Lietuvių kalbos gramatinių ypatybių įsisavinimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai

BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 AGNĖ BLAŽIENĖ Uni e sidade Vy au as o G ande LITUVI LABOROS GRAMATINI YPATYBI INSATISAMINIMO ENGL FALANDO REPORTAGE SUNKUMAI ESMINIAI VOODŽIAI: in odução de linguagem, d ikalbys ė, išlusis con a jimas, aikų kalba. ĮVADAS Úl imo décimo ano, chamando a a enção pa a os li uanos esiden es em ou os países, começa am a encon a -se abalhos, pelos quais p e endem es abelece emig ação mo ado es li uanos com ou os nao iciais e cons ução de uma no a espaçê expe iência (Liubinienė 2009), pe cepção de iden idade, ligações com Li uânia (Čiub inskas, Kuzneco ienė 2008). G e a socialines emų discu i-se sob e línguas li uãs, que ambém é conside ada um lie u iškos apa ybės b uožų, conse a ojimen o, consumo nas amílias, comunidades. F equen emen e são examinados ugdymas li uanis ino e desa ios da educação li uanis ino (Dau a as 2005; Celešiū ė 2008; Aleksand a ičius, Kuzmickai ė 2008; Tamošiūnai ė 2009 2012), a a i ude dos pais pa a ugdymą li uanis inį (Šu inienė 2009), p imei a, an os, e cei a ge ações emig an as p ese ação da língua he eldá ia lemian ys eiksniai (Tamošiū ė 2008), modos de ges ão de línguas em amílias (Jbukakai ė-Bulienė 2014a, 2015b) e e c. Men ien em-se á ias pesquisas de maio ex ensão, nas quais se p ocu ou es abelece nas g andes cidades li uanas a elação de línguas usadas e 1 iden idade nacional (p oje o Mies ai i kalbos, Ramonienė 2010), examine o consumo linguís ico dos emig an es li uanos, epe ua linguís ico, disposições linguís icas (p oje o Emig an ų kalba, Ramonienė 2015), ex nag ina as peculia idades da língua li uânica na diáspo a, o ní el de 2 pagamen o, a causa e o nykimo (p oje o Lie u os diaspo a: mokėjimas, k imas, nykimas). 3 Cada ez mais eqüen emen e nos es udos concen ou-se em linguinos da in e ligação de duas línguas e da in luência da língua dominando, he eldė ajai ou língua de casa aspec os. Po exemplo, Lionginas Pažūsis (2009) in es igou No e Amé ica dos códigos li uanos kai os, do inglês in luência li uãs língua peculia idades, em pa e desc e eu alguns sinais de nykimo da língua li uãs. A im de es abelece línguas li uanas 1 P oje o ealizado 20072009 m. Vilniaus uni e si e, lide ança p o . d . Meilu ė Ramonienė, inanciou o Fundação Es adual Li uaniano de ciência e es udos (ž . si e in e ne do p oje o: h p://p ojek ai. u.l /mies aii kalbos). 2 P ojek as ykdy as 2011–2013 m. Vilniaus uni e si e e, ado ė p o . d . Meilu ė Ramonienė. 3 P ojek as ykdomas 2015–2017 m. Vilniaus uni e si e e, ado ė p o . d . Meilu ė Ramonienė (ž . p ojek o in e ne o s e ainę: h p://wp.eln.l /apie-p ojek a/). AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 inse ção de ou a língua ambien e, ca ac e ís icas, desen ol imen o da língua omen an es e a ando a o es, chamada a enção à linguagem dos ilhos. Aplicando á ios mé odos de obse ação p olongada e expe imen ais, examinadas d ikalbių c ianças na i as das línguas li uanas emsisa imen o okiečių (Balčiūnienė, Kalniny ė, K i ickai ė 2011) e inglês língua ambien ekoje leksinės, g ama inės ypa ybės (Blažienė 2015). Também compa ada d ikalbių (lie u iųanglų, usųlie u ių) e ienakalbių aikų kalba (Kalniny ė 2013; Balčiūnienė, Kalniny ė 2013; K i ickai ė 2014;), i as li uanias, como na i idade e secundá ia (s e imosios), g ama inas, codos cai os ca ac e ís icas (Dabašinskienė, Čubai ė 2009; Dabašinskienė, Balčiūje a, Kalniny ė 2013), pe da de na i idade li uana na in ância, acele ando ou a língua, em casos de adopção in e nacional (Ramonai ė 2013). Embo a mul iplica abalhos, nos quais são examinadas peculia idades da língua li uanas i endo emig ação, al a al a de mais de alhões e maio olume de pesquisas, que ajuda iam me odológicos p epa ado es, p epa an es de ensino da língua li uanas, ma e ial(si) de ensino, se concen a em em aquelas linguís icas peculia idades, pelas quais se ca ac e iza ou a língua ambien e insis imida. Tais pesquisas ambém são impo an es aos p o esso es de li uanis ines escolas, logopedos, que abalham an o com as c ianças, expe imen anciais di iculdões ou a linguagem ambien e ap ende em na i as línguas li uanas, an o com c ianças e o nadas pa a i e à Li uânia, cujos conhecimen os e habilidades de línguas li uanas não co espondem aos comuns na Li uânia dos alen os da língua li uãs. Tendo em con a es es poucos mencionados e mui os ou os aspec os, oi ealizado um es udo de g ande ex ensão, pelo qual se p ocu ou de e mina leksines de línguas li uanas e inglesas em g ama ines ypa ybes 4 . S aipsnio ikslas – ap a i kele ą gim osios lie u ių kalbos, įsisa inamos ambien e de língua inglesa, g ama icas peculia idades (linksniação pa adigmas escolha, de inação e con ole, neiginio kilmininko u ilização), que causam di iculdades. 1. MÉDICA E METODOLOGIA DO TIRIMO Es udo ealizado em ab ilbi junho de 2013, dados cole ados em qua o bai os de Lond es. Aplicando a c iação de li uanis inėse mokyklose, ku ios eikia nuo ienų iki dešim ies me ų ski inguose Londono na a i o išlioio de aco do com a a e a pic slêlius o am cole adas 156 ilhos his ó ias, ambém oi ealizada dos pais in es iga i os (globėjų) socioling is inė apelação, pa a que osse leksinės e g ama ínas peculia idades. Nes e a igo 4 Ty imo pag indu engiama dise acija, ku ios ienoje dalių išsamiai ap a iamos d ikalbių aikų lie u ių kalbos ape ou-se po peculia idades g ama icais, especialmen e omis, que causam di iculdades e monolinguas c ianças nossimb ando a língua li uãs. AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 de e minado o ambien e de ida in an il, línguas usadas nas amílias, equência da co esponden e língua uso e k . A pa i dos dados da enque e enquisa e elou que in es igamiais são mui o di e en es, po an o es udo seleciona aqueles ilhos, cujos de ambos os pais a língua na i a é li uânica, e c ianças nasce am inglês em ambien e (95% de odos os in es igá eis) ou iki ienų me ų amžiaus (5 p oc. isų i iamųjų). Taigi iš iso a ink a 100 aikų, ku ie a i iko nasce am na Li uânia, mas em inglês em ambien eas chegou mencionado c i é io, e examina c ia suas išlieji pasakojimai. De aco do amžių i iamieji esco a s y i pamechiui em 6 g upo de século (ž . len elę). LENTEL. Dados sob e os inqui idos G upo de de Idade G upés idade medu kis C ianças Núme o Ly is País de Me gai-B- Nascime- e niu-Ju- n o ês ng inė kai Reino (LT Li uânia) 44;11 m. 4;7 15 9 6 15 -55;11 m. 5;4 27 13 14 27 -6 meses) 88;11 m. 8;3 16 10 6 16 -99;11 m. 9;3 10 3 7 10 - 66;11 m. 6;4 15 10 5 14 (LT i io 1 ilho 711 m. 7;5 17 15 2 137; 4 c ianças (LT i o: 3 meses ; 6 meses ; Unido 7 mês ; 10 mês) Do o al: 100 60 40 95 5 Du an e a pesquisa p ocu ou apon a o máximo de ilhos, po an o seu núme o em cada g upo de idade não e a limi ado e é desiguodas. Média mais baixa (10) é 910 m. idade g upinha, pois des e (i mais elho) idade c ianças li uanis inas escolas mui o diminui po que, que os c ianças se escolha isi a ou os, ge almen e angliškose escolas ou ou as ugdymo es abelecimen os em inglês ala os bū elius. Mencionada, que a na i idade língua li uãs c ianças ou i am de ambos os pais, nas amílias p e alo kalba, aikai bu o ska inami šia kalba kalbė i iek su ė ais, iek su b oliais i (a ) sese imis. Anke inės apklausos duomenys su eikė žinių apie ai, kad isi aikai gebėjo bend au i anglų li uãos língua, e es a língua maio ia 48 m. g upos de idade i iá eis a o a me ade do dia, e 99;11 m. ilhos 75 p oc. do dia. A maio ia de odos os g upos de idade dos ilhos li uanis ina escola equen ou sob e d ejus anos, na Li uânia iskyda osi uma ez po ano e nela passa a ce ca d i semanas. Lankydamiesi Lie u oje aikai lie u iškai bend a o su seneliais, ki ais šeimos na iais, bend aamžiais. AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 Os dados do es udo cole a aplica usando o mé odo de c iação de na a i o išlio. As c ianças o am pedidas pajais i paseki pasaką de aco do ap esen adas a segui seis sišių siuže inių pic slėlių, išdėlio ų dian e c iança ho izon alia eile de esque da pa a di ei inha, seką (ž . pa eikslą). P epa ação pa a c ia na a i ização empo, du ação da na a i a não limi a am, à c iança c iando na a i ização, o in es igado o não in e u inė a, nãope gunė pe gun as, que pode iam pasu le a na a i o siuže ą, ne aisė c iança de di e en e o ma in ados pe sonagens, mas enco ajou ala p i a iamaisiais pala as ( aip, mhm, bem). Qualque c iada de c iança his ó ia a aliada posi i amen e, c iança elogiada. Tan o an es in es igação, quan o du an e in es igação com o menino in es igado comunha a língua Li uãs. PAV. Rišliojo na a i o siuže inių pa eikslėlių seka (Hickmann 2003; Gaga ina e k . 2012) O mé odo de Con ado segundo pa eikslėlių seką oi escolhido po que essa a i idade é habi ual, econhecí el, aplicada an o aos c ianças p é-escola es, quan o ao escola , não c ia ensões. Além disso, a c iação de na a i o išlio […] kalbinė a i idade, quando é p eciso escolhe pala as, o mas mo ológicas, eg as g ama icais, meios de ligação de ex o e ou as es a égias de c iação de na a i o, que o ou in e en as ų pasako ojo is o iją. Rišliųjų pasakojimų kalba i jos analizė o nece dados sob e na i as línguas li uãs, ing essadas e usadas inglês linguagem ambien e, leksines, g ama ines e ou as linguinas peculia idades (ž . kelių i iamųjų papasako as is o ijas): 5 INF14: uma ez ha ia algumaquos qua o paxquinhos e ha ia mama paxquinho e ês ou os paxquinhos que iam come depois mama paxquinho saiu pa a pega slieká e pediu slieká Aqui e depois ka ê iu e quis su ely aqueles paxquinhos e depois iu e e exemplos de núme o e ap esen am ainda no início a ab e ia u a INF (in o m) e a é en ão indica que nos 5 inqui imen os os mais in o man e na caça e am susc i os, cada jo em é es udado, p ocu ando anonimidade. Pas i iais b ūkšniai sepa am pasakimas, isso é alkamen o a ka pas an es e (ou) depois aiko ei as pauzes ou a sik ėpimo, e sinal +... ma ca nebaig ą pasakymą. Nes es e ou os exemplos os sinais de di e gência compos os de aco do com a Comissão Es adual da Lí u ia ap o ada eg as de di e gência, e g ama ínas depois cãoucá iu ambém e depois po caodegos paėmiau [= paėmė] e depois po ka ė êgo e depois cãoucá po ka ę bėga (4;11). klaidos palik os okios, kokias pasakė aikas. AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 6 INF81: naqueles um dia i ia ês balandões, um mama balandis e en ão mama Ap il saiu de o a come i pega e en ão ka ina iu: há pequenos balandões haikučių e en ão esse ka ina subiu em cima da á o e en ão o cacho inho en ão em ainda en ão en ão o ka ina olhou pa a cima, en ão pa a os henus, en ão pa a os balandžiukus e en ão começou a pega na á o e en ão o shuniukas eio e olha que mama... e mama + olha, pode que pegou aqueles paxu os e en ão depois desse shuniukus chamando o an ino uoduni [=ando ao ka ina uoduni] ab il sh idou, en ão deu um suco de água e en ão deu mais. [=5.] Rišlieji his ó ias o am g a adas em di o oná, que c ianças não e a isí el. Cole adas g a ações ansc ibidas man endo in e nacionais c ianças língua ansk ibamen o pad ões CHAT (angl. Codes o he Human Analysis o T ansc ip s), mo ologicamen e codi ica , i. e. indicadas de cada his ó ia usado na pala a ca ego ias g ama icais (pa e da ala, núme o, giminė, empo e e c.). Es e abalho ealizado semi-au omá icamen e, po ém de ido ao mo ologico da 7 linguagem mul idia eikšmičnos i pesquisui necessi ou pe žiū ė i mul idia eikšmius pala as e escolhe a ap op iada mo ologicas kodeo ės a ian e. Cada con ojime encon ado g ama icamen e ne aisyklinas pala a ou compoinys de pala as ma cado specialia zyma, indicančia g ama icas alidas linguagem ni elio (mo ologija, sin aksė) e ipą (caičiaus de inimo alida, linksnių con ole alida e k .), que, execu ando análises de e os, o p og ama au oma icamen e de eguin ų co esponden e ipo alidas. Nes a pesquisa p ocu ou discu i algumas das peculia idades do ní el g ama ical, es abelecidos esnag inėjus išliassios con os encon ados g ama icais e os, cuja es udos de c ianças de linguagem ge almen e mos am uma ce a ase de desen ol imen o da língua e ela ca ac e ís icos sinais. 2. LITUVI LINGUAS GRAMATICAS INSATURAÇÃO TECMUAS A língua Lie u ių é uma ica e complexa mo ologias língua, po ém, como mos am es udos de in odução da língua (Sa ickienė 1999, 2003; Wójcik 2000; Balčiūnienė 2009; 6 Kamanduly ė Žymėjimas 4;11 indica que a c iança em 4 anos e 11 meses. 7 Codi icando os dados do es udo é u ilizado Ine os Dabašinskienės e Lau os Kamanduly ė c iada Saky inės lie u ių kalbos eks yno kū imo me odologia (Kamanduly ė, Sa ickienė 2007, Dabašinskienė, Kamanduly ė 2009). AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 2009), embo a e passando po ce os pe íodos de di iculdades, c ianças po im bem sucedidamen e assimilam a na i idade linguá. Nag inėjando cem o d ikalbių 49 m. c ianças lie u iškai pasek ų išliųjų pasakojimen os linguagem, em á ios (lexikos, mo ologijas, sin aksės, pala as da ybos) ní eis encon ados peculia idades, ca ac e ís icas unicakalbiams in osisa inan a mam ąją língua, ambém su gidos exclusi amen e de ido às duas línguas in e ceicos. Como mencionado, mais adian e abalho in odução da língua na i a ambien e inglês é discu ido examinando ês aspec os de di iculdades le an ando di e sniação pa adigmas a escolha, ha monização e domínio e neigino kilmininko u ilização. 2.1. Escolha do e ado pa adigma de en e enimen o Ac ualmen e na língua li uãs (DLKG 2006: 69) dis inguem cinco daik a a džių linksniuo ės, nas quais de aco do a ski ų linksnių o mų peculia idades exama 12 pa adigmų. das línguas Lie u ių 8 daik a a džio įsisa inimo pesquisas mos am (Sa ickienė 1999, 2001) que a p óp ia p odu i a mais a iškosios giminės pa adigma é a p imei a, um pouco menos p odu ios e cei a e quin a, e a p óp ia p odu i a mais mo e iškosios giminės oš un oji pa adigma, um pouco menos p odu i os sex a, sé ima. Oi os pa adigmas (no in a a, onzeolik a a, qua oji, segundo oji e décim oji) 9 conside y inas nãop odu i i om. Mencionados pa adigmas p odu umão de e minam o a o de que suas galūnês ge almen e são usadas in eg ando dí idos, o mando no as pala as, ambém nelas oco e galūnių kai a (D essle e k . 19951996; D essle , Tho on 1996; Sa ickienė 2001, 2003; Sa ickienė, Kazlauskienė, Kamanduly ė 2004). Do úl imo enômeno galūnių kai os casos encon ados d ikalbių aikų išliuosiuose con ojamen os. Um dos casos mais equen es, encon ų em his ó ias de odas as g upos de idade, daik a a džio cuo aleg niamen o não de aco do onzecelha, mas e cei aja pa adigma, po exemplo: (1) INF22: e ca ina ugiu do cunio (5;9). (2) INF16: e diz mama: ou ocê não alėjo com ca inu e com cacho o? (5;5). (3) INF62: e aquele cunis ka ino uodegą pau ou e en ė nu emp (7;7). (4) INF82: e cunis nukando uodegą (8;0). (5) INF99: quando ka ė climbou em um galho da á o e, shunis mo dando ka ei em uodegą (9;6). 8 (i)a aleg niuo e a ibuem 13 pa adigmos, (i)u aleg niuo e 45 pa adigmos; i(o) aleg niuo ei 67 pa adigmos; ė aleg niuo ei 8 pa adigma, i aleg niuo ei 912 pa adigmos. 9 Vy iškosios i mo e iškosios giminės linksnia imo pa adigmos nu ody os p adedan nuo p oduk y iausios. AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 Iš pa eik ų pa yzdžių ma y i, kad dalis aikų daik a a dį šuo pasi inko linksniuo i pagal dažnesnę i p oduk y esnę linksnia imo pa adigmą. Daik a a džio į ai ių linksnių aiška ( a d. cães; kilm. šunio; įnag. cuniu) indica que as c ianças são bem assis ida da e cei a pa adigma aleg nių galūnes. Po ou o lado, es es (e pos e io men e nes a subsc ição discu idos) casos de escolha de pa adigma inadequada pode iam se elacionados com os pais a me. Ou indo os 10 pais e miicamen e aleg niados ce as pala as, a c iança podia assimila al co esponden e pala a modelio aleg niação. Alguns con os em ez de daik a a džio ka inas (ka ė) a ii iais aleg niais usado a pala a ka is, p z. : (6) INF12: ka is que sumany (4;4). (7) INF30: e ka is a endeu (5;8). (8) INF24: mais a de eio o cacho inho, olha a pa a ka į, o que az (5;7). Os úl imos casos podem se explicados de á ias manei as. Pode ia se que a pala a ka inas ilhos p ima iamen e ab e iada, enunciando ao p ecei o (ka -in-as), en ão escolhido aleg niua não de aco do a p imei a (plg. ka as), mas a e cei a a aleg niação pa adigma (ka is, plg. dan is). A ab e iação da pala a pode se sie ina com o p incípio de economia peculia à linguagem esnekamaia, quando pa a dize mais ápido, slangžiau passam-se p obalsia, ab e ia-se a pala a pabaiga, andasi de balsios edukcijos, assimiliações e e c. (mais e Dabašinskienė 2008), e não a. o pa adigma mais di e ido podia se escolhido po causa da analogia: aleg niada de aco do com a e cei a pa adigma ambém, como já abo dado a pala a shuni e ka is. Po ou o lado, a pala a ka is d ikalbių Li uãesanglų aikų lie u ių língua pode e su gido não ab einan a pala a ka inas, e sulie u inan a pala a anglišką ca addėjus e cei a pa adigmas galūnę -is (ca +is). casos exis e em odas as 49 m. g upos de idade. Con a iamen e, mais equen emen e daik a a džio ka inas aleg niação de aco do e císia pa adigma (ka is) casos encon ado 45 Bū ina paminė i, kad daik a a džio šuo linksnia imo pagal ečiąją pa adigmą (šunis) m. g upos de idade (14 casos) e apenas dois casos em um 99;11 m. con o de ilho. Tendo em con a isso, pode-se a i ma que e jaunesni, e maio es c ianças são endência simpli ica sis ema de aleg niação, escolhendo 11 equen es e Na socioling is ina pesquisa ques ioná io não incluída a pe gun a sob e pais dialec á ( a mes), po an o dados p ecislios sob e cada es uda i o pais a mum não emos. No en an o, menciona-se que, 10 cole ando dados do es udo, que Nes as g upos idade encon adas 14 casos: 12 casos ns. nome. o ma ka is e 2 casos ns. pode. o ma ka į. dieną bu o lankomasi li uanis inėse mokyklose, bend au a su aikais, ė ais, odėl bu o galima išgi s i, kad kai ku ių aikų kalboje esama panašių a mės, kodų kai os a k . kalbos ypa ybių kaip i jų ė ų kalboje. 11 AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 p odu esnes pa adigma de di e niação. O p odu i os pa adigmas ocamen o (nes e caso p imei as com ečiąja) ex ingue maio esnių ilhos alboje, aigi en issa is sis ema de aleg niação. Visų amžiaus g upių aikų pasakojimuose apascuiu 11 casos, quando a iškosios giminės daik a a džiai aleg niuo i segundo mo e iškosios giminės pa adigmas, p z. : (9) INF13: i šuniuka labai bėgo (4;2). (10) INF15: em seguida a ga a assim nubėguou do caninho (4;4). (11) INF64: e en ão eles ap oxima am-se de sua nes (7;6). INF73: e šunė emina e su ado ka y ę (7; (12)6). (13) INF9: i lá ka inei empia (4;10). INF81: jisai zaulpo 12 sob e medžios (82); (14) (15) INF50: uma ez em um mesmo bosque i em ês pássa icos leliukai e mama (6;2). nos ap esen ados exemplos os p odu i os p imei a (šuniuk, ka inas, niddas) e e cei a (medis) i ik a a džiai do pa adigma do giminos masculino aleg niuem segundo o pa adigma p odu i o do giminos emininiškės sex ąją (šuniuka, ka ina), aš un ąją (ka inei), sé ima ( ns. kilm. medžios; ns. ie . medžioje). Ras i 3 casos, quando eme iškosios giminės doik a a džiai aleg niuo como y iškosios giminės pala as, p z. : (16) INF30: 13 mãmas já milli (5;8). INF53: o mãmas em pa a ele (6; (17)1). INF64: e eles assim c ykė e disse já mamyčiams: que o comgy i (7; (18)6). Dados nos 16o e 17o exemplos, no sex o pa adigma da e iškosios giminės daik a a dis (mãe) aleg niuado de aco do p imei amen e a y iškosios giminės pa adigma (mãmas, plg. namas). Tendo em con a o a o de que inglês alboje a dažodžiai não em especí icos mo emos, dis inguindo masculškąją e mo e iškąją giminę, discu ija casos pode iam mos a li uãos língua pala as giminės nykimą: y iškoji giminė pasi enkama como nežymė oji. Ou o caso c ia i o (18 exemplo) indica que mo e iškosios giminės daik a a dis (mãe) y a a ojamas su y iškąja deminu y inės p iesagos -y is, -y ė o ma (mamy is) i a i inkamai 12 Em ambos os exemplos (1415) os ilhos suki čia am o p imei o da pala a skiemenį: medžios, medžioje. 13 Em ambos os casos (1617) os ilhos suki čia o o p imei o da pala a skiemenį: mãmas. AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 linksniuojamas pagal ečiąją pa adigmą – dgs. naud. mamyčiams (plg. b oly is, b olyčiams). Pas a asis pa yzdys laiky inas indi idualiu a eju, ačiau odo, kad g ama iškai ne aisyklinga aleg niação pa adigma pode se openkama e aleg niuojando deminu i inius daik a a džius. Ponsėž ina, que embo a 915 e 1618 exempla es passa-se em pa adigmas p odu esnes ou ou a giminês, aleg niuojando daik a a džius usadas osmos pa adigms linksnių galūnės. Daik a a dzes aleg niamen o de aco do p odu esnes pa adigma é um equen e enôshinho daik a a dzes ing esso imen o início, pois isso pe mi e c ianças sup essimplica complicado sis ema aleg niamen o. No en an o, como cons a ado esnag inando es e p ocesso eigą, ce ca de 3;5 ano do c iança o sis ema de aleg niamen o é bem-sucedidamen e insc i o (mais a de consul e Sa ickienė 2003). Nes e es udo discu iam pa adigmas de aleg niação pa a c ianças casos mos am que bi al os 49 anos c ianças são pe cepê de sepa ados pa adigmas, especialmen e p odu iões, sis emas de aleg niação, po ém mesmo e aos mais elhos di icul a escolhe adequado i ik a a džio pa adigma de aleg niação. Isso pode mos a que o sis ema de aleg niação não é adequadamen e pe p es a, po an o menos usadas pala as ou aqueles cujos pa adigma de aleg niação à c iança não é cla o, aleg niados de aco do p odu i a e equen e pa adigma. 2.2. Inadequados casos de coo denação e ges ão Uma ca ac e ís ica das ligações sin aksicas da língua li uânica combinação, quando dependomo (ų) pala a (ių) o mas mo ologicas (linksnis, núme o, giminė) escolkem-se de aco do a pala a p incipal (DLKG 2006). Pa e pa a os pa icipan es des e es udo dependen es combinação de pala as com as p incipais pala as kinine e (o ) núme o um le eu di iculdades. Po exemplo, exis em casos em que não conco dam daik a a džio e būd a džio giminė (19) INF96: ka ė oi amkanos e que ia mui o su algy i (9;7), bem como casos em que não conco dados aleg inho e (o ) giminés e (ou) o ma de núme o, po exemplo (20.:) INF14: uma ez o am kažkokios qua o paukščiukas (4;11). (21) INF53: al ês pequenos que come (4;11). (22) INF16: e diz mama galinčiuka: ocê, galinchiuka pequeno, aonde não acai (5;5). (23) INF76: e pai egozijou-se que ilhos es a am segu os (8;2). (24) INF83: Um dia i eu mama com ês pássa os (8;2). (25) INF86: e shunis a ėję pama ė ka ę (8;5). AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 IŠVADOS Rišliųjų pasakojimen os análise da língua e elou, com que di iculdades en on a c ianças, inglês ambien e de língua emassa indando aleg niação pa adigmas, g ama inių o mas (linksnio, núme os, giminės) de inação, linksnių con ole e neigino kilmininko consumo. Domenys mos ou, que in e ac eujando dois idiomas na i a língua li uãs sis ema de happniação pode se adequadamen e ing essi ado, apesa de que de alguns d ikalbių aikų alboje es e p ocesso zasi ęsia mais longo do que ienkalbių aikų a é penke ių, šeše ių anos de idade. Pombėž ina, que an o pequenos, quan o mais elhos c ianças são endem simpli ica sis ema de aleg niamen o, po an o pa adigmas nãop odu i iais ou čiau us ojamus daik a a džius são endem aleg niua segundo pa adigmas p odu i os. Exis em casos, quando aleg niação pa adigma se escolhe po analogia a ou as pala as, po ém isso ca ac e ingue os mais jo ens pa icipan es do es udo. Análise da de amação de o mas g ama icas mos oué que c ianças sabem adequadamen e escolhe galūne, indicancias de núme os, a iškąją, mo e iškąją giminę, linksnius, po ém mesmo e maio es de idade (78 m.) c ianças ainda su ge di iculdões pe enomo (-ų) pala a (-ių) mo ologines o mas escolhe segundo a pala a p incipal. Analise de Valdimo mos ou, que com anzi y inhas açõesmažodžiais usado galininkas obje o ui eikš i neme o ai é subs i uído a dininku, kilmininku ou k . linksniu. Tokio polinkio esama monocolbiams c ianças emsisa inan anzi y inius eiksmažodžius, kol ap ends ama com es es eiksmažodžiais consumi galininką. No en an o, dados do es udo ealizado mos am que o consumo de anzi y inių eiksmažodžių com galininku di iculdades ainda causa a mais elhos (7 e 9 m.) bibilíbios c ianças. Além disso, an o a c ianças pequenas, quan o a mais elhas (78 m.) c ianças é di ícil adequadamen e usa neigino kilmininką. Com nega i amaisiais anzi y iniais açõesmažodžiais indicado obje o ilhos eikš as não kilmininko, e galininko aleg niu. P ielinksnių e p ielinksninių cons uções uso ca ac e iza-se po á ias peculia idades. P imei o, com p ielinksniu ein consuman es doik a a dzki não semp e podem se exp essskiados ais aleg nios, com os quais aqueles p ielinksniaiam. Em segundo, pode se cons i uída g ama icamen e egula iga p ielinksnio e daik a a džio o mulae (p z. de + kilm.), po ém ne aisyklinga p ielinksninė cons ução, quando p ielinksnio e daik a a džio o mulae é usada independen emen e ao sin aksinį eiksmažodžio junglumą. Isso indica que a c ianças bilíngues mais di ícil ap ende em adequadamen e usa p ielinksnine cons uções, do que as egula men e o ma . Te cei a, a p e e ência em cons uções e ei o em AGNĖ BLAŽIENĖ. Lie u ių kalbos g ama inių ypa ybių įsisa inimo anglų kalbos aplinkoje sunkumai BENDRINĖ KALBA 89 (2016) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 inglês linguagem g ama ica: es e p ielinksnis língua li uãs é passadoidizado naquelas pala as conjunções, nos quais ele não ojamo e inglês alboje. Nes e a igo discu idas algumas peculia idades g ama icas pe mi e des aca , que dominanças c ianças de língua inglesa ambien e em usu ui a língua li uânica pe einam esses mesmos (a semelhan es) e apai, que são ca ac e ís icos e monolinguas na Li uânia. No en an o, algumas eg as num ambien e de ou a língua pa a c ianças bilíngues é di ícil assimila e isso demo a mais empo do que pa a monolingues. Tam e ei o pode aze g e a dos li uãos dia iamen e cada ez mais in ensi amen e e com mais equência, especialmen e a pa i de 4 anos, começando a equen a escola, usada e dominuojança posição bep adedan i ocupa em inglês. 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