Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-Ilmu Sosial
Volume 3, Nomo 2, Ok obe 2025, Halaman 196-199
E-ISSN: 3025-6704
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17325840
*Co esponding au ho
Email: [email protected], usepse [email protected]
Ino asi Pembelaja an SKI melalui Peman aa an Media Video un uk
Meningka kan Mo i asi dan Pa isipasi Belaja Siswa di MA MAI
Pu waka a
Salshabila Aulia, Dede Rizal Muni , Usep Se iawan
Sekolah Tinggi Agama Islam DR.KH.EZ Mu aqien Pu waka a
A B S T R A K
Peneli ian ini be ujuan un uk menge ahui peman aa an media
pembelaja an ideo animasi pada ma a pelaja an Seja ah Kebudayaan
Islam (SKI), mo i asi belaja siswa dalam p oses pembelaja an SKI, se a
kon ibusi media pembelaja an ideo animasi e hadap peningka an
mo i asi belaja siswa di MA MAI Pu waka a. Jenis peneli ian yang
digunakan adalah peneli ian indakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Se iap siklus e di i a as empa ahap, yai u pe encanaan,
pelaksanaan indakan, obse asi, dan e leksi. Pengumpulan da a
dilakukan melalui obse asi, wawanca a, dan dokumen asi. Da a yang
dipe oleh dianalisis seca a desk ip i kuali a i , Hasil peneli ian
menunjukkan bahwa mo i asi belaja siswa mengalami peningka an
se elah pene apan media ideo pada siklus I dan II. Be dasa kan hasil
obse asi dan wawanca a, peningka an e liha da i aspek ke ekunan
belaja , mina dan pe ha ian siswa selama pembelaja an, se a kemandi ian
dalam menyelesaikan ugas. Dengan demikian, dapa disimpulkan bahwa
penggunaan media pembelaja an ideo dapa membe ikan kon ibusi
posi i e hadap peningka an mo i asi belaja siswa pada ma a pelaja an
Seja ah Kebudayaan Islam (SKI) kelas X di MA MAI Pu waka a.
A B S T R A C T
This s udy aims o de e mine he use o ideo lea ning media in he subjec
o Islamic Cul u al His o y (SKI), s uden s’ lea ning mo i a ion in he SKI lea ning p ocess, and he con ibu ion
o ideo lea ning media o imp o ing s uden s’ lea ning mo i a ion a MA MAI Pu waka a. The ype o esea ch
used is class oom ac ion esea ch (CAR) conduc ed in wo cycles. Each cycle consis s o ou s ages: planning,
ac ion, obse a ion, and e lec ion. Da a we e collec ed h ough obse a ion, in e iews, and documen a ion. The
da a ob ained we e analyzed desc ip i ely and quali a i ely. The esul s showed ha s uden s’ lea ning mo i a ion
inc eased a e he implemen a ion o ideo media in cycles I and II. Based on obse a ions and in e iews, he
imp o emen was seen in aspec s o lea ning pe sis ence, s uden s’ in e es and a en ion du ing he lea ning
p ocess, and independence in comple ing assignmen s. Thus, i can be concluded ha he use o ideo lea ning
media con ibu es posi i ely o inc easing s uden s’ lea ning mo i a ion in he Islamic Cul u al His o y (SKI)
subjec o en h-g ade s uden s a MA MAI Pu waka a.
PENDAHULUAN
Pendidikan seca a singka dia ikan sebagai salah sa u p oses pe ubahan keselu uha ingkah laku
yang melipu i aspek kogni i , a ek i , psikomo o ik, yang e jadi an a a in eg al (Ma yam, 2021). Seo ang
siswa yang elah melakukan kegia an belaja mengalami pe ubahan dalam hal ke e ampilan, penge ahuan,
kebiasan, ap esiasi, emosional, hubungan sosial, jasmani, e is, budi peke i, dan sika (E endi, 1985).
Meliha penge ian pendidikan jelas bahwa pelaksanaan pendidikan i u pada umumnya adalah
mengembangkan mu u dan po ensi sumbe daya manusia un uk membangun bangsa yang lebih maju.
Adanya pe kembangan ilmu penge ahuan dan eknologi juga akan be penga uh e hadap kuali as sis em
pembelaja an di sekolah. A inya dengan kehadi an eknologi yang mode n sekolah di un u un uk lebih
k ea i dalam membua pembelaja an menjadi mena ik dan e ek i , baik dalam p oses pembelaja an
maupun media pembelaja an sehingga siswa akan menjadi senang dan idak bosan selama p oses
pembelaja an be langsung dan mempe oleh hasil belaja yang maksimal. (Ku niawan, 2016)
P oses kegia an pembelaja an akan be langsung dengan baik jika di unjang dengan media
pembelaja an yang memadai se a epa dalam penggunaannya (Akba , 2022). Media pembelaja an pula
ha us sesuai dengan kebu uhan siswa sehingga dapa memban u siswa dalam memahami p oses
pembelaja an. Salah sa u media pembelaja an yang dapa digunakan yai u media audio isual be upa ideo.
A R T I C L E I N F O
A icle his o y:
Recei ed Sep embe 20, 2025
Re ised 25 Sep embe 2025
Accep ed 25 Sep embe 2025
A ailable online 04 Ok obe . 2025
Ka a Kunci:
mediasi ideo, mo i asi belaja ,
pembelaja an SKI.
Keywo ds:
Video media, lea ning mo i a ion, SKI
lea ning.
This is an open access a icle unde he CC BY-SA license.
Copy igh © 2023 by Au ho . Published by Yayasan
Daa ul Huda
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 196-199
Socius E-ISSN: 3025-6704
Media ideo dapa memban u siswa dalam p oses pembelaja an, media ini memungkinkan siswa
lebih ak i dalam mengiku i pembelaja an. Selain i u siswa idak me asa bosan dengan ampilan- ampilan
gamba yang be ge ak dan juga sua a yang be a iasi. Salah sa u media ideo yang dapa digunakan adalah
media ideo animasi. Media ideo animasi adalah media penyalu pesan yang membe ikan ampilan be upa
eks dan gamba be ge ak. Pembelaja an menggunakan ideo animasi lebih mena ik dibandingkan dengan
menggunakan media jenis audio a au isual saja, ka ena memiliki dua senso ind a yai u ma a dan elinga,
sehingga mo i asi dan mina belaja akan imbul lebih besa , sehingga dapa mempe lanca pemahaman
dan mempe kua inga an (Pu wan i, 2015). Keunggulan da i peman aa an ideo animasi be upa gamba
be ge ak dan sua a yang be a iasi, sanga be man aa bagi siswa dalam pembelaja an salah sa unya dapa
meningka kan mo i asi belaja siswa. Penga uh penggunaan media ideo animasi dalam meningka kan
mo i asi belaja siswa sanga be penga uh besa .
Menu u Hamalik bahwa mo i asi adalah pe ubahan ene gi dalam di i (p ibadi) seseo ang yang
di andai dengan imbulnya pe asaan dan eaksi un uk mencapai ujuan. Mo i asi me upakan sua u si a
yang ela i mene ap dalam di i seseo ang. Mo i asi ini besa sekali penga uhnya e hadap p oses
pembelaja an ka ena dengan mo i asi seseo ang akan melakukan sesua u yang disukainya (Hamalik,
2008). Ku angnya mo i asi akan be dampak pada endahnya kuali as pendidikan yang di andai dengan
p es asi akademik dan non akademik siswa ku ang. Mekanisme pendidikan yang mono on dan ku ang
in e ak i akan mengakiba kan siswa se ing mengan uk, kelua masuk kelas pada saa p oses pembelaja an
be langsung. Salah sa u ca a un uk mengino asi pembelaja an aga siswa lebih e mo i asi dalam
belaja nya adalah dengan membe ikan pembelaja an dengan menggunakan media pembelaja an yang
mena ik bagi siswa. Te u ama pada pembelaja an yang be basis keagamaan yang di dalamnya sepe i
Seja ah Kebudayaan Islam, Aqidah Akhlak, Al-Qu ’an Hadi s, dan Fiqih adalah pelaja an yang sanga pe lu
menggunakan media pembelaja an. Oleh ka ena i u, semua ma a pelaja an Pendidikan Agama Islam yang
elah disebu kan i u sanga membu uhkan media pembelaja an yang unik dan mena ik aga siswa dapa
e a ik dan memiliki mo i asi un uk mempelaja inya dan mengambil hikmah dengan lebih dalam bagi
kehidupan.
Ma a pelaja an SKI me upakan ma a pelaja an yang ma e inya be isikan pe is iwa seja ah masa
lalu, sehingga di sekolah gu u se ing e jebak menggunakan me ode pengaja an yang digunakan lebih
menga ah kepada me ode ce amah dan ce i a saja. Padahal kedua me ode e sebu dapa menda angkan
kebosanan bagi siswa apabila gu u yang membe ikan ma e i e sebu idak dapa menyesuaikan dengan
kondisi a au keadaan siswa. Selain i u me ode e sebu membua siswa ku ang k ea i dalam menggunakan
semua aspek kece dasannya. Ka ena i u jika e jadi kebosanan pada siswa maka akan be penga uh pada
mina me eka un uk mengiku i pembelaja an. Be dasa kan u aian di a as peneli i mengangka
pe masalahan e sebu dalam judul Penggunaan Media Pembelaja an Video dalam Meningka kan Mo i asi
Belaja Siswa pada Ma a Pelaja an Seja ah Kebudayaan Islam di MA MAI Pu waka a.
METODE
Jenis peneli ian yang digunakan adalah Peneli ian Tindakan Kelas (PTK). PTK me upakan
peneli ian indakan yang dilaksanakan di dalam kelas ke ika p oses pembelaja an be langsung dengan
ujuan un uk mempe baiki dan meningka kan kuali as pembelaja an. Peneli ian ini dilaksanakan di MA MAI
Pu waka a sebanyak dua kali pe emuan. Pe emuan pe ama dilaksanakan pada anggal 20 Agus us 2025,
sedangkan pe emuan kedua dilaksanakan pada anggal 27 Agus us 2025.
Subjek peneli ian ini adalah siswa kelas X 3 yang be jumlah 15 o ang, sedangkan objek peneli ian
ini adalah ma a pelaja an Seja ah Kebudayaan Islam (SKI). Teknik pengumpulan da a dalam peneli ian ini
menggunakan obse asi, wawanca a, dan dokumen asi. Obse asi dilakukan un uk mengama i ak i i as
dan mo i asi belaja siswa selama p oses pembelaja an be langsung, wawanca a dilakukan un uk
mempe oleh in o masi ambahan mengenai anggapan siswa e hadap penggunaan media ideo,
sedangkan dokumen asi digunakan un uk mengumpulkan da a pendukung sepe i o o kegia an dan hasil
peke jaan siswa.
Da a yang dipe oleh dianalisis seca a desk ip i kuali a i un uk menggamba kan p oses dan hasil
peningka an mo i asi belaja siswa se a pencapaian indika o kebe hasilan pada se iap siklus
pembelaja an.
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Desk ipsi Pelaksanaan Tindakan
Peneli ian indakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan ahapan pe encanaan,
pelaksanaan, obse asi, dan e leksi. Se iap siklus dilakukan un uk mempe baiki p oses pembelaja an
Seja ah Kebudayaan Islam (SKI) dengan meman aa kan media ideo. Media ideo digunakan sebagai sa ana
ban u gu u dalam menjelaskan ma e i aga lebih mena ik dan mudah dipahami oleh siswa.
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 196-199
Aulia, e ., al / Ino asi Pembelaja an SKI
Pada siklus I, gu u mempe kenalkan ma e i dengan menayangkan ideo pembelaja an yang be isi
pe is iwa seja ah Islam. Be dasa kan hasil obse asi, sebagian besa siswa ampak an usias dan
menunjukkan pe ha ian yang lebih baik dibandingkan dengan pembelaja an sebelumnya. Namun, masih
di emukan bebe apa siswa yang ku ang ak i dalam be diskusi dan cende ung hanya mempe ha ikan anpa
membe ikan anggapan. Hal ini menunjukkan bahwa mo i asi belaja siswa mulai meningka , namun belum
mencapai hasil yang op imal.
Pada siklus II, dilakukan pe baikan be dasa kan hasil e leksi da i siklus I. Gu u membe ikan
penga ahan sebelum ideo dipu a aga siswa memahami ujuan pembelaja an dan menyiapkan
pe anyaan yang akan dibahas se elah pemu a an ideo. Se elah i u, dilakukan kegia an diskusi dan
p esen asi kelompok un uk mendo ong pa isipasi ak i siswa. Be dasa kan hasil obse asi dan
wawanca a, ampak adanya peningka an yang signi ikan e hadap ke e liba an siswa dalam pembelaja an.
Siswa e liha lebih pe caya di i, ak i be anya, se a mampu menyimpulkan ma e i dengan ka a-ka a
me eka sendi i.
2. Peningka an Mo i asi dan Pa isipasi Belaja
Hasil peneli ian menunjukkan bahwa pene apan media ideo dalam pembelaja an SKI mampu
meningka kan mo i asi dan pa isipasi belaja siswa. Media ideo membe ikan pengalaman belaja yang
lebih konk e melalui isualisasi okoh, empa , dan pe is iwa seja ah Islam. Hal ini membua siswa lebih
mudah memahami isi ma e i dan e ge ak un uk mempe ha ikan penjelasan gu u.
a. Aspek mo i asi belaja yang mengalami peningka an melipu i:
Ke ekunan dalam belaja , e liha da i siswa yang lebih okus mengiku i pembelaja an da i awal
hingga akhi ;
b. Mina dan pe ha ian e hadap pelaja an, di unjukkan dengan meningka nya an usiasme siswa
dalam menjawab pe anyaan; dan
c. Kemandi ian belaja , yai u adanya inisia i siswa menca i in o masi ambahan da i sumbe lain
se elah menon on ideo pembelaja an.
Temuan ini mempe kua pendapa Pu wan i (2015) bahwa media ideo mampu menumbuhkan
mina belaja dan mempe kua daya inga siswa melalui kombinasi unsu isual dan audio. Dengan
demikian, media ideo dapa menjadi al e na i yang e ek i dalam meningka kan mo i asi belaja siswa,
khususnya pada pembelaja an SKI yang meme lukan imajinasi e hadap pe is iwa seja ah masa lalu.
3. Re leksi Pembelaja an
Be dasa kan hasil kedua siklus, dapa disimpulkan bahwa penggunaan media ideo dalam
pembelaja an SKI membe ikan dampak posi i e hadap peningka an mo i asi dan pa isipasi siswa.
Melalui media ideo, siswa idak hanya meliha dan mendenga , e api juga e liba seca a emosional
dengan ma e i yang disampaikan. P oses pembelaja an menjadi lebih hidup, in e ak i , dan be makna.
Gu u be pe an pen ing sebagai asili a o yang menga ahkan jalannya pembelaja an aga
peman aa an media ideo idak sekada menjadi on onan, melainkan sebagai sa ana un uk memahami
nilai-nilai seja ah Islam. Hasil peneli ian ini sekaligus menunjukkan bahwa ino asi dalam penggunaan
media pembelaja an memiliki pe an s a egis dalam mencip akan suasana belaja yang menyenangkan dan
mampu meningka kan kuali as p oses belaja siswa.
SIMPULAN
Be dasa kan hasil peneli ian indakan kelas yang elah dilaksanakan dalam dua siklus, dapa
disimpulkan bahwa pene apan media ideo dalam pembelaja an Seja ah Kebudayaan Islam (SKI) di MA
MAI Pu waka a mampu meningka kan mo i asi dan pa isipasi belaja siswa. Penggunaan media ideo
membua p oses pembelaja an menjadi lebih mena ik, in e ak i , dan be makna ka ena siswa idak hanya
mendenga kan penjelasan gu u, e api juga dapa meliha seca a langsung isualisasi pe is iwa seja ah
Islam yang dipelaja i.
Peningka an mo i asi belaja siswa e liha da i aspek ke ekunan, mina , pe ha ian, se a
kemandi ian dalam menyelesaikan ugas. Siswa menunjukkan sikap yang lebih ak i , be ani
mengemukakan pendapa , dan be semanga dalam mengiku i kegia an pembelaja an. Selain i u, pa isipasi
siswa juga meningka melalui kegia an diskusi dan p esen asi yang diin eg asikan se elah pemu a an ideo.
Dengan demikian, peman aa an media ideo dapa menjadi al e na i yang e ek i dalam
pembelaja an SKI, khususnya un uk meningka kan mo i asi dan pa isipasi belaja siswa. Gu u disa ankan
un uk e us mengembangkan a iasi media pembelaja an be basis eknologi aga p oses belaja mengaja
menjadi lebih mena ik dan ele an dengan kebu uhan pese a didik masa kini.
Socius: Ju nal Peneli ian Ilmu-ilmu Sosial Vol. 3, No. 3 Tahun 2025, P. 196-199
Socius E-ISSN: 3025-6704
DAFTAR PUSTAKA
Akba , M. N. (2022). Analisis Pe masalahan Gu u SMA e kai Penggunaan Media Pembelaja an Biologi
Selama P oses Pembelaja an Be basis Hyb id . Indonesian Jou nala o .
E endi, U. (1985). Pengan a Psikologi. Bandung: Aksa a.
Hamalik, O. (2008). P oses Belaja Mengaja . Jaka a: Bumi Aksa a.
Ku niawan, T. D. (2016). Penga uh Penggunaan Media Video Pembelaja an e hadap P es asi
Belaja Ilmu Penge ahuan Tahunaja an 2015/2016. Pendidikan ke-SDan.
Ma yam, N. D. (2021). Pene apan model pembelaja an MPA ( Ma ke Place Ac i iy) pada masa
pelaja an Pendidikan Agama Islam un uk meningka kan keak i an dan hasil belaja
siswa SMPN 18 Bandung. UIN Sunan Gunung Dja i Bandung.
Pu wan i, B. (2015). Pengembangan Media Video Pembelaja an Ma ema ika dengan Model
Assu e. Ju nal Kebijakan dan pengembangan Pendidikan.
