DOSSIER 1
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CLIONET
PER UN SENSO DEL TEMPO E DEI LUOGHI
nume o 5, anno 2021 ISSN: 2533-0977
LA MULTIDIMENSIONALITÀ
DEL SAPERE STORICO: PERCORSI
DI PUBLIC HISTORY
Rossella Ronca i
Il p esen e a icolo a ad app o ondi e gli aspe i di ca a e e Public del p oge o “Gene e,
la o o e cul u a ecnica a passa o e u u o” (d’o a in poi Gene e, la o o e cul u a ecnica).
Ques a disciplina è s a a de ini a dall’a uale p esiden e dell’Associazione i aliana di Public
His o y, Se ge Noi e , come una
più as a concezione della s o ia concepi a pe esse e aspo a a e so un la go pubblico di non
adde i ai la o i usando dei mezzi mode ni di comunicazione pe a lo. Public His o y è discesa
della s o ia nell’a ena pubblica, con on o con pubblici di e si, ed uso sis ema ico, pe a lo, dei
media di comunicazione di massa: la adio, la ele isione, la e e pe a e s o ia1.
Coniugando ice ca s o ica, dida ica della s o ia, linguaggi mul imediali e pia a o me di
na u a in e a i a, Gene e, la o o e cul u a ecnica uole cala e la s o ia della cul u a ecnica
emminile nell’a ena pubblica. Il p oge o pun a a alo izza e il pa imonio s o ico sul ema
e di onde lo ad un pubblico il più ampio possibile: non solo s o ici e appassiona i di s o ia,
dunque, ma u a la ci adinanza, con pa icola e a enzione ai agazzi in e à scola e. Le a i-
i à idea e a ale scopo e le modali à ado a e pe po a le a compimen o sono s a e elabo a e
da un g uppo di la o o e e ogeneo, o ma o da espe i in a i ambi i e discipline, che hanno
e icacemen e coniuga o le p op ie p o essionali à con le oppo uni à o e e dal icco pa i-
monio s o ico sul ema, c eando un pon e a passa o e u u o e p omuo endo l’educazione
alla pa i à di gene e.
Il p oge o cos i uisce una spe imen azione di ca a e e inedi o. Anzi u o, pe l’o iginali à del
ema a a o, il quale p eceden emen e non è mai s a o ogge o di una sapien e ielabo azio-
1 Se ge Noi e , “Public His o y” e “S o ia Pubblica” nella Re e, «Rice che S o iche», 29, n. 2-3 (2009), p. 277.
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ne di ca a e e Public. Inol e, inno a i i sono anche i con enu i elabo a i in seno al p oge o, sia pe
l’o iginali à delle on i u ilizza e, che pe le modali à a a e so cui sono s a i idea i, s u u a i, p o-
do i e dis ibui i al pubblico: dallo sc eening e accol a di on i documen ali e o ali, alla lo o analisi
e con on o con quelle seconda ie, passando pe un p ocesso di ielabo azione ol o alla c eazione di
p odo i di na u a es uale, g a ica e audio- isi a, p edispos i pe esse e p esen a i a di e se ipologie
di pubblico. P ocedimen i, ques i, cui hanno so eso s a ia e a i i à di na u a collabo a i a.
Di segui o, app o ondi ò quan o poc’anzi desc i o, a a e so la p esen azione di alcuni dei con enu i
di Public His o y elabo a i in seno al p oge o, ocalizzandomi, nello speci ico, sui pe co si s o ici
consul abili sul si o in e ne di ques o.
Dalle ca e al web
La ci cola i à della p a ica s o ica in seno alle a i i à del p oge o o a esp essione all’in e no del suo
si o in e ne : gene ela o ocul u a ecnica.i , che cos i uisce anche l’a chi io digi ale, ema ico e condi i-
so dei con enu i dei a i en i pa ecipan i. Tali con enu i sono s a i seleziona i, accol i/digi alizza i,
backuppa i2, analizza i e in ine ielabo a i pe la lo o immissione in e e. Il si o in e ne di un p oge o
di Public His o y è uno s umen o di i ale impo anza, in quan o sussume mol eplici unzioni. Anzi-
u o, a da bacheca pe la alo izzazione della documen azione p ima ia, la quale spesso, pe agioni
di spazio e cos i, non può o a e dimo a nel web3. Seconda iamen e, g azie alla p op ia in e a i i-
à e mul idimensionali à, è una pia a o ma che si p es a in manie a e icace alla p esen azione di
con enu i s o ici, consen endo di supe a e i limi i del medium classico o a o alla lo o asmissione,
o e o il es o sc i o – il quale, pu imanendo s umen o e icace, non può che “appia i li” in o -
ma bidimensionale. Al con a io, la pia a o ma si o può alo izza e un p odo o s o ico a a e so
l’a icchimen o con elemen i g a ici ( o og a ie e audio isi i) e collegamen i di e i, o link, ad al i
con enu i. In ine, il si o di un p oge o di Public His o y è una pia a o ma o almen e open-access, che
può esse e consul a a da chiunque sia in e essa o al p oge o pe agioni di la o o, s udio, in e esse
pe sonale o semplice cu iosi à, senza necessi à di esse e in possesso di c edenziali d’accesso o do e
acquis a e abbonamen i pe la consul azione dei con enu i4.
Un si o in e ne è dunque uno s umen o con g andissime po enziali à, in elazione alla sua na u a
idea a «speci ica amen e pe la di usione e condi isione dei con enu i»5. Tu a ia, un si o da solo non
2 Dall’inglese “backup”, il e mine è s a o i alianizza o con il signi ica o di: sal a e, me e e in sicu ezza acendo un
backup.
3 Pe un app o ondimen o sull’e oluzione dei con enu i in e ne a pa i e dalla sua c eazione e le modali à di conse -
azione di ques i s iluppa esi a pos e io i, si eda Roy Rosenzweig, Clio Wi ed: The Fu u e o he Pas in he Digi al Age,
New Yo k, Columbia Uni e si y P ess, 2011.
4 Pe una pano amica sul p ocesso di ideazione, c eazione e s iluppo di un si o web pe il ilancio di con enu i di
Public His o y si eda, a gli al i, Debo a Migliucci, Biog a ie sindacali. S o ie di uomini e donne a dimensione colle i a
e pe co si indi iduali: un diziona io on line, in Biog a ie, pe co si e ne wo ks nell’e à con empo anea. Un app occio ansna-
zionale a ice ca, dida ica e public his o y, a cu a di Eloisa Be i e Ca lo De Ma ia, Roma, B adypus, 2018, pp. 143-152.
5 En ica Sal a o i, S o ia digi ale e pubblica: lo s o ico a i “nuo i c ea o i” di s o ia, in Public his o y: discussioni e p a iche,
a cu a di Paolo Be ella Fa ne i, Lo enzo Be ucelli e Al onso Bo i, Milano, Mimesis, 2017, pp. 189-198. Della s essa
au ice, si eda anche: Il ci adino digi ale e la s o ia: un nuo o appo o?, in No i Ci es: ci adini dall’in anzia in poi, a cu a
di Bea ice Bo ghi, F ancisco F. Ga cia Pè ez e Olga Mo eno-Fe nández, Bologna, Pà on, 2015, pp. 118-126.
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La mul idimensionali à del sape e s o ico: pe co si di Public His o y 47
assicu a un’e icace asmissione, ma è al esì impo an e conside a e che a di e so medium co i-
sponde un di e so p ocesso di elabo azione dei ma e iali, i quali de ono esse e pensa i, in dal p inci-
pio, pe esse e immessi nel Wo ld Wide Web. Ques o p ocesso p esuppone una i lessione basa a sulle
ca a e is iche peculia i di ale pia a o ma, di cui la/il Public his o ian de e esse e a conoscenza pe
alu a e app op ia amen e l’e icacia dei p odo i elabo a i – al pun o che alcuni s udiosi pa lano di
digi al u n del mes ie e s o ico6.
Vediamo o a come ali p e oga i e sono s a e p ese in conside azione nel p ocesso di elabo azione
dei pe co si di app o ondimen o del si o di Gene e, la o o e cul u a ecnica. Una delle modali à a a-
e so cui le on i s o iche sono s a e alo izza e è ami e la c eazione di schede anali ico-desc i i e,
le quali app o ondiscono, a a i li elli, la na azione complessa al cen o del p oge o. In pa icola e,
i con enu i si ocalizzano sulle espe ienze di is uzione p o essionale e imp endi o iali à emminile
delle egioni Emilia-Romagna, Toscana e Lomba dia, o nendo app o ondimen i biog a ici sulle p o-
agonis e e icollegandone le es imonianze al più ampio essu o legisla i o nazionale e in e naziona-
le, a i ando a c ea e un a chi io digi ale ema ico sull’a gomen o. Ques o in en o è ispecchia o dalla
s u u a del si o, suddi isa su base c onologico-spaziale nelle sezioni “Scena i”, “Scuole/Te i o io”,
“Biog a ie” e “La o o/Di i i”. Ogni sezione s iluppa il ema ulc o del p oge o in chia e di e en e,
a icchendone, con di e se s acce a u e, la na azione.
L’analisi della sezione “Scena i” è u ile a con es ualizza e s o icamen e il pe iodo di i e imen o del
p oge o, p esen a o a a e so pe co si suddi isi pe e à. Il pun o di pa enza, a li ello c onologico, è
l’e à libe ale, che si ca a e izza pe l’alla gamen o del bacino di la o a o i del se o e seconda io, con-
seguen e alla seconda i oluzione indus iale. A ques o pe iodo isale la ondazione delle p ime scuo-
le p o essionali emminili, ca a e izza e da un accen o sulla o mazione o a a alla piccola imp esa
e all’economia domes ica, ambi o cui e à da a pa icola e en asi nel pe iodo successi o. La i o ma
Gen ile di epoca ascis a, in a i, pun e à a o ma e la donna in quan o “angelo del ocola e”, in ela-
zione al più ampio p oge o di ascis izzazione della socie à: modi iche che non u ono ben accol e
dalle donne coe e, come es imoniano da i s a is ici indican i un calo delle isc izioni7. Si ca a e izza
pe una endenza in e sa il successi o pe iodo di icos uzione pos -bellica e in special modo gli anni
del boom economico, che edono aumen a e il nume o degli is i u i p o essionali emminili, assieme
all’ape u a di indi izzi p eceden emen e inaccessibili alle s uden esse – quali ele onica, ele o ec-
nica, chimica e meccanica. L’aumen o delle imp ese, p i a e e coope a i e, a ca a e e seconda io e
e zia io andò di pa i passo con l’aumen o delle la o a ici, le quali inuncia ono iepiù alla eclusio-
ne nella dimensione domes ica e ad impieghi di ca a e e in o male. Tale en a a in massa nel mondo
del la o o si accompagnò ad una poli icizzazione e sindacalizzazione emminile, che di enne da o
lampan e a la ine degli anni Sessan a e i successi i Se an a.
I mu amen i di ca a e e sociale e p o essionale sono app o ondi i, con un ocus speci ico sulla o -
6 Pe un app o ondimen o sui cambiamen i nella p o essione di s o ico conseguen i all’a en o di in e ne di edano
Tommaso De i e Giuseppe Lau icella, Una s o ia pia a? Il digi ale, In e ne e il mes ie e di s o ico, «Con empo anea», n.
1, 2007, pp. 3-23; pe una i lessione più es esa, di aglio più p e amen e a chi is ico, si eda S e ano Vi ali, Passa o
digi ale. Le on i dello s o ico nell’e a del compu e , Milano, Mondado i, 2004.
7 Come mos ano ad esempio i da i s a is ici sulle isc izioni alla Scuola p o essionale Regina Ma ghe i a, di cui si può
o a e app o ondimen o alla scheda ela i a. Pe un’analisi di più ampio spe o sulla ascis izzazione della scuola si
eda il capi olo di Albe o Gaglia do all’in e no del olume a cu a di Ca lo De Ma ia, Fascismo e socie à i aliana. Temi e
pa ole-chia e, Bologna, B adypus, 2016, pp. 345-360.
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mazione, nella sezione “Scuole/Te i o io”, con enen e p o ili di is i u i p o essionali a p esenza em-
minile. Suddi ise su base egionale, le espe ienze desc i e includono le p imissime scuole emminili
a ca a e e ecnico-p o essionale, ol e a o ma e le s uden esse pe posizioni la o a i e inno a i e
nella socie à dell’I alia libe ale di ine O ocen o-inizio No ecen o. È ques o il caso dei co si di com-
me cio, sc i u a a macchina, sa o ia e cuci o che le s uden esse po e ano segui e p esso is i uzioni
inno a i e quale il Regina Ma ghe i a di Bologna, eal à na a già alla ine dell’O ocen o, e la Scuola
emminile di a iamen o p o essionale Regina Elena di Pis oia, b e e espe ienza isalen e al 1925.
Ques a sezione con iene inol e schede di app o ondimen o ela i e alle p ime espe ienze di classi esclu-
si amen e emminili, o mis e, di na u a ecnico-indus iale. Espe ienze o ma i e che nacque o a pa i e
dagli anni Sessan a del No ecen o, in linea coi segnali posi i i dell’economia i aliana, con gli s iluppi ec-
nologici di quegli anni e la conseguen e ichies a di ecnici in ambi o indus iale. È ques o, ad esempio, il
caso dell’Is i u o ecnico indus iale emminile di Bologna – sezione del no o is i u o maschile Aldini-Va-
le iani – che a i ò, a pa i e dal 1962, co si esclusi amen e emminili. T a le p imissime espe ienze di
classi mis e di na u a ecnico-indus iale in I alia è, in ece, l’Is i u o ecnico p o inciale En ico Fe mi di
Modena, in cui nel 1963 si diplomò Ad iana Panza, p ima donna pe i o ele o ecnico d’I alia8.
Le due sezioni p esen a e, che o niscono app o ondimen i di ca a e e nazionale e locale, sono a ic-
chi e da pe co si di ca a e e mic os o ico, con enu i nelle sezioni “Biog a ie” e “Video”. Ques ’ul ima
in pa icola e, alo izza i pe co si biog a ici a a e so clip seleziona e a pa i e da ideoin e is e alle
p ime diploma e delle classi emminili del summenziona o is i u o ecnico indus iale di Bologna9. Ol-
e alle diploma e, gli app o ondimen i biog a ici includono p o ili di donne dis in esi nella di ezione
d’imp esa. È ques o il caso di Gilbe a Gab ielli, sposa e poi edo a di Giuseppe Mingan i, onda o e
delle omonime o icine io e all’occhiello dell’indus ia me almeccanica bolognese. Gilbe a, pu
senza una speci ica o mazione in al ambi o, a pa i e dal 1947 guidò l’imp esa amilia e con una
maes ia che le alse, nel 1964, il i olo di p ima donna Ca alie e del la o o.
I pe co si di ca a e e s o ico e mic os o ico locale sono in ine iconnessi ad una dimensione ans-
nazionale e globale a a e so i con enu i della sezione “La o o/Di i i”. Ques ’ul ima ipo a le p inci-
pali no ma i e dell’O ganizzazione in e nazionale del la o o (OIL) in ma e ia di u ela e p omozione
del la o o emminile. In ecciando la s o ia dei di i i la o a i i con quella dei di i i ci ili, la sezione
o e una pano amica di ampio spe o sull’impo an e uolo i es i o dalle is i uzioni in e nazionali,
quali l’OIL, nel a o i e la u ela e l’applicazione dei p incipi di equi à e pa i oppo uni à nel mondo
del la o o.
C eazione di con enu i s o ici Public
I con enu i p esen a i sono u o di un p ocesso complesso di ielabo azione delle on i s o iche sul
ema, che ha pun a o a c ea e pe co si omogenei, dal pun o di is a o male, e agilmen e uibili, dal
pun o di is a con enu is ico. Il la o o di schema izzazione so os an e l’elabo azione dei pe co si
8 Pe maggio i in o si eda, ol e alla scheda dell’is i u o, anche quella dedica a ad Ad iana Panza alla sezione “Biog a-
ie” (h ps://gene ela o ocul u a ecnica.i /biog a ie/diploma e/ad iana-panza).
9 Le es imonianze accol e sono s a e, inol e, alo izza e all’in e no del documen a io s o ico “Mosche bianche” di
cui o a e un app o ondimen o, a cu a di And ea Bacci, all’in e no del p esiden e dossie .
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è s a o condo o senza comp ome e e la edel à s o ica dei con enu i. Il ispe o di ale p incipio,
assun o ondamen ale della scienza s o ica, è es imonia o dal imando, pos o in calce, alle on i
bibliog a iche u ilizza e pe l’elabo azione di ogni scheda. La edel à s o ica è un elemen o c uciale
e imp escindibile pe un p oge o di Public His o y, che lo di e enzia da al e espe ienze di na u a
appa en emen e analoga, u a ia p i e di i e imen i ali da po e ne alu a e l’accu a ezza – le quali
ien ano al esì nel più gene ico eame della “di ulgazione s o ica”10.
L’accu a ezza s o iog a ica delle schede ca a e izza anche gli elemen i isual delle s esse, cos i ui i da
copie digi ali di documen i o igina iamen e in analogico, sia ca acei, che o og a ici e audio- ideo.
L’u ilizzo di elemen i di na u a iconog a ica, ol e ad a icchi e isi amen e il con enu o complessi o,
con ibuisce anche a ende e più angibili o “ i i”, i con enu i degli a chi i da cui ali on i p o en-
gono, consen endo anche ai “non adde i ai la o i” di iscop i ne il alo e e la unzione ci ica. Ogni
10 Pe un app o ondimen o sull’app occio me odologico del Public his o ian si eda Al onso Bo i, La s ida della Public
his o y, in Public his o y: discussioni e p a iche, ci ., pp. 97-106.
Fo o 1-4. Alcuni esempi di documen azione o og a ica o iginale digi alizza a. In pa icola e, le immagini appa engono
alla scheda della Scuola Regina Ma ghe i a (A chi io s o ico comunale di Bologna).
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con enu o di ca a e e g a ico, al pa i di quelli es uali, è s a o so opos o ad una selezione in base ad
un c i e io di a ie à ed e icacia, ed è p esen a o co eda o da didascalie a ima ca ne, alo izzando-
la, la p o enienza11. È pe inen e, inol e, so olinea e come il p ocesso di elabo azione dei pe co si
del p oge o – analogamen e a quello so os an e la c eazione di con enu i in es e “classica” – abbia
incluso anche una pee - e iew in e na.
Pubblico: spe a o e e p o agonis a
Il p oge o Gene e, la o o e cul u a ecnica ipe co e le appe p incipali della s o ia della o mazio-
ne e dello s iluppo delle p o essioni d’ambi o ecnico, o endo app o ondimen i in un’inedi a o i-
ca di gene e. Come is o, ques a ile u a gende mains eam della s o ia con empo anea nazionale
a da pon e e accompagna dall’e à libe ale ino alla con empo anei à. Il pe co so s o ico a a e so
l’e oluzione del la o o e della o mazione ecnica, si coniuga ad app o ondimen i sulle no ma i e
a u ela dei di i i delle la o a ici, nonché a na azioni di ca a e e biog a ico delle p o agonis e.
Ques ’ul ime, in quan o ap ipis a di nuo i pe co si ecnici, cos i uiscono un modello di i e imen o
pe le gio ani in enziona e a in ap ende e analoghe specializzazioni p o essionali, anco a oggi, a
p e alenza maschile. A a e so un la o o di asmissione s o ica che pa e dalla c eazione di con e-
nu i e a i a alla lo o di usione a a e so linguaggi, ecniche e canali inno a i i – più in linea con le
modali à di uizione cui siamo oggigio no a ezzi – il p oge o c ea un pon e a passa o e p esen e
sul ema della cul u a ecnica al emminile.
I p ocessi die o la c eazione e le s a egie di p esen azione di ali pe co si sono u o di un la o o
di conce o a p o essionali à a iega e, comp enden i ice ca o i s o ici, a chi is i, documen a is i,
in o ma ici, espe i di dida ica. A pa i e da ques a e icace collabo azione si è po u o con eziona e
una se ie di ma e iali o ma i i di a io gene e, con igu a i pe esse e ada a i a di e si app occi di-
da ici in base ai di e si ipi di pubblico e alle ela i e esigenze di uizione. Il pubblico, in a i, si può
di e esse e l’elemen o chia e delle a i i à s ol e: spe a o e e p o agonis a, al con empo. La s essa
e icacia dei con enu i è s a a es a a g azie ai eedback accol i in e ogandone i ui o i, specie nel
con es o delle a i i à dida iche s ol e in seno al p oge o12. Gli s uden i hanno in a i, a u o modo di
esp ime e la p op ia opinione, ol e che a a e so in e ogazione di e a, anche nel con es o di a i-
i à labo a o iali spe imen ali quale l’in e mediazione ea ale, nella quale sono s a i accompagna i
alla c eazione di b e i na azioni sceniche sul ema13.
Complessi amen e, i eedback si sono i ela i posi i i e ce amen e u ili a comp ende e i pun i di
o za e quelli di debolezza del p oge o, il quale non può che bene icia e di ale ci cola i à della a-
smissione dei sape i pe in e oga si e miglio a si.
11 I nomina i i degli a chi i pa ecipan i al p oge o sono consul abili alla sezione dedica a del si o, co eda i da una
b e e desc izione (h ps://gene ela o ocul u a ecnica.i / on i_a chi i/a chi i-pa ecipan i).
12 Pe un app o ondimen o sulle a i i à dida iche si eda l’a icolo di F ancesca Cozza in ques o dossie .
13 Ne a a, in ques o dossie , Dona ella Alleg o.
