Percorsi didattici in occasione del Centenario della Grande Guerra. L’esperienza dell’ISIS Stringher di Udine

GIANCARLO MARTINA PERCORSI DIDATTICI IN OCCASIONE DEL CENTENARIO DELLA GRANDE GUERRA. L’ESPERIENZA DELL’ISIS STRINGHER DI UDINE Da e e documen i, cioè c onologia e on i, due degli s umen i dello s o ico, ma spesso due “mis e i” pe i agazzi che equen ano la scuola; in a i l’immedia ezza, il i e e o a, che ca a e izzano l’adolescenza, non acili ano l’insegnamen o della S o ia, eso anco a più di icile dall’ingomb an e p esenza dell’is an anei à dei cellula i, che  anno scompa i e la p ospe i a del empo. Ambizione del Labo a o io di S o ia dell’ISIS S inghe di Udine1 e del p oge o “100 anni dopo …” è quella di a icina e gli allie i alla S o ia, a a e so il accon o delle 1 Il Labo a o io di S o ia dell’ISIS S inghe di Udine è na o nel 2000 pe spe imen a e una dida ica modula e o ien a a su pe co si di s o ia locale e se o iale. Pe di e si anni, il Labo a o io (LATEST Labo a o io Tes i) è s a o un luogo  isico: una  as a aula con biblio eca, compu e ,  ele iso e. La ca enza di spazi l’ha  ido o a un non-luogo che i e dell’impegno dei docen i che ne anno pa e. Il Labo a o io si p opone di p odu e pe co si dida ici che consen ano di a on a e i “nodi” p incipali della s o ia del ‘900 e della nos a Regione, ha s abili o collegamen i e collabo azioni con is i u i, musei, en i i aliani, ans on alie i ed eu opei. Clione . Pe un senso del empo e dei luoghi Nume o 4, anno 2020 Socie à e cul u a Scuola ISSN: 2533-0977 228 s o ie di pe sone che hanno issu o la agica espe ienza della G ande Gue a. Riusci e a a in modo che gli s uden i colleghino le i e di ques e pe sone con la S o ia app esen a un momen o ondamen ale, pe ché a a e so ques o la o o possono ende si con o di come i a i p ocedano e si susseguano, di come adano a incide e nella i a quo idiana di chiunque. A a e so i pe co si p opos i lo s uden e può e do ebbe a onda e le mani nel passa o pe a i a e a scop i e i legami che noi u i abbiamo con chi ci ha p ecedu o. Come docen i del Labo a o io di S o ia abbiamo s iluppa o il p oge o quinquennale a inizia e dal 2014. Ci siamo so e ma i su aspe i della G ande Gue a che non semp e sono app o ondi i nei lib i di es o: alimen azione, logis ica, donne, p o uganza e i cos i della gue a. Ques i emi sono s a i scel i enendo con o degli indi izzi di s udio p esen i nell’Is i u o e della composizione pe gene e degli allie i. L’alimen azione si collega al se o e Ris o azione, la logis ica a quello Comme ciale, così la s o ia di gene e è s a a s imola a dalla o e p esenza di donne, sop a u o nel se o e Tu is ico. Il ema della p o uganza colpì in manie a pa icola e il F iuli, ma può igua da e da icino anche l’espe ienza di una pa e degli allie i s anie i che  equen ano il nos o Is i u o; in ine, una  i lessione sui cos i della gue a ha  olu o spinge e a in e oga si su chi possa esse e conside a o inci o e o in o in una ca as o e che colpì pesan emen e anche i ci ili. Ques o p oge o è s a o s imola o dalle celeb azioni del Cen ena io della P ima Gue a Mondiale, ma è s a o pensa o pe  esse e u ilizza o, modi ica o, in eg a o negli anni a segui e. Ope ando in un Is i u o Tecnico e P o essionale, si è p i ilegia a la possibili à di simula e a i i à p a iche e p o essionalizzan i. L’impos azione o ganizza i a è a ida a al u o (o al g uppo di la o o) che assegna i compi i agli allie i, i quali sono enu i a s iluppa li secondo  empi p es abili i pe   aggiunge e il  isul a o p e issa o. Secondo le compe enze e capaci à, gli s uden i sono s imola i a p odu e con modali à e sensibili à p op ie i compi i assegna i. Nel caso in cui siano eme se au onome inizia i e o capaci à p oge uali e o ganizza i e da pa e degli s uden i ciò è s a o alo izza o a o endo l’au onomia. Da a la nos a posizione geo-s o ica, al o scopo del p oge o è s a o quello di con on a e la eal à dell’I alia con quelle di Slo enia e Aus ia, i cui popoli sono s a i coin ol i di e amen e nel con li o e che con inano con la  egione F iuli Venezia Giulia. Ques e e a ee sono s a e semp e ecip ocamen e pe meabili. I con a i e le con aminazioni cul u ali sono un lo o segno dis in i o. Non abbiamo escluso la possibili à di amplia e ul e io men e il con on o con le eal à di p o enienza dei an i allie i s anie i che equen ano l’Is i u o, così abbiamo a u o la collabo azione di s uden i albanesi, se bi, umeni, polacchi, hailandesi, cinesi, ma occhini, ghanesi, ecc. Tu i i la o i sono pa i i da una  i lessione e un con on o sui  emi da a on a e da pa e del g uppo di docen i coin ol i, ogni a gomen o è s a o discusso ed è s a o piani ica o il pe co so. Quindi è inizia a la  accol a di ma e iale iconog a ico e sop a u o  o og a ico p o enien e dal maggio nume o di on i2. Abbiamo s ol o un app o ondimen o bibliog a ico pe   epe i e le pubblicazioni più  ecen i. Ciò ha pe messo di o ganizza e una 2 Si eda il link gene ale do e si o ano u e le esposizioni, i ca aloghi e gli al i p oge i ealizza i sulla P ima Gue a Mondiale: h p://www.s inghe .i /p w/app/UDIP0001/p w_si o.php?sede_codice=UDIP0001&page=1863668. 229 di isione pe  so oa gomen i speci ici e coe en i con l’impian o. L’appa a o  o og a ico è s a o  inalizza o alla  ealizzazione di un’esposizione (dai dieci ai qua o dici pannelli in o ex 70x100 cm) alles i a nell’ampio a io dell’Is i u o così che gli s uden i, sop a u o delle classi quin e, po esse o ede la da soli (nel momen o dell’en a a a scuola, du an e la ic eazione, all’usci a) e poi con isi e guida e dagli o ganizza o i o da s uden i del se o e Tu is ico. L’esposizione è s a a a icchi a pe le p ime due occasioni da ogge i p es a i da collezionis i o da associazioni, pe  le seguen i da ope e  igu a i e del maes o Michele Ugo Galliussi3. È s a o pubblica o il ca alogo ca aceo bilingue (i aliano-inglese) pe ogni singola esposizione. Tu e le esposizioni e ano isi abili da pubblico es e no e u e sono s a e ichies e pe alles imen i in di e se ci à da scuole, associazioni, amminis azioni pubbliche. Nel co so degli anni le classi quin e coin ol e sono pa i e dal p og amma cu icola e su cui si sono inse i i due in e en i-con e enza uno sulla i a di incea, il secondo mi a o al ema a on a o. T a no emb e e ebb aio le classi hanno compiu o una isi a guida a al Pa co Tema ico della G ande Gue a di Mon alcone (Go) scel o pe le sue ca a e is iche s o iche e paesaggis iche. L’usci a ha pe messo agli s uden i di comp ende e meglio quan o app eso. Inol e g uppi di s uden i hanno ealizza o degli elabo a i di a ia na u a sull’espe ienza (a icoli di gio nale, powe poin , o o blog, b e i documen a i, poesie e i lessioni). 2014 “Eppu si mangia… Alimen azione, conse azione e co u a del cibo, dis ibuzione del ancio nella P ima Gue a Mondiale” Il p imo passo del p oge o è s a o i ol o al nume oso se o e Ris o azione che p e ede lo s udio di Alimen azione e quello di Cucina e, pe ciò, è semb a o o io coglie e l’occasione di conc e izza e lo s udio delle due discipline coniugandolo con la S o ia. Il ema dell’alimen azione è s a o scel o pe ché uno dei p oblemi pos i dalla gue a di massa u di s ama e ese ci i compos i di cen inaia di migliaia  ino a milioni di solda i. Il pe co so esposi i o è s a o suddi iso in qua o sezioni (“Alimen azione e indus ia”, “La do azione di epa o”, “La do azione indi iduale”, “Il cibo dei p igionie i”) con un appa a o  o og a ico e documen a io che ha pe messo di con on a e la  eal à dell’ese ci o i aliano con quello aus o-unga ico. Una seconda pa e dell’esposizione si è conc e izza a g azie alla collabo azione con un collezionis a- accogli o e (Luca Azzini) che ha messo a disposizione un ile an e nume o di ogge i e epe i a i in buono s a o di conse azione. Con ques i ogge i è s a a alles i a una mos a, così gli s uden i hanno is o e occa o gli s umen i, gli u ensili e le do azioni. Nel pe iodo dell’esposizione alcuni allie i “ ecupe an i” (cioè, s uden i che si dedicano, nel empo libe o, alla ice ca e alla accol a dei esidua i bellici) si sono p opos i di aggiunge e ma e iali da lo o accol i. Una 3 Chi pa ecipa al Labo a o io di S o ia non necessa iamen e è insegnan e di S o ia, nel g uppo di la o o ci sono insegnan i  di  lingue  (inglese,  ancese,  spagnolo  e  edesco),  economia,  in o ma ica,  geog a ia,  alimen azione, ma ema ica che hanno con ibui o e con ibuiscono alla iusci a del p oge o. Hanno a o e anno pa e Ani a B igo, Pe e Con i, Gisella Deliddo, Michele Di Na do, An onella Do e, Paola Ca boni, Lau a Fidenzio, Elisabe a Ma ioni, C is iano Meneghel, Ka ya Mo e , Ma ia Pacelli, Ma ia G azia Pio esan, Monica Secco, Elio Va u i. 230 si uazione che si è ipe u a in al e occasioni, quando allie i che ace ano pa e di g uppi di  igu an i hanno p esen a o la lo o espe ienza. Pe una quin a, si è inse i o il pe co so dida ico “Il ancio du an e la gue a” coo dina o dai docen i Michele Di Na do e Lau a Fidenzio, la cui V C Ris o azione ha accol o in o mazioni  sul  ancio  dis ibui o  ai  solda i  i aliani  du an e  il  con li o,  le  abelle alimen a i e il alo e nu i i o dei cibi o ni i. Il ma e iale è s a o con on a o con le conoscenze disciplina i di Alimen azione e dei labo a o i di Cucina. La s essa classe ha ope a o una compa azione con l’e oluzione del ancio nella Seconda Gue a Mondiale e con le modali à a uali di co u a e conse azione del cibo; ha la o a o, inol e, alla ealizzazione della “ azione K”, p o o ipo della azione di eme genza degli a uali ese ci i. La conclusione del lo o pe co so è s a a un powe poin che ha in o il conco so “Play Ene gy 2015” inde o da Enel Ene gy. All’in e no della p opos a dida ica si sono inse i e nume ose a i i à che hanno coin ol o s uden i di di e se classi. Allie i del se o e Tecnico del Tu ismo hanno condo o una isi a guida a pe classi di e za media, p o ando così la eal à della guida u is ica coin olgendo i lo o colleghi più gio ani. In ques ’occasione, ol e alla p e en i a isi a guida a che ho condo o come cu a o e dell’esposizione, con gli allie i ho impos a o un la o o di analisi sulla s essa e sui modi di po e la p esen a e a agazzi di 13-14 anni. È così na a l’idea di a occa e alcuni ogge i come la ga e a o lo scalda ancio, ma anche di po a e  isicamen e la  azione, po ando la pas a, il  o maggio, il pane e così  ia. Al pos o della galle a, gli s uden i hanno pensa o di a ealizza e dai colleghi del se o e dolcia io bisco i che alla  ine sono s a i o e i ai gio ani  isi a o i. L’espe ienza della isi a guida a si è alla ga a a classi del se o e albe ghie o che hanno esp essamen e ichies o di isi a e l’esposizione con la guida. Pa endo dalla eal à mul ie nica dell’Impe o Aus o-Unga ico e del F iuli Venezia Giulia, gli s uden i della III A Tecnico del Tu ismo hanno a o ice che sui pia i locali delle e nie dell’Impe o asbu gico, s u ando anche la p esenza di allie i polacchi, c oa i, se bi e omeni p esen i in classe. Hanno uni o immagini e es i in un powe poin . Nella s essa occasione i lo o colleghi della V A TT hanno ealizza o un b e e documen a io con le immagini della mos a inse endo commen o e so o ondo musicale. I la o i sono en a i a a pa e di “Vi aio scuole”, l’a ea  isica e  i uale di Expo 2015. Gli allie i della  e za hanno anche p esen a o il lo o la o o dal i olo “I pia i dell’Impe o” in occasione dell’e en o milanese nello spazio dedica o alla scuola. 2015 “Migliaia di onnella e… Aspe i della logis ica nella P ima Gue a Mondiale” La logis ica agg uppa u a quella se ie di a i i à e se izi che sono indispensabili pe ene e in e icienza un ese ci o. I due aspe i  ondamen ali sono i  i o nimen i e i  aspo i. Du an e la gue a la logis ica di en ò un elemen o ondamen ale pe po e p og amma e le ope azioni belliche e pe i o ni e i solda i del on e. Il epe imen o di ma e ia p ima, semi-la o a i, p odo i  ini i  a i ò una  ca ena che dai  po i p osegui a  e so  le zone indus iali, da qui ai magazzini e quindi alla p ima linea. I mezzi usa i pe aspo a e ques a quan i à ingen e di ma e iali  u ono i  eni, i camion, i ca i  ino alle  ele e iche, alle sli e, ai muli, alla o za umana. 231 Gli a gomen i di ques a esposizione si sono a icola i seguendo il pe co so che le ma e ie p ime e me ci hanno segui o dal lo o a i o in I alia  ino alla linea del  on e: “Il po o”, “La s azione”, “La Li o anea Vene a”, “La abb ica”, “Il magazzino”, “I eni”, “I mezzi di aspo o”, “Ve so la linea del on e”. Il ema è semb a o ada o al Comme ciale. Abbiamo man enu o l’a i i à di isi a guida a condo a da s uden i del Tecnico del Tu ismo, che si è ido a all’accompagnamen o di classi in e ne con modali à meno espe ienziali. Un modulo più speci ico è s a o  ealizza o all’in e no di una classe seconda che ha c ea o un ipe es o coin olgendo In o ma ica (p o .ssa Ka ya Mo e ), S o ia (p o .ssa Ma ia Rigu o) e Inglese (p o .ssa Amelia Somma). Gli s uden i hanno segui o le con e enze e gli incon i in odu i i, hanno a u o un incon o speci ico con il cu a o e du an e il quale hanno app o ondi o le conoscenze e hanno i ol o domande, ichies o chia imen i, p opos o ipo esi di pe co si, quindi hanno ice u o il ma e iale su cui hanno ealizza o l’ipe es o bilingue i aliano-inglese. Sono s a i di isi in piccoli g uppi che hanno s iluppa o una pa e sia  ecnica sia a gomen a i a. Sebbene la geog a ia non sia ma e ia cu icola e, gli s uden i hanno do u o applica e all’ipe es o conoscenze del e i o io i aliano da o che la ca ina dell’I alia unge da base pe i link del pe co so segui o dalle me ci. 2016 “S o ie di donne… Aspe i della condizione emminile nella P ima Gue a Mondiale” È il e zo pe co so declina o in undici capi oli: “Vicino al on e”, “La cos uzione delle incee”, “San e scugne/Pe necessi à”, “Donne di ie i”, “Assis e e i e i i”, “Noblesse oblige”, “Il la o o: con adine e ope aie”, “Fo og a ie dei mes ie i di gue a”, “La casa”, “I luoghi d’incon o”, “La on ana”, “L’uso della donna o la donna usa a: la p opaganda”, “S o ie di donne accon a e da donne”4. Il pe co so esposi i o è se i o a  ocalizza e il coin olgimen o della donna nel con li o. Uno degli obie i i che ci siamo pos i in ques a occasione è s a o di a agiona e sui cambiamen i sociali e cul u ali della donna nel e a causa del con li o. In ques a p ospe i a è isul a a impo an e la pa ecipazione di e a di di e se s uden esse che hanno le o e poi sin e izza o epis ola i e alcuni dia i sc i i da donne, ealizzando il ma e iale pe il pannello “S o ie di donne accon a e da donne”. Ne è eme so uno spacca o di i a issu a dalle donne di allo a i isi a o con gli occhi di donne di oggi. Un app o ondimen o sulle Po a ici ca niche5 è s a o ealizza o dalle IV F, V A e B Enogas onomia. Le docen i di I aliano e S o ia, Paola Ca boni e Lau a Fidenzio, hanno impegna o gli s uden i in una ice ca su ques e donne della nos a egione. Hanno in i a o una esponsabile del Museo di Timau (UD) dedica o alle po a ici a ene e un incon o, in ine hanno in e is a o  ia skype lo sc i o e Claudio Caland a au o e di Bucce d’a ancia sul on e di no d-es (che na a la s o ia delle po a ici in manie a omanza a). A conclusione di ques o la o o e allie i hanno cos ui o un b e e ideo iassun i o che è s a o p esen a o ai compagni in occasione di una con e enza in e na. Il ca alogo è s a o 4 La pubblicazione del ca alogo ha coin ol o Gaspa i edi o e. 5 Le Po a ici ca niche sono le app esen an i più no e di quel g an nume o di donne delle e o ie inquad a e come suppo o ai epa i pe aspo a e u o quan o po esse se i e ai solda i sia pe comba e e che pe sop a i e e. 232 inse i o nel po ale WomensWo k100 Social Media Ac i i y dell’Impe ial Wa Museum pe l’a i i à di WWI Pa ne ship. Come ul imo passaggio, la classe V A Tecnico del Tu ismo ha ealizza o un documen a io in inglese di ci ca dieci minu i. La p epa azione è s a a simile a quelle p eceden i, ma la sceneggia u a è s a a idea a e ealizza a in e amen e degli s uden i dopo un a ol e i ace, diba i o. Alla  ine hanno deciso di simula e una so a di in e is a in cui i pochi maschi della classe hanno a o delle domande sulla condizione emminile nella G ande Gue a e le agazze hanno ispos o sulla base di quan o app eso6. 2017 “Spa agnimi la ue e/Rispa miami la gue a... In e na i, s olla i, depo a i, p o ughi nella P ima Gue a Mondiale” “P o ughi”, “Le pa ole della p o uganza”, “Anda e o es a e”, “Le ie della uga”, “Le ie della uga dal F iuli”, “Ospi i in e a igno a”, “F iulani ospi i in e a igno a” sono i i oli delle pa i che compongono l’esposizione che uole o i e un quad o delle conseguenze che la gue a compo ò pe la popolazione, non solo iulana. In ques ’occasione abbiamo coin ol o gli s uden i delle classi quin e spingendoli a accoglie e, o e possibile, es imonianze della p o uganza di ie i e di oggi. Pe quan o igua da il passa o, pa endo dall’albe o genealogico della amiglia, e andando a i oso, ognuno di lo o si è impegna o a scop i e in che modo i p op i an ena i osse o s a i coin ol i nel con li o. In un caso è s a o  i o a o un dia io, anco a conse a o in casa. Collegamen i inaspe a i Ci e miamo al 2017, poiché il ema scel o pe il 2018 non è s a o conc e izza o se non in minima pa e. Vogliamo pe ò conclude e so e mandoci su alcuni s iluppi inaspe a i del nos o la o o. In collabo azione con il Comune di Udine, due quin e Tecnico del Tu ismo in due anni scolas ici consecu i i hanno p odo o una mappa u a dei si i ci adini coin ol i dagli e en i bellici. È na o così “Due passi pe la capi ale della gue a. Pe co so i uale pe le ie, le piazze, gli edi ici e le case di Udine”, mappa in e a i a plu ilingue7. Successi amen e, di e si allie i del Tecnico Tu is ico hanno s ol o delle isi e guida e all’in e no delle a i i à collega e a “S o ie in co so”, il p og amma che l’Assesso a o alla Cul u a del Comune di Udine ha p omosso in occasione del Cen ena io8. Gli s uden i hanno la o a o assieme a me, che ho o ni o le in o mazioni s o iche sui si i, hanno u ilizza o l’ipe es o selezionando i si i pe il pe co so da segui e nell’a co di ci ca un’o a di cammina a secondo una logica della lo o impo anza, della dis anza e della uibili à. La co ispondenza e il lib o La gue a nelle mon agne. Imp essioni del on e i aliano di Rudya d Kipling hanno s imola o la ealizzazione di un ou a a e so i luoghi che lo sc i o e isi ò in F iuli nel maggio del 1917. Il la o o bilingue è indi izza o al u is a 6 Ques o la o o è s a o inse i o nella pagina h p://www.1914.o g/womenswo k100/s o ies/s o ies-o -women-i alian- women-du ing- he- i s -wo ld-wa /. 7  h p:// iles.spaggia i.eu/UDIP0001/p oge i/DuePassiPe /Home.h ml. 8 h p://www.udines o ieinco so.i /. 233 len o che usa la bicicle a: “CICLO u ismo nella gue a”. Le le e e che Kipling sc isse alla moglie e alla  iglia hanno  a o da  ilo condu o e pe  ques a bozza di ciclo- ou  nella s o ia. I es i sono ica a i dalle le e e in inglese e ado i dagli s uden i che poi hanno c ea o l’ipe es o inse i o nel si o della Scuola. Ques o pe co so dida ico, al con a io degli al i, si è s iluppa o nell’a co di di e si anni e ha coin ol o una classe dalla e za alla quin a e poi al e due quin e. L’i e in ques o caso è s a o sicu amen e più a aglia o e ammen a o pe i nume osi impegni della p ima classe coin ol a.