GEDIS
Reali za una a aluació p è ia del cu s i sepa a els es udian s p incipian s dels
accele a s: així es edueix la sa u ació i l'a o imen .
Assigna al p o esso a i als labo a o is un equip d'assis en s d'ensenyamen (TA)
di e s i isible: models que cal segui p esen s a l'aula.
O gani za una obada b eu de dones en in o mà ica (o gani zada pe l'escola) —
omen a el sen i de pe inença des de l'inici.
P esen a models a segui emenins en iu (es udian s, eg essades, p o essionals de la
indús ia) — u u s isibles.
En ia co eus pe sonali za s sob e el p og és usan noms i p ope s passos —
demos a a enció i cla eda .
Fes seguimen desp és d'absències; o e eix asques de ecupe ació o addicionals —
man é l’impuls.
P ime a se mana: llançamen i es uc u a
Llança un cu s de CS1 p àc ic i den ocamen ampli des de la p ime a se mana: mos a
múl iples camins des de l’inici
CS1 p àc ic i den ocamen ampli: un cu s in oduc o i que explo a di e ses à ees de la
in o mà ica des de linici (p og amació, dades, web, maquina i, algo ismes) mi jançan pe i es
asques p àc iques se manals.
Inclou e eball ac iu a classe quali ica (p og amació en iu, p og amació en pa ella,
e isió pe pa ells): p àc ica amb e oalimen ació.
Di igeix els es udian s als labo a o is segons la se a expe iència/con o ; e o ça la
secció més ulne able amb assis en s addicionals (incloen -hi dones).
Alea o i za els seien s i les pa elles a cada sessió — amplia les xa xes de con ac e,
edueix l'ansie a .
Assigna els g ups de labo a o i de mane a que cada dona ingui almenys una al a
dona al g up — e i a l'aïllamen .
Publica els ma e ials amb an icipació i els en egis amen s — edueix les ba e es pe
posa -se al dia.
Classe in e ida: eu e abans + esolució de p oblemes a classe — més pa icipació.
P og amació en iu: l'ins uc o esc iu i depu a codi en emps eal i explica les se es decisions
pe què els es udian s ebin e oalimen ació immedia a.
P og amació en pa ella: dos es udian s compa eixen una es ació de eball, al e nan els ols
de conduc o /na egado , i es donen e oalimen ació ins an ània.
Re isió pe pa ells: els es udian s in e can ien b eumen el codi i p opo cionen comen a is
basa s en una úb ica, de mane a que cadascú ebi e oalimen ació especí ica abans del
lliu amen inal.
Donan supo a les dones en cu sos
in oduc o is de Ciències de la
Compu ació/Tecnologia de la In o mació.
GEDIS - Gende Di e si y in In o ma ion Science: Challenges in Highe Educa ion. h ps://ub.edu/gedis
Ci ació: Bosshamme , S e lana, Inga Pempe i Ma ija Bi unjac. 2025. Suppo ing Women in In o CS/IT:
Fi s -Two-Weeks Facul y Playbook. DOI: 10.5281/zenodo.17067105 . Donan supo a les dones en cu sos
in oduc o is de Ciències de la Compu ació/Tecnologia de la In o mació. T aduï pe A iadna Ba lle I Juan-
José Bo é-Ve icad. DOI:10.5281/zenodo.17306577
Aques ecu s educa iu obe (REA) p esen a dades compa a i es sob e la ep esen ació de gène e en el
lide a ge educa iu a sis països eu opeus pa icipan s en el p ojec e GEDIS. Basan -se en l'In o me de Gène e
GEM 2025 de la UNESCO, la in og a ia essal a les dispa i a s en la p esència de dones en cà ecs
minis e ials, lide a ge escola i ges ió a l'educació supe io . L'objec iu és omen a una e lexió c í ica sob e
les desigual a s de gène e en els ols de p esa de decisions dins el sec o educa iu.
Alina Be y e al., “Add essing he ‘Leaky Pipeline’: A Re iew and Ca ego isa ion o Ac ions o Rec ui and Re ain
Women in Compu ing Educa ion,” in EDULEARN22 P oceedings (Palma, Spain: IATED, 2022), 9405–16,
h ps://doi.o g/10.21125/edulea n.2022.2274
Swapna S. & Palla i M. (2023). B eaking he Ba ie s: Women and Technology. The Re iew o Con empo a y Scien i ic
and Academic S udies, Vol. 3(4). h ps://doi.o g/10.55454/ csas.3.04.2023.003
Públic objec iu:
P o esso a
Es udian a
REFERÈNCIES
P epa ació: dia an e io
Les dones al sec o ecnològic segueixen en on an una g an desigual a , des de sala is més baixos
i poca ep esen ació en llocs de lide a ge ins a un accés limi a al capi al de isc. To i les
decla acions sob e p àc iques jus es de con ac ació i emune ació, el p og és eal con inua sen
len a causa de ba e es pe sis en s com els es e eo ips, la manca de men o es i els en ocamen s
pedagògics. És onamen al comp a amb un conjun de e amen es p àc iques amb es a ègies
conc e es pe impulsa un can i eal i omen a una indús ia ecnològica més inclusi a.
Segona se mana — comuni a i sen i de pe inença
Senyals del cu ículum
Equilib a la p àc ica i la eo ia des del p ime any —gene a c edibili a i con iança.
O e eix expe iències b eus de CS+X (negocis/biologia/idiomes) — 1–2 labo a o is cu s
que connec in CS amb els in e essos dels es udian s.
Inicia un mini-p ojec e isual o de joc — assolimen àpid a la pan alla, amb poca
cà ega de sin axi.
Accions de supo — P omoció i comp omís a ni ell del p o esso a
Usa comunicacions amb llengua ge inclusiu; p esen a de mane a anspa en les
p opo cions de gène e (quan sigui ap opia ).
In oluc a la indús ia en labo a o is/clubs con ida s; es ableix ies p ime enques de
p àc iques: la elle ància omen a la e enció.
O gani za jo nades de po es obe es di igides o “dies de dones” i alle s de po a un
amic – amplia la cap ació.
Ap o i a concu sos i xico e es beques inculades a la inali zació de mòduls — mo i a
la pe se e ança.
Ki pe a ins uc o s de dues se manes
Manual pe al p o esso a pe a les dues p ime es se manes
Con ex del p ojec e GEDIS
Co inança pe la Unió Eu opea. Les opinions i pun s de is a exp essa s són únicamen esponsabili a
del/de la/dels/les au o (s/es) i no e lec eixen necessà iamen els de la Unió Eu opea ni els del Se ei
Espanyol pe a la In e nacionali zació de l'Educació (SEPIE). Ni la Unió Eu opea ni l'au o i a conceden
no se'n poden conside a esponsables.
Aques ecu s o ma pa del p ojec e eu opeu GEDIS (Gende Di e si y in In o ma ion Science), que p omou eines
educa i es obe es pe abo da les desigual a s de gène e en l'educació supe io , amb un èm asi especial en les
disciplines elacionades amb la in o mació i la documen ació. Aques ma e ial educa iu s’ha desen olupa en el ma c de
la Summe School Ba celona, dins del p ojec e GEDIS.
