GEDIS
Realiza una e aluación p e ia del cu so y sepa a a los es udian es p incipian es de los
acele ados: así se educe la sa u ación y el abu imien o.
Asigna al p o eso ado y a los labo a o ios un equipo de asis en es de enseñanza (TA)
di e so y isible: modelos a segui p esen es en el aula.
O ganiza un b e e encuen o de muje es en in o má ica (o ganizado po la escuela) —
omen a el sen ido de pe enencia desde el inicio.
P esen a modelos a segui emeninos en i o (es udian es, eg esadas, p o esionales de
la indus ia) — u u os isibles.
En ía co eos pe sonalizados sob e el p og eso usando nomb es y p óximos pasos —
demues a a ención y cla idad.
Haz seguimien o as ausencias; o ece a eas de ecupe ación o adicionales —
man iene el impulso.
P ime a semana: lanzamien o y es uc u a
Lanza un cu so de CS1 p ác ico y de en oque amplio desde la p ime a semana: mues a
múl iples caminos desde el inicio.
CS1 p ác ico y de en oque amplio: un cu so in oduc o io que explo a a ias á eas de la
in o má ica desde el inicio (p og amación, da os, web, ha dwa e, algo i mos) median e
pequeñas a eas p ác icas semanales.
Inclui abajo ac i o en clase cali icado (p og amación en i o, p og amación en pa eja
e isión po pa es): p ác ica con e oalimen ación.
Di ige a los es udian es a los labo a o ios según su expe iencia/con o ; e ue za la
sección más ulne able con asis en es de enseñanza adicionales (incluyendo muje es).
Alea o iza los asien os y las pa ejas en cada sesión — amplía las edes de con ac o,
educe la ansiedad.
Asigna los g upos de labo a o io de mane a que cada muje enga al menos o a muje
en el g upo — e i a el aislamien o.
Publica los ma e iales con an icipación y las g abaciones — educe las ba e as pa a
pone se al día.
Clase in e ida: e an es + esolución de p oblemas en clase — mayo pa icipación.
P og amación en i o: el ins uc o esc ibe y depu a código en iempo eal, explicando sus
decisiones pa a que los es udian es eciban e oalimen ación inmedia a.
P og amación en pa eja: dos es udian es compa en una es ación de abajo, al e nando los
oles de conduc o /na egado , y se dan e oalimen ación ins an ánea.
Re isión po pa es: los es udian es in e cambian b e emen e su código y p opo cionan
comen a ios basados en una úb ica, de modo que cada uno eciba e oalimen ación especí ica
an es de la en ega inal.
Apoyando a las muje es en cu sos
in oduc o ios de Ciencias de la
Compu ación/Tecnología de la In o mación
GEDIS - Gende Di e si y in In o ma ion Science: Challenges in Highe Educa ion. h ps://ub.edu/gedis
Ci ación: Bosshamme , S e lana, Inga Pempe i Ma ija Bi unjac. 2025. Suppo ing Women in In o CS/IT:
Fi s -Two-Weeks Facul y Playbook. DOI: 10.5281/zenodo.17067105. Apoyando a las muje es en cu sos
in oduc o ios de Ciencias de la Compu ación/Tecnología de la In o mación: Manual pa a el p o eso ado
pa a las dos p ime as semanas. T aducido po : A iadna Ba lle y Juan-José Bo é-Ve icad. DOI:
10.5281/zenodo.17293881.
Es e ecu so educa i o abie o (REA) p esen a da os compa a i os sob e la ep esen ación de géne o en el
lide azgo educa i o en seis países eu opeos pa icipan es en el p oyec o GEDIS. Basándose en el In o me de
Géne o GEM 2025 de la UNESCO, la in og a ía esal a las dispa idades en la p esencia de muje es en ca gos
minis e iales, lide azgo escola y ges ión en la educación supe io . El obje i o es omen a una e lexión
c í ica sob e las desigualdades de géne o en los oles de oma de decisiones den o del sec o educa i o.
Alina Be y e al., “Add essing he ‘Leaky Pipeline’: A Re iew and Ca ego isa ion o Ac ions o Rec ui and Re ain
Women in Compu ing Educa ion,” in EDULEARN22 P oceedings (Palma, Spain: IATED, 2022), 9405–16,
h ps://doi.o g/10.21125/edulea n.2022.2274
Swapna S. & Palla i M. (2023). B eaking he Ba ie s: Women and Technology. The Re iew o Con empo a y Scien i ic
and Academic S udies, Vol. 3(4). h ps://doi.o g/10.55454/ csas.3.04.2023.003
Audiencias des ina a ias:
P o eso ado,
Es udian ado
REFERENCIAS
P epa ación: día an e io
Las muje es en el sec o ecnológico siguen en en ando una g an desigualdad, desde sala ios más
bajos y poca ep esen ación en pues os de lide azgo has a un acceso limi ado al capi al de iesgo. A
pesa de las decla aciones sob e p ác icas jus as de con a ación y emune ación, el p og eso eal
sigue siendo len o debido a ba e as pe sis en es como los es e eo ipos, la al a de men o as y los
en oques pedagógicos. Es undamen al con a con un conjun o de he amien as p ác icas con
es a egias conc e as pa a impulsa un cambio eal y omen a una indus ia ecnológica más
inclusi a.
Segunda semana — comunidad y sen ido de pe enencia
Señales del cu ículo
Equilib a la p ác ica y la eo ía desde el p ime año — gene a c edibilidad y con ianza.
O ece expe iencias b e es de CS+X (negocios/biología/idiomas) — 1–2 labo a o ios
co os que conec en CS con los in e eses de los es udian es.
Inicia un mini-p oyec o isual o de juego — log o ápido en pan alla, con poca ca ga de
sin axis.
Acciones de apoyo — P omoción y comp omiso a ni el del p o eso ado
Usa comunicaciones con lenguaje inclusi o; p esen a de mane a anspa en e las
p opo ciones de géne o (cuando sea ap opiado).
In oluc a a la indus ia en labo a o ios/clubes in i ados; es ablece ías emp anas de
p ác icas — la ele ancia omen a la e ención.
O ganiza jo nadas de pue as abie as di igidas o “días de muje es” y alle es de ae a
un amigo — amplía la cap ación.
Ap o echa concu sos y pequeñas becas inculadas a la inalización de módulos —
mo i a la pe se e ancia.
Ki pa a ins uc o es de dos semanas
Manual pa a el p o eso ado pa a las dos p ime as semanas
Con ex o del p oyec o GEDIS
Co inanciado po la Unión Eu opea. Las opiniones y pun os de is a exp esados son únicamen e
esponsabilidad del/de la/de los/las au o (es/as) y no e lejan necesa iamen e los de la Unión Eu opea
ni los del Se icio Español pa a la In e nacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Eu opea ni
la au o idad conceden e pueden conside a se esponsables de ellos.
Es e ecu so o ma pa e del p oyec o eu opeo GEDIS (Gende Di e si y in In o ma ion Science), que p omue e
he amien as educa i as abie as pa a abo da las desigualdades de géne o en la educación supe io , con especial
én asis en las disciplinas elacionadas con la In o mación y la Documen ación. Es e ma e ial educa i o se ha
desa ollado en el ma co de la Summe School Ba celona, den o del p oyec o GEDIS.
