Respublikos lingvosocialinės situacijos charakteristika

1983 - Il ritorno del re (The Return of the King) SIMAS La lingua lituana è il mezzo di comunicazione della nazione lituana socialista e, nella fase attuale dello sviluppo della società, soddisfa tutte le esigenze di comunicazione tra le persone di nazionalità lituana. Negli anni del regime sovietico, con il fiorire della cultura nazionale lituana, il ruolo della lingua lituana aumentò, il suo uso sociale si ji intensificò e la sua sfera si espanse. Un'altra caratteristica importante della situazione sociolinguistica della repubblica è che sul suo territorio, oltre alla lingua nazionale, funziona la lingua di comunicazione tra i popoli sovietici - il russo. Le lingue lituana e russa si dividono in ambiti di utilizzo; Nella vita sociale ed economica della repubblica esse si completano a vicenda. L'influenza del russo sul sistema linguistico lituano è limitata e si manifesta principalmente attraverso interferenze indirette. La coesistenza armoniosa e il funzionamento della lingua nazionale e della lingua russa, il carattere e la direzione dello sviluppo del bilinguismo nazionale-russo sono determinati dalla realizzazione dei principi della politica nazionale leninista, dalla politica della creazione linguistica. L'ascesa della cultura lituana, l'uso della lingua lituana e la sua intensificazione negli anni del dominio sovietico nella fraterna famiglia delle nazioni dell'URSS hanno portato alla prosperità dell'economia e della cultura della Lituania sovietica. L'industria divenne il settore dominante dell'economia della repubblica. Negli anni del dopoguerra nella repubblica sono stati creati nuovi settori: chimica, produzione di utensili, costruzione navale, industria elettrotecnica e radioelettronica, produzione di strutture prefabbricair te in cemento armato e componenti. La crescita della produzione industriale è garantita dall'aumento della produttività del lavoro, determinato dalla rapida introduzione di nuove tecniche e tecnologie avanzate, dalla meccanizzazione complessa e dall'automazione dei processi di produzione, nonché dall'aumento delle qualifiche dei lavoratori e dal ir miglioramento dell'organizzazione del lavoro. Negli anni del potere sovietico è stata creata una grande produzione agricola meccanizzata socialista. I principali produttori di prodotti agricoli sono kolchoz e fattorie sovietiche. Negli anni del potere sovietico sono stati raggiunti grandi successi nell'educazione culturale. L'analfabetismo è stato eliminato e l'istruzione è ir diventata accessibile ai giovani. Lo Stato stanzia ogni anno ingenti fondi per l'istruzione popolare, la scienza e la cultura. Nel 1940 in Lituania c'erano 69 licei e 27 scuole elementari, dove studiavano circa 26.000 studenti. Nell'anno scolastico 1976/77 nelle scuole della repubblica si sono laureati 4 64 100 000 Studenti (Spagnolo) P., 1978, 87—88). 1940—1941 m. In Lituania esistevano 1 scuole ir 24 secondarie superiori speciali. Ora nella repubblica ci sono alti 13 ir 74 le scuole ir tecniche, altre scuole secondarie specializzate, dove 1978/79 migliaia di lo persone hanno studiato 138 all'inizio dell'anno scolastico, iš to numero di 68,7 migliaia di — istituti di istruzione superiore. Durante i vent'anni di governo borghese, più di migliaia di specialisti si sono laureati in istruzione superiore. 4 O Negli anni del potere sovietico, le scuole superiori hanno emesso 149 migliaia di specialisti (Grishkevich P., 1978, 25). Solo in quell' 1978 anno, migliaia di persone si sono laureate 9,9 nelle scuole superiori, nelle scuole — 18,2 medie speciali. (Lituania Negli anni della Repubblica 1978 Socialista 8). Sovietica su 1940 dell'Unione Sovietica, ir Rispetto agli anni, il numero di 11 studenti è aumentato di volta in volta. 10 migliaia di abitanti della repubblica 1,5 corrisponde a una volta più studenti di Francia, Italia ir In ir 2,2 Giappone, una volta più di Germania Federazione Nella Repubblica ir In Inghilterra (Spagnolo) P., 1980, 150). 1978/79 All'inizio dell'anno scolastico, migliaia di persone hanno 1168 studiato in varie forme: 611,9 un migliaio nelle scuole di istruzione generale, un 69,7 migliaio nei politecnici in altre scuole ir secondarie speciali, un migliaio nelle scuole 68,7 superiori. Nelle scuole viene data grande importanza all’insegnamento della lingua madre, affinché i giovani che terminano gli studi conoscano bene la lingua comune, strumento di comunicazione e di scambio di informazioni di tutta la nazione lituana. ir Tutta la to nazione lituana non aveva una zarina L'impero russo, che V. Il termine di Lenin è stato giustamente chiamato "la prigione delle nazioni". Nell'Impero russo zarista, dove le nazioni erano oppresse a livello nazionale e culturale, dove la ar scrittura jų nella propria lingua madre era limitata e vietata, solo venti nazioni potevano usare le loro lingue letterarie nazionali. In Lituania, l'amministrazione zarista "La Comunità non permise la fondazione di scuole in lingua madre, limitò in ogni modo l'uso della lingua lituana nella vita pubblica, condusse una politica di denazionalizzazione forzata e proibì per quarant'anni la stampa di libri in caratteri lituani-latini. ir (1864—1904) Nel giugno del 1864, il governatore generale di Vilnius scrisse al comitato di censura di Vilnius 5 d. per vietare la stampa di libri di testo in caratteri latini. Ši La data è considerata l'inizio del divieto di stampa. 1865 m. di settembre 6 d. Il divieto della stampa lituana è stato formalizzato in una circolare segreta di Vilnius, Grodno, Kaunas, Minsk, Vitebsk e Per i governatori di Mogilev. "Il fatto che la lingua lituana è stata rimossa iš Le scuole lituane che è stato vietato di ir stampare libri lituani altre pubblicazioni in caratteri latini-lituani, si nota ir — «Lituania Storia della RSFSR (II, 204), — insieme con la su generale oppressione socio-economica ha oppresso con tutta la sua gravità le ampie La privazione delle masse popolari — lituane dei libri nella loro lingua madre e il divieto di ir insegnare la lingua madre nelle scuole impedivano qualsiasi forma di educazione popolare, aumentavano l'analfabetismo e creavano le condizioni per mantenere il popolo nell'oscurità totale. Pertanto, nonostante la dura reazione dello zarismo, già nei prossimi anni della rivolta, lo po sviluppo Il movimento dei contadini lituani contro lo sfruttamenir to feudale, legato a su questo movimento, ha visto ir crescere la lotta delle masse popolari contro l'oppressione nazionale, jų le richieste di revocare il divieto della stampa lituana, di permettere la stampa e ir la distribuzione di libri lituani, di permettere l'insegnamento dei bambini nelle scuole nella loro lingua madre". Il popolo lituano rifiutò i libri governativi stampati in caratteri russi, né li comprò né li — jų lesse. ir Gli sforzi degli amministratori dello zar di imporre con la forza un alfabeto straniero alla nazione lituana per ir denazionalizzarla in questo ją modo fallirono. L'intellighenzia russa progressista e il movimento socialdemocratico hanno contribuito notevolmente alla difesa dei diritti della lingua lituana nella vita pubblica. Russia ir Scienza L’Accademia su sembra non essere stata a conoscenza della circolare segreta, per cui, continuando la tradizione di studio della lingua lituana e delle scritture lituane in generale, ha pubblicato in 1865 m. caratteri latini A. Prodotto da Schleicher K. Scritti di Donizetti. ; 1880 m. di aprile 22 d. Russia Scienza L'Accademia si assicurò il diritto di pubblicare libri lituani per scopi scientifici in caratteri latini, in modo che tali pubblicazioni fossero accessibili ai filologi stranieri. L'Università di ir Kazan, come tutte le università, avendo il diritto di ir pubblicare libri senza censura, ha stampato be 1880— 1882 m. A. Uova di pesce 1983: "Tre canzoni per un uomo". o L'Accade1883 m. mia ha annunciato jo "Lietuviškos svotbines dainas" ha ir 1884 m. iniziato a essere pubblicato in lituano —russo —il dizionario polacco (I volume è uscito 1897 in.). Scienza L'Accademia ha anche rilasciato M. La catechemą ir si. Scienziati russi F. Fortunatov, G. Ulyanov, A. Shakhmatov, ir ecc. Ha contribuito notevolmente allo studio della lingua lituana e alla lotta del popolo lituano per la libertà di stampa. La stampa liberale russa ha ripetutamente sollevato la questione della revoca del divieto sulla stampa lituana (Merkys V., 1978, 114—130). Il divieto della stampa lituana, la persecuzione nazionale, le manifestazioni del movimento nazionale sono state ne una volta scritte da una leninista "Iskra". 1903 m. Il 18 febbraio 1 d. 1990, la rivista pubblicò una lettera, probabilmente scritta da un non lituano, che denunciava il divieto imposto alla stampa lituana. Dice: "Tutte le prigioni di frontiera (del quartiere lituano) sono piene di contadini — il trasporto, la distribuzione ir e il semplice už uso di libri di preghiera ir lituani stampati in caratteri latini da parte di criminali "politici” accusati di averli trasportati. Il carattere stesso è perseguitato, perché in questi libri di preghiera niente "sospetto" non trova ancora le autorità che li perseguitano" (Lituania La storia della TSR, II, Iskra ha 296). scritto sulla ir repressione contro i librai e altri partecipanti al movimento nazionale lituano. 1905 m. di ottobre 5 d. ji ha pubblicato un elenco di criminali politici ricercati dalla gendarmeria, il primo dei quali era un distributore di giornali lituani illegali; Giuseppe Akelaitis (Nota: V., 1978, 134—136). Una rinascita nazionale lituana Nella a. seconda metà del XIX secolo, una delle ragioni potrebbe essere stata la ir brutale repressione zarista della stampa lituana. "La forza in questi casi di solito provoca resistenza, scrive il linguista — norvegese" A. Per (1974, 69). — Iš Sommerfeld, il modo migliore per risvegliare una lingua morente è quello di soffocarla. ją 1940 m. dopo la ricostituzione In Lituania Con l’ingresso ir della Lituania nella į famiglia dei popoli sovietici fraterni, iniziò una nuova fase dello sviluppo ir culturale della nazione lituana. Il rapido aumento della cultura economica ir della nazione lituana negli anni sovietici è stato determinato dalle riforme socialiste, dall’attuazione dei principi della politica nazionale leninista con l’aiuto fraterno delle nazioni ir sovietiche, in particolare della grande nazione russa. 6 Il rapido sviluppo dell'economia, dell'istruzione e della cultura in generale della repubblica intensificò notevolmente l'uso sociale della lingua lituana e ne ampliò le sfere. “Le funzioni sociali della lingua lituana, come del lettone, sono cresciute al massimo, il suo sistema lessicale-- semantico, stilistico e sintattico si è espanso senza precedenti. Nella lunga storia della Lituania, la lingua lituana non ha conosciuto uno sviluppo funzionale e strutturale così completo- ”, osserva opportunamente lo specialista del funzionamento delle lingue nazionali negli anni sovietici J. Dešerijev (1976(b), 230). Questa descrizione, naturalmente, riguarda soprattutto la lingua lituana comune — scritta (letteraria) e parlata. L'eliminazione dell'analfabetismo e l'introduzione dell'istruzione obbligatoria di otto anni, e negli ultimi anni anche dell'istruzione secondaria, l'istruzione superiore gratuita, la pubblicazione in grandi tirature di letteratura politica, di narrativa, scientifica e di altro genere, la diffusione dell'auto-- attività artistica, dei teatri, della radio e della televisione, varie riunioni e altre forme di comunicazione collettiva hanno aperto alla lingua lituana comune la strada verso le ampie masse di lavoratori, verso la pratica linguistica di tutta la nazione. Un gran numero di giovani che studiano, di specialisti qualificati in vari campi della scienza e della tecnica, di un considerevole numero di lavoratori della scienza e dell'arte hanno sostanzialmente arricchito le fila degli utenti della lingua comune lituana. Il cinema e la televisione nazionali lituani usano la lingua parlata comune lituana. La sfera della lingua scritta comune è la letteratura e la stampa. Ecco come J. Kruopas descrive il funzionamento della lingua lituana nel periodo sovietico (1967, 19—20): "Dopo il rovesciamento dell'ordine capitalistico, dopo la rivoluzione sociale e culturale, la lingua letteraria lituana cominciò a diffondersi ampiamente e intensamente, arricchendosi di nuovo lessico e fraseologia, purificandosi dalle vecchie parole e modi di dire che esprimevano la vita quotidiana e l'ideologia. Sebbene negli anni sovietici non siano cambiati sostanzialmente né la composizione lessicale né la struttura grammaticale della lingua letteraria, la lingua letteraria ha notevolmente ampliato le sue funzioni e la sfera di utilizzo, si è arricchita di molte nuove parole, significati, espressioni e altri mezzi di espressione. Insieme ai nuovi fenomeni politici, sociali, economici, culturali e di altro tipo, sono apparse molte novità nella vita della lingua, in particolare nel suo lessico. L'espansione della sfera di utilizzo della lingua letteraria lituana, l'arricchimento del lessico, della fraseologia e della struttura grammaticale mostrano chiaramente che il periodo sovietico nello sviluppo della lingua letteraria lituana è particolarmente importante e significativo". Ciò significa che durante il periodo sovietico l’uso pubblico della lingua lituana cambiò in due modi: in primo luogo, la lingua lituana iniziò ad essere usata in nuove sfere (cinema e televisione nazionali) e, in secondo luogo, si espansero le tradizionali sfere d’uso della lingua lituana (istruzione, editoria, mezzi di informazione di massa, ecc.). Uso delle lingue lituana e russa Il lituano è una lingua nazionale con una lunga e ricca tradizione scritta. Attualmente la lingua lituana svolge le funzioni sociali fondamentali e soddisfa tutte le esigenze di comunicazione tra i membri della nazione socialista lituana. È la lingua di insegnamento nelle nostre scuole elementari, medie e superiori. La lingua lituana è la lingua della stampa, del teatro, 7 della radio, del cinema e della televisione. Pubblicò numerose pubblicazioni di carattere politico, scientifico e letterario. È la lingua dei congressi e delle conferenze repubblicane. In Lituania si parlano anche altre lingue – russo, polacco, ecc., ma il ruolo dominante nella vita della repubblica spetta al lituano. Ad esempio, dei 532.000 alunni delle scuole di istruzione generale a tempo pieno all’inizio dell’anno scolastico 1978/79, 451.000 studiavano la lingua lituana, 66.000 la lingua russa e 15.000 la lingua polacca, ossia rispettivamente 85, 12 e 39 (Economia popolare della RSS di Lituania nel 1978, 236). Nel 1980 sono stati pubblicati 1672 libri e opuscoli 16 mil. 716 mila copie, di cui 1270 unità 14 mil. 485 mila copie in lingua lituana e 282 libri e opuscoli 1 mil. 558.000 copie in lingua russa. In quell'anno nella repubblica sono usciti 126 riviste e bollettini 2 mil. 762 mila copie in tiratura unica, tra cui 94 titoli 2 mil. 622.000 copie in tiratura unica in lingua lituana e 27 riviste e bollettini in 74.000 copie in tiratura unica in lingua russa (Statistiche della stampa della RSS Lituana, 22, 87). Il ruolo dominante della lingua lituana è evidente anche dai dati raccolti attraverso questionari sociolinguistici, che sono stati ottenuti intervistando gli studenti dei corsi superiori dell’Istituto Politecnico Antanas Sniečkaus di Kaunas (circa duemila) (Korsakas J., 1979). Alla domanda “Quali lingue usate durante gli anni di studio?” è stata data la seguente risposta: 92,8 9, i laureati comunicano in lituano, 6,2 9, —in russo e 194 —in lingue straniere, 69,2 9, i laureati leggono la letteratura in lituano, 28,6 944, —in russo e 2,2 94, —in lingue straniere; 90,5 9, laureati scrivono in lituano, 8,5 9%, — in russo e 1 9, —in lingue straniere. Gli studenti del primo e del secondo anno, per i quali sono ancora testati i corsi pratici di russo e lingue straniere, hanno risposto alla domanda sopra menzionata come segue: comunichiamo in lituano (88,9%), in russo (10,5 94), in lingue straniere (1,5 95); leggiamo in lituano (81,4 9%), russo (11,5%), lingue straniere (7,1%); Scriviamo in lituano (89,9%), russo (7,9 95%), lingue straniere (3,2 9%). Ciò significa che la lingua madre degli studenti è il lituano, che è la loro lingua di vita, di comunicazione quotidiana e di apprendimento. Oltre a questo, il russo svolge un ruolo importante, soprattutto come mezzo di lettura della letteratura (i libri di testo sono per lo più in russo) e in parte anche come mezzo di comunicazione. Essendo una lingua nazionale, con una tradizione scritta antica e ricca, il lituano ha un notevole impatto sui rappresentanti delle diverse nazionalità che vivono sul territorio della repubblica. Nel censimento del 1979, il lituano fu indicato come seconda lingua dei popoli dell'URSS che lo parlavano fluentemente: 106.954 russi, 27.506 polacchi, 7.341 bielorussi, 4.865 ucraini, 4.579 ebrei, ecc. (Becruux crarucraxn, 71). Una parte delle persone di lingua straniera che vivono e lavorano nel territorio della RSS Lituana passano all'uso costante della lingua lituana, che diventa la loro lingua madre. Secondo i dati dell'ultimo censimento della popolazione dell'Unione Sovietica (Bectamk crarneraxn, 71), la lingua lituana è considerata madrelingua da 9536 persone di nazionalità polacca, 6641 di nazionalità russa, 790 di nazionalità bielorussa, 654 di nazionalità ucraina, 619 di nazionalità ebraica, ecc. Di conseguenza, la lingua lituana è la componente principale del sistema socio-comunicativo (per il termine cfr. Illsešnep A. JĮ., 1977, 75), che è necessario per la 8 condizione della vita economica, sociale, socio-politica e culturale. Ciò è dovuto al fatto che la maggioranza assoluta della popolazione della repubblica (80 94) è costituita da lituani. Il loro numero in 9 anni è aumentato di 205,5 mila persone, o l'8,2 per cento. In questa occasione vale la pena ricordare che 138,7 mila lituani vivono nelle altre repubbliche dell’Unione Sovietica, di cui: nella Federazione Russa — 66,8 mila, nell’Oblast di Kaliningrad — 19,6 mila, in Lettonia — 37,8 mila, in Kazakistan — 11 mila, in Ucraina — 9,7 mila, in Bielorussia — 7 mila, in Estonia — 2,4 mila, in Uzbekistan — 1 mila, nelle altre repubbliche — 3 mila (abitanti della RSS di Lituania, 17). È ovvio che i lituani che vivono nelle altre repubbliche dell’Unione sono bilingue o poliglotti: oltre al lituano madrelingua, conoscono e parlano il russo e, probabilmente, le lingue dei popoli sovietici sul cui territorio vivono. Pertanto, durante l’ultimo censimento della popolazione a livello federale, più della metà (52,94%) dei lituani ha dichiarato di parlare fluentemente il russo (a livello repubblicano — 48,94%). D'altra parte, un altro fattore importante che determina la specificità della situazione della repubblica sociolinguistica è il funzionamento della lingua russa. La conoscenza e l'uso della lingua russa sono una necessità sociale derivante dagli interessi della creazione del comunismo nel nostro paese. L'economia e il potenziale scientifico-tecnico delle repubbliche dell'Unione si sviluppano e si integrano nel complesso economico-scientifico-tecnico dell'Unione Sovietica. Ciò costituisce un presupposto sociale necessario per avere uno strumento comune di comunicazione, la cui funzione è svolta dalla lingua russa. Questa necessità sociale in generale dipende dall'intero -la vita economica, socio-sociale e culturale della repubblica. ; "L'organizzazione del partito lituano, tutti i lavoratori della repubblica, gli intellettuali lo capiscono bene e fanno di tutto perché la nostra gioventù, oltre alla lingua lituana, conosca perfettamente la lingua russa, che è il principale mezzo di comunicazione dei popoli sovietici, crea condizioni favorevoli per conoscere i valori spirituali del grande popolo russo, di tutti i popoli sovietici, con la cultura mondiale. A sua volta, grazie alla lingua russa, la cultura lituana diventa proprietà dei popoli fratelli del nostro paese, va oltre i suoi confini», — ha detto il Presidente della Lituania, Valdas Adamkus, nel corso di un discorso tenuto a Vilnius il 22-24 maggio 1979. Il segretario del Comitato Centrale del Partito Comunista di Lituania L. Šepetys durante la conferenza scientifica-teorica dell’Unione “La lingua russa — lingua dell’amicizia e della cooperazione tra i popoli dell’URSS” tenutasi a Tashkent (1981, 153). Ecco come descrive il ruolo della lingua russa nella vita letteraria lituana il celebre personaggio pubblico, studioso e poeta accademico K. Korsakas (1962, 77—78): “Solo grazie alla lingua russa molti libri dei nostri scrittori e le opere più preziose del patrimonio letterario sono già usciti fuori dai confini della repubblica e in un tempo relativamente breve sono diventati ampiamente conosciuti non solo nell’Unione Sovietica, ma anche ben oltre i suoi confini. La lingua russa è uno strumento efficace per far conoscere i valori della letteratura lituana non solo ai lettori russi, ma aiuta anche a far sentire la voce dei nostri scrittori in molte altre lingue. Utilizzando la lingua russa, le opere dei nostri scrittori, i loro articoli e i loro discorsi su questioni di attualità vengono sempre più spesso tradotti nelle lingue di altre nazioni, acquisiscono una risonanza internazionale”. La vita linguistica della Repubblica non può non essere influenzata dal fatto che sul suo territorio vivono e lavorano persone di 54 nazionalità, il cui numero supera i 20 (abitanti della RSS Lituana, 16). Secondo l'ultimo censimento della popolazione dell'Unione (Vero, febbraio 1980; 9 22 Lituania All'inizio del 2000 la 16), 1979 popolazione della città era di circa 1.000 2 abitanti. 712 migliaia di (80 %) lituani, 303 migliaia (8,9 %) russo, 247 migliaia di (7,3 %) polacchi, 58 migliaia (1,7 %) bielorussi, 32 migliaia di (0,9 %) ucraini, 15 migliaia (0,4 %) Ebrei, 25 migliaia di (0,8 %) persone di altre nazionalità. Per la caratteristica sociolinguistica della vita linguistica della repubblica è importante il fatto che la maggioranza assoluta degli abitanti della repubblica (96,9 %) considera la lingua della propria nazionalità come madrelingua. bą ir 3,1 Percent- — uale di altri Le lingue dei popoli dell'URSS. Il fatto della presenza di ir diverse nazionalità, jų ciascuna delle quali parla la propria lingua, crea anche la necessità sociale di avere una lingua di comunicazione unica come mezzo di — comunicazione tra i popoli sovietici. Quindi, oltre be alla componente — principale della lingua lituana, un altro componente importante del sistema socio-comunicativo è la lingua russa. Il funzionamento — parallelo della lingua lituana come mezzo di comunicazione — ir nazionale e della lingua russa — come mezzo di comunicazione tra i popoli sovietici costituisce la specificità della — situazione della repubblica ir sociolinguistica. Le lingue lituana e russa si dividono nelle sfere di uso, nella vita economica, sociale, politico-sociale e culturale della repubblica si completano a vicenda e coesistono armoniosamente. ir Le funzioni ir svolte dalla lingua russa lituana Lituania La vita della RDT è abbastanza ampiamente studiato ir comparato J. Dešerejev (1976). Egli divise il linguaggio in ventidue sfere. Jo Secondo la sua opinione, le lingue lituana e russa sono usate parallelamente nelle seguenti sfere: ir radiotelevisione della repubblica, istruzione superiore, scienza e tecnica, istituzioni statali, corrispondenza ir ufficiale, istituzioni culturali e educative, vita scientifica, vita politico-sociale, vita ir culturale, comunicazione nel campo della produzione ir industriale, documentazione tecnica, trasporti ir locali, istituzioni di comunicazione, servizi domestici alla popolazione, commercio, ristorazione pubblica. ir ir Il lituano e il russo sono considerati i principali mezzi di comunicazione in queste aree di attività economica, ir sociale, socio-politica e culturale. ir In tre ambiti il russo è usato esclusivamente: nella comunicazione tra le persone — di nazionalità russa, nella comunicazione dei lituani con i rappresentanti di altre nazioni e nella corrispondenza con le su istituzioni centrali e con le altre ir repubbliche. su Le lingue lituana e ir russa sono usate allo stesso modo in una sola sfera, cioè nella documentazione tecnica della produzione — industriale, dove il rapporto di utilizzo ir delle lingue lituana e russa dipende dalla composizione nazionale degli ir operai, degli impiegati e del personale tecnico-ingegneristico. ir Nelle altre aree dell'attività economica, sociale, socio-politica e culturale della repubblica viene ir utilizzata la lingua lituana. Si tratta di istruzione primaria, secondaria generale, secondaria speciale per i bambini di nazionalità lituana, stampa periodica legale. ir Per ir completare il šį quadro generale del ir rapporto di uso delle lingue russe in Lituania, va sottolineato che nella repubblica sono state create buone condizioni per l’uso della lingua russa. ir Ad esempio, in un settore culturale così importante come i mezzi di comunicazione di massa, la lingua russa occupa un posto importante. 1980 m. In lingua russa nella repubblica sono usciti giornali, 22 riviste 27 bollettini ir (Lituania Statistiche della stampa della RSFSR; 85, 87). Il giornale è pubblicato in lingua russa "La ferrovia baltica", giornali repubblicani "Vakarinės naujienos" ir jo Allegato I "Pubblicità", "Unione Sovietica (EN, ES) La città dei sogni, su FilmAffinity. «Sovietica Klaipėda", Vilnius, Trakai, 10 Giornali di Zarasai, Salcininkai e Švenčionys distretti, così come alcune riviste e periodici come «Lituania TSR Il Supremo Consiglio di ir Stato del Regno Unito su «Lituania Indice alfabetico-soggettivo degli atti normativi in vigore della RSFSR", "Cinema", "Comunista", "Lituania letteraria" (dal 1999), 1978 "Libro della matematica lituana", "Libro della fisica lituana", "La lingua russa a scuola" (da m.), 1977 "Eventi di ir tempo"; «Lituania TSR Accademia delle Scienze di Bologna, su (B ir V accademiadellascienze.it. (Slavica) ir "Kt. A Vilnius c'è un teatro drammatico russo. La radioteleir visione lituana offre la possibilità di ascoltare programmi in lingua russa. Vilnius Radio ogni 1 giorno alle ore. 10 min. Trasmette il suo programma in russo (a 15 partire dalle ore 00:00) fino a 1 16 ora. ir Dalle ore 18 12.00 fino a 1 18 ora. 10 min. ). Anno accademdu ico volte a settimana po 20 min. Le lezioni di lingua russa sono trasmesse in russo. 2 24 ore. 20 min. 24 ore su 24 in lingua russa trasmettono eventi sportivi, concerti, cerimonie. La ritrasmissione dei programmi radiofonici in lingua russa di Vilnius aumenta notevolmente il tempo di trasmissione iš Mosca — 3,5 24 ore. 2 volte al giorno. ; = La maggior parte del tempo in russo funziona ir La televisione italiana. Antai 1980 m. Venerdì, 28 10 ottobre iš 9 24 ore. 43 min. Il russo ha avuto un'ora di programmazione televisiva. 2 37 min. 1980 m. Sabato 10 11 ottobre, la televisione della repubblica iš ha lavorato per un 15 totale di ore. 56 min. — iš to Numero (9 di ore 34 min. (Italiano) 4 33 min. In russo. 1980 m. Domenica 12 10 ottobre, le trasmissioni della televisione lituana 15 sono durate un'ora. Be Programmi La ir trasmissione è stata trasmessa in lingua russa. 4 35 min. (in lingua lituana val. 8 23 min. ). Durante tutto il tų mese di settembre iš 201 La televisione lituana ha trasmesso programmi in lingua russa alle ore 12.00, oppure 85 35 % Tutto il tempo. Un'altra vasta sfera in cui il russo è usato intensamente è l'educazione popolare. Nella Lituania sovietica esistono numerose scuole secondarie di otto anni in cui la ir lingua di insegnamento è il russo. Lituania TSR Secondo l'Ufficio statistico, la repubblica opera 3 248 scuole secondarie ir di otto anni; in cui iš le scuole 97 hanno due lingue di su insegnamento, tra jų 43 su lituano ir russo, 42 su russo ir polacco ir 18 scuole con tre lingue di insegnamento: lituano, — russo e polacco, ir soprattutto nelle regioni - etnicamente miste della Lituania sudorientale. Un'altra vasta sfera in cui il russo è usato intensamente è il sistema di istruzione superiore. L'uso del russo qui si manifesta solo nel fatto che ne una grande parte dei libri di testo altrimenti gli studenti ir di letteratura speciale leggono in russo (lingua madre di vari libri di testo di specialità manca), ma soprattutto in quanto Lituania Nel sistema di istruzione superiore lo della RSS di Lituania, il russo fu usato come lingua di insegnamento accanto al lituano. Le cifre che seguono lo dimostrano chiaramente. 1980/81 Anno scolastico 2016/2017 Nelle scuole superiori della RDC, che sono tredici, i rispettivi dipartimenti iš dei gruppi accademici del 400, dipartimento a tempo pieno 140 ir del dipartimento 150 a tempo parziale del dipartimento serale hanno operato 40, 14 ir 15 Gruppi (un gruppo è composto in media da studenti), 22—25 dove tutte le lezioni sono tenute in russo. Data di scadenza Lituania Il russo gioca un ruolo importante nel sistema di istruzione superiore della RSS, come dimostrato dal numero di studenti. Nel 1980, 9.100 studenti sono stati ammessi nelle scuole superiori della RSS di Lituania. Di questo numero, i gruppi menzionati in lingua russa erano su costituiti da studenti 1587 (o 17,4 %): una 11 media di 920 studenti nella sezione a tempo pieno, o 57,9 94%, circa 1322 studenti nella sezione serale, o 20,3%, e circa 345 studenti nella sezione a tempo parziale, o 21,7 9%. Ne consegue che il Partito Comunista di Lituania tiene conto e approfondisce le esigenze linguistiche e culturali dei cittadini di nazionalità non autoctone che lavorano e vivono nella ir Repubblica. Quindi, la lingua russa nella RSS di Lituania, come nelle altre repubbliche dell'Unione, occupa un posto importante nell'ambito delle funzioni sociali. Come già accennato, il russo è il mezzo principale con cui i lituani comunicano con persone di altre nazionalità che vivono nella repubblica e non parlano lituano. Oltre al lituano, è usata nelle conferenze e nei consigli repubblicani. In molte aziende e istituzioni di Vilnius, Klaipėda, Sniečkaus, dove la maggior parte dei dipendenti e dei funzionari sono di nazionalità non lituana, la scrittura, la documentazione tecnica e la corrispondenza sono gestite in russo. : In generale, la lingua russa nel territorio della RSS Lituana svolge innanzitutto la funzione di lingua di comunicazione tra i popoli sovietici: è usata dalle persone di nazionalità lituana per comunicare con i rappresentanti di altri popoli sovietici. Per la comunicazione interpersonale è usata più spesso del lituano da persone di diverse nazionalità che vivono sul territorio della repubblica (polacchi, bielorussi, ucraini, ebrei, ecc.). Va notato che i polacchi che vivono nella regione di Vilnius comunicano spesso con i lituani in russo. In secondo luogo, la lingua russa sul territorio della RSS Lituana svolge la funzione di comunicazione tra le persone della nazione russa socialista che vivono stabilmente nella repubblica. In terzo luogo, la funzione della lingua russa è un mezzo di comunicazione reciproca tra i russi. Questa funzione è svolta dalla variante dialettale del russo. L'uso alternativo di due lingue nel caso colloquiale del lituano rusy tende naturalmente al fatto che le lingue iniziano a interagire l'una con l'altra. ir Osservando situazioni specifiche di uso della lingua russa in Lituania, non è — difficile convincersi che la lingua ir russa abbia — una certa influenza sulla lingua lituana, la lingua lituana ha un po 'di influenza ir o Lituania Il russo è la lingua ufficiale della RSFSR. L'influenza del russo sulla lingua lituana si manifesta nel parlato, t. y. La ir produzione di frasi sonore, l'uso di mezzi linguistici, di solito parlando, iš passando in parte alla ir į lingua scritta. Ma il russo non ha un impatto significativo sul sistema — linguistico lituano e sulle ir jų relazioni tra le unità — strutturali. Le parti più organizzate e strutturate del linguaggio, come il sistema fonologico e grammaticale, e alcune parti del sistema sintattico, rimangono intatte per un lungo periodo di tempo. Ciò è chiaramente dimostrato dalle isole di lingua lituana nella RSS di Bielorussia (Zieteliai, Rodūniai, Gervėčiai, ecc.) ir ir destino: il jų lessico, in generale piuttosto povero, brulica di parole slave, le frasi sono kų costruite secondo i modelli delle lingue slave, il fonema stesso può essere ta pronunciato più volte, ma le opposizioni fonologiche sono lituane, i sostantivi ir ! I dati sono stati raccolti da un sociolinguista L. - E' un po' troppo. 12 Imparare rapidamente la lingua russa. Pertanto, venendo a scuola, i bambini delle città portano già alcune o una dozzina di parole e frasi russe imparate, che, ovviamente, sono molto brevi, ad esempio: Nome Ambruc? Cazzoni! Ilycru! [aiut mme! A partire dalla prima classe della scuola elementare, la lingua russa viene insegnata ai bambini in modo sistematico. Tuttavia, i bambini vivono e giocano nella loro lingua madre, anche se di tanto in tanto aggiungono una parola o un'espressione russa più comune (azaBaii, npuser, 3110poB (salutare), 3axox (sorridendoHa ), xoxy, maii6y! Ehi, 3asn, moromm! ). Interessanti sono i casi di contatto linguistico del discorso dei bambini. Nel discorso nativo degli alunni delle scuole elementari, apparentemente a causa dell'influenza dei genitori con un'istruzione inferiore, puòsentire ma l'uso di parole russe (gruzovik, shaiba, choke, davaj, zakon, ecc.). E a volte gli studenti lituani, parlando in russo, usano al contrario le Parole lituane modificate secondo le caratteristiche della lingua russa (ad esempio, CKHDTYM, THTHAT, KOIbI, KOHBAJIKS, IIYH/eccetera al posto delle vere parole russe pa3HHIIa, KpPeMeHb, JIIOHBI, JAHIbINI, CBEPTOK). Al parlamento e a scuola i bambini parlano con i loro amici nella loro lingua madre, il lituano, ma guardano i film e i programmi televisivi in russo, e alcuni leggono la letteratura in lituano, ma in russo. ir su ar ne ir Gli studenti, soprattutto quelli delle scuole superiori, sentono il bisogno di imparare il russo, per cui gli ir studenti delle grandi città della repubblica, dopo aver terminato la scuola secondaria, parlano relativameją nte bene. Quindi, i canali principali attraverso i quali i bambini lituani imparano il russo sono la scuola, la televisione e il cinema giochi per coetanei. Il ir russo su imparato nelle scuole superiori viene ulteriormente sviluppato nelle scuole superiori. È interessante osservare quale importanza ha la ir comunicazione quotidiana degli studenti di russo lituani per la scienza, ir tenendo presente il più ampio contesto sociolinguistico. In questo caso, è stato condotto uno studio sociologico sociolinguisticamente ir intervistato contingente di studenti (circa du migliaia) che 1975 m. Entrata in vigore į Istituto Politecnico di Kaunas (Korsakas J., L'involucro 1979). linguistico-sociale lituano degli studenti intervistati è caratterizzaką to dai seguenti parametri: 49,8 94 I bambini del suddetto contingente, i kolkhozniki — 18,2 94 ir Figli di dipendenti — 32 94. In quell'anno į L'istitutą to è stato 36,5 9; accettato dalle ragazze ir 63,5 94 Ragazzi. A proposito 40 % jų I genitori avevano un'istruzionį ne 2994 — elementare, un'istruzione secondaria, 159% — Istruzio494 — ne secondaria, secondaria incompleta ir 12 % — Il più alto. La lingua madre dei genitori è stata indicata come lituano (98 %). Si è scoperto iš che i genitori di altre lingue (circa 90 %) Il russo è la lingua migliore. 594 100% dei pazienti ir 12 9% Le loro madri non parlavano russo. Ma in cambio 33 94 100% dei pazienti ir 20 94 La madre parlava russo solo ne oralmente, ma per ir iscritto. 159% I miei genitori parlavano polacco. Iš Il tedesco è la lingua straniera più parlata, seguito dal francese e ir dall'inglese. Questo è stato l'ambiente sociolinguistico lituano in cui si è formata l'educazione linguistica di jų questi studenti. L’uso delle lingue da parte degli studenti è determinato dai ir seguenti dati di un’indagine sociolinguistica: į “Come conoscete la vostra 29 9, lingua madre?” gli studenti hanno risposto: "Parlo bene, ir leggo bene, scrivo bene" Gli studenti hanno detto: 71 94 "Parlo, leggo e scrivo bene". ir Į Interrogazione n. “Come si fa a parlare russo?” gli studenti hanno risposto: "parlo fluentemente" (28 94 degli intervistati), "soddisfacente" (56 %), «debolmente» » 19 (16 %); "scrivo bene" (6 Yo), "con piacere" (60 %), scarso (34 95). Gli studenti 6 % di lingue straniere leggono fluentemente, 94 9, — debole; 5 % Gli studenti leggono be Zodinorussia_ subjects. kgm ir 95% — su Dizionario. Di conseguenza, i canali principali per l’apprendimento della lingua russa e quindi per la ir formazione del — bilinguismo russo lituano sono: mo primo, l’apprendimento della lingua di comunicazione tra i popoli sovietici a scuola, secondo, i contatti diretti con persone straniere nei collettivi di lavoro multinazionali e, terzo, il servizio. su Unione Sovietica Nell'esercito. Iš I dati del censimento, raccolti attraverso ir questionari sociolinguistici, mostrano che la conoscenza della lingua russa copre ampie masse della popolazione lituana. 1979 m. durante il censimento nazionale della popolazione 48 9, La popolazione della repubblica ha indicato il russo come seconda lingua che parla fluentemente (Vero, 1980 m. 20 22 febbraio). 1970. Quel numero era ancora 33,8 94. Ciò significa che la conoscenza della ir lingua russa si espande costantemente e rapidamente, coprendo sempre più strati della popolazione. Questi significativi indicatori sono stati ottenuti grazie all'instancabile attività del governo del Partito ir Comunista della Repubblica di Lituania nell'educazione internazionale dei lavoratori. In questo senso è evidente il fatto che ir per una certa parte dei lituani di altre nazionalità che vivono nella ir repubblica il russo è diventato la lingua madre. 1979 m. durante il censimento dell'Unione, il russo è stato indicato come lingua 25 720 madre dei bielorussi, 17 447 polacchi, 14 330 ucraino, 7 990 ebrei, 5 745 Lituani (BeCTHHK Finora, il lato 71). quantitativo dell'uso della padronanza della lingua russa è stato descritto più ampiamente. ir In assenza di studi più approfonditi, è difficile fare affermazioni concrete sulla ką qualità dell'utilizzo dei pagamenti. (EN) La storia della lingua russa, su to encyclopedia.ru. ir ir (M., in 1976) modo abbastanza dettagliato ha descritto V. Michalčenko. Ji si basa sulla divisione del bilinguismo russo dei popoli sovietici in quattro gradi, — adottata nella linguistica į sociale sovietica: I I-IV gradi di pratica linguistica degli alunni, il grado di II bilinguismo — V — VIII gradi, III gradi di bilinguismo lituano-russo sono — costituiti da IX — XI I requisiti di insegnamento della lingua russa per i programmi ir IV di grado di bilinguismo corrispondono alla conoscenza della lingua russa da iš parte degli studenti delle scuole superiori. Ma... ir be Studi specifici dimostrano chiaramente che la conoscenza del russo non è uguale tra i diversi gruppi sociali della società lituana: un gruppo sociale la conosce meglio e un altro peggio. Nel russo parlato dai lituani non è — difficile notare fenomeni di interferenza, il trasferimento delle norme della lingua lituana nella pronuncia russa, la combinazione di parole (ad esempio, i lituani hanno particolari difficoltà ad imparare ad — usare il plurale della lingua russa į ITI forme verbali personali) per la costruzioir ne di frasi. D'altra parte, l'interferenza ta non è così grande da rendere completamente impossibile la comunicazione. Tą La maggior parte dei diplomati delle scuole superiori è soddisfatta delle competenze linguistiche acquisite. Eventuali interferenze che possono causare problemi di comunicazione (ad es. «battere»: OSITB L’incapacità di pronunciare t. y. un fonema è una cosa temporanea. +) In generale, il lituano —il bilinguismo russo sembra essere bilaterale: nell’ultimo censimento della popolazione quasi la metà dei lituani ha dichiarato di parlare fluentemente il russo. Ma la ir maggior parte dei russi che vivono da tempo nel territorio della repubblica comprendoar no anche più o meno il lituano, spesso o parlano il lituano. ir Il bilinguismo — russo-lituano è di contatto: deriva dalla comunicazione iš quotidiana tra due popoli. 20 A differenza del bilinguismo locale, che esiste in una parte del territorio della Repubblica (l’esempio può essere il bilinguismo polacco-lituano nella regione di Vilnius), il bilinguismo lituano-russo è globale: è un caso di manifestazione del bilinguismo nazionale-- russo, il tipo principale di bilinguismo nell’Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche, che ha un significato statale, socio-politico. Il motivo principale per il cambiamento del codice, in questo caso dal lituano al russo, è la presenza di un partecipante all'atto di comunicazione che non parla lituano. ; I lituani usano la lingua russa non solo per comunicare con i rappresentanti di altre nazionalità, ma anche per leggere letteratura di fantasia e speciale, ascoltare la radio di Mosca e Guardare i programmi della televisione centrale, conoscere la ricca cultura del popolo russo. Gli intellettuali lituani apprezzano e hanno sempre apprezzato molto la grande lingua russa e la sua importanza culturale. Negli anni di governo della borghesia, che aveva aperto le porte alla Russia, la parte progressista della società lituana, soprattutto i giovani, non prestando attenzione alla posizione sfavorevole o semplicemente ostile degli strati ufficiali, si interessò sempre più alla vita dell’URSS, alla letteratura sovietica e classica russa, e imparò la lingua russa. Peter Cvirka, quando era ancora uno scrittore alle prime armi e viveva in un povero dormitorio, studiava il russo di notte, quando tutti dormivano. Costas Korsakas imparò il russo e lesse Puskin nella prigione di Šiauliai. “Ricordo molto bene, – scrive A. Venclova (1958, 474), – con quale entusiasmo gli alunni avanzati, senza libri di testo, senza dizionari, dedicavano il loro tempo libero allo studio della lingua russa [...]. Io stesso, senza alcun aiuto esterno, ho imparato il russo a tal punto che, dopo aver finito il liceo, leggevo fluentemente i classici russi e gli autori sovietici [...]”. Ecco come la lingua russa e la conoscenza della letteratura e della cultura russa hanno influenzato la formazione della personalità di A. Venclova: "I miei anni di studio, a partire dall'autunno del 1925, furono il periodo in cui si aprirono davanti a me in tutta la loro ampiezza gli ineffabili tesori della letteratura russa; Questi anni hanno sviluppato in me un profondo amore per la cultura russa progressiva, hanno formato la mia visione del mondo; Proprio allora trovai definitivamente la mia strada di scrittore, mi allontanai dall’ordine borghese e mi schierai dalla parte dell’Unione Sovietica” (Venclova, 1958, 475). a *k k Xx A causa delle profonde riorganizzazioni socialiste della Lituania sovietica, il bilinguismo lituano-russo ha la tendenza a rafforzarir si e ad espandersi. Negli anni del potere sovietico, si può dire, i parametri demografici della società sono cambiati radicalmente, il che ha influenzato direttamente la composizione degli utenti della lingua. Il numero dei contadini diminuì drasticamente, mentre quello dei lavoratori aumentò. Nel 1940 in Lituania c'erano 179.000 operai, mentre nel 1975 erano già 1 milione. 325 mila, ovvero 7,4 volte più del 1940 mi. Questo cambiamento nella composizione dei parlanti ha un duplice significato per l’uso della lingua. In primo luogo, la classe operaia è, nella maggior parte dei casi, l'utente della forma generica del lituano. In secondo luogo, la classe operaia, il gruppo più dinamico e socialmente attivo della società, tende a imparare e a usare altre lingue più rapidamente. Negli anni del governo sovietico, la popolazione delle città crebbe rapidamente. Nel 1897 erano 2.000.000. 536 mila abitanti della popolazione urbana erano 14 94, cioè 355 mila, la popolazione rurale era di 1 milione. 21 o 2 181 1000 o 86 %. 1939 m. La popolazio2 ne era di 1 milione di abitanti. 880 migliaia, iš jų 658 100 000 Posto ir 2 Mille. 221 100 000 rurale, o 22,9 %, ir 77,1 %. 1979 m. iš 1000 in 3 totale. 398,8 100 000 La popolazione della città è di circa 2 100.000 abitanti. 61,7 1000 o 60,7 94, o Popolazione rurale 1 mil. 337,1 1000 o 39,3 9. In termini sociolinguistici, ciò significa che quasi un terzo di tutta la popolazione du della repubblica ha ora un contatto minore o maggiore con altre lingue e, di conseguenza, è potenzialmente ar bilingue. su * * * La descrizione della situazione della repubblica linguistico-sociir ale e la — caratterizzazione del bilinguismo russo-lituano sarebbero incomplete se non si considerasse la seconda parte di questo fenomeno, che è importante quanto la prima, cioè la conoscenza e l’uso della lingua lituana da parte delle persone di nazionalità russa che vivono nella repubblica. Il bilinguismo russo-lituano è l’altro lato del bilinguismo lituano-russo. Lo sviluppo del bilinguismo reciproco nelle condizioni attuali contribuisce a rafforzare ulteriormente l'amicizia tra i popoli, la loro fiducia reciproca e la comprensione. “Naturalmente, occorre prestare la dovuta attenzione al russo lituano e ad altri tipi di bilinguismo. Ad esempio, è importante aiutare i russi e i rappresentanti di altre nazioni che vivono stabilmente in Lituania ad imparare la lingua lituana, ad adottare il bilinguismo lituano-russo”, — osserva J. Dešerijev (1979, 10). Le persone che vivono stabilmente nella Repubblica hanno buone condizioni per imparare la lingua lituana. Oltre alla comunicazione diretta in lituano per strada, al mercato, nei negozi o a scuola, al lavoro, la lingua lituana viene insegnata nelle scuole superiori, dove studiano bambini russi, polacchi e di altre nazionalità, nei gruppi universitari e negli istituti. La Società “Žinijos” organizza ogni anno corsi di lingua lituana. Sulla conoscenza della lingua lituana da parte dei russi e delle altre nazionalità che vivono nella nostra repubblica, la sua portata può essere giudicata in termini molto generali, poiché non esistono descrizioni e ricerche in questo campo. Descrivendo il bilinguismo russo-lituano, bisogna tenere conto di due cose, vale a dire: in primo luogo, una parte della popolazione di nazionalità russa che vive nella repubblica per la comunicazione tra le persone usa la lingua letteraria russa e sono venuti a lavorare stabilmente dopo la Grande Guerra Patriottica. In secondo luogo, una parte della popolazione di nazionalità russa parla il russo parlato, uno dei suoi dialetti, e sono antichi parlanti. Secondo i dati del censimento del 17 settembre 1923, nel territorio lituano vivevano 50.460 persone di nazionalità russa, ovvero 2,594% della popolazione totale della Lituania borghese. Secondo il censimento del 1979, la popolazione di etnia russa era di 303.000 persone, pari all'8,9% della popolazione totale della repubblica. I rappresentanti della prima categoria, che hanno imparato la lingua lituana, parlano la lingua lituana comune, mentre i rappresentanti della seconda categoria, gli anziani di nazionalità russa, sono tutti bilingue e parlano dialetti lituani. — ir Il primo periodo va dalla comparsa dei primi abitanti russi nella Lituania etnografica fino alla riforma ecclesiastica del 1667. Il secondo periodo va dal 1667 fino all'annessione della Lituania alla Russia nel 1795, il terzo periodo inizia nel 1795 e termina con la prima guerra mondiale. :. 22 I russi sono fuggiti in Lituania principalmente a causa delle persecuzioni religiose. Ad esempio, è noto che 1490 m. L'arcivescovo di Novgorod Gennadij, su ordine del granduca e benedetto dal metropolita Zosimo, ha dichiarato l'eretico "O/1HHX BejIeJI XCUK Ha ĮĮyXOBCKOM IIOJIE, HHbIX TOpTOBEICe Ka3HW IIDpe/IaJIH, A HHbIX B 3aTOYEHHE IIOCJIA, a maple B JIutBy cOexamm®" (Hemuenko B., 1963, 64). L'esistenza di chiese ortodosse conferma che la Lituania, caratterizzata da una tolleranza nei confronti dei dissidenti, è abitata da tempo da persone di nazionalità russa. A Vilnius fino ad oggi sono sopravvissute le chiese costruite ai tempi del principe Algirdas nel XIV secolo (la chiesa di Piatnickis, costruita nel 1345, la cattedrale di Uspenskis, costruita nel 1346). Chiesa ortodossa di San Pietroburgo Fu demolita solo nel 1620 dal re Sigismondo Vasa. L’autore dell’opera “Schizzi della nascita degli insediamenti russi in Lituania” A. Stankevičius (1909, I) menziona la chiesa ortodossa di Kaunas e il monastero di Surdegis — “questa inespugnabile fortezza ortodossa del XVIII secolo” — così come alcune isole russe nel distretto di Breslavia, sorto nell’ex ducato di Polotsk. La maggior parte degli anziani russi sono i discendenti di anziani (crapoo®psiamsr) che fuggirono in Lituania quando iniziarono le persecuzioni dopo la riforma ecclesiastica del 1667. Dall'inizio del XVII secolo, o forse anche prima, i settimani, la maggior parte dei quali erano seguaci della setta di Teodosio Vasil'ev, cominciarono gradualmente a spostarsi dalla provincia di Vitebsk nelle vicine terre della Livonia e della Lituania, in cerca non solo di libertà di religione, ma anche di libero lavoro. I loro insediamenti più antichi erano Rimkai nel distretto di Jonava (PLiMxu KoseHnckoro yesma), Degučiai nel distretto di Zarasai (Įlerynsi HosBoajiekcagjipoBeroro ye3/ta), Girelė nel distretto di Anykščiai, vicino a Kavarskas (Ilymejns BujgkoMuperoro yesma) e Bumsst HosoajiekcaH/tpoBcroro ye3na). Condizioni favorevoli per i russi a trasferirsi in Lituania si creano nel 1795, quando è stata annessa alla L'impero russo. Ma solo dopo la rivolta del 1831 il piano governativo di colonizzazione matura. Vengono adottate misure per sostenere i vecchi e portare nuovi contadini nelle terre di stato libere. 158 famiglie sono state trasferite e sono stati creati maggiorati a Jurbarkas e Tauragė. La colonizzazione si intensificò dopo il 1861, quando il governatore generale Michail Murav'ëv, soprannominato "il corvo" per la sua crudeltà, prese il controllo della regione. Nel 1862, cioè un anno dopo che Muravyov era entrato in carica, la Lituania contava già 13.000 abitanti di nazionalità russa sparsi in 730 villaggi. Kaunas, Ukmergė, Zarasai e Panevėžys distretti. Non c'erano ancora centurioni nelle regioni di Telšiai, Raseiniai e Šiauliai. Già nel 1864, 653 famiglie furono trasferite nelle terre confiscate ai partecipanti alla rivolta — nobili e contadini. Nel 1867 1.016 famiglie sono state trasferite con una serie di agevolazioni e sussidi in denaro. Nel 1863-1900, il Bf. Il governo di Kaunas ha trasferito 2129 coloni familiari. Nel 1907-1908, gli studi demografici hanno stabilito che nel distretto di Kaunas vivevano 6073 persone di nazionalità russa (1079 cortili), Raseiniai — 1343 persone (239 cortili), Telšiai — 934 persone (126 cortili), Ukmergės — 5654 persone (955 cortili), Panevėžys — 1545 persone (277 cortili), Šiauliai — 4327 persone (650 cortili), Zarasai — 21 454 persone (3449 cortili). In tutto, ca. La popolazione del governatorato di Kaunas era di 41.330 abitanti. 23 I russi del distretto di Kaunas affermano che i loro antenati vivevano nel governatorato di Vitebsk; Gli abitanti del distretto di Zarasai credono che i loro antenati siano venuti dal governatorato di Tver e così via. I santici, appartenenti alla setta di Teodosio, si trasferirono in Lituania dalle regioni di Pskov e Novgorod, dove la setta era molto diffusa. L'analisi delle caratteristiche degli antichi dialetti russi lituani mostra che questi sono più vicini ai dialetti di Pskov. Nel 1959, nelle aree rurali vivevano 53.000 persone di nazionalità russa, soprattutto nei distretti di Zarasai e Jonava (rispettivamente 19 e 12,9% della popolazione totale). Solo una parte degli ex-russi vive in villaggi separati, per il resto si mescolano principalmente con i lituani, nella cosiddetta regione di Vilnius, e con i polacchi e i bielorussi. La maggior parte dei bambini russi frequenta le scuole lituane insieme ai bambini lituani. Ma una parte studia anche nelle scuole con insegnamento in lingua russa, aperte negli anni del potere sovietico. I russi lituani sono bilingui, parlano sia il russo che il lituano. È caratteristico che gli antichi russi lituani abbiano conservato fino ad oggi il loro stile di vita, le loro tradizioni nazionali, i loro costumi, la loro fede e la loro lingua. La fase attuale dello sviluppo linguistico popolare sovietico, oltre alla tendenza al funzionamento e allo sviluppo senza restrizioni delle lingue nazionali, è caratterizzata dalla tendenza all'espansione della lingua di comunicazione tra i popoli sovietici (s35IK MexHanHOoHajIbHOTO OOnIemHs). Il popolo sovietico è una comunità multinazionale di persone. Circa centotrenta lingue sono parlate sul territorio del paese sovietico. È quindi del tutto comprensibile che nella vita economica, socio-politica e culturale della società sovietica si sia manifestata naturalmente la ir necessità sociale di avere una TSR La lingua di comunicaziir one tra i popoli delle nazioni dell'Unione. Questo ruolo è assegnato al russo. Lingue russe "l'aumento del ruolo nella vita della società sovietica, l'emergere e lo sviluppo del ir popolo sovietico, la nuova comunità storica degli uomini, l'intensificarsi delle nazioni, dei popoli ir jų Il processo di avvicinamento delle culture è condizionato da fattori sociali, leggi oggettive della costruzione ir del socialismo-comunismo”, — sottolinea J. Dešerejev (1976, 420), Uno dei più importanti studiosi del problema della lingua russa come mezzo di comunicazione tra i popoli sovietici. La lingua russa è uno strumento di ta comunicazione che TSR I rappresentanti dei popoli dell'Unione comunicano tra loro. Rendendosi conto della grande importanza della lingua russa nella loro vita ir lavorativa, i sovietici di tutte le — nazioni sovietiche, i popoli, i rappresentanti dei gruppi ir etnografici di nazionalità lo imparano in modo — indipendente. ir ją Il farmaco deve essere somministrato per via orale. Il russo è quindi la lingua di comunicazione tra i popoli sovietici. Be Oltre a queste funzioni molto importanti, la lingua russa ir svolge altre funzioni, vale a dire: la funzione della lingua nazionale del popolo russo, una (oltre all'inglese, francese) iš funzione di lingua di comunicazione internazionale. Come mezzo di comunicazione tra i popoli sovietici, il russo è stato adottato per le seguenti ragioni: 24 1. La nazione russa è la più grande di iš tutte TSR L'Unione dei popoli ir delle nazioni. 1979 m. Secondo il censimento, il totale di iš mil. 262 Unione Sovietica Le persone di nazionalità russa nella popolazione dell'Unione sono 137,3 milioni. (circa 53 9, della popolazione totale del paese). Quindi, le persone di nazionalità russa costituiscono più della metà Unione Sovietica La popolazione dell'Unione. Inoltre, al momento del censimento, 16,3 mil. Le persone di nazionalità non russa hanno parlato il russo per un po 'di tempo nella loro lingua madre. Ecco, 153,5 signore. 1000 persone (circa 60 9, Il russo è la lingua materna di circa il 90% della popolazione. 2. Al momento 61,3 del censimento mil. Il 60% delle persone di nazionalità non russa ha indicato il russo come seconda lingua che parlano fluentemente (1970 m. — 41,9 Mille. 100 pazienti). 3. Le persone di nazionalità russa sono ampiamente diffuse po in tutto il territorio del paese. 1979 m. dati del censimento della popolazione, 23, 8 Mille. Le persone di nazionalità russa hanno vissuto už 10,4 milioni nella RSS Ucraina. (o 21,1 9, di tutta la popolazione della repubblica), la Bielorussia TSR — 1,1 Mille. (o 11,9 94), Uzbekistan TSR — 1,6 Mille. (o 10,8 %), Kazakistan TSR — 5,9 Mille. (o 40,8 94), Georgia TSR — 372 100 000 (o 7,4 %), Azerbaigian TSR — 475 100 000 (o 7,9 %), Lituania TSR — 303 100 000 (o 8,9 %), Repubblica di Moldavia TSR — 506 100 000 (o 12,8 94), Lettonia TSR — 821 100 000 (o 32,8 9), Kirghizistan TSR — 912 100 000 (o 25,9 94), Tagikistan TSR — 395 100 000 (o 10,4 %), Armenia TSR — 70 100 000 (o 2,3 94), Turkmenistan TSR — 349 100 000 (o 12,6 94) ir Estonia TSR — 409 100 000 (o 27,9 %). 4. La lingua russa è geneticamente molto vicina all'ucraino, l'altra delle due grandi nazioni sovietiche. — (42,3 ir Mil. (9,4 bielorussi) — per le lingue. Pertanto, i rappresentanti di queste nazioni, che insieme costituiscono 33 94 Tutti i residenti del paese, impara facilmente ir a parlare bene il russo. Questa caratteristica è stata notata da ir sottolineare V. Lenin. (Scritti, 19, 221): „„... superiore a sette decimi La maggior parte della popolazione russa appartiene a tribù slave affini, che, con una scuola libera in uno Stato libero, avrebbero facilmente raggiunto, per esigenze di circolazione economica, la be possibilità di comunicare senza difficoltà. privilegi “statali” per una lingua”. iš 5. La lingua russa, il più grande tesoro della cultura spirituale del popolo russo, è giustamente considerata una delle lingue più ricche del mondo. Avendo imparato il russo, F. Engels ha (1961, 18, 526) sottolineato che la lingua russa "Vale la pena di imparare sotto tutti gli aspetti come una ją delle lingue viventi più potenti e iš ricche". ir Nella lettera V. Zasulič 1884 m. F. Engels scrisse con ammirazione: “Che bella lingua russa! Tutti i positivi della lingua tedesca be nella sua terribile asprezza" (Mapkc u BDurembe, Counnenus, 36, 106). Altri ricercatori, ad esempio, Desheriev, indicano altri fattori J. sociali che hanno (1977, 34), portato all'emergere del russo come lingua di comunicazione interpersonale tra i popoli sovietici, vale a dire: in primo luogo, non si può chiedere a ogni persona sovietica di comunicare in russo. į iš ar su TSR Rappresentanti delle nazioni dell'Unione, parlano 130 tutte le lingue. In secondo luogo, è irrealistico fare la scrittura nelle istituzioni centrali in tutte le lingue delle nazioni, dei popoli, dei gruppi ir etnici del nostro paese. In terzo luogo, sarebbe veramente difficile, senza una lingua di comunicazione tra i popoli, mantenere le comunicazioni efficaci tra le repubbliche nazionali, i paesi, i distretti ir delle regioni che fanno parte di una į comunità autonoma di nazioni come l'Unione Sovietica. Unione Sovietica Unione. In quarto luogo, l`assenza di una lingua di comunicazione tra le nazioni ostacolerebbe lo sviluppo economico, politico e culturale di un paese multinazionale. ir 25 Nelle condizioni del ir socialismo maturo, nel processo di ulteriore costruzione del comunismo, ir aumenta oggettivamente il ruolo della lingua russa come mezzo di comunicazione tra i popoli sovietici. La diffusione della lingua russa e ir l'intensificazione del suo uso sono in parte iš correlati ir su in quanto, come sottolineato nel libro "La lingua russa come mezzo di comunicazione tra le nazioni" nel prosieguo, (1977) "la lingua russa è la lingua del grande Nella lingua di Lenin, lingua della scienza ir della cultura ja avanzata, è pubblicata la letteratura che riflette tutte le conquiste del pensiero umano. La vita stessa dimostra che la conoscenza della lingua russa per tutti Per un cittadino dell'URSS è diventato necessario (intendendosi nel pieno rispetto del principio di volontarietà del suo apprendimento)». F. Filin nello stesso libro (p. 8) Aggiunge a questo proposito: “Nel nostro paese, non conoscere la lingua russa — significa privarsi iš della più ricca fonte di conoscenza, impoverirsi spiritualmente, limitare la propria vita alle condizioni locali. La vita stessa sostiene che tutti Per i cittadini dell'URSS è necessario conoscere la lingua russa". Sebbene in generale la gente sovietica, i rappresentanti ir delle varie nazioni e nazionalità sovietiche, conoscano relativamente bene la lingua russa, tuttavia accade ancora spesso che i giovani venuti a servire į Unione Sovietica L'esercito, parla debolmente russo. Invece di iniziare immediatamente un programma di addestramento militare, questi giovani devono imparare il russo, il o che richiede molto tempo e ir risorse. Be Una conoscenza sufficiente della lingua russa non consente un lavoro produttivo nell'economia nazionale. L'economia e il potenziale scientifico-- tecnico delle repubbliche dell'Unione si sviluppano e crescono nel complesso economico e scientifico-- tecnico dell'Unione Sovietica. Una buona conoscenza della lingua russa è una necessità sociale derivante dagli interessi della creazione del comunismo. Perciò è del tutto comprensibile l'interesse degli organi del partito e dei soviet, di tutta la società sovietica, per l'insegnamento e l'apprendimento della lingua russa e la pubblicazione di alcuni documenti importanti a questo proposito. Il 13 ottobre 1978, il Consiglio dei Ministri dell'URSS approvò un decreto "Sulle misure per migliorare ulteriormente l'insegnamento e l'apprendimento della lingua russa nelle repubbliche dell'Unione Sovietica", che proponeva di dividere le classi I-III di tutte le scuole e IV-X delle scuole urbane con più di 25 alunni per l'insegnamento della lingua russa e autorizzava i ministeri dell'istruzione delle repubbliche dell'Unione Sovietica a ridistribuire le ore nei piani di studio e ad aumentare di conseguenza le ore dedicate all'insegnamento della lingua russa. Si raccomanda di elaborare nuovi libri di testo per la lingua russa e di insegnare alcune materie in russo nelle scuole superiori e in parte nelle scuole secondarie. È previsto lo sviluppo e l'introduzione negli istituti pedagogici dal 1980 di un nuovo curriculum per la specializzazione in lingua e letteratura russa nella scuola nazionale, che mira a preparare più fondamentalmente gli insegnanti di questo profilo, ecc. Un ruolo importante nell’attivazione dell’insegnamento della lingua russa nelle repubbliche dell’Unione Sovietica e, in generale, nella soluzione dei problemi della creazione linguistica emersi nel periodo del socialismo maturo, fu svolto dalla conferenza scientifica-- teorica “La lingua russa – lingua dell’amicizia e della cooperazione tra i popoli dell’URSS”, tenutasi a Tashkent nel maggio 1979. Konferencija rekomendavo gerinti rusų kalbos mokymą darželių vyresnėse grupėse (nuo 5 m.), vidurinėse bendrojo lavinimo mokyklose sudaryti sąlygas aktyviai rusų kalbos praktikai, profesinio-- techninio lavinimo mokyklose būsimus darbininkus geriau paruošti iš šnekamosios ir rašomosios rusų kalbos ir iš jos terminologijos, specialaus vidurinio ir aukštojo mokslo įstaigose taikyti Kirgizijos, Uzbekijos, 26 L'esperienir za delle scuole superiori di altre repubbliche federali della — Moldavia, vale a dire alcune discipline sociali e speciali, a partire dal II-III anno, insegnate in russo, ecc. ir La conferenza teorico-scientifica "La lingua russa - lingua dell'amicizia e della cooperazione tra i popoli dell'URSS" ha dimostrato la necessità di coordinare organicamente, da un lato, lo sviluppo e l'uso delle lingue materne dei popoli sovietici, l'arricchimento delle loro funzioni sociali e, dall'altro, l'espansione della lingua di comunicazione tra le nazioni - la lingua russa. Nel suo saluto ai partecipanti alla conferenza, Brežnev ha profondamente fondato la politica nazionale del Partito Comunista, ha descritto l’attuale ruolo delle lingue nazionali e della lingua di comunicazione tra le nazioni: “Nelle condizioni del socialismo maturo, quando l’economia del nostro paese è diventata un complesso comune dell’economia popolare, è apparsa una nuova comunità storica – il popolo sovietico, oggettivamente aumenta il ruolo della lingua russa come lingua di comunicazione tra le nazioni nella creazione del comunismo, nell’educazione di un nuovo uomo. La libera conoscenza, oltre alla lingua madre, il russo, che tutti i popoli sovietici hanno accettato volontariamente come patrimonio storico comune, contribuisce a rafforzare ulteriormente l'unità politica, economica e spirituale del popolo sovietico" (Bpexnes JI. Vi. JIeHMHCKHM KypcoM, T. 8, c. 44). Ciò significa che le lingue nazionali e la lingua russa, come lingua di comunicazione tra le nazioni, nelle condizioni del socialismo maturo si completano a vicenda nella vita e nell'attività del popolo sovietico. Come hanno già osservato P. Fedoseev, F. Filin e altri, la diffusione del russo come mezzo di comunicazione tra i popoli sovietici non danneggia le lingue nazionali. Al contrario, il russo contribuisce alla prosperità di tutte le lingue nazionali e, come mediatore tra loro, può arricchire le lingue nazionali, a seconda del suo uso creativo. “Il fatto che tutti i cittadini dell’URSS debbano conoscere la lingua russa – scrive F. Filin (1977, 8-9) – non è contrario agli interessi dei popoli e delle nazionalità non russe. Il principio della volontarietà nell'apprendimento delle lingue dei popoli dell'URSS rimane il più importante. Le lingue nazionali si stanno sviluppando e prosperando e continueranno a farlo, senza alcuna limitazione per gli interessi nazionali. Si tratta di un altro concetto, cioè il bilinguismo universale dei cittadini di nazionalità non russa, in cui la lingua russa, come mezzo di comunicazione tra le nazioni, e le lingue nazionali continuerebbero ad esistere in armonia, senza alcun antagonismo”. Una condizione importante per il funzionamento e la diffusione della lingua russa nelle repubbliche federali e autonome è considerata il bilinguismo. Il bilinguismo, come è noto, è diffuso non solo nel paese sovietico, ma anche in molti altri paesi. Solo nella società socialista la base del bilinguismo, come osserva P. Fedoseev (1980, 68), è fondamentalmente diversa: il bilinguismo crea un ambiente linguistico in cui le lingue nazionali si sviluppano e si arricchiscono, ma allo stesso tempo aumenta anche la necessità di conoscere il russo, la lingua di comunicazione tra i popoli sovietici. P. Fedoseev scrive: “È importante continuare a spiegare in modo mirato e coerente che nelle condizioni del bilinguismo, del bilinguismo nazionale-- russo, gli interessi nazionali non sono in alcun modo limitati, ma, al contrario, si crea una situazione linguistica che consente di combinare armoniosamente le origini internazionali e nazionali nella cultura dei popoli. Il bilinguismo paritario, come uno dei principi fondamentali della creazione linguistica nell’Unione, deve essere sviluppato ulteriormente e ampiamente applicato ai vari livelli dell’istruzione, in particolare nelle scuole secondarie e superiori nazionali”. 27 "Una caratteristica essenziale del bilinguismo (e del polilinguismo) nel nostro paese, - come sottolineano i redattori della pubblicazione "La lingua russa come strumento di comunicazione tra le nazioni" (1977, 3), - è che nel nostro paese le lingue coesistono in armonia e non esiste alcun antagonismo nazionale-linguistico, - tutto ciò dipende dal fatto che nel paese sovietico viene attuata una politica nazionale leninista basata sull'amicizia tra i popoli della società socialista, uniti da un grande obiettivo di importanza mondiale: la creazione del comunismo. Il compito più importante della nostra politica linguistica è quello di favorire in ogni modo la fioritura delle lingue letterarie nazionali e, allo stesso tempo, di fare in modo che tutti i cittadini dell'URSS conoscano il russo". : Queste affermazioni di principio sono confermate da un'analisi scientifica della situazione sociolinguistica reale dell'Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche. Tra il 1969 e il 1976 fu pubblicata una serie di articoli sul problema complesso “Leggi di sviluppo delle lingue nazionali in relazione allo sviluppo delle nazioni socialiste- ”, preparati su iniziativa del Consiglio Scientifico “Leggi di sviluppo delle lingue letterarie dei popoli dell’URSS negli anni sovietici”. Il lavoro consiste in singoli libri di monografie — collettive, che a loro volta consistono in descrizioni di singole lingue. La prima monografia "I principali processi di ir sviluppo della struttura interna delle lingue ibero-caucasiche iraniane" è dedicato alle (1969) lingue tagike, ossetiche, curde, adighee, lako-abkhaze. La seconda monografia, “I principali ir processi di sviluppo strutturale delle lingue turche, ugro-finniche e mongole”, ir descrive le lingue kazaki, baschiri, tuvi, gagausi, estoni, komi-ziri, buriati, samodi e altre lingue delle nazioni del Nord. (1969) ir I cambiamenti nelle lingue letterarie armena, lituana, moldava, azera, ir uzbeka e georgiana negli anni sovietici sono analizzati nella monografia “Sviluppo strutturale delle lingue antiche”. (1973). Il libro finale dell'opera orale è J. Monografia di Desheriev "Lo sviluppo delle funzioni sociali delle lingue letterarie" (1976). — “Le leggi dello sviluppo delle lingue letterarie dei popoli dell’URSS negli anni sovietici” è uno studio frontale basato su metodi complessi, come non c’era mai stato né nella scienza sovietica né in quella delle lingue straniere. Iš Da un lato, i capitoli scritti da singoli specialisti della lingua esaminano i cambiamenti nelle strutture linguistiche, lessicali, fraseologici, stilistici ir La ricchezza delle lingue dei popoli dell'URSS negli anni sovietici, la seconda, le lingue iš esaminate nella J. monografia di Desheriev, studiano į sociologicamente il funzionamento della lingua nella società, — determinano le sfere dell'uso sociale della lingua ir jų Variazione a seconda dello sviluppo culturale, ir economico della società. Molti Risultati dello studio frontale sul funzionamento della ir struttura linguistica nazionale del paese sovietico J. Desheriev (1976, 425) ha riassunto come segue: "L'emergere di qualsiasi caratteristica comune Le lingue dei popoli dell'URSS (fonetica, grammatica) hanno un processo piuttosto lungo. Pertanto, l'esame dello sviluppo linguistico TSR Non possiamo basarci sul concetto di convergenza linguistica, di fusione, di unione linguistica come un risultato di grande importanza sociale". La pubblicazione dell'opera multilingue ha confermato che le lingue nazionali dei ir popoli sovietici, che funzionano liberamente, rivelando le potenzialità interne dello sviluppo, si sviluppano rapidamente, occupano posizioni salde nella vita dei popoli, perché gli elementi costitutivi della lingua sono fondamentalmente costanti, non cedono facilmente all'influenza delle altre lingue in un ir breve periodo di tempo. tų iš ar ir La prassi dei piccoli paesi nordici suggerisce una ir tendenza analoga: con l’ascesa economica 28 delle nazioni sovietiche, la cultura, le lingue letterarie fiorirono, con l’aumento ir dell’integrazione sociale della società, i processi di arricchimento dell’interazione linguistica iniziarono a giocare un ruolo importante. L'attuale fase di sviluppo della società sovietica multinazionale è caratterizzata da diverse caratteristiche: l'omogeneità sociale ir dell'intera società socialista; democrazia socialista; cultura multinazionale di contenuto socialista; L'affermazione dell'ideologia marxista-leninista, dei principi dell'internazionalismo socialista. Perciò è del tutto comprensibile che questi fenomeni nella società del socialismo maturo provocano l'intensificazione dei processi di internazionalizzazione, di avvicinamento ir di tutti i popoli sovietici, di cooperazione su tutti i fronti, di t. y. rafforzamento dell'amicizia fraterna, di cooperazione ir economica, di cooperazione jų culturale, di cooperazione scientifica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione ir scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica, di cooperazione scientifica e tecnologica. (Vejocees II. 1980, 61). Il riavvicinamento volontario delle nazioni nelle condizioni del socialismo è previsto V. Lenin. "L'obiettivo del — socialismo, ha scritto (Scritti, 22, 135), — è solo la ne divisione dell'umanità in piccoli į stati, l'abolizione di ir ogni distinzione tra le nazioni, solo la convergenza ne delle nazioni, ma ir jų Fusione». La nazione è, iš da un lato, una comunità storica costante, dall'altro, una forma di iš sviluppo sociale, formatasi sulla base della comunità della vita economica. La definizione marxista della nazione pone quindi al primo į posto la comunione della vita economica, ma anche la comunione della lingua e del territorio, la cultura, la coscienza nazionale e la psicologia sono caratteristiche importanti della nazione. ir (Jlegauau3aM x Haohohajibeh Borpoc, 23). caratteristiche nazionali, o differenze, sono principalmente la lingua, ir la cultura, la coscienza nazionale, la ir psicologia. Essi si manifestano chiaramente nella vita ar quotidiana del gruppo etnico della nazione, nelle tradizioni e ir nei costumi. Il senso di appartenenza nazionale, il ir bisogno di comunicazione nazionale, gli interessi nazionali, i sentimenti, le idee, l’orgoglio nazionale, le peculiarità delle tradizioni nazionali e della vita etnografica, la percezione e la comprensione della propria nazione, dei rapporti del popolo con altre nazioni, popoli, nazionalità e gruppi etnici, la capacità di creare, di apportare il proprio contributo alla civiltà dell’umanità, tutto questo appartiene alla coscienza nazionale. La psicologia nazionale comprende il carattere nazionale, i sentimenti nazionali, le caratteristiche nazionali del temperamento, degli stati d'animo e delle abitudini, il lato psicologico delle tradizioni e dei costumi nazionali. Sarebbe sbagliato pensare che l'avvicinamento delle nazioni farà scomparire tutte queste caratteristiche nazionali, etniche e soprattutto linguistiche. Il presupposto dell'avvicinamento e della fusione delle nazioni nella società socialista Lenin lo evidenziò in tre momenti essenziali. Basando gli statuti programmatici del partito sulla questione nazionale, Lenin (Scritti, 24, 54) scrisse: "Il partito proletario si sforza di creare uno Stato il più grande possibile, perché ciò è utile al popolo del lavoro, si sforza di avvicinare e di unire ulteriormente le nazioni, ma vuole raggiungere questo suo scopo non con la forza, ma esclusivamente con l'unione libera e fraterna degli operai e dei lavoratori di tutte le nazioni". Lenin (Scritti, 31, 68-69) ha anche indicato che le differenze nazionali "sopravvivranno ancora molto, molto a lungo, anche dopo che la dittatura del proletariato sarà stata realizzata su scala mondiale". Quindi, parlando del ravvicinamento e della fusione delle nazioni 3* ; 35 Nelle condizioni del socialismo, Lenin V. intendeva che, in primo luogo, il processo di avvicinamento delle nazioni è libero, volontario, in secondo luogo, esso è la formazione di una ir stretta unità, di un'unione fraterna delle nazioni socialiste, ma la eliminazione delle differenze nazionali e, in terzo luogo, l'esistenza delle differenze nazionali, delle peculiarità è duratura a lungo termine. jų ne ir Su questa base, il Consiglio Il Programma del Partito Comunista dell'Unione afferma che, il Soviet Dopo la vittoria del comunismo nell'Unione, le nazioni si avvicineranno ancora di più, aumenterà la jų comunione ir economica e ideologica, si diffonderanno i tratti comuni del jų volto spirituale comunista. “Ma l’eliminazione delle differenze nazionali, soprattutto linguistiche, è un processo — molto più lungo di quello dell’eliminazione delle divisioni di classe”, sottolinea — Nel programma. Nella relazione su Unione Sovietica Il progetto di Costituzione L. Brežnev ha osservato: "L'unità socio-politica del popolo sovietico non significa affatto la scomparsa delle differenze nazionali". Ir iš In realtà, la nuova comunità storica degli uomini, — il popolo sovietico, — non elimina le nazioni esistenti e non crea delle sovrastrutture sopra le nazioni, ma è un esempio di unione degli uomini di diverse nazionalità, dove le nazioni e i popoli stessi, la loro individualità, la loro lingua e la loro cultura rimangono insieme. Mai come ora si sono presentate così ampie possibilità di sviluppo, di rinnovamento e di arricchimento degli attributi e dei fattori nazionali (Exoces II, 1980, 63). Il Partito Comunista dell'Unione Sovietica attua la politica nazionale leninista. Nel suo Programma (1961, 93) si dice: "... e in futuro garantire il libero sviluppo delle lingue dei popoli dell'URSS, la piena libertà per ogni cittadino dell'URSS di parlare, educare e istruire i propri figli in qualsiasi lingua, senza privilegi e restrizioni e senza imporre l'uso di una o l'altra lingua. In condizioni di amicizia fraterna e di fiducia reciproca tra i popoli, le lingue nazionali si sviluppano su una base di parità e di arricchimento reciproco. La Costituzione dell'Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche (1977, 18, 21) garantisce il diritto di usare la propria lingua madre e di studiare nella propria lingua madre a scuola: l'attuazione dei diritti concessi ai cittadini dell'URSS,,... garantisce la politica di sviluppo globale e di avvicinamento di tutte le nazioni e nazionalità dell'URSS, l'educazione dei cittadini nello spirito del patriottismo sovietico e dell'internazionalismo socialista, la possibilità di usare la propria lingua madre ir "Le lingue dei popoli dell'URSS". Il diritto all'istruzione dei į cittadini be dell'URSS, tra molti altri fattori, è garantito dalla "possibilità di studiare a scuola nella propria lingua madre". * k * In questo lavoro si esamina la situazione socio-linguistica della repubblica sotto alcuni aspetti. Iš Le analisi mostrano che il lituano svolge un ruolo ir dominante nella vita sociale e culturale della repubblica. Lo sviluppo e il funzionamento della lingua madre, che è garantito ir dall'attuazione dei principi della politica nazionale leninista nello Stato sovietico, è una condizione necessaria per l'educazione di un nuovo uomo, per una socializzazione di successo, per l'assunzione jo rapida dei valori spirituali ir creati da altre nazioni nel proprio ir popolo, per la formazione del potenziale spirituale. jo Il Partito Comunista si preoccupa molto di questo. Oltre a ciò, to la lingua russa, che è il principale mezzo di comunicazione tra i popoli sovietici, sta acquisendo un'importanza sociale sempre maggiore. La conoscenza della lingua russa integra le funzioni sociali svolte dalla lingua lituana, contribuisce alla formazione di una nuova persona. La coesistenza armoniosa delle lingue lituana e russa è una caratteristica distintiva della situazione ir sociolinguistica della repubblica. 36 LITERATŪRA || Mapkce K., 9urejisbe G, Cou. 2-¢ u3n., T. 36. BDureme GX. 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O cooTHOWIEHNH A3bIKa H Hanau. — VIHOCTpaHHBIEe A3bIKH B IIKOJIE, 1970, Ne 3. HAemepues IO. JI. PasBurne MiaomuchMeHHBIX S(35IKOB Hapoaos CCCP, — M., 1958. HAemepnes IO. JĮ. O pa3BuTHH s35IKOB Haponos CCCP. — Bm: Bonpocs! CTPOHTENBCTBA KOMMYma3ma B CCCP. M., 1959. Hemepues IO. Jį. 3axoHOMepHOCTH Pa3’BHTHA H B3aUMOJCHCTBHS SA3BIKOB B COBETCKOM 0Omecree. — M., 1966. HAemepner IO. JI. K MeTononoruu TEOpHH GHIMHIBH3MA H METOANKE GHIHHIBHCTHYECKHX HCCJIEnoBamuž. — B xH.: Merojisi GHIMArBHCTHYECKHX HCCJIenoBannit. — M., 1976 (B cchutkax: a). 38 Jlewepues IO. JI. 3akoHoMepHOCTH pa3BHTHA JIMTEPATYPHBIX A3BIKOB HApOJIOB CCCP 8 coBer ckyio anoxy. Pa3BuTHe OGInecTBeHHEIX (jyHKINMNŪ JIATEpaTYypHbIX A35IKOB. — M., 1976 (B ccbur |, Kax: 6). Jlemepnen IO. JĮ. Passurue OOmecrBeHHbIX (DYHKUMI JIMTOBCKOTO H JIpyTHX JIATEpaTypHbIX A3bIKOB.B Jlutosckoit CCP. — B xx.: Įlemrepues IO. JĮ. Pa3saurne OoGOriecrTBeHHbIx OYyHKIMĖ JIHTepaTypHbIX A3bIKOB. M., 1976 (B cchuIKax: 6). Jlemepues IO. JĮ. Pa3Burue conManbHbIX (DyHKIMĖ pyCCKOTO A3bIKA Kak o6mero A3bIKA MeXHALKOHAJI5HOTO ob6menus HapojoB CCCP. — B xu.: Pycceknit A3b5IK KaK CPEACTBO MeXHAIHOHAaJIbHoro oOmenus, M., 1977. Įlemepnes IO. JĮ. 51351K0B516 IIpOOJ71eMB5I B3aHMOJIEŽHCTBHSA KYJIbTYp. — B kH.: MexHaumoHabHbIC CBS3H H B3ammoeiicTere KYJIBTYp HapojjoB CCCP. Tamms, 1978, ĮlĮemepues IO. JĮ. CospeMeHHoe cocrogHHe CONHOJIMHTBHCTHKH B CCCP xm akryaJibubie npoGieMBI Pa3BHTHS A3LIKOBON XH3BHH coBeTcKoro obmecrsa. — B xa.: Socialinės lingvistikos problemos. V., 1979, Jlemepues IO. JĮ., Ilporsenxo H. d. HarnnonajibHbLie OTHONIeHHA B 3pejiOM CONHAJIHKCTHYECKOM oOnmiecTBe H pa3BHTHC ABYS3BIYHSA B HAIIHOHAJIbHLIX INHKOJIax, — B xu.: IlyTH pa3BHTHA HAIlIHOHAJI5bHO-DpYyCCKOTO JIBYS35IYHS B Hepycckux mkonax PCOCP, M., 1979. Jixynycos M. O HekKOTOpELIX AKTyaJbHBIX TEOPETHYCCKHX BONpOCaX HALMOHAILHOW MOJIHTHKH KIICC. — B xx.: HarepHanmoHajibHOe BOocnuTaHHe Tpyjaniuxca. Pura, 1967. Kykayckac K. K. Cosepmencrsyem oOyuemue pycckoMYy s35iKy. — Tarybinė mokykla, 1976, Nr. 4. 3akapsan M. Jlexcuxo-ceManTHYeCKas HHTep(jepeHIIHSA IPH H3y4eHHH BTOPOro s3bika. — B KH.: 3a pa3BHTHe MeTOJIHKH OOydYeHHsS pyCCKOMY S3bIKY HM JiKTepaType B JiMTOBCKOI mxone | Tion pex. B. lspraca. Kaynac, 1969. 3amanac I'. O. O cymmocTH nponecca COJIMXKECEHHA CONHAMNCTHYECKHX HanHit. — Bompocsr OHJIOcoun, 1966, Ne 7. Vicaes M. M. Pemenue HaUMOHANLHO-A3BIKOBBIX npobiemM B COBeTCKYIO anoxy. — BA, 1977 (B cchUIKax: a), Ne 6. Hcaes M. H. IlanopamMa 135IKOBOI XH3HH Hapoaos CCCP. — B rn.: Pycckuii 235IK Kak CPEACTBO MexHauHoHansHoro obmenus. M., 1977 (B ccsmmkax: 6). Hcaes M. H. O s3siKax BapojjoB CCCP. — M., 1978. Hcaes M. HM. S3sxosoe cTponuTejibCTBO B CCCP, — M., 1979. HMroru Bcecoro3noii nepermcu Hacejiemus 1970 r. — M., 1973, T. 4. Kapamonac C. Jiaroscruit s3brx. Pa3Burue Įmpys3branua, — B KH.: BHYTpHCTpyKTYpHOCS pa3BHTHC CTApONHCbMEHHEIX 35IKOB, M., 1973, Kopcakac IO. OyEKUHOHHPOBAHHE pOJIHOTO H pyCCKOTO AiI35IKOB B IIKOJIaX Coserckoif JliuTBesr. — B xx.: Socialinės lingvistikos problemos, V., 1979. Kpyonac M. P., Taiinsunc K. B. Tepmunonornyeckas pa60Ta H DOATOTOBKA TEDMHHOJIOTH4CECKHX cnosapeit B JiaroBeckoit CCP. — B xu.: Bonpocs! pa3pačoTKH Hay4HO-TEXHH4EeCKONH TEDMHHOnorau. Para, 1973. I Kpyonac Ū., Cabansyckac A., Baasuxene A. x ap. Jlarosckmit x351K., — B xH.: 3axoHOMepHOCTH pa3BHTHA JHTepaTypHBIX S35IKOB Hapojios CCCP B coserckyio smoxy. BryTpuCTpyKTYpHOE Pa3BHTHE CTAPONHCHMEHHBIX s365IKOB | OTs. pea. FO. JĮ. Jemepuen. M., 1973. KpSauat HM. P. O COBPEMEHHOM COCTOSHHHM H NMyTSX JAJMbHEHIIEro pa3BHTHA JIATOBCKOTO S3bI- — B xn.: Bonpocsi PasBHTHA JHTEPATYPHBIX S35IKOB Haponos CCCP B coseTckyio 5noxy,. aA 1964. Jlenunu3M H HAUHOHANBHBIN BOMPOC B COBPEMEHHBIX YCJIOBHAX. 2-¢ u3n. — M., 1974. Mapuenko E. Hapymenue CHHTAKCHYECKHX HOPM pYCCKOTO JIHTEPaTYpHOro s3sika. — Mūsų kalba, 1974, Nr. 9 Muxamsuenko B. IO, OcoGeHHOCTH peuH YYAIIMXCH B YCIOBHAX JIHTOBCKO-PYCCKOrO ABYS3BINHSA, — B xn.: BaammoyielicTBHe s35IKOB B mponecce obydenms. Bunsmioc, 1971. | 39 Muxaasuenko B. 10. O gygkruuonupoBaHHH s3bikoB B JiuroBexoit CCP. — B xm.: CouwoJIAHTBHCTHYECKHE NpOOJIeMEI pa3BHBAIONuHXCcH1 CTpaH. M., 1975. MauxaJisuenko B. 10. O B3aHMOJIEHCTBHH JIMTOBCKOTO H DpYyCCKOTO SI3BIKOB B YCJIOBHAIX JIBYS3bIyusi, — B KH.: COngoJiuHTBHCTH4UeCKHE IIpOOJIEMbI pa3BHBAIONIHXCA CTpaH. Muxaisuenko B. HO. Veoji0oBHi pa3BHTHA JIKTOBCKO-pyCCKOTO JByK3braus, — B xu.: Pa3sutme HAIlHOHAJIbHO-pyccKOro HBys3bIanus. M., 1976. Muxajisuenrko B. IO. Tunojiorutueckae OcOOeHHoCTH JIHTOBCKOTO H pyCCKOTO S3BIKOB. — B KH.: Pa3BuTHe HAlNHOHAJILHO-DpDYCCKOTO J[BYSI3bINHA. Muxansuenko B. IO. Ilepsas cTyrieHb JHTOBCKO-PYCCKOrO ĮiByg3brius. — B kH.: PasBuTHe HariHOHAJI5HO-pYyCCKOTO JBYSI3BIYHS. Muxaumsauenro B. IO, Bropas crynenb JIMTOBCKO-PYCCKOTO HĮBys3brinus. — B xu.: PasBuTHe HAIHOBAJILHO-DYCCKOTO JIBYSI3BIYHSL. Muxajsuenro B. PO, Tpersa cTyneHnb JATOBCKO-PYCCKOTO JBygS3bruus, — B ¥H.: PasBHTHE HaumoHAJILHO-DYyCCKOTO JIBYSI3bIYHS. Muxamnsuenko B. 10. Uersepras CTYyneHb JIMTOBCKO-pyCCKOrO IByS3bYAsA. — B kH.: PasBuTHe HallHOHAJILHO-PYCCKOrO JIBYSI3LISHSI. Mauxamsuenko B. KO. GygkruxoguposBaHue pycckoro s3bIKa B Jlatoscko#t CCP x ero s3ammoJCHCTBHE C JIATOBCKHM S3bIKOM. — B KH.: PyccKHit 535IK Kak CDpeJICTBO MEXHaINHOHAaJI5LHOTO oOmenus. M., 1977. Muxajsuenro B. IO, AktyanbHble CONHOJIHHTBHCTHYUECKHE IpOOJIEMBI SBLIKOBON XH3HH JIATOBckoii CCP. — Socialinės lingvistikos problemos. V., 1979, Muxas4uenro B. IO, Pa3saTHe JiKTOBCKOTO JIKTEDAaTYDpHOTO fI3bIKA B CBSI3H C Pa3sBHTHEM KYJIbTYDkI JIMTOBCKOTO Hapojna. — B KH.: B3aHMOOTHOINIEHHE pa3BHTHA HALMOHAJBLHLIX 53bIKOB H HALHOHAJILHEIX KYJIbTYp. M., 1980. Muxajis4enro B. IO. Pa3Burne JIATOBCKOTO JIKTEpaTYyDHOTO S35IKA B CBS3H C €ro OYRHKOKHOHHDOBaHHeM B cepe BbICInero OOpa3oBaHHs (B rIe4uaTMH), Mycreiiknc K. B. Hexoropbkie acnekTbi CONOCTABHTeJILHOTO HCCJIEJJOBAHHA MODĖOJIOTHH pyCCKOTO H DOJHOro A35IKOB. — B KH.: PycckKHit S35IK — S35IK MEXHAINHHOHAaJIbHOTO OOINEHHA Hapoaos CCCP. M., 1976. Mycreiikne K. B. OpuenTauus Ha NepCrnekTHBY. — B KH.: Pycckuil s35IK — S38IK JIpyxObI H COTpyjtuuuecTBa HapojjoBs CCCP. M., 1981, Mspkene H. OĖysruuokapoBanne x NPENOJABAHME PYCCKOrO SI3BIKA B CĖdepe BEICINETO 06pa30Barus Jlutosckoit CCP. — B xz.: Socialinės lingvistikos problemos. V., 1979. Mapkene H. A. Ilpo6jeMa OdOygKuKOHHpOBAHHS pyCCKOTO SI3bIKA B chepe Boicmero obpazosaHus (Ha matepuane JIutosckoit CCP): Kaun. mmc. — M., 1981. — Manratonucs. Haceaenne CCCP. — M., 1980. HanuonaisHoe H MHTEPHAUMOHA/LHOE B COBDEMEHHOM MHpė. — Kummnes, 1981. Hannonajnsasie otHomerus B CCCP Ha cOBpeMeHHOM 3Tamne. — M., 1979. Huxoascknii JI. B. SI3bikoBasi MOMATHKA Kak GOpPMa CO3HATENLHOTO BO3JIEŽICTBHA obmecrsa Ha A3BIKOBOE pa3puTHE. — B KH.: SI35IK H o6mecTBo. M., 1968. OcHoBHEIe mporeccsl BHYTPUCTPYKTYDHOTO DPA3BHTHA HPAaHCKHX H HOEepHHŪCKO-KABKA3CKHX S3bIkoB | Ors. pen. n-p Ownoji. x. H. A. Backakos. — M., 1969. OcHoBHBIe NPOIIECCH! BHYTPHCTPYKTYPHOTO DA3BHTHS TIOPKCKHX, (MHHO-YrOpCKHX H MOHTOJI5CKHX s3bIk0B | OTB. pea. a-p duno. H. H. A. Backakos. — M., 1969, IlnakxynosBa T, JIuarsucTHYeckoe 0GOCHOBAHHE oby4enus pycckoMy npomsnomenmio (M3 omsita paborei ¢ muTosuamu). — Pedagogika ir psichologija. V., 1963, t. 4. Ilnakynosa T. Heroropsie YepTHI pycckoro NpOM3HOWEeHUs B I. BujnsHIoce. — Mūsų kalba, 1974, Nr. 9, TTomkye K. Pycckuif s35IK — S3bIK MEXHALMOHAIBHOLO obmennst, — Pycckuif S35IK B HAIHOHalbHOM InKOJIe. M., 1970, Ne 6. Ilyrn pa3BHTHA HAUMOHAILHO-DYCCKOTO JBYA3BIYAS B HepyCCKHX mkonax. M., 1979, „Ilanns D. O HEKOTOPHIX BOMPOCAX pa3BHTHS HaIIniŪ H HAILKHOHAJIbH5LIX A3bIKOB CoBerckoro Coro3a. — H3B. AH BerCCP. O6bunecrBemnsie Hayku, 1968, T. 17, No 4. 40 e Maan D. H. 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OH SBIISCTCA A3LIKOM pecriyOjiuKaHcKOl IIE4ATH, paJIMO H TEJIEBHJIEHHA, HAlHOHAJILHOTO TeaTpa H KHHEeMATOrpadĖjHH, Ha HeM m3jaercsa 00IMMNHpHAS XVJIOXECCTBEHHAS, OOINECTBEHHO-IOJIKTH4eCKAS, HM HayuKAS JIATepaTypa, Bemercs OGYYCHHE B NIKOJIAX, B BbICINHX Y4eOHBIX 3ABeJIEHHAX, HM IIOJI53YIOTCA HA DpECITyOJIHMKAHCKHX Cb€3JIaX H KOH(ĖDEpEHIMSX. 42 Bejymias pojib HaLHOHAJIbHOTO A3bIKA B TaKOH BaxHOH cĖdjepe, Kak BbICINee obpazopanue, HNOATBEPKAACTCA JAHHBIME, COGpaHHLIMH IIyTEM COUMOJIHHIBHCTHYECKOrO AHKETHOrO ONpOca CTYJICHTOB cTapmux Kypcos KayHaccKOro IIOJIHTEXHH49eCKOTO HHCTHTYTA MM. Anranaca CHeuxyca: 92,8 % cryueHTOB BITYCKHOTO Kypca OOINaIOTCA Ha IATOBCKOM si3bike, 6,2 — Ha PYCCKOM H 1% — Ha MHOCTpaHHOM; 69,2 % CTY/CHTOB YHTAIOT JIATEPATYPY CBOE CIIeLIMaJIbHOCTH HA JIHTOBCKOM s3bike, 28,6 — Ha pycckoM H 2,2 — Ha MHOCTpaHHOM; 90,5 9 CTYAEHTOB NHINYT HA JIHTOBCKOM a3sike, 8,5 — Ha pycckom H 1 % — Ha HHOCTpaHHOM, CŪJIeJIOBATĖJILHO, B ob6meobpa3oBaTeNbHLIX CDEJIHHX TOIKOJIAX H BY3ax pECITyYOJIKKH OCHOBHBIM CPEACTBOM OOLUCHMS ABIACTCA JIMTOBCKHH A3IBIK, OJIHAKO HAPAIY ¢ HAM Bee Gonbinee 3HA4eHHC NPHOOPETaET PYCCKHil A3BIK Kak CPEACTBO oben, PACIIMPEHHOr0 MO3HAHMA. BylyYd OCHOBHBIM KOMIIOHEHTOM CONHAIBHO-KOMMYHHXATHBHON CHCTEMSBI, JIATOBCKHHŪ A3BIK OKa3hIBAET 3aMETHOE BIMAHWE HA JHHTBOCOLHANBHYIO CHTYALIHIO pecryOJIHKH. OBO NpOABIACTCH, B YACTHOCTH, B TOM, WTO BO BpeMS NOCJeIHEH BCECOIO3HOH IepenucH KHacCeJICHHA JIHTOBCKHH A3BIK HA3BAJIH BTODHIM S3BIKOM, KOTODELIM OHH cBOGOmHO Bnazeror, 106 954 pyccxux, 27 506 nonsxoB, 7341 Genopyc, 4865 ykpaunues, 4579 espees x ap. [lis HEKOTOPAIX M3 HHX OH AaXe CTAJI ponmsiM. Ilo nammsM nepenuck 1979 r., IATOBCKHI S35IK POMHBIM Ha3BajIH 9536 npejcTaBaTenci NONBCKONH HANMOHANBHOCTH, 6641 — pycckoif, 790 — Genopycckol, 654 — yxpamnckoid, 619 — eBpeiickoil HALHOHAaJILHOCTH H Ip. ĮlpyruM BaXHBIM KOMIIOHEHTOM JIHHIBOCOIHAILHOK CHTYALHH pecryO/MKe SBJISCTCSA OYHKIKOHAPOBaHHE DPYCCKOTO S35IKA KAK f3bIKa MEeXHAIKOHAJIbHOTO OOLICHWS COBETCKHX HApOJIOB — couManbHas HEOŠXOJIHMOCTE, OGYCJIOBJIEHHAS HHTEpEeCAMH NOCTPOCHHS KOMMYHH3Ma B Hamel cTpase. IlpuMeneHne PYCCKOro ;s35IKA OOYcCJIOBJIHBaeTCA TAKKe BCH 9KOHOMHYCCKOH, obmecrBeHHOM H KyJbTYPHOH XH3HBIO pECIryOJIMKH. JIuTOBCKMi S3BIK KaK CPEACTBO OOIIEHHS JIHTOBCKOH CONHANHCTHYECKOW HAMM H pycceknit A3LIK KAK 36K MEKHALMOHANBHOrO OOOIEHHA COBETCKHX HAPOJOB B XO3siicTBeHHOM, ofmecTsesHOM H Ky/IbTYPHOI XH3HH DECOYOJIKKH JONOJIHSIOT APYr APYra H FAPMOHHYECKH [COCYIIECTBYIOT. CooTHOIMEHHE COlNKHAJILHEIX (DyYHKIMHĖ, BEINOIHASMBIX JHTOBCKAM H PYCCKHM S3bIKAMH B XH3HH pecnyGmaxu, BechMa o6mmpro u3ywun FO. JĮ. Įlemepues (1976). V3 22 BEVIeJIEHHLIX HM cep NpuMEHEHHA S3b5IKA JIMTOBCKHH H DpYyCCKHŪĖ napajuiebHO GyHKIHOHHDPYIOT B DAIMOBENIAHHH H TĖėJIEBHJIEHHH DECITYOJIHKH, B B5ICINeM OGpa30BAHHH, B HayKC H TEXHHKE, B TOCYJAaPCTBEHHBIX Y4upexJIeHHSX, B ĮIEJIONDOH3BOJICTBE H OĖDHUKAJISLHOH NMepenHCKe, B KYJILTYDHO-IIDpOCBETHTEJIbCKHX Y4upeXxJIeHHSX, B HAYYHOM, OOIIECTBEHHO-HOOJIHTHYCCKON MH KYJILTYDHON XH3HH, B MECTHOM TDAaHCIIOPTE H Y4peXJICHHSIX CBS3H, B CĖdepe obcnyxupanus H Ap. B Tpex chepax, a HMEHHO: B ODOIeHHH MEX cO60I0 CAMHX DpYyCCKHX, B OOINEHHH JIMTOBINJCB C NNpejiCTaBHTeJIAMH JIDYTHX HApOJIOB, B IIeperiuCKe C LIEKTDAJILHLIMH Y4DEXKJIEHHAMH, A TAKKe C JIDYTHMH DECINTYOJIAKAMH, — BėĮIYNIAsi DOJIb NpHHAaJŲIeKUT PYCCKOMY S35IKy. B IpOMEINIJIEHHOM IDpOH3BOJICTBE H TEXHHYECKOH NOKYMEHTAIMH, TIC COOTHONICHHE NpHMEREHHA OJIKOTO H3 ĮIAHH5IX A35IKOB 3aBHCHT OT HAIHOHAIBHOrO COcTaBa paboHX, CJIYXANIHX H HHXCHEDHO-TEXHH4CCKHX paOOTHHKOB, JIHTOBCKHĖ H pyCCKHH S3bIKH ynoTpelJISIOTCA HapaBEe. B OCTAJIbHELIX OOJIaCTSX XO3sHCTBEHHOM, CONHANBLHOMN, OOINECTBEHHO-I1OJIHTHMECKON H KYJILTYDHOČ XH3HH DpEeCnyOJIMmKH IIpeoOjIajiaeT JIM TOBCKHIE AB3bIK. OTO HAYAJILHOE, Cpejnee oOmee H cpej/tiee cnenaJibHOe OOpa30BAHHe JŲIS ACTH JIATOBCKONH HAlLHOHAJI5HOCTH, CYJIONpOH3BOJICTBO H IIEDHOJIHYECKAS MEYaTh. Bo3MOXHOCTb CIIYIMATbL H CMOTDETb IpOTpaMMEI Ha PYCCKOM f3bike JaroT JiaroBeroe pamuo ¥ TejieBuyIeKne, BausHIOCCKOC6 pajiKo exenHeBHO | 4 10 MuH TpaHCIHPYET CBOH OnepejiauH Ha pycCKOM si3bIke, B ygeGHOM roay asa pasa B Henenio no 20 MMH nepejialOTCS YPOKH pyCCKOTO A3bIKa; 2 ų 20 MHH B CYTKH Ba PYCCKOM S3bIKe TPAHCIMPYIOTCH CIOPTHBHBIE IIDOTDAMMEI, KOHIEPTSI, pa3JIMYHBIC TOPXECTBA. BpeMs mepeay Ha PYCCKOM S35IKC BHIBHIOCCKOrO pajgHO 3HAYHTENLHO yBeJMYHBaeT perpancusmus #3 Mocksbl — 3,5 4 B CyTKH. JINTOBCKOE TEJICBH/ICHHE TAKKE 3HA4HTEJIbHYIO YaCTh CBOMX Nepenay Beier Ha pycckom sasike, Hanp., B cy66oTy, 11 oxrabps 1980 r., pecry6JIMKAHCKOCS TejieBHjIeHHe paborano seero 15 4 56 mun, B TOM YmCjIe 9 4 34 MHH — Ha JIHTOBCKOM s3sike H 4 9 33 Mur — Ha pycckoM. B ceHrTaOpe 1981 r. m3 201 1 paGorsr JIurosckoro TeJICBH/ICHHS NporpaMMEI Ha PYCCKOM si3bike 3AHHMAJIH 85 4, wma 35 % Bcero paGowero spemen. 43 HApyras o6Gmmapzras cepa HHTEHCHBHOTO IIpHMERHCHHSA PYCCKOro si3blka — JTO CHCTEMA HADpojlHoro 0o6pa30Bamus: B Coserckoii JluraBe pelicTByIioT HeMAJIO BOCbMHJIETHHX H CDpe/lHHX ILKOJ C pyCCKHM S3BIKOM OOy4eHHs. PyHKUHOHHPOBAHAE PYCCKOTO s3bIka B chepe BbICINero OOpa30BAHHSA NPOABISETCA HE TOJIBKO B TOM, 4TO yueOHHKAMH H ApPYrod CIIeELMAJIbHON JIMTepaTypoli B 3HAYMTEIBLHON Mepe CTYICHTHI IIOJI53YIOTCA HA PYCCKOM sI3bIKe, HO, CAMOE IMIaBHOE, B TOM, YTO B CHCTEME Bhicuiero obGpa3oBanus JIuropckoit CCP pycckmil s35IK HApSIy C JIMTOBCKHM NPHMEHSETCS B Ka4eCTBE 53bLIKA IpenojaBaHHsA. O06 3TOM KpacHODPEYHBO TOBODAT ciemyioiine nanusie. B 1980—1981 yu. r. B 13 By3ax Jlurosckoit CCP u3 o6mero uncna 400 akajieMuyeckux Tpyri JHEBHOro orxesexws, 140 rpymm BeuepHero otaeneHus H 150 rpynm 3a04HOro OTIeEJIEHHA cOOTBeTcTBeHHO B 40, 14 H 15 axanemuyeCKHX rpynmax 3aHsATHS ITO BCEM IpeaMeTaM BeJIMCh Ha pycckoM s3bike. B 1980 r. B By3sr JluToBckoit CCP riocrynano 9100 cryjneHTOB, B TOM HHCJIe B IPYNax ¢ PyCCKHM SI3BIKOM NPEnoiaBanns HaC4HTbIBaJIOCb 1587, unu 17,4 %, — B cpennem 920 cryjieHTOB Ha aHeBHOM oTaencHuH (58 %), 322 — Ha BeuepneM (20 %) um orojo 345 crynentos (22 %) — Ha 3a0mhom. Bee ckasaHHOE MO3BOJIAET HENATh BEBO, YTo KommyHucTHYeckas napTus JIHTBbI ¢ GOJILINHM BHAMAHAEM OTHOCHTCS K 3ampocaM B OOJIaCTH A3BIKa, KYJIBTYDbI H ObiTa TDaXKXIIAH HEKOPEHHBIX HAalLHOHAaJIbHOCTEH, paOOTAIONIHX H IIpOXHBAIOINIHX B pecIryOJImKe. BLISCHHTL, HACKOJIbKO ĮOCTATO4HELI HABEIKH B PYCCKOM si3bIKe, MIOJIYKeHHBIe B Cpejmeit mxosie, Guin OrnpolNnenbI 440 paGoTHHKOB KYJIbTYDpbI H - Ehi. - Ehi. (CO crash paGOTBI He MeHee 3 (EN) (FR) NATH pažOHOB H IBYX TODOJIOB pecrnyGmuku, 285 Jie MOGHJIH30BAHHBEIX (IpejicTaBHTeJjielKi BceX paiioHOB H TOpO/I0B), a TaKxe 304 cry]eHTA pa3JIHMYKLIX - Si'. - Si'. 2-4 Kypcos. J[aHHbIe OOcJIe/10BAHHS IIOKA35IBAIOT, HTO GOJILINHHCTBO ONPOMIEHHLIX OGGETTO HJIH MeHee YJIOBJIETBODEHELI HABBLIKAMH UTeHHS (90,9 9; onpomennsix), micsMa (81,3) u - E' un po' strano. (76,6), B YacTHYHO HENOBOJBLHBIX HABLIKAMH 4TEHHA GLICIO 6,5 9%, HABHIKAME IIHC5MA — 16,2 H Posso. — 20,8, a MONHOCTHIO HEAOBOABHBIX OBIETTIVO Jims. 2,6 %. PesynbTaThl onpoca DISPOSIZIONI DI MODALITÀ H TOT (ACP, OMC) OYEHb BAXHLIM (DACTOPOM B OCBOCHHH JIMTOBCKHM HAPONOM S5135IKA MISCELAZIONE OOINeHHA SBIISCTCA mKona. BO35MEM, Hamp., JAHHLIC, NOJy4YCHHbIC COLMOJHHTBHCTHYECKHM AHKETHLIM ONPOCOM BBbIirycKHHKOB Kaymacckoro TIONHTEXHHYECKOTO HHCTHTYTa BM. AHTamaca Creukyca. Ha Bompoc: ,,Kakos ypoBeHb BIOLOGICO PYCCKHM A3bIKOM?" MOJNY4eHBI CNEAYIONIHE Obiettivo: - No, grazie. — 28 %, YAOBIETBODHTEJILHO — 56, ragazzo — 16, Mamy xopomo — 6, yAOBIETBOPHTENBHO — 60, Mwioxo — 34. Ilpu 9TOM CJICAYeT HMETb B BHJIY, 4TO B KAa4CCTBE OUTPUT 53bIKA POMHMTENCH B OCHOBHOM YKa3hIBAJICH JIMTOBCKHH A3bIK (98 %). IlpyruM - E' un'idea fantastica. - Ehi, amico. Che cosa è successo? A-M_BAR_Italiano (Italia) SBISETCS HenocpenCTBEHHBIH ATTO C HHOA3BIYHBIM HACEJCHHEM B MHOrOHAIMOHANBHBIX TPYAOBBIX - No, grazie. (QaxTOpOM OBBLIGAZIONI PYCCKHM SI3BIKOM, KACAIONMHMCS, OJJHAKO, TONBKO MYXYHH, cnenyer Ha3BaTb ciayxOy B CoBerckoit - Grazie. DTO O6CTOSTENBCTBO 3HAYHTENLHO yriaybnser 3HAHHUC Piccolo, piccolo, piccolo, piccolo. B Pagina - Ehi, ciao. H Y MYXCKOTO HACCNCHUA OHO Yale. 4000 a.C. - 4000 a.C. y circa. Cpejiu CBOGOJIHO BJIAIIČIOINHX BCE OpMAMH pycCKOTO s3bIKa IMPIANTO DI LAVORO COCTABIIIIOT 61,7 %, a xeHmuHs1 — 38,3, Pagina He 3HAIONHX picckoro SA3bIKa MYXKYHH OKOJIO 24 %, a - Ehi. - Ehi. 76. MoxHo nojiaraTb, “TO 3HAHHE H ATTI MOJb30BAHHE PYCCKHM SI3bIKOM B CEJIbCKOH MecTCALDO B 3Ha4HTeJILHONŽH MEDE 3aBHCAT OT STHHYECKONH - Ehi, amico. x UKOKAJIbHO Eli. Grazie, B MECTHOCTSIX C BbICOKOH KOMNAKTHOCTBIO CODICE CODpEHHOH HaikohojjibCALDO (Hanp., B AJMTYcKOM paitoHe — 95,1 9% JimroBueB, Kancykckom — 97,6, Kenaitasiickom — 92,4, Il prezzo è — 96) 6,5 % alto. TOBOPAT, 4CHTAIOT H MHIIYT HA PYCCKOM a3biKe, 12,7 — rosopar H mamyT, 38,3 — Un ragazzo soffocato, a 42,5 — me 3HAOT è diverso. B paitoKax € Npe0OJ1aJjaHHeM pa3JIMMYKHOTO NO HALIKOHAJIbHOMY COCTaBy HACeJICHHA NPOLCHT - Ciao. - Ciao. IONIETATO PYCCKAM A3LIKOM, BBILIC. Tasse, B 3apacaiickom paioHe, rie NpOxXHBAIOT PYCCKHE C-Tapo. XHIIbI, A KOPEHHOE HACE/IEHHE COCTABASISET BCE 68 %, ERRORE BNANEIONMX PYCCKHM S3BIKOM 39,1 %. 44