149
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua
de su no ela I ene y Cla a
U g amma ica poesis? The Spanish g amma ian Vicen e Sal á
and he language o his no el I ene y Cla a1
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a [Al a o.Oc a io@ omanis ik.uni-muenchen.de]
Ludwig-Maximilians-Uni e si ä München, Alemania
A aceli López Se ena [c[email p o ec ed]]
Uni e sidad de Se illa, España
Resumen:
Es e abajo pa e del análisis de de e minados asgos mo osin ác icos p esen es en la e sión
española de I ene y Cla a, cuya aducción del ancés es ob a de los g amá icos decimonónicos
Vicen e Sal á y José Mame o Gómez He mosilla, pa a comp oba en qué medida el uso esc i o
que e ela la no ela se co esponde con el uso p esc i o en las ob as g ama icales y e ó icas de
ambos au o es, y en qué medida podemos conside a es a no ela como un modelo p ác ico de
p osa de la dis ancia comunica i a. El uso en la no ela del doblado de los p onomb es á onos,
el leísmo y laísmo, la enclisis y la p oclisis, el doblado de la negación con los inde inidos ningún
o nada o la dis ibución del uso de las o mas e bales en – a y –se obedecen a egula idades que
pa ecen enca na unas de e minadas elecciones no ma i as, de las que sin emba go no siemp e
hallamos eco en la p oducción me alingüís ica de nues os dos g amá icos. Los da os con ibuyen,
po o o lado, a ma iza la idea de una ex ao dina ia con inuidad y es abilidad en e el p ime
español mode no y el ac ual, a la ez que ponen de mani ies o la he e ogeneidad de las o mas no
ya solo dia ópica, dias á ica o dia ásicamen e ma cadas, sino incluso ejempla es igen es en ese
p ime español mode no.
Palab as cla e:
Vicen e Sal á; José Mame o Gómez He mosilla; p ime español mode no; no ma lingüís ica;
uso p esc i o y uso esc i o; cambio lingüís ico; mo osin axis; siglo XIX; his o ia de la lengua
española
1 Es e a ículo ha sido posible g acias al abajo de los p oyec os de in es igación “P ocesos de G ama ica-
lización en la His o ia del Español (P og ames) IV” (FFI2012–31427) y “La esc i u a his o iog á ica en español
de la Baja Edad Media al siglo XVI: a ian es y a iación” (FFI2013–45222), den o de los que desa olla su
labo in es igado a Ál a o Oc a io de Toledo y Hue a; y “Va iación y adap ación en la in e acción lingüís ica
en español” (FFI2011–23573) y “T adiciones discu si as, adiciones idiomá icas y unidades de analisis del
discu so en la his o ia del español mode no” (FFI2014–51826-P), en los que abaja A aceli López Se ena,
odos ellos inanciados con ondos FEDER.
ex _ERDB_01_2015.indd 149 3.7.2015 0:34:18
150
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
Abs ac :
Vicen e Sal á and José Mame o Gómez He mosilla, wo o he mos amous Spanish g amma -
ians in he ea ly 19 h cen u y, also co-au ho ed an adap a ion o a F ench no el which hey i led
I ene and Cla a. In his pape we o e a de ailed analysis o a bundle o key mo phosin ac ic
phenomena (among which hi d pe son cli ic-objec ag eemen , cli ic posi ion wi h ega d o he
main e b, cli ic objec doubling, nega i e ag eemen , selec ion o ela i e subo dina o s, selec-
ion o he subjunc i e in lec ional endings - a / -se) as hey appea in he no el, compa ing his
w i en usage wi h he p esc ip i e and desc ip i e judgmen s hese wo schola s o e in hei
espec i e g amma ical wo ks. Thus, we can check o which ex en I ene and Cla a’s linguis ic
o m se ed as a model o educa ed, s anda dized, high- egis e p ose abiding by he no ma i e
p oposals o Sal á and He mosilla. In a e e se mo e, he da a also allow o asce ain o p o ile
ules o eccomenda ions which a e jus uzzily ske ched in he g amma ical wo ks. All in all, he
da a e eal ha e en s anda d Eu opean Spanish (as seen and de ined by educa ed linguis s) by
1830 was s ill a long way om coinciding wi h he cu en no m.
Key wo ds:
Vicen e Sal á; José Mame o Gómez He mosilla; Ea ly Mode n Spanish; s anda diza ion; g am-
ma ical p esc ip ion and w i en usage; language change; mo phosyn ax; 19 h cen u y
RECIBIDO 2015–02–03; ACEpTADO 2015–03–19.
1. In oducción
El in e és po la his o ia de las cons ucciones sin ác icas igen es o en ans o mación
en la lengua española en e el in del español clásico (puede oma se como echa simbó-
lica la mue e de Calde ón en 1681; c . Gi ón 2004a) y la lengua inmedia amen e p ecu -
so a de la ac ual (la de La a, Bécque o, más adelan e, Galdós, pongamos po caso) ha
sido adicionalmen e de ici a io, si bien es á en auge desde hace ce ca de una década2,
y hoy en día con amos ya con una pequeña pléyade de monog a ías y olúmenes co-
lec i os3 en o no a la e olución lingüís ica de es e pe iodo, que pod íamos denomina
2 Es cie o que “[h]as a hace poco e a gene al el lamen o de que la his o ia de la lengua es aba po hace ”
pa a es e lapso empo al (Gi ón 2012: 30), y aún no hace an o que una des acada es udiosa del pe iodo se
lamen aba de que “[s]olo unos pocos es udios sob e de e minados asgos mo osin ác icos de las modalidades
ame icanas cons i uyen é iles pa celi as de ese g an e ial que, oda ía hoy, es el español de los siglos XVIII y
XIX” (Ga cía Godoy 2008: 33), mien as o o in i aba a in es iga una época que “ esul a in e esan ísima pa a
la his o ia del español po dos azones: suponemos que es el ge men de la mode nidad lingüís ica y esul a una
casi absolu a zona ciega de da os y es udios” (Sáez Ri e a 2003: 327).
3 C . po ejemplo Company (2007), Ga cía Godoy (ed.) (2012), Gi ón (2004b, 2012), Guzmán/Sáez (eds.)
(2012 y en p ensa), Melis/Flo es/Boga d (2003), Ramí ez (ed.) (2012), e c.; especialmen e en lo que a añe al de-
sa ollo en es e pe iodo de algunos g andes p ocesos sin ác icos, c . ya Company (2002a) o Gi ón (2002) y, más
ecien emen e, Melis/Flo es (2009), así como a ios de los abajos en los olúmenes colec i os ci ados. Hace
iempo que se a iende, po o a pa e, a la ca ac e ización de (aspec os de) la sin axis de au o es conc e os —c .,
ex _ERDB_01_2015.indd 150 3.7.2015 0:34:18
151
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
—“a al a de un nomb e mejo ” (Gi ón 2008: 2248)— p ime español mode no (c . Oc a-
io de Toledo 2007; Ga cía Godoy 2012: 357). Es igualmen e c ecien e el econocimien o
de que en es a época siguie on p oduciéndose cambios c uciales en la his o ia del idio-
ma, especialmen e si con enimos en que las al e aciones his ó icas undamen ales no
se ci cunsc iben a aquellas que a ec an al sis ema lingüís ico, sino que incluyen ambién
las ela i as a la e olución an o de las no mas idiomá icas (en el sen ido cose iano del
é mino; c . Cose iu 1952 [1967]; La a 1976; Koch 1988; Méndez Ga cía de Pa edes 1999;
López Se ena 2015) como de las no mas o adiciones discu si as (c . Koch 1988, 1997;
ambién Oes e eiche 1997; Kaba ek 2004, 2005, 2011, 2015, ed. 2008; López Se ena
2011; Ebe enz 2009)4.
En pos de la iden i icación de ales cambios ( a ea aún en buena medida pendien-
e), es e es udio a a de saca p o echo de la siguien e eliz coincidencia: en 1830, un
año an es de que se publica a, en Pa ís, la p ime a edición de su amosa G amá ica de
la lengua cas ellana según aho a se habla5, Vicen e Sal á (1786–1849) dio a la luz una
no ela, I ene y Cla a o la mad e impe iosa, adap ación de un o iginal ancés (aún po
iden i ica y localiza ) que e ió al español con la colabo ación del más conocido
p ecep is a de su iempo, José Mame o Gómez He mosilla (A e de habla en p osa y
e so, 1826; P incipios de g amá ica gene al, 1835). El hecho de que dispongamos an o
del ex o de es a no ela como de los abajos g ama icales y e ó icos de Sal á y de
He mosilla nos ha se ido de acica e pa a emp ende un co ejo en e los usos lingüís-
icos de la no ela —usos esc i os, de acue do con la p opues a e minológica de Gi ón
(1996: 301, 304; c . ambién Swigge s y Van olsem 1987; Díez de Re enga 1994)— y los
usos an o desc i os como p esc i os (o p osc i os) de ec ados en la p osa de la G amá-
ica de Sal á y de los P incipios y el A e de habla de Gómez He mosilla, según la idea
de que “una cosa es lo que el g amá ico dice que se debe deci , o a lo que dice que se
dice y o a muy dis in a lo que ealmen e dice el p opio g amá ico” (Gi ón 1996: 304;
c . ambién Díez de Re enga 1994). Nos p oponemos, pues, a e igua , median e unas
pocas calas sin ác icas, en qué medida podemos conside a es a no ela como un mo-
delo p ác ico de p osa de la dis ancia comunica i a, es o es, has a qué pun o la lengua
no elesca imi a al a e g ama ical.
po ci a solo unos pocos ejemplos, los abajos de A iza (1981), Ramí ez (2002), Sáez (2003), Gi ón (2004c,
2008), Oc a io de Toledo (en p ensa)— mien as es más ecien e la a ención a la sin axis de cie as adiciones
discu si as o conjun os de p oducción ex ual (c . po ejemplo Oc a io de Toledo/Pons 2009; Ga cía Godoy
2012; Sáez 2014a).
4 En endemos, pues, que es p eciso ma iza la idea adicional de que “[c]on el siglo XVIII puede deci se
que concluyen los g andes p ocesos his ó icos cons i u i os de la lengua española” (Cano 1988: 255) (c .
in a §4).
5 Aunque lle aba echa de 1830 y es aba compues a ya en ese año, no pa ece habe salido de la imp en a
has a agos o de 1831 (c . Lli e as 1988).
ex _ERDB_01_2015.indd 151 3.7.2015 0:34:18
152
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
2. La no ela I ene y Cla a: ¿ aducción o adap ación?
Has a donde sabemos, la no ela I ene y Cla a no había me ecido po aho a la a ención de
los lingüis as. Su edi o a mode na des aca que “a pesa de las dis in as manos que con-
igu a on su esc i u a, la no ela pa ece es a hecha de una sola pieza” (Rueda 2003: 11)6.
No se ha conseguido di imi si Sal á y Gómez He mosilla se limi a on a aduci una
ob a p eexis en e en ancés o si más bien p oduje on una no ela en e amen e nue a,
inspi ándose, eso sí, en algún modelo ancés an e io 7. A nues o modo de e , el análi-
sis de la mo osin axis de la no ela pod ía a oja alguna luz sob e si nos encon amos,
e ec i amen e, an e una aducción de un o iginal ancés, po aho a sin localiza , o si
se a a, como sospecha es a edi o a, de una c eación inspi ada en ob as ancesas p e-
ceden es que no cons i uye aducción de ninguna en conc e o. Con odo, en el p esen e
abajo, es a cues ión, que p e endemos abo da en un es udio ul e io , no desempeña á
un papel c ucial.
3. I ene y Cla a como pied a de oque de la no ma cul a
El co ejo de los usos g ama icales desc i os y p esc i os po Sal á y He mosilla en sus
espec i as ob as me alingüís icas con el uso esc i o p esen e en I ene y Cla a nos o ece
una opo unidad inmejo able de comp oba has a qué pun o es os au o es p e endie on
aplica a un ex o alejado del ámbi o de la enseñanza de la lengua sus obse aciones y
ecomendaciones ace ca de los asgos lingüís icos de p es igio que podían adop a se y
debían p omo e se en la p osa de la dis ancia8. Po azones de espacio, nos ceñi emos
6 La doble au o ía es econocida po Sal á, en el p ólogo de la p ime a edición, en los siguien es é minos:
“Bajo el plan que me había p opues o, que e a algo mas que o ma una aduccion lib e, enia ya concluido
como un é cio de la p esen e, cuando con la e acuación de las opas napoleónicas ecob ó en 1814 alguna
ac i idad el come cio español, y yo u e que ol e á mis ocupaciones que la gue a habia in e umpido.
Es o me obligó á con ia el enca go de e e mi abajo y de conclui lo á Don José Gómez He mosilla, cuya
ap i ud pa a desempeña lo po sus p o undos conocimien os de las buenas le as, me cons aba muchos años
hacia, cuando aun no se habia dado á conoce en el o be li é a io. […] [L]a elicidad con que lle ó al cabo es a
aduccion, haciendo en ella odos los e oques y a iaciones que e an de ape ece , jus i ican el acie o de mi
eleccion” (Sal á 1830: xii-xiii).
7 En su co espondencia pe sonal, Sal á dice a su hijo Ped o, en una ca a echada en Pa ís el 22 de junio
de 1830, habe “empezado la imp esión […] de la no ela que adujimos Gómez He mosilla y yo, in i ulada
I ene y Cla a” (Reig Sal á 1972: 127, apud Rueda 2003: 20; la cu si a es nues a), y en el p ólogo de la ob a se
decla a sa is echo “si no se ad ie e á cada línea, como en mil o as, que es una aduccion” (Sal á 1830: xiii;
la cu si a es nues a). No obs an e, Rueda (2003: 25) conside a que es a decla ación “puede ene un alo
me amen e e ó ico, que se usaba en la época pa a ac edi a ob as de en e enimien o”, po lo que concluye
que “[n]o se ía descabellado pensa que Sal á ni adujo ni adap ó su I ene y Cla a, sino que después de lee
alguna de es as ob as [las no elas ancesas que Rueda elaciona, po su con enido y ono, con I ene y Cla a]
—u o as— se le ocu ió esc ibi algo sob e el mismo ema” (Rueda 2003: 27).
8 En endemos dis ancia (comunica i a) en el sen ido de Koch/Oes e eiche (1985, 1990 [2007], 22011), es
deci , como el conjun o de si uaciones en que con e gen pa áme os comunica i os como el ca ác e público
ex _ERDB_01_2015.indd 152 3.7.2015 0:34:18
153
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
aquí, po un lado, a algunos ejemplos e e idos a la doc ina sob e los p onomb es á o-
nos que ilus en la obediencia de la aducción al c i e io no ma i o explíci o de sus au-
o es9, y, po o o, a la eme gencia en la no ela de cie os pa ones sin ác icos egula es
que sin duda ep esen an opciones no ma i as, pe o que apenas eciben comen a io, sin
emba go, en las ob as me alingüís icas.
3.1. El sis ema p onominal á ono de e ce a pe sona
Sal á es conocido como p omo edo del “sis ema de comp omiso” (acep ado luego po
la RAE) po el que los clí icos lo y le son admisibles pa a los obje os di ec os singula es,
si bien no indis in amen e (1):
(1) lo gene al es ob a con ince idumb e, pues los esc i o es más co ec os que dicen
ado a le, e i iéndose a Dios, ponen publica lo, hablando de un lib o. Pudie a conci-
lia se es a especie de con adicción es ableciendo po egla in a iable usa del le pa a
el acusa i o si se e ie e a los espí i us u obje os inco pó eos y a los indi iduos del
géne o animal, y del lo, cuando se a a de cosas que ca ecen de sexo y de las que lo
ienen, pe o pe enecen al eino ege al. Así di é examina le si se a a de un espí i u,
un homb e o un animal masculino, y examina lo, si de un hecho (Sal á 1830–1847
[1988]: 382–383)
de la in e acción, la ijación emá ica, la posibilidad de plani icación del discu so, el ca ác e monológico, la
au onomía ex ual, e c., p o o ípicos de las in e acciones más o males. Según An onio Capmany, cuyo A e de
aduci el idioma ancés al cas ellano eedi ó Sal á en Pa ís en 1835 (c . La a ga 2002), “[l]as ob as aducidas
no deben des ina se an o pa a enseña nos á habla , cuan o pa a mos a nos cómo hablan los demas” (Cap-
many 1776 [1835]: 18). En la ad e encia p elimina a esa ob a, Sal á añade que el que e ap ende la lengua
a pa i de al clase de ex os se ía ano e incluso con ap oducen e, pues “[e]n gene al son malas odas las a-
ducciones; ni hai quien aya á es udia en ellas su idioma na i o” (Capmany 1776 [1835]: 18). No cabe pensa ,
pues, que Sal á o He mosilla concibiesen I ene y Cla a como un ex o ejempla en que e e a un molde más
ameno sus con icciones no ma i as. Ello no supone, na u almen e, que Sal á, en pa icula , se desp eocupase
del aspec o lingüís ico de la e sión cas ellana; de ahí que, como ya des acamos en la no a an e io , en el “P ó-
logo” de la no ela hicie a cons a lo siguien e: “si no se ad ie e a cada línea, como en mil o as, que es una
aducción, el lec o siemp e me ag adece á que le p opo cione un lib o que le en e enga y que no es ague ni
sus buenas cos umb e ni su lengua” (Sal á 1830 [2003]: 80). Así, I ene y Cla a no puede en ende se como una
he amien a suplemen a ia de las ob as p esc ip i as que o ezca un modelo delibe ado de lengua cul a a la
imi ación de los lec o es; pe o sí p e ende se un ejemplo de aducción elegan e y no se il, y en ese empeño
e leja, como es na u al, los asgos de la lengua que sus aduc o es conside aban p es igiosa y cas iza.
9 Pues o que en algún pun o exis e disc epancia en e Sal á y He mosilla (como ocu e, según es sabi-
do, con la doc ina ace ca del leísmo y laísmo, e dade a manzana de la disco dia en la g ama icog a ía del
momen o: c . Gómez Asencio 1989 y, pa a los an eceden es dieciochescos, Sáez 2008), el uso p esen e en I ene
y Cla a puede asimismo ayuda a di imi igualmen e la cues ión ex ual de si en la e sión inal pesó más la
p ime a aducción de He mosilla o la pos e io e isión de Sal á: ol e emos inmedia amen e sob e es a
cues ión.
ex _ERDB_01_2015.indd 153 3.7.2015 0:34:18

154
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
El análisis de los da os de I ene y Cla a e ela que la egla no sepa a simplemen e a los
e e en es animados (humanos o animales) de los inanimados. Cie amen e, pa a los
p ime os, en los 240 casos que hemos encon ado (2a), la no ela emplea exclusi amen e
le, nunca lo10, mien as lo es la única solución con “cosas que ca ecen de sexo”, es o es, con
los inanimados conc e os (2b), sal o en un único ejemplo (2c)11. Pe o se da una in e e-
san e al e nancia con los abs ac os, es o es, los “obje os inco pó eos” de la de inición,
an o cuando el obje o p onominalizado puede en ende se me onímicamen e como co-
e e en e de una en idad humana (así, “ espe a mi sec e o” ale ap oximadamen e ‘ es-
pé ame’ en 3c) como cuando no es así (en 3a, po ejemplo); la a iación, además, puede
p oduci se con un mismo e e en e (3a, b) e incluso en un mismo en o no sin ác ico
(3c)12. En la p ác ica, pues, la egla de Sal á es menos ní ida de lo que pa ece a p ime a
10 La solución sis emá ica le pa a los animados masculinos se ex iende a los en o nos causa i os, en los
que el uso es oda ía hoy al e nan e según la egión, el ipo conc e o de cons ucción y o os ac o es (c .
Fe nández-O dóñez 1999): “le echó algunas pullas que le hicie on muda de colo ” (I, 86); “las úl imas palab as
que se me escapa on le hicie on de ene ” (II, 201). Con e e en e emenino, la y le al e nan en es os con ex os:
“Po Dios, seño a, uel a us ed en sí y ea si el exceso de su a licción no la ha hecho equi oca se” (II, 201);
“Us ed iene un excelen e co azón, que ida mía, y eo que es á padeciendo […] po las al as que la lige eza de
su poca edad le ha hecho come e ” (I, 91). La al e nancia no es deso denada, sin emba go, sino que p esen a un
cu ioso pa ón dis ibucional, pues le solo apa ece en la p ime a pa e de la ob a (6 casos, po o os an os con
la), mien as la es la o ma única en la segunda pa e, lo que quizá sugie a que cada pa e se e isó en un mo-
men o dis in o y con un c i e io no ma i o le emen e di e en e. Con un complemen o p edica i o del obje o,
la es la solución única en oda la ob a: “mi p opues a no se di igía a aja la, pues o que la hacía pa icipan e de
unos bienes a que en ambas eníamos igual de echo” (I, 93); “me end ía po culpable si no emplease odos
los momen os en hace la dichosa” (I, 122).
11 Es e ejemplo, aunque con a iene la doc ina de Sal á y coincide con la de He mosilla, debe a ibui se
sin duda al g amá ico alenciano, pues se in odujo en la segunda edición, en la que solo él u o pa icipación.
El ex o de la p inceps lee aquí: “Tomó el cuade no, eco ió ápidamen e algunas páginas sal eadas, y[…]”. El
ejemplo de (2c) puede compa a se con o o análogo de la segunda pa e en que igu a el uso habi ual con lo:
“con la is a cla ada en el papel de Cla a, aunque no lo hojeaba ni leía” (II, 200). Es posible que es e único le de
obje o inanimado co esponda a la p ime a e sión de He mosilla y escapase a los ojos de Sal á en la e isión.
Po lo demás, la di isión en e animados e inanimados conc e os es lo bas an e es ic a como pa a que, a pesa
de su ca ác e humano, el é mino cadá e p o oque la conco dancia con lo: “Se aco dó […] que […] se ans-
po ase el cadá e a Mad id […]. El ma qués y algunos o os lo acompaña on” (II, 230).
12 Solo en la p ime a pa e de la no ela hemos de ec ado un o al de 21 casos (10 de le, 11 de lo) en 19 con-
ex os, con 16 e e en es abs ac os dis in os. He aquí los ejemplos que comple an esa nómina: “Como yo no
es aba bas an e dies a en disimula mi pesa , mis lág imas lo publica on” (I, 87); “yo me hallaba an o pe en el
desempeño de mi nue o papel, que lo hubie a abandonado in aliblemen e” (I, 93); “¿Ha e lexionado us ed […]
sob e lo necesa io que le es es e desahogo y cuán a c ueldad se ía de audá sele?” (I, 91); “La al ane ía de es e
p ocedimien o, lejos de incomoda me, me llenó de complacencia, epu ándolo una p ueba de ca iño” (I, 93); “La
compasión obligaba al conde a […] p ocu a me algún consuelo, y de nadie le hubie a ecibido mejo ” (I, 103);
“no con aba con que es u iese segu o mi co azón, si no se a icionaba a algún o o obje o. Soy an delicado, que
no e a ácil lo encon ase” (I, 108); “El amo es la inclinación más dulce de nues a na u aleza y és a la mejo
maes a pa a enseña le” (I, 120); “La ce eza de que e a amada o alece ía mi ánimo y le ha ía supe io a cuan-
as desg acias sob e inie an” (I, 120); “Es e co azón [...] es de su hijo de us ed, y no puedo ni debo consen i en
que se lo oben” (I, 131); “esc ibí una [ca a] muy la ga en que desahogaba mi co azón, sin disimula ninguno
de los a ec os que en aquel momen o le agi aban” (I, 132); “yo in e p e aba a o ablemen e su silencio, pe o me
engañé y hubie a debido no a ibui lo más que a su polí ica” (I, 134); “Si yo no hubie a enido o o enemigo
que el edio, nada me hubie a sido más ú il pa a ence lo que una eunión de gen es” (I, 144); “¿Y qué medio
ex _ERDB_01_2015.indd 154 3.7.2015 0:34:18
155
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
is a y opieza con di icul ades de aplicación en su p opio uso esc i o, dando luga a en-
o nos de a iación en que la no ma es insegu a13.
(2) a. Tenía buena p esencia [...]. Y su ono [...] pa ecía siemp e el de un seño de al a
je a quía. Le pin o cual le he obse ado después, po que en onces pa a mí solo e a
un en e odioso y de es able (I, 86)
La indi e encia habi ual del conde solo me le había dado a conoce bajo un aspec o
(I, 101)
b. Un día pe dí po la mañana un abanico muy boni o, y habiéndolo buscado inú il-
men e [...], con inué mi pesquisa después de come [...]. El conde me siguió sin
malicia pa a ayuda me a busca lo, pe o al le an a el almohadón de una silla, mi
mano opezó con un lib o, que había yo is o aquel mismo día en las de mi mad e.
Lo ab í […]. Me p opuso que lo leyésemos jun os (I, 84)
c. Tomó el pliego, le eco ió ápidamen e, y sin pasa adelan e en la lec u a, exclamó
[…] (II, 191)
(3) a. Mi men o , a quien comuniqué el p oyec o, le desap obó (I, 142)
Luego pasé a delibe a sob e el modo de comunica mi plan al conde y de hace que
lo ap obase (I, 161)
b. que ía e amo en odas sus acciones, y en ninguna lo encon aba (I, 158)
y en e an o el amo se a aigaba en el ondo de mi co azón, sin que yo quisiese
e le, pa a no es a obligada a lanza le de allí (I, 120)
c . ¿ Mi sec e o? Es á en mi co azón, y no sald á de él has a que yo haya… Respé ale. Tú
e a epen i ías de habé melo a ancado (I, 151)
También en el obje o di ec o plu al, según Sal á, con i en les y los, aunque la segunda
o ma le pa ece p e e ible14. En la no ela, los es solución única pa a odos los inanimados
pa a sali de un es ado an penoso? Mucho iempo andu e buscándolo y, al cabo de mucho discu i [...]” (I,
160); “- […] ¿es posible que no ha de habe emedio? -No le hay” (I, 166).
13 No lo es, en cambio, con el único ejemplo en que se p onominaliza un nomb e p opio sin a ículo con
e e en e no animado: “Es menes e que salgas inmedia amen e de Mad id y que dejes de escandaliza le con u
desa eglada conduc a” (II, 220). Aunque el uso es dis in o del ac ual, se co esponde con el empleo sis emá-
ico de la p eposición a an e es as en idades que Sal á p econiza en su g amá ica (con los conocido ejemplos
Desean e Pa ís, que condena, y Asal ó a An ioquía, que ap ueba: c . Sal á 1830–1847 [1988]: 449–451) y pone
en p ác ica igualmen e en I ene y Cla a: “La izcondesa dejó a Salamanca” (II, 266). Es e caso sub aya el pa-
alelismo e iden e que pa a Sal á exis e en e el uso p onominal á ono y el ma cado p eposicional del obje o
di ec o.
14 Las dos o mas igu an en el pa adigma ab e iado de los p onomb es (Sal á 1830–1847 [1988]: 203).
Más adelan e se p ecisa:“Los pa ece el acusa i o más p opio del plu al: Los aniquila on, amábalos, aunque
no se ía ni una g an al a, ni cosa que ca ezca de buenas au o idades deci Les aniquila on, amábales” (Sal á
1830–1847 [1988]: 384). Aún más explíci o es Sal á en el Compendio (ci o po la e ce a edición): “le y les son
el caso da i o [...], pe o en el plu al emplean algunos la misma e minación en el caso obje i o, diciendo pe se-
gui les, si bien casi odos los buenos esc i o es dicen pe segui los” (Sal á 1838 [31844]: 66). De la misma opinión
pa ece He mosilla (“es una a iedad p eciosa que haya los pa a acusa i o, y les pa a da i o”: Gómez He mosilla
1826: 198), quien sigue en es o la es ela de las g amá icas académicas (c . Gómez Asencio 1989: 377–379).
ex _ERDB_01_2015.indd 155 3.7.2015 0:34:18
156
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
(4a), mien as con animados apa ece gene almen e los (4b) y en algún caso les (4c). Con
el da i o no hay loísmo, ni en singula ni en plu al, de nue o con o me al uso p esc i o
(Sal á 1830–1847 [1988]: 384).
(4) a. se c eían inú iles odos los emedios, y […] ella misma se negaba obs inadamen e
a oma los (I, 16)
conoce los pelig os que e odean y los medios de p eca e los (I, 155)
b. como si mi modo de a a los [= a los c iados] debiese ene los siemp e aleg es,
[…] y llegué has a abo ece los (I, 160)
c. Mi mad e había con ocado aquel día a mis pa ien es […] pa a in o ma les de la
necesidad en que ella y su ma ido se habían is o (II, 227)
El laísmo le pa ece a Sal á escasamen e acep able, si bien econoce su p esencia en
buenos esc i o es15. En I ene y Cla a es p ác icamen e gene al le(s), de acue do con la
doc ina del g amá ico alenciano y no, en cambio, con la de He mosilla, laís a decla-
ado, lo que demues a que se debe a aquel el aspec o úl imo de la aducción en lo
lingüís ico. No pueden conside a se, cla o es á, casos de laísmo los que apa ecen con
e bos psicológicos que hoy suelen cons ui se con un da i o expe imen an e, pe o que
en la época aún e an ecuen es como ansi i os (5a)16; ampoco los a ios ejemplos
con habla que ae el ex o (5b), pues la cons ucción ansi i a de es e e bo con obje o
15 Pa a Sal á “es lo más segu o usa del le y les [...]. Es con odo muy ecuen e en el lenguaje amilia deci
la y las, pa icula men e en Cas illa la Vieja y en la p o incia de Mad id [...]. Esc i o es an cul os como don
Tomás de I ia e y don Leand o Mo a ín no adop a on cie amen e po casualidad es e modismo que se halla
ambién en la Ley ag a ia de Jo ellanos [...]. Sin emba go, yo no los imi a é sino cuando de lo con a io esul e
ambiguo el sen ido [...]. Nó ase es o en los ejemplos siguien es: Encon é a Ped o con su he mana y la di el ecado;
Cuando la isi é, es aba allí su p imo y nada la dije” (Sal á 1830–1847 [1988]: 381). El mad ileño He mosilla, en
cambio, se p onuncia po la(s) como solución exclusi a, en una senda acionalis a (las o mas emeninas de-
ben ene una mo ología anspa en e y uní ocamen e emenina) que, en úl imo é mino, emon a a Co eas
(c . Gi ón 1996: 301) y se p olonga en con empo áneos de Sal á como Noboa o Saqueniza (c . Gómez Asencio
1989: 376): “si aliese mi o o, me a e e ia á p opone que espec o del p onomb e de e ce a pe sona se usase
pa a el da i o emenino de singula la y pa a plu al las, y no le y les [...].Y es o no es un cap icho ó descuido del
que habla ó esc ibe, es que la analogía le ue za en cie o modo á explica se así. Po que, si se dice: el juez p en-
dió á un gi ano, le omó decla acion, y le condenó á mue e, ¿no es á pidiendo la analogía que se diga, p endió
á una gi ana, la omó decla ación, y la condenó á la gale a?” (He mosilla 1826: 193). Po el mismo camino,
na u almen e, He mosilla solo admi e le pa a el masculino, ya sea da i o o acusa i o, al menos en singula : “No
sé si me engaño, pe o me pa ece e iden e que el lo nunca puede se masculino” (Gómez He mosilla 1826: 198).
Ya se e que en ambos pun os I ene y Cla a sigue a Sal á, no a He mosilla.
16 O os ejemplos: “me sepa é de ella pa a busca a la ba onesa y da le pa e de la boda de mi mad e. La
so p endió sob emane a” (I, 96); “ odo la asus a a us ed” (I, 123). A Sal á, de hecho, le pa ecía in ole able el
uso de le con p edicados como consola o aqueja : “no iene disculpa que Meléndez haya dicho [...] Un beso le
(la) consuela, y A iaza, La a igada cie a, si le (la) aqueja, sin que si a de excusa el p incipia la oz siguien e
po a, pues en ningún caso es pe mi ido a los poe as usa el le pa a el caso obje i o del p onomb e emenino”
(Sal á 1830–1847 [1988]: 381). Son semejan es a es as o as cons ucciones que hoy suelen p e e i el da i o:
“yo ap o echo la ocasión pa a a isa a us ed del pelig o que la amenaza” (II, 221); “¿Puedo desea u uel a, si
pienso en lo que necesa iamen e debe segui la?” (II, 231); “¡Qué indi e encia en odo lo que no la oca pe so-
nalmen e!” (II, 256).
ex _ERDB_01_2015.indd 156 3.7.2015 0:34:18
157
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
animado (al modo, po ejemplo, del clásico la comunicó jun o a (se) comunicó con ella)
e a y es usual en muchas zonas no laís as, y pa icula men e, desde an iguo, en el o ien e
peninsula que io nace a Sal á, lo mismo que con suplica (5c)17; inalmen e, dos casos
con pe dona y asegu a (5d) posiblemen e encuen en su mo i ación en el hecho de
que ambos p edicados conocen igualmen e la cons ucción mono ansi i a con obje o
animado18. No exis en, al ma gen de es os, o os casos en que la(s) desempeñe el papel
de da i o.
(5) a. una debilidad que la i i ó y puso ale a (I, 92)
b. La ba onesa se sepa ó de noso as pa a pode p egun a a Ma cela an es que yo
la hablase (I, 113–14)
c. ine a queda en e amen e pos ada a sus pies […] y la supliqué con las más i as
ins ancias que no me abandonase (I, 135)
d. po que su pob e he mana de us ed iene mil cosas que pe dona la (I, 92)
se despidió de la p io a, asegu ándola que mi indisposición no end ía ninguna
consecuencia (I, 125)
17 Bas en es os pocos ejemplos, ob enidos del CORDE. Con habla : “E po es o dezía san Ihe ónimo
[…]: Mi ijo, si ú quie es se de o o, si sabes que alguna mugie es de o a e san a, ámala en u co açón, mas
non abla la” (San Vicen e Fe e , Se mones, siglo XV); “O iana le p egun ó po qué le embia a a dezi que
con enía mucho abla la” (Amadís de Gaula, ed. de Za agoza, 1508); “Aquella me pa esce la commad e, nues a
Ma celia [...]. Quie o habla la” (Juan Rod íguez Flo ián, Flo inea, ed. de Valencia, 1554); “In o móse muy po
menudo de quién e a A emia, dónde y cómo eyna a, y concibió al pun o que en habla la consis ía su e-
medio” (Bal asa G acián, El c i icón. P ime a pa e, ed. de Za agoza, 1651). Con suplica : “ abla on con donya
Leono , suplicandola que suplicasse al ey que no quisiesse c eye maluados in o mado es” (Juan Fe nández
de He edia, G an c ónica de España. Te ce a pa e, 1376–1391); “comenzó a suplicalla cuan o más blandamen e
pudo que quisiesse dole se dél” (Juan Boscán, ad. El co esano, 1534); “ an o la supliqué, que hubo de acep a
el i a mi casa con su he mana” (Vicen e Blasco Ibáñez, ad. Las mil y una noches, 1916). No al an en I ene y
Cla a, sin emba go, ejemplos de la cons ucción al e na i a de habla , con da i o y obje o implíci o, que a es i-
guamos al menos en dos casos: “el p ime o en que opecé ue el conde sen ado en un so á al lado de la Te esi a.
[…] El conde le hablaba con an o calo y ahínco, que […]” (I, 101); “se son ió, hizo a la o a seño a que nos
mi ase y le es u o hablando la go a o” (II, 213). Del esquema con obje o animado documen amos o os es
ejemplos con habla y uno más con suplica : “¿no es cie o que […] e puse en un e ible apu o, cuando dije
a u mad e que enia que habla la a solas?” (II, 209); “siemp e que yo la hablaba de es e asun o, había un nue o
obs áculo” (II, 240); “La íspe a del día en que nues os aledo es se habían p opues o habla la” (II, 241); “la he
suplicado -me dijo la p io a- que uese a da un ecado allá den o” (I, 112).
18 C . de nue o Fe nández-O dóñez (1999) pa a la al e nancia de soluciones p onominales con es a clase de
p edicados en zonas po lo demás dis inguido as del caso. Es de no a que pa a Sal á el c i e io de de ección
del caso que ep esen a el p onomb e es el as ase a la oz pasi a; así, en la p ime a edición de la G amá ica
ad e ía: “Di emos La aconsejé que se a opase y Le aconsejé al cosa, po que es as o aciones uel as po pasi-
a di ían Ella ue aconsejada po mí que se a opase y Tal cosa ue aconsejada po mí a ella” (Sal á 1830–1847
[1988]: 381). El ejemplo mismo ilus a po qué pa a Sal á e a posible el acusa i o con un e bo andi como
habla o suplica (que, dicho sea de paso, es de égimen acilan e ambién en ancés, po ejemplo), y al mismo
iempo la endencia, con e bos de ac o de habla, a in e p e a los p edicados biac anciales en é minos de los
co espondien es monoac anciales con obje os animados, como ocu e con aconseja en el ejemplo g ama ical
o con pe dona o asegu a en la no ela (c . ella ue {asegu ada [= ‘ econ o ada’] / pe donada} po mí).
ex _ERDB_01_2015.indd 157 3.7.2015 0:34:18
164
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
(14) a. Púseme pálida y des igu ada (I, 86)
Pasábanse los días y semanas sin que el conde mudase de conduc a (I, 99)
-Yo amo. -C éolo sin que lo ju es. Y ¿a quién? (I, 110)
b. Como empezábamos a baila , me ap e ó la mano y diome a en ende con cie a
son isa que no me c eía (I, 101)
Su aspec o e a […] se io y desdeñoso cuando que ía, y que íalo muy a menudo
(I, 89)
Tabla I: colocación del p onomb e á ono espec o del e bo ini o en unción del iempo e bal
PROCLISIS ENCLISIS
PRETÉRITO SIMPLE (can é) 45 (76%) 14 (24%)
IMPERFECTO (can aba) 7 (70%) 3 (30%)
PRESENTE (can o) 38 (97%) 1 (3%)
FUTURO / CONDICIONAL (can a é / can a ía) 7 / 2 (100%) 0
PERFECTO COMPUESTO (he can ado) 12 (100%) 0
3.4. Los inde inidos nega i os: compe encia de los esquemas
nada sé y no sé nada
Sal á ecoge el ca ác e asimé ico de la conco dancia en e la negación y los inde-
inidos nega i os en español, pe o no se inclina po ninguno de los dos esquemas que
p esc ibe como co ec os (N pasa en e a no pasa N, donde N es cualquie a de los inde-
inidos nega i os).
(15) si se pospone nada o ningún al e bo, solo puede deci se No hab emos hecho nada;
No hay aquí ningún lad ón [...], y se ía sumamen e o zado imi a a Alemán, que
pone en su Guzmán de Al a ache: Hab emos hecho nada; No hay aquí algún lad ón
[...]. Cuando las oces nada, nadie, ninguno [...] p incipian sen encia, ya no puede
ene luga la pa ícula no, ni an es ni después del e bo. Así decimos Nada ha ocu -
ido de nue o; Nadie ino; Ninguno de ellos habló [...] y no puede deci se Nada no ha
ocu ido; Nadie no ino; Ninguno de ellos no habló (Sal á 1830–1847 [1988]: 472)31
pa a el que I ene y Cla a o ece ejemplos de al e nancia inmedia a p oclisis / enclisis (además del de 14b), lo que
sugie e que no exis en o os ac o es adicionales que condicionen el empleo de es os enómenos: “Desplegó de
nue o sus labios, ol iolos a ce a , se los mo dió y odo su semblan e daba indicios de que que ía con es a ” (I, 86);
“Le dije que las en anas daban a la hue a, desc ibile pun ualmen e su posición y le di odas las señas necesa ias
[…]. Se in o mó cuidadaosamen e de odo” (I, 175).
31 Sob e ninguno se p ecisa en o o pasaje: “Ninguno se pospone al e bo en las ases que lle an la pa ícula
no y en onces puede halla se an es o después del sus an i o: No hay ningún soldado o No hay soldado ninguno.
ex _ERDB_01_2015.indd 164 3.7.2015 0:34:19

165
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
En I ene y Cla a, sin emba go, su ge un in e esan e con as e: mien as con ningún
domina la conco dancia con posposición del inde inido al e bo (po 8 casos como 16a
hay 13 como 16b, es deci , el p ime o supone un 38% de los casos), con nada es muy
mayo i a ia, en cambio, la an eposición sin doblado nega i o (po 49 casos como 16c
hay an solo 12 como 16d, es o es, el esquema del ipo nada sé alcanza una ecuencia del
80% en e a no sé nada)32.
(16) a. y ningún sac i icio se me ha á cos oso (I, 108)
que ía e amo en odas sus acciones, y en ninguna lo encon aba (I, 158)
b. no me dio ningún cuidado la no icia (II, 248)
la ma quesa iene sin duda mo i os […], y us ed no iene ninguno (I, 112)
c. Nada signi ica ía es o (I, 129)
según mi p oyec o, a nada me exponía (II, 245)
d . Yo no exijo ni he exigido nada de u he mana (I, 147)
El conde no se me oponía en nada (II, 243)
Al p omo e la an eposición de nada al e bo, Sal á y He mosilla adop an un asgo
de la lengua de la dis ancia comunica i a especialmen e en boga en e mediados del
siglo XVII y mediados del Ochocien os (c . Oc a io de Toledo 2014b). Pe o, además, se
con o man en ello con la doc ina aduc ológica de Capmany, que p oponía aleja se de-
libe adamen e del ancés en es e aspec o de la g amá ica (17a). La ob a de Capmany ue
eedi ada, con p o undas modi icaciones, po Sal á y An onio Alcalá Galiano en 1835,
y supuso el ge men econocido de la G amá ica pa a los españoles que desean ap ende la
lengua ancesa pe geñada po Sal á hacia el inal de su ida, en 1847. En esa g amá ica,
Sal á uelca al español una ein ena de ases ancesas con ne… ien (17b), y lo hace en
odos los casos (menos uno) an eponiendo nada al e bo, mues a de uso desc i o que
no deja dudas sob e la i meza del uso esc i o que I ene y Cla a mani ies a.
(17) a. El ad e bio NE. Su p ime uso es eca ga po una especie de edundancia las
palab as nega i as, como ien, nul. En la aduccion se sup ime (Capmany 1776
[1835]: 80)
En las o as p ecede po necesidad an o al nomb e como al e bo, . g. Ninguna espues a he enido” (Sal á
1830–1847 [1988]: 330).
32 No hemos enido en cuen a los da os de la o ma nadie, pues su ca ác e o zosamen e animado la hace
pa icula men e ecuen e en posición inicial (especialmen e en e a nada, que suele desempeña papel de obje-
o), lo que puede dis o siona los da os, exage ando la ecuencia del esquema con an eposición al e bo. Pod ía
esul a in e esan e, sin emba go, que en los es ejemplos de la ob a en que nadie se encuen a den o de un
sin agma p eposicional se p e ie a ambién la an eposición, que esul a en es os casos mucho menos espe able:
“ i udes c is ianas y ac os de eligion, que a nadie de mi casa eía p ac ica ” (I, 83); “La compasión obligaba al
conde a […] p ocu a me algún consuelo, y de nadie le hubie a ecibido mejo ” (I, 103); “y, sin emba go, a nadie
come e ía el enca go de cuida la” (I, 106). En el uso esc i o de He mosilla, po o a pa e, ambién domina cla a-
men e la an eposición de nada al e bo: “ usle ías escolás icas que nada enseñan” (A e, Ad e encias, 1); “Sob e
semejan e e a o nada hay que deci ” (II, 1, 1, 73); “Es e as idioso epe i una misma idea con an as exp esiones
di e en es, en nada se pa ece á la sencilla y b e ísima a iacion de Home o” (II, 2, 95).
ex _ERDB_01_2015.indd 165 3.7.2015 0:34:19
166
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
b. Malheu eusemen ils n’en endi en ien. Po desg acia nada oye on
(Sal á 1847: 82)
Cela ne p ou e ien. Es o nada p ueba (Sal á 1847: 115)
Les i es ne on ien ici. Aquí nada suponen los í ulos (Sal á 1847: 204)
Au ond elle ne au ien. En lo sus ancial nada ale (Sal á 1847: 208)
Il ne se mêle de ien. En nada se me e (Sal á 1847: 230)
Il ne se plai à ien. Nada le di ie e (Sal á 1847: 257)
Il n’exis e ien de el à Rome. Nada de eso exis e en Roma (Sal á 1847: 300)
3.5. No mas encubie as: p onomb es ela i os y compe encia de o mas
en - a / -se
Según la doc ina de Sal á, las o mas en - a y -se son es ic amen e equi alen es
en odos los en o nos subo dinados, como ilus an los ejemplos de la G amá ica (en
o aciones condicionales, 18a; en comple i as o ela i as, 18b)33. Sin emba go, es e apa-
en e ca ác e de “ a ian e in isible” (Ba a 2011) de la dis ibución - a / -se se quieb a
cuando uno acude al uso de es as o mas en I ene y Cla a, que se an oja pe ec amen e
conscien e en los “idiolec os” de Sal á y He mosilla. La Tabla II mues a a las cla as la
asociación casi uní oca de -se con la subo dinación comple i a, inal y empo al34; con
ela i as y concesi as, el dominio de -se es muy amplio (80% en ambos casos), pe o
- a iene una p esencia signi ica i a; en las consecu i as, las p opo ciones se in ie en
y domina cla amen e - a. En las elaciones condicionales (Tabla III), el dominio de
-se es muy amplio en la p ó asis cuando en es a apa ecen o mas simples (38 casos
en e a solo 9 de - a), y en al caso es cons an e el condicional - ía en la apódosis35;
las o mas compues as en la p ó asis son, a pa es iguales, en - a y en -se, pe o en la
apódosis es casi exclusi o el compues o en - a36. Se p i ilegian, pues, con cla idad los
33 En la p ime a edición de la G amá ica ambas se in eg an bajo el ma be e de p e é i o de subjun i o.
A pa i de la segunda edición, sin emba go, se sepa an en los pa adigmas: pues o que - a puede igu a en
o aciones no subo dinadas (po ejemplo, apódosis condicionales), pasa a denomina se inde inido absolu o,
mien as que -se, que en las condicionales apa ece o zosamen e en la p ó asis, se denomina inde inido con-
dicional (c . Sal á 1830–1847 [1988]: 211). El ca ác e “inde inido” de ambos iempos alude a su capacidad de
o ien a se empo almen e an o hacia el pasado como hacia el u u o. Es a di e enciación no obs a pa a que
Sal á las conside e pe ec amen e in e cambiables en o aciones dependien es: así, - a “puede supli al o o
inde inido en odos los casos” (Sal á 1830–1847 [1988]: 429), y -se “halla cabida en odas las ases en que la
iene el inde inido absolu o, si excep uamos aquellas en que hace es e las eces del condicional de indica i o”
(Sal á 1830–1847 [1988]: 429).
34 Exis e un solo caso de elación causal, con el esquema bien que A, bien que B ‘o a po que A, o a po que B,
lo cie o es que C’, que p esen a en sus dos miemb os o mas en -se.
35 Apa ece, en e ec o, en 43 casos (pues es de los esquema con si u iese y o os es con si u ie a ca ecen
de apódosis exp esa), en e a an solo dos ejemplos de o mas en - a (uno de ellos con el modal pudie a): “de
o o modo habla as, he mana, si e inclinases a alguno” (I, 120).
36 En es casos, que no incluimos en los cómpu os, apa ece un iempo compues o en la apódosis y una
o ma simple co espondien e a una p edicación de es ado en la p ó asis: “y ya hab ías mue o si es u ie as en
ex _ERDB_01_2015.indd 166 3.7.2015 0:34:19
167
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
esquemas si u iese, da ía y si {hubie a / hubiese} enido, hubie a dado, mien as que las
demás opciones ienen ca ác e ma ginal.
(18) a. Te engaña ías o engaña as si le c eyeses o c eye as homb e hon ado (Sal á 1830–
1847 [1988]: 429)
b. Deseabas que e acili ase o acili a a la en ada (Sal á 1830–1847 [1988]: 429)
Es aba p epa ada la mesa pa a odos los que llegasen o llega an (Sal á 1830–1847
[1988]: 429)
Tabla II: dis ibución de las o mas en -se / - a según el ipo de elación subo dinada
-SE -RA
COMPLETIVAS* 234 (96%) 8 (4%)
FINALES** 55 (97%) 2 (3%)
RELATIVAS 59 (80%) 15 (20%)
CONCESIVAS 17 (81%) 4 (19%)
TEMPORALES 16 (100%) 0 (0%)
CONSECUTIVAS 2 (25%) 6 (75%)
* Incluyen el esquema especializado sin que, con 27 ejemplos en la ob a.
** Incluyen las co elaciones cuan i a i as del ipo E a muy jo en pa a que la casasen (aunque somos conscien-
es de su na u aleza más bien concesi a: c . Sánchez 1995), con 5 ejemplos en la ob a.
luga mío” (I, 120); “Quizá hubie a acilado mi cons ancia si se me pe mi iese i i sol e a” (I, 188); “Si así uese,
hubie a yo espi ado” (I, 178). Al g upo de las co elaciones condicionales de o mas compues as hab ía que
añadi un puñado de esquemas semán icamen e condicionales, pe o o malmen e compa a i os (“Menos e-
o hubie a sen ido a la is a de un espec o que a la de mi mad e”, I, 85), ela i os (“cualquie p ecio que us ed
hubiese pues o a es e a o hubie a sido siemp e muy in e io a lo que ale”, I, 137; “Un ayo que me hubiese e-
ducido a cenizas hubie a sido pa a mí en aquel momen o el mayo bene icio del cielo”, I, 183), comple i os (“El
sac i icio es aba ya hecho y hubie a sido mejo que yo no la hubie a is o”, II, 270) o empo ales (“A la e dad
que hubie as podido en a cuando hubie as que ido”, II, 206), según la idea del p opio Sal á de que “o as mu-
chas locuciones […] pueden esol e se po el si” (Sal á 1830–1847 [1988]: 421, con ejemplos como Se ía una
desg acia que llo iese); odos ellos mues an de nue o la p e e encia uni o me po la o ma - a en la p incipal.
En I ene y Cla a solo la o ma modal debie a se o ien a en alguna ocasión al pasado, es o es, ale ‘hubie a de-
bido’: “no me había acalo ado demasiado en mis econ enciones, ni es as e an ales que debie an a ae me una
espues a an seca” (I, 151); “Repi o que hice mal y que debie a habe p ocedido con menos p ecipi acion” (II,
276). Aunque Sal á desc ibe es a posibilidad en la G amá ica (Sal á 1830–1847 [1988]: 211: “Tiene [la o ma
en - a] la signi icación de p e é i o: […] Bien pudie a habe enido an es”; c . más adelan e el ejemplo Acudie an
las opas si les hubiese llegado la o den: Sal á1830–1847 [1988]: 414), no esul a p oduc i a, pues, en la no ela.
ex _ERDB_01_2015.indd 167 3.7.2015 0:34:19
168
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
Tabla III: esquemas condicionales en I ene y Cla a: o ien ados
al pasado, o ien ados al u u o y compa a i os
SI HUBIESE TENIDO, HUBIERA DADO: 16
SI HUBIERA TENIDO, HUBIERA DADO: 17
A (NO) TENER, HUBIERA DADO: 6
SI HUBIESE TENIDO, HABRÍA DADO: 1
SI HUBIERA TENIDO, DABA: 2
SI TUVIESE, DARÍA: 36
SI TUVIERA, DARÍA: 9
SI TENÍA, DARÍA: 2 / DE TENER, DARÍA: 2
SI TUVIESE, DIERA: 2
SI TUVIERA, DIERA / DABA: 0
DE TENER, DABA: 1
COMO SI TUVIESE: 12
COMO SI HUBIESE TENIDO: 1
COMO SI TUVIERA: 7
COMO SI HUBIERA TENIDO: 3
Los da os de la Tabla II con ibuyen a acla a , a su ez, los de la Tabla I. Las concesi as
gua dan un pa en esco e iden e con las condicionales: en I ene y Cla a, p e ie en, como
aquellas, o mas en -se cuando se elacionan con o mas simples (19a), pe o o mas en
- a cuando se elacionan con iempos compues os (19b)37. Las compa a i as condiciona-
les de la Tabla II ambién p e ie en -se con las o mas simples y - a con las compues as, y
esa si uación se epi e con las consecu i as (19c), que mayo i a iamen e o ecen iempos
compues os (6 casos de 8)38; o o an o ocu e, en in, con las ela i as: en 14 de los 15
casos en que p e ie en la o ma en - a, es a es un pluscuampe ec o (19d)39. En de ini i a,
en I ene y Cla a se p omue e la subo dinación exclusi a con -se en comple i as, empo-
ales y inales40, y en el es o de subo dinadas se p e ie en ní idamen e los impe ec os
en -se y los pluscuampe ec os en - a, posiblemen e po que la única o ma compues a
ole ada en o aciones p incipales de con enido hipo é ico como (19e) es, p ecisamen e,
hubie a can ado, en nada menos que 35 casos41. La selección de la a iación - a/-se, pues,
37 En un caso, la o ación p incipal se o ien a al u u o y la hipó esis al pasado (“aun cuando me lo hubie a
con iado, no e lo di ía”, I, 127), pe o la o ma compues a elegida sigue siendo en - a, como en es os o os ejem-
plos: “aunque ya hubie a podido ajus a la boda con la pe sona que me hubie a pa ecido, y no deci e quien e a,
bas a habe me obligado en u nomb e a ecibi la” (I, 130); “Aunque hubie a enido ein icinco, no e a posible
que yo le acep ase po ma ido” (I, 135). Encon amos solo una concesi a con pluscuampe ec o en -se: “Po
más que hubiese que ido e es i me de i meza […], no pude ya con ene me” (I, 202).
38 Lo mismo se obse a en las dos únicas compa a i as con subjun i o de la no ela: “La iolencia que de
consiguien e u e que hace me […] me ue, no obs an e, más saludable de lo que yo hubie a podido espe a ” (I,
144); “mi aleg ía no ue an pu a y comple a como lo hubie a sido en o as ci cuns ancias” (II, 246).
39 He aquí la única excepción: “La ce eza de que e a amada o alece ía mi ánimo y le ha ía supe io
a cuan as desg acias sob e inie an” (I, 120).
40 De hecho, es de las ocho comple i as en - a son esquemas con pluscuampe ec o que, si o malmen e
se inse an en una o ación comple i a, en ealidad cons i uyen más bien casos de hipo axis o “subo dinación
débil” en que una o ación iene in oducida po una exp esión epis émica: “Bien segu o es ás […] de que e
hubie a seguido a lo ul imo del mundo” (I, 181); “Sepa us ed […] que no se me hubie a sacado de es a casa, sino
pa a con ina me en un luga cillo de las mon añas de Jaca”; (II, 232); “y con ieso que así hubie a sido en o o
iempo” (II, 272). Es os en o nos son en ealidad asimilables a los ilus ados en (19e).
41 A ellos cabe suma las es deside a i as con ojalá y un iempo compues o del ex o: “¡Ojalá que la mue -
ex _ERDB_01_2015.indd 168 3.7.2015 0:34:19
169
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
dis a mucho de se casual, y e ela c i e ios de p e e encia encubie os omi idos po la
desc ipción g ama ical, que si úa las dos o mas en pie de igualdad.
(19) a. aunque mi pe sona es u iese a sal o, la sola idea de la condenación judicial se ía
un e dugo que me a o men a ía sin cesa (I, 179)
jamás ha conocido, ni lo conoce ía aun cuando yo i iese oda ía la gos años, el
ex emo con que la he que ido (II, 281)
b. Una indignidad semejan e debe so p ende me […], po que, dado que la hubie a
me ecido, us ed hab ía sido la pe sona de quien menos la hubiese emido (I, 163)
c. me e a necesa io un amigo […] an hábil que adi inase lo que pasaba en mi
co azón (I, 160)
yo es aba an con en a que en aquel ins an e no hubie a consen ido en se muje
de ningún o o (I, 146)
d. una ese a que muy bien se hubie a podido cali ica de epugnancia (I, 153)
e. Y ¿cómo hubie a podido in en a lo? (I, 91)
Quizá hubie a hecho mejo en di e i lo has a o o día (II, 207)
En es a si uación el pa ido más deco oso hubie a sido el e i a me a un con en o
(II, 258)
Un caso semejan e lo o ecen las o aciones de ela i o. Sal á apenas se de iene en
menciona que pueden o ma se con que, con quien o con los ela i os compues os el
que y el cual, además de con ad e bios ela i os como donde42. Pe o los da os de I ene
y Cla a e elan una selección cuidadosa en el empleo de es as di e en es o mas, como
e leja la Tabla IV43. Mien as el cual puede igu a en cualquie con ex o, ni quien ni
e me hubie a asal ado en aquel ins an e!” (I, 174); “¡Ojalá hubie a log ado ella lo que deseaba!” (II, 199); “quiso
que uese su nue a. ¡Ojalá lo hubie a sido!” (II, 232). Una cua a o ación con ojalá lle a la o ma pudie a. El
echazo de las o mas en -se en es as deside a i as es cons an e du an e el Siglo de O o y se ex iende al p ime
español mode no.
42 “Cual lle a delan e de sí el a ículo el siemp e que es ela i o y lo p ecede el sus an i o con que gua da
elación: Despe ó a su c iado, el cual oda ía es aba du miendo” (Sal á 1830–1847 [1988]: 333–334). “El adje-
i o que es indeclinable […]. Es e ela i o lle a algunas eces an epues o el a ículo de inido, el cual se ajus a
a las eglas de la conco dancia: [...] Mal a ó de palab a a mis he manos, los que iéndose inju iados, e c.” (Sal á
1830–1847 [1988]: 333–334). “En luga del ela i o que suele usa se el ad e bio donde: […] La ob a donde (en
que) mani ies a más su sabe ” (Sal á 1830–1847 [1988]: 335–336). “Quien solo puede e e i se a pe sonas, y no
a cosas” (Sal á 1830–1847 [1988]: 336).
43 Con an eceden e o acional se dan solo, na u almen e, las o mas compues as lo que / lo cual. No hemos
compu ado los casos no oblicuos de que, pues esul a i ial su p esencia nume osa en cualquie época y ex o.
Los casos oblicuos se dan con solo cua o p eposiciones: a (36 casos), con (40 casos), de (48 casos) y en (100
casos); como e a de espe a (c . Gi ón 2009), las p eposiciones bisílabas p e ie en un ela i o compues o, en
es e caso el cual: “¿De dónde e iene aho a es e emo con a el cual me habías asegu ado an as eces?” (I, 177);
“una son isa po en e la cual se aslucía sin emba go su con usión” (II, 214). Po su in e és his ó ico (a me-
diados del XIX siguen siendo ela i amen e poco nume osos) o ecemos a con inuación odos los casos de el
que con an eceden e no o acional: “Me es aba p ohibida oda con e sación pa icula con Cla a, a la que nunca
isi aba sola” (I, 128); “el ibunal de mi anidad ajada, en el que la malicia ocupaba el luga de juez” (I, 86);
ex _ERDB_01_2015.indd 169 3.7.2015 0:34:19

170
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
el que se emplean sin p eposición. Sal á econoció es a p e e encia no ma i a en un
comen a io añadido en la e ce a edición de la G amá ica (1837) y sup imido después
(20a), posiblemen e po que en aba en con adicción con ejemplos de el que no oblicuo
que él mismo aducía (20b) y que aún no e an in ecuen es en aquellos años, aunque es-
aban pe diendo p esencia ápidamen e en la p osa cul a44. Lo que Sal á en ningún caso
dice, pe o los da os de la no ela p egonan, es que el g amá ico alenciano y He mosilla,
siguiendo la no ma de p es igio de su iempo, p e e ían usa el ela i o compues o con
que sob e odo con an eceden e o acional (es o es, en la o ma lo que, p ecedida o no de
p eposición: 20c) y, en cambio, lo e i aban gene almen e con an eceden e animado.
Tabla IV: selección de los ela i os según su unción (oblicuos / no oblicuos)
y la na u aleza del an eceden e
ANTECEDENTE ANIMADO ANTEC. INANIMADO ANTEC. ORACIONAL
oblicuos no oblicuos oblicuos no oblicuos oblicuos no oblicuos
quien 48 0 0 0 0 __
el cual 12 10 17 7 5 1
el que 1 0 6 0 9 5
que 0 NC 224 NC 2 __
(20) a. Nó ese que el ela i o quien y su equi alen e el que ienen que usa se después de
p eposición (Sal á 1830–1847 [1988]: 336)
b. Mal a ó de palab a a mis he manos, los que iéndose inju iados, e c. (Sal á 1830–
1847 [1988]: 335)
c. Me p opuso que lo leyésemos jun os, a lo que accedí (I, 84)
Seguí con mis sollozos y silencio, lo que impacien ó a a ma quesa (I, 125)
“se hacían con inuos nues os al e cados, en los que po desg acia siemp e se me daba la azón” (I, 90); “había
ci ado a mi mad e la mañana an e io pa a una con e encia pa icula , en la que no se me había dejado hueso
sano” (I, 114); “¿Te lo p ome es acaso del ca ác e de mi hijo, del cual no puedes juzga y del que sé de posi i o
no ienes ni la más le e idea?” (I, 127); “¿Cuál se á el bien p ecioso po el que oda ía suspi aba?” (I, 170); “po
la amabilidad de su genio y po sus i udes, en las que es un modelo de su excelen e pad e” (II, 282).
44 Pa a el ue e descenso de el que no oblicuo en e el siglo XVIII y el XIX, c . de nue o Gi ón (2009). Po lo
demás, Sal á no dis ingue cla amen e el ela i o compues o de la secuencia el que en o aciones como Vino con
el que quiso acompaña lo, donde el unciona como an eceden e de que. Lo mues a a las cla as la con inuación
del pasaje añadido de (20a): “o del e bo se , […] y que ambos solo pueden e e i se a pe sonas, y no a cosas”.
Es e iden e que la alusión al e bo se se e ie e a o aciones como Él es el que manda. Quizá la eliminación del
pasaje esponda, pues, al deseo de e i a un e eno pan anoso: éase, po ejemplo, que el uso de I ene y Cla a
desmien e ácilmen e que el que no pueda usa se con a eceden e inanimado; es os son, de hecho, mucho más
nume osos que los animados.
ex _ERDB_01_2015.indd 170 3.7.2015 0:34:19
171
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
4. Conclusiones
En es e p ime abajo de la se ie de es udios que enemos p oyec ado dedica a los
usos g ama icales esc i os, desc i os y p esc i os po Sal á y Gómez He mosilla, hemos
que ido cen a nos únicamen e en dos ámbi os de análisis. Po una pa e, hemos exa-
minado con de alle las con e gencias y di e gencias que se pe ciben en e las di e en-
es doc inas g ama icales de ambos au o es, así como en e es as y el ambién di e so
g ado de aca amien o de ales doc inas que se obse a, en elación con el sis ema de
p onomb es á onos, en la no ela I ene y Cla a. Po o a pa e, hemos p es ado ambién
a ención a cie os pa ones sin ác icos, obedien es en la no ela a egula idades que pa-
ecen enca na unas de e minadas elecciones no ma i as de las que, sin emba go, no
siemp e hallamos eco en la p oducción me alingüís ica de nues os dos g amá icos. En
ambos sen idos, los esul ados de nues as indagaciones —que ecapi ulamos, a modo
de sín esis inal, a con inuación— nos han pe mi ido de ec a zonas de ensión en e la
no ma codi icada po Sal á y Gómez He mosilla en sus p esc ipciones y desc ipciones
g ama icales y la no ma consue udina ia a la que sus usos esc i os e elan a ene se, que
se suman a los pun os de disensión ya ad e idos en e las no mas p esc ip i as aban-
de adas po uno y o o. Tales hallazgos no solo con ibuyen a debili a la c eencia en
la exis encia de una ex ao dina ia con inuidad y es abilidad en e el p ime español
mode no y el ac ual, sino que ambién ponen de mani ies o la he e ogeneidad de las o -
mas no ya solo dia ópica, dias á ica o dia ásicamen e ma cadas, sino incluso ejempla es
igen es en ese p ime español mode no.
Así, po lo que se e ie e a la no ma y al uso de los p onomb es á onos, el examen
de las pos u as disc epan es de Sal á —de enso de un sis ema de comp omiso en que
con i en lo pa a obje os di ec os inanimados y ege ales y le pa a obje os di ec os ani-
mados y sus an i os abs ac os que designen a “espí i us u obje os inco pó eos” (que
cuando no son p onominales se in oducen median e la p eposición a)— y de Gómez
He mosilla —paladín de un sis ema acionalis a de casos, idén ico al p omo ido po
Co eas, “adecuado co ela o de o os pa adigmas p onominales en los que es ele an e
la exp esión de los es géne os (es e/es a/es o)” (Gi ón 1996: 301) (c . Gómez He mosilla
1826: 193–195)— a la luz de los da os o ecidos po I ene y Cla a apun a al mayo peso,
en la e sión inal de la no ela, del pensamien o lingüís ico de Sal á. Es coinciden e con
su pa ece y con a ia al de Gómez He mosilla la ausencia de laísmo. En el plu al, aun-
que ambos a adis as se mos aban de acue do en p e e i los pa a acusa i o y les pa a
da i o, Sal á admi ía ambién es e úl imo pa a acusa i os animados; no ex aña, pues,
que, aunque escasas, se documen en en I ene y Cla a algunas ocu encias de les en ales
con ex os.
En odos es os espec os, la lengua de la no ela no pa ece e leja ningún uso dia ó-
pico peninsula , sino que más bien mani ies a la no ma codi icada po el lib e o alen-
ciano en su g amá ica, una no ma que nues os da os nos han pe mi ido comple a en
ex _ERDB_01_2015.indd 171 3.7.2015 0:34:19
172
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
algunos pun os que Sal á no p ecisó, po ejemplo los e e idos a obje os inco po éos
o cons ucciones ac i i as, o los ela i os al doblado p onominal de obje os, ámbi o en
el que los usos desc i os en la g amá ica y los usos esc i os en I ene y Cla a nos ayu-
dan a pos ula egula idades no explici adas en las o mulaciones p esc ip i as de Sal á.
O o an o ocu e con la doc ina ace ca de la enclisis con o mas e bales ini as, que
pa ece egulada po su asociación a los iempos del mundo na ado.
Po lo que espec a a los esquemas nada sé s. no sé nada, ambos desc i os po Sal á
sin p onuncia se a a o o en con a de ninguno de ellos, los da os de la no ela e elan
una p e e encia po el uso de no + e bo + ningún que con as a con la an eposición
p ác icamen e sis emá ica de nada, p e e encia que no encuen a a al exp eso en la G a-
má ica, pe o sí en o as ob as me alingüís icas, como el A e de aduci de Campany
edi ado igualmen e po Sal á.
En cuan o al análisis del compo amien o de los e bos en – a y –se en la no ela, el
examen de los usos esc i os pone en en edicho que se a e de o mas es ic amen e
equi alen es en odas las es uc u as subo dinadas, al como a i ma Sal á en su g amá-
ica. La e minación –se es la opción casi exclusi a en comple i as, inales y empo ales,
y la mayo i a ia en ela i as y concesi as, en e a – a, dominan e en las consecu i as.
Po lo que espec a a los esquemas condicionales, –se se impone en los iempos simples
y – a en los compues os.
Y, ya po úl imo, ambién en el caso de los ela i os el despojo de los da os ex aídos
de I ene y Cla a nos au o iza a pos ula la exis encia de de e minadas no mas “encubie -
as”: mien as que el uso de el cual es á ex endido en odos los con ex os, quien y el que
exigen p eposición, y es e úl imo se ehúye con an eceden es animados.
A la luz de lo expues o, no queda sino co obo a la necesidad de e isa la idea (que,
como se ha ad e ido ya en alguna ocasión, pa ece e leja se áci amen e en las his o ias
del idioma: c . Melis/Flo es/Boga d 2003: 2) de que el español, como sis ema lingüís ico,
hubie a alcanzado ya hacia ines del español clásico un al o g ado de es abilidad y ija-
ción pe du able en su mo osin axis. Po una pa e, si con enimos en que las “al e acio-
nes undamen ales” (c . Cano 1988: 255) en la his o ia de un idioma no se ci cunsc iben
a aquellas que a ec an al sis ema lingüís ico, sino que incluyen ambién las ela i as a la
e olución an o de las no mas idiomá icas como de las no mas o adiciones discu si as,
no es posible acep a sin más que no haya habido “ninguna al e ación undamen al”
desde el español clásico a nues os días. De hecho, aun ciñéndonos a la conside ación de
los cambios a ingen es al sis ema, c eemos que, pese al al ísimo g ado de in eligibilidad
que pa a un lec o con empo áneo mani ies an las es uc u as lingüís icas de los docu-
men os del p ime español mode no —como bien dice Na bona (2004: 1023), “al lec o
ac ual no ex aña p ác icamen e nada de los ex os del siglo XVIII”—, en absolu o es po-
sible adsc ibi única y exclusi amen e al ni el de la no ma odas las di e gencias que se
a es iguan en e el español ac ual y el decimonónico. Incluso si nos limi amos a las pocas
ob as que han cons i uido nues o co pus de es udio, la nómina de usos lingüís icos
ex _ERDB_01_2015.indd 172 3.7.2015 0:34:19
173
DOSSIER héma ique
36 / 2015 / 1
( 149—178 )
Ál a o S. Oc a io de Toledo y Hue a / A aceli López Se ena
¿U g amma ica poesis? Sal á y la lengua de su no ela I ene y Cla a
llama i os (en el sen ido de Kaba ek 2014) que albe ga, po ejemplo, la p osa de Gómez
He mosilla —la que, sin emba go, po azones de espacio, menos hemos a endido en
es e abajo— comp ende empleos (que nos ocupa án en u u os es udios) que a odas
luces han supues o modi icaciones del sis ema, y no me as e isiones de la no ma45.
En es as páginas, nos hemos ceñido al análisis de un elenco aco ado de asgos mo -
osin ác icos ca ac e ís icos de I ene y Cla a pa a comp oba en qué medida sus au o es
asladan ealmen e a la lengua de la icción no elesca las cons ucciones que sancionan
en sus ob as g ama icales y e ó icas, es o es, has a dónde el uso esc i o que e ela I ene
y Cla a se co esponde con el uso p esc i o en esos abajos de índole me alingüís ica
y en qué medida podemos conside a es a no ela como un modelo p ác ico de p osa
de la dis ancia comunica i a. A pa i de es a p ime a incu sión en la ob a de Sal á y
Gómez He mosilla, c eemos posible comp oba , en explo aciones pos e io es, has a qué
pun o la lengua de I ene y Cla a puede segui elacionándose con la del “p ime español
mode no” (ca. 1675–1825) o bien se inse a ya de lleno en una ase ul e io que en onca
con la p osa del Roman icismo, pe iodos ambos cuya lengua hemos abo dado ya con al-
gún de alle en abajos an e io es46. Deseamos, con ello, con ibui al aumen o del in e és
an o po el p ime español mode no como po “el español de las g amá icas” y de o os
a ados me alingüís icos, cuyo “despojo exhaus i o y igu oso […] con is as a es able-
ce la his o ia de la lengua codi icada y usada po los g amá icos de nues o pasado es á
oda ía muy lejos de se una ealidad”, en opinión de Gi ón (1996: 285; c . aho a Sáez
2007), pa a quien “los ex os g ama icales —y, en gene al, lingüís icos— […] u ilizados
como documen os de la mo ología y sin axis his ó icas del español, se nos p esen an
como la g an posibilidad de ela a una his o ia de la lengua que no sea necesa iamen e
la his o ia de la lengua li e a ia” (Gi ón 1996: 286).
45 Solo en unas pocas páginas del A e de habla en p osa y e so de Gómez He mosilla (1826), po ejemplo,
su gen ejemplos como los siguien es que con i man las no ables di e gencias espec o del es ánda ac ual en
la ansi i idad y el égimen e bales, como po o a pa e ya mos ó hace iempo Cano (1981, 1985): “Los que
quie an p o undiza es as cues iones pueden lee á Blai y á Bu ke” (A e, I, 6, 47); “Mas Calipso, en su éplica,
pa a enuncia la misma idea, usa de es a o a exp esion igu ada” (A e, III, 2, 5, 310); “nues as onadillas
abundaban de equí ocos” (III, 1, 8, 259); “Pa a p ese a pues á los jó enes de que acaso los imi en en lo que
ienen de malo, les p e end emos que la licencia de ingi concedida á los poe as no se ex iende mas que á los
hechos y sus ci cuns ancias” (I, 1, 11), e c. En o os casos, los con as es son más bien cuan i a i os: la p opo -
ción de o aciones de in ini i o p ecedidas de a ículo (especialmen e en unción de obje o) es, po ejemplo,
mucho mayo en es e iempo que en ningún o o de la his o ia del idioma (c . Oc a io de Toledo 2014a): así
lo a es iguan has a 32 ejemplos en I ene y Cla a, no ela ela i amen e b e e, y muchos o os en las ob as de
He mosilla: “Mucho se ha dicho del amo , bajo mil o mas se le ha pe soni icado; pe o á nadie sino á Valbuena
se le ha ocu ido el hace le cocine o” (A e III, 1, 10, 264).
46 C . Oc a io de Toledo (2007, 2008, 2014a, 2014b, en p ensa), así como Oc a io de Toledo/Pons (2009).
ex _ERDB_01_2015.indd 173 3.7.2015 0:34:19