Gende o é ne o nos i
kniho nic í a
in o mační ědě (LIS)
GEDIS - Gende Di e si y in In o ma ion Science: Challenges in Highe Educa ion. h ps://ub.edu/gedis
Ten o o e řený zdělá ací zd oj (OER) zkoumá pře á ání gende o ých
ne o nos í obo u kniho nic í a in o mační ědy (LIS) a předs a uje ino a i ní
přís upy k podpoře inkluze, di e zi y a o ných příleži os í. Cílem je podpoři
k i ické myšlení o sys émo ých překážkách, se k e ými se LIS se ká ají
zejména ženy.
Cílo é skupiny:
yučující na uni e zi ě,
s udující na uni e zi ě
4. Zd oje
P ojek GEDIS
Spolu inanco áno E opskou unií. Vyjádřené názo y a s ano iska jsou ýh adní odpo ědnos í au o ů a
nemusí nu ně od áže pos oje E opské unie ani Španělské služby p o in e nacionalizaci zdělá ání
(SEPIE). EU ani posky o a el g an u nenesou odpo ědnos .
Ten o zd oj je součás í e opského p ojek u GEDIS (Gende Di e si y in In o ma ion Science), k e ý podpo uje o e řené
zdělá ací nás oje p o řešení gende o ých ne o nos í e ysokoškolském zdělá ání s dů azem na obo y sou isející s
in o mační ědou a kniho nic ím.
Ci ace: Domb o ská, Michaela, Magdaléna Lapúniko á and Juan-José Bo é-Ve icad. 2025. Gende o é
ne o nos i kniho nic í a in o mační ědě (LIS). DOI: 10.5281/zenodo.17307805
1. Gende o é ne o nos i obo u LIS
Ačkoli je obo LIS po ažo án za ženskou doménu, muži disp opo čně zas á ají
manaže ské pozice s yšším s a usem a dos á ají yšší pla y. S udie ukazují, že
muži dominují poč u publikací i pozici hla ního au o a. Pře á ající
sys émo é překážky omezují ka ié ní ůs žen, a o i přes jejich poče ní pře ahu
e s udijních p og amech.
2. Klíčo é oblas i ne o nos i
3. Zamyšlení a diskuse
1.Jaké jsou hla ní příčiny gende o é ne o nos i obo u LIS na zdo y omu, že
e s udijních p og amech pře ládají ženy?
2.Jak by bylo možné podpoři ženy, aby získaly yšší edoucí pozice a měly
yšší idi elnos e ědeckém ýzkumu?
3.Jaké konk é ní k oky by aše ins i uce mohla podniknou k za edení o ných
příleži os í oblas i nábo u, pla ů a ka ié ního pos upu?
4.Jak lze yuží pedagogické ino ace (například p ojek GEDIS) k podpoře
gende o é g amo nos i a na ušení s e eo ypů e ýuce LIS?
Choji, T. Cobo, M., Mo al-Munoz, J. (2024). Is he scien i ic impac o he LIS hemes gende -biased?
A bibliome ic analysis o he e olu ion, scien i ic impac , and ela i e con ibu ion by gende om
2007 o 2022. Scien ome ics, olume 129, pp 6023–6047. DOI: 10.1007/s11192-024-05005-3
D’Alessio, V. (2025). The a o inclusion: EU mo es o empowe gi ls in science. The Ho izon
Magazine (online), 11. 2. 2025. h ps://p ojec s. esea ch-and-inno a ion.ec.eu opa.eu/en/ho izon-
magazine/a -inclusion-eu-mo es-empowe -gi ls-science
Villa oya, A., Bo é-Ve icad, J.-J. (2023). The gende and LGBTQ pe spec i es in lib a y and
in o ma ion science: A case s udy a he Uni e si y o Ba celona. Lib a y & In o ma ion Science
Resea ch, olume 45, issue 2. DOI: 10.1016/j.lis .2023.101238
Výzkum a publikace
Muži publikují čas ěji,
mají yšší ědeckou
p oduk i i u a zas á ají
íce edoucích olí
akademickém p os ředí,
což se ýká aké LIS.
P o ese a ole E opský kon ex
Muži čas ěji zas á ají
edoucí p aco ní
pozice, zejména y,
k e é jsou spojeny s
echnologiemi a STEM.
Zp á y jako She igu es
a další inicia i y EU
zdů azňují pře á ající
gende o é ozdíly
akademické s éře a
po řebu sys émo ých
změn p o podpo u o nos i,
di e zi y a inkluze.
