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Insegnare la Storia con le serie TV. Il medioevo visto con gli occhi de Il trono di spade

Author: Gola, Elisabetta <Università degli Studi di Cagliari>,Guerrieri, Alice <Università degli Studi di Cagliari>,Ilardi, Emiliano <Università degli Studi di Cagliari>,Capaldi, Donatella <Università degli Studi di Roma "La Sapienza">
Publisher: E. Gola, A. Guerrieri, E. Ilardi, D. Capaldi, Insegnare la Storia con le serie TV: Il medioevo visto con gli occhi de Il Trono di spade, «RiMe», 2017, 1, pp. 127-137
Year: 2017
DOI: http://dx.doi.org/10.14273/unisa-3861
Source: http://elea.unisa.it/xmlui/bitstream/10556/5761/5/Insegnare%20la%20Storia%20con%20le%20serie%20TV.pdf
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RiMe
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Ri is adell’Is i u o
diS o iadell’Eu opaMedi e anea
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Insegna elaS o iaconlese ieTV.
Ilmedioe o is ocongliocchideIl onodispade
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TeachingHis o ywi hTVse ies.
MiddleAgesseen h oughGameso  h ones
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Elisabe aGola‐AliceGue ie i‐EmilianoIla di‐Dona ellaCapaldi
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ISBN9788897317357      ISSN2035‐794X
nume o1/In.s.,dicemb e2017

DOI: 10.7410/1294
Is i u odiS o iadell’Eu opaMedi e anea
ConsiglioNazionaledelleRice che
Th
p
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Di e o e esponsabile
Luciano GALLINARI
Seg e e ia di edazione
Es he MARTÍ SENTAÑES
Comi a o di edazione
G azia BIORCI, Ma ia Eugenia CADEDDU, Monica CINI, Alessand a CIOPPI, Ricca do
CONDRÒ, Gessica DI STEFANO, Y onne FRACASSETTI, Raoudha GUEMARA, Ma ia
G azia KRAWCZYK, Mau izio LUPO, Albe o MARTINENGO, Ma ia G azia Rosa ia
MELE, Ma ia Giuseppina MELONI, Sebas iana NOCCO, Michele M. RABÀ, Ricca do
REGIS, Osca SANGUINETTI, Gio anni SERRELI, Gio anni SINI, Luisa SPAGNOLI,
Pa izia SPINATO BRUSCHI, Fede ica SULAS, Massimo VIGLIONE, Isabella Ma ia ZOPPI
Comi a o scien i ico
Luis ADÃO DA FONSECA, Se gio BELARDINELLI, Michele BRONDINO, Lucio
CARACCIOLO, Dino COFRANCESCO, Daniela COLI, Miguel Ángel DE BUNES IBARRA,
An onio DONNO, An onella EMINA, Gio gio ISRAEL, Ada LONNI, Massimo MIGLIO,
Anna Paola MOSSETTO, Michela NACCI, Emilia PERASSI, Adeline RUCQUOI, Flocel
SABATÉ i CURULL, Gianni VATTIMO, C is ina VERA DE FLACHS, Se gio ZOPPI
Comi a o di le u a
In acco do con i memb i del Comi a o scien i ico, la Di ezione di RiMe so opone a e e ee,
in o ma anonima, u i i con ibu i ice u i pe la pubblicazione
Responsabile del si o
Claudia FIRINO
RiMe. Ri is a dell'Is i u o di S o ia dell'Eu opa Medi e anea (h p:// ime.cn .i )
Di ezione: ia G.B. Tu e i, 128 - 09129 CAGLIARI - I
Seg e e ia edi o iale: ia G.B. Tu e i 128 -09129 CAGLIARI - I
Tele ono: +39 070403635 / 70 -Fax: +39 070498118
Redazione: [email p o ec ed] .i (in io con ibu i)
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RiMe,n.1/In.s.,dicemb e2017,pp.5‐217
ISBN9788897317357ISSN2035‐794X
DOI10.7410/1287
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SpecialIssue
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Scienzeumane,dallap oduzione
dinuo aconoscenzaalla
disseminazionee i o no
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Humani ies, omp oduc ion
o newknowledge o
dissemina ionandback
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Acu adi
Gio anniSini
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RiMe, n. 1/I n. s., dicemb e 2017, 217 p.
ISBN 9788897317357 ISSN 2035-794X
DOI 10.7410/1287
RiMe 1/I n. s.
Special Issue
Scienze umane, dalla p oduzione di nuo a conoscenza
alla disseminazione e i o no
Humani ies, om p oduc ion o new knowledge
o dissemina ion and back
a cu a di
Gio anni Sini
Indice
Gio anni Sini
La ci cola i à i uosa della conoscenza, i lessioni pe un’in oduzione /
The i uous ci cula i y o knowledge, conside a ions o an in oduc ion.
5-24
F ancesca Desogus
Il ondo Lepo i dell’A chi io s o ico comunale di Caglia i / The Lepo i
collec ion o he municipal His o ical A chi e o Caglia i.
25-40
Chia a O a iano
La ‘c isi della s o ia’ e la Public His o y / ‘C isis o His o y’ and Public
His o y.
41-56
En ica Sal a o i
Digi al (Public) His o y: la nuo a s ada di una an ica disciplina /
Digi al (Public) His o y: he new oad o an ancien Discipline.
57-94
Giampaolo Salice
Mig azioni e colonizzazione in e na nel Medi e aneo d’e à
95-117

RiMe, n. 1/I n. s., dicemb e 2017, 217 p.
ISBN 9788897317357 ISSN 2035-794X
DOI 10.7410/1287
mode na, un p oge o di umanis ica digi ale /
Mig a ions and
in e nal coloniza ion in he Ea ly Mode n Medi e anean, a digi al
humani ies p ojec .
And ea Zannini
Insegnamen o della s o ia e/è public his o y / His o y eaching and/is
public his o y.
119-126
Elisabe a Gola - Alice Gue ie i - Emiliano Ila di - Dona ella Capaldi
Insegna e la S o ia con le se ie TV. Il medioe o is o con gli occhi de Il
ono di spade / Teaching His o y wi h TV se ies. Middle Ages seen
h ough Games o h ones.
127-137
Es he Ma í Sen añes
En e juego y nue as ecnologías: una expe iencia de di ulgación de la
in es igación en his o ia en educación secunda ia / Be ween Game and
New echnologies: an expe ience o dissemina ion o esea ch in His o y
in Seconda y School.
139-156
Gio anna Pie a - Ma ia Ge olama Messina - Emilio Capalbo
Musica nuo a pe Mon e Si ai - A cheologia in musica / New Music o
Mon e Si ai - A cheology in music.
157-180
Mylène Pa doen
L’a chéologie du paysage sono e : de la héo ie à la p a ique / The
A chaeology o sound landscape: om heo y o p ac ice.
181-193
Robe o Lai
Tecnologie digi ali, e i o io e beni cul u ali: una g ande oppo uni à
pe la Sa degna / Digi al echnologies, e i o y and cul u al he i age: a
g ea oppo uni y o Sa dinia.
195-217
RiMe,n.1/In.s.,dicemb e2017,pp.127‐137
ISBN9788897317357ISSN2035‐794X
DOI10.7410/1294
Insegna elaS o iaconlese ieTV.Ilmedioe o is ocongliocchi
deIl onodispade1.
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TeachingHis o ywi hTVse ies.MiddleAgesseen h oughGameso 
h ones.
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Elisabe aGola‐AliceGue ie i
EmilianoIla di‐Dona ellaCapaldi
(Uni e si àdegliS udidiCaglia i)
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Riassun o
Maèp op io e ocheallenuo e
gene azioninonin e essalaS o ia?
Semb e ebbedisìquandolaS o iaè
spiega ainaula,siaessascolas icao
uni e si a ia.Ciònonsemb ain ece
accade equandolaS o iaèogge odelle
semp epiùpe asi ena azionip odo e
dall’indus iacul u alea a e sose ieTV,
ume i, ideogame, ilmoaddi i u a
omanzi.La e i àèche,anco aoggi,in
pienaepocadell’accessoedelle
connessioni,isape i o malizza idelle
is i uzioni o ma i econ inuanoadesse e
o almen eimpe meabilieindi e en iaciò
chesuccedeall’es e no;adesempioinquel
ibollen emondodeglia ualiimmagina i
mul imediali,dicuilese ieTVnesono
l’emblemapiù isibile,che edep op io
nelle i‐na azionidellaS o iaunodegli
s umen idello os ao dina iosuccesso.

Pa olechia e
Dida icadellaS o ia;Immagina io;
Indus iacul u ale;Medias e a.
Abs ac 
Isi  eally ue ha youngs uden sa eno 
in e es edinHis o y?Theanswe isyes,i 
His o yisexplainedinaclass oom,ei he 
a schoolo a  heuni e si y.Bu  hisdoes
no happenwhenHis o yis he hemeo 
TVse ies,ca oons, ideogames,mo ies
andall hep oduc so cul u alindus y.
Wha happensis ha  oday,in henew
mediae a,ins i u ionkeepknowledge
a eascomple elysepa a edamong
hemsel esandun esponsi e o ealwo ld
scena ios.Fo example hesuccesso all
hosemul imediap oduc s ha  ep esen a
supe icialsymbolo deepe concep ual
schemas, e ealsa ichimage yabou 
his o icals o y ellingandshowshow his
is hekeyo  hei ex ao dina ysuccess.
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Keywo ds
TeachingHis o y;Imagina y;Cul u al
Indus y;Mediasphe e.
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
1L’a icoloès a odiscussoecondi isodaiqua oau o i.Nellospeci icoDona ellaCapaldiha
sc i oilpa .1(Undiba i oin ini o),AliceGue ie iilpa .2(S o iees o iog a ia),EmilianoIla di
edElisabe aGolailpa .3(Laspe imen azione:dalT onodispadeallas o iadellos a omode no).
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Elisabe aGola‐AliceGue ie i‐EmilianoIla di‐Dona ellaCapaldi
1.Undiba i oin ini o.–2.S o iees o iog a ia.–3.Laspe imen azione:dalT onodispadeallas o ia
dellos a omode no.–4.Bibliog a ia.–5.Cu iculum i ae.

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1.Undiba i oin ini o

L’annosoe ipe i i odiba i o,cheo maidalla inedellaSecondaGue a
Mondiale edealcen oladida icael’usopubblicodellaS o ia,haassun oa
pa i edaglianniNo an a,ossiadalladi usionedelle ecnologiedigi ali,
colo i u eadi pocopa adossali.Daunapa eabbiamoi o ma o ieglis o ici
dip o essionechenonsme onodi ico da cil’impo anzadellamemo ia
s o icaedilamen a sipe il a ochelenuo egene azionisemb ano o almen e
indi e en iallaS o ia,ma e iacheconside anoascuola alepiùnoiose.
Dall’al a,queglis essi agazzi,appa en emen ep i idimemo iaealle gicial
passa o,dauna en inad’annipassanoo egiocandoa ideogamecomeAgeo 
Empi e,Ci iliza ion,Assassin’sC eed,leggendo omanzicomeIlcodiceDaVincio
lasagadiPe cyJackson,gua dandose ie comeSpa acusoIl onodiSpadee
ilmcomeIlgladia o e,Ti anicepe inoSchindle Lis .Ossiap odo i
dell’indus iacul u alechesibasanosuun iusoludico‐spe acola edialcuni
e en is o ici.Pe cuinonsemb apoicosì e ocheina iapa i edaglianni‘80
sianopocoin e essa iallaS o ia,semmaièilcon a io;ciòchein ece o ano
sicu amen enoiosesonole‘na azioni’dellaS o iacheo onolascuolaela
s o iog a iaaccademica.
Piùcheunaca as o icaei e e sibilemu azionean opologicaecogni i a
quindi(nondimu azionedo emmopa la e,macome aancheilCensis,di
e oluzione2),ciòcheabbiamodi on eèuncomplessop oblemacomunica i o.
Lascuolaè adizionalmen eilluogodepu a ononsoloalla‘ asmissionedei
con enu i’maancheallaal abe izzazionesuilinguaggi(g amma ica,analisi
logica,a i me ica,ma ema ica).Ilp oblemaèchenellamedias e amul imediale
a ualeilinguaggisisonomol iplica ieicon enu isonolibe amen ea
disposizionein u elepossibili o me.Esei ecchimediadimassa u o
somma o ispecchia anole adizionalime odologiedida ichenel a a e
ambi icomelaS o ia,oggiimediadigi alihannoes esool ela adizionale
co nice app esen a adallib oodallosche mo ele isi os umen ilinguis ici,
cogni i ieimmagina i,cambiandoleabi udinidi uizioneeincidendosulle
capaci àdiapp endimen o,comp ensioneememo izzazione.L’esse eumano,
dunque,semp epiùcybo gna u alesip es aadi en a eunmu an ecapacedi

2UndicesimoRappo oCensis/Ucsisullacomunicazione,L’e oluzionedigi aledellaspecie,2013.

128
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Insegna elaS o iaconlese ieTV.Ilmedioe o is ocongliocchideIl onodispade
asso bi eglis imolies e ni(p o enien idalla eal àconc e aedagliambien i
ecnologici)pe  a lip op i(Cla k,2003,2008).
Diques oseneèsubi oacco al’indus iacul u alemen eleis i uzioni
educa i e,comespessoaccadelo o,sono imas ealpalo.Il isul a oècheoggi
la o maziones o icadellenuo egene azioniè o almen einmanoallap ima,
is ochelesecondesemb anoincapacidi eagi e.

[L’indus iacul u ale]ha as o ma olasocie àdellospe acoloinunasocie à
pedagogicalacuiconco enzaschiaccian e,eclissalascuolael’uni e si à.Senza
i alipe  empidiascol oedi isione,pe seduzioneeimpo anza,imedia
hannoa oca ogiàdamol o empola unzionedell’insegnamen o(Se es,2014,
p.23).

Oggiesis eunane acon apposizione ailmondodellascuola,chedopogli
anniSe an a‐O an ahablocca olespe imen azioni, ido od as icamen ei
ondipe lea i i àex adida iche, inchiudendosisuses essae
bu oc a izzandosiadismisu a,eilmondodell’en e ainmen , ice e sasemp e
piùes eso,agg essi o,spe acola eeseducen e,unmondosop a u o i uale,
eicola oogniis an edanuo imediaincos an ee oluzione.Laba aglia ai
duemondièo iamen epe sainpa enzadalp imo,ibambiniei agazzihanno
giàscel odachepa es a e.Nelp imomondocis annocomeinunap igione,
solope ché isonoobbliga idalle amiglieedallasocie à(Balzola,2015,p.97).

Èdaques oscena iocheside eobbliga o iamen epa i epe un ilancio
delledisciplines o icheall’in e nodegliambien idida ici o malicomescuola
euni e si à.Igno a losa ebbeun’impe donabileingenui à.Eingenuisono
colo oiqualianco ac edonochesiapossibileisola eunambien e o maledi
app endimen o(l’aulascolas icaouni e si a ia)daciòcheaccade uo i
sop a u onellamedias e a.Mediaeimmagina ihannoo maiin asolenos e
classiconilo olinguaggiena azioni.
Immaginiamodido e spiega eaglis uden idiunliceolaSecondaGue a
Mondiale.T adizionalmen esisegueun accon oc onologico:sicominciacon
l’elenca nelecause(essenzialmen epoli ico‐ideologicheedeconomiche),poisi
accon anoi a i(essenzialmen eba aglie,conqualcheexcu sussulla i a
quo idianadu an elague a),in inesenespieganoglie e i(essenzialmen e
poli ico‐ideologiciedeconomici).E u ol’immagina iodimassap odo o
p ima,du an eedopolague a( ilm, omanzi,se ie , ideogiochi,giochida
a olo,e c.)?Neicasipiù o una i,la isionediqualche ilmsull’Olocaus o.I
isul a isononume osip olunga isbadiglidapa edeglis uden imen e
cha anosuWha sapp.Fo sepe chénonsonoin e essa i?Pe ché annopa edi
unagene azione izia aeconsumis ache i einune e nop esen ee i iu ala
129


Elisabe aGola‐AliceGue ie i‐EmilianoIla di‐Dona ellaCapaldi
nazionalismisemp epiùlocalis ici,nuo e o media is oc aziechelo ano a
lo osenzachecisiapiùunasin esis a uale.Lac isidelloS a omode noquindi
nonèsoloun emadidiba i o agiu is i,sociologiepoli ologima,adunal o
li ello,ancheunse ba oiodipau eeinsicu ezzecolle i edacuil’indus ia
cul u ale aelasualin a.Sa ebbe o seo ache acesse olas essacosaanchele
is i uzionieduca i epe p o a ea accon a elaS o iainmododi e soepiù
e icace.Pe chéques opossaa eni e, u a ia,occo echeilco podocen esia
eclu a o enendocon odicompe enzechenonhannosoloache a econil
con enu odelladisciplina,inques ocasolas o ia,maancheconconoscenzee
abili àsull’u ilizzodelle ecnologieedeimediainambi odida ico.


4.Bibliog a ia

Balzola,And ea(2015)‘La o mazione i‐c ea a.Ruoloeca a e is ichedella
p a icaa is icaconimediadigi alinell’inno azionedelsis emaeduca i o’,
Mediascapes,5,pp.90‐104.
Ca dini,F anco(2016)‘InTV incela ic ion,maiMedicido esono ini i?’,La
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nasci adellasocie àin e e.Milano:Uni e si àBocconi.
Cla k,Andy(2003)Na u al‐Bo nCybo gs:Minds,Technologiesand heFu u eo 
HumanIn elligence.Ox o d:Ox o dUni e si yP ess.
Cla k,Andy(2008)Supe sizing heMind.Embodimen ,Ac ion,andCogni i e
Ex ension.Ox o d:Ox o dUni e si yP ess.
Censis,UndicesimoRappo oCensis/Ucsisullacomunicazione,L’e oluzione
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Ma ella,Giuseppe‐Ila di,Emiliano(acu adi)(2007)Hi‐S o y.Risc i u edella
s o ianella ic ioncon empo anea.Napoli:Liguo i.
Noi e ,Se ge(acu adi)(1999)‘S o iaeIn e ne :la ice cas o icaall’albadel
e zomillennio’,Memo iaeRice ca,3,pp.7‐20.
Pinke ,S e en(2013)Ildeclinodella iolenza.Milano:Mondado i.
Se es,Michel(2014)Nonèunmondope  ecchi.Pe chéi agazzi i oluzionanoil
sape e.To ino:Bolla iBo inghie i.
Ta zia,Fabio(acu adi)(2011)Na azionidellas o iaeconsumimediali.
Un’inchies asuigio anielamemo ia.

136



Insegna elaS o iaconlese ieTV.Ilmedioe o is ocongliocchideIl onodispade
137
5.Cu iculum i ae

Elisabe aGola:p o esso eassocia op essoildipa imen odiPedagogia,
Psicologia,Filoso iadell’uni e si àdiCaglia ido einsegnaFiloso iae eo iadei
linguaggieSemio icadeimedia.Isuoip incipaliambi idi ice casono: eo iee
applicazionidelleme a o e,p ocessidicomp ensionedei es isiadapa edegli
esse iumanichedellemacchine,comunicazionenelleis i uzionienella
dida ica, appo o adida icaenuo e ecnologie.

EmilianoIla di:p o esso eassocia op essoildipa imen odiPedagogia,
Psicologia,Filoso iadell’uni e si àdiCaglia ido einsegnaSociologiadei
p ocessicul u aliecomunica i i,Ma ke ingecomunicazionepubblici a ia,
Na a ologiaedigi als o y elling.Isuoip incipaliambi idi ice casono:
sociologiadell’immagina io,sociologiau bana,comunicazioneep omozione
deibenicul u ali, appo o adida icaenuo e ecnologie.

AliceGue ie i:sc i iceedespe adis o iadell’a e,collabo acome u o del
co sodiScienzedellacomunicazionecoldipa imen odiPedagogia,Psicologia,
Filoso iadell’uni e si àdiCaglia i.Lesuep incipalicompe enze igua danola
sc i u a,l’immagina io,la app esen azioneme a o icadeip ocessicul u ali,
l’u ilizzodella ecnologiacomepo enziamen odelladida ica.

Dona ellaCapaldi:Dona ellaCapaldi,mediologa,compa a is ae adu ice,ha
a a e sa odi e siambi idi ice ca:a i, aduzione,s o y ellingeimmagina i,
educazione,comunicazioneemuseinell’epocadeldigi alhe i age.T ai
con ibu ipiù ecen i:Ican ie idellamemo ia.Digi alHe i ageeis i uzionicul u ali
(2011);Glia che ipidellase iali ànellale e a u a(2016);G andTou .Immagina io,
e i o ioecul u edigi ali(2016).
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Tu iidi i i ise a i
©Copy igh 2017
Is i u odiS o iadell’Eu opaMedi e aneadelCNR
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Pe iodicosemes alepubblica odalCNR
Isc izionenelRegis odellaS ampadelT ibunalediRoman°183del14/12/2017