2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Me ode Teka-Teki (San i) | 108-111
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Volume 1, Issue 3, Sep embe 2025, P. 108-111
Licenced by CC BY-SA 4.0
e-ISSN: 2986-7002
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17295071
Pene apan Me ode Teka-Teki Silang Un uk Meningka kan Mina Belaja Siswa
Pada Ma e i Menjalani Hidup Penuh Man aa Dengan Menghinda i Be oya-
Foya, Riya, Sum'ah, Takabu dan Hasad di SMA Plus A -Raudhah
San i Ni mala Dewi
1Pendidikan Agama Islam, Ta biyah, STAI D .Kh.Ez Mu aqien, Pu waka a, Indonesia
Email : san ini [email protected]
Abs ac
S uden s’ lea ning in e es in Islamic Religious Educa ion (PAI) emains ela i ely low when eache s apply
con en ional me hods such as lec u ing. S uden s end o be passi e, less en husias ic, and easily lose ocus du ing
lea ning ac i i ies. This s udy aims o imp o e s uden s’ lea ning in e es h ough he implemen a ion o he
C osswo d Puzzle (TTS) me hod on he opic o li ing a meaning ul li e by a oiding ex a agan beha io ,
os en a ion, sel -p aise, a ogance, and en y. The esea ch employed a Class oom Ac ion Resea ch (CAR)
app oach conduc ed a SMA Plus A -Raudhah wi h en h-g ade s uden s as he subjec s. I was ca ied ou in wo
cycles, each consis ing o planning, ac ion, obse a ion, and e lec ion s ages, using ques ionnai es, obse a ion
shee s, and documen a ion as ins umen s. The indings e ealed a signi ican imp o emen in s uden s’ lea ning
in e es a e he implemen a ion o he C osswo d Puzzle me hod. S uden s became mo e ac i e, mo i a ed, and
en husias ic h oughou he lea ning p ocess. Fu he mo e, he use o a ied ques ions, g oup collabo a ion, and
ewa d sys ems os e ed posi i e in e ac ion and engagemen among s uden s. The e o e, he C osswo d Puzzle
me hod p o ed o be an e ec i e and engaging al e na i e o enhance s uden s’ lea ning in e es in Islamic
Religious Educa ion
Keywo ds: Class oom Ac ion Resea ch, C osswo d Puzzle, Islamic Religious Educa ion, Lea ning In e es
Abs ak
Mina belaja siswa pada ma a pelaja an Pendidikan Agama Islam (PAI) masih e golong endah ke ika gu u
menggunakan me ode pembelaja an kon ensional sepe i ce amah. Siswa cende ung pasi , ku ang an usias, dan
idak okus dalam mengiku i p oses pembelaja an. Peneli ian ini be ujuan un uk meningka kan mina belaja
siswa melalui pene apan me ode Teka-Teki Silang (TTS) pada ma e i menjalani hidup penuh man aa dengan
menghinda i si a be oya- oya, iya, sum’ah, akabu , dan hasad. Peneli ian ini menggunakan pendeka an
Peneli ian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMA Plus A -Raudhah dengan subjek siswa kelas X.
Peneli ian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melipu i ahap pe encanaan, ankman, obse asi, dan
e leksi, dengan ins umen be upa angke , lemba obse asi, dan dokumen asi. Hasil peneli ian menunjukkan
adanya peningka an signi ikan e hadap mina belaja siswa se elah di e apkannya me ode Teka-Teki Silang.
Siswa ampak lebih ak i be pa isipasi, e mo i asi, dan menunjukkan an usiasme inggi selama p oses
pembelaja an be langsung. Selain i u, a iasi soal, ke ja kelompok, dan pembe ian pengha gaan mampu
meningka kan in e aksi posi i an a siswa. Dengan demikian, me ode Teka-Teki Silang e buk i e ek i sebagai
al e na i pembelaja an yang mena ik dan mampu meningka kan mina belaja siswa pada ma a pelaja an PAI
Ka a kunci: Mina belaja , Pendidikan Agama Islam, Peneli ian Tindakan Kelas, Teka-Teki Silang
A icle In o
Recei ed da e: 25 Sep embe 2025 Re ised da e: 27 Sep embe 2025 Accep ed da e: 04 Ok obe 2025
PENDAHULUAN
Pembelaja an Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah memiliki pe an s a egis dalam
memben uk ka ak e , akhlak mulia, dan sikap spi i ual pese a didik. Melalui pembelaja an ini, siswa
idak hanya diha apkan memahami nilai-nilai aja an Islam seca a kogni i , e api juga mampu
mengin e nalisasikannya dalam kehidupan seha i-ha i. Salah sa u ma e i pen ing dalam PAI adalah
menjalani hidup penuh man aa dengan menghinda i pe ilaku be oya- oya, iya, sum’ah, akabu , dan
hasad. Ma e i ini ele an dengan ujuan pendidikan Islam, yai u memben uk kep ibadian yang
sede hana, ikhlas, endah ha i, se a mengha gai sesama. Namun, eali as di lapangan menunjukkan
bahwa p oses pembelaja an PAI masih didominasi me ode ce amah yang be si a sa u a ah. Gu u lebih
banyak menjelaskan, semen a a siswa hanya mendenga kan dan menca a . Pola pembelaja an sepe i
2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Me ode Teka-Teki (San i) | 108-111
ini cende ung mono on, membua siswa pasi , ku ang be semanga , dan idak menunjukkan an usiasme
e hadap ma e i yang diaja kan. Akiba nya, mina belaja siswa e hadap PAI menu un dan pemahaman
me eka e hadap nilai-nilai mo al yang diaja kan menjadi ku ang op imal.
Be bagai peneli ian sebelumnya menunjukkan bahwa penggunaan me ode pembelaja an
ino a i dapa meningka kan mina dan mo i asi belaja siswa. Sudjana dan Ri ai (2011) menegaskan
bahwa media pembelaja an yang in e ak i mampu me angsang keak i an siswa, semen a a A syad
(2016) menya akan bahwa media yang mena ik dapa meningka kan pe ha ian dan semanga belaja .
Peneli ian Khaeda dan Alam (2023) juga membuk ikan bahwa pene apan me ode eka- eki silang
dalam pembelaja an bahasa Indonesia mampu meningka kan ke e liba an dan mina belaja siswa
seca a signi ikan. Namun, sebagian besa peneli ian e sebu belum banyak di e apkan dalam kon eks
pembelaja an Pendidikan Agama Islam yang menekankan pada nilai-nilai spi i ual dan mo al. Oleh
ka ena i u, dipe lukan pendeka an yang mampu menggabungkan unsu eduka i dan ek ea i aga
pembelaja an PAI lebih mena ik dan be makna. Be dasa kan hal e sebu , peneli ian ini be ujuan un uk
meningka kan mina belaja siswa melalui pene apan me ode Teka-Teki Silang (TTS) pada ma e i
menjalani hidup penuh man aa dengan menghinda i be oya- oya, iya, sum’ah, akabu , dan hasad di
SMA Plus A -Raudhah.
METODE
Peneli ian ini menggunakan pendeka an Peneli ian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spi al
Kemmis dan McTagga yang melipu i empa ahap, yai u pe encanaan, pelaksanaan indakan,
obse asi, dan e leksi. Se iap ahap dilakukan seca a be ulang dalam dua siklus, masing-masing e di i
da i dua kali pe emuan. Pendeka an ini dipilih ka ena memungkinkan gu u un uk melakukan pe baikan
p oses pembelaja an seca a be kelanju an be dasa kan hasil e leksi da i siklus sebelumnya. Peneli ian
dilaksanakan di SMA Plus A -Raudhah dengan subjek siswa kelas X be jumlah 26 o ang. Pemilihan
kelas ini didasa kan pada hasil pengama an awal yang menunjukkan bahwa mina belaja siswa
e hadap ma a pelaja an Pendidikan Agama Islam (PAI) masih endah. Ma e i yang digunakan dalam
peneli ian ini adalah “Menjalani Hidup Penuh Man aa dengan Menghinda i Be oya- oya, Riya,
Sum’ah, Takabu , dan Hasad,” dengan pene apan me ode Teka-Teki Silang (TTS) sebagai upaya un uk
meningka kan ke e liba an dan mo i asi belaja siswa.
Ins umen peneli ian e di i a as angke mina belaja , lemba obse asi, dan dokumen asi.
Angke digunakan un uk menge ahui ingka mina belaja siswa sebelum dan sesudah indakan,
sedangkan lemba obse asi digunakan un uk menca a ak i i as siswa dan gu u selama p oses
pembelaja an. Dokumen asi be upa ca a an kegia an dan o o be ungsi sebagai da a pendukung. Da a
dianalisis menggunakan pendeka an kuan i a i dan kuali a i . Analisis kuan i a i dilakukan dengan
menghi ung pe sen ase peningka an sko angke , semen a a analisis kuali a i digunakan un uk
mendesk ipsikan pe ubahan pe ilaku dan keak i an siswa be dasa kan hasil obse asi. Keabsahan da a
dipe kua melalui iangulasi, yai u membandingkan hasil da i angke , obse asi, dan dokumen asi aga
emuan peneli ian lebih alid dan dapa dipe anggungjawabkan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil peneli ian menunjukkan adanya peningka an mina belaja siswa se elah pene apan
me ode Teka-Teki Silang (TTS) dalam pembelaja an Pendidikan Agama Islam. Pada ahap awal a au
p a-siklus, pembelaja an masih menggunakan me ode ce amah yang be si a sa u a ah sehingga mina
belaja siswa e golong endah. Sebagian besa siswa ampak pasi , ku ang mempe ha ikan penjelasan
gu u, dan ja ang mengajukan pe anyaan. Hasil angke p a-siklus menunjukkan bahwa hanya sebagian
kecil siswa yang menunjukkan mina belaja cukup baik, sedangkan mayo i as be ada pada ka ego i
endah. Se elah pene apan me ode TTS pada siklus I, e jadi pe ubahan suasana kelas yang lebih
dinamis. Siswa mulai menunjukkan ke e a ikan ka ena me asa e an ang un uk mengisi eka- eki
be dasa kan pemahaman ma e i. Ak i i as belaja mulai meningka , e u ama pada indika o kehadi an
dan pe ha ian siswa. Meskipun demikian, keak i an dalam be anya dan beke ja sama masih belum
me a a, ka ena bebe apa siswa masih cende ung be gan ung pada eman yang lebih ak i dalam
kelompoknya.
Pe baikan pada siklus II dilakukan dengan menambah a iasi soal TTS, memben uk kelompok
kecil, se a membe ikan pengha gaan bagi kelompok e cepa . S a egi ini e buk i e ek i meningka kan
semanga dan ke e liba an selu uh siswa. Me eka ampak lebih be pa isipasi ak i dalam diskusi, be ani
2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Me ode Teka-Teki (San i) | 108-111
mengemukakan pendapa , se a menunjukkan an usiasme inggi selama pembelaja an. Hasil angke
siklus II menunjukkan peningka an signi ikan pada semua indika o mina belaja , melipu i pe ha ian,
kehadi an, keak i an, kesungguhan menca a , dan pa isipasi dalam kegia an kelas.
Temuan ini mempe kua pendapa A syad (2016) bahwa media pembelaja an yang mena ik
dapa meningka kan pe ha ian dan mo i asi belaja siswa.⁽¹⁾ Selain i u, hasil ini sela as dengan peneli ian
P a iwi (2019) yang menya akan bahwa pene apan me ode eka- eki silang mampu menumbuhkan
semanga belaja ka ena menggabungkan unsu pe mainan dan edukasi. Namun, emuan ini lebih
menonjol pada aspek ke e liba an spi i ual dan mo al, yang menjadi ci i khas pembelaja an PAI, be beda
dengan peneli ian sebelumnya yang umumnya be okus pada bidang bahasa. Peneli ian Rambe dan Pu i
(2024) juga mendukung hasil ini dengan menunjukkan bahwa c osswo d puzzle e ek i dalam
meningka kan pemahaman konsep dan in e aksi an a siswa.⁽²⁾ Dengan demikian, pene apan me ode
Teka-Teki Silang dapa dianggap sebagai s a egi ino a i dalam pembelaja an PAI yang idak hanya
menyenangkan, e api juga meningka kan mina belaja seca a signi ikan.
SIMPULAN
Hasil peneli ian menunjukkan bahwa pene apan me ode Teka-Teki Silang (TTS) membe ikan
dampak posi i e hadap peningka an mina belaja siswa pada ma a pelaja an Pendidikan Agama Islam
(PAI) di SMA Plus A -Raudhah. Pada awal pembelaja an yang masih menggunakan me ode ce amah,
siswa cende ung pasi , ku ang okus, dan idak menunjukkan ke e a ikan e hadap ma e i. Se elah
di e apkannya me ode TTS pada siklus I, mulai e liha peningka an pe ha ian dan ke e liba an siswa
meskipun belum me a a. Melalui pe baikan s a egi pada siklus II, sepe i menambahkan a iasi soal,
memben uk kelompok kecil, dan membe ikan pengha gaan kepada kelompok e cepa , mina belaja
siswa meningka seca a signi ikan. Me eka menjadi lebih ak i be diskusi, be ani mengemukakan
pendapa , dan menunjukkan semanga yang inggi dalam memahami ma e i en ang hidup penuh
man aa dengan menjauhi si a be oya- oya, iya, sum’ah, akabu , dan hasad.
Be dasa kan emuan e sebu , me ode Teka-Teki Silang dapa dijadikan sebagai al e na i
s a egi pembelaja an yang ino a i dalam meningka kan mina belaja PAI. Me ode ini idak hanya
membua suasana belaja lebih menyenangkan, e api juga mendo ong siswa un uk be piki k i is dan
beke ja sama dalam memahami nilai-nilai keislaman. Gu u disa ankan un uk meman aa kan me ode
TTS seca a k ea i dan mengombinasikannya dengan pendeka an lain, sepe i pembelaja an be basis
p oyek a au peman aa an media digi al, aga hasil belaja semakin op imal. Dengan demikian,
pembelaja an PAI dapa menjadi lebih in e ak i , ele an dengan kebu uhan siswa, se a mampu
menumbuhkan semanga belaja dan pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seha i-ha i.
REFERENCES
Aqib, Z. (2017). Peneli ian indakan kelas un uk gu u. Bandung: Y ama Widya.A syad, A. (2016).
Media pembelaja an. Jaka a: RajaG a indo Pe sada.Hamalik, O. (2014). P oses belaja
mengaja . Jaka a: Bumi Aksa a.
I endi, M. (2020). PESANTREN DAN KEPEMIMPINAN KIAI: S udi kasus di Pondok Pesan en
Mambaus Sholihin G esik (1980–2020). Mudi : Ju nal Manajemen Pendidikan, 2(2).
h p://ejou nal.insud.ac.id/index.php/mpi/index
I endi, M. (2021a). Disas e eme gency esponse managemen o an icipa e he sp ead o Co id-19 a
he Islamic boa ding school. Ju nal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 389–406.
I endi, M. (2021b). Pendidikan Islam Rasulullah Saw pe iode Madinah: S a egi, ma e i, dan lembaga
pendidikan. Al-Rabwah: Ju nal Ilmu Pendidikan, 15(1).
h p://ju nal.s aisku im.ac.id/index.php/namaju nal
I endi, M., Ghozali, I., Sin a, D., He lina, S., Nilawa i, & Su yadi. (2022). Peningka an pemahaman
en ang iqih ibadah di Majelis Taklim A -Taqwa Dusun Les a i Jaya Sanga a Sela an. Juma
Keagamaan: Ju nal Pengabdian Masya aka , 3(1).
Khaeda , M., & Alam, S. (2023). The e ec o using c osswo d puzzle model on lea ning in e es in
Indonesian lea ning based on s uden s’ li e acy. Ju nal Pendidikan dan Pengaja an, 56(1), 160–
171. h ps://doi.o g/10.23887/jpp. 56i1.52533
2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Me ode Teka-Teki (San i) | 108-111
No iana, A., Mua i , M., Sugia i, & Helen, F. (2023). Pene apan pe mainan eduka i dalam
meningka kan mo i asi belaja siswa SMA dalam pelaja an Pendidikan Agama Islam. Bina y:
Jou nal o Educa ion, 5(2), 112–124. h ps://js .unuha.ac.id/index.php/Bina y/a icle/ iew/796
P a iwi, D. (2020). E ek i i as media eka- eki silang un uk meningka kan ke e liba an siswa dalam
pembelaja an. Ju nal Teknologi Pendidikan, 8(1), 55–63. h ps://doi.o g/10.21009/j p. 8i1.13621
Rambe, R. N., & Pu i, R. T. (2024). C osswo d puzzle lea ning media o imp o e mas e y o
Indonesian ocabula y in elemen a y school. Ju nal Ilmiah Sekolah Dasa , 7(4), 762–768.
h ps://doi.o g/10.23887/jisd. 7i4.61292
Slame o. (2010). Belaja dan ak o - ak o yang mempenga uhinya. Jaka a: Rineka Cip a.
Sudjana, N., & Ri ai, A. (2011). Media pengaja an. Bandung: Sina Ba u Algensindo.
Zuhai ini, M., Kasi am, A., Tajdab, A. G., Fadja , M., & Uma , M. (2013). Seja ah pendidikan Islam
(Edisi ke-12). Jaka a: Bumi Aksa a.
.
