La ‘crisi della storia’ e la Public History
Abstract
Does public history help to overcome the ‘crisis of history’? But what is meant by ‘crisis of history’? What has changed since the 1970s, the years when the NCPH was born in the United States? The newly founded Italian Public History Association (AIPH), what specific contribution can give? What kind of history is there in the various sectors of cultural industry ? These are some of the questions I have tried to answer even from the professional experience in the field started in the mid-1980s.
Full text
RiMe Rivistadell’Istituto diStoriadell’EuropaMediterranea La‘crisidellastoria’elaPublicHistory ‘CrisisofHistory’andPublicHistory ChiaraOttaviano ISBN9788897317357 ISSN2035‐794X numero1/In.s.,dicembre2017 DOI: 10.7410/1290 IstitutodiStoriadell’EuropaMediterranea ConsiglioNazionaledelleRicerche Thtt p ://rime.cnr.it
Direttore responsabile Luciano GALLINARI Segreteria di redazione Esther MARTÍ SENTAÑES Comitato di redazione Grazia BIORCI, Maria Eugenia CADEDDU, Monica CINI, Alessandra CIOPPI, Riccardo CONDRÒ, Gessica DI STEFANO, Yvonne FRACASSETTI, Raoudha GUEMARA, Maria Grazia KRAWCZYK, Maurizio LUPO, Alberto MARTINENGO, Maria Grazia Rosaria MELE, Maria Giuseppina MELONI, Sebastiana NOCCO, Michele M. RABÀ, Riccardo REGIS, Oscar SANGUINETTI, Giovanni SERRELI, Giovanni SINI, Luisa SPAGNOLI, Patrizia SPINATO BRUSCHI, Federica SULAS, Massimo VIGLIONE, Isabella Maria ZOPPI Comitato scientifico Luis ADÃO DA FONSECA, Sergio BELARDINELLI, Michele BRONDINO, Lucio CARACCIOLO, Dino COFRANCESCO, Daniela COLI, Miguel Ángel DE BUNES IBARRA, Antonio DONNO, Antonella EMINA, Giorgio ISRAEL, Ada LONNI, Massimo MIGLIO, Anna Paola MOSSETTO, Michela NACCI, Emilia PERASSI, Adeline RUCQUOI, Flocel SABATÉ i CURULL, Gianni VATTIMO, Cristina VERA DE FLACHS, Sergio ZOPPI Comitato di lettura In accordo con i membri del Comitato scientifico, la Direzione di RiMe sottopone a referee, in forma anonima, tutti i contributi ricevuti per la pubblicazione Responsabile del sito Claudia FIRINO RiMe. Rivista dell'Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea (http://rime.cnr.it ) Direzione: via G.B. Tuveri, 128 - 09129 CAGLIARI - I Segreteria editoriale: via G.B. Tuveri 128 -09129 CAGLIARI - I Telefono: +39 070403635 / 70 -Fax: +39 070498118 Redazione: [email protected]r.it (invio contributi)
RiMe,n.1/In.s.,dicembre2017,pp.5‐217 ISBN9788897317357ISSN2035‐794X DOI10.7410/1287 SpecialIssue Scienzeumane,dallaproduzione dinuovaconoscenzaalla disseminazioneeritorno Humanities,fromproduction ofnewknowledgeto disseminationandback Acuradi GiovanniSini
RiMe, n. 1/I n. s., dicembre 2017, 217 p. ISBN 9788897317357 ISSN 2035-794X DOI 10.7410/1287 RiMe 1/I n. s. Special Issue Scienze umane, dalla produzione di nuova conoscenza alla disseminazione e ritorno Humanities, from production of new knowledge to dissemination and back a cura di Giovanni Sini Indice Giovanni Sini La circolarità virtuosa della conoscenza, riflessioni per un’introduzione / The virtuous circularity of knowledge, considerations for an introduction. 5-24 Francesca Desogus Il fondo Lepori dell’Archivio storico comunale di Cagliari / The Lepori collection of the municipal Historical Archive of Cagliari. 25-40 Chiara Ottaviano La ‘crisi della storia’ e la Public History / ‘Crisis of History’ and Public History. 41-56 Enrica Salvatori Digital (Public) History: la nuova strada di una antica disciplina / Digital (Public) History: the new road of an ancient Discipline. 57-94 Giampaolo Salice Migrazioni e colonizzazione interna nel Mediterraneo d’età 95-117
RiMe, n. 1/I n. s., dicembre 2017, 217 p. ISBN 9788897317357 ISSN 2035-794X DOI 10.7410/1287 moderna, un progetto di umanistica digitale / Migrations and internal colonization in the Early Modern Mediterranean, a digital humanities project. Andrea Zannini Insegnamento della storia e/è public history / History teaching and/is public history. 119-126 Elisabetta Gola - Alice Guerrieri - Emiliano Ilardi - Donatella Capaldi Insegnare la Storia con le serie TV. Il medioevo visto con gli occhi de Il trono di spade / Teaching History with TV series. Middle Ages seen through Games of thrones. 127-137 Esther Martí Sentañes Entre juego y nuevas tecnologías: una experiencia de divulgación de la investigación en historia en educación secundaria / Between Game and New technologies: an experience of dissemination of research in History in Secondary School. 139-156 Giovanna Pietra - Maria Gerolama Messina - Emilio Capalbo Musica nuova per Monte Sirai - Archeologia in musica / New Music for Monte Sirai - Archeology in music. 157-180 Mylène Pardoen L’archéologie du paysage sonore : de la théorie à la pratique / The Archaeology of sound landscape: from theory to practice. 181-193 Roberto Lai Tecnologie digitali, territorio e beni culturali: una grande opportunità per la Sardegna / Digital technologies, territory and cultural heritage: a great opportunity for Sardinia. 195-217
RiMe,n.1/In.s.,dicembre2017,pp.41‐56 ISBN9788897317357ISSN2035‐794X DOI10.7410/1290 La‘crisidellastoria’elaPublicHistory ‘CrisisofHistory’andPublicHistory ChiaraOttaviano (CliomediaOfficina) Riassunto LaPublicHistorypuòessereutileper facilitareilsuperamentodella‘crisidella storia’?Macosasiintendeper‘crisidella storia’?Cosaècambiatorispettoaglianni ’70,anniincuisiaffermòlaPHnegliUsa? L’AssociazioneItalianadiPublicHistory (AIPH)recentementefondataquale specificocontributopotràdare?Qualè l’offertadistoriaprovenientedaivari compartidell’industriadeicontenutioggi presentesulmercato?Questealcunedelle domandeacuisiètentatodirispondere ancheapartiredall’esperienza professionalenelcampoiniziataallametà deglianni’80. Parolechiave PublicHistory;crisidellastoria;AIPH; NCPH;Industriaculturale. Abstract Doespublichistoryhelptoovercomethe ‘crisisofhistory’?Butwhatismeantby ‘crisisofhistory’?Whathaschangedsince the1970s,theyearswhentheNCPHwas bornintheUnitedStates?Thenewly foundedItalianPublicHistoryAssociation (AIPH),whatspecificcontributioncan give?Whatkindofhistoryisthereinthe varioussectorsofculturalindustry?These aresomeofthequestionsIhavetriedto answerevenfromtheprofessional experienceinthefieldstartedinthemid‐ 1980s. Keywords PublicHistory;CrisisofHistory;AIPH; NCPH;CulturalIndustry. 1.Introduzione.–2.Tempi,temiecontestidiversi.–3.Lanascitadell’AIPH,lesocietàstoriche,possibili obiettivieazioni.–4.Apartiredall’esperienzapersonale:l’evoluzionedelmercato,gliarchivistorici d’impresaelamodadellostorytelling.–5.Labulimicaindustriadeicontenuti.–6.L’universitàe l’interpretazionedelmestieredipublichistorian.–7.Bibliografiaesitiweb.–8.Curriculumvitae. 1.Introduzione Inoccasionedellaprimaconferenzanazionaledipublichistorytenutasia Ravennanelgiugno2017,promossadallaneonataAssociazioneItalianadi PublicHistory(AIPH),numerosisonostatigliarticolielepubblicazioniche hannoprecedutol’evento.InunarticolodiMarcelloFloreseStefanoPivatosi
ChiaraOttaviano legge:‘Conquestoappuntamentol’Italiagiunge,buonultima,aparteciparea undibattitochealtrove,inAmericaoinFrancia,vantaunatradizionelunga almenountrentennio’(Flores‐Pivato,2017).Ineffettirisalgonoallafinedegli anniSettantasialafondazionenegliStatiUnitidelNationalCouncilforPublic History(NCPH)sialapubblicazionedelprimonumerodellarivistadestinataai nuoviprofessionistiecultoridellamateria,ThePublicHistorian.InGran Bretagnailconfronto,soprattuttosullepaginedellarivistaRadicalHistory,si svolgevainveceintornoalconcettodi‘peoplehistory’(danonconfondersicon ‘popularhistory’),lacuitraduzioneitalianapotrebbeessere‘storiamilitante’o ‘storiadalbasso’.RisaleinveceaglianniNovantal’accessodibattitosull’uso(e abuso)dellastoriaparticolarmentesviluppatosiinGermaniaepoiinItalia (Ottaviano,1995). Perchéallorasoloadessolafondazionedell’AIPH,laprimaassociazione nazionaleinEuropadopolacreazionenel2011dell’InternationalFederationfor PublicHistory(IFPH)? Sitrattadiun’imitazionetardivadiqualcosachealtroveebenprimaha presocorpo?Acosapuòservire?Esoprattutto,achisirivolgeeperrispondere aqualibisogni? 2.Tempi,temiecontestidiversi Nell’introduzionedelvolumediMaurizioRidolfi,editoproprioinoccasione delconvegnodiRavenna,èfortementesottolineatoiltemadella‘crisidella storia’,chedatemposiavvertenellasocietàitalianaenonsolo,eche‘investe glistoriciitalianiinquantotali,conriguardosiaal‘mestiere’cheallororuolo comefiguresociali’(Ridolfi,2017,p.9). Lapublichistorypotrebbeservirealsuperamentodellacrisi,come sostengonomoltifracolorochehannopartecipatoalprogettodicostituzione dellanuovaAssociazioneitaliana?Maincosaesattamenteconsistequesta ‘crisi’? Partiamodainumeri. InItalianelcorsodell’ultimodecennioilnumerodeidocentiedeiricercatori universitaridelledisciplinestorichesièbruscamentecontrattoemoltopiùche nelrestodelledisciplineumanistiche.Secondol’elaborazionediAndrea Zannini,sullabasedellestatistichefornitedaCineca,dal2007al2015la diminuzionepercentualeèstatadel27,8%perledisciplinestoriche,del22,1% perFilosofia,del21,5%perGeografia,solodel3,9%perPsicologiaedel7,7% perPedagogia.Innumeriassoluti,semprenellostessoperiodo2007‐2015,i docentiericercatoridiStoriacontemporaneasonopassatida524a392,quellidi 42
La‘crisidellaStoria’elaPublicHistory Storiamedievaleda234a165equellidistoriamodernada370a249.(Zannini, 2016). Daalloralacontrazioneèproseguita. Piùdifficileèappurarel’andamentodelleiscrizioniedeilaureatiinstoria. Sappiamo,sempredaZannini,chenelperiodo2007‐2013afrontediuna flessionegeneraledegliiscrittiall’universitàitalianadel7,3%ilcalodegliiscritti aicorsiletterari,linguistici,diformazioneepolitico‐socialièstatodel17,4%. Perquantoriguardanellospecificoicorsidiinsegnamentodistoriala significativadiminuzionedelnumerocomplessivodeglistudentinonvienea voltepercepitadachisiritrovaadinsegnareinaulechesiaffollanoperilvenir menodialtricorsiconaltredocenze.Iluoghidiricerca,lesalestudiodegli archivistorici,untempocarentiditavoliesedieperilgrannumerodistudiosi, sonooggisemideserteerimangonocomefrequentatoriassiduiicultoridialberi genealogicifamiliari. InAmerica,quandoallafinedeglianni70sidiedevitaallaNCPH,i problemieranoinqualchemodosimili:siassistevaalloraaunanetta contrazionedelnumerodeidottoratiinstoriainseguitoallacontrazionedei postiinaccademia,sboccooccupazionalenaturaleperidottorati.Lafondazione dellaNCPH,insiemeall’inaugurazionedicorsiuniversitaridipublichistorye all’apertura,ancheachinonavevaunruolonell’università,dialcune prestigiosesocietàstoricheincuieranoammessiinprecedenzasoloquanti avesseroruoliaccademici,sancìilprocessodiprofessionalizzazionedeipublic historian(secondoilmodellodiprofessionalizzazioneanglosassone)fornendo unarispostaallacrisidiiscrizioni(Cauvin,2017;Lerner,1982). Mala‘crisidellastoria’nonfualloramisuratasoloapartiredainumeridi iscrittiedipostidilavoroinuniversità.Indiscussionefuanchela‘crisidi prestigio’delladisciplina,unproblemainquegliannideltuttoinesistentenel contestoitaliano,immersicomeeravamonellostoricismochealimentava soprattuttobuonapartedelleideologiedisinistraenonsolo.Ecosìmentrein Italialastoriavenivapercepitacomescienzaprincipe,capacedispiegareil presenteetracciarelelineedelfuturo,perglistoricistatunitensierapiuttosto crucialeaccreditarepressol’opinionepubblical’ideachelastoriaavesseuna qualcheutilitàsocialeenonfossesolounadisciplinadiinteresseperaccademici estudentiinformazione1.Qualeresidualeutilitàpotevaaverelastoriase 1Vaughn,1985nell’introduzionealvolumeantologicodaluicuratoindividuaduelivellidi utilitàdellastoria,ilprimoèpersonale(sviluppodelriconoscimentodellapropriaidentitàe dellepersonalivirtùmorali,dellacreativitàedell’immaginazione,delriconoscimentodeivalori digiustiziaelibertà),ilsecondoèillivellosociale(comprendereleoriginidelpresenteper ispirarelacostruzionediunpiùintelligentefuturo). 43
ChiaraOttaviano collettaneo,pubblicatoanchequestointempoperesserepresentatoalconvegno diRavenna,acuradiPaoloBertellaFarnetti,LorenzoBertuccellieAlfonso Botto,tuttietredocentidelMasteruniversitarioinPublicHistory dell’UniversitàdiModenaeReggioEmilia. OggirispettoaglianniOttantaloscenariomisembramoltocambiato. Se,peresempio,sifariferimentoagliarchivistoricidellegrandiimprese diversientisitrovanoindifficoltàeresistonostentatamente.Ilmantenimento diunarchiviostoricoconpersonalespecializzatoèindubbiamenteuncostoe anchesignificativosesiconsideranoiprogrammididigitalizzazione,ormaidi prassi.Inveritàgliarchivieranounavocedicosto,piùomenorilevante,anche nelsecoloscorso,manessunoalloraavrebbeimmaginatodimisurarnel’utilità chenederivavainterminiimmediatamenteeconomicienonerafacile,d’altro canto,quantificarevaloricome‘prestigio’o‘aura’oanchesolovalutareil ritornodiimmaginechepotevaavere‘un’impresastorica’interminidi affidabilità.Unarchiviostorico,inoltre,attraversolapraticadella valorizzazione,puòdiventareunostrumentodicoesioneall’internodiuna ‘famigliaaziendale’compostadadipendentiedexdipendenti.Maincontestidi fortediscontinuitànegliassettiproprietari(equindidirigenziali)ediforte riduzionedelpersonale,comespessoèaccadutonell’ultimodecennio,come evitareilrischiochequalcuno(oanchemolti)finiscanopergiudicarecome moltopiùpositivoilpassatorispettoalpresente? Altroaspettodaporrealcentrodell’attenzionesonoimutamentiinattonella culturaaziendaledominatadalmarketing,unsapereapplicato,cheha linguaggispecifici(unakoinèinternazionale)eregolespessomutevolie sottoposteallemode. Aparteicasidegliarchividiimpresefamiliari,cheesaltanoilvaloredella continuità,gliarchivistoriciaziendaliresistonooggipiùfacilmentenella misuraincuisonopercepiticomeunarisorsaspendibileall’internodiuna qualchestrategiadimarketingoperchéalcunideicontenuti,perunqualche motivo,risultanoattraenticorrispondendoaigustieallemodedelmomento. Equiilrischioèsemprequellodientrareinuncortocircuito.Senonè decretatautileallestrategiedicomunicazionelastoria(eanchelastoria dell’azienda)nonhaspazio(equindibudget).Seciòcheattrae(documenti, racconti,immaginidel‘chieravamo’,‘comesilavorava’etc)puòsuscitare sentimentinostalgiciciòentrainconflittoconunacomunicazionechepunta tuttosull’immaginedelnuovoedelnuovissimo.Lamodadelvintage,invece, nonapparerischiosamaoffreoccasionidivalorizzazioneperunaspettofin troppomarginale. Nell’ambitodelmarketingèattualmentemoltodimoda‘l’artedello storytelling’,chehaperòmoltopocoonientedacondividereconlastoria.Non 50
La‘crisidellaStoria’elaPublicHistory sitrattainfattisolodellatecnicadell’’Affabulazione,artediscrivereo raccontarestoriecatturandolʹattenzioneelʹinteressedelpubblico’,comerecita laTreccani,maperl’usodelterminenell’ambitodelmarketing,sintetizzato dallaprimadelledefinizionicheproponel’algoritmodigoogle:‘Lʹartedel raccontarestorieimpiegatacomestrategiadicomunicazionepersuasiva,spec. inambitopolitico,economicoedaziendale’.Insommal’artediutilizzare ‘storie’,inventateomeno,capacidiprodurreemozioniecoinvolgimentilegati alprodottochesiintendepromuovereovendere(siaessouncandidato,un partito,unasaponetta,unabirraetc).Inaltreparole,coinvolgerepiùche convincere,puntaresulleemozionipersedurre.Dettociònonignoroilfattoche l’artedellostorytellingsiaancheunametodologiaapplicataincampoeducativo. Ilriconoscimentodell’altopotenzialedellanarrazione,perlacapacitàdi coinvolgereemotivamentechiascoltacatturandonel’attenzione,siconiugain questocasoconlacapacitàdiconfezionarestorieche,passodopopasso, attraversolʹidentificazioneelaproiezionedeldestinatario,conducanoalla condivisionediuncertocontenutoprefissato.Inaltreparole,èunapraticaper creareilmassimodiattenzionealfinedellapersuasioneancheattraversola semplificazione. Ancheperunpublichistorianl’obiettivoè,ovviamente,quellodisollecitare ilmassimodiattenzionesutemiequestionidistoriaesullalorointerpretazione manonperòattraversolasemplificazionediciòcheèinevitabilmente complesso.Lariflessionesullacomplessitàdelpassatopuòessereunabuona palestraperlacomprensionedellacomplessitàdelpresente.El’utilitàsociale dellastoria,sevogliamoritornaresuquestaquestione,potrebbeessere riconosciutaproprioinquestoaddestramento,unesercizioquantomai necessariopermisurarsiconlanostracontemporaneità,caratterizzatadauna cosìforteaccelerazioneneicambiamentisociali,tecnologici,produttivi. L’AIPHpuòservireadavviareunconfrontofrachioperaall’internodelle impreseprivate,rompendol’isolamento,facendodialogarestoriciearchivistiin sinergiaconleassociazioniprofessionali,stimolandolapromozionedieventidi publichistorydisuccesso.L’obiettivoèriaffermareilruolodegliarchivistorici comesoggetticulturali:farsìchelastoria,ilsaperestorico,possanoriprendersi lascena. 5.Labulimicaindustriadeicontenuti SeglistoricisonoassentinelMinisterodeibeniculturaliesonopiùprecari nelleistituzioniculturalilegatealleimprese,icontenutidistoria,invece,sono quantomaipresentiinmoltisettoridellacosiddettaindustriadeicontenuti,ose 51
ChiaraOttaviano sipreferiscenell’industriadellaculturaedellacreativitàperrifarsialtitolodel Primostudiosull’IndustriadellaCulturaedellaCreativitàinItaliasostenutodal MiBACTepubblicatonel201518.Fragliundicisettoriindicatidalrapportoin cuiicontenutidistoriasonoparticolarmentepresentipossiamoelencare: televisioneehomeentertainment,radio,cinema,editoria,quotidianie periodici,videogiochi.E’unmercatochenelsuocomplessosièmoltoallargato negliultimidecenni,soprattuttoinseguitoallamoltiplicazionedeicanali televisivieaInternet,echediconseguenzahabisognodiconsumare un’enormequantitàdicontenuti,direiinmodobulimico.Anchenelpiù tradizionalesettoreeditoriale,cheècomunqueanch’essoinprofonda trasformazione,secondol’ultimorapportodel2016acuradell’UfficioStudi dell’AssociazioneItalianaEditori,ilnumerodipubblicazionieditenel2015ha avutounincrementodel+6,5%,afrontediunfatturatocheèstatosolo+0,5%,in ripresadopoannidicrisi19. Lastoriaèunariservainfinitadicontenuti,siaperproduzioniadaltobudget (colossalcinematografici,serieTV,etc.)siaabassobudget(programmi televisiviconintervisteinstudioeimmaginidirepertorio,sitiinternet, pubblicazioniastampa,etc.). Nelmondodellafiction,inletteraturaealcinemaattraesoprattuttoil medioevo,anchenellesueversionifantastiche.Nellapiùtradizionale divulgazionestorica(periodicivendutiinedicolaebestseller)ilfascismo,il nazismoeledueguerremondialisonosempreitemipiùgettonati.Anche nell’industriadeivideogames,conobiettivitalvoltaeducativienonsolodi intrattenimento,vannodigranmodaleambientazionistoriche.SuInternetesui social,soprattuttoapartiredadocumentiiconografici,lastoriaèpresente,in varieformeconqualitàdiverse,grazieaimpreseeistituzionipubbliche,ma ancheasingolibloggeroagruppidispecifichecomunità. Esistedunqueunacertapossibilitàoccupazionaleperchihacompetenze storicheancheseilgrandepubblicoapparesoprattuttoattrattodallastoria comeavvincentetemadiintrattenimento. 18ConprefazionedelministroDarioFranceschinieCopyrightErnst&YoungFinancial‐ BusinessAdvisors,consultabileall’indirizzo<http://www.fieg.it/upload/studi_allegati/Italia‐ Creativa‐20‐gennaio‐2016.pdf>(10ottobre2017) 19Rapportosullostatodell’editoriainItalia2016acuradell’UfficiostudiAIE <http://www.aie.it/Portals/_default/Skede/Allegati/Skeda105‐3802‐2016.10.19/Rapporto%20201‐ 6_La%20Sintesi.pdf?IDUNI=fjcmpmkprs0s5zhtu3zwxk1w34>(10ottobre2017). 52
La‘crisidellaStoria’elaPublicHistory 6.L’universitàel’interpretazionedelmestieredipublichistorian L’universitàèattrezzataaoffrirealtaformazionefinalizzataallacreazionedi professionisticapacidiintercettareladomandadistoriaoffrendosulmercato rispostequalificateemagariinventandoleformeeiprodottipiùadeguatiai diversicontesti? Larispostaètutt’altrocheovvia.Sidevecomunquepartiredalpresupposto chesonoattualmentediverseleinterpretazionisulruolodelpublichistorian. Puòinfattiessereconcepitocomeun‘traduttore’deirisultatiacuièpervenuta lastoriografiapiùaggiornatapressounpiùvastopubblico(Flores‐Pivato, 2017,p.5)oanchecomeunaspeciedigeometraacuiassegnarelacostruzione diunqualche‘prodottodistoria’progettatoecertificatoailivellisuperiorio infinecomeunfacilitatorealfineditraghettaredalchiusomondo dell’universitàall’apertomaredelbusinessnontantoenonsoloideee conoscenzemaanchedocentiemaestriinvestediconsulenti. Perchiscriveilpublichistoriandovrebbeaveresolidecompetenzenella metodologiadellaricercastoricaprimaancorachenelcampodella comunicazione.Ilsuo,infatti,èunruolodialtaresponsabilità,perchéopera nellasferapubblicaepotenzialmentepuòraggiungereunpubblicomoltovasto conmezzipotentipercapacitàdiaffascinazioneepersuasione.Ilpublic historiandovrebbedunqueaveretraisuoiobiettivianchequellodiacquisire l’autorevolezzanecessarianelconfrontoconpubbliciecomunitàportatoridi puntidivistaediideechesipongonospessoinmodoantagonisticorispetto allastoriografiapiùaccreditata. Perquestoèauspicabilechesianoreclutatifraglistudentipiùbravi.Si sottraggonocosìigiovanimiglioriallaricerca?Sarebbecertoassaipositivoche fraricercaestoriaapplicatanonsiponesserobarrieremapiuttostosiaprissero canalidicomunicazioneconvantaggireciproci.Ciòimplicherebbequalche rivoluzioneinpiù,apartire,peresempio,daicriteridireclutamento universitariedavalutazionicheprendesseroinconsiderazioneprodotti culturalidiversienonsolomonografieesaggiastampa.Maquestoèunaltro tema. 7.Bibliografiaesitiweb AssociazioneItalianadiPublicHistory(AIPH)<www.aiph.it>(07dicembre 2017). 53
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