglais relevés dans les blogs sont déjà devenus à la mode. On les entend non seulement dans le parler des jeunes, mais aussi dans celui des adultes, et même dans les médias. Les mots dits à la mode et les modes linguistiques ont déjà fait l’objet d’écrits (Akelaitis 2002; Miliūnaitė 2005). Voici quelques exemples tirés de blogs: Je viens juste de le remarquer:D En fait, whatever. Les règles ne précisent pas combien de faits tu dois écrire si tu as été désigné plus de deux fois, mais comme peu de gens doublent le nombre, je vais donc faire un copy-paste. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 8 Sans cette bâche en caoutchouc (je ne sais pas comment l’appeler), tout aurait été parfait, mais... soRRy:* Anyway, il faut se lever et commencer une autre journée utile. Fail’inom, nous avons changé le scénario, mais on s’est bien amusés. MON SAMEDI A ÉTÉ LE MEILLEUR JOUR EVER<3 En hiver, tu essaies de ne pas glisser, mais la glace te troolllina... Le contenu des textes de blogs révèle souvent les goûts des jeunes, leur point de vue, leur mode de vie, etc. Les jeunes passent beaucoup de temps devant l’ordinateur: ils naviguent sur Internet, jouent, communiquent, font des achats, etc. Certains mots anglais apparus dans ces textes sont liés à leurs loisirs quotidiens, par exemple: Qu’as-tu fait la nuit dernière après minuit? Chatinau.:D Nous avons mangé dans une pizzeria et nous nous sommes aussi promenés dans les magasins, mais dernièrement, le shopingas ne m’intéresse pas pour une raison ou une autre, je n’en ai pas envie.. Jouer toute seule, c’est pas mal non plus, mais si j’arrive aussi à convaincre Donatas de panolaifint... Après avoir bien dormi, je again nolifinu. Que faire d’autre?:D Ah oui, maquillage, je viens de le faire virtuellement… Avec les filles, nous avons bu du café et chillinom. D’autres mots anglais sont des phrases entières qui, sans être traduites directement, sont reprises de films, de jeux, de logiciels, de publicités, de chansons, etc., par exemple: Cette fois-ci, je n’ai pas eu besoin de faire appel aux pompiers, toujours prêts à venir en aide: la maison n’a pas brûlé, je peux donc affirmer sans hésiter que challenge was completed successfully ✓. Et maintenant, je navigue sur tumblr’ą, qui regorge de motivation pour faire du sport, et je me prépare moralement à mon entraînement de quatre heures. Tout le monde fait des projets pour ce qu’il fera l’année prochaine et répète la phrase préférée de tous: « new year – new me ». Les journées chaudes, les baignades all day long, les nuits blanches, toutes les bêtises avec ma cousine me manquent... Ceux qui me connaissent assez bien voient que, de cette façon, je m’égare, comme l’a dit quelqu’un: « tu deviens une personne sans valeurs, qui mène une vie simple et superficielle » And that is true. Yesss! Nous sommes les champions!:D Good evening ladies and gentlemen! Comment allez-vous? Un grand nombre de mots anglais utilisés dans les blogues sont des termes informatiques. Il semble que la plupart des auteurs utilisent des logiciels en anglais; les mots qui y figurent sont donc repris tels quels. Il ne s’agit pas uniquement de questions de langue. En Lituanie, les logiciels localisés en lituanien restent rares, aussi beaucoup de gens choisissent-ils des logiciels en anglais, plus familiers. Les logiciels lituaniens sont moins répandus dans la société, et il est parfois difficile de comprendre certains termes lituaniens qu’ils emploient. L’utilisateur choisit la version du logiciel qui lui paraît la plus simple et la plus adaptée. Les termes informatiques anglais sont souvent employés non par mode ni pour essayer de s’intégrer à ses pairs- BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 9 mots. Un auteur courant comprend qu’il utilise un mot non lituanien et, semble-t-il, connaît même son équivalent lituanien. Le plus souvent, l’usage de tels mots est dû au transfert automatique du mot, c’est-à-dire à l’emploi des mots qui se trouvent à l’écran de l’ordinateur, juste devant les yeux. C’est plus simple et plus rapide pour les utilisateurs. Le langage des blogs regorge notamment de mots anglais liés aux programmes de rédaction de blogs, par exemple: J’ai vraiment eu peur; je savais que j’avais mal agi en prenant le parti de mes amis, mais Sandra aurait aussi pu éviter le conflit en ignorant simplement ce postą. Aucun tag’as retour.tag’ų. C’est par cette pensée sage que je termine celui d’aujourd’hui — le quatorzième post’ą. Vous aviez deux jours pour choisir, après avoir participé au sondage, le sujet de ce post’o. Je n’arrive même plus à construire une phrase simple et élémentaire; je fais donc un tag’ą. Merci aux personnes qui ont fait des tag’inusius. Je fais des tag’inu aux autres et, bien sûr, je vous propose de lire les tags des autres blogueurs que je suis. Ce n’est pas le cas non plus maintenant, mais je ne peux m’empêcher de vous annoncer ce dont parlent ces derniers jours 9 personnes sur 10 dans les rues/aux arrêts de bus/dans les posts sur facebook/dans le hall du dispensaire et dans une demi-douzaine d’autres endroits possibles où elles passent au cours de leurs activités quotidiennes. En employant des mots anglais, les blogueurs essaient de s’intégrer à leur environnement et de paraître plus modernes, plus à la mode. Certains de ces mots à la mode sont déjà devenus des tics de langage, voire des citations entières tirées de films, de la télévision, de jeux, etc. Une autre part importante des mots anglais est entrée directement dans les textes des blogs depuis les ordinateurs: ce sont des mots qui désignent des notions propres à divers logiciels. Les mots anglais dans les titres des thèmes des blogs À la lecture des blogs d’élèves des classes supérieures, une autre particularité de l’usage des mots anglais saute aux yeux: les titres des thèmes des billets en anglais. Sur les 268 billets analysés, 74 sont intitulés uniquement en anglais, c’est-à-dire que leurs titres sont en anglais et tous sont écrits dans leur orthographe d’origine. En voici quelques exemples: Toujours la même chose. Quelque chose. N’importe quoi. Rien. Tout finira bien. Amitié Se sentir bien. Qui suis-je…? Quel effet cela fait-il? Ce qui tourne revient. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 10 Je peux… et je le ferai. Enfin. Je préférerais me tuer plutôt que de devenir leur esclave. Ce n’est pas grave de ne pas aller bien. Défi printanier Celebrating 17 Explication et nouveauté Prévisions météo et pourquoi j’aime l’automne Je déteste la distance Après un titre en anglais, le texte qui suit est rédigé en lituanien. Voici seulement quelques extraits de textes d’auteurs différents: Pour toujours jeunes Bonjour à tous! Aujourd’hui encore, je ne vais pas essayer de philosopher sur un sujet de mon choix, mais je vais parler des jeunes. Plus précisément, des modes qui dominent. Et, pour être encore plus précise, de la couleur des cheveux dont se parent les plus audacieux. Jour de pluie Le ciel est couvert, la pluie tombe à verse, Kaunas est sous les eaux — on n’a envie que de paresser chez soi sous une couverture bien chaude, avec une grande tasse de thé, en regardant un bon film. Bien sûr, sans oublier la glace et les autres friandises. On dirait que cette journée s’annonce justement comme une journée de farniente, même si les projets étaient tout autres… mais ce qui était prévu nécessite du beau temps, et mon amie et moi avons pris peur à cause de la météo; il semble donc qu’une journée à la maison nous attende. 5 façons de se remonter le moral Les vacances ont commencé, et j’en avais désespérément besoin! J’étais épuisée, comme un chiffon mouillé qu’on aurait essoré. Je n’avais ni le moral ni la force de faire quoi que ce soit. Maintenant, ces vacances me semblent être un rêve devenu réalité (vous aussi, vous vous réjouissez, n’est-ce pas?), mais il ne reste que neuf jours, aujourd’hui compris, et il ne faut pas en gâcher un seul en étant en colère, triste ou simplement de mauvaise humeur (quand on a envie de crier sur toutes les personnes qu’on croise). J’ai donc pensé à écrire cinq façons de se remonter le moral. En réfléchissant à un tel choix d’auteurs, on peut supposer qu’il n’est pas fait au hasard. Des titres en anglais peuvent attirer un lectorat plus large du monde entier, mais, d’un autre côté, les lecteurs d’autres langues ne pourraient pas lire les textes eux-mêmes, puisqu’ils sont rédigés en lituanien. Il se peut que les titres anglais visent à attirer l’attention des pairs, à montrer une maîtrise d’une autre langue, etc. Les blogueurs réfléchissent également aux raisons d’utiliser l’anglais10. Voici quelques avis: Et je pense que c’est stupide 😀, mais si je réfléchissais aux raisons de ce phénomène, je dirais qu’il est dû à une transformation culturelle et à un intérêt croissant pour la culture occidentale. Il est également dû à l’influence de l’anglais lui-même, qui nuit souvent au lituanien, car l’anglais est plus concis. En bref, on peut exprimer une pensée ou un sentiment en un ou deux mots, alors que pour les exprimer en lituanien, il faudrait une très longue phrase. Donc, pour résumer cette idée… l’anglais a l’efficacité du premier impact. 10 Plusieurs blogueurs ont été interrogés par courrier électronique sur les raisons pour lesquelles ils emploient des mots anglais dans leurs textes. Deux réponses ont été reçues; leur langue n’a pas été corrigée, et l’une des réponses est écrite dans un style « sans diacritiques ». BENDRINĖ KALBA | 87 (2014)www.bendrinekalba.ltISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 11 également exprimé en lituanien, il faudrait une très, très longue phrase. Donc, pour résumer cette idée… l’anglais a l’efficacité du premier impact. J’écrivais moi-même parfois ainsi et agissais de la sorte, car, à l’époque, parmi mes pairs, c’était cool de glisser ici et là un mot anglais; ou bien j’écrivais ainsi pour ne pas déformer un mot (je ne trouvais pas d’équivalent en lituanien). Ces opinions confirment les raisons décrites dans l’article. Une autre raison de l’emploi de l’anglais est mentionnée: l’économie de la langue. Dans certains cas, une expression peut se dire plus brièvement en anglais qu’en lituanien. On pourrait classer quelques occurrences d’anglais parmi les cas d’économie linguistique, mais elles sont elles aussi contestables, car leur traduction en lituanien nécessite un nombre de mots similaire. Une autre raison, que les blogueurs eux-mêmes ont avancée et qui n’avait pas été évoquée auparavant, est l’ignorance de l’équivalent lituanien. Seuls quelques mots peuvent également être classés dans ce groupe. On pourrait penser que tout le monde ne sait pas encore comment s’appelle en lituanien le segway (en lituanien, riedis), le selfie (en lituanien, asmenukė), etc. Toutes les raisons de l’emploi de l’anglais examinées dans cette section et illustrées par des exemples sont relatives. Dans chaque cas particulier, seul l’auteur peut répondre à la question de savoir pourquoi il choisit des mots d’une autre langue, pourquoi il les présente ainsi dans son texte, etc. Les blogueurs choisissent librement la manière d’écrire qui leur paraît la plus appropriée dans chaque cas. C’est pourquoi l’attitude à l’égard des phénomènes linguistiques observés dans les blogs ne devrait pas être évaluative, mais simplement descriptive (Miliūnaitė 2008a: 39). CONCLUSIONS 1. La rédaction de blogs offre aux jeunes diverses possibilités de se présenter et de faire connaître leur point de vue et leur opinion à un vaste public en ligne. Les blogs sont un espace où ils peuvent partager leurs histoires, leurs pensées et leurs expériences. La rédaction de blogs favorise la littératie orale et numérique, développe les compétences de création et de rédaction de textes et enrichit le vocabulaire. 2. L’étude des textes de blogs a révélé que le nombre moyen global de mots dans ces textes est de 304. Les données montrent que les textes rédigés par des élèves des classes supérieures sont assez longs et que leur sujet y est développé en détail. 3. Plus de la moitié des jeunes auteurs des blogs étudiés (64%) ne sont pas anonymes; une proportion encore plus élevée d’entre eux (73%) indiquent leur adresse électronique ou un lien vers un réseau social ou une page Web personnelle. En ne cachant pas leur identité d’auteur, les jeunes blogueurs assument une responsabilité encore plus grande à l’égard des textes qu’ils créent et publient en ligne. En indiquant leurs coordonnées et en invitant les lecteurs à leur écrire des commentaires et à leur faire part de leur opinion, ils montrent que les réactions et l’opinion des autres comptent pour eux. 4. Tous les textes de blogs des élèves des classes supérieures examinés sont écrits avec les lettres lituaniennes (aucun texte n’est écrit uniquement dans un style « sans diacritiques »). Cela montre que les auteurs contrôlent leur orthographe, ne se détachent pas de la langue standard et se sentent responsables des textes publiés en ligne. 5. Dans les blogs étudiés, seuls des mots anglais ont été trouvés parmi ceux empruntés à d’autres langues. Les auteurs de blogs ont tendance à employer beaucoup de mots anglais. Tous les mots anglais analysés dans l’article ont été classés, selon leur degré d’adaptation au système lituanien, en deux catégories: 1) ceux conservant leur orthographe d’origine et 2) ceux adaptés morphologiquement. Les mots conservant leur orthographe d’origine sont les plus nombreux dans les blogs. La plupart d’entre eux sont mis en évidence dans le texte en italique ou sont écrits BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 12 certains entre guillemets, d’autres sans aucune mise en évidence. Les mots morphologiquement adaptés sont moins nombreux dans les blogs. La plupart sont adaptés par l’ajout d’une terminaison lituanienne après une apostrophe, plus rarement par l’ajout d’une terminaison lituanienne à un mot qui n’a pas été adapté sur le plan orthographique. 6. Les raisons pour lesquelles les auteurs de blogs insèrent des mots anglais peuvent être diverses. Il s’agit d’abord d’une mode consistant à employer des mots anglais. Ces mots à la mode sont nombreux et populaires non seulement dans le langage des jeunes, mais aussi chez les adultes, parfois même dans les médias. Ils sont souvent liés aux centres d’intérêt des auteurs et aux activités qu’ils pratiquent le plus souvent. On a relevé non seulement des mots anglais isolés, mais aussi des phrases entières et des expressions connues tirées de films, de la télévision, de jeux, etc. La majeure partie des mots anglais trouvés dans les blogs sont des termes désignant des concepts informatiques. Les mots anglais sont simplement repris des logiciels et des différents navigateurs. Ce groupe comprend de nombreux mots anglais présents dans les blogs. 7. La lecture des textes des blogs a fait ressortir la tendance des jeunes à rédiger les titres de leurs billets uniquement en anglais. On ne peut que conjecturer sur les raisons d’une telle décision des auteurs. Il est évident que cela est fait délibérément, probablement le plus souvent afin d’attirer le plus grand nombre possible de lecteurs et de paraître plus moderne et plus à la mode. LITERATŪRA Akelaitis G. 2002: Pertarai ir šnekamosios kalbos normos. – Bendrinės kalbos ribos [J. Jablonskio konferencijos tezės], 55–56. Automatinė teksto funkcijų nustatymo priemonė. Vytauto Didžiojo universiteto Kompiuterinės lingvistikos centras. Prieiga internete: http://donelaitis.vdu.lt/main.php?id=4&nr=8 (Žiūrėta 2014 06 28). Celiešienė V. 2012: Kompiuterijos naujažodžiai tinklaraštininkų kalboje. – Santalka: filologija, edukologija 20 (1), 26–35. Crystal D. 2006: Language and the Internet. – Cambridge: Cambridge University Press. Prieiga internete: http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511487002 (Žiūrėta 2014 05 30). Čekulovytė A. 2010: Jaunimo požiūris į angliškus žodžius suaugusiųjų kalboje. – Kalbos kultūra 83, 322–341. 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Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 14 Vaicekauskienė L. 2010: Globalioji daugiakalbystės perspektyva: anglų kalbos vieta ir vaidmuo Lietuvos miestų erdvėje. – Miestai ir kalbos, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla. Žukauskienė R. 2001: Raidos psichologija, Vilnius: Margi raštai. Gauta 2014 09 08 BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 15 THE USE OF ENGLISH WORDS IN HIGH SCHOOLERS’ BLOGS Summary The current article analyses thirty blog texts (of 26 girls and 4 boys) written from January 2012 to May 2014. In the first part of the article, high schoolers’ blogs are briefly reviewed; in the second part, English words used in these blogs are studied, causes of their use are analysed, and concrete examples are given. During the research it was found out that the overall average number of words in blog texts totalled11 304 words. More than half of the young bloggers were not anonymous11 and an even greater part of them shared their email addresses or links to social networks or personal internet web pages. All the blog texts analysed were written in Lithuanian letters (there were no texts written without diacritics). This shows that the authors adjust their writing, do not withdraw themselves from the standard language, and feel responsible for the publicly available text. In texts written in Lithuanian, bloggers tend to use many English words. The causes why authors insert English words can be varied. First, it is fashionable to use English words. Quite often, the use of such words is determined by authors’ interests and common activities. Not only individual English words but also phrases and famous sayings from movies, TV, games, etc. were observed. Most of English words found in blogs are those naming concepts of computer technologies. The blogs read revealed that the youth tends to write entire topic titles in English. Even though one can only speculate on the causes of such a choice, it is evident that this is done consciously and probably mostly in order to attract as many readers as possible and to look more modern and fashionable. KEYWORDS: blogs, pupils’ blogs, blog language, English language. AURELIJA TAMULIONIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204