Educación,In es igacióny
Desa olloSocial

Ac asdelXIVCong esode
ModelosdeIn es igaciónEduca i a



Coo dinado es:
ÁngelBozaCa eño
JuanManuelMéndezGa ido
ManuelMonescilloPalomo
Ma íadelaOToscanoC uz
Ma íadelaCin aAguadedGómez
JoséAn onioÁ ilaFe nández
JulioTelloDíaz
ManuelaSalasTeno io


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BUENAS PRÁCTICAS CON TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ANDALUZ
Coo dinado es: Juan de Pablos, Pila Colás B a o; Uni e sidad de Se illa
Te esa González Rámi ez, Manuel Rod íguez López, Pa icia Villacie os Mo eno,
Alicia González Pé ez; Uni e sidad de Se illa
Ángel Boza Ca eño, Juan Manuel Méndez Ga ido, Manuel Monescillo Palomo y
Ma ía de la O Toscano C uz;
Uni e sidad de Huel a
Mª Dolo es Fe nandez Ales, Claudia I. Ruiz López, F ancisco Pa ón Tabasco y Juan
Casano a Co ea; Uni e sidad de Cádiz
BUENAS PRÁCTICAS CON TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ
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1. PRESENTACIÓN SYMPOSIUM
Las polí icas educa i as públicas, desde hace ya algunas década, ponen en ma cha
p og amas y ac uaciones di igidas a inco po a las TIC en los sis emas educa i os. Es as
polí icas se plan ean a di e en es ni eles (eu opeo, nacional y au onómico). Así pues, la Unión
Eu opea, a pa i de la Cumb e de Lisboa de 2000, pone en ma cha el plan e-Eu ope. Uno de
sus obje i os o ma i os es “adap a los cu icula, pa a hace posible nue as o mas de
ap endizaje, u ilizando las ecnologías de la in o mación y de la comunicación”. En España
los planes In o XXI yEspaña.es es án di igidos a gene aliza el uso de es as ecnologías po
pa e de los ciudadanos. Obje i os que no se han cumplido. Una nue a inicia i a, el Plan
A anza, se ap ueba en diciemb e de 2005, y se conc e a en un p og ama cua ienal 2006-
2010, que p e ende se pun a de lanza del apoyo a la inno ación. También es e mismo año se
pone en ma cha a ni el nacional el p og ama "In e ne en el Aula" (2005-2008) en el que
in e ienen los Minis e ios de Educación, Indus ia, Tu ismo y Come cio y la Emp esa
Pública Red.es. Se a a de una acción que cuen a con la colabo ación de las Comunidades
Au ónomas. Con es a inicia i a se busca auna es ue zos, a anza en la cohesión e i o ial y
compa i inicia i as. Todos es os p og amas pa en de la necesidad de c ea un nue o
escena io, en el que el uso de las TIC en la escuela se conciba como una he amien a
necesa ia.
2. LAS TIC EN EL ÁMBITO DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
Las di e en es Comunidades Au ónomas en aplicación de sus compe encias en
ma e ia educa i a, han o mulado y aplicado planes y p og amas de in eg ación de las TIC en
los cen os educa i os. Tal como e leja el es udio España 2006: VI In o me anual sob e el
desa ollo de la Sociedad de la In o mación en España, odas las Comunidades Au ónomas
desa ollan p oyec os pa a in oduci las nue as ecnologías en los cen os educa i os. Ello se
conc e a en un mapa de ac uación TIC en el sis ema educa i o, po au onomías. Es as
polí icas incluyen medidas de desa ollo de in aes uc u as de elecomunicaciones, el
desa ollo de po ales educa i os y pla a o mas con ecu sos didác icos pa a alumnos,
p o eso es y pad es, e in ane s pa a la conexión y ges ión de los cen os. Todas es as medidas
se comple an con planes de o mación en TIC pa a odos los colec i os in oluc ados y, en
algunos casos, se acompaña de sub enciones pa a que las amilias con miemb os en edad
escola adquie an a meno cos e o en condiciones en ajosas equipamien o TIC y conexión a
In e ne .
3. LAS POLITICAS TIC EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUZA
Conc e amen e en Andalucía es a polí ica educa i a incluye: And@ ed,
www.jun adeandalucia.es/a e oes/ Cen o de Ges ión A anzada (CGA), Pla a o ma Hel ia y
Guadalinex.
El plan educa i o aplicado en Andalucía pa a la in eg ación de las Tecnologías de la
In o mación y la Comunicación (TIC), denominado And@ ed, apoya la c eación de cen os
TIC y DIG. En la ac ualidad los cen os TIC en Andalucía son 543, dis ibuidos en e las ocho
p o incias.
XIV CONGRESO NACIONAL DE MODELOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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En el momen o ac ual la Comunidad Andaluza es á apoyando la gene alización de los
denominados cen os TIC. Los cen os TIC ( Tecnología de la In o mación y la
Comunicación) son ins i u os o colegios que inco po an las TIC como he amien a educa i a
en la enseñanza- ap endizaje. La iloso ía que se aplica en es os cen os no a encaminada a
‘ap ende in o má ica’, sino a usa la ‘in o má ica pa a ap ende ’.
En es e ma co su ge la inicia i a del p oyec o de in es igación i ulado “Polí icas
educa i as au onómicas y sus e ec os sob e la inno ación pedagógica en el uso de las TIC en
los cen os escola es” (ap obado den o del Plan Nacional de I+D 2004-2007, en su
con oca o ia de 2006) con el p opósi o undamen al de desc ibi , analiza e in e p e a las
polí icas educa i as aplicadas en di e en es comunidades au ónomas (Andalucía,
Ex emadu a, Cana ias, y el País Vasco) desde la pe spec i a de las buenas p ác icas con TIC.
En el ci ado es udio, en ase de aplicación, se p e ende la iden i icación de p ác icas
elacionadas con expe iencias inno ado as en cen os de enseñanza p ima ia y secunda ia de
las Comunidades Au ónomas an es mencionadas, cuyo impac o se aduzca en cambios
o ien ados al desa ollo de buenas p ác icas. T es concep os po an o esul an cla es en es e
p oyec o: inno ación educa i a, uso de las TIC en los cen os educa i os y buenas p ác icas.
Un segundo p oyec o desa ollado po la Uni e sidad de Huel a y que lle a po
í ulo «OBSERVATICS. La implemen ación del so wa e lib e en cen os TIC andaluces.
Análisis de las epe cusiones en los p ocesos de enseñanza-ap endizaje», den o de la
con oca o ia del Plan Nacional I+D 2004-2007 (SEC-2004-01421-EDUC) y desa ollado
básicamen e po el equipo de p o eso es doc o es del G upo de in es igación «Ágo a»
adsc i o al Depa amen o de Educación de la Uni e sidad de Huel a y denominado: «G upo
de Es udios e In es igaciones Educa i as en Tecnología de la Comunicación, O ien ación e
In e ención Sociocul u al, si e de base pa a la p esen ación de las apo aciones de la
Uni e sidad de Huel a.Un segundo p oyec o de es e mismo g upo “Buenas p ác icas en
in eg ación de TICs en cen os de Educación P ima ia y Secunda ia de Andalucía” comple a
las uen es cien í icas en las que se basan las con ibuciones a es e Symposium.
Po an o las apo aciones que se p esen an en es e symposium es án inculadas a
p oyec os sub encionados po o ganismos públicos sob e la emá ica de buenas p ác icas con
TIC en los cen os escola es de la Comunidad Au ónoma de Andalucía.
4. OBJETIVOS DEL SYMPOSIUM
Se a a de p esen a y compa i los esul ados de es in es igaciones que abo dan las
Buenas p ác icas con TIC. Los da os empí icos ecogidos co esponden a es p o incias
andaluzas, Se illa, Cádiz y Huel a.
La apo ación de la Uni e sidad de Se illa se cen a á en la ca ac e ización de las
buenas p ác icas en los cen os escola es andaluces. Da os ob enidos median e la écnica del
cues iona io.
La uni e sidad de Cádiz se basa á en en e is as na a i as pa a p esen a ac o es
condicionan es de las Buenas p ác icas con TIC.
La in es igación que p esen a la Uni e sidad de Huel a iene como obje i o
iden i ica , desc ibi y analiza , con di e en es écnicas e ins umen os de
BUENAS PRÁCTICAS CON TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ
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in es igación educa i a, buenas p ác icas de in eg ación de las TICs en una mues a
ep esen a i a de cen os andaluces in eg ados en las dis in as con oca o ias de «Cen os
TICs», a in de diagnos ica las epe cusiones que en los p ocesos de enseñanza-ap endizaje
gene a la in eg ación masi a de las compu ado as den o de las mismas aulas y, po o o,
p opone una se ie de indicado es de e e encia de calidad pa a el uso didác ico de es os
nue os medios. En una segunda in es igación se p e ende iden i ica un conjun o de buenas
p ác icas didác icas, así como con ex os in encionales de ap endizaje, que pe mi an señala
pau as u u as de acción pa a una in eg ación en able de las TICs en la educación.
Los obje i os del Symposium son:
a). Desc ibi di e en es inno aciones educa i as apoyadas en el uso de las TIC, buenas
p ác icas, y que ac ualmen e se desa ollan en los cen os educa i os de p ima ia y
secunda ia como consecuencia de las polí icas educa i as aplicadas en la Comunidad
Au ónoma Andaluza.
b). Explo a ac o es que condicionan las Buenas P ác icas desde la pe spec i a del
p o eso ado.
c). Diagnos ica las epe cusiones que en los p ocesos de enseñanza-ap endizaje gene a la
in eg ación masi a de las compu ado as den o de las mismas aulas. E iden i ica buenas
p ác icas didác icas.
5. CONCLUSIONES
Los esul ados aquí p esen ados suponen un análisis cien í ico y p o undo del papel
de la polí ica TIC en la ges ación e implan ación de buenas p ác icas con TIC en los cen os
educa i os andaluces. Así como una iden i icación y desc ipción de las p ác icas con TIC con
epe cusión en los p ocesos de enseñanza ap endizaje. Da os y e e encias impo an es pa a
conoce la ealidad de la in eg ación e inno ación educa i a con TIC en el con ex o Andaluz.
Las conclusiones p o enien es de equipos, p oyec os, me odologías y con ex os di e en es
sob e una misma emá ica, pe o odos ellos ealizados en la Comunidad Au ónoma Andaluza,
es una opo unidad pa a deba i , e lexiona , con as a y en úl ima ins ancia a anza en es a
línea de in es igación.