Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-Ilmu Sosial
Volume 3, Nomo 2, Ok obe 2025, Halaman 142-150
E-ISSN: 3025-6704
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17309345
*Co esponding au ho
S a egi Kepala Sekolah Dalam Memajukan Lembaga Pendidikan Islam di
Pedesaan: S udi Kasus di MTS Nege i 3 Aceh Jaya
Musliadi¹, Fadly Usman²
12P og am S udi Magis e Manajemen Pendidikan Agama Islam, Pascasa jana Uni e si as KH Abdul Chalim Mojoke o
A B S T R A K
Peneli ian ini mengkaji s a egi kepala sekolah dalam memajukan
lembaga pendidikan Islam di pedesaan dengan okus pada MTs Nege i
3 Aceh Jaya Kecama an K ueng Sabee, Kabupa en Aceh Jaya. Tujuan
peneli ian adalah un uk mengeksplo asi langkah-langkah s a egis
yang diambil dalam meningka kan mu u pendidikan di lingkungan
yang menghadapi be bagai an angan pasca- sunami 2004. Me ode
peneli ian menggunakan pendeka an kuali a i dengan eknik
pengumpulan da a melalui obse asi, wawanca a mendalam, dan
elaah dokumen. Analisis da a dilakukan dengan me eduksi da a,
display da a, dan pena ikan kesimpulan. Hasil peneli ian
menunjukkan bahwa s a egi yang di e apkan mencakup penyesuaian
ku ikulum yang sesuai dengan budaya lokal, pengembangan
p o esionalisme gu u melalui pela ihan, se a peningka an asili as
pendidikan. Dampak da i s a egi ini e liha da i peningka an jumlah
penda a siswa hingga 30% dan pa isipasi masya aka yang lebih
ak i dalam kegia an pendidikan. Fak o pendukung melipu i
dukungan masya aka dan kepemimpinan yang kua , sedangkan
ak o penghamba mencakup ke e ba asan asili as dan akses
pela ihan be kuali as. Peneli ian ini membe ikan kon ibusi pen ing
dalam memahami dinamika kepemimpinan pendidikan di dae ah
pedesaan dan membe ikan ekomendasi p ak is un uk peningka an mu u pendidikan Islam be kelanju an.
A B S T R A C T
This esea ch examines he s a egies o school p incipals in p omo ing Islamic educa ion ins i u ions in u al
a eas wi h a ocus on MTs S a e 3 Aceh Jaya K ueng Sabee Dis ic , Aceh Jaya Regency. The pu pose o he s udy
was o explo e he s a egic measu es aken in imp o ing he quali y o educa ion in neighbo hoods acing
a ious challenges pos - sunami 2004. The esea ch me hod employed a quali a i e app oach wi h da a
collec ion echniques h ough obse a ion, in-dep h in e iews, and s udy o documen s. Da a analysis was
pe o med by da a educ ion, da a display, and conclusion d awing. The esul s o he s udy showed ha he
s a egies applied included cu iculum adjus men o local cul u e, de elopmen o eache s’ p o essionalism
h ough aining, as well as imp o emen o educa ional acili ies. The impac o his s a egy is e iden in an
inc ease in s uden en ollmen by up o 30% and mo e ac i e communi y pa icipa ion in educa ional
ac i i ies. Suppo ing ac o s include communi y suppo and s ong leade ship, whe eas hinde ing ac o s
include p oximi y o acili ies and access o quali y aining. This s udy makes an impo an con ibu ion in
unde s anding he dynamics o educa ional leade ship in u al a eas and p o ides p ac ical ecommenda ions
o sus ainable quali y imp o emen o Islamic educa ion.
PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki pe an yang sanga pen ing dalam pe kembangan sua u nega a. Pendidikan
Islam, sebagai bagian da i sis em pendidikan nasional, juga memiliki pe an yang signi ikan dalam
memben uk ka ak e dan mo ali as gene asi muda muslim (Musliadi, 2024). Namun, pengembangan
pendidikan Islam di pedesaan se ingkali dihadapi dengan an angan yang be beda dibandingkan dengan di
pe ko aan. Di MTs Nege i 3 Aceh Jaya Kecama an K ueng Sabee, Kabupa en Aceh Jaya, e dapa
ke e ba asan dalam in as uk u , akses e hadap eknologi, dan sumbe daya manusia yang memadai.
Kendala-kendala ini dapa menjadi hamba an dalam meningka kan mu u pendidikan Islam di pedesaan.
Kondisi siswa di desa-desa sepe i di Kecama an Talibu a, Kabupa en Sikka, Nusa Tengga a Timu ,
yang ha us menyebe angi sungai un uk mencapai Sekolah Dasa Inp es Blawuk, mence minkan an angan
in as uk u pendidikan di pedesaan Indonesia (Kompas.com, 2023). Hal ini idak jauh be beda dengan
MTs Nege i 3 Aceh Jaya Kecama an K ueng Sabee, Kabupa en Aceh Jaya, yang juga e dampak sunami
A R T I C L E I N F O
A icle his o y:
Recei ed Sep embe 20, 2025
Re ised 25 Sep embe 2025
Accep ed 25 Sep embe 2025
A ailable online 04 Ok obe . 2025
Ka a Kunci:
S a egi Kepala Sekolah, Lembaga
Pendidikan Islam, Pedesaan,
Kepemimpinan Pendidikan, Mu u
Pendidikan
Keywo ds:
P incipal S a egies, Islamic Educa ional
Ins i u ions, Ru al, Educa ional
Leade ship, Educa ion Quali y
This is an open access a icle unde he CC BY-SA license.
Copy igh © 2023 by Au ho . Published by Yayasan
Daa ul Huda
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Socius E-ISSN: 3025-6704
ahun 2004. Keku angan in as uk u yang memadai, e masuk akses jalan yang baik, me upakan
pe masalahan umum di dae ah pedalaman Indonesia. Siswa di desa-desa se ing menghadapi hamba an
isik sepe i sungai a au jalan yang suli dilewa i un uk pe gi ke sekolah (De iknews, 2018).
Pe soalan se ius lainnya adalah ku angnya gu u a au ke idakme a aan dis ibusi gu u di pedesaan.
Gu u me upakan elemen kunci dalam meningka kan kuali as pendidikan (Rosmana e al., 2022). Jika desa
sepe i K ueng Sabee mengalami kesuli an dalam mena ik dan mempe ahankan gu u yang be kuali as, hal
ini akan be dampak besa e hadap pengembangan pendidikan di sana. Begi upun dampak bencana alam.
Wilayah sepe i Aceh Jaya yang pe nah dilanda sunami ahun 2004 mengalami dampak jangka panjang
e hadap in as uk u pendidikan. Meskipun sudah melakukan upaya pemulihan, sisa-sisa ke usakan dan
auma sosial dapa mempenga uhi kondisi pendidikan jangka panjang di wilayah e sebu .
Bebe apa aspek pe masalahan pendidikan yang kompleks ini meme lukan pendeka an holis ik
dalam pemecahannya. Fokus u ama e masuk masalah kuali as pendidikan, ku ikulum yang ku ang
ele an, kesenjangan an a a pendidikan pe ko aan dan pedesaan, manajemen pendidikan yang sen alis ik,
dan sis em pembelaja an yang pa e nalis ik (Adelia & Mi a, 2021). Pendidikan Islam juga menghadapi
an angan ambahan sepe i kelemahan dalam pembe dayaan enaga pendidik, manajemen bi ok a ik, dan
sis em pembelaja an yang ku ang in e ak i .
Meskipun e dapa pe bedaan yang signi ikan an a a kondisi pe ko aan dan pe desaan, e masuk
dalam hal pendidikan, namun pen ing un uk idak mengabaikan upaya meningka kan mu u pendidikan di
pedesaan. Pendidikan bukan hanya en ang ans e penge ahuan, e api juga en ang pemben ukan
ka ak e , mo ali as, dan ke e ampilan yang dipe lukan un uk menghadapi an angan zaman (Sel i a e al.,
2021). Dengan memas ikan bahwa se iap anak di Indonesia, e masuk yang inggal di pedesaan,
mendapa kan akses dan kuali as pendidikan yang memadai, ki a dapa memas ikan bahwa me eka
memiliki kesempa an yang se a a un uk mengembangkan po ensi me eka.
Undang-Undang Nomo 20 Tahun 2003 en ang Sis em Pendidikan Nasional menjadi landasan
yang kua dalam memandu upaya-upaya un uk menjadikan pendidikan sebagai p io i as u ama. Tujuan
da i pendidikan nasional yang menghasilkan indi idu yang be iman, be ilmu, be akwa, dan be akhlak
mulia ha us diwujudkan melalui kebijakan dan implemen asi yang be kelanju an. Dalam kon eks ini,
dipe lukan komi men dan ke ja sama da i semua pihak, e masuk peme in ah, masya aka , se a
s akeholde s pendidikan lainnya, un uk mencip akan lingkungan pendidikan yang inklusi , me a a, dan
be kuali as di selu uh pelosok nege i.
Kepala sekolah memiliki pe an yang sanga pen ing dalam memajukan lembaga pendidikan Islam
di pedesaan sepe i MTs Nege i 3 Aceh Jaya Kecama an K ueng Sabee, Kabupa en Aceh Jaya. Ada bebe apa
poin pen ing yang pe lu dipe imbangkan, sepe i memahami dinamika pendidikan, peka e hadap
kebu uhan siswa dan gu u, membangun daya saing, mencip akan pe ubahan, dan kepemimpinan
kolabo a i (Musliadi, 2024). Dengan kepemimpinan yang isione , adap i , dan kolabo a i , kepala sekolah
dapa menjadi agen pe ubahan yang e ek i dalam memajukan pendidikan di mad asah, khususnya di
wilayah pedesaan yang se ingkali menghadapi an angan in as uk u dan sumbe daya.
Be dasa kan pe masalahan yang elah dijelaskan di a as, maka pe anyaan peneli ian yang
diajukan adalah sebagai be iku : Bagaimana s a egi kepala sekolah dalam memajukan pendidikan Islam di
pe desaan MTs Nege i 3 Aceh Jaya? Apa implikasi da i s a egi kepala MTs Nege i 3 Aceh Jaya e hadap
kemajuan lembaga pendidikan Islam di indonesia.
METODE PENELITIAN
Peneli ian ini adalah peneli ian lapangan ( ield esea ch), di mana da a u ama kajian ini dipe oleh
da i lapangan. Jenis peneli ian ini adalah kuali a i dengan pendeka an desk ip i . Menu u Moleong (2005),
peneli ian kuali a i adalah peneli ian un uk memahami enomena en ang apa yang dialami oleh subjek
peneli ian. Moleong menggamba kan ilus asi da i enomena e sebu sepe i pe ilaku, pe sepsi, mo i asi,
indakan. Fenomena e sebu dengan menggunakan me ode ilmiah dikaji dalam kon eks e en u seca a
holis ik dan kemudian didesk ipsikan dalam ben uk ka a-ka a dan bahasa yang dapa membe i makna.
Suka di (2005) menyampaikan, bahwa peneli ian kuali a i adalah peneli ian yang be si a alamiah
a au na u al. Maksudnya, da a-da a yang dipe oleh da i objek yang di eli i digamba kan dan
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Musliadi, e ., al / S a egi Kepala Sekolah Dalam
mengin e p es asikan dengan apa adanya. Jadi, peneli ian ini nan inya menggamba kan en ang bagaimana
s a egi kepala sekolah dalam memajukan lembaga pendidikan Islam di pedesaan.
Dalam peneli ian ini penulis mengambil lokasi di lembaga pendidikan Mad asah Tsanawiyah (MTs)
Nege i 3 Aceh Jaya. Seca a geog a is mad asah ini be ada di Jalan Banda Aceh-Meulaboh Km. 152 Kuala
Meu isi Gampong Keu apang, Kecama an K ueng Sabee Kabupa en Aceh Jaya. MTs Nege i 3 Aceh Jaya
di esmikan pada ahun 2011. I u a inya, MTs be di i se elah ujuh ahun pasca Tsunami yang melanda
Aceh ahun 2004. Kawasan Aceh Jaya me upakan kawasan pan ai Ba a yang sanga pa ah e kena dampa
Tsunami pada wak u i u (Dokumen MTs Nege i 3 Aceh Jaya, 2023).
Peneli ian ini me upakan peneli ian lapangan be jenis kuali a i , di mana pengumpulan da a
dilakukan melalui bebe apa eknik: Obse asi. Pengumpulan da a dengan melakukan obse asi a au
pengama an langsung di lokasi peneli ian me upakan ca a pengambilan da a dengan menggunakan da a
anpa adanya pe olongan ala s anda lain un uk kepe luan e sebu (Nazi , 2009). Dalam peneli ian ini,
ben uk obse asi yang digunakan adalah obse asi nonpa isipan, di mana penulis idak e liba langsung
dan hanya sebagai pengama independen. Wawanca a adalah kegia an anya-jawab seca a lisan guna
mempe oleh in o masi yang be kai an dengan peneli ian yang sedang dilakukan (Sugiyono, 2011).
Wawanca a dilakukan seca a langsung dengan menemui kepala MTs Nege i 3 Aceh Jaya sebagai in o man
kunci, se a o ang-o ang lain yang dipandang dapa membe ikan ke e angan mengenai MTs Nege i 3 Aceh
Jaya. Dokumen adalah sebuah ulisan pen ing yang memua in o masi. Dalam kon eks seka ang, dokumen
masih dapa di emui dalam ben uk ulisan dike as dan juga elek onik. Dokumen dapa be upa buku,
ju nal, a ikel, opini, majalah, ca a an-ca a an p ibadi, ideo, ko an, e masuk juga o o- o o me upakan da a
yang memua in o masi be makna.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gamba an Umum Lokasi Peneli ian
Mad asah Tsanawiyah Nege i 3 Aceh Jaya (MTsN 3 Aceh Jaya) me upakan sebuah ins i usi
pendidikan menengah pe ama yang e le ak di Keu apang, Kecama an K ueng Sabee, Kabupa en Aceh Jaya,
P o insi Aceh. Sekolah ini diawasi oleh Kemen e ian Agama dan memiliki lokasi yang sanga s a egis
ka ena be ada deka dengan jalan aya u ama. Mad asah ini didi ikan pada ahun 1970 dan memiliki luas
anah sebesa 7.666 me e pe segi (Dokumen MTsN 3 Aceh Jaya, 2024).
Mad asah Tsanawiyah Nege i 3 Aceh Jaya mengalami dampak yang sanga be a akiba sunami
yang melanda pada ahun 2004. Semua asili as dan bangunan sekolah usak dan idak dapa diselama kan.
Banyak ko ban jiwa e masuk pa a gu u dan s a mad asah yang menjadi ko ban bencana e sebu . Se elah
bencana sunami, MTsN 3 Aceh Jaya memulai p oses pemulihan dan pembangunan kembali. Kepemimpinan
mad asah pasca- sunami dimulai dengan Yuliansyah IS, Ag (2004-2012), dilanju kan oleh D s. Zu jani
(2012-2018), Me ahwan (2018-2020), dan saa ini dipimpin oleh Sya uddin Um i, S.Ag (2020-seka ang)
(Dokumen MTsN 3 Aceh Jaya, 2024).
Visi MTsN 3 Aceh Jaya adalah mewujudkan gene asi yang be ka ak e Islam be kuali as ip ek dan
be budaya lingkungan. Misi mad asah melipu i: meningka kan kemampuan pese a didik dalam
memahami dan mengamalkan aja an Islam; mewujudkan sikap pe caya di i dan be anggung jawab;
membangun dan mene apkan in o masi seca a logis, k i is, k ea i dan ino a i ; mengembangkan po ensi
akademik dan non akademik pese a didik; meningka kan kuali as gu u dan ka yawan; be pa isipasi
dalam kehidupan be masya aka dan be nega a; mengap esiasikan di i melalui kegia an seni dan budaya;
se a menjaga keseha an dan kebe sihan lingkungan (Dokumen MTsN 3 Aceh Jaya, 2024).
S a egi Kepala Sekolah dalam Memajukan Pendidikan Islam di Pe desaan
Be dasa kan hasil wawanca a dengan Kepala Mad asah, Bapak Sya uddin Um i, S.Ag pada anggal
7 Mei 2024, di emukan bahwa s a egi u ama yang di e apkan dalam memajukan pendidikan Islam di MTsN
3 Aceh Jaya mencakup bebe apa aspek undamen al yang saling be kai an dan mendukung sa u sama lain.
Visi dan Misi yang Jelas. Kepala mad asah menjelaskan bahwa isi un uk mencip akan gene asi
yang be akhlak Islam yang be kuali as, memiliki keahlian dalam ilmu penge ahuan dan eknologi (ip ek),
se a peduli e hadap lingkungan menjadi landasan u ama dalam pene apan kebijakan. Misi mad asah
di ancang seca a komp ehensi un uk mencakup be bagai aspek pendidikan, mulai da i peningka an
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Socius E-ISSN: 3025-6704
kemampuan siswa dalam memahami dan mengamalkan aja an Islam, membangun sikap pe caya di i dan
anggung jawab, hingga mengembangkan po ensi akademik dan non-akademik siswa (Wawanca a dengan
Sya uddin Um i, 2024).
Implemen asi isi dan misi ini idak hanya seba as dokumen o mal, e api bena -bena dijalankan
dalam ak i i as seha i-ha i mad asah. Obse asi yang dilakukan pada anggal 9 Mei 2024 menunjukkan
bahwa dalam pembelaja an Pendidikan Agama Islam, khususnya ma a pelaja an Fiqh yang diampu oleh
Bapak Fadhlidi, S.Ag, siswa diajak un uk idak hanya belaja eo i, e api juga mene apkan aja an e sebu
dalam indakan nya a. Gu u menggunakan me ode pembelaja an in e ak i , sepe i anya jawab dan s udi
kasus, yang mendo ong siswa un uk be piki k i is dan mengai kan pembelaja an dengan kehidupan
seha i-ha i me eka (Obse asi, 2024).
Penyesuaian Ku ikulum dengan Budaya Lokal. Salah sa u s a egi yang menonjol adalah
penyesuaian ku ikulum dengan kebu uhan lokal dan kekayaan budaya masya aka Aceh. Ibu Sep iya
Wulanda i, S.Pd, selaku Wakil Kepala Mad asah Bidang Ku ikulum, dalam wawanca a anggal 9 Mei 2024
menegaskan bahwa mad asah be usaha menggabungkan nilai-nilai Islam dengan budaya lokal Aceh.
Sebagai con oh, dalam pembelaja an pendidikan agama, siswa diaja kan seja ah dan adisi Islam di Aceh,
sepe i pene apan Sya ia Islam yang dimulai sejak masa Sul an Iskanda Muda. Hal ini pen ing aga siswa
dapa memahami bagaimana nilai-nilai Islam diimplemen asikan dalam kon eks lokal me eka (Wawanca a
dengan Sep iya Wulanda i, 2024).
Kegia an eks aku ikule juga di ancang un uk mengin eg asikan pembelaja an seni dan budaya
Aceh, sepe i a i Saman dan ala musik adisional. Ibu Sep iya menya akan bahwa dengan demikian, siswa
idak hanya mempe oleh penge ahuan en ang aja an Islam, e api juga dapa mengha gai se a
meles a ikan kekayaan budaya Aceh. Pendeka an ini sejalan dengan eo i in eg asi nilai-nilai Islam dalam
ku ikulum yang menekankan pen ingnya kon eks ualisasi pembelaja an dengan budaya lokal (Wawanca a
dengan Sep iya Wulanda i, 2024).
Pengembangan P o esionalisme Gu u. Kepala mad asah sanga menekankan pen ingnya
pengembangan sumbe daya gu u sebagai kunci peningka an mu u pendidikan. Bapak Sya uddin Um i
menya akan bahwa mad asah seca a e a u menyelengga akan pela ihan dan lokaka ya bagi pa a gu u
un uk meningka kan kuali as pengaja an dan pemahaman me eka en ang me ode pengaja an yang e ek i .
Pela ihan ini idak hanya mencakup eknik pengaja an, e api juga ma e i pembelaja an yang ele an dan
ino a i (Wawanca a dengan Sya uddin Um i, 2024).
Ibu Sep iya Wulanda i menambahkan bahwa pela ihan yang diadakan mencakup be bagai aspek,
e masuk me ode, media, penggunaan eknologi, dan pengembangan ma e i. Hal ini me upakan bagian da i
s a egi un uk memas ikan bahwa pengaja an yang dibe ikan idak hanya be basis eo i, e api juga p ak is
dan ele an dengan pe kembangan zaman (Wawanca a dengan Sep iya Wulanda i, 2024).
Dampak da i p og am pela ihan ini di asakan langsung oleh pa a gu u. Bapak Fadhlidin, S.Ag, gu u
ma a pelaja an Fiqh, dalam wawanca a anggal 9 Mei 2024 menya akan bahwa pela ihan yang diiku i
memban u gu u un uk selalu e kini dengan pe kembangan e ba u dalam me ode pengaja an. Khususnya
dalam hal eknologi digi al, yang e kadang masih belum dipahami sepenuhnya oleh gu u, pela ihan
membe ikan penge ahuan ba u yang sanga be ha ga. Dengan adanya pela ihan, gu u dapa mempelaja i
me ode-me ode ba u yang dapa di e apkan di dalam kelas, salah sa unya adalah penggunaan eknologi
dalam p oses pembelaja an yang dapa membua siswa lebih e a ik dan ak i dalam belaja (Wawanca a
dengan Fadhlidin, 2024).
Peningka an Fasili as dan Sa ana P asa ana. Kepala mad asah menegaskan pen ingnya
peningka an asili as dan sa ana p asa ana mad asah, e masuk eno asi gedung dan penyediaan asili as
belaja yang memadai. Obse asi yang dilakukan menunjukkan bahwa lingkungan sekolah sanga
mendukung p oses belaja mengaja . Te le ak di lokasi s a egis, mad asah ini dikelilingi oleh be bagai
asili as pendidikan lain, mencip akan suasana pendidikan yang kondusi dan inspi a i bagi siswa
(Obse asi, 2024).
Salah sa u aspek pen ing adalah adanya embok pe ba asan pe manen se inggi 2 me e yang
membe ikan asa aman dan p i asi bagi siswa. Kebe sihan dan ke apihan menjadi okus u ama. Lingkungan
sekolah e liha e a a api dan be sih, dengan halaman yang e awa dengan baik. Suasana ini
mencip akan kenyamanan bagi siswa dan mendukung konsen asi me eka selama p oses pembelaja an.
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Musliadi, e ., al / S a egi Kepala Sekolah Dalam
A ea yang luas dan dikelilingi pepohonan menambah kesega an uda a, sekaligus mempe indah lingkungan
seki a . Selain i u, kan in di dalam sekolah menyediakan be bagai jajanan seha dan be sih, membe ikan
akses mudah bagi siswa un uk memenuhi kebu uhan makanan me eka selama jam sekolah (Obse asi,
2024).
Ke e liba an O ang Tua dan Masya aka . S a egi pen ing lainnya adalah membangun pa isipasi
o ang ua dan masya aka dalam p oses pendidikan. Kepala mad asah menjelaskan bahwa mad asah
menga u pe emuan u in dengan o ang ua siswa un uk membahas kemajuan akademis dan
pe kembangan sosial anak-anak. Dalam pe emuan ini, gu u membe ikan lapo an en ang p es asi siswa
dan an angan yang dihadapi di kelas (Wawanca a dengan Sya uddin Um i, 2024).
Mad asah juga menyampaikan himbauan kepada o ang ua aga u u se a dalam kegia an-
kegia an mad asah sepe i eks aku ikule dan aca a-aca a khusus yang meliba kan masya aka . Ibu
Sep iya Wulanda i menambahkan bahwa o ang ua se ing hadi dalam pe unjukan seni budaya Aceh,
sepe i a i Saman, a i Ranup Lampuan, dan pe ayaan budaya pada ha i Keme dekaan Republik Indonesia
17 Agus us. Kehadi an me eka idak hanya membe ikan dukungan mo al, e api juga se ing kali me eka
be kon ibusi seca a ma e i, baik dalam ben uk sponso a au ban uan logis ik (Wawanca a dengan Sep iya
Wulanda i, 2024).
Implikasi S a egi e hadap Kemajuan Lembaga Pendidikan Islam
Implemen asi s a egi yang elah dijelaskan di a as membe ikan dampak yang signi ikan e hadap
pe kembangan lembaga pendidikan Islam di MTsN 3 Aceh Jaya. Be dasa kan hasil wawanca a dan
obse asi, dapa diiden i ikasi bebe apa implikasi pen ing da i s a egi e sebu .
Peningka an Jumlah Siswa. Salah sa u indika o kebe hasilan s a egi yang paling e liha adalah
peningka an jumlah siswa yang menda a se iap ahun. Bapak Sya uddin Um i menya akan bahwa se elah
mene apkan isi dan misi ba u, jumlah siswa mengalami peningka an yang signi ikan. Pada ahun e akhi ,
e ca a peningka an hingga iga puluh pe sen dalam jumlah penda a an siswa ba u. Hal ini menunjukkan
bahwa masya aka semakin yakin dan e a ik dengan pendidikan yang disediakan oleh mad asah
(Wawanca a dengan Sya uddin Um i, 2024).
Peningka an jumlah siswa ini bukan sekada angka, e api mence minkan kepe cayaan masya aka
yang semakin meningka e hadap kuali as pendidikan yang di awa kan. Kepala mad asah menegaskan
bahwa kepe cayaan o ang ua dan masya aka e hadap mad asah semakin meningka , yang juga
be kon ibusi pada pe umbuhan jumlah siswa. Hal ini sejalan dengan peneli ian Ahmad e al. (2017) yang
menemukan bahwa s a egi kepala mad asah yang e ek i dapa meningka kan daya a ik mad asah di ma a
masya aka .
Peningka an Kuali as Pengaja an. P og am pengembangan p o esionalisme gu u melalui pela ihan
dan wo kshop elah membe ikan dampak posi i e hadap kuali as pengaja an. Ibu Sep iya Wulanda i
menya akan bahwa se elah mengiku i wo kshop mengenai me ode pembelaja an in e ak i , banyak gu u
mulai menggunakan eknik- eknik ba u di kelas. Hal ini membua suasana belaja menjadi lebih hidup dan
mena ik bagi siswa (Wawanca a dengan Sep iya Wulanda i, 2024).
Bapak Fadhlidin menambahkan bahwa ia me asakan pe ubahan dalam mina siswa. Ke ika
menggunakan me ode yang lebih k ea i dan ele an, siswa menjadi lebih ak i dalam kelas dan lebih mudah
memahami ma e i yang diaja kan. Dengan pendeka an ba u ini, siswa lebih ak i dalam be anya dan
be diskusi, dan ia meliha peningka an pemahaman me eka e hadap ma e i yang diaja kan (Wawanca a
dengan Fadhlidin, 2024).
Pela ihan juga meningka kan kepe cayaan di i gu u dalam mengelola kelas. Bapak Fadhlidin
menya akan bahwa pe ubahan ini idak hanya be dampak pada siswa, e api juga pada ca a ia mengelola
kelas. Ia me asa lebih pe caya di i dalam menga u wak u dan menjaga dinamika kelas, yang en u
memban u mencip akan suasana belaja yang lebih baik (Wawanca a dengan Fadhlidin, 2024). Temuan ini
sejalan dengan peneli ian Khumai ah (2023) yang menemukan bahwa peningka an kompe ensi gu u
be dampak posi i pada kine ja gu u dan kuali as pembelaja an.
Pengua an Hubungan dengan Masya aka . P og am pengua an kemi aan dengan o ang ua dan
masya aka elah mencip akan asa memiliki yang lebih kua e hadap mad asah. Kepala mad asah
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Socius E-ISSN: 3025-6704
menya akan bahwa dukungan da i masya aka semakin meningka , baik dalam ben uk dukungan mo al
maupun ma e ial (Wawanca a dengan Sya uddin Um i, 2024).
Ibu Sep iya Wulanda i menjelaskan bahwa ke e liba an o ang ua dalam kegia an eks aku ikule ,
e u ama yang be kai an dengan seni dan budaya Aceh, mencip akan suasana yang posi i dan mendukung
bagi siswa. Hal ini mendo ong siswa un uk be pa isipasi dengan semanga yang lebih besa . Melalui
dukungan e sebu , o ang ua be pe an pen ing dalam menjaga dan meles a ikan budaya lokal, sekaligus
meningka kan asa bangga siswa e hadap wa isan me eka (Wawanca a dengan Sep iya Wulanda i, 2024).
Sine gi an a a o ang ua dan sekolah dalam kegia an eks aku ikule ini idak hanya be man aa
bagi siswa, e api juga mempe e a hubungan an a a mad asah dan masya aka , mencip akan lingkungan
pendidikan yang lebih ha monis dan kolabo a i . Temuan ini mendukung peneli ian Liskayani dan Sulas i
(2018) yang menemukan bahwa ke e liba an masya aka me upakan ak o kunci dalam peningka an mu u
pendidikan di dae ah pedesaan.
Peningka an Mo i asi Belaja Siswa. Implemen asi s a egi pembelaja an in e ak i dan
pengembangan ku ikulum yang ele an dengan kon eks lokal elah meningka kan mo i asi belaja siswa.
Ibu Sep iya Wulanda i menya akan bahwa dengan pendeka an pembelaja an yang membua siswa idak
hanya menjadi pendenga pasi , e api juga e liba ak i dalam p oses belaja , mina dan mo i asi belaja
siswa meningka (Wawanca a dengan Sep iya Wulanda i, 2024).
Bapak Fadhlidin menambahkan bahwa ke ika gu u menggunakan me ode yang lebih k ea i dan
ele an, siswa menjadi lebih ak i dalam be anya dan be diskusi. Ke e liba an ak i ini idak hanya
meningka kan pemahaman me eka e hadap ma e i, e api juga mendo ong asa pe caya di i siswa un uk
menyampaikan pendapa dan ide-ide me eka (Wawanca a dengan Fadhlidin, 2024).
PEMBAHASAN
Temuan peneli ian ini menunjukkan bahwa s a egi kepala sekolah dalam memajukan pendidikan
Islam di pedesaan ha us be si a komp ehensi dan adap i e hadap kondisi lokal. S a egi yang di e apkan
di MTsN 3 Aceh Jaya mence minkan pene apan eo i kepemimpinan ans o masional dan manajemen
s a egis yang e ek i .
Da i pe spek i eo i kepemimpinan, Ka ono (1983) dan Nu kolis (2006) menekankan bahwa
pemimpin yang be kuali as memiliki isi yang jelas dan kemampuan un uk memo i asi im. Temuan
peneli ian ini mendukung eo i e sebu , di mana kepemimpinan Kepala MTsN 3 Aceh Jaya yang isione
elah be hasil menginspi asi gu u dan siswa un uk be pa isipasi ak i dalam p og am-p og am yang
di ancang.
S a egi penyesuaian ku ikulum dengan budaya lokal yang di e apkan di MTsN 3 Aceh Jaya sejalan
dengan eo i in eg asi nilai-nilai Islam dalam ku ikulum. Hal ini menunjukkan pemahaman yang mendalam
en ang pen ingnya kon eks ualisasi pembelaja an dengan eali as sosial dan budaya masya aka se empa .
Sebagaimana dinya akan dalam Al-Qu 'an Su ah A -Taubah aya 122 en ang pen ingnya mempe dalam
penge ahuan agama, s a egi ini mengin eg asikan pemahaman agama dengan kea i an lokal (Shihab,
2017).
P og am pengembangan p o esionalisme gu u yang di e apkan sejalan dengan s anda
kompe ensi kepala mad asah yang di e apkan dalam Pe mendiknas No. 13 Tahun 2007, khususnya dalam
kompe ensi supe isi. Kepala mad asah elah menunjukkan kemampuan dalam me encanakan dan
melaksanakan p og am supe isi akademik un uk meningka kan p o esionalisme gu u.
Ke e liba an o ang ua dan masya aka yang menjadi salah sa u s a egi u ama mendukung
peneli ian Liskayani dan Sulas i (2018) yang menemukan bahwa s a egi kepala sekolah di dae ah
pedesaan ha us mencakup pengua an hubungan dengan masya aka . P og am kemi aan yang dibangun di
MTsN 3 Aceh Jaya elah be hasil mencip akan asa kepemilikan yang kua e hadap mad asah.
Temuan en ang ak o penghamba , khususnya ke e ba asan asili as dan akses e ba as ke
sumbe daya, konsis en dengan peneli ian Rosmana e al. (2022) dan Husein (2021) en ang an angan
pendidikan di dae ah e pencil. Namun, yang membedakan adalah bagaimana kepala mad asah
mengembangkan s a egi adap i un uk menga asi ke e ba asan e sebu melalui op imalisasi sumbe daya
yang ada dan membangun kemi aan dengan be bagai pihak.
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Musliadi, e ., al / S a egi Kepala Sekolah Dalam
O iginali as peneli ian ini e le ak pada kon eks pasca-bencana sunami yang membe ikan dimensi
ambahan pada an angan pendidikan di pedesaan. Be beda dengan peneli ian Ahmad e al. (2017) yang
be okus pada mad asah di pe ko aan, a au peneli ian Khumai ah (2023) yang mengkaji sekolah menengah
umum, peneli ian ini membe ikan wawasan unik en ang bagaimana kepemimpinan pendidikan dapa
be kembang dalam kon eks pemulihan pasca-bencana di dae ah pedesaan.
In eg asi pe spek i Islam dalam manajemen pendidikan, sebagaimana dicon ohkan oleh s a egi
Nabi Muhammad saw dalam membangun pendidikan di Madinah, e liha dalam pendeka an holis ik yang
di e apkan di MTsN 3 Aceh Jaya. Masjid sebagai pusa pendidikan, kemi aan dengan masya aka , dan okus
pada pembangunan ka ak e me upakan p insip-p insip yang diaplikasikan dalam kon eks mode n
(Republika.co.id, 2023).
SIMPULAN
Be dasa kan hasil peneli ian dan pembahasan, dapa disimpulkan bebe apa hal pen ing mengenai
s a egi kepala sekolah dalam memajukan lembaga pendidikan Islam di pedesaan, khususnya di MTsN 3
Aceh Jaya:
Pe ama, s a egi yang di e apkan oleh Kepala MTsN 3 Aceh Jaya be si a komp ehensi dan
mencakup: (a) pene apan isi dan misi yang jelas dengan okus pada pemben ukan ka ak e Islam,
kompe ensi ip ek, dan kepedulian lingkungan; (b) penyesuaian ku ikulum dengan mengin eg asikan nilai-
nilai Islam dengan budaya lokal Aceh; (c) pengembangan p o esionalisme gu u melalui p og am pela ihan
dan wo kshop be kelanju an; (d) peningka an asili as dan sa ana p asa ana pendidikan; dan (e)
pengua an ke e liba an o ang ua dan masya aka dalam p oses pendidikan.
Kedua, implikasi da i implemen asi s a egi e sebu e hadap kemajuan lembaga pendidikan Islam
di pedesaan melipu i: (a) peningka an signi ikan jumlah siswa hingga 30% yang mence minkan
meningka nya kepe cayaan masya aka ; (b) peningka an kuali as pengaja an melalui pene apan me ode
pembelaja an yang lebih in e ak i dan ino a i ; (c) pengua an hubungan an a a mad asah dan masya aka
yang mencip akan lingkungan pendidikan yang lebih kondusi ; dan (d) peningka an mo i asi dan p es asi
belaja siswa.
REFERENSI
Adelia, I., & Mi a, O. (2021). Pe masalahan Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Mad asah. Ju nal
Islamika: Ju nal Ilmu-ilmu Keislaman, 2(01), 33-
44. h ps://doi.o g/10.32939/islamika. 21i01.832
Ahmad, M. Y., A isan i, D., & Nasu ion, R. (2017). S a egi Kepala Mad asah Dalam Mewujudkan Mad asah
Unggulan Di MIN 3 Simpang Tiga Kecama an Buki Raya Ko a Pekanba u. Ju nal Al-Hikmah, 14(2),
165-180. h ps://doi.o g/10.25299/al-hikmah:jaip.2017. ol14(2).1026
Dewan Redaksi. (1997). Ensiklopedi Islam 3 (Ce . 4). Jaka a: Ich ia Ba u Van Hoe e.
De iknews. (2018, 9 Ap il). Kondisi In as uk u Pendidikan di Aceh Jaya Pasca Tsunami. Diakses
da i h ps://news.de ik.com
Dokumen MTs Nege i 3 Aceh Jaya. (2023). P o il Mad asah Tsanawiyah Nege i 3 Aceh Jaya. Aceh Jaya: MTs
Nege i 3 Aceh Jaya.
Dokumen MTsN 3 Aceh Jaya. (2024). Da a Kelembagaan dan Kepemimpinan MTs Nege i 3 Aceh Jaya. Aceh
Jaya: MTs Nege i 3 Aceh Jaya.
Fa ah, N. (2004). Manajemen Be basis Sekolah (MBS) & Dewan Sekolah. Bandung: Bani Qu aisy.
Handoko, T. H. (1997). Manajemen. Yogyaka a: BPEE.
Hasibuan, H. M. SP. (2003). Manajemen: Dasa , Penge ian dan Masalah. Jaka a: Bumi Aksa a.
Husein, M. MR. (2021). Budaya dan Ka ak e is ik Masya aka Pedesaan. Aceh An opological Jou nal, 5(2),
185-200. h ps://doi.o g/10.29103/aaj. 5i2.5624
Inda i, L. (2019). Manajemen Ino a i Kepala Mad asah Dalam Memajukan Lembaga Pendidikan
Islam. Ju nal Media Komunikasi Sosial Keagamaan, 19(02), 245-268.
Julaiha, S. (2019). Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah. Ta biya wa Ta'lim: Ju nal Peneli ian Pendidikan
dan Pembelaja an, 6(3), 51-68.
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Socius E-ISSN: 3025-6704
Ka ono, K. (1983). Pemimpin dan Kepemimpinan, Apakah Pemimpin Abno mal I u? Jaka a: Rajawali.
Khumai ah, N. (2023). S a egi Kepala Sekolah dalam Meningka kan Mu u Pembelaja an Pendidikan Agama
Islam di SMAN 8 Malang (Tesis sa jana idak dipublikasikan). Uni e si as Islam Nege i Maulana
Malik Ib ahim, Malang.
Kompas.com. (2023, 9 Feb ua i). Siswa Sebe angi Sungai Demi Pendidikan. Diakses
da i h ps://kompas.com
Kunco o, M. (2006). S a egi Bagaimana Me aih Keunggulan Kompe i i . Jaka a: E langga.
Liskayani, & Sulas i. (2018). S a egi Kepala Sekolah Di Dae ah Pedesaan Un uk Meningka kan Mu u
Pendidikan Dan Ka ak e Wa ga Sekolahnya. Ju nal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supe isi
Pendidikan, 3(1), 80-95. h ps://doi.o g/10.31851/jmksp. 3i1.1528
Maksum. (1999). Mad asah: Seja ah dan Pe kembangannya. Jaka a: Logos Wacana Ilmu.
Mansyu . (2020). Konsep Dasa Manajemen Pendidikan Islam. Ju nal el-Ida ah: Manajemen Pendidikan
Islam, 6(2), 1-15.
Ma se , M. H. (2003). Ox o d Lea ne 's Pocke Dic iona y (ed. Ke 3). London: Ox o d Uni e si y P ess.
Mas uki. (2001). Menelusu i Pe umbuhan Mad asah di Indonesia. Jaka a: Depag RI.
Moleong, L. J. (2005). Me ode Peneli ian Kuali a i . Bandung: Remaja Rosdaka ya.
Musliadi. (2024). S a egi Kepala Sekolah Dalam Memajukan Lembaga Pendidikan Islam Di Pedesaan (S udi
Pada MTs Nege i 3 Aceh Jaya Kec. K ueng Sabee, Kab. Aceh Jaya) (Tesis magis e idak
dipublikasikan). Uni e si as KH Abdul Chalim, Mojoke o.
Nasu ion, A. F. (2023). Me ode Peneli ian Kuali a i (Ce . 1). Bandung: Ha a C ea i .
Nazi , M. (2009). Me ode Peneli ian. Jaka a: Ghalia Indonesia.
Noe , M. F. (2014). Menun u Ilmu Sebagai T ans o masi Pe ubahan Pa adigma (S udi Ma an Hadi s Nabi
saw dalam Sunan al-Ta mizi, Ki ab al ilm an Rasulullah, Bab Fadhl Thallab al-Ilm, No. Hadi s
2572). Ju nal Qa unā, 1(1), 1-18.
Nuonline. (2019, 18 Juli). Ke ika Nabi Muhammad Mendamaikan Dua O ang Yang Be ikai. Diakses
da i h ps://nuonline.o .id
Nu kolis. (2006). Manajemen Be basis Sekolah (Ce . 3). Jaka a: G asindo.
Nu an, Ismail, A., & Ha ahap, R. D. (2022). S a egi Kepala Sekolah Dalam Meningka kan Kuali as Lulusan
Di SMKN 2 Sanga a U a a. JIPMUKJT: Ju nal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah K ama Ja i, 3(1),
18-32. h ps://ju nal.pcmk ama ja i.o .id/index.php/JIPMUKJT/index
Pe a u an Peme in ah Republik Indonesia Nomo 19 Tahun 2005 en ang S anda Nasional Pendidikan.
Pe a u an Peme in ah Republik Indonesia Nomo 19 Tahun 2017 en ang Kepala Sekolah.
Pe a u an Men e i Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomo 13 Tahun 2007 en ang S anda Kepala
Mad asah/Sekolah.
Pe a u an Men e i Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomo 19 Tahun 2007 en ang S anda
Pengelolaan Sekolah.
Pe a u an Men e i Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomo 28 Tahun 2010 en ang Penugasan
Gu u sebagai Kepala Sekolah/Mad asah.
Pe madi, K. (1996). Pemimpin dan Kepemimpinan dalam Manajemen. Jaka a: Rineka Cip a.
Pu wan o, M. N. (2006). Adminis asi dan Supe isi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdaka ya.
Rahim, H. (2001). A ah Ba u Pendidikan Islam. Jaka a: Logos Wacana Ilmu.
Republika.co.id. (2023, 9 Agus us). S a egi Nabi Memajukan Ekonomi Madinah. Diakses
da i h ps:// epublika.co.id
Rosmana, P. S., Nu hasanah, A., & Sa i, N. (2022). Upaya Peme a aan Pendidikan Be kelanju an Di Dae ah 3
T. A adib: Jou nal o Elemen a y Educa ion, 6(2), 400-415.
Sel i a, Jua iah, S. K., & Rahman, A. (2021). Meningka kan Kuali as Pendidikan RW 09 di Desa Cipu i Melalui
Pembelaja an dan Pengembangan Taman Baca. In P oceedings UIN Sunan Gunung Dja i Bandung,
1(61), 65-72.
Shihab, M. Q. (2017). Ta si Al-Misbah (Volume 2). Cipu a : Len e a Ha i.
Siagian, S. P. (1994). Manajemen S a egik. Jaka a: Bumi Aksa a.
Si ega , R. L. (2021). Memahami Ten ang Model, S a egi, Me ode, Pendeka an, Teknik, dan Tak ik. Ju nal
Pendidikan Islam, 10(1), 63-75.
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 142-150
Musliadi, e ., al / S a egi Kepala Sekolah Dalam
Sugiyono. (2011). Me ode Peneli ian Kuali a i Kuan i a i R & D. Bandung: Al abe a.
Suka di. (2005). Me ode Peneli ian Pendidikan: Kompe ensi dan P ak eknya. Jaka a: Bumi Aksa a.
Suha ini, A., Mah ud, C., & Rosyid, M. (2022). Masjid Sebagai Basis Pendidikan Non o mal. Mo a e , 14(1),
1-20. h ps://mo a e .kemenag.go.id/documen s/a icle/99751647886048141
Susyan o, B., Is an, M., & I naldi. (2023). S a egi Kepala Mad asah Un uk Memajukan Mu u Pendidikan dan
Meningka kan Mina Siswa Lanju S udi Di MA Muhammadiyah Cu up. Nusan a a: Ju nal Ilmu
Penge ahuan Sosial, 10(8), 3456-3470.
Sya a uddin. (2002). Manajemen Mu u Te padu dalam Pendidikan: Konsep, S a egi dan Aplikasi. Jaka a:
G asindo.
Ti o.id. (2023, 24 Sep embe ). Yonada Nancy. Geog a i-Ku ikulum Me deka Pe bedaan Desa dan Ko a
seca a Sosial, Fisik, Geog a i. Diakses da i h ps:// i o.id/pe bedaan-desa-dan-ko a-seca a-sosial-
isik-geog a i-gPEE
Tolkhah, I. (1999). Seja ah Pe kembangan Mad asah. Jaka a: Depag RI.
Umam, M. K. (2017). S a egi Al e na i Memajukan Lembaga Pendidikan Islam Di Pedesaan Be basis
Sekolah Excellen Pe spek i Kompe i i Kon empo e . In P oceedings ANCOMS 2017 Annual
Con e ence o Muslim Schola s Kope ais Wilayah IV Su abaya, 450-465.
Undang-Undang Dasa Nega a Republik Indonesia Tahun 1945.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomo 5 Tahun 1979 en ang Peme in ahan Desa.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomo 20 Tahun 2003 en ang Sis em Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomo 6 Tahun 2014 en ang Desa.
Unpad.ac.id. (2023, Ap il). Mengenal Konsep Pemimpin dalam Islam. Diakses
da i h ps://www.unpad.ac.id/2023/04/mengenal-konsep-pemimpin-dalam-islam/
Wawanca a dengan Bapak Sya uddin Um i, S.Ag, Kepala Sekolah MTs Nege i 3 Aceh Jaya, 7 Mei 2024, di
Kan o Kepala Sekolah, MTs Nege i 3 Aceh Jaya.
Wawanca a dengan Ibu Sep iya Wulanda i, S.Pd, Wakil Kepala Mad asah Bidang Ku ikulum MTs Nege i 3
Aceh Jaya, 9 Mei 2024, di Kan o Ku ikulum, MTs Nege i 3 Aceh Jaya.
Wawanca a dengan Bapak Muzakki , S.Ag, Wakil Kepala Mad asah Bidang Kesiswaan MTs Nege i 3 Aceh
Jaya, 9 Mei 2024, di Kan o Kesiswaan, MTs Nege i 3 Aceh Jaya.
Wawanca a dengan Bapak Fadhlidin, S.Ag, Gu u Ma a Pelaja an Fiqh MTs Nege i 3 Aceh Jaya, 9 Mei 2024,
di Ruang Gu u, MTs Nege i 3 Aceh Jaya.
Obse asi di MTs Nege i 3 Aceh Jaya, 4 Ap il 2024 dan 9 Mei 2024.
Obse asi Pembelaja an Kelas VII Ma a Pelaja an Fiqh, 9 Mei 2024, di Ruang Kelas VII, MTs Nege i 3 Aceh
Jaya.
Wicaksono, H. (2022). In eg asi Pesan en dan Sekolah (Kajian a as Pemiki an Abdu ahman
Wahid). Sou heas Asian Jou nal O Islamic Educa ional Managemen , 3(1).
