90
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ
ЯЗЫКУ
Ходжалепесова Индира,
и.о. доцент кафедры Тиллар-2, университета Ориентал
Телефон номер (90)735-26-86
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы применения основных методик
обучения английскому языку. Отмечено, что все рассмотренные принципы
интенсивного обучения учебного предмета и английскому языку обеспечивают
четкую взаимосвязь учебной деятельности и тем самым способствуют
эффективной реализации целей обучения.
Ключевые слова: основной методический, английский язык, учебная
дисциплина, учебная деятельность.
Anno a ion
The a icle discusses he applica ion o basic me hods o eaching English. I is
no ed ha all he p inciples o in ensi e eaching o academic subjec s and English
p o ide a clea connec ion be ween lea ning ac i i ies and hus con ibu e o he
e ec i e achie emen o lea ning objec i es.
Key wo ds: basic me hodology, English language, academic discipline,
educa ional ac i i y.
Современное образование невозможно представить без активного
внедрения информационных технологий. Их использование в преподавании
английского языка открывает широкие возможности для создания
интерактивной образовательной среды, повышения мотивации обучающихся и
формирования у них ключевых компетенций, необходимых в условиях
глобализации.
Методологические аспекты применения ИТ включают не только выбор
технических средств, но и разработку эффективных педагогических стратегий,
обеспечивающих целостность и результативность учебного процесса. Важно
рассматривать информационные технологии не как самоцель, а как инструмент,
интегрированный в систему традиционных и инновационных методик.
В настоящее время в нашей стране и зарубежом все более актуальным
становится вопрос применения современных информационных и
педагогических технологий в образовательных учреждениях. Это не только
новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый
подход к процессу обучения иностранному языку.
Основной целью обучения различным иностранным языкам, в том числе
английского, является формирование и развитие коммуникативной культуры
учащихся и студентов, обучение практическим навыкам владения иностранным
языком.
91
Современные педагогические технологии такие, как обучение в
сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных
технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно-
ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и
дифференциацию обучения.
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации
современного общества является информатизация образования – внедрение
средств новых информационных технологий в систему образования. Это
сделает возможным:
• совершенствование механизмов управления системой образования на
основе использования автоматизированных банков данных научно –
педагогической информации, информационно-методических материалов, а
также коммуникационных сетей [2];
• создание методических систем обучения, ориентированных на развитие
интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений
самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно– учебную,
экспериментально разнообразные виды – исследовательскую деятельность,
самостоятельной деятельности по обработке информации [3];
• создание и использование компьютерных тестирующих,
диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем
Процесс информатизации образования и связанное с этим использование
возможностей новых информационных технологий в процессе обучения
приводит не только к изменению организационных форм и методов обучения,
но и к возникновению новых методов обучения [1].
Таким образом, в связи с развитием процесса информатизации и
образования в обществе изменяется объем и содержание учебного материала,
происходит переструктурирование программ учебных предметов, интеграция
некоторых тематик или самих учебных предметов, что приводит к изменению
структуры и содержания учебных предметов (курсов) и, следовательно,
структуры и содержания образования. Параллельно этим процессам происходит
внедрение инновационных подходов к проблеме уровня знаний учащихся и
студентов, основанных на разработке и использовании комплекса
компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки
уровня усвоения [1, 3]. Изменение содержания и структуры образования,
представлений об организационных формах, методах обучения и контроля за
его результатами приводит к изменению различных методик преподавания [3].
Использование информационных технологий раскрывает огромные
возможности компьютера как средства обучения. Компьютерные обучающие
программы имеют много преимуществ перед традиционными методами
обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и
сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления,
сформировать лингвистические способности, создавать коммуникативные
ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также
обеспечивают реализацию индивидуального подхода и интенсификацию
самостоятельной работы студентов.
92
В мультимедийных обучающих программах по английскому языку
используются различные методические приемы, позволяющие проводить
ознакомление, тренировку и контроль. Помимо использования
мультимедийных обучающих программ, информационные технологии
являются вспомогательным элементом при проведении тестирования,
мониторинга учебного процесса, собственного информационного наполнения
инструментальных сред для разработки компьютерных уроков, подготовки
дидактических материалов, использования ресурсов и услуг Интернета для
аудиторной и самостоятельной работы, а также проектной деятельности
обучаемых [2].
Таким образом, ИТ становятся мощным средством повышения качества
образования, формирования языковой компетенции и развития
самостоятельности обучающихся, при условии их правильного
методологического обоснования и внедрение в учебный процесс
мультимедийных программ вовсе не исключает традиционные методы
обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения:
ознакомление, тренировка, применение, контроль. Использование современных
информационных технологий позволяет не только повысить эффективность
обучения, но и стимулировать обучающихся самостоятельному изучению
английского языка.
Применение информационных технологий в обучении английскому языку
представляет собой не только технологическую, но и методологическую
проблему, требующую комплексного подхода. Эффективность их
использования зависит от способности преподавателя интегрировать цифровые
инструменты в систему традиционных методик, соблюдая основные
дидактические принципы.
ЛИТЕРАТУРA
1. Список литературы к дальнейшему Дмитриева Е.И. Дидактические
возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения
иностранным языкам // Иностр. языки в школе. - 2007. - № 4. - с. 22-26.
2. Нелунов А.И. Личностно-ориентированное обучение иностранному
языку на основе информационных технологий // Информатика и образование. -
2008. - № 9. - с. 31 33.
3.Носенко Э. Л. Применение ИТ в образовании //Иностр.языки в школе. -
2008. - № 6. – с.78 80.
4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования. – М.: Академия, 2020.
5. Wa schaue M. Technology and Language Lea ning: Theo y and P ac ice. –
Camb idge Uni e si y P ess, 2018.
6. Bax S. CALL – pas , p esen and u u e. Sys em, 2017.
7. Chapelle C. Compu e Applica ions in Second Language Acquisi ion. –
Camb idge Uni e si y P ess, 2019.
8. Richa ds J.C., Rodge s T.S. App oaches and Me hods in Language Teaching.
– Camb idge, 2020.
