Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose

BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ Lie u ių kalbos ins i u as ANGLŲ KALBOS ŽODŽIŲ VARTOJIMAS AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ TINKLARAŠČIUOSE ESMINIAI ŽODŽIAI: inkla aščiai, mokinių inkla aščiai, inkla aščių kalba, anglų kalba. ĮVADAS Pas a uoju me u is dažniau kalbama i ašoma apie skai meninių echnologijų po eikį kalbai, jos pokyčiams. Lie u ių kalbo y oje andasi publikacijų, kaip in e ne inė komunikacija eikia kalbą, a ski ai y inėjama į ai ių skai meninių echnologijų ( umpųjų žinučių, sociali- nių inklų, inkla aščių kalba i pan.). Iki šiol mažai dėmesio ski a mokinių kalbos y imams, iek lais osios, iek iešosios a osenos. Šiame s aipsnyje pa eik a aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščių apž alga, nag inėjamas ienas inkla aščių kalbos aspek as – kaip juose a ojami anglų kalbos žodžiai. Ty imo objek- as – isdešim inkla aščių (268 inkla aščių į ašai), 2012–2014 me ais pa ašy ų 15–18 me ų jaunuolių. S aipsnio ikslas – apibūdinus aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščius išnag inė- i juose a ojamų anglų kalbos žodžių ypa umus i išsiaiškin i okios a osenos p iežas is. S aipsnį suda o d i dalys. Pi mojoje dalyje umpai apž elgiami aukš esniųjų klasių moki- nių lie u ių kalba ašomi inkla aščiai, an ojoje nag inėjami juose a ojami anglų kalbos žodžiai, ap a iamos jų a ojimo p iežas ys, pa eikiama konk ečių pa yzdžių. 1. AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ TINKLARAŠČIAI Aukš esniųjų klasių mokiniai – jauni žmonės, da ki aip adinami paaugliais1. Ma cas P ensky’is šios ka os žmones adina „skai menine au a“ (P ensky 2001). Jie gimę i augę kompiu e ių i in e ne o amžiuje. Ame ikoje a lik o y imo duomenimis, paaugliai daugiausia iš isų socialinių g upių dalijasi sa o nuomone in e ne e, komen uoja, disku uoja i . . 1 Paauglys ė – pe einamasis laiko a pis iš aikys ės į suaugusiojo žmogaus amžiaus a psnį. Šio amžiaus a psnio ibos į ai uoja. Amžiaus ibų nus a ymo sąlygiškumą išsamiai ap ašė Regina Žukauskienė (2001). Au o ė paauglys ę ski s o į anks y ąją – a p 12 i 14 me ų, 15-ieji me ai – lyg pe einamasis laiko a pis, i ėly ąją – 16–18 me ai. Šiame s aipsnyje nag inėjamų eks ų au o iai p iski iami paauglys ės a psniui, . y. da ki aip gali bū i adinami paaugliais. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 2 (Lenha i k . 2010). Nė ienais laikais jauni žmonės ne u ėjo iek galimybių iešai eikš i sa o nuomonės, pa i ies i bū i išgi s i okios didelės audi o ijos. Tinkla aščių ašymas padeda palaiky i socialinius san ykius. Tai ie a, ku ioje galima p is a- y i ne ik sa o požiū į į gy enimą, emian is jau žinomais į ykiais a is o ijomis, siejan p a- ei į, daba į i a ei į, be ai i puiki galimybė gau i g įž amąjį yšį. Tai ypač s a bu jaunos as- menybės sa i okai, sa i e ei o muo i (Gu ak i k . 2008; Miu a i k . 2007). Tinkla aščiai ienu me u apo ypač populia ūs odėl, kad jų ašymas leidžia leng ai, pigiai p isis a y i gana didelei audi o ijai in e ne e. Tinkla aščių eks ai, jų u inys y a lais esni negu spausdin os popie inės a ki os elek oninės publikacijos (He ing i k . 2004a; C ys al 2006). Tinkla aščių populia umą lėmė i jų sa ybės: 1) pap as umas naudo is; a o ojams ne eikia- mokė i p og ama imo kalbų am, kad jie galė ų ku i sa o dieno aščius; 2) galimybė kaup i in o ma ciją i žinias; 3) galimybė pe eik i ki iems sa o pa i į, gau i g įž amąjį yšį komen- a uo se; a saky i į komen a ą a ba pa eik i a siliepimą į ašuose; 4) nuo odos į ki us inkla aš- čius (He ing i k . 2004a; Hu ake 2004b). Tinkla aščių kalbos y imų lie u ių kalbo y oje nė a daug. Viena iš nedaugelio au o ių, nag inėjusių inkla aščių kalbą, y a Ri a Miliūnai ė (2008a; 2008b), komunikaciją eminiuose biblio ekininkys ės inkla aščiuose y a y usi Zinaida Manžuch (2010), apie inkla aščių kal- bos y imo panaudojimą kalbos pamokose y a ašiusi Do ilė Ka čiauskai ė (2010), kompiu e- ijos naujažodžius inkla aš ininkų kalboje nag inėjo Vilija Celiešienė (2012). Užsienyje šioje s i yje publikacijas ka u su kolegomis nuola skelbia Susan C. He ing (2002, 2004a, 2004b, 2006a, 2006b, 2014, 2015)2, Da idas A. Hu ake is (2004a; 2004b; 2005). Ame ikoje ykdy as išsamus paauglių i isų socialinių medijų y imas, išsamūs jo ezul a ai ap a i s aipsnyje (Lenha i k . 2010). Lie u oje kol kas nė a y imų, ski ų aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščių kalbai. Ty imo medžiaga S aipsnyje nag inėjama isdešim (26 me ginų i 4 aikinų) inkla aščių, pa ašy ų lie u ių kalba nuo 2012 m. sausio iki 2014 m. gegužės mėnesio. Iš iso s aipsnyje nag inėjami 268 inkla aščių į ašai (234 me ginų i 34 aikinų), iš jų y imui imami ėliausiai pa ašy i dešim inkla aščių į ašų. Ne isų inkla aščių au o ių bu o iek į ašų, okiu a eju bu o imami isi į ašai, pa ašy i 2012–2014 me ais. Tinkla aščių eks ai y imo objek u pasi ink i nea si ik inai. Tai iešai skelbiami eks ai, ku ie, ski ingai nei ki i elek oninio disku so žan ai, gali labiau pa ody i ealiąją ašy inę a - oseną. Tinkla aščių kalba o ganizuo esnė: „g a inė i kalbinė aiška labiau p imena ašy inį publicis inį s ilių nei saky inės kalbos imi aciją; min ys dės omos išliai i nuosekliai; eks as s uk ū iškesnis, gali bū i au o iaus edaguo as; labiau de inamasi p ie didesniam ad esa ų skaičiui įp as ų kalbos no mų; esama daugiau kalbinės sa ikon olės.“ (Miliūnai ė 2008b). A si enkan eks us bu o šiek iek a siž elgiama į jų u inį: neanalizuojami inkla aščiai, ku iuose pa eikiama kopijuo a in e ne o in o macija, eklamuojamos p ekės, sis eminama i ap ašoma kokia no s in e ne o medžiaga. In e ne o paieškos sis emoje Google į edus paieškos žodžius paauglių inkla aščiai, mokinių inkla aščiai, bu o ieškoma aukš esniųjų kla- sių mokinių inkla aščių. 2 Čia pa eikiamos ik su šio s aipsnio ema susijusios publikacijos. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 3 Iš isų inkla aščių į ašų bu o suda y a s eks ynas. Bend as idu inis inkla aščių eks ų žodžių skaičius y a 304 žodžiai3. Vidu inis me ginų į ašų žodžių skaičius 286 žodžiai, idu inis aikinų į ašų skaičius 428 žodžiai. Žinoma, aikinų inkla aščių į ašų žodžių skaičiaus negali- ma e in i kaip s a is iškai eikšmingo, nes nag inė i ik 34 į ašai, ačiau i šie duomenys odo, kad aikinų ku iami eks ai y a ne umpi, ema juose išsamiai plė ojama. Suda ius inkla aščių eks yną pas ebė a anglų kalbos žodžių, pasakymų gausa. Visi šie žo- džiai eks yne bu o pažymė i, ėliau g upuojami i ap ašomi šiame s aipsnyje. Tinkla aščių au o ių cha ak e is ika Renkan medžiagą bu o nag inėjama inkla aščiuose nu odoma asmeninė in o macija, . y.: a das, pa a dė, amžius, gimimo da a, gy enamoji ie a, ki a kon ak inė in o macija (elek o- ninio paš o ad esas, nuo oda į socialinio inklo, asmeninį in e ne o puslapį i pan.). Ši papil- doma in o macija s a bi inkla aščių eks ų analizei. Pagal šiuos požymius galima a si ink i i iamąją g upę, į e in i au o ių anonimiškumą.Tikė ina, kad au o ių iešumas gali u ė i į akos eks ų kalbai. Galima many i, kad iešai p isis a ę inkla aš ininkai u ė ų a sakingiau ink is kalbos p iemones, jų eks ų kalba u ė ų bū i aisyklingesnė. Slapy a džiai nelaiky ini ik uoju a du, . y. jeigu inkla aš ininkas nu odė sa o slapy a dį, p z.: Mylimukė Mon o, jis bu o p iski iamas anoniminiams au o iams. Pag indinė i ų inkla aščių au o ių cha ak e is- ika pa eikiama 1 len elėje. 1 LENTELĖ. Tinkla aščių au o ių cha ak e is ika Požymiai Me ginos (26) Vaikinai (4) Iš iso (30) Va das 7 (27 p oc.) 1 (25 p oc.) 8 (27 p oc.) Va das, pa a dė 8 (31 p oc.) 3 (75 p oc.) 11 (37 p oc.) Amžius 8 (31 p oc.) 0 8 (27 p oc.) Gimimo da a 2 (8 p oc.) 0 2 (7 p oc.) Gy enamoji ie a 6 (23 p oc.) 2 (50 p oc.) 8 (27 p oc.) El. paš o ad esas 7 (27 p oc.) 3 (75 p oc.0 10 (33 p oc.) Nuo odos į ki us puslapius 11 (42 p oc.) 1 (25 p oc.) 12 (40 p oc.) A ski i nag inėjamų inkla aščių eks ai y a pa ašy i ieno asmens, . y. nė a kolek y inių inkla aščių. Va dą i pa a dę pažymėjo 37 p oc. au o ių, ien ik a dą nu odė 27 p oc. au o- ių. Kai nebu o pa eik as nei a das, nei pa a dė, ly į nus a y i pa yko iš eks o (p z.: apsi- džiaugiau pamačiusi d augę...). Amžių nu odė 27 p oc. eks ų au o ių, iek pa pa eikė i gy- 3 R. Miliūnai ės a lik o y imo duomenimis, idu iniškas inkla aščių į ašų žodžių skaičius pap as ai būna 100 žodžių ilgio, ečiau 200 žodžių (Miliūnai ė 2008a: 36). 2004 m. Ame ikoje a lik o a si ik inai a ink ų inkla aščių ( i i 203 inkla aščiai) y imo duomenimis idu inis inkla aščių į ašų žodžių skaičius y a 262 žodžiai (He ing i k . 2004a). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 4 enamąją ie ą (mies ą). Sa o elek oninio paš o ad esą skelbė 33 p oc. au o ių, kiek dau- giau – 40 p oc. pa eikė i nuo odas į ki us sa o socialinius inklus4. Kaip ma y i, daugiau kaip pusė jaunųjų inkla aščių au o ių (64 p oc.) y a neanoniminiai. Da didesnė jų dalis (73 p oc.) nu odė sa o kon ak us, . y. el. paš o ad esą, nuo odą į sociali- nius inklus a asmeninį in e ne o puslapį. Tai odo, kad au o iai neslepia sa o au o ys ės, y a a i i skai y ojams. Baigdami ašy i jie k iečia skai y ojus komen uo i, ašy i elek oniniu paš- u a disku uo i socialiniuose inkluose. Kele as pa yzdžių: P.S. pa ašyki kokių ge ų ilmų čia į komen a us a į b! Ačiū :*5 O ą k ū elę no ėčiau da labiau papildy i i padidin i, ai gi ieškau susi ašinėjimo d augių, isos no in- čios ap i jomis ašyki e man į elek oninį paš ą (apsikeisime ad esais): Šiandien kol kas iek, išseko mano aš ingumas isai. Beje, kas Klaipėdoje, Palangoje, Ne ingoje no ė ų o osesijos pe a os ogas už 15l (ne iš Klaipėdos šiek iek b angiau) ašyki . Kon ak ai blog’o i šuje. Tu in gal oje, kad au o iai pa ys sp endžia dėl sa o anonimiškumo, asmeninės in o maci- jos pa eikimas ik pa i ina, kad jaunieji inkla aš ininkai nebijo p isiim i a sakomybės už sa o publikuojamus eks us. Tinkla aščių kalba Kiek ienas eks as y a ku iamas a ski o žmogaus, a spindi konk e aus žmogaus kalbinius gebėjimus, mąs ymą i pan. Viešai pa eikiamų inkla aščių eks ų kalba nė a edaguojama. In e ne o kalba a si užima a pinę padė į a p saky inės i ašy inės kalbos, iškelia į iešumą ai, ko nesame įp a ę nei gi dė i sakan iešai, nei ma y i pa ašy a (Ryklienė 2003: 2). Tinkla- aščiai – unikali galimybė pama y i neapdo o ą ašy inę kalbą (C ys al 2006: 245), jie odo ealiąją ašy inę a oseną (Miliūnai ė 2008a: 36). Visi nag inėjami aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščių eks ai pa ašy i lie u iškomis ai- dėmis (nė a ien „š epluoju“ būdu ašomų eks ų). Tai odo, kad jaunieji inkla aščių au o iai ašydami eks us eguliuoja sa o ašyseną, nea si iboja nuo bend inės kalbos, jaučia a sakomy- bę ašydami eks us iešojoje e d ėje. Ka ais sa o eks uose jie iš eiškia požiū į į bend inės kalbos no mas: Negaliu amiai sėdė i sa o ie oje i , kaip likusi dalis mokinių kabine e, igno uo i ai, jog moky oja ką ik pasakė, kad me uose y a ys šim ai šešiasdešim aš uonios dienos, žodį ‘analogas’ iš a ė dešininiu ki čio ženklu ki čiuodama an ąją ‘a’ aidę, o kalbėdama apie da ą pasakė - ‘du ūks an is’. Kad i kaip siaubingai ai skambė ų - čia os keli pasku iniųjų dienų pa yzdžiai. Ne, aš nesimokau p ieška inėje kaimo mokykloje, ku moky ojais di ba ys labiausiai išsila inę apylinkių žmonės, pe gy enimą pe - skai ę is knygas i kelis ie inius laik aščius. Tai nuola inės klaidos moky ojų, ku ie dės o cen o gim- nazijoje i u i aukš ąjį išsila inimą. I kaip po okių absu diškų klaidų galima p isi e s žiū ė į juos, kaip 4 2004 m. Ame ikoje a lik o a si ik inai a ink ų inkla aščių y imo duomenimis,sa o a dą nu odė 36 p oc. au o ių, a dą i pa a dę – 31 p oc. au o ių. Daugiau kaip pusė (54 p oc.) inkla aščių au o ių nu odė ki ą in o maciją: amžių, gy enamąją ie ą, nuo odą į ki us socialinius inklus (He ing i k . 2004a). Ki o, ik pa- augliams ski o y imo duomenimis, a dą nu odė 70 p oc. au o ių, a dą i pa a dę – 20 p oc., amžių – 67 p oc., gimimo da ą – 39 p oc.; gy enamąją ie ą – 59 p oc., kon ak inę in o maciją – 61 p oc., nuo odą į as- meninius puslapius– 30 p oc. au o ių (Hu ake i k . 2005). 5 Čia i oliau ci uojamų eks ų g a inė aiška i kalba ne aisy a. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 5 į au o i e ingus žmones, ku ie gilina a o žinias i padeda obulė i? A di ban mokykloje už enka ge ai išmany i sa o dės omą dalyką i nek eip i dėmesio į ai, jog isos ki os žinios siekia p adinių klasių mo- kinių lygį? No s inkla aščių eks ai i ašomi lie u iškomis aidėmis (pasi aiko ik a ski ų „š eplai“ pa ašy ų žodžių), ačiau kalba ne isada aisyklinga, ma y i daugybė ašybos, sky ybos klaidų. Šiame s aipsnyje kalbos aisyklingumas plačiau neanalizuojamas, ai ki ų y imų ema. Tinkla aščių s ilius dažniausiai y a a imas publicis iniam s iliui (Miliūnai ė 2008a: 37). Remian is Vy au o Didžiojo uni e si e o Kompiu e inės ling is ikos cen o au oma inio eks- o unkcijų nus a ymo p og amos duomenimis6, nag inėjamų aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščių kalba y a a ima g ožinės li e a ū os eks ui. Toliau s aipsnyje analizuojamas ik ienas inkla aščių kalbos aspek as – anglų kalbos žo- džių a ojimas lie u iškuose eks uose. 2. ANGLŲ KALBOS ŽODŽIAI IR JŲ VARTOJIMO YPATUMAI AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIŲ TINKLARAŠČIUOSE Skai an aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščius pas ebė a ki ų kalbų žodžių7. Tinkla aš- čių au o iai y a linkę a o i daug anglų kalbos žodžių (da ž . Ryklienė 2001: 47–52). Jauni- mas palankiai e ina angliškų žodžių a ojimą i mėgs a juos į e p i į sa o kalbą (Gi čienė 2004), o elek oninė kalba kaip ik i iš yškina šį jaunimo kalbos b uožą (Vaicekauskienė 2007: 68). Anglų kalbos į aka ki oms kalboms y a i a daugelio mokslininkų. Remian is socioling- is iniais y imais, anglų kalba jaunimo kalboje isų pi ma a lieka socialinę unkciją (Čekuo- ly ė 2010). Anglų kalbos žodžių pa eikimas lie u iškuose inkla aščiuose Nag inėjamuose inkla aščiuose iš ki ų kalbų as a ik anglų kalbos žodžių. A lik i socioling- is iniai y imai ik da ka ą pa i ina, kad madingieji anglų kalbos žodžiai y a iena iš soci- alizacijos o mų (ž . Talu y ė 2003; Vaicekauskienė 1998, 2006, 2010). Visus s aipsnyje nag inėjamus anglų kalbos žodžius galima suski s y i pagal p isi aikymą p ie lie u ių kalbos sis emos. Ski iamos okios jų g upės: 1) au en iškos ašybos; 2) mo olo- giškai adap uo i8. 6 Au oma inėje eks o unkcijų nus a ymo p iemonėje iš isų s aipsnyje analizuojamų inkla aščių eks ų bu o su- da y a p o o ipiškumo unkcijoms len elė. Teks o p o o ipiškumo analizės duomenimis, inkla aščių eks ai a imi g ožinės li e a ū os eks ui. Plačiau apie šią p iemonę ž . h p://donelai is. du.l /main.php?id=4&n =8. 7 Ras as aikinų inkla aščių skaičius pe mažas, kad a ski ai bū ų galima i i me ginų i aikinų kalbą, odėl oliau s aipsnyje me ginų i aikinų kalba i iama ka u. 8 Rašydama apie naujažodžių į aukimo į eks ą būdus, Ju gi a Gi čienė ski ia du pag indinius a osenos adicijų ne u inčių leksemų į aukimo į eks ą būdus: neologizmai išski iami g a iškai (kabu ėmis a pas i uoju š i u) a ba (i ) u i me a(ling is inių) komen a ų (Gi čienė 2005: 79). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 6 Au en iškos ašybos žodžių inkla aščiuose daugiausia. Vieni iš jų eks e išski iami pas i- uoju š i u a ba ašomi kabu ėse (1.1), ki i pa eikiami be jokio išsky imo (1.2)9. (1.1) Iš pa p adžių maniau, kad bus awkwa d, nes maniau, jog bus daug žmonių iš Pauliaus kompani- jos, su ku ia ik ai ne asčiau bend os kalbos, be kai nu ažia om i pama ėm, jog čia mini klasiokų susi- inkimas... Visų pi ma, džiaugiuosi, kad kalbą ašiau pa i, an a - ge ai, kad u iu ą įp o į, dažnai nebūdingą mano bend aamžiams, skai y i knygas, o ečia - damn i , man pa yko! Pasi uošimas į mokyklą pe penkioliką minučių su nejudinama koja, he e I am. Keli p adėjo sk aidy i. Food igh . Oh, well. Jei būčiau gabi ma ema ikai, chemijai a izikai, u ėčiau puikią a ei į. (1.2) S iuba, šiuo a eju, y a mano gy enimas, ha ’s jus in case, jeigu y a nesusip a usių. Visi da osi planus ką nu eiks pe a einančius me us, ka oja isų pamėg ą azę „new yea - new me“. Neseniai sa o ‘ acebook’ pasky oj pe skaičiau okius žodžius. S iuba, šiuo a eju, y a mano gy enimas, ha ’s jus in case, jeigu y a nesusip a usių. Bu o į ai ių pasiūlymų - ieni siūlė įku i kebabinę, ki i - mies o laik odį (ku iame bū ų wi i, galimybė pasipildy i sąskai ą i pasida y i k aujo y imus... jus kidding). Visgi y a kele as dalykų, ha I wan o sha e wi h u. Kas mane neblogai pažįs a, ie ma o, kad okiu būdu aš slys u žemyn, kaip ienas žmogus pasakė „da ai- si žmogus be e ybių, ku is gy ena pap as ą, pa i šu inišką gy enimą„. And ha is ue. Taigi, kadangi jau aip no i e skai y i sapaliones apie meilę, no p oblem. Tačiau pasis eikinsiu i su ais, ku ie pakliu o čia ne yčia. Hello! A ėjo auklė oja, a ida ė knygeles, ku iose jau bu o iš es i idu kiai. 8,8. No bad. Mo ologiškai adap uo ų žodžių inkla aščiuose kiek mažiau. Šią g upę suda o mo ologiš- kai į o min i o og a iškai neadap uo i žodžiai. Dauguma jų adap uojami p idedan lie u išką baigmenį po apos o o (2.1), ečiau – p idedan lie u išką baigmenį p ie o og a iškai neadap- uo o žodžio (2.2); as i ik keli a ejai, kai p ie o og a iškai neadap uo o žodžio p idedamas ne ik baigmuo, be i p iešdėlis (2.3). (2.1) Iš iko eyelin’e io agedija, be ją iš aisiau. Da upu į pa yškinau akis kon ū iniu akių pieš uku i b ūkš elėjau ušu pe blaks ienas. O sound ack’as- apakau koks ge as, ne daba ašan blogg’ą g oja EllėsGoulding daina iš jo ;33 Šia p o inga min imi užbaigiu šiandieninį - ke u iolik a pos ’ą. Podcas ’ai, šiuo me u y a ienas s a biausių mano in o macijos šal inių. Jei kas nežino e, podcas ’ai, a ba lie u iškai inklalaidės - ai kaip adijo laidos, ik ansliuojamos in e ne u. 9 Čia i oliau pa yzdžiuose ki ų kalbų žodžiai pajuodin i s aipsnio au o ės – A. T. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 7 O aš uo a pu su Monika, Tau ydu i Ko yna a sakinėjau į klausimus iš Tūks an mečio aikų p og a- mėlės, klausiau ge o MileyCy us - Ado eYou dainos emix’o i kima inau. (2.2) Kad nenusibos ų skai y - kas da nežino ši o nuos abaus co e io??? Diena okia nolai e iška. Man pa inka as nieko ne eikimas, lais umas, man pa inka ilgi cha ai aka e, nak į i ilgas miegas y e. Kai bu au ečiokė (lyg i ) būda o eisbuke mada ašy i okius pos us kaip „gi as p ie maksimos olio- josi....“, „be p o o k am o nagus...“ i p ie okių sakinių iš eilės už agin i sa o eisbuko d augus. Facebook’e nė a pilna pos ų, okių kaip „pi mas sniegas“, „su žiema“, „pagaliau sninga“, „SNINGAAA!“ i panašiai.. :D P.P.S. Ok, ką ik kažkas ienas un ollowino.. :D (2.3) Kiek ienas už’ ag’in as žmogus u i pa ašy i 11 ak ų apie sa e. Kai kas no s paspoil’ina, kas bus ge am ilme a se iale... Kas no i gali pa ollowin : @ananasas_ :* Ras i pa yzdžiai odo, kad dauguma inkla aščių au o ių, ašydami angliškus žodžius, juos lie u ina, p i aiko p ie lie u ių kalbos mo ologinės sis emos. Apie p iežas is, kodėl inkla aščių au o iai į lie u iškai ašomus eks us į e pia anglų kalbos žodžių, galima gal o i į ai iai. A liekama daugybė y imų apie anglų kalbos į aką isuomenei. Lo e a Vaicekauskienė išski ia okias s e imžodžių skolinimosi p iežas is: 1) designa inės (naujoms ealijoms a są okoms į a dy i); 2) seman inės ( eikšmės ski umams iš yškin i, niu- ansams išgau i, kai naujosios i sa o są okos u inys su ampa ik iš dalies); 3) s ilis inės p ie- žas ys (kalbai pagy in i, am ik oms asociacijoms a s ilis iniam po eikiui sukel i, s ilis iškai pažymė i); 4) sociopsichologinės (ki os kul ū os išmanymui i apa inimuisi su ja demons uo- i, maiš aujančiai p ieš y aujančias socialines no mas apa ybei iš eikš i) (Vaicekauskienė 2007: 43). Šios s e imžodžių skolinimosi p iežas ys inka i a si ik iniam anglų kalbos žodžių pa a o- jimui inkla aščių eks e paaiškin i. Tačiau sudė inga isus šiuos pa yzdžius sug upuo i i p i- ski i ienai iš šių g upių. Aki aizdu, kad ašydami angliškus žodžius jauni žmonės siekia a - k eip i dėmesį, pa ody i p es ižinės kalbos išmanymą, p i ap i p ie bend aamžių. Dauguma inkla aščių eks ų pa odo, kad au o iai šių žodžių nepa eikia šiaip sau. Dažniausiai anglų kal- bos žodžiai išski iami pas i uoju š i u, ašomi kabu ėse i ik daug ečiau jie pa eikiami okiu pa š i u kaip i lie u iški žodžiai. A sakomybė skai y ojams jun ama, ik s e ima kalba a k ei- piamas dėmesys į konk e ų žodį a azę. Kai ku ie inkla aščiuose as i anglų kalbos žodžiai y a jau apę madingi. Jų galima išgi s i ne ik jaunimo, be i suaugusiųjų šnekamojoje kalbo- je, ne gi žiniasklaidoje. Apie adinamuosius madingus žodžius, kalbos madą ašy a i anksčiau (Akelai is 2002; Miliūnai ė 2005). Š ai ik keli pa yzdžiai iš inkla aščių: Tą pas ebėjau ik ką ik :D Iš ik ųjų, ai wha e e . Taisyklėse nenu ody a, kiek ak ų u i pa ašy i, jeigu bu ai užžymė as daugiau nei du ka us, be kiek mačiau žmonės skaičių d igubina, ad aš i pada ysiu copy-pas e. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 8 Jei ne a guminė ma ška (nesugal ojau kaip pa adin ) ai iskas bū ų bu ę obulenko, be ... soRRy :* Anyway, eikia kel is i p adė da ieną naudingą dieną. Fail’inom, kei ėm scena ijų, be bu o smagu. MANO ŠEŠTADIENIS BUVO GERIAUSIA DIENA EVER<3 Kai žiema bandai nepaslys i, be ledas a e iesiog oolllina... Tinkla aščių eks ų u inys dažnai a skleidžia jaunimo pomėgius, požiū į, gy enimo būdą i pan. Jauni žmonės daug laiko p aleidžia p ie kompiu e io, jie na šo in e ne e, žaidžia, ben- d auja, pe ka i pan. Kai ku ie eks uose a si adę anglų kalbos žodžiai y a susiję su jų kasdie- niais pomėgiais, p z.: Ką eikei p aėjusį idu nak į? Cha inau. :D Pa algėm pice ijoje i šeip pa aikš inėjom po pa duo u es, be pas a uoju shopingas manęs kažkodėl nedomina, ne u iu am nuo aikos.. Vienai žaidžian i gi neblogai, be jei pa yks a da i Dona ą p ikalbin ei panolai in ... Ge ai pamiegojus again noli inu. Kaip gi daugiau? :D Ai a, makeup’ą ka ik i ualų pada iau.. Su panom gė ėm ka ą, chillinom. Da ki i anglų kalbos žodžiai y a iš isos azės, ku ios ne e s os iesiogiai y a pe imamos iš ilmų, žaidimų, kompiu e inių p og amų, eklamų, dainų i . ., p z.: K ies i isuome padė i pasi yžusių gais ininkų šį ka ą ne eko, namai nesudegė, ad d ąsiai galiu eig i, jog challenge was comple ed success ully ✔. O daba na šau po umbl ’ą, ku iame aps u mo y acijos spo uo i i mo ališkai uošiuosi ke i os a- landos eni uo ei. Visi da osi planus ką nu eiks pe a einančius me us, ka oja isų pamėg ą azę „new yea - new me“. Aš pasiilgau ka š ų dienų, maudynių all day long, bemiegių nak ų, isokių nesamonių su pussese e... Kas mane neblogai pažįs a, ie ma o, kad okiu būdu aš slys u žemyn, kaip ienas žmogus pasakė „da ai- si žmogus be e ybių, ku is gy ena pap as ą, pa i šu inišką gy enimą“ And ha is ue. Yesss! We a e he champions! :D Good e ening ladies and gen lemen! Kaip laiko ės? Nemažai anglų kalbos žodžių, a ojamų inkla aščiuose, y a kompiu e ijos e minai. Ma- y , dauguma au o ių naudojasi angliškomis p og amomis, odėl ie p og amose andami žo- džiai iesiog pe imami o iginalūs. Tai nė a ien ik kalbos dalykai. Lie u oje iki šiol ūks a sulie u in ų p og amų, odėl daugelis enkasi angliškas, ku ios y a įp as esnės. Lie u iškos p og amos isuomenei y a ne okios įp as os, o i kai ku iose a ojamus lie u iškus e minus sunku sup as i. Va o ojas enkasi jam pap as esnį i p iim inesnį p og amos a ian ą. Angliš- ki kompiu e ijos e minai dažnai a ojami ne dėl mados a bandymo p i ap i p ie bend aam- BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių a ojimas aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščiuose | 9 žių. Dažnas au o ius su okia, kad a oja nelie u išką žodį, ma y , ne i žino lie u išką jo a i ikmenį. Dažniausiai okių žodžių a ojimą lemia au oma inis žodžio pe kėlimas, . y. a - ojimas ų žodžių, ku ie y a kompiu e io ek ane p ieš akis. Va o ojams aip pap asčiau i g eičiau. Tinkla aščių kalboje ypač gausu su inkla aščių ašymo p og amomis susijusių angliš- kų žodžių, p z.: Bu au ik ai išsigandusi, žinojau, kad neg ažiai pasielgiau p i a dama d augams, ačiau i Sand a galėjo iš eng i kon lik o iesiog igno uodama ą pos ą. Jokių a galinių ag’ų. Šia p o inga min imi užbaigiu šiandieninį - ke u iolik a pos ’ą. Tu ėjo e d i dienas, kad sudaly a ę apklausoje išsi ink umė e šio pos ’o emą. Ne pap as o, elemen a aus sakinio sudė i nebeišeina, odėl da au ag’ą. Ačiū už ag’inusius žmones. Tag’inu likusius, i žinoma siūlau paskai y i jums ki ų , mano sekamų, blogge ių ag’us. Nė a i daba , ačiau negaliu susilaiky i nep anešusi o, apie ką pas a osiomis dienomis kalba 9/10 žmo- nių ga ėse/au obusų s o elėse/ acebook’o pos ’uose/poliklinikos es ibiulyje i da pus uzinyje isų įmanomų ie ų, ku iose apsilanko ykdydami kasdienę u iną. Va odami angliškus žodžius inkla aš ininkai s engiasi p i ap i p ie aplinkos, a ody i šiuo- laikiškiau, madingiau. Dalis ų madingų žodžių jau y a apę pe a ais, iš isomis ci a omis iš ilmų, ele izijos, žaidimų i . . Ki a nemaža dalis anglų kalbos žodžių į inkla aščių eks us y a iesiogiai pa ekę iš kompiu e ių – ai į ai ių kompiu e inių p og amų są okas į a dijan ys žodžiai. Anglų kalbos žodžiai inkla aščių emų pa adinimuose Skai an aukš esniųjų klasių mokinių inkla aščius į akis k in a da ienas angliškų žodžių a osenos ypa umas – angliški į ašų emų pa adinimai. Iš analizuojamų 268 į ašų 74 y a pa- adin i ien ik anglų kalba, . y. pa adinimai angliški, isi jie au en iškos ašybos. Š ai ik kele as pa yzdžių: Jus he same. Some hing. Any hing. No hing. E e y hing will be okay in he end F iendship Feeling good. Who am I..? How does i eel? Wha goes a ound, comes backa ound.