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ACTA LINGÜÍSTICA LITHUANICA LITUANOS LINGÜÍSTICA PREGUNTAS XLII (20090) Adelė VALECKIENĖ Instituto de la Lengua Lituana, Vilna CASO IR JO FUNCIONES EN LA LENGUA 0.1. LITUANA jo su su La función del caso — es señalar la relación del sustantivo y su equivalente con otras palabras de la oración, normalmente con un verbo u otro sustantivo.Ej., escribe una carta (acus.). «laišką» expresa una relación con el su verbo «rašo» y muestra el ir objeto hacia el que se dirige la acción; «tėvo» į indica el origen. 0 — «tėvo» expresa una relación con su el sustantivo «namas» y ir muestra la pertenencia de una cosa a alguien (relación posesiva). Así pues, los casos ayudan a unir las palabras į en la oración. En lituano, así como en otras lenguas indoeuropeas que han conservado la flexión, las formas de los nombres se coordinan en caso, así como en género y número; por ejemplo, «sūnus buvo mylimas» y ir «sūnus mylimas» son casos nominativos singulares del — género ir masculino. La categoría de caso suele distinguirse en aquellas lenguas cuyos sustantivos tienen morfemas de caso (terminaciones). W. P. Lehmann indica que (1958: 185) en una lengua no hay caso si este no tiene una forma que contraste con otra forma dentro de un sistema determinado. su Por ello, el to caso, que se distingue por rasgos funcionales y de expresión formal, se considera en la lingüística tradicional una categoría morfológica, al igual que el número y el ir género. La complejidad del caso consiste en que, aunque tiene una forma ir definida (una terminación), no posee, sin embargo, suficiente determinación t. y. semántica, una función semántica conforme a la cual se pudiera oponer un caso a otro. Se puede decir que cada caso tiene varias —a menudo, ar una docena— de funciones difícilmensu te relacionadas entre o sí, y que a casos distintos les son propias funciones iguales en un contexto determinado. En los sistemas de casos de distintas lenguas, los mismos casos pueden tener funciones diferentes. Hace ya tiempo que se observó que las funciones de ciertos casos a menudo corresponden a las funciones de las construcciones preposicionales o son cercanas a ellas. Por ello to algunos investigadores, por ejemplo Kurytowicz, consideran la J. preposición un (1960: 131-134) morfema no autónomo (sinsemántico- ), que implica la terminación del caso y, junto con esta, indica la función del caso. En la construcción preposicional percibe una doble dicotomía, p. ej., lat. extra|urblem: I dicotomía —raíz urb: preposición extra con la terminación del acusativo dependiente -em; II dicotomía —submorfema principal extra: submorfema adicional, la terminación del acusativo -em. Debido a la identidad de las funciones de los casos con las funciones correspondientes de las construcciones preposicionales, muchos investigadores estudian últimamente conjuntamente las funciones de los casos y de las construcciones preposicionales, considerando las formas sintéticas de los casos y las construcciones preposicionales formas superficiales de una misma categoría de caso (Fillmore 1968: 32 et al., Eroms 1981). 66 La especificidad de las — funciones de los casos para — expresar las jų relaciones entre palabras, así como la diversidad semántica dependiendo del contexto La identidad ir funcional (del entorno) con las su construcciones preposicionales permitió a los investigadores llegar a la conclusión de que el caso es un fenómeno de la sintaxis, de que la naturaleza de la categoría de caso es t. y. sintáctica, o ne (meramente) morfológica (Fillmore 1968: 21). En consecuenir cia, la orientación — de la investigación cambió de la función a la forma. Be por tanto, las funciones semánticas («profundas») de los casos se estudian en ir aquellas lenguas en las que los indicadores morfológicos de los casos (de las terminaciones), se puede decir, ya no existen (por ejemplo, en la lengua inglesa). Desde un punto de vista teórico, en la lingüística general, la cuestión del caso y de las funciones de los casos ha sido estudiada por muchos destacados científicos del mundo. Según las funciones de los casos, se han presentado diversas clasificaciones de los casos. Aquí se examinarán las teorías de las funciones de los casos de tres autores principales — R. Jakobson, J. Kurytowicz ir Ch. J. Fillmore, que son diferentes y reflejan el desarrollo ir de la ciencia sobre el caso y sus funciones. jo 0.2. En el trabajo «Beitrag zur allgemeinen Kasuslehre» (1971: 23-71) de uno de los representantes más destacados de la escuela lingüística de Praga, Roman Jakobson, el caso se vincula con el nivel morfológico, de manera análoga al género y al número. Jakobson, que desarrolló la teoría de las oposiciones gramaticales, aplicada fructíferamente al estudio de las categorías gramaticales, procura también clasificar los casos según sus rasgos diferenciales y establecer sus oposiciones, y en estas últimas, los miembros marcados y no marcados. En su trabajo, al analizar los datos de la lengua rusa, distingue el significado general de cada caso (Gesamtbedeutung- ), que no depende del contexto, y los significados parciales y contextuales (Sonderbedeutungen), condicionados por el contexto —los entornos de los casos (diversas combinaciones). Jakobson considera estos últimos significados variantes combinatorias del significado general. El significado general del caso en Jakobson es abstracto, se deriva de los significados parciales y no tiene relación directa con un uso concreto. Por ello, no proporciona una base firme para estudiar las funciones concretas de los casos. No sin razón fue criticado por numerosos investigadores (KypujroBuu 1955: 78; Kurytowicz 1960: 136; 149-150; Vicauenxro 1965: 96, 105; Helbig 1973: 158 ss.; Jlokyjiuji 1978: 97 ss. y bibliografía; Fillmore 1968: 10). Por otra parte, la teoría de los casos de Jakobson (véase también su obra de 1971: 154— 183) se utiliza con frecuencia al analizar los casos de diversas lenguas (cf. Barnetova y cols. 1979 —los casos de la lengua rusa, JIuxauesa 1986 —los casos de las lenguas lituana y rusa). 0.3. La teoría de los casos de J. Kurytowicz (1960: 131-150; 1964: 179-206) refleja en mayor medida el uso práctico de los casos y está mejor adaptada para investigar las funciones de los casos. Kurytowiczius, al crear su teoría, se basa en diversos indoeuropeísmos. datos lingüísticos, entre otras, del lituano. Distingue las funciones de los casos de dos tipos: sintácticas y semánticas. Se consideran sintácticas las funciones condicionadas por el sistema, independientes del contexto semántico y carentes de todo valor semántico. Se manifiestan al oponer un caso a otro según un determinado rasgo diferencial, por ejemplo, el acusativo del complemento directo al nominativo del sujeto, etc. Se consideran semánticas las funciones que se caracterizan por atsemánticos dependientes del contexto 67 colores (de lugar, de tiempo, ir de finalidad, etc.). Las funciones ir semánticas sintácticas pueden ser primarias o secundarias. ir Las funciones primarias son dominantes, las más importantes, fundamentales para un caso determinado; las secundarias son periféricas, O accesorias, — menos expresadas y limitadas. Los casos se clasifican según la naturaleza de las funciones primarias. Se distinguen: los casos gramaticales o sintácticos (nominativo, 1) acusativo, genitivo), y los casos concretos o adverbiales (instrumental, ir 2) locativo y dativo con ciertas salvedades). Las funciones primarias de los casos ir gramaticales son sintácticas. su P. ej., la función primaria del acusativo es la del complemento directo, la marcación del objeto de la t. y. acción verbal mo mediante verbos į transitivos. su Según Kurylowicz (1960: 136 t.; 1964: 181), ji es de naturaleza sintáctica e independiente ir del contexto semántico. Las funciones secundarias de los casos gramaticales son semánticas, dependen del contexto y están limitadas por los significados léxicos de las palabras que se relacionan; por ejemplo, el acusativo temporal solo aparece con sustantivos que designan conceptos temporales. En cambio, en los casos concretos las funciones primarias son semánticas, dependen del significado léxico de las palabras relacionadas, — mientras que las secundarias son sintácticas y, por su naturaleza, corresponden a las funciones primarias de los casos gramaticales. o — Así, las funciones sintácticas son primarias para los casos gramaticales y secundarias para los casos concretos, mientras que las funciones semánticas, por el contrario, son primarias para los casos concretos y secundarias para los casos gramaticales. Kurytowicz desarrolla una teoría sintáctica de los casos. Además, en su teoría se aprecia claramente una orientación hacia la semántica. Comparada con la teoría de Jakobson, la ciencia de los casos de Kurytowicz constituye un paso adelante. Por otra parte, Kurylowicz tampoco evita las contradicciones. No valoró funciones semánticas de los casos (las «funciones» semánticas) que determina la relación semántica entre el verbo y el caso del sustantivo (véanse más adelante los trabajos de Ch. Fillmore). Y, en realidad, tales funciones semánticas las tienen no solo los casos concretos, sino también los casos gramaticales. Por ejemplo, el nominativo del sujeto o el acusativo del complemento directo, al desempeñar las funciones sintácticas correspondientes, tienen al mismo tiempo determinadas funciones semánticas. Por ejemplo: : El padre cortó el árbol —el padre tiene la función sintáctica de sujeto y la función semántica de agente (ejecutor de la acción), mientras que el árbol tiene la función sintáctica de complemento directo y la función semántica de paciente (quien experimenta algo). Kurylowicz considera que el nominativo del sujeto y el acusativo del complemento directo, además de sus funciones sintácticas, no tienen ninguna otra función, es decir, funciones semánticas. Cf. su observación sobre el acusativo: «Con los verbos transitivos, cuando este caso (el acusativo) designa el objeto interno o externo de la acción, la terminación del acusativo no tiene ningún valor semántico, sino que es un indicador puramente sintáctico de la dependencia del sustantivo respecto del verbo». (Kurytowicz 1960: 136-137). 0.4. Una nueva concepción de los casos fue presentada por Ch. J. Fillmore (1968: 1-88; 1977: 59-81), basándose en datos del inglés. En inglés, puede decirse, no existen marcadores de caso (terminaciones), salvo el genitivo singular y los casos del plural (que los distinguen del singular); sin embargo, en la oración existen conceptos universales de caso, que se perciben a partir de la relación del sustantivo o de su equivalente con el verbo o con otro sustantivo. Además, incluso en aquellas lenguas en las que existen marcadores de caso, el número de casos no es idéntico a los conceptos expresados: un mismo caso tiene una función, y una misma función es propia de un solo caso. 68 jų ne o ta ne Por ello Fillmore desarrolla la teoría de los casos «profundos». Jo en su opinión, hay tantos casos como significados condicionados por la situación y dependientes de la relación del sustantivo t. y. con el verbo. su Él distingue el «marco proposicional- », que consta del verbo (V) y del ir grupo nominal dependiente de él (NP), — generalmente un sustantivo. Aquí lo más importante es el tipo de significado del verbo. Él determina la elección del sustantivo y la función semántica del caso". Ya L. Tesnière (1959: 102 p.) distinguió el verbo, que ocupa un lugar central en la oración, los actantes (participantes de la ir acción) y los circunstantes (circunstancias de la acción). Sin jo embargo, el modelo de la iš oración no salió de los límites de la sintaxis. Los casos «profundos» de Fillmore son de naturaleza relacional y se caracterizan semánticamente. Corresponden a ciertos conceptos universales, a tipos de juicios que el ser humano debe formular sobre los acontecimientos relacionados con él o que ocurren a su alrededor, del tipo «quién hizo algo», «qué le ocurrió a quién», «qué cambió», etc. Fillmore (1968: 24—25) distingue 6 casos «profundos» de uso más frecuente: 1) agente [A] —caso del ejecutor de la acción, 2) instrumento [I] —caso del medio por el que se realiza la acción, 3) dativo [D] —caso del ser animado que experimenta la acción o el estado, 4) factitivo [F] —caso del resultado de la acción o del estado, 5) locativo [L] —caso del lugar de la acción, 6) objetivo [O] —entendido semánticamente como el caso del objeto hacia el que se dirige la acción o el estado (advierte que no debe confundirse con el caso del complemento directo en el nivel sintáctico). Además de estos, también menciona el direccional, el beneficiario y otros casos «profundos», es decir, semánticos. Los casos «profundos» de Fillmore reflejan las funciones semánticas de las construcciones en la oración, ponen de relieve el sistema semántico de los casos y son universales, adecuados para cualquier lengua. En las distintas lenguas solo difieren sus modos de expresión, llamados estructura superficial, casos superficiales (terminaciones de caso, adición de preposiciones, etc.). Fillmore también considera construcciones preposicionales como casos y las estudia conjuntamente con los casos «sintéticos». El caso del sustantivo junto a cierto verbo también puede ser sustituido por una oración subordinada (Yo quiero que él venga). ! En los trabajos de Fillmore también hay afirmaciones según las cuales, en el marco de la proposición, la elección del verbo depende de la elección del caso; por ejemplo, el verbo bėgti puede ser insertado en el marco | Al (El niño corre), abrir —en el marco | O+A] (El niño abrió la puerta), donde A es el agente (el ejecutor de la acción), y O es el objeto, entendido no sintáctica, sino semánticamente (véase Fillmore 1968: 27, 31). Aquí Fillmore pretende distinguir grupos semánticos de verbos según las funciones semánticas de los acompañantes (sustantivos). Por otro lado, con el tiempo, en los trabajos de Fillmore y de otros representantes de la «gramática de casos» se consolidó firmemente la opinión de que el verbo desempeña un papel central en la oración y que el tipo de significado del verbo determina la selección y el significado del caso del sustantivo. Pronto se comprendió que lo más importante era investigar los tipos semánticos de los verbos y especificar los rasgos que diferencian un grupo de verbos de otro y que determinan las funciones semánticas de los casos de los sustantivos (véase Yeitd 1975: 114 ss.; 190 s.; Longacre 1976: 38). 69 La teoría de los casos «profundos» de Fillmore ejerció una influencia directa en los investigadores de la valencia de los verbos. Se desarrolló el concepto de las funciones semánticas correspondientes a los casos «profundos» de Fillmore; al analizar las construcciones ir verbo-sustantivo se distinguen más funciones semánticas (hasta aunque todas ellas se 20)*, definan de ne igual manera. Ahora se investiga ne únicamente el verbo (Helbig, Schenkel 1975, Helbig pero 1982), también los ir adjetivos (Sommerfeldt, Schreiber) valencia 1974) semántica. Fillmore una vez destaca la (1968: 21; 1977: 60) ne naturaleza sintáctica (y solo morfológica) de los casos «profundos», su pertenencia al nivel de organización de la estructura de la oración. o ne (únicamente) morfológica, su t. y. jų pertenencia al nivel de organización de la estructura de la oración. Él señala que los casos «profundos» están relacionados su con la semántica de la estructura de la oración; ir en estos marcos se examina el jų aspecto 0 ne sintagmático y paradigmático, t. y. los casos «profundos» corresponden a relaciones semánticas que vinculan entre sí los elementos de la estructura de la oración en un contexto, mediante un su sistema de oposiciones y 0 ne su contrastes en ar el plano paradigmático. Algunos autores de la teoría de mo la valencia no reconocen iš en absoluto el estatus de categoría gramatical del caso. Por ejemplo, Helbig (1982: 59-62) afirma: «El caso no es ninguna categoría, sino una relación o función. Los casos semánticos no pueden definirse mediante los rasgos semánticos de los argumentos... Los casos semánticos se definen según los rasgos semánticos del predicado, los rasgos léxicos del verbo... La t. y. estructura semántica del predicado es la base del caso semántico». 0.5. En la lingüística lituana se investigaron principalmente los significados de casos individuales y los casos de su uso. Jonas Jablonskis (Rygiškių Jonas en 1928) su libro «Los casos y ir las preposiciones» analizó y formuló por primera vez detalladamente los significados de los casos en la lengua lituana estándar y en los dialectos, señalando los casos de uso ir incorrecto de los casos. Jo la obra, destinada a la práctica y a las escuelas, tuvo gran importancia para el desarrollo de la cultura de la lengua lituana. Actualmente, las acepciones de los casos y los términos formulados por Jablonskis sirven de base para redactar diversas ir gramáticas y estudios sobre los casos. Por otra parte, el análisis de Jablonskis de los casos y de las construcciones preposicionales no se basaba en una metodología unificada. Jo en el libro, en un mismo plano, se describen de manera indiferenciada las acepciones ir sintácticas y ir semánticas de los casos; unas acepciones se t. y. definen sintácticamente (el nominativo del sujeto y del predicado, el genitivo del atributo no concordado), y otras, semánticamente (el genitivo de o cualidad y de cantidad, el instrumental de instrumento, de camino, de tiempo y de diferencia). Para él, lo importante era únicamente describir las acepciones de los jų casos y mostrar su diversidad. En aquella época, en la lingüística lituana todavía no se planteaban cuestiones relativas a la metodología para distinguir las acepciones de los casos. * Para abordar la valencia semántica de los verbos de la lengua lituana N. En el «Diccionario de la combinatoria de los verbos de la lengua lituana» de Sližienė (1994: 20-25) también se distinguen 20 funciones semánticas; En el libro de E. Jakaitienė «Leksinė semantika» (1988: 62-63) se indican con el mismo propósito 23 funciones semánticas. Estas funciones pueden detallarse o combinarį se en grupos más grandes. 70 Al mismo tiempo que el libro de Jablonskis apareció ir otro trabajo significativo sobre los casos de la lengua lituana — E. de Fraenkel «Syntax der litauischen Kasus» (1928). Es una obra de carácter más histórico. Escrito en alemán, pudo difundirse más ampliamente en el extranjero entre los científicos interesados en la lengua lituana. En este trabajo se examinan ne únicamente los datos de la lengua actual y de los dialectos, ir así como de nuestros antiguos escritos, se presentan explicaciones históricas de las su construcciones sintácticas en diversos casos, y el uso de los casos de la lengua lituana se compara con el uso de su los casos correspondientes de otras lenguas ide. lingüísticas. mų En las últimas décadas se han escrito estudios de carácter sincrónico sobre casos particulares en la lengua lituana actual (defendidos como tesis doctorales): A. el de (1957) Laigonaitė sobre los significados y el uso de los casos locativos (inesivo, ilativo, alativo); T. V. el de Bulygina-Šmeliova sobre las su combinaciones de genitiku (véase. Byxsiruna-IlIvejieBa 1960); A. Rasimavičius sobre las combinaciones verbales en instrumental su (véase PacnvsaBuumoc 1965), J. Kilius sobre las construcciones de lugar, Ružė A. sobre las construcciones de tiempo mediante casos y su construcciones preposicionales (véase Kumoc 1973; Pyxe 1977)*. En los trabajos mencionados se abarca un amplio material de los casos analizados. A diferencia de Jablonskis, aquí los significados de los casos se examinan teniendo en cuenta el sintagma completo. Cabe señalar los dos trabajos más recientes de Kilius y Ružė, en los que el punto de partida del análisis son los significados locativos o temporales, mientras que sus matices se ponen de relieve al examinar los medios de expresión de estos significados: los casos y las construcciones preposicionales. En el trabajo de Kilius, las diferencias entre los significados de los casos se examinan basándose en la metodología de las oposiciones y los rasgos distintivos de Jakobson, que ayuda a revelar el sistema de los significados locativos en la lengua lituana». Al analizar los sintagmas, los significados de los casos y de las construcciones preposicionales se examinan con mayor amplitud en las gramáticas científicas de la lengua lituana. En la „Gramática de la lengua lituana“ (LKG 1976: 9—275) se presentan únicamente los sintagmas subordinados. La base de su clasificación es la expresión de los sintagmas, por ejemplo, los sintagmas verbales con genitivo, dativo, etc., y dentro de estos capítulos se diferencian minuciosamente los significados de los casos y de las construcciones preposicionales. En la „Gramática de la lengua lituana contemporánea“ (DLKG 1994: 483-571) se distinguen tres tipos de sintagmas según los tipos de relaciones sintácticas: de interrelación, subordinados y coordinados. Los tipos particulares de sintagmas se clasifican más detalladamente según su significado. Se distinguen cuatro significados generalizados de los casos y de las construcciones preposicionales: el del sujeto, el del objeto, el de las circunstancias y el del atributo, que se detallan más pormenorizadamente según su expresión». 3 Compárese también los trabajos sobre las combinaciones de verbos con preposiciones y casos: de V. Jovaišas —con dativo (véase Mosaiturac 1964), de E. Valiulytés —con acusativo (véase Bamonute 1966), de M. Caikausko —con genitivo (véase Yaiikayckac 1968). * En el trabajo de Kiliaus se delimita la significación general de Jakobson, que no es pertinente al analizar únicamente el sistema de los casos y de las construcciones preposicionales con significado locativo. 3 Sobre la distinción de las funciones semánticas del sujeto, del objeto y de las circunstancias, véase. Ambrazas 1986: 27 ss. 71 Para la lingüística lituana es significativa la obra que se está terminando de publicar, N. el «Diccionario de la rección de los verbos de la lengua lituana» de Sližienė, donde junto a los (1994—1998), verbos incluidos en el diccionario se į presentan las ną funciones semánticas de ir los casos y de las construcciones preposicionales que dependen de ellos. Cabe mencionar un volumen bastante extenso, muy necesario para la cultura lingüística El trabajo de Jonas Šukys «Los casos y las ir preposiciones: uso y ir normas», (1998), donde, desde el punto de vista normativo, de manera similar a El uso de las preposiciones con casos ir analizado por Jablonskis en la lengua estándar durante las últimas décadas. Para reseñar y evaluar las obras publicadas sobre los significados de los casos de la lengua lituana se necesita un artículo aparte. Aquí solo se indican las publicaciones más importantes de este ámbito y se aborda su carácter. En la jų lingüística lituana siguen siendo pertinentes los criterios de clasificación de los casos jų y de distinción de sus funciones. 0.6. En este artículo se analizan los casos de los sustantivos y jų de sus equivalentes, vinculados a verbos o a nombres. Se distinguen las funciones sintáctico-semánticas de ir los casos. Cada caso desempeña simultáneamente en la oración un determinado número de funciones sintácticas y semánticas. Se entienden aquí como sintácticas las ir funciones determinadas por las relaciones sintácticas de las palabras en la oración; por ejemplo, el nominativo, relacionado con el verbo mediante una relación de interdependencia, designa al agente de la acción o al experimentador de un estado y desempeña la función de sujeto (subjektas de la oración) (vaikas bėga, mo jis serga); el acusativo, relacionado con el verbo ir mediante una relación de régimen fuerte, es decir, necesario para el verbo, designa la transferencia de la acción a un objeto y su desempeña la función de complemento (objeto de la oración) (rašo laišką); el o acusativo, relacionasu do con el verbo mediante una relación de régimen débil, es decir, no necesario para el verbo, desempeña la función de circunstancial (išėjo rytą))*. Se consideran semánticas aquellas funciones de los casos que dependen de la relación semántica entre el verbo o el sustantivo y el caso que se les une, como los casos «profundos» de Fillmore y las funciones semánticas («roles») de los representantes de la teoría de la valencia. Para la relación semántica entre el verbo y el caso del sustantivo, desempeña un papel decisivo el tipo semántico del verbo. Casos individuales pueden tener no una, sino varias funciones sintácticas y semánticas. Están relacionadas entre sí, pues se derivan de la misma relación entre las palabras. Al ser © El sujeto, el complemento y las circunstancias se consideran aquí funciones sintácticas de los sustantivos y sus equivalentes. Entre las llamadas «partes de la oración» y «partes de la proposición», distinguidas en la gramática tradicional, existe en realidad la siguiente relación: las «partes de la oración» son clases de palabras que tienen rasgos semánticos y gramaticales iguales (sustantivo, verbo, etc.), mientras que las «partes de la proposición» no son otra cosa que las funciones de esas clases de palabras. El primero en la lingüística mundial que rechazó la categoría de «partes de la proposición» fue Tesniére. En su libro «Ėlėments de Syntaxe Structurale» señala: «Llamaremos función al papel que desempeñan las palabras al expresar el pensamiento (de la proposición)- ». Y continúa: «Si introducimos el concepto de función, en la proposición Alfred frappe Bernard la palabra Alfred desempeña la función de sujeto, Bernard la de objeto, y frappe es el centro (nodo) verbal» (véase su 1959: 39, 50). Por ello, véase también Halliday 1994: 25; en la lingüística lituana —Valeckienė para una función sintáctica de un caso determinado suelen corresponder unas funciones semánticas, y para otra función sintáctica, otras funciones semánticas. Las funciones sintácticas, dependientes de las relaciones entre las palabras sintácticas, no están limitadas por el contexto. Las funciones semánticas 1998: 22, 34. 72 están limitadas por el contexto. o — Dependen del significado léxico de las palabras que se relacionan y de la relación semántica. En el artículo se sigue la jų clasificación de los casos de Kurytowicz; se distinguen los casos gramaticales y concretos. Sin — embargo, a diferencia de ir Kurytowicz, aquí las funciones semánticas se examinan tanto en los casos concretos como en los gramaticales. Busca revelar las funciones primarias y ma secundarias de cada caso, que constituyen la base de la ir clasificación de los casos. Casos gramaticales 1.0. Como en otras lenguas indoeuropeas. En las lenguas, así también ir en la lengua lituana, entre los casos gramaticales según las funciones jų sintácticas primarias se encuentran el nominativo, el acusativo y el genitivo. ir Nominativo. Nominativo del sujeto 1.1.1. El nominativo se utiliza generalmente en función de sujeto. Esta es su función sintáctica primaria y dominante. Esta función la tiene el nominativo cuando en la oración está relacionado con el verbo y con su equivalente sintáctico mediante una relación de interconexión (por ejemplo: Brilla el sol). Dado que en lituano las oraciones de este modelo constituyen una gran proporción, el nominativo del sujeto se usa muy ampliamente con diversos verbos, sin que el contexto lo limite. El nominativo, al desempeñar la función de sujeto, también tiene diversas funciones semánticas, determinadas en gran medida por el tipo semántico del verbo. 1) Nominativo del jo agente. Designa al ejecutor de la acción, generalmente una persona u otro ser vivo, y a veces un objeto inanimado o una fuerza física activa capaz de realizar la acción, por ejemplo: Los hombres serraban tablas; El caballo arranca la hierba; El viento empuja las nubes. El nominativo que desempeña esta función se combina con verbos transitivos e intransitivos que expresan una acción activa, que alcanza cierto resultado y que exige del ejecutor de la acción determinados esfuerzos. Tales verbos generalmente denotan: a) una acción física relacionada con una determinada tarea, p. ej. : La gente trabajaba en los campos; La niña sacaba agua; Los alumnos recogían manzanas; b) una acción mental, p. ej. : El alumno resolvía el problema; El profesor impartía una conferencia; c) una acción relacionada con el habla, p. ej. : Los amigos hablaron sobre los años pasados; El alumno respondía a las preguntas; La madre se quejaba de su desgracia; una acción relacionada con la comunicación y el contacto entre las personas (un aviso, una exigencia, una petición, una exhortación, una orden, un deseo, una invitación, un agradecimiento, etc.), p. ej. : 73 d) su ir El padre informó sobre la boda de su hijo; Él pidió que le prestaran el libro; El vecino invitó a entrar; La madre ordenó a los niños estudiar; e) su una acción relacionada con el movimiento, p. ej. : Atravesaron el bosque; Los viajeros į subieron a la montaña; Los pájaros į volaron hacia las tierras cálidas; El perro f) corrió por el camino; una acción momentánea, p. ej. : El hombre golpeó la į mesa con el puño; El invitado dio un caramelo al niño; ¿Quién tomó mi libro? ; Ellos intercambiaron g) regalos; el cambio de estado de un objeto, la transición de un į estado del objeto a otro, p. ej. : La bruja convirtió a los hermanos en cuervos; El padre se sentó už a la mesa; El enfermo se acostó de lado; la h) ocupación de una persona con algo, p. ej. : Se dedicaban al comercio; Los niños recogían setas en el bosque; La madre preparaba la comida. 2) El paciente en nominativo. Designa a una persona, un animal o un objeto inanimado que se ve afectado por la acción o que se encuentra en cierto estado, p. ej. : El hijo se sometió a la influencia de su amigo; El prado floreció cubierto de ranúnculos. A diferencia del agente, el paciente en nominativo se combina con verbos intransitivos que suelen expresar diversos estados involuntarios y acciones espontáneas que no requieren el esfuerzo del experimentador de la acción. Cf. el nominativo ir del paciente con verbos de acción espontánea activa: ir Vėjas [Ag] doblaba los árboles ir Medis [Pat] se inclinaba por el viento. Los verbos a los que se une el nominativo del paciente suelen denotar: a) el estado físico de una persona o cosa, su jų posición, p. ej. : El niño está enfermo; La persona perdió el conocimiento; Los zapatos se empaparon por la lluvia; Florece un campo de dientes de león; b) el estado psíquico de una persona y su conducta, p. ej. : A menudo se enfada, se enfurece; Todas las personas se equivocan; Marytė añoraba su hogar; estados de c) su personas y cosas relacionados con la existencia y la permanencia, p. ej. : Viven en el campo; Sus casas están juntas (viven al lado); Su piso consta de tres habitaciones; d) estados de los objetos percibidos mediante los sentidos, p. ej., : A lo lejos parece que algo blanquea; Las estrellas brillan en el cielo; Las flores huelen; e) estados físicos de personas, animales y objetos relacionados con los sonidos involuntarios que emiten, p. ej. : La abuela ronca; Los árboles susurran por el viento; Los aviones zumban; f) un estado de la persona relacionado con el movimiento o el desplazamiento, p. ej. : Jonas viaja en tren; El padre monta a caballo; La hermana viaja en avión; g) una acción física espontánea que abarca un objeto, p. ej. : El centeno se desgranaba; El pan fermenta; Se le cubrió la frente de sudor; h) el inicio de un proceso y la transición a un nuevo estado físico que experimenta una persona o cosa, p. ej. El niño ya se está curando; La persona envejece; Las flores se marchitan; i) una acción momentánea, el resultado final de un proceso que experimenta una persona o cosa, p. ej. : El hijo murió en combate; La casa se convirtió en un montón de ruinas. 3) Nominativo de contenido. Designa el contenido de una acción o estado. El nominativo suele tener esta función con verbos intransitivos, lo que significa b) genitivo de contenido. 74 Designa el contenido de una ar acción o estado, por ejemplo: la lectura de la conferencia (<lee la conferencia), el conocimiento de la situación (Zino padeŽr. 0), :1.2:1. Las demás funciones semánticas del genitivo que desempeña la función sintáctica de atributo son secundarias. Dependen del contexto, de los significados t. y. léxicos del sustantivo principal de ir este genitivo y de la j jų relación. 2) Genitivo posesivo. Indica a quién pertenece algo. La relación semántica del sustantivo ir principal de este genitivo es muy variada: relación de una persona, a) un animal o un objeto como parte de un todo. ir jo El genitivo designa el todo, el o jo sustantivo — principal, la parte, por ejemplo :la pierna del niño, las crines del caballo, los dientes del rastrillo, la cima de la montaña, la flor del manzano; del b) producto ir jo relación de origen, de fuente. El origen o la fuente se expresa mediante el 0 genitivo, y el producto mismo, mediante el sustantivo principal, p. ej.: savia de abedul, agua de lluvia, leche de cabra, aceite de girasol, aceite de pescado; relación del c) poseedor de una cualidad ir jų o un estado. La cualidad o el estado se expresa mediante el sustantivo principal, y su poseedor, mediante el genitivo, p. ej.: alegría de la madre, tranquilidad del corazón, vida del ser humano, significado de la palabra; relaciones de parentesco, subordinación y d) propiedad, p. ej. :el marido de la hija, el hermano del padre, el hijo del maestro, la reina de las abejas, el jefe del grupo, el comandante del destacamento, los escritos de Kudirka. 3) Genitivo atributivo. Precisa y caracteriza el objeto designado por el sustantivo principal. Por su función, este genitivo se aproxima al adjetivo. Su relación semántica con el sustantivo principal es diferente de la del genitivo posesivo. Mediante el genitivo atributivo se caracteriza el objeto: a) destacando su cualidad (genitivo de cualidad, o atributivo; a menudo junto a él es necesaria una palabra modificadora), p. ej.: aukšto ūgio vyras (cf. aukštaūgis vyras), geros širdies moteris (cf. geraširdė moteris), laimės kūdikis; b) indicando la semejanza con algún objeto (genitivo de semejanza), p. ej.: akmens širdis (cf. akmeninė širdis), arklio sveikata «como la de un caballo, fuerte», aukso mintys (cf. auksinės mintys), lino spalvos suknelė, plunksnos formos lapai (cf. plunksniniai lapai); c) señalando el material o la unidad separada de la que está hecho y se compone el objeto (genitivo de materia), p. ej. :aukso žiedas (cf. auksinis žiedas), bulvių košė (cf. bulvinė košė), obuolių vynas, sniego senis, triušio kepurė «de piel de conejo», rugių laukas, vyšnių sodas; d) indicando para qué se destina el objeto (genitivo de finalidad), p. ej.: akių lašai, grindų vaškas, parodų rimai; e) al decir el nombre de la cosa (genitivo del nombre), p. ej. : calle Gedimino, escuela secundaria S. Nėries, mes de diciembre, lengua lituana. 4) Genitivo de cantidad. Este genitivo, por su propio significado léxico, denota una medida de tiempo, espacio, capacidad o peso, así como una cantidad, y conforme a ello define al principal 81 el objeto designado por el sustantivo. Porque es to cercano al genitivo descriptivo, p. ej... un niño de un mes, un camino de cinco kilómetros, un barril de cuatro cubos, un lucio de dos kilogramos. Al sustantivo principal a menudo se unen genitivos, uno du de los cuales (junto con el su numeral adjetival) indica la medida, la cantidad, el tamaño u otro tipo de medida o o cantidad — (de tiempo, espacio, volumen, ir etc.); este último es ne siempre necesario, por ejemplo: un hijo de veintidós años (de edad), una alfombra de tres metros de largo y — dos de ancho, tablas de dos pulgadas (de grosor), una tela de seis brazas de mo largo, un ternero de veinticinco kilogramos (de peso). Junto a los dos genitivos del sustantivo, el genitivo del numeral adjetival es el tercero en esta construcción. Se une al primer genitivo y le ayuda a expresar ir la medida y la cantidad. La relación entre los genitivos se indica mediante paréntesis y ir flechas dirigidas hacia las palabras dependientes: į { [(De veintidós) «años) de — edad + <— hijo. 5) Genitivo locativo. Este genitivo, por su propio significado léxico, designa conceptos locativos, indica el lugar o el área donde se — encuentra el objeto expresado por el sustantivo principal. Algunos genitivos adquieren un significado locativo únicamente en determinado contexto (con cierta palabra determinante). Por ejemplo. :hierba del jardín, casa del pueblo, río de montaña, teatro del patio, trabajos domésticos, flores de los prados, patio del castillo, bayas del bosque. 6) Genitivo de tiempo. Este genitivo indica el tiempo en que tiene lugar el fenómeno, estado o cosa expresados por el sustantivo principal, por ejemplo: rocío de la mañana, trabajos de otoño, calor del verano, mañana de Pascua, frío intenso del invierno. El genitivo expresa por sí mismo conceptos temporales o adquiere un significado temporal en el contexto, al relacionarse con el sustantivo principal. El genitivo ir locativo-temporal no tiene una correlación su funcional correspondiente con el nominativo ni con el acusativo, pues estos últimos suelen unirse a verbos e indicar el lugar y el tiempo de la acción, mientras que el genitivo se une a sustantivos e indica el lugar y el tiempo de la cosa. El genitivo de tiempo puede ser sinónimo del acusativo de tiempo únicamente cuando este último se une a sustantivos, compárese: trabajo nocturno y trabajo de noche. El genitivo en una construcción sintácticamente indivisible 1.3.1.2. En determinados casos, el genitivo de un sustantivo es regido por otro sustantivo y su equivalente, a veces por un adjetivo, y ambos forman una construcción sintácticamente indivisible que desempeña una función característica de la palabra principal, por ejemplo: : A la cabaña llegó un grupo de niños. Aquí, «un grupo de niños» desempeña la función sintáctica de sujeto. En tales construcciones sintácticamente indivisibles, el genitivo que se une al sustantivo suele aparecer en posición pospuesta, después del sustantivo principal. Tiene dos funciones semánticas. Estas están determinadas por el contexto y son secundarias. 82 1) Genitivo de contenido cuantitativo. La función de este genitivo depende del significado léxico del sustantivo principal. El sustantivo principal indica tiempo, espacio, volumen, peso, extensión, etc. ir medida, cantidad, o jo el genitivo regido expresa el — to contenido de la medida o cantidad, p. ej.: pasó un año de tiempo, cinco kilómetros de camino, un metro de tela, un kilogramo de mantequilla, un carro de heno, un barril ko - de soplar, grupo de estudiantes. Compárese el genitivo de cantidad, cuya función depende del sustantivo principal, de la ma ne propia significación léxica del o genitivo (véase 1.3.1.1, 4). A veces coinciden ir las funciones del genitivo de t. y. cantidad y del genitivo de contenido; las expresiones con uno y otro genitivo significan lo mismo, compárese: :camino de cinco kilómetros (genitivo de cantidad) cinco ir kilómetros de camino (genitivo de contenido de cantidad); - un metro (de longitud) de tela (genitivo de cantidad) y un metro de tela (genitivo de contenido de cantidad). El genitivo de cantidad pone especialmente de relieve el objeto medido, mientras que el genitivo de contenido de cantidad pone de relieve la cantidad o medida del objeto. La función de contenido de cantidad es especialmente característica del genitivo del sustantivo unido a numerales sustantivados (a) o a pronombres numerales empleados sustantivadamente (b): a) diez hombres, un trío de ganado, quince años, cuarenta kilómetros, cien litas, dos días y medio, una pulgada y media; b) varios niños, varios años, una docena de kilogramos, una docena de mujeres. A los numerales y pronombres sustantivados pueden unirse dos genitivos de sustantivos o de palabras sustantivadas, de los cuales uno indica la cantidad o medida, y el otro, el contenido de la cantidad o medida, p. ej.: diecinueve sacos de trigo, diez pares de guantes, veinte hectáreas de tierra, una docena de kilogramos de miel; compárese con las expresiones fosilizadas: decenas de miles de personas, cientos de cientos de cisnes. El genitivo del sustantivo que expresa cantidad también se combina con adjetivos que tienen un matiz de significado cuantitativo: kupinas, -a, pilnas, -a, sklidinas, -a, gausus, -i, turtingas, -a (a), especialmente con formas de género neutro que expresan cantidad y adquieren ese significado en el contexto: maža, didžia, apstu, gaju, gilu, ilga, siaura, striuka (b), p. ej. : a) kupinas jėgų, pilnas džiaugsmo, pintinė pilna žuvies, duobė sklidina vandens, turtingas pinigų; b)maža duonos, didžia, siauravietos, apstu, gaju žolės, gilusniego, ilga, striuka dienos, žmonių juoda. 2) Genitivo de exclusión. La función de este genitivo depende del significado léxico de la palabra principal. La palabra principal exige un genitivo que indique de qué se separa el objeto designado. Exigen el genitivo de exclusión: a) pronombres indefinidos sustantivados o utilizados sustantivamente: kas, daug kas, kuris, -i, katras, -a, kažkuris, -i, vienas kitas, viena kita, nė vienas, -a, tūlas, -a, vienas, -a, etc. A ellos se une el genitivo plural de los sustantivos, que designa el conjunto del que se distingue el objeto indefinido indicado por el pronombre — una parte del conjunto, p. ej. ¿Habrá alguien aquí? Tršk; Muchos campesinos de Užuožeriai querían tener cigüeñas en sus haciendas 83 ir Sin embargo; Ah, qué común es la nuestra žo - se desvistió tanto que ya ni una vieja muy encorvada se agacha Don; pronombres b) indefinidos sustantivados: kas, kažkas, kažin kas, kas nors. Se une al genitivo jų singular masculino del adjetivo usado sustantivadamente, que tiene un significado generalizador. El genitivo del adjetivo designa la totalidad de una cualidad, y el pronombre, una parte indefinida de esa totalidad, p. ej. : o — Por eso to algunos no creen que iš to habrá algo bueno Myk-Put; La recién casada su trajo ir consigo algo luminoso rš; El tambor significaba que se anunciaría algo importante Myk-Put; c) adjetivos aislados en posición de sustantivo en grado positivo que, por su significado léxico, denotan una determinada exclusión: último, -a, primero, -a, raro, -a ir etc. Se une al genitivo jų plural, raramente singular, de sustantivos o pronombres sustantivados, indicando el objeto excluido, p. ej. : iš ko Los últimos de ellos todavía seguían zumbando en el pueblo de Januliai Vien; Solo unos pocos de jų la familia llegaron a la vejez Singular. Genitivo con verbos. Genitivo del complemento 1.3.2.1.1. El genitivo del sustantivo desempeña la función sintáctica de complemento cuando se une a verbos y designa el objeto sobre el que recae la ir acción. į En muchos casos, este genitivo está relacionado con el su acusativo del complemento, pues las construccionsu es en genitivo a menudo son transformaciones de su construcciones en acusativo. Estos genitivos son un fenómeno derivado. Al desempeñar la función sintáctica de complemento, el genitivo del sustantivo tiene varias funciones semánticas. Por lo general, estas dependen del contexto adicional y ir son secundarias para el genitivo. 1) Genitivo de negación. El acusativo del complemento se une a verbos transitivos afirmativos que no tienen negación. Cuando se añade la negación ne al verbo, el acusativo se cambia automáticamente por el genitivo, por ejemplo: myli sūnų y nemyli sūnaus, ravėjo daržą y neravėjo daržo, skynė obuolius y neskyné obuolių, suprantu tave y nesuprantu tavęs, žinau kelią y nežinau kelio. El genitivo, al igual que ir el acusativo, indica aquí el objeto de la acción; solo que el verbo negativo (con la negación ne) niega la dirección de la acción hacia el objeto. El genitivo de negación también se usa en los casos en que, junto al verbo negativo, aparece todavía el infinitivo de un verbo afirmativo, al cual se une el genitivo, por ejemplo: galėjo pirkti namą y negalėjo pirkti namo, padėjo nešti stalą y nepadėjo nešti stalo. El genitivo de negación de los sustantivos que expresan medida o cantidad, unido al verbo negativo, tiene un matiz cuantitativo adicional que cambia el sentido de toda la expresión, por ejemplo: dirbo valandą y nedirbo (nė) valandos. Esta última expresión significa que trabajó menos de una hora, que no hizo falta la hora 84 completa. Cf. además: nuvažiavo kilometrus y du nenuvažiavo ir (no) dos kilómetros (aún no alcanzó los dos kilómetros), pesó un kilogramo y no pesó (ni) un kilogramo (le faltó para llegar a un kilogramo). 2) El genitivo de parte, o de cantidad indefinida, también está relacionado su con el acusativo del complemento directo. Junto a los tų propios verbos, el acusativo indica la totalidad de la cosa, el o genitivo — jo una parte. El genitivo normalmente adquiere la función de indicar una parte y una cantidad indefinida cuando designa objetos concretos, a menudo sustancias, que pueden dividirse en partes. El genitivo de parte también tiene un matiz de cantidad. Por ejemplo: compró el jamón, el queso (entero) y compró jamón, queso (una cantidad indefinida, una parte); sin embargo, junto a compró una casa no se puede decir: *compró de casa. En tal caso hay que decir: compró una parte de la casa. Compárese también el genitivo partitivo: comió carne, verduras, bebió leche, café (cantidad indefinida) y comió la carne, las verduras, bebió la leche, el café (sin matiz de significado de cantidad). Aquí también es importante el uso de las formas del singular o del plural. Por ejemplo: tenemos col (entera) y tenemos de col (una parte); tenemos dos coles y tenemos coles (cantidad indefinida, más de una). La función de cantidad indefinida también puede desempeñarla el genitivo de los sustantivos abstractos, si expresa conceptos divididos en partes o unidades, por ejemplo: tenemos problemas, ideas, pensamientos. Al genitivo partitivo también se aproxima la siguiente función del genitivo, cuando la acción se dirige al objeto por poco tiempo, por ejemplo. : Préstame el cuchillo (no por mucho tiempo, préstamelo brevemente). En esta función, el genitivo se usa más ampliamente en los dialectos de los aukštaičiai orientales. 3) Genitivo partitivo o de cantidad. Este genitivo se emplea habitualmente con verbos que llevan el prefijo pri-, por ejemplo: llegó gente, llovió mucha agua. Los mismos verbos transitivos que no tienen el prefijo priexigen acusativo, mientras que los que tienen este prefijo exigen genitivo, por ejemplo: :vertió agua y llenó de agua, cortó heno y cortó una cantidad de heno. 4) Genitivo final. Este genitivo denota el objetivo o la finalidad de la acción. Está limitado por el hecho de que generalmente se emplea con verbos de movimiento, por ejemplo: salió a por pan, va a buscar al médico, se reúne para almorzar. En tales construcciones, al verbo a menudo se le añade un infinitivo, que entonces rige el genitivo. Con el infinitivo, la función de finalidad y propósito es más clara y concreta, por ejemplo: fue a segar los prados; se dispuso a visitar a su hermana. En estas construcciones el infinitivo es necesario, no se puede omitir. 5) Genitivo del ejecutor de la acción (agente) y del experimentador del estado (paciente). Este genitivo se emplea en construcciones pasivas que son transformaciones de las correspondientes construcciones activas, por ejemplo. : El padre escribe una carta = La carta es escrita por el padre; El niño está enfermo = El niño es afectado por la enfermedad. Cuando el verbo expresa una acción activa, el genitivo de la construcción pasiva señala al ejecutor de la acción. Cuando el verbo expresa un estado, el genitivo de las construcciones pasivas indica al experimentador del estado. En las construcciones pasivas de este tipo se emplea la forma neutra de género de los participios pasivos. 85 1.3.2.1.2. Be De las mencionadas funciones del genitivo del complemento, limitadas por un contexto especial y con matices semánticos adicionales dependientes del contexto, se emplea el genitivo del complemento regido por ciertos verbos, que por su naturaleza corresponde al acusativo del complemento. Al igual que ir el acusativo mencionado, este genitivo indica, į ką el objeto hacia el cual se dirige la acción expresada por el verbo; para ir señalar dicha dirección de la acción, el genitivo į es necesario para los verbos. El hecho de que ciertos verbos exijan obligatoriamente el acusativo o el į genitivo para realizar el objeto hacia el cual se dirige la acción depende ne del significado o léxico de los verbos, por ejemplo: teme tų al padre, se compadece del niño, busca la verdad, añora a los padres, espera el buen tiempo, quiere leche, pide dinero, hace falta carne, aspira a la ciencia, anhela conocimientos, evita las peleas. En las construcciones pasivas, estos genitivos del complemento ne siempre se convierten en nominativo del sujeto, por ejemplo: : No se puede transformar El niño teme al padre = *el padre es temido por el niño, se dice: El niño es temido por el padre. Unos lingüistas lituanos šį consideran el genitivo como el genitivo del complemento directo (DLKG 1994: 488), otros, — como el genitivo del complemento indirecto (Labutis 1994: 54). Esto solo demuestra que el criterio de la transformación de las construcciones pasivas no es suficiente para distinguir los tipos de complemento. Hay muchos menos verbos que exigen necesariamente el genitivo para marcar el į objeto hacia el que se dirige la acción que verbos que exigen el acusativo. Debido a to Kurytowiczius (1960: 138, 143, 146) considera tal genitivo, al igual que el ir dativo y el instrumental correspondientes, variantes combinatorias del acusativo del complemento directo. La variante principal es el acusativo del complemento. Para los demás casos, la función es secundaria. El ši genitivo del complemento mencionado suele tener una función semántica de contenido. Indica el contenido del ar estado de la acción, p. ej. : La hermana teme los truenos; Los niños esperan a los invitados; La niña extrañaba a su madre. El genitivo de contenido a veces se combina con adjetivos cercanos por su significado léxico a los verbos mencionados. Este genitivo designa el contenido de una cualidad, p. ej. :ávido de riquezas (cf. desear riquezas), necesitado de dinero (cf. hace falta dinero), deudor de leña (cf. pedir prestada leña), digno de amor. Tal genitivo también se usa con adjetivos de género neutro, p. ej.: da miedo la guerra, aquí no parece verdad. El genitivo del predicado 1.3.2.2. El genitivo desempeña la función sintáctica de predicado al aparecer con un verbo auxiliar. Requiere una palabra modificadora (adjetivo, participio). Este genitivo tiene una función semántica descriptiva, o de cualidad, p. ej. : Él 86 tenía el rostro redondo; Ji de buen corazón. Compárese. el instrumental del predicado con la misma función semántica 2.2.2. Relación de los casos gramaticales 1.4. El nominativo y ir el acusativo, según sus funciones sintácticas primarias, forman una oposición: ro dirección del acto hacia el objeto / / ausencia de į dirección. El acusativo está marcado en esta oposición; señala el objeto hacia el cual se dirige la į acción. El nominativo del sujeto no posee tal rasgo. Es el miembro no marcado de la oposición. Por su naturaleza, la oposición entre el nominativo del sujeto ir y el acusativo del complemenne to es semántica, pero sintáctica. Ji se apoya en las funciones sintácticas primarias de estos casos (véase Kurytowicz 1960: 149). El genitivo se clasifica entre los casos gramaticales porque la función primaria de sujeto u jo objeto está relacionada con las funciones primarias del nominativo del sujeto o del acusativo del complemento, su es decir, estos genitivos son el resultado de la nominalización de construcciones verbales en nominativo o acusativo. su Entre los genitivos adjuntos a sustantivos, son dominantes. Las demás funciones del genitivo adjunto a sustantivos son secundarias. El genitivo adjunto a verbos suele ser una transformación de construcciones verbales con acusativo (véanse los genitivos de negación, de parte, de totalidad, del agente de la acción y del experimentador del estado en 1.3.2.1.1.). Sus funciones son secundarias y están limitadas por el contexto. Debido a su uso restringido, la función de transición de la acción al objeto también es secundaria para el genitivo del complemento, y corresponde a la función del acusativo del complemento directo. El nominativo, el acusativo y el genitivo, al relacionarse entre sí y distinguirse mutuamente según sus funciones sintácticas primarias, constituyen el núcleo de la categoría de caso. En la estructura de la oración, son los casos dominantes. Por otra parte, el genitivo, como muestran sus transformaciones a partir del nominativo y, especialmente, del acusativo, es, desde el punto de vista sincrónico, un fenómeno derivado. Por eso, en el sistema de casos no se encuentra al mismo nivel que el acusativo y el nominativo, que constituyen las estructuras fundamentales con respecto al genitivo. Casos concretos 2.0. En comparación con los casos gramaticales, las funciones de los casos concretos dependen en gran medida del contexto. A menudo están limitadas por el significado léxico del sustantivo. Además, les son propias las funciones sintácticas de complementos circunstanciales. A diferencia de los casos gramaticales, para los cuales las funciones de complementos circunstanciales y otras funciones dependientes del contexto son secundarias, para los casos concretos son primarias. Entre los casos concretos se incluyen el dativo, el instrumental y el locativo. 87 Dativo El dativo de complemento 2.1.1.1. Esta función sintáctica la desempeña el dativo unido tanto a verbos transitivos, junto con un acusativo de complemento, como a verbos — intransitivos y, su en ocasiones, a adjetivos de género neutro mediante un verbo auxiliar. su Designa la persona o el objeto hacia el ar que se dirige la į acción, pero siempre es necesario en la oración, ne especialmente con los verbos transitivos. Al transformar las construcciones activas en pasivas, cuando el acusativo del complemento se convierte en nominativo del sujeto, el dativo del complemento normalmente permanece invariable, p. ej. : La madre cosió un vestido para la niña. = El vestido fue cosido por la madre para la niña. Según el šį criterio mencionado, el dativo puede considerarse el dativo del complemento indirecto. Al desempeñar la función sintáctica de complemento indirecto, el dativo también tiene diversas funciones semánticas, que dependen en ar gran medida de si el sustantivo expresado en dativo ar designa una persona o un objeto. 1) Dativo de beneficiario. Este dativo indica la persona en cuyo beneficio o perjuicio ar se realiza la acción. Se combina con verbos transitivos junto con el acusativo del complemento directo y el su genitivo partitivo. ar El acusativo y el genitivo partitivo expresan, į ką la acción está dirigida, el dativo o indica en beneficio — de quién se realiza, por ejemplo: escribe una carta al padre, entrega el dinero a la madre, prometió una gran dote a las hijas, explicó el problema al muchacho, le tendió una mano de ayuda, prestó pan a la vecina, horneó un pastel para los niños, dio nueces a las muchachas. Este dativo a veces puede referirse a un objeto inanimado, ir pero contextualmente se entiende como un grupo de personas, una comunidad, por ejemplo: cortó heno para todo el pueblo (=para los habitantes de todo el pueblo), cumplió la obligación para con la finca (=para los propietarios de la finca), destinó fondos mo - a la escuela (a la competencia de los directivos de la escuela), cf. destinó fondos para la reparación de la escuela (función de finalidad). 2) Dativo del destinatario. Este dativo señala a una persona —el destinatario— con un matiz de pertenencia. También se combina con verbos transitivos junto con el acusativo del complemento. El acusativo muestra hacia qué se dirige la acción, 0 el dativo señala a la persona a la que pertenece el objeto expresado mediante el acusativo, por ejemplo: besamos la mano de la madre, cortamos el pelo al niño, aramos el campo de los vecinos, el viento le revolvía el pelo, me quitó mucha salud, le cortó la respiración, le robó el caballo. Este dativo puede sustituirse por el genitivo: besó la mano de la madre = besó la mano de la madre, sin embargo, estas construcciones tienen distintos matices de significado. 3) Dativo del percipiente. Este dativo señala a la persona a la que le sucede algo, que se encuentra en algún estado, que experimenta o valora algo. Se combina con verbos intransitivos que expresan un estado o una acción espontánea, a menudo con el sujeto en nominativo, por 88 ejemplo: me aburrió ese trabajo, a los niños les hartó un invierno así, te gustan esas flores, al anciano le ocurrió una desgracia, siento envidia, él ni me apesta ni me huele bien, eso no le vino a la cabeza, la tierra giraba bajo sus pies, ¿qué te pasa?, Zose se aburrió enormemente sin ningún trabajito, con esas medicinas Elena no mejoró, el niño sintió lástima del perro, nos basta el pan. La misma función tiene el dativo unido a un verbo intransitivo que expresa un estado junto con un infinitivo, por ejemplo: :nos hace falta ir, a él se le da bien trabajar (cf.: a él se le da bien el trabajo), mi hermano tuvo que esperar mucho tiempo, me aburrí de tejer. La función mencionada también es propia del dativo, que se une a adjetivos neutros con un verbo auxiliar (este último a menudo se omite). Además, puede acompañarlos el infinitivo de otro verbo. El dativo indica a la persona que experimenta un determinado estado o lo valora, por ejemplo: man liūdna, man baisu, man nuobodu, mums čia smagu, man čia gražu gyventi, man sunku pasakyti, mažašeimynai duonos, sveikam ir botagas sveika, jam viskas aisku, man tavo pagalbos privalu. 4) Dativo del experimentante. Este dativo también se une a adjetivos neutros con un verbo auxiliar (este último a menudo se sobreentiende) y designa no a la persona, sino solo la parte de esta que experimenta cierto estado físico, por ejemplo: gailu akims (graužia akis), kojoms šiurkštu (bado per ražieną einant), rankoms šalta, cf. man šalta rankoms. 5) Dativo final. Indica la finalidad o el objetivo de la acción. La función final la desempeña el dativo de sustantivos que designan objetos concretos. Se combina con un verbo transitivo con un complemento en acusativo (genitivo) y muestra para qué objeto se destina el objeto expresado en acusativo, por ejemplo: cortaba tablas para el suelo, tallaba dientes para el rastrillo, tejía lienzo para camisas, compraba material para el vestido, cortaba gavillas para el ganado, obtenía harina de centeno para el pan. A este dativo a menudo se añade el infinitivo del verbo: compró una guadaña para cortar heno, llevaba ladrillos para construir una casa, tallaba estacas para atar los tomates, preparaba nata para batir mantequilla. La función de finalidad la suele desempeñar el dativo de sustantivos que designan un objeto abstracto y generalizado. Se combina tanto con verbos transitivos como con verbos intransitivos y muestra con qué finalidad se realiza la acción, por ejemplo: preparaba el trabajo para la imprenta, se hizo coser un vestido para la boda, buscaba un lugar para descansar, destinó fondos para la ciencia, no alcanzó el dinero para los impuestos, llevaba troncos para la construcción, se preparaba para el viaje, se preparaba para los exámenes, se concentró para la oración. 2.1.1.2. Relativamente pocos verbos exigen un complemento en dativo que, por su naturaleza, corresponde al acusativo del complemento directo. Es necesario para que el verbo exprese la orientación de la acción hacia un objeto. Sin embargo, debido a su uso limitado, esta función es secundaria para el dativo; compárese el genitivo correspondiente en 1.3.2.1.2. Este dativo se emplea principalmente con los siguientes verbos: representar, sacrificarse, agradecer, 89 amenazar, perjudicar, vengarse, delinquir, inclinarse, ayudar, someterse, adular, gustar, envidiar, cortejar, contradecir, oponerse, igualar, asentir, servir, estorbar, dirigir, servir como esclavo. El dativo del complemento con estos verbos no siempre se convierte en nominativo del sujeto en las construcciones pasivas, p. ej. Jonas representaba a la empresa = La empresa era representada por Jonas, pero no es posible la transformación: Los alumnos daban las gracias al profesor = * El profesor era agradecido por los alumnos. Es posible decir: Por parte de los alumnos se daban las gracias al profesor. Al desempeñar la función sintáctica de complemento, el dativo mencionado tiene diversas funciones semánticas, dependientes de su relación semántica con el verbo. 1) Dativo de beneficiario. Designa a la persona, la comunidad humana o el ser vivo a quien se destina o hacia quien se dirige la acción o el estado, p. ej. Jonas representaba a la empresa; Nada me perjudica; El padre amenazó a los niños; La madre ayudó al niño a resolver el problema; Todos le envidiaban; Él cortejaba a la hija del vecino; El padre aprobó a la madre; Él dirige el departamento. 2) El dativo del percipiente. Designa al experimentador de un estado psíquico y al perceptor, p. ej. : A la hermana le gusta esta canción; A él le importa el beneficio. 3) Dativo de contenido. Designa el contenido de la acción. Esta función es característica del dativo de los sustantivos abstractos, p. ej. : Se sometió a la influencia de su amigo; La gente se opuso a aquella decisión de las autoridades. 2.1.1.3. La función sintáctica de complemento la desempeña el dativo del sustantivo, unido a ciertos adjetivos con un verbo auxiliar. Los siguientes adjetivos suelen regir dativo: apatiškas, -a, būdingas, -a, lygus, -i, naudingas, -a, nuobodus, -i, nuolaidus, -i, paklusnus, -i, palankus, -i, parankus, -i, patogus, -i, pavojingas, -a, prieplaikus, -i, priešingas, -a, reikalingas, -a, skolingas, -a. El dativo con adjetivos de grado superlativo tiene una función semántica relativa o restrictiva, p. ej. Para mí es útil el consejo; para otro puede ser inútil. Compárese también: da Ahora los polacos son más peligrosos para nosotros que los cruzados Vien; Ellos siempre fueron contrarios a mí; Tal estado de ánimo le es característico. Dativo circunstancial 2.1.2.1. Además de la función de complemento, el dativo tiene una función sintáctica circunstancial. Generalmente se usa el dativo temporal. La función temporal la desempeña el dativo de los sustantivos que designan conceptos temporales. Dependiendo del contexto, el dativo temporal es de dos tipos. a) Dativo de finalidad temporal. Designa el tiempo al que se destina y para el que se prevé un objeto o fenómeno, y a veces una persona, expresado mediante el acusativo del complemento o el genitivo de parte, p. ej. : Ahorra el pan para mañana, no el trabajo prž; Valainis aplazó el bautizo para Pentecostés Krėv; Para la noche se reunieron más viejecillas Žem. b) Dativo de duración temporal. Indica la duración del estado resultante, que abarca el intervalo de tiempo designado por el sustantivo después de que la acción haya tenido lugar en el futuro. Esta Esta función la desempeña 90 5) Instrumental de causa. generalmente el instrumental de los sustantivos abstractos, utilizado para expresar emociones y sensaciones junto a verbos que designan una acción espontánea, p. ej.: los ojos ardían de odio, los ojos brillan de felicidad, muere de hambre, todo arde de calor, el corazón estalla de dolor, se conmovió por las palabras favorables. jo Estos instrumentales pueden sustituirse por construcciones con las preposiciones iš, a veces nuo, dėl y el genitivo: los ojos brillan de su felicidad, muere de hambre, por hambre, se iš conmovió por sus palabras iš favorables. La función causal también la desempeña el instrumental de los sustantivos verbales como nominalización de las construcciones verbales correspondientes, cf. : Él invita a un amigq = El amigo llegó por su invitación; El comandante ordenó venir > Él vino por orden del ky comandante; él se acostumbró > jo por costumbre; él bendijo = jo con una bendición; él comprendió = jo con comprensión. Locativo 2.3. El locativo normalmente se combina con verbos y, a veces, con adjetivos mediante el verbo auxiliar, y desempeña la su función sintáctica de ir circunstancial. Tiene funciones semánticas: de lugar, de tiempo y, más raramente, de modo. 1) Locativo de lugar. Este locativo es el más frecuente. Indica el lugar de la acción, dónde se encuentra o sucede algo. La función de lugar la desempeña a menudo el locativo de sustantivos cuyo significado léxico indica una determinada extensión, una superficie o un edificio, algún ne objeto concreto o un conjunto de objetos dentro de los cuales o entre los cuales tiene lugar la acción, por ejemplo: estuve en el patio, trabajó en el huerto, en los campos, está en la isla, brillaron las estrellas en el cielo, se ven luces en el camino; estaba sentado en la habitación, en la casa; dormía en el granero, estaba sentado en el carro, los pajaritos pían en el nido, la madre estaba en la puerta, en el umbral, las frutas están amontonadas en las cestas, la niña estaba sentada en el telar, lo sostenía en la palma, en las manos, en los ojos brillaba la esperanza, en el corazón, la inquietud, permaneció en la memoria; en el bosque el cuco cantaba, en el centeno espantó a la liebre, estuvo en el pueblo, recoge setas en el bosquecillo de abedules. La función locativa también la desempeña el locativo de sustantivos que no designan concretamente un lugar, sino que solo indican su dirección (a la izquierda, a la derecha, en el este, en el oeste, al final del campo, al principio del libro, detrás, al otro lado, en esta región), o señalan el entorno donde sucede algo (en el mundo, la tela se blanquea al sol, estaba sentado en la oscuridad, se escondía al abrigo, está bajo la lluvia, lo vi a la luz de la luna), o algún acontecimiento o ámbito en el que algo se encuentra o participa (estuvo en la boda, bailó en el bautizo, participó en la prensa, que estés sana, entre las nueras). El locativo de tales sustantivos a menudo puede sustituirse, con cierto verbo, por construcciones preposicionales; compárese: corretea en el patio y por el patio, recoge setas en el bosquecillo de abedules y por el bosquecillo de abedules, los niños se dispersaron en el bosque y por el bosque; yace en la hierba y sobre la hierba, estaba de pie en la puerta y entre las puertas, junto a la puerta; la esperanza brillaba en los ojos y desde los ojos; escribía en la pizarra y sobre la pizarra. 97 El locativo de los sustantivos que significan lugar, ámbito o entorno también se combina con adjetivos mediante un verbo auxiliar y señala el lugar, ámbito o entorno en que se encuentra el objeto y se manifiesta la cualidad, por ejemplo: famoso en toda la comarca, útil en la granja, el más astuto de todo el pueblo (persona), fuerte en el baile, brusco en el habla, valiente en las batallas. 2) Locativo temporal. La función temporal la desempeña el locativo de sustantivos que expresan conceptos temporales: el tiempo generalizado, las estaciones del año, los meses, los días de la semana, las partes del día, las fases temporales, los períodos de tiempo, las unidades de medida del tiempo, las etapas de la vida humana o de la historia, etc., por ejemplo: :antiguamente cantaban más, murió en primavera, enfermó en pleno invierno, en enero comenzaron las heladas, el lunes se derrumbó la casa, al atardecer empezó a llover, por la tarde se reunió mucha juventud, en la infancia pastoreaba el ganado, la iglesia fue construida en el siglo XV. La función temporal también la tienen a menudo el acusativo y el instrumental de los mismos sustantivos. A veces coincide el uso de estos casos y del locativo, por ejemplo: regresó a medianoche, a medianoche, en plena medianoche, regresó en primavera, en primavera, pero no se dice *regresó por primavera; se dice: regresó durante la primavera; se usa: regresó en verano, durante el verano, pero no se dice: *regresó en el verano; se dice: regresó en enero, en el mes de enero, pero no se dice: *regresó por enero, *durante enero; se usa: regresó de día, durante el día, pero no se dice: *regresó en el día, aunque es posible decir: regresó al tercer día; se dice: regresó de noche, de noche, pero no se dice: *regresó en la noche, es posible: en medio de la noche (=a medianoche); se dice: grįžo rytą, ryte, pero no se dice *griZo rytu, se puede decir: grįžo paryčiu y similares. El uso de uno u otro caso con función temporal depende del significado léxico del sustantivo y de su entorno. Para expresar con mayor precisión un tiempo determinado se emplean locativos que expresan fases temporales: pradžioje, pabaigoje, gale, vidury, pirmoje ar antroje pusėje, con un genitivo que expresa conceptos temporales, p. ej.: savaitės pradžioje, mėnesio gale, XX amžiaus pirmoje pusėje, vasaros vidury (=vidurvasary). El locativo también tiene función temporal con sustantivos que designan un intervalo relacionado con determinados trabajos, el descanso, los ritos, las fiestas, el estado del protagonista o fenómenos naturales, p. ej.: neieškok pavėsio rugiapjūtėj, gimė bulviakasy; kur prisiglausi varge?, pažinsidraugąnelaimėje; lyjant pjauk,giedroj grėbk, tokiame karštyje gyvulius gena tvartan. 3) Locativo de modo. Indica el modo de la acción y del estado. Esta función la desempeña el locativo de los sustantivos de significado abstracto, generalmente con los verbos gyventi, augti, por ejemplo: gyvena santaikoje, meilėje, baimėje, barniuose, augo varge, pulke (didelėj šeimynoj). Esta función es cercana a la función locativa. Relación entre los casos concretos y los gramaticales 3.0. Los casos concretos están relacionados con los casos gramaticales y forman con ellos un único sistema gramatical de casos. Los casos concretos, el dativo y el instrumental, pueden contraponerse a los casos gramaticales, el acusativo y el genitivo, 98 según la función desempeñada de complemento indirecto y ir directo. Al dativo y al jų instrumental les es / característica la función de complemento indirecto; a ir menudo no son necesarios para el verbo, mientras que al acusativo y al genitivo les corresponde la función de complemento directo y son necesarios para el verbo. Por otra parte, el dativo y el ir instrumental se ir emplean en la función correspondiente, al igual que el acusativo del complemento directo. Ciertos verbos requieren necesariamente el dativo, el instrumental o el genitivo, como muchos otros — verbos requieren el acusativo: arti lauką, bijoti vilko, abejoti gautąja žinia, atstovauti skyriui. Solo para el acusativo la función de complemento directo es primaria, mientras que para los demás casos es secundaria. Además, en ciertos casos, los casos concretos dativo e instrumental son transformaciones de los casos gramaticales acusativo y nominativo. Por ejemplo, el instrumental de instrumento (medio), con ciertos verbos, es una transformación del acusativo del complemento directo o del nominativo del sujeto (avėti batus = avėti batais; sumirgėjo žvaigždės danguje = sumirgėjo dangus žvaigždėmis, véase 2.2.1.1, 1). Las construcciones de valor temporal con dativo son transformaciones de oraciones con nominativo del sujeto (compárese: Saulė leidosi = Saulei leidžiantis, véase 2.1.2.2.). Tales relaciones también acercan, en mayor o menor medida, los casos concretos a los casos gramaticales. Por otra parte, existen bastantes diferencias entre los casos concretos y los gramaticales. Las funciones sintácticas de circunstancial son características de los casos concretos. El locativo es un caso puramente circunstancial. Sin las circunstancias —de lugar, tiempo, modo y otras funciones— no las tiene. Las funciones circunstanciales también son primarias para el instrumental. Tiene incluso más funciones circunstanciales que el locativo: de tiempo, lugar, cantidad, causa y modo. La función circunstancial es menos característica del dativo. En lituano solo se usa el dativo temporal. También tienen funciones circunstanciales los casos gramaticales: el nominativo —de tiempo, lugar y cantidad, y el acusativo —de tiempo y cantidad, pero para ellos estas funciones son secundarias. Las funciones de los casos concretos dependen en gran medida del contexto y del significado léxico del sustantivo. El contexto limita menos el uso de los casos gramaticales. Las funciones semánticas de los complementos circunstanciales dependen especialmente del significado léxico del sustantivo. La función temporal la desempeñan los casos de los sustantivos que designan conceptos temporales (dativo, instrumental, locativo, nominativo, acusativo); la función locativa, los casos de los sustantivos que designan conceptos espaciales (locativo, instrumental, nominativo); la función de cantidad y medida, los casos de los sustantivos que designan conceptos de cantidad y medida (instrumental, acusativo, nominativo). La función modal, con ciertos verbos, suele desempeñarla el locativo y el instrumental de sustantivos abstractos, mientras que la función causal la desempeña el instrumental de sustantivos abstractos. Del significado léxico del sustantivo dependen también ciertas funciones semánticas del dativo y del instrumental del complemento indirecto. Por ejemplo, el instrumental suele desempeñar la función semántica de instrumento con sustantivos que significan una herramienta o un medio, o que adquieren tal significado en el contexto, p. ej.: tejía un jersey con agujas de tejer, con una máquina, con las manos. El dativo de beneficiario o perceptor se emplea con sustantivos que designan personas; el dativo de finalidad, con sustantivos que designan cosas; compárese : 99 o — Me trajeron tablas para el suelo (para mí — benefactivo, para el suelo — finitivo). Vocativo 4.0. Se ha separado de los demás casos Vocativo. Aunque según su flexión (la forma jo antigua, raíz — pura) el vocativo es uno de los casos más antiguos, iš debido a su posición aislada en la oración no marca las relaciones entre las palabras, por lo tanto, desde un punto de vista sincrónico, en realidad no es un caso verdadero. El vocativo tiene iš una función de apelación aislada de la oración y se usa al dirigirse al interlocutor, a veces a un objeto inanimado, p. ej. : ir į ir į Hombres, mañana no iremos a la faena Myk-Put; Jurgienėle, palomita, dame aunque sea una gota de levadura Žem; ¡Escupe, garganta, el agua! L Tt. Dado que el interlocutor es la segunda persona, expresada mediante pronombres fu (vosotros), su señoría, a menudo el vocativo po acompaña a este pronombir re, a veces va delante Ar de él, p. ej.: tú, Agut, ¿todavía no duermes? Paukšt; su Ko señoría, hombrecito, ¿te dejas už llevar por la nariz? Žem: ¡Ah, Dočy! ¡Dočy! tu no quisiste escucharnos Don. Por lo general, el vocativo está aislado del pronombre de segunda persona, pero a veces coincide entonativsu amente ir con él y forma un solo grupo vocativo, p. ej., : Oi tu hermanita, blanca lirita, mientras estuviste sola, no viste penurias (d) ¡DetentTu e!; tu bosquecillo, ¡verde! Ko ¿así te lamentas lastimeramente? ¡Ay!; Ay, corazón mío, vecinita, tu te contaré una gran noticia Myk-Put. En lugar del vocativo, a veces se emplea el nominativo de los sustantivos, especialmente con formas su verbales fu ir de la 2.ª persona, por ejemplo: Niño, ką tu ¿hablas ahora? Simon; ¿Y dónde está la abuela, muchacho? LTt; Señor, ¿quizá sabe? Skp; Eh, ¿adónde no irá el hombre..- .? Krév; Viaja ahora tú, hombre, a pie por tal camino Žem. El nominativo del sustantivo que acompaña po a fu puede considerarse un aposicional de este pronombre: ambos concuerdan en caso: fu —nominativo y el nominativo del sustantivo, cf. «¿Adónde irás tú, hombre?» Cuando tú no está expresado en la oración, el nominativo del sustantivo es un aposicional de forma fu cero, cf. «¿Adónde (tú —(J) abuela te has desviado?» De otro modo no se podría explicar la forma verbal predicativa de 2.ª persona junto con el nominativo del sustantivo, pues el nominativo del sustantivo exige la forma verbal de 3.ª persona: el señor, la abuela sabe. Después del pronombre tú, el nominativo del aposicional y el vocativo del término de llamada son muy cercanos por sus posiciones, cf. : ¿Dónde te pondrás, hombre? ¿Adónde vas, hombre? Solo en la última oración el vocativo está más aislado, porque no tiene relación con las demás palabras de la oración. Este uso paralelo del nominativo del sustantivo como aposición y del vocativo como inciso constituye precisamente la base para el acercamiento de estos casos. Pero este acercamiento de los casos es contextual, 0 no gramatical. Sin duda, tiene importancia el hecho de que algunas formas del nominativo y del vocativo coincidan en lituano. 100 ir ir Así, el uso del nominativo en lugar del vocativo ayuda a que el vocativo se incorpore al sistema de casos. Cabe destacar que este caso solo se incorpora al sistema de casos, pero į ją no entra, está a su lado. Conclusiones generales 1) En la lengua lituana, la naturaleza de la categoría de caso es sintáctica. Los casos de los sustantivos expresan las relaciones entre las ir palabras y así ayudan a formar la oración. 2) En la oración, los casos desempeñan simultáneamente funciones dobles: sintácticas y semánticas. Las funciones sintácticas de los casos dependen de su relación sintáctica con la palabra principal a la que se une el caso —generalmente, con el verbo que constituye el centro de la oración y con el adjetivo junto con el verbo auxiliar, así como en las construcciones nominales con otro sustantivo y su equivalente. Se emplean los casos de los sustantivos con las siguientes funciones sintácticas: nominativo del sujeto; acusativo, genitivo, dativo e instrumental del complemento; nominativo, genitivo, instrumental del predicado; nominativo, acusativo, instrumental del atributo predicativo; todos los casos de los complementos circunstanciales, excepto el genitivo. Las funciones semánticas de los casos dependen del caso del sustantivo y de la relación semántica con la palabra principal, así como, en gran medida, del significado léxico del sustantivo. Se emplean los siguientes casos de los sustantivos, unidos a los verbos mediante tales funciones semánticas: nominativo, genitivo, dativo del agente; acusativo, genitivo, dativo, nominativo del paciente; acusativo, genitivo, nominativo, dativo del contenido; dativo, nominativo del beneficiario; dativo del percipiente, nominativo; instrumental del instrumento, nominativo; acusativo del resultado; acusativo, dativo del destinatario; dativo del experimentante; dativo, genitivo del finitivo; dativo, instrumental, locativo, acusativo, nominativo del tiempo; instrumental, locativo, acusativo, nominativo del lugar; el dativo, instrumental, acusativo y nominativo de cantidad y medida; el instrumental de modo, el locativo; el instrumental de causa, etc. 3) Según las funciones primarias de los casos, en la lengua lituana hay casos gramaticales y concretos. Las funciones primarias y dominantes de los casos gramaticales son las del nominativo del sujeto, el acusativo del complemento directo y el genitivo del sujeto y del objeto. Las funciones primarias de los casos concretos son las del locativo circunstancial, el instrumental, el dativo y las del dativo e instrumental del complemento indirecto. Las funciones del dativo, instrumental y genitivo que corresponden al acusativo del complemento directo son secundarias para estos últimos casos. 4) En la lengua lituana, los casos tienen marcadores formales (terminaciones diferentes) y se oponen según sus funciones sintácticas. El acusativo del complemento directo se opone al nominativo del sujeto según el rasgo de dirección/no dirección de la acción hacia el objeto. El acusativo del complemento directo marca el objeto hacia el que se dirige la acción, mientras que el nominativo del sujeto no posee tal rasgo. Además, el acusativo (y el genitivo) se oponen al dativo y al instrumental como casos del complemen101 to directo/indirecto. Por ello, el to caso en la lengua lituana no es únicamente una función de las formas casuales del sustantivo, sino un determinado sistema de formas que constituye una categoría gramatical, como las otras categorías del sustantivo: género y — número. ir Su Los demás nombres se coordinan con los sustantivos ne solo en género y número, pero no ir en caso. ir 5) El vocativo en la lengua lituana se ha separado de todo el sistema casual, pues está aislado en la oración y no muestra relación con las demás palabras de la oración. El uso del vocativo está limitado por su función: expresar un обращamiento a la segunda persona. Por ello, en la oración aparece únicamente con formas verbales de segunda persona, especialmente con las del modo imperativo. Por otra parte, el vocativo se vincula al sistema casual debido a su relación con el nominativo del sujeto, que, al aparecer con formas verbales de segunda persona, sustituye al vocativo (Kur močiutė patrukai? L Tt). El nominativo es especialmente cercano al vocativo cuando, siguiendo a un pronombre de segunda persona, desempeña la función de aposición y, con su entonación aislada, corresponde al vocativo del tratamiento, compárese: ¿Dónde te pondrás tú, hombre? ir ¿Dónde te pondrás tú, hombre? Recibido el 27-05-1999 FUENTES ABREVIATURAS Al — Alytūs. Balč —J. Balčikonis (1885-1969- ). Bt — Batakiai, distrito r. de Tauragė —canción. Don —K. Donelaitis (1714—1780- ). Grl —Garliava, distrito de Kaunas. Jabl —J. Jablonskis (1860-1930- ). JD —Lietuviškos dainos 1-3 /Recopiladas por A. Juška, Vilna, 1954. Kn —entorno cercano de Kaunas. Kp — Kūpiškis. Krėv —V. Krėvė-Mickevičius (1882-1954- ). Krtn — Kretinga. LKŽ —Diccionario de la lengua lituana 1-18, Vilnius, 1941-1997. 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A se is establece una distinción entre las funciones sintácticas, que on dependen de la relación sintáctica to del caso con otras palabras (sujeto, objeto, modificadores adverbiales, etc.), y las funciones semánticas in a oración que están determinadas por la relación semántica entre el caso nominal y el verbo nominal (roles). Todos los casos, concretos by y gramaticales al mismo tiempo, desempeñan funciones sintácticas y semánticas or en la oración.анalyzing the functions cases the (Agente, Paciente, etc.). distinction made between the — syntactical functions, which — at depend the case’s syntactic relation other words in On la base de las of funciones que han sido analizadas, la conclusión extraída de que ese caso tiene carácter is sintáctico: se refiere a las is relaciones in sintácticas it y to semánticas de las palabras en la oración y, por tanto, of contribuye in a su formación. to Los casos of que la lengua lituana tiene marcadores formales de caso (terminaciones) y se oponen sobre la on base de sus of funciones sintácticas. Por lo a tanto, el is caso no es meramena te una función (como se señaló by Helbig), sino también un sistema de a formas que of constituye una categoría a gramatical, como las demás categorías nominales de género y — número. El artículo analiza diversos a tratamientof os de la of categoría de caso of (Jakobson, Kurylowicz, Fillmore), presenta a reseña las of obras clave las on los casos lituanos junto con una a descripción of de su carácter. 104