El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710 493
Fo mación c í ica de documen alis as en medios
de comunicación
An onio Ga cía-Gu ié ez y Daniel Ma ínez-Á ila
An onio Ga cía-Gu ié ez es ca ed á ico de la Uni e sidad de Se illa desde 1994 y, has a esa echa
y desde 1980, ue p o eso de documen ación pe iodís ica y de análisis y lenguajes documen ales
en la Uni e sidad Complu ense de Mad id. Ha di igido a ios depa amen os uni e si a ios y ha
sido du an e años consul o de Unesco, in e iniendo en p oyec os documen ales de o ganiza-
ciones in e nacionales y españolas como la WTO, el Ins i u o Andaluz de Pa imonio His ó ico o
Asinel. Ha abajado como e aluado de p oyec os cien í icos del V P og ama Ma co de la UE y
ambién ha sido du an e a ios años e aluado de p o eso ado uni e si a io del á ea de ciencias
sociales en agencias nacionales y au onómicas como Aneca y Agae. Au o de más de quince lib os
sob e documen ación y o ganización del conocimien o y sob e memo ia e iden idad, es os úl imos
emas abo dados desde la ap oximación poscolonial y de los es udios cul u ales.
h p://o cid.o g/0000-0001-5217-2611
Uni e sidad de Se illa, Facul ad de Comunicación, Depa amen o de Pe iodismo 1
Amé ico Vespucio, s/n. 41092 Se illa, España
[email p o ec ed]
Daniel Ma ínez-Á ila, doc o in e nacional po la Uni e sidad Ca los III de Mad id, es miemb o
del g upo de in es igación Fapoi (Fo mação e A uação P o issional em O ganização da In o -
mação) de la Uni e sidade Es adual Paulis a (Unesp), B asil. Colabo a como in es igado e ins-
uc o adjun o en la School o In o ma ion S udies de la Uni e si y o Wisconsin-Milwaukee. Es
miemb o del Ins i u o de Es udios de Géne o de la Uni e sidad Ca los III de Mad id y del Semina io
In e uni e si a io Pe manen e de In es igación Géne o, Es é ica y Cul u a Audio isual (GECA) de la
Uni e sidad Complu ense de Mad id.
h p://o cid.o g/0000-0003-2236-553X
Uni e sidade Es adual Paulis a (Unesp), Fo mação e A uação P o issional em O ganização da In o mação (Fapoi)
Hygino Muzzi Filho, 737. 17525-900 Ma ilia, B asil
dma inez[email p o ec ed]
Resumen
Se cen a el an iguo mi o de la obje i idad del discu so pe iodís ico en la acción de uno de los ac o es más ele an es y
desape cibidos de su p oceso de cons ucción: el documen alis a de medios de comunicación. Siendo un hecho la p esencia
subje i a del documen alis a en sus p oducciones, se op a po el econocimien o y la explici ación de la misma median e
dos ac uaciones: po un lado la e isión de las es a egias o ma i as de los documen alis as de medios en cen os supe-
io es públicos de modo que combinen la capaci ación écnica con la capaci ación c í ica. Pa a ello se analizan las ma e ias
p esen es en los planes de es udios esponsables de su o mación y se de ec an los dé ici s localizados en unción del obje-
i o buscado. Po o o, se p oponen líneas de o mación al e na i a que puedan o ien a a la inco po ación ans e sal de
la capaci ación c í ica de los documen alis as de medios en ales p og amas.
Palab as cla e
Fo mación c í ica, Documen alis as, Medios de comunicación, Pe iódicos, Obje i idad, Subje i idad, É ica, He menéu ica,
Cop oducción ex ual, Cons ucción de la ealidad, Memo ia his ó ica, Planes de o mación.
Ti le: C i ical aining o mass media documen alis s
Abs ac
This s udy akes he old my h o objec i i y in media discou se o one o he mos impo an bu un ecognized ac o s in he
p ocess o i s cons uc ion: he mass media in o ma ion scien is o documen alis . Accep ing he subjec i e p esence o
he documen alis in his/he p oduc ions, his a icle op s o he ecogni ion and explici s a emen o his ole, ecommen-
ding wo ac ions. Fi s , we sugges ha public highe educa ion ins i u ions combine he echnical aining o mass media
documen alis s wi h aining in c i ical hinking skills. Ou s udy analysed he subjec s co e ed in cou se syllabi o de ec he
de iciencies o be add essed in mee ing his objec i e. Second, we p opose al e na i e lines o aining ha can con ibu e
o c oss- aining o mass media documen alis s in hose deg ee p og ams o ensu e ha hey acqui e he needed skills in
c i ical analysis.
A ículo ecibido el 27-01-2014
Acep ación de ini i a: 25-06-2014
An onio Ga cía-Gu ié ez y Daniel Ma ínez-Á ila
494 El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710
Keywo ds
C i ical analysis, C i ical hinking skills, C i ical hinking aining, C i ical hinking educa ion, Documen alis s, In o ma ion
scien is s, P ess ooms, Mass media, Newspape s, P ess, Subjec i i y, Objec i i y, E hics, He meneu ics, Tex co-p oduc ion,
Reali y cons uc ion, His o ical memo y.
Ga cía-Gu ié ez, An onio; Ma ínez-Á ila, Daniel (2014). “Fo mación c í ica de documen alis as en medios de comu-
nicación”. El p o esional de la in o mación, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5, pp. 493-500.
h p://dx.doi.o g/10.3145/epi.2014.sep.06
1. In oducción y es ado de la cues ión
La in o mación de ac ualidad ocupa un al o po cen aje en
la p oducción dia ia mundial de in o mación pe o, espe-
cialmen e, iene una in luencia di ec a en la cons ucción
de la conciencia ciudadana y, de acue do a des acados au-
o es como Be ge y Luckmann (1995) o Sod é (2002), en
la p opia cons ucción de la ealidad. Sin emba go, en an o
las no icias dia ias ienen una ida e íme a y pa a la mayo
pa e de la ciudadanía caen en el ol ido, la ecnología digi al
las acumula en sis emas que con ibuyen a la na ación de
la memo ia ecien e de nues as sociedades.
De la p oli e ación de sis emas de documen ación mediá ica
y de las heme o ecas digi ales ya han dado cuen a a ios
es udios ecien es cen ados en su ipología y e aluación
(Gualla ; Abadal, 2009; 2010 y Gualla ; Abadal; Codina,
2012; 2013), en es udios de casos pa icula es (Blanco-Ga cía,
2009; Gualla , 2011; Ma a-Lazo; O iz-Sob ino, 2013) o,
en las unciones de la p o esión (Rubio-Lacoba, 2010), que
demues an la ele ancia que adquie en la o ganización y
conse ación de su p oducción pe iodís ica pa a los p opios
medios de comunicación. En o os es udios (Ga cía-Gu ié ez,
2013; 2014), se es ablecen análisis lógico-semán icos que
o ecen p ocedimien os de búsqueda pa celados po dis in os
géne os pe iodís icos y Ga cía-Gu ié ez y Ma ínez-Á ila
(2014) abo dan el p oblema desde el pun o de is a de la
subje i idad en su cons ucción, apo ando nue os ope ado es
eó icos pa a lenguajes documen ales y plan illas de análisis
y ep esen ación, que pe mi an exp esa la posición del
documen alis a de medios, es deci , des ela su subje i idad
median e ins umen os de explici ación.
En an o no exis en muchos es udios en o ganización del co-
nocimien o cen ados en la obse ación y es ablecimien o
del ol c í ico del documen alis a de medios, los aspec os
é icos en o ganización de la in o mación indican un c ecien-
e in e és pa a la comunidad cien í ica en di e en es á eas.
Ejemplos de es o son las ecien es ediciones de la Con e-
ence on he e hics o in o ma ion o ganiza ion, de 2008 y
2012, y los abajos de, en e o os au o es, Begh ol (2002;
2005), Guima ães y Fe nández-Molina (2002; 2010), Olson
(2002; 2009) y Tennis (2012; 2013). O os au o es como
Sasaki, Vogel y Kobashi (2012) ambién han suge ido la o -
ganización de no icias u ilizando el en oque del análisis de
dominio, mien as que el Li ing knowledge p ojec , inancia-
do po el Sép imo P og ama Ma co de la Unión Eu opea, ha
es udiado la desc ipción de no icias y o a in o mación en
la Web en elación con aspec os como la di e sidad, la opi-
nión, el sesgo y el con ex o, aunque cen ándose en o os
ocos como la imagen co po a i a y las campañas de ela-
ciones públicas (Giunchiglia e al., 2009; Madalli; P asad,
2011).
Tan o al selecciona la in o mación pe iodís ica (esc i a o
audio isual) como al ejecu a su p oceso de análisis, sín e-
sis o ep esen ación median e me ada os, la p esencia de
la subje i idad del suje o es inexo able. A di e encia de la
cons ucción del discu so cien í ico, el discu so pe iodís ico,
y en mucho meno g ado el discu so documen al (el elabo-
ado po los documen alis as median e me ada os), no dis-
ponen de una me odología de neu alización del suje o que,
a pesa de se epis emológicamen e con o e ida has a en
el caso de las ciencias, consiga deslinda al suje o del obje o
analizado y ep esen ado, e incluso des incula a un suje o
supues amen e pu o (epis émico) de un suje o eal y con-
aminado (empí ico) como es el documen alis a de medios.
En pe iodismo, es e iden e que la exace bada subje i idad
del medio (su línea edi o ial) o del pe iodis a (sus p opios
sesgos) educen a una me a alacia la sepa ación de in o -
mación y opinión cuando, en e dad, la conside ada como
in o mación obje i a es de ini i amen e una “in o mación
opinada”. Aho a bien, ese olun a ismo de muchos p o esio-
nales de los medios, en pos de la sepa ación de la in o ma-
ción y la opinión, ni siquie a se plan ea en documen ación
pe iodís ica, uni e so en el que la subje i idad se explaya a
sus anchas siendo esponsable, su opacamien o, de la e gi-
e sación, sa u ación, pé dida o con usión de una memo ia
que, si bien es ambién sesgada po la ideología del medio,
se a a de sesgos explíci os que ienen de echo a conoce y
eplica el p opio medio, sus pe iodis as, documen alis as y
la p opia audiencia.
2. El documen alis a como cop oduc o ex ual
Con a iamen e a una polí ica de con ol o de u ópica eli-
minación de la subje i idad en los p ocesos documen ales
pe iodís icos, en es e a ículo se pos ula como legí imo de-
echo del documen alis a de medios el hecho de exp esa
su ine i able subje i idad siemp e que sea a cambio de una
obligada explici ación.
El documen alis a mediá ico es un lec o de ex os esc i os
y audio isuales pe o no un lec o común que, como decía
Eco (1993) en su céleb e sub í ulo, ealice una me a “coope-
ación in e p e a i a en el ex o”. Se a a de un lec o que
media, que “lee ac i amen e” pa a e ce os de un modo di-
igido y sis emá ico en el que se mezcla la obje i idad con
su opinión e incluso con su c í ica más ex ema de modo
En la selección y p oceso de la in o ma-
ción pe iodís ica la p esencia de la sub-
je i idad del suje o es inexo able
Fo mación c í ica de documen alis as en medios de comunicación
El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710 495
opaco. Tal ealidad debe se asumida pa a ele a el ni el de
c edibilidad de su o icio. El documen alis a mediá ico, en
mayo medida si cabe que cualquie o o documen alis a,
habla po sí mismo a lo la go de odo el p oceso documen-
al-in o ma i o. Incluso si es “obligado” po la polí ica edi o-
ial del medio a canaliza y ep esen a la in o mación a ín a
su ideología, es e mediado aún end ía amplios má genes
de ac uación pa a ubica su subje i idad camu lando o sa u-
ando de o ma su il pe o e ec i a el sis ema de modo que
los egis os se ob engan con mucho ni el de uido o que,
aun exis iendo, no puedan se ecupe ados. Reglas, lib os
de es ilo, lenguajes con olados y o os ins umen os de e-
e encia pa a desa olla el p oceso documen al a la medida
del medio, no e i a án su p esencia cons an e y subliminal
en odos los egis os.
La explici ación de la opinión de los documen alis as en la
o ganización y clasi icación de los egis os de un medio no
sólo se ía la ga an ía de anspa encia de buena pa e de
las ope aciones elabo adas sob e cada egis o consul able
sino la plasmación del de echo de odo p o esional de la
in o mación documen al a exp esa abie amen e su posi-
ción y, más especí icamen e, su posición c í ica espec o a
los mensajes y con enidos de los egis os de memo ia que
pone en ci culación, po an o, es un cop oduc o ex ual,
en el sen ido de Eco, del p opio pe iodis a. En consecuencia,
des ela al unción his ó icamen e negada sólo con ibuye
a la higiene, di e sidad y plu alismo de la memo ia, además
de in oduci unos mínimos c i e ios de cien i icidad en un
p oceso egido po pa áme os ingobe nables como la in-
uición, la expe iencia, el sen ido común o las “ endencias”
pe sonales.
3. Obje i os, hipó esis, me odología y uni e so
de es udio
La cues ión que p e ende abo da es e a ículo es si los do-
cumen alis as de medios ienen, eó icamen e, conciencia
c í ica e incluso au oc í ica su icien e, y ambién conciencia
de su esponsabilidad social, en elación a la cons ucción de
la exomemo ia mediá ica (Ga cía-Gu ié ez, 2004), es deci ,
si han sido en enados median e es a egias y disciplinas
me acogni i as (con capaci ación pa a pensa se pensando)
espec o al p oceso de mediación en el que es án in oluc a-
dos. Pa a cumpli con es e obje i o, se lle a á a cabo una
e isión exhaus i a cen ada en los p og amas de o mación
e ins ucción que eciben en la educación supe io pública
española. Las ma e ias o ma i as de i adas de cen os p i-
ados de enseñanza supe io (así como de cen os ubica-
dos en o os países de nues o en o no) se án abo dadas
en un abajo pos e io dado el inc emen o y la mayo asa
de dispe sión ins i ucional en elación al obje o. La azón de
cen a el es udio en España no a iende solamen e a una
cues ión de limi ación de espacio. La uni e sidad española
cuen a con nume osos cen os donde se impa en es udios
de in o mación y documen ación (16, oda ía a ios de ellos
adsc i os a denominadas acul ades de biblio economía y
documen ación, pese al gene al cambio de nomb e del g a-
do po el de in o mación y documen ación). Sin emba go,
las an iguas acul ades españolas de ciencias de la in o ma-
ción, hoy en su mayo ía denominadas acul ades de ciencias
de la comunicación o e ique a simila , son p ác icamen e las
únicas en las que se ha comp obado que, ya desde su inicio
en 1971 (la Uni e sidad Complu ense de Mad id conc e a-
men e), se o ecen ma e ias en las que se abo dan, simul-
áneamen e, écnicas documen ales y discu so pe iodís ico.
En los más de cua en a años de eco idos po esas acul a-
des, el indisoluble binomio documen ación/pe iodismo se
ha plasmado en asigna u as de ca ác e oncal y obliga o io
con denominaciones di e sas, en la o mación de pe iodis-
as, po lo que cons i uyen un obse a o io cla e pa a es e
es udio.
La hipó esis de la que pa imos, undamen ada en conje u-
as iniciales de i adas de la expe iencia docen e de los au-
o es, es la siguien e: en los planes de es udio uni e si a ios
de o mación de documen alis as mediá icos no exis e una
es uc u a cu icula , o su p esencia es p ác icamen e insig-
ni ican e, en la que se ins uya a es os p o esionales me-
dian e ma e ias o asigna u as de documen ación aplicadas
al pe iodismo en las que especí icamen e se ale e y con-
ciencie de su esponsabilidad social en la cons ucción de la
his o ia y memo ia ecien es y se le do en de ecu sos pa a
a on a c í ica y au oc í icamen e dicha esponsabilidad.
Na u almen e, se ha obse ado la exis encia de ma e ias
en o no a la é ica, los códigos deon ológicos y la espon-
sabilidad social en los planes de o mación de pe iodis as
pe o no elacionadas con las p ác icas de los documen alis-
as de medios ni con la écnicas de cons ucción de la me-
mo ia egis ada po los medios. También ha sido c ecien e
la implan ación de ma e ias “é icamen e sensibles” en las
acul ades de biblio economía y documen ación españolas,
aunque muchas eces de ca ác e básico u op a i o, y no
inculando la concienciación del documen alis a a la especi-
icidad, iesgo y p opiedades poco ex apolables del discu -
so mediá ico.
A e ec os de comp oba la hipó esis, se elabo a un uni e -
so de e e encia exhaus i o compues o po los 25 planes
de es udio de 20 cen os españoles públicos en los que se
anuncia on es udios de documen ación pe iodís ica pa a el
cu so 2013/2014 ( e abla 1), y se elabo a una me odología
basada en las siguien es ases:
a) c eación de un campo semán ico en o no a documen-
ación pe iodís ica c í ica cuyos concep os o man es son:
subje i idad, c í ica, au oc í ica, conciencia, concienciación,
é ica, deon ología, esponsabilidad, sensibilidad, manipu-
lación, e gi e sación, juicio, opinión, censu a, mediado ,
mediación. Incluso concep os asociables a es e campo
como ideología, poli ización, plu alismo, democ acia y sus
an ónimos como neu alidad, asepsia y obje i idad se han
mos ado e ec i os pa a la con as ación. Po supues o es
plausible que, en su docencia, el p o eso ado haga alusio-
nes en los cu sos y semina ios a la unción c í ica que se ei-
El documen alis a es un cop oduc o
ex ual del p opio pe iodis a y des ela
al unción his ó icamen e negada con-
ibui ía a la higiene, di e sidad y plu a-
lismo de la memo ia
An onio Ga cía-Gu ié ez y Daniel Ma ínez-Á ila
496 El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710
indica aquí, sin que podamos ene cons ancia de ello al no
cons a en p og amas y p oyec os docen es. Sin emba go,
es a posibilidad debe á conside a se una excepción asumi-
ble pa a los obje i os del es udio po no con ene se en los
documen os que implican cumplimien o de sus con enidos
y esponsabilidad educa i a.
b) ex acción de las asigna u as de documen ación pe iodís-
ica, o denominación simila (como “Documen ación in o -
ma i a”, “Documen ació pe als mi jans de comunicació”…)
de los planes de es udio, siemp e que ecojan simul ánea-
men e la capaci ación en écnicas documen ales del discu -
so pe iodís ico, esul ando 29.
c) co ejo sis emá ico de los con enidos de p og amas y p o-
yec os docen es de dichas asigna u as con el campo semán-
ico elabo ado a in de es ablece la exis encia y ecu encia
de capaci ación c í ica en los con enidos o ma i os acili-
ados po el lecciona io eó ico, la elación de p ác icas así
como las compe encias gené icas y especí icas.
d) selección, pa a complemen a la in o mación ob enida
de las ac uaciones an e io es, de los p incipales manuales
de las asigna u as mencionadas, publicados en los úl imos
ein e años (Fuen es-Pujol, 1995; Ga cía-Gu ié ez, 1999;
Mo ei o-González, 2000; Galdón-López, 2002; Rubio-Laco-
ba, 2007; To eg osa-Ca mona, 2007).
e) co ejo del ocabula io del campo semán ico elabo ado
con suma ios, índices y obje i os explici ados po los au o-
es de los manuales.
Las condiciones de la p esencia de subje i idad en la ges ión
de los egis os de p ocedencia mediá ica han de egi se po
cambios de p ocedimien os ambién apoyados en la ecno-
logía. Pa a lle a a cabo es e obje i o, hab ían de e isa se
-como se ha indicado- no sólo los planes de o mación en
documen ación pe iodís ica sino ambién cambia la men-
alidad de muchos esponsables de medios que, sin sospe-
cha lo, ellos mismos son p esa del also obje i ismo de la
memo ia mediá ica anónima que ci cula en in e ne . Es os
ex emos deben se abo dados impe a i amen e en o os
abajos.
Cen o G ado Ma e ia
Uni e si a Au ònoma de Ba celona P Documen ación pe iodís ica
Uni e sidad Ca los III de Mad id P Técnicas de búsqueda y uso de la in o mación
Uni e sidad Ca los III de Mad id P Documen ación digi al
Uni e sidad Ca los III de Mad id PCA Técnicas de búsqueda y uso de la in o mación
Uni e sidad Ca los III de Mad id PH Técnicas de búsqueda y uso de la in o mación
Uni e sidad de Cas illa-La Mancha P Documen ación in o ma i a
Uni e sidad Complu ense de Mad id P Documen ación in o ma i a
Uni e si a Jaume I P Documen ación in o ma i a
Uni e sidad de La Laguna P Documen ación in o ma i a
Uni e si a de Les Illes Balea s P Documen ación in o ma i a
Uni e si a de Les Illes Balea s P N/A
Uni e si a de Les Illes Balea s PCA N/A
Uni e si a de Lleida CPA N/A
Uni e sidad de Málaga P Documen ación in o ma i a
Uni e sidad Miguel He nández P Documen ación in o ma i a
Uni e sidad de Mu cia P Documen ación en los medios de comunicación social I
Uni e sidad de Mu cia P Documen ación en los medios de comunicación social II
Uni e sidad del País Vasco / Euskal He iko Unibe si a ea P Ges ión de uen es documen ales
Uni e si a Pompeu Fab a P Documen ación pe iodís ica
Uni e sidad Rey Juan Ca los P Documen ación in o ma i a
Uni e si a Ro i a i Vi gili P Documen ació pe als Mi jans de Comunicació
Uni e sidad de San iago de Compos ela P Documen ación in o ma i a (O ganización y p oducción in o ma i as)
Uni e sidad de Se illa PCA Documen ación pe iodís ica
Uni e sidad de Se illa PCA Documen ación audio isual
Uni e sidad de Se illa
(Facul ad de Comunicación)
P Documen ación pe iodís ica
Uni e sidad de Se illa
(Facul ad de Comunicación)
P Recu sos documen ales pe iodís icos
Uni e sidad de Se illa
(Cen o Uni e si a io EUSA)
P Documen ación pe iodís ica
Uni e sidad de Se illa
(Cen o Uni e si a io EUSA)
P Recu sos documen ales pe iodís icos
Uni e si a de València P Documen ación comunica i a
Uni e sidad de Valladolid P Documen ación in o ma i a
Uni e sidad de Za agoza P Documen ación in o ma i a
P = G ado en Pe iodismo, PCA = Doble g ado en Pe iodismo y Comunicación Audio isual, CPA = Comunicación y Pe iodismo Audio isuales, CH
= Doble g ado en Pe iodismo y Humanidades
Tabla 1. Cen os y ma e ias analizadas
Fo mación c í ica de documen alis as en medios de comunicación
El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710 497
4. Capaci ación c í ica en documen ación
pe iodís ica: discusión y esul ados
El análisis de los p og amas de o mación de documen a-
lis as en medios con i ma la hipó esis de que exis e una in-
su iciencia no o ia de o mación c í ica y de búsqueda de
explici ación de las opiniones y sesgos en los p ocesos de
o ganización del conocimien o po pa e de es os p o esio-
nales. Los con enidos c í icos y é icos que se des elan en la
mayo ía de los p og amas publicados an sólo suponen un
pequeño po cen aje del espacio que ocupa el o al de los
con enidos de las asigna u as, es ando és os casi en la o a-
lidad de los casos, con alguna sal edad que se á de allada a
con inuación, cen ados en aspec os écnicos y ecnológicos
en ocados desde una pe spec i a supues amen e asép ica y
posi i is a.
En es e sen ido, en los casos en los que se mencionan é -
minos como “sen ido c í ico” (Uni e sidad de Málaga),
“espí i u c í ico” (Uni e sidad de Za agoza), “capacidad de
au oc í ica” (Uni e sidad de Valladolid) o “juicio c í ico”
(Uni e sidad Miguel He nández) pa ece es a u ilizándose
el concep o en el sen ido de la p ime a acepción del DRAE
pa a “c i ica ”, que es “juzga de las cosas, undándose en
los p incipios de la ciencia o en las eglas del a e”, lo que
no deja de se un e ue zo de unos pos ulados cien í icos
uncionalis as que se basan en unas eglas y es ánda es que
poco ienen que e con el obje o del p esen e es udio. Del
mismo modo, ampoco apa ecen indicios sob e la necesa ia
capaci ación au o e lexi a y au oc í ica que undamen a
odo p oceso de o ganización del conocimien o “é icamen-
e c í ico”.
Respec o a la u ilización de é minos como “é ica” o “uso
é ico” en los p og amas, es os ambién suelen e e i se a un
solapamien o con la es e a legal y en e e encia a aspec os
an con o e idos como la Ley de p opiedad in elec ual es-
pañola y los de echos y es icciones de copia. El ínculo de
es os dos concep os puede e se explici ados en pun os de
ema ios como “Ús è ic i legal de la in o mació” (Uni e si a
Au ònoma de Ba celona) o “É ica y p opiedad in elec ual”
(Uni e sidad Ca los III de Mad id) en los que se añaden cláu-
sulas legales, en los que la é ica se p esupone solapada con
el ex e no concep o de la Ley, y po lo an o no se conside-
an aspec os de subje i idad al como se han enido discu-
iendo en el p esen e abajo. Po o a pa e, ambién cabe
des aca que los con enidos c í icos encon ados, cuando
exis en, casi siemp e se p esen an en secciones como “com-
pe encias”, “p ocesos de ap endizaje”, “obje i os” y o os
p eámbulos, inicialmen e con inados a me as decla aciones
de in enciones y a a ez plasmadas en pun os conc e os del
ema io que a ec en ealmen e a la o mación de documen-
alis as y la cons ucción de la exomemo ia mediá ica.
Como excepciones, sin emba go, pod ían señala se los p o-
g amas impa idos po la Uni e sidad Rey Juan Ca los y la
Uni e si a Jaume I, que sí hacen una ap oximación más am-
plia a la o mación c í ica en los con enidos, o las asigna u as
de documen ación pe iodís ica de la Uni e sidad de Se illa,
en la que se in oducen concep os como una capaci ación
no sólo écnica sino ambién c í ica en la cons ucción de la
memo ia mediá ica mul imedia y memo ia social egis ada
a a és de los p ocesos documen ales, y con enidos explí-
ci os sob e el papel c í ico y é ico de documen alis as como
mediado es y con ibuido es a la cons ucción de la memo-
ia social e his o ia ecien e en una sociedad globalizada y
capi alis a. Es os con enidos c í icos, sin emba go, pa ecen
se las eminiscencias de un p og ama mucho más amplio
y ico en o mación c í ica en la asigna u a homónima im-
pa ida en la an igua licencia u a de es e mismo cen o, as-
pec o que ambién puede obse a se en las di e encias de
con enidos en e las e siones de 2010 y de la página web
(p esumiblemen e más ecien e) de la asigna u a “Recu sos
documen ales pe iodís icos” ambién del mismo g ado, po
lo que pod ía deduci se un e oceso cuando no omisión de
con enidos c í icos en los planes de es udios de pe iodismo
ambién en es e cen o.
Respec o a las bibliog a ías de es os cu sos, y más conc e-
amen e los p incipales manuales sob e la ma e ia que han
sido publicados en España, esos mismos con enidos c í icos
ambién pa ecen habe sido omi idos o al menos eclipsados
po o as isiones más ecnicis as y “neu as” de la p o esión.
De los seis p incipales manuales que se incluyen en los p o-
g amas (Fuen es-Pujol, 1995; Ga cía-Gu ié ez, 1999; Mo-
ei o-González, 2000; Galdón-López, 2002; Rubio-Lacoba,
2007; To eg osa-Ca mona, 2007), an sólo el lib o edi ado
po An onio Ga cía-Gu ié ez, con con ibuciones de au o es
como Inmaculada Chacón, Jesús Gómez-Fe nández-Cab e a,
An onio He nández-Pé ez o An onio Ga cía-Jiménez, incluye
una cie a p eocupación sob e aspec os c í icos y subje i os
al elaciona la documen ación in o ma i a y pe iodís ica con
los p ocesos cul u ales, con la manipulación social y iene
en cuen a aspec os é icos y p ác icos según el ipo de docu-
men o y inalidad del sis ema de in o mación. De los es an-
es manuales analizados, To eg osa-Ca mona (2007) o ece
una sección sob e me odología de análisis c í ico de no icias,
mien as que el es o de p og amas y manuales se cen an
p incipalmen e en los p ocedimien os y aspec os más asép i-
cos y obje i os de la p o esión.
5. Conclusiones y p opues as de o mación
al e na i a: de la he menéu ica dia ópica a la
e lexi idad
De los esul ados y a gumen os an e io es se desp enden
las siguien es conclusiones:
a) se deduce de los p og amas de o mación en documen-
ación pe iodís ica en uni e sidades públicas españolas que
dicha o mación no es á o ien ada ni o al ni pa cialmen e
-sal o indi ec as excepciones- hacia la capaci ación c í ica y
au oc í ica de los documen alis as de medios (los g andes
cop oduc o es de la memo ia mediá ica).
b) complemen a iamen e, se obse a que los con enidos de
los p incipales manuales uni e si a ios en la ma e ia, publi-
cados en los dos úl imos decenios, hacen e e encias muy
angenciales a la cues ión -sal o excepciones y pun ualmen-
e- y sus con enidos -o pa e de ellos- no es án a a esados,
como se ía deseable, po una ap oximación c í ica espec o
al ol de la documen ación pe iodís ica en la cons ucción
plu al de la his o ia ecien e.
Nues o análisis nos ha lle ado a e idencia un impo an e

An onio Ga cía-Gu ié ez y Daniel Ma ínez-Á ila
498 El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710
dé ici de capaci ación c í ica y, pa icula men e, au oc í ica
en la o mación de documen alis as de medios en España,
aspec o que a ec a no sólo al eje cicio p o esional en me-
dios de comunicación españoles sino ambién a su in luen-
cia y consumo en la comunidad mediá ica hispanohablan e
al ededo del mundo. Aunque es de i able cie a capaci a-
ción c í ica a pa i de ma e ias gené icas p esen es en los
dis in os planes de es udios des inados a la o mación de
pe iodis as y comunicado es (en e ellas, Teo ía de la comu-
nicación, His o ia de los medios, Análisis del discu so, Teo ía
de la p opaganda o las p opias de la Deon ología pe iodís-
ica) puede cons a a se en ellas la ausencia de capaci ación
especí ica en documen ación pe iodís ica, así como en los
g ados de in o mación y documen ación, donde des aca la
ausencia de códigos deon ológicos pa a el documen alis a
de medios y mucho menos asociados a sus p ác icas y p o-
cedimien os especí icos.
Aunque no puede se abo dada en es e mismo a ículo,
po azones ob ias de ex ensión, una p opues a de allada o
una op imización de esos aspec os en las dis in as ma e ias
y planes de o mación supe io , esboza emos a í ulo indi-
ca i o algunas líneas que puedan o ien a la inco po ación
ans e sal de la capaci ación c í ica de los documen alis as
de medios en ales p og amas y, e en ualmen e, en los ma-
nuales uni e si a ios.
Na u almen e, es de espe a que en es udios de comunica-
ción o de documen ación aplicados a discu sos sociocul u a-
les se incluyan ma e ias gene ales que abo den la o mación
humanís ica en los g ados, y pa icula men e aquéllas que
in oduzcan y sensibilicen a los g aduandos en una eo ía c í-
ica de la cul u a, en la economía polí ica de la in o mación,
en decons ucción, en eo ías eminis as y eco eminis as, en
los es udios cul u ales de p ocedencia di e sa (escuela de
Bi mingham, es udios cul u ales no eame icanos, adición
la inoame icana, e c.), especialmen e en es udios poscolo-
niales y cualquie a o a posición enuncia i a que coadyu e
a la oma de conciencia c í ica “glocal” (global+local) sob e
la cons ucción mediá ica de la ealidad. No obs an e, la
si uación ideal es que ales ap oximaciones se encuen en
inse as en las écnicas documen ales asociadas a discu sos
conc e os, como es el pe iodís ico, dada su idiosinc asia y su
alo es a égico, sensible, cul u al y polí ico pa a la edi ica-
ción de una conciencia c í ica global.
Pa a el omen o de la au oc í ica, se ían necesa ias ma e ias
que inco po en eo ías y p ác icas del au odes elamien o
pe sonal o subje i o, ehabili adas a pa i de la llamada
sociología e lexi a. Mills (2001), po ejemplo, p opo ciona
cla es pa a explici a la p opia posición del suje o al p oduci
in o mación o conocimien o, es deci , nues as inclinaciones
y p ejuicios. Del mismo modo, el sociólogo no eame icano
Al in Gouldne (1977) desman ela el uncionalismo einan-
e en esos es udios pa a, en las úl imas páginas de la ob a
ci ada, ol e la c í ica hacia sí mismo au odela ando su
posición ideológica, sus c eencias y p e e encias. También
au o es españoles como Jesús Ibáñez (1994) o, ecien e-
men e, Gonzalo Ab il (2013) han a ado exhaus i amen e
el ema de la e lexi idad en campos como la sociología o
los es udios isuales. Po su especial in e és, pa a las ne-
cesidades de los documen alis as de medios -y pa a o os
muchos especialis as que abajan en el ámbi o de la cul u a
desde pe spec i as cien í icas o p o esionales- se conside a
de suma impo ancia la o mación en la llamada he menéu-
ica dia ópica, desa ollada po el epis emólogo po ugués y
sociólogo del de echo Boa en u a-de-Sousa San os (2005).
En su he menéu ica (me odología de in e p e ación c í ica),
San os ehabili a el concep o de opoi (p emisa a gumen al
o luga común p e io al discu so), ya p esen e en la e ó ica
a is o élica. Los his o iado es, los in es igado es sociales pe o,
en mayo medida, los pe iodis as y los documen alis as de me-
dios son p ocli es a ealiza educciones d ás icas del mundo y,
especialmen e, del “mundo de los o os”. En ese sen ido, cos-
umb es, sis emas, cul u as e incluso ci ilizaciones comple as
son pas o de educciones implacables. En el caso de las cul u-
as con empo áneas, la educción del o o al “luga común oc-
ciden al” es habi ualmen e p ac icada con na u alidad pe o, a
pesa de los daños in ligidos a su uni e so ma e ial y simbólico,
ese “o o” es á p esen e e incluso pod ía se capaz de au ode-
ende se u ilizando los medios y ecnologías del colonizado .
La educción, sin emba go, se ía i e e sible e inapelable si se
p ac ica sob e cul u as y memo ias desapa ecidas en el iem-
po, incluso si és as co esponden a lo i ido po nues os p o-
pios ances os o conciudadanos ya ausen es.
Tan o pa a la in e p e ación de los acon ecimien os con em-
po áneos como de los i idos po pe sonas o sociedades des-
apa ecidas (como es el caso de la his o ia), la he menéu ica
dia ópica (con a ian es de luga ) p opone la cons ucción de
p emisas a gumen ales, es deci , a gumen os an e io es a la
cons ucción de los a gumen os conc e os p opios de un diá-
logo (pues, en ealidad, el análisis de odo lo que acon ece a
“los o os” y a su memo ia o sensibilidad debe basa se en c i-
e ios dialógicos) denominados opoi (plu al del g iego opos
= luga ). Los opoi se ían luga es p e-dialógicos aco dados a
pa i de los cuales es posible es ablece p oposiciones y, po
an o, ga an ías en el diálogo y una mayo ap oximación a la
igualdad de opo unidades. No se a a ía, en consecuencia,
de aduci lineal, li e al o educ o amen e al o o, como hizo
la an opología colonial, sino de da le una oz que haga po-
sible una au én ica aducción cul u al (San os, 2005, cap. 5).
Las posibilidades in es igado as y docen es de es e p ocedi-
mien o, adecuadamen e in il ado en ma e ias de o mación
de documen alis as de medios, de documen alis as y comuni-
En gene al la o mación no es á o ien a-
da ni o al ni pa cialmen e hacia la capa-
ci ación c í ica y au oc í ica de los docu-
men alis as de medios
Se debe ía cambia la men alidad de
muchos esponsables de medios que,
sin sospecha lo, ellos mismos son p esa
del also obje i ismo de la memo ia me-
diá ica anónima que ci cula en in e ne
Fo mación c í ica de documen alis as en medios de comunicación
El p o esional de la in o mación, 2014, sep iemb e-oc ub e, . 23, n. 5. ISSN: 1386-6710 499
cado es en gene al, nos a e emos a suge i que ab i ían ho-
izon es p ome edo es, inno ado es, anspa en es y sob e
odo mucho más democ á icos en la o ganización plu al de la
memo ia colec i a digi al.
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384 páginas de análisis de
endencias en in o mación,
documen ación y comunicación
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