Ge ö de mi
31.07.2025
IN-FDM-BB We ks a be ich
W 1.2.4 Gemeinsame Lessons-
Lea ned-Be ich zu
p o essionelle Be a ung
IN-FDM-BB 2/15
IN-FDM-BB
Ins i u ionalisie es und nachhal iges
Fo schungsda enmanagemen in B andenbu g
W 1.2.4 Gemeinsame Lessons-Lea ned-Be ich zu
p o essionelle Be a ung
Be ich sbezeichnung:
Ve b ei ung:
Abgabe e min:
S a us:
Au o *innen:
Wei e e Be eilig e:
W 1.2.4
Ö en lich
31.07.2025
Finale Ve sion
My iam Musol (FBKW)
Ca ina Schille (THB)
Ch is ine Bu ka (FHP)
Claus Spiecke (FHP)
Claudia Haase (BTU)
Blanka Goßne (THW)
Pe a Kuhnau (EUV)
Jule Nowoi nick (EUV)
Ma ia Bü ne (UP)
Bo is Jacob (UP)
Daniela Me zen (UP)
Janine S aka (UP)
Ian Wol (HNEE)
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Emp ohlene Zi ie weise:
Musol , My iam. „IN-FDM-BB We ks a be ich : W 1.2.4 Gemeinsame Lessons-Lea ned-
Be ich zu p o essionelle Be a ung“. FDM-BB, 31.07.2025.
h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17238211.
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Inhal s e zeichnis
1. Einlei ung: Weg zu P o essionalisie ung de Be a ung .................................................... 5
2. P o essionalisie ungsg ad an den b andenbu gischen Hochschulen ............................... 6
2.1 Me hodisches Vo gehen .............................................................................................. 6
2.2 E gebnisse ................................................................................................................... 7
2.2.1 Allgemeine Beobach ungen ................................................................................. 8
2.2.2 We bemaßnahmen ü das Be a ungsangebo ................................................... 9
2.2.3 FDM-Beda e in B andenbu g .............................................................................. 9
2.2.4 Aspek e eine p o essionellen Be a ung ............................................................. 9
2.3 Bea bei e e Tasks zu P o essionalisie ung ............................................................. 10
2.3.1 Aus ausch in de Landesini ia i e ...................................................................... 10
2.3.2 „Li ing“ Ma e ialsammlung ............................................................................... 10
2.3.3 Dokumen a ion de Be a ungsp ozesse ............................................................ 11
2.3.4 Ne zwe k / Expe enpool ................................................................................... 12
3. Ausblick au die FDM-Be a ung in B andenbu g ab He bs 2025 ................................... 13
Li e a u e zeichnis ................................................................................................................. 15
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1. Einlei ung: Weg zu P o essionalisie ung de Be a ung
Die zen ale Rolle de Be a ung bei de Un e s ü zung de Fo schenden beim
Da enmanagemen s eh auße F age. Die Rele anz de pe sönlichen Be a ung wi d umso
deu liche , je meh man sich die Dynamik, die den Be eich de (Fo schungs-)Da en
kennzeichne , e gegenwä ig . Du ch die Digi alisie ung ange ieben en s ehen Möglichkei en
und Beda e au Sei en de Fo schenden, neue Tools und In as uk u en we den en wickel
und e o de n angepass e ech liche Regelungen sowie en sp echendes Know-how au Sei en
de Nu zenden. All dies ha wiede um Auswi kungen au die An o de ungen de
Fo schungs ö de e , die bedach und eingehal en we den müssen. Daneben e o de n die
He e ogeni ä de Fo schungsdisziplinen sowie die seh di e sen Be a ungsan agen
e schiedene Expe isen beim be a enden Pe sonal.1
Inne halb de Landesini ia i e Fo schungsda enmanagemen B andenbu g (FDM-BB) a bei en
ach Hochschulen des Landes gemeinsam an einem p o essionellen Angebo ü die
Umse zung des Fo schungsda enmanagemen s (FDM), bei dem auch die Be a ungsse ices
wei e en wickel wu den und we den. Inne halb des om Bundesminis e ium ü Fo schung,
Technologie und Raum ah (BMFTR, zu o Bundesminis e ium ü Bildung und Fo schung -
BMBF) und om Minis e ium ü Wissenscha , Fo schung und Kul u des Landes B andenbu g
(MWFK) ü d ei Jah e ge ö de en Ve bundp ojek s „IN-FDM-BB – Ins i u ionalisie es und
nachhal iges Fo schungsda enmanagemen in B andenbu g“ (10/2022 - 09/2025) konn en
zahl eiche Meilens eine in Hinblick au die Be a ung e eich we den. Un e ande em e üg
jede de be eilig en Hochschulen nun übe einen FDM-Kon ak punk und es wu den ein
Lei aden ü die Be a ungssi ua ion2 sowie Konzep e, welche den Weg ü eine p o essionelle
Be a ung ebnen, en wickel .3 De Fah plan ü die P o essionalisie ung de Be a ung e gib
sich aus den Meilens einen des IN-FDM-BB-P ojek an ags4:
Ok obe 2022 – Sep embe 2025
• Au bau und die E ablie ung eines FDM-Kon ak punk es (mi e eil en Ve an -
wo lichkei en) an jede Hochschule übe die gesam e P ojek lau zei (M 1.2.2)
Ok obe 2022 – Feb ua 2023
• Gemeinsame Lei aden ü Be a ung (R 1.2.2)
Ap il 2023 – Juli 2024
• Die E p obung de Be a ung inde an jede Hochschule s a (M 1.2.3)
Janua 2024 – Augus 2024
• Die Be a ung wu de e aluie und die „Lessons lea ned“ alle Hochschulen in einem
Be ich es gehal en (W 1.2.3)
1 Eine Beda se hebung zu Beginn des P ojek es IN-FDM-BB beleg e den Beda de Fo schenden nach
pe sönliche Be a ung. Vgl. Daniela Me zen, IN-FDM-BB Repo : R 1.2.1 Ak uelle Kenn nisse und Beda e im
Be eich Fo schungsda enmanagemen an ach b andenbu gischen Hochschulen, (FDM-BB, 2024),
h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.11044845. Zu den hochschulspezi ischen Auswe ungen: Claudia Haase u. a., IN-
FDM-BB We ks a be ich : W 1.2.2 Auswe ung Beda se hebung mi da aus olgenden Ak i i ä en, Ve sion 2,
FDM-BB (Zenodo, 2024), h ps://zenodo.o g/doi/10.5281/zenodo.11371695.
2 De inne halb des P ojek es en wickel e Lei aden wi d mi dem Repo R 1.2.3: Ve ö en lichung
E ah ungsbe ich und Lei aden Be a ung zu Ok obe 2025 in Haup e an wo ung de BTU Co bus e a bei e
und anschließend e ö en lich . Vgl. IN-FDM-BB/FHP und IN-FDM-BB/UP, IN-FDM-BB Fö de an ag:
Ins i u ionalisie es und nachhal iges Fo schungsda enmanagemen in B andenbu g, Zenodo, 30. Mä z 2023,
h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.7737224.
3 Daniela Me zen u. a., IN-FDM-BB Repo : R 1.2.2 Gemeinsame konzep ionelle En wicklung on FDM-Be a ung
an den b andenbu gischen Hochschulen, Ve sion 2, (Zenodo, 2023),
h ps://doi.o g/10.5281/ZENODO.10014365; sowie Ma iel Sousa u. a., IN-FDM-BB We ks a be ich : W 2.2.2
Konzep ü einen ech lichen und e hischen Fi s -Le el-Suppo zum Fo schungsda enmanagemen an den
s aa lich ge ö de en Hochschulen in B andenbu g, (FDM-BB, 2025), h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.14965338.
4 IN-FDM-BB/FHP und IN-FDM-BB/UP, IN-FDM-BB Fö de an ag.
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Mai 2024 – Sep embe 2025
• Die p o essionalisie e Be a ung wi d an jede Hochschule du chge üh (M 1.2.4)
Ap il 2025 – Juli 2025
• Gemeinsame Lessons-Lea ned-Be ich zu p o essionelle Be a ung (W 1.2.4)
Augus 2025 – No embe 2025
• E ah ungsbe ich und ein Lei aden ü Be a ung we den e ö en lich (R 1.2.3)
De o liegende We ks a be ich soll den S and zu P o essionalisie ung de Be a ung zum
FDM de Landesini ia i e be ich en und zen ale Sch i e zu wei e o ansch ei enden
P o essionalisie ung sowie die Zukun de Be a ung inne halb de Landesini ia i e nach
P ojek ende im Sep embe 2025 skizzie en.5 Dem Be ich o aus gingen die Bea bei ung
meh e e Tasks, die im We ks a be ich W 1.2.3 Gemeinsame Lessons-Lea ned-Be ich zu
Be a ung im F ühjah 2024 iden i izie wu den und im Zuge de P o essionalisie ungsphase
op imie we den soll en.6 Bei den iden i izie en Tasks handel e es sich um:
• Dokumen a ion de Be a ungsp ozesse, um eine E alua ion zu e möglichen,
• „Li ing“ Ma e ialsammlung zu Un e s ü zung de Be a ungen,
• Ne zwe k / Expe enpool zu E wei e ung des ( achspezi ischen) Spezialwissens,
• Aus ausch in de Landesini ia i e, um oneinande zu le nen.
Die Hochschulen e olgen alle das Ziel, bis zum P ojek ende eine p o essionelle Be a ung
en sp echend de S u e 2 des Re e enzmodells ü S a egiep ozesse im ins i u ionellen FDM
(RISE-DE) anzubie en.7 Dies bedeu e ein Be a ungsangebo mi Quali ä smanagemen sowie
die um assende Be a ung auch zu F agen des ak i en Da enmanagemen s (z. B. ü
Da enmanage *innen in Ve bundp ojek en). Ein Ke nziel und eine elemen a e Au gabe is
zudem die Un e s ü zung bei de E a bei ung on Da enmanagemen plänen, die den
An o de ungen de Fö de ins i u ionen en sp echen. Diesem Ziel dienliche Sammlungen on
Vo lagen und Tex baus einen beziehungsweise un e s ü zende IT-Diens e, wie de Resea ch
Da a Managemen O ganise (RDMO-BB), be inden sich de zei in den le z en Zügen de
En wicklung.
Die o enen Tasks wu den wie geplan inne halb de Un e a bei sg uppe (UAG) Be a ungen
behandel . Die u sp ünglich angedach e Umse zung on ie sepa a en Wo kshops wu de je
nach Task angepass , um dynamische agie en zu können und schnelle E gebnisse zu
e zielen (e wa Behandlung des Themas im Rahmen eine Task Fo ce).
2. P o essionalisie ungsg ad an den b andenbu gischen
Hochschulen
2.1 Me hodisches Vo gehen
Das Vo gehen bei de Bea bei ung de o enen Tasks zu P o essionalisie ung de Be a ung
und Planung de zukün igen Be a ungsse ices in B andenbu g ich e e sich nach den aku en
5 De Repo „E ah ungsbe ich und ein Lei aden ü Be a ung“ (R 1.2.3) on Claudia Haase (BTU) und S e anie
Sch eibe (BTU), dessen Ve ö en lichung im He bs 2025 geplan is , beschä ig sich dagegen e ie end mi den
im P ojek en wickel en Lei aden ü Be a ungen, Ve ö en lichung zu inden un e :
h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17540854.
6 Vgl. Ca ina Schille , IN-FDM-BB We ks a be ich : W 1.2.3 Gemeinsame Lessons-Lea ned-Be ich zu Be a ung,
(FDM-BB, 2024), h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.13349762.
7 Siehe Niklas K. Ha mann, Bo is Jacob, und Nadin Weiß, RISE-DE – Re e enzmodell ü S a egiep ozesse im
ins i u ionellen Fo schungsda enmanagemen , Ve sion 1.0, Zenodo, 31. Ok obe 2019,
h ps://doi.o g/10.5281/ZENODO.3585556.
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Beda en im le z en Vie el des P ojek es. So wu de ande s als geplan 8 lediglich die
Behandlung des Themas „Aus ausch in de Landesini ia i e“ inne halb eines klassischen,
o be ei e en und mode ie en Wo kshop o ma s im No embe 2024 umgese z . Zum Thema
„Li ing“ Ma e ialsammlung gab es einen gemeinsamen Konzep en wu , de on eine
kleine en Task Fo ce en wickel wu de und die Möglichkei en de Ve ügba machung de
gesammel en und en wickel en Ma e ialien übe das P ojek hinaus e aluie .
Die Bea bei ung des Themas Dokumen a ion de Be a ungsp ozesse sowie Ne zwe k /
Expe enpool zu E wei e ung des Spezialwissens wu de un e ande em inne halb eine
sch i lichen Um age umgese z , die sich an de Um age zum We ks a be ich W 1.2.3
o ien ie und olgende Themen um ass :
• Be a ungsanzahl und - o ma e
• Bewe ben des Be a ungsangebo s
• FDM-Beda e in B andenbu g
• Ma e ialien
• Dokumen a ion
• Bedeu ung on P o essionalisie ung de Be a ung
• Aus ausch in de Landesini ia i e
• Ne zwe k / Expe enpool
• Ausblick (nach P ojek ende).
E gänzend zu W 1.2.3 wi d bei de olgenden Auswe ung de Fokus au Un e schiede im
Ve gleich zu E hebung im F ühjah 2024 geleg . Die Auswe ung zum Thema Dokumen a ion
inde wie be ei s e wähn in einem eigenen Repo mi de E a bei ung eines ak ualisie en
Lei adens s a .9 Im o liegenden Be ich wi d nu ein ku ze Einblick in die E gebnisse
gegeben. In den olgenden Kapi eln we den die E gebnisse de Um age, aus dem Wo kshop
und aus wei e en A bei sgesp ächen gebündel wiede gegeben.
Du ch die zei lich lexible e sch i liche Um age konn en alle ele an en Pe sonen, die an den
FDM-Be a ungsp ozessen be eilig wa en, einbezogen we den, dies be a eils meh e e
Pe sonen p o Hochschule.
De E hebungszei aum de Um age und Haup be ach ungszei aum ü den o liegenden
Be ich is de 15. Ap il 2024 bis 15. Mai 2025. Die Auswe ung de F agebogen sowie on
Gesp ächsno izen und -p o okollen wu de du ch die Au o in du chge üh . Dabei wu de
angelehn an die Be agung an W 1.2.3 eine Clus e ung de An wo en nach inhal lichen
Schwe punk en, sowie ein Ve gleich de An wo en mi den in de Ve gangenhei iden i izie en
Tasks zu P o essionalisie ung de Be a ung o genommen.
2.2 E gebnisse
Zunächs we den die allgemeinen Beobach ungen besch ieben. Im zwei en Teil de
E gebnisauswe ung wi d au die einzelnen Tasks zu P o essionalisie ung in de
Landesini ia i e FDM-BB eingegangen.
De Zei aum zwischen beiden E hebungen mi knapp einem Jah s ell sich als ela i ku z
da , um allgemeingül ige E gebnisse es zumachen. Viele de An wo en wa en
e wa ungsgemäß ähnlich zu e gangenen Be agung.
8 Schille , IN-FDM-BB We ks a be ich : W 1.2.3, 12 .
9 Vgl. Haase und Sch eibe , R 1.2.3, Ve ö en lichung ab He bs 2025 zu inden un e :
h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17540854.
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Alle Hochschulen ha en zu diesem Zei punk Ke nelemen e eine p o essionellen Be a ung
be ei s e ablie und be anden sich in einem P ozess de kon inuie lichen Wei e en wicklung.
So wu den im E hebungszei aum s anda disie e Wo k lows und zielg uppenspezi ische
Fo ma e umgese z . Au den Websei en de Hochschulen wu den die Inhal e und e ügba en
Ma e ialien ange eiche und e gänz . Es wu den Hand eichungen und Checklis en
wei e en wickel und, wo noch nich o handen, e s ell und in eg ie . Daneben konn en zwei
Du chläu e des om P ojek en wickel en und e ablie en Ze i ika sku ses ü Fo schende
(He bs 2024 und F ühjah 2025) angebo en we den, bei denen Fo schende alle Hochschulen
eilnahmen. De Digi ale Kon ak punk ü Rech und E hik im FDM sowie das in eg ie e
Quali izie ungsp og amm e mi eln Fo schenden, FDM-Ve an wo lichen und sons igen
Mi gliede n de b andenbu gischen Hochschulen g undlegende In o ma ionen zu ech lichen
und e hischen Themen im FDM.10
2.2.1 Allgemeine Beobach ungen
Wäh end de P o essionalisie ungsphase on Mi e Ap il 2024 bis Mi e Mai 2025 wu den e wa
80 Be a ungen an den Hochschulen in B andenbu g du chge üh . Gezähl wu den o allem
die einzelnen Vo gänge beziehungsweise E s be a ungen. Einzelne Vo gänge bes ehen
häu ig aus meh e en Be a ungssi zungen sowie Mailkon ak . Häu ig we den FDM-Themen
auch in klassischen An agsbe a ungen behandel beziehungsweise du ch ande e S ellen,
beispielsweise übe einen kollegialen Aus ausch au ge angen. Dazu zählen
Da enexpe *innen in Sonde o schungsbe eichen, die on ande en P ojek en inne halb de
Hochschule um kollegialen Ra gebe en we den. Diese Zielg uppe wu de im P ojek noch
wenig ad essie . Es könn e übe en sp echende Fo ma e nachgedach we den, um auch do
on einem Wissensaus ausch zu p o i ie en.
Eine Ve schiebung inne halb de S a usg uppen, aus denen die Ra suchenden kommen, kann
nich beobach e we den. Demnach kommen die An agen wei e hin on P o esso *innen,
wissenscha lichen Mi a bei e *innen und on o schungsun e s ü zendem Pe sonal.
In Hinblick au eine Zu- beziehungsweise Abnahme on Be a ungen läss sich du ch die
bishe igen E hebungen kein übe alle Hochschulen gel endes Mus e e kennen. Pa allel zu
den im e gangenen Jah e eich en Meilens einen und umgese z en Angebo en zu FDM is
an einigen Hochschulen ein Rückgang on Be a ungsan agen zu e zeichnen, wäh end an
ande en Hochschulen die An agen zunahmen. Vo allem seien ehe allgemeine e
Be a ungsan agen e meh zu ückgegangen. Wei e hin gib es jedoch iele spezialisie e
An agen, eilweise mi seh achspezi ischen An o de ungen und hema ische Tie e, die on
den Be a enden eine au wändige Reche che e o de n. Die Be a ungen seien ehe
ak ionsge ieben, wie beispielsweise im Zuge eines P ojek an ags, ode hema isch. Dies
kann bedeu en, dass die Fo schungsp ojek e geziel Nach agen zu einem
Da enmanagemen plan ode Speiche möglichkei en (an de Hochschule) wäh end und nach
einem P ojek ode bei de Ve ö en lichung (Reposi o iensuche) haben.
Zukün ig könn e übe eine sys ema ische e E hebung de Be a ungs o men und Anzahl
nachgedach we den, um alide e Aussagen zu den Ve läu en und Au wänden de
Be a ungsp axis e en zu können. Eine zu übe p ü ende E klä ung ü eine ückläu ige Anzahl
on An agen könn e beispielsweise sein, dass einige Pe sonen be ei s du ch die bes ehenden
FDM-Angebo e e eich wu den und so einige F agen e s ga nich au kamen
beziehungsweise selbs bean wo e we den konn en. Zudem wu de nich e hoben, aus wie
10 Jule Nowoi nick, IN-FDM-BB Repo : R 2.2.1 Be ich zu Umse zung eines Fi s -Le el-Suppo s ü ech liche
und e hische F agen im Fo schungsda enmanagemen als Digi ale Kon ak punk mi Quali izie ungsp og amm an
den b andenbu gischen Hochschulen (2025), h ps://zenodo.o g/doi/10.5281/zenodo.17238031.
IN-FDM-BB 9/15
ielen Kon ak en ein Be a ungsp ozess bes and, was Auskun übe den no wendigen
Au wand ü einen Be a ungs o gang geben könn e.
2.2.2 We bemaßnahmen ü das Be a ungsangebo
In einigen Ein ich ungen wi d wei e hin keine sys ema ische Bewe bung de Angebo e
umgese z , da be ü ch e wi d, den g oßen And ang mi den bes ehenden
Be a ungskapazi ä en nich au angen zu können. Ein Eind uck, de du ch das nahende
P ojek ende und noch o ene Ve s e igungen des Be a ungspe sonals noch e s ä k we den
könn e. Jedoch haben alle Hochschulen au ih en Websei en einen Kon ak punk zum FDM-
Team e ablie , wodu ch ih e Angebo e und Ma e ialien und um das Thema FDM jede zei
au indba sind.
2.2.3 FDM-Beda e in B andenbu g
Die An agen im Be eich FDM sind wei e hin he e ogen und o p ojek spezi isch. Es lassen
sich ü den be ach e en Zei aum olgende übe geo dne e Beda e de Fo schenden ablei en:
• Da legung des Umgangs mi Fo schungsda en in D i mi elan ägen,
• Da enmanagemen pläne (DMP),
• Budge planung ü das FDM,
• Da enschu z, Umgang mi sensiblen Da en (Pseudonymisie ung und Anonymisie ung
on Da en),
• Speiche ung on Fo schungsda en wäh end und nach dem P ojek (z. B. an de
eigenen Hochschule und da übe hinaus),
• Ve ö en lichung on Fo schungsda en (Reposi o ien ode im Rahmen eine Jou nal-
Publika ion),
• Nachnu zung de Fo schungsda en du ch D i e,
• Siche ung und A chi ie ung on Fo schungsda en (auch übe 10 Jah e hinaus),
• Fo schungsso wa e.
Es zeichne sich eine Häu ung on F agen zu Fo schungsan ägen und zu ech lichen und
e hischen Themen ab. Daneben wu den FDM-Be a ende auch zu neuen Themen de
Digi alisie ung konsul ie , wie beispielsweise dem Einsa z on KI in de Fo schung.
Auch wenn ehe allgemeine e An agen zu ückgegangen zu sein scheinen, läss sich dennoch
an einigen Ein ich ungen wei e hin ein Beda nach g undsä zlichen Ein üh ungen zu FDM und
den angebo enen Se ices beobach en.
2.2.4 Aspek e eine p o essionellen Be a ung
Im Zuge de Um age wu de auch abge ag , welche Aspek e eine p o essionelle
Be a ungsp axis ausmachen. Hie bei wu den S anda disie ungen in de Be a ungsp axis und
kollegiale Ve ne zungs- und Aus ausch o ma e als wich ige Elemen e genann , sowie die
Bedeu ung on T anspa enz und eine kla en Kommunika ion be on . Die nach olgende
Au lis ung zeig die ele an en Punk e:
• S anda disie ung de Be a ungsp axis (Lei linien, Hand eichungen, Ma e ialien, Tools)
• Kla de inie e und kommunizie e Möglichkei en ü die Kon ak au nahme
• Zei nahe Rückmeldung und Bean wo ung on An agen
• De aillie e Anliegen-E agung
• We schä zende Umgang sowie kla e Kommunika ion, was die Be a ung leis en kann
und was nich (kla es, e s ändliches Angebo )
• T anspa en e Ve ah en ü Fo schende
