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Resumen
El Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico (IAPH)
es una en idad dependien e de la Conseje ía de Cul-
u a y Depo e de la Jun a de Andalucía. Su ecien e
ac edi ación, en ab il de 2012, como Unidad de Cul u-
a Cien í i ca y de la Inno ación (FECYT, Minis e io de
Economía y Compe i i idad) ha ma cado una po en-
ciación de las ac uaciones de Educación Pa imonial.
Pa a ello se ha diseñado un p oyec o denominado
IAPHeduca, cen ado en una idea cla e: el omen o de
las ocaciones p o esionales de los más jó enes, una
de las líneas es a égicas ma cadas po la Red de Uni-
dades de Cul u a Cien í i ca y de g an adap abilidad al
Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico, en an o
que ins i u o de in es igación que desa olla un aba-
jo cien í i co en ma e ia de pa imonio in eg al y am-
pliamen e mul idisciplina . La expe iencia de años de
ace camien o a jó enes isi an es pone de mani i es-
o que, además de ansmi i conocimien o, el IAPH
despie a ocaciones en o no al pa imonio cul u al.
O ien a el es udio, mo i a y en oca nue as, y a me-
nudo so p enden es, posibilidades de u u o labo al.
Palab as cla e
Jun a de Andalucía, Conseje ía de Cul u a y Depo e,
Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico (IAPH), Di-
dác ica, Pa imonio cul u al
El IAPH como Unidad de Cul u a Cien í i ca
(UCC+i)
El Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico (IAPH)
es la en idad cien í i ca de la Conseje ía de Cul u a de
la Jun a de Andalucía dedicada al pa imonio desde
1989. Su sede p incipal se encuen a en el Monas e io
de la Ca uja de Se illa ( i gs. 1 y 2). Se a a de un
cen o que abaja de o ma in eg ada en odos los
ámbi os del pa imonio cul u al: in es igación, docu-
men ación, conse ación- es au ación, análisis, di u-
sión y o mación. Y en odos los pa imonios, los más
consolidados (a queológico, mueble, inmueble…) y
los eme gen es (inma e ial, subacuá ico, con empo á-
neo, indus ial, paisaje…).
Educación cien í i ca:
didác ica del pa imonio en el IAPH
Bea iz Sanjuán Ballano y Susana Limón Rod íguez
Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico (IAPH)
Conseje ía de Cul u a y Depo e. Jun a de Andalucía
[email p o ec ed]
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La Educación Pa imonial en España y Eu opa
Figu a 1. Sede p incipal del IAPH en el Monas e io de la Ca uja de Se illa. Fo og a ía: IAPH
Figu a 2. Talle es de es au ación del IAPH. Fo og a ía: IAPH
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I Cong eso In e nacional de Educación Pa imonial
Su egis o o i cial como agen e del Sis ema An-
daluz del Conocimien o, en la clasi i cación conc e a
de Ins i u o de In es igación, econoce el papel un-
damen al del IAPH en la p oducción cien í i ca y su
labo de ans e encia hacia el ejido p oduc i o an-
daluz y la sociedad en su conjun o. Recien emen e,
en ab il de 2012, el Minis e io de Economía y Com-
pe i i idad, a a és de la Fundación Española pa a la
Ciencia y Tecnología (FECYT), ha ac edi ado al Ins-
i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico, po su labo
en ma e ia de comunicación, educación y di ulgación
social, como Unidad de Cul u a Cien í i ca y de la In-
no ación (UCC+i).
Como han exp esado Aiba y Quin anilla, la cul-
u a cien í i ca de un g upo social es la in o mación
cul u al que compa en los indi iduos de ese g upo
y que se e i e e a las ac i idades cien í i cas, sus mé-
odos, sus esul ados y sus elaciones con cualquie
o a ac i idad social. Desde es a pe spec i a, las
Unidades de Cul u a Cien í i ca y de la Inno ación
(UCC+i) son hoy día uno de los p incipales agen-
es en la di ulgación de la ciencia y la inno ación
en España, y la Red de Unidades de Cul u a Cien-
í i ca del Minis e io de Economía y Compe i i idad,
a la que pe enecen ins i uciones como el CSIC y
di e sas uni e sidades, cons i uye un se icio cla e
pa a mejo a e inc emen a la o mación, la cul u a
y los conocimien os cien í i cos de los ciudadanos.
Las UCC+i son unidades in e media ias en e los in-
es igado es y los ciudadanos. Han de p opicia que
la sociedad se in e ese po el conocimien o y que
al mismo iempo los in es igado es se sien an más
ce canos a la sociedad.
La ciencia del pa imonio ha sido escasamen e co-
municada a la sociedad y, cuando se ha hecho, se ha
di igido a públicos especializados a a és de a ícu-
los en publicaciones y cong esos. La cul u a cien í i ca
del pa imonio, po lo an o, no ha p es ado oda la
a ención que debie a a esos públicos que adicional-
men e no se han elacionado con los en o nos cien-
í i cos. Ra a ez se ansmi e una cul u a cien í i ca
pa imonial in e y mul idisciplina , que abaja en el
pa imonio desde las Humanidades y las A es, pe o
ambién desde la Química, la Geología, la Paleobiolo-
gía, la A queología Subacuá ica y o as an as discipli-
nas que desde el IAPH que emos da a conoce a la
ciudadanía y en las que se es á in es igando, aplican-
do y desa ollando ecnología e inno ando.
Pa a FECYT, el omen o de la cul u a cien í i ca de
los ciudadanos es un debe de las ins i uciones, y se
adquie e median e es ías complemen a ias, ecogi-
das en el Lib o Blanco de las UCC+i:
– la di igida a la sociedad en gene al (di ulgación),
– la des inada a pe iodis as y medios de in o ma-
ción (comunicación)
– y la ealizada especialmen e pa a el público in an-
il y ju enil y la comunidad escola (educación).
En las es líneas iene abajando complemen a-
iamen e la Conseje ía de Cul u a y Depo e de la
Jun a de Andalucía, a a és del IAPH. En lo e e ido
a educación, los obje i os p incipales de la UCC+i
del Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico son:
omen a en la sociedad la cul u a cien í i ca del pa i-
monio, sensibiliza a la opinión pública y, undamen-
al, despe a nue as ocaciones cien í i cas asociadas
al conocimien o y conse ación del pa imonio.
Es ob io que, en pa imonio especialmen e, la
educación de las gene aciones más jó enes ha de o -
ma pa e indisoluble de odas las acciones. Sin sen-
sibilización y o mación del público in an il y ju enil
no exis e ga an ía de con inuidad de nues o legado
cul u al. Necesi amos niños y jó enes conscien es de
la impo ancia de su pa imonio, pa a asegu a una
sociedad u u a que lo cuide y ansmi a a su ez a las
siguien es gene aciones. Se a a de una especie de
“cadena de a o es” que no se puede ompe .
El pa imonio es una he encia, pe o una he encia
social, cons uida. Los mensajes y ac uaciones de di-
ulgación de las ins i uciones con o man en buena
medida la ealidad del pa imonio y o ien an en po-
si i o la elación que los ciudadanos man ienen con
él. En es e sen ido, el Ins i u o alo a ambién la co-
municación en é mino gene al como un espacio de
educación alioso pa a en a iza la idea del pa imo-
nio como bien común, pa a econoce su iden idad y
au en icidad y sal agua da , i nalmen e, su exis encia
u u a.
Expe iencias en el iempo
Visi as educa i as y alle es didác icos
P ác icamen e desde su c eación en 1989 el Ins i u-
o iene desa ollando di e sos p og amas de isi as
pa a la di ulgación de su ac i idad y de la impo an-
cia pa imonial, an o en su sede p incipal en Se illa
(Imágenes 3 y 4) -en o no al claus o de legos eha-
bili ado po Guille mo Vázquez Consueg a como en
su sede de Cádiz (Imagen 5), ubicada en el Balnea io
de la Palma y dedicada al conocimien o, conse ación
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La Educación Pa imonial en España y Eu opa
y di usión del pa imonio a queológico subacuá ico.
El se icio de isi as del IAPH, con más de 20 años
de exis encia, o ece, en e o os, i ine a ios guiados
y g a ui os pa a g upos de escola es. Es os eco i-
dos guiados a an de o ece una isión nue a del
pa imonio cul u al, a a és de una ins i ución única
y singula , especializada en la in es igación, la docu-
men ación, la es au ación y conse ación de bienes
cul u ales.
Pa a los escola es y es udian es, se o ecen isi-
as guiadas adap adas, que pueden se comple adas
con la ealización de un alle didác ico (Imagen 6),
a a és del cual los alumnos se ap oximan al alo
del pa imonio y a las labo es de la ins i ución en los
ámbi os de la in es igación, documen ación, in e en-
ción, di usión y o mación.
Las isi as didác icas al IAPH ienen una du ación
ap oximada de 90 minu os. Se ealizan de lunes a
ie nes, siemp e p e ia ci a. Has a el momen o, la
expe iencia del p og ama de isi as escola es en el
Ins i u o Andaluz del Pa imonio His ó ico es muy
sa is ac o ia. En la sede de Se illa se han enido
a endiendo al año unos 2.000 alumnos, sumados a
los ap oximadamen e 1.000 escola es de la sede de
Cádiz.
Jun o a las isi as escola es, exis e ambién un p o-
g ama de isi as más especializadas pa a g upos de
uni e si a ios (Imagen 7), a endidas po pe sonal de
comunicación del IAPH en colabo ación con écnicos
especialis as de la ins i ución en las di e sas ma e ias
( es au ación, an opología, documen ación…).
Cuade no “Yo, el Gi aldillo”
En e 1999 y 2005, la Conseje ía de Cul u a de la Jun-
a de Andalucía, a a és del Ins i u o Andaluz del
Pa imonio His ó ico, lle ó a cabo el p oyec o de in-
es igación e in e ención de la i gu a de b once po-
pula men e conocida como Gi aldillo, que culminó
Figu a 3. Visi as escola es en la sede de Se illa. Fo og a ía: IAPH
Figu a 5. Visi as escola es en la sede de Cádiz (Cen o de A queología Sub-
acuá ica). Fo og a ía: IAPH
Figu a 4. Visi as escola es en la sede de Se illa. Fo og a ía: IAPH
Figu a 6. Talle es didác icos. Fo og a ía: IAPH
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I Cong eso In e nacional de Educación Pa imonial
con su eposición sob e la o e de la Gi alda en julio
del 2005. Con mo i o de la exposición p e ia de los
esul ados y abajos, en las A a azanas de Se illa, se
desa olló, acompañado de un cuade no de dibujos,
un cuade no didác ico (“Yo, el Gi aldillo”), di igido al
público in an il y en el que se ecoge la his o ia y el
p oceso de es au ación ( i g. 8).
“Sumé ge e”
Financiado en 2009 po el Minis e io de Ciencia e
Inno ación y gene ado po la Conseje ía de Cul u-
a (Cen o de A queología Subacuá ica, IAPH), el
p oyec o “Sumé ge e en el pa imonio a queológico
subacuá ico” con o ma un conjun o de p oduc os
pa a di undi los alo es del pa imonio a queológico
sume gido y omen a ac i udes de pa icipación en
su de ensa y dis u e. Los es p oduc os básicos del
p oyec o ( i g. 9) son la ec eación de un cen o de
a queología subacuá ica i ual, cuade nos didác icos
(“Ma a ile”) y ca eles didác icos. Disponibles odos
pa a su ep oducción y di usión en la web ins i ucio-
nal www.iaph.es, cuen an con es os con enidos bási-
cos: ¿Qué es la a queología subacuá ica?, La a queo-
logía y el ma , Buceando en los a chi os, Busca que
e busca, En la máquina del iempo: la exca ación, La
cla e es conse a , Resuci a el pasado: la in e p e a-
ción his ó ica, y la di usión.
Figu a 8. Cuade no didác ico “Yo, el Gi aldillo”
Figu a 9. Cuade no didác ico“Ma a ile”Figu a 7. Visi as di igidas a uni e si a ios. Fo og a ía: IAPH

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La Educación Pa imonial en España y Eu opa
P og ama “En a a e lo”
La Conseje ía de Cul u a –hoy Cul u a y Depo e- de
la Jun a de Andalucía i mó en sep iemb e de 2009 un
con enio de colabo ación con la Fundación CajaMa-
d id y el Obispado de la Diócesis de Málaga pa a la
edacción y ejecución de un p oyec o de in e ención
en el p og ama iconog á i co de la Iglesia del San o
C is o de la Salud de Málaga. En el ma co de es e
con enio, el p og ama educa i o, di igido p incipal-
men e a los colegios de Málaga, p e ende ace ca al
público más jo en al conocimien o y cuidado de su
pa imonio. El IAPH colabo a especialmen e con la
Fundación CajaMad id en la elabo ación de ma e ial
didác ico sob e el p oyec o de conse ación, en o -
ma de unidad didác ica ipo cómic ( i g. 10) que inclu-
ye una p opues a de ac i idades. El IAPH desa olla
es e ma e ial didác ico jun o a los Gabine es Pedagó-
gicos de Se illa y Málaga.
PATRI
El IAPH, jun o al Cen o de P o eso ado de Se illa
y el Gabine e Pedagógico de Bellas A es de Se illa,
colabo a con el Colegio A ias Mon ano en el desa-
ollo de un ma e ial didác ico de apoyo a la isi a al
Monas e io de la Ca uja de Se illa, di igido a alum-
nos de in an il y p ima ia en la ase ya iniciada, y de
secunda ia a medio plazo. La di usión de los alo es
de los pa imonios eme gen es (pa imonio indus ial,
paisaje, con empo áneo, e c.) en Andalucía cons i u-
ye una p io idad pa a la disminución de la b echa
exis en e en e el econocimien o académico y el des-
conocimien o público.
P oyec o IAPHeduca
La ecien e ac edi ación, en ab il de 2012, del IAPH
como Unidad de Cul u a Cien í i ca y de la Inno ación
ha ma cado una po enciación de la Educación Pa i-
monial en la ins i ución.
Si bien en los úl imos 20 años, el Ins i u o Anda-
luz del Pa imonio His ó ico ha desa ollado con más
de enimien o la labo de in o mación –que ambién
es de educación y sensibilización- con los medios de
comunicación (se emi en desde la ins i ución unas
100 no icias al año) y la de di ulgación –a a és de
un po en e po al web con más de 5.500 páginas de
con enidos (www.iaph.es) y p esencia en edes socia-
les como acebook (12.000 seguido es en www. ace-
book.com/pa imonioIAPH) y canal p opio de ideos
en YouTube (140.000 ep oducciones en www.you u-
be.com/iaph ube)- aho a es momen o de ahonda en
ma e ia de Educación Pa imonial.
Pa a ello se ha diseñado un p oyec o, denominado
IAPHeduca, que es á sus ancialmen e basado en el ob-
je i o de despe a ocaciones cien í i cas asociadas al
conocimien o y conse ación del pa imonio, pa ien-
do de la posición única y singula como ins i u o de
in es igación e inno ación pa imonial en Andalucía.
La expe iencia de años en el Ins i u o a endiendo a jó-
enes isi an es a a és del se icio de isi as pone de
mani i es o que, además de ansmi i mensajes y cono-
cimien o, el IAPH despie a ocaciones. En es e iempo
se ha podido cons a a que conoce en p o undidad
la labo de es a ins i ución llega incluso a o ien a el
es udio de los jó enes, los mo i a e ilusiona, y en oca
hacia nue as posibilidades de u u o labo al, ealmen-
e so p enden es y an es impensables pa a ellos.
Las múl iples p o esiones en o no al pa imonio
– odas p esen es en la ac uación cien í i ca y co idia-
na del IAPH- coloca a los jó enes an e un e ec i o
juego de oles. Imagina se en su u u o dedicados al
pa imonio es el modo más e i caz en esas edades
pa a da les a conoce la a iedad e impo ancia pa i-
monial, sus múl iples alo es, necesidades de conse -
ación compa ida y co esponsabilidad a la ho a de
ga an iza su u u o. Pe o ambién supone despe a
el in e és po p o esiones cuali i cadas y con un al o
g ado de inco po ación al me cado labo al.
Se plan ea un p oyec o, IAPHeduca, que abaje
con público in an il y ju enil en a ias líneas comple-
men a ias: p esencial y online, en el colegio y con la
amilia, pa a el ap endizaje y el ocio, buscando e o -
za la mo i ación po el conocimien o pa imonial, las
ganas de dis u a ap endiendo y la inculación en e
o mación y o ien ación p o esional.
Figu a 10. Boce o de la unidad didác ica en colabo ación con la Fundación
CajaMad id
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I Cong eso In e nacional de Educación Pa imonial
Aula del pa imonio ¿Cuál se á u p o esión?
El apoyo a la enseñanza de las ciencias del pa imo-
nio en odos los ni eles educa i os pasa po p opo-
ne he amien as y ac i idades que acili en el abajo
docen e, al iempo que o ecen una isión de la cien-
cia, la ecnología y la inno ación, a ac i a y dinámi-
ca. “Conoce y alo a el pa imonio na u al y cul u al
y con ibui ac i amen e a su conse ación y mejo a,
en ende la di e sidad lingüís ica y cul u al como un
alo de los pueblos y de los indi iduos y desa olla
una ac i ud de in e és y espe o hacia la misma” es
una de las di ec ices ecogidas en el cu ículo educa-
i o de Andalucía.
Es e es el obje i o que guía el diseño de la ac i-
idad “Aula del pa imonio ¿Cuál se á u p o esión?”,
una p opues a encaminada al omen o de las ocacio-
nes cien í i cas del pa imonio en e escola es a pa -
i del con ac o di ec o con el mé odo y la p ác ica
in es igado a que se ealiza sob e el pa imonio, la
pues a en alo de su u ilidad y su a ac i o como
p o esión ( i g. 11).
Las disciplinas cien í i cas que in e ienen en el a-
bajo pa imonial son múl iples, y es a acción a a de
isibiliza las y hace las a ac i as pa a los escola es
de ca a a que conozcan la ealidad pa imonial, sean
más sensibles con ella y, si les esul a de in e és, en
u u o puedan desa olla su labo p o esional incu-
lados al ámbi o pa imonial. Hay que eco da que
socialmen e se ha cons uido una imagen del pa i-
monio casi siemp e asociada a las Humanidades y
las A es a a és de disciplinas como la His o ia del
A e o la A queología. Ra a ez se ansmi e una cul-
u a pa imonial in e y mul idisciplina -que ambién
abaja desde la Química, la Geología, la An opo-
logía, la Paleobiología, la A queología Subacuá ica y
o as an as disciplinas cien í i cas que desde el IAPH
se quie en da a conoce a los más jó enes, como ía
de ace camien o y a ac i o espec o al pa imonio.
Las ocaciones cien í i cas del pa imonio son el
pun o de in e és inicial pa a hace llega a niños y jó-
enes la po encialidad de su pa imonio. P ecisamen-
e, como apun a la V Encues a de Pe cepción Social
de la Ciencia y la Tecnología 2010, Andalucía ocupa
el segundo pues o po comunidades au ónomas en
in e és po las cues iones cien í i cas y, po edades, el
in e és es aún mayo en los más jó enes.
Es a ac i idad iene es salidas complemen a ias:
en la comunidad educa i a (en coo dinación con la
Conseje ía de Educación de la Jun a de Andalucía,
pa a acili a y hace posible su alcance en las aulas),
en las sedes ins i ucionales (como p og ama de isi-
as) y en el po al web ins i ucional (a modo de juego
o ecu so online pa a ap ende en amilia y como
apoyo al p o eso ado).
La acción ace ca a los es udian es a las di e sas
p o esiones a pa i del con ac o di ec o o i ual con
los cien í i cos que abajan en las di e en es á eas del
IAPH (biología, química, es au ación, geología, a -
queología subacuá ica, paleobiología…). Los g upos
de escola es conocen en p ime a pe sona el abajo
que ealizan los cien í i cos del pa imonio: la oma de
una mues a de una ob a, la adiog a ía a un cuad o,
el análisis de ADN an iguo, las inme siones pa a in-
es iga el pa imonio subacuá ico, la desinsec ación
de ob as de a e, e c.
Los jó enes se ponen a con inuación en el luga de
los cien í i cos del pa imonio, conocen los elemen os
más impo an es de su me odología y la aplican ex-
pe imen ando, pa a i nalmen e escoge y compa i la
p o esión cien í i ca del pa imonio que más les gus e
a pa i de un di e ido juego de oles cien í i cos.
La conexión del Ins i u o Andaluz del Pa imonio
His ó ico y los escola es si e al mismo iempo pa a
o ece a los jó enes aseso amien o y o ien ación o -
ma i a y labo al, ap o echando la in o mación y ex-
pe iencia de a ios años del Se icio de O ien ación
P o esional del IAPH1.
En de i ni i a, el conjun o de ac i idades “Aula del
pa imonio ¿Cuál se á u p o esión?” busca e o za la
mo i ación po el conocimien o pa imonial, las ga-
nas de dis u a ap endiendo y la inculación en e
o mación y o ien ación p o esional.
Pa a su e i caz ejecución es indispensable la impli-
cación del sis ema educa i o andaluz, a a és de la
Conseje ía de Educación de la Jun a de Andalucía. Es
p eciso c ea una ed en e cen os escola es y el IAPH,
1 www.iaph.es/web/canales/ o macion/o ien acion-p o esional
Figu a 11. Despe ando ocaciones en o no al pa imonio. Fo og a ía: IAPH
41
La Educación Pa imonial en España y Eu opa
an o pa a su pues a en ma cha como pa a su di usión.
Es in e esan e ambién la colabo ación con emp esas
in o má icas pa a el desa ollo de los ecu sos online,
o mando pa a ello un equipo de abajo y colabo a-
do es in e disciplina y o iginal en cuan o a sus pe i -
les: docen es y escola es, in es igado es del IAPH.
Pa a desa olla el ol y ocación cien í i ca de
es au ado /a, una de las p o esiones de in e és pa a
el omen o pa imonial y sensibilización de los más
jó enes, se elige como obje o de p esen ación un
bien pa imonial, pe enecien e al Museo de Cádiz:
Pinocho ( i g. 12).
Pinocho es un í e e de made a de la compañía de
p incipios del siglo XX “La ía No ica”. Debido a su
p eocupan e es ado de conse ación, Pinocho ha de
aslada se a los alle es de es au ación del Ins i u o
Andaluz del Pa imonio His ó ico, pa a hace le odas
las p uebas necesa ias pa a su in e ención y p o-
cede a su es au ación. El alumno/a oma el ol de
es au ado /a y a in e ac uando con o os p o esio-
nales implicados en el p oceso ( o óg a o, his o iado ,
químico, biólogo…).
Como se ha explicado an e io men e, el p oyec o
–en es e caso en su ac i idad conc e a “Res au amos
a Pinocho”- iene dos e ien es: una p esencial de
implicación di ec a de los escola es con el obje o y/o
los p o esionales, y o a i ual. La p ime a se desa-
olla ía a a és de paneles explica i os del p oceso
de es au ación, con un lenguaje ce cano, y de un
paque e de manualidades pa a el alle expe imen-
al-didác ico. La segunda consis i ía en la adap ación
del ma e ial a un p oyec o online, donde a a és de
juegos y explicaciones didác icas, se conec a ían las
p o esiones implicadas en la in e ención del obje o
con p uebas que se debe án supe a pa a consegui
el diploma de es au ado /a.
Se a a de un juego de ases, que el niño ha de i
supe ando:
– His o ia de la pieza: se cuen a la his o ia de Pi-
nocho como bien pa imonial, de dis in a o ma
pa a cada segmen o de edad. Así, pa a el p ime
ango de edades po ejemplo, el pe sonaje Pi-
nocho es quien cuen a en p ime a pe sona, a
a és de iñe as ipo cómic, su p opia his o ia,
p ocedencia, edad y po qué necesi a una es-
au ación.
– Realización de o og a ías y écnicas de imagen:
se u iliza an, a modo de p ime paso pa a el
diagnós ico de Pinocho, adiog a ías, ul a iole-
as e in a ojos eales, aplicados a la pieza en
la sede del IAPH. Aquí conec amos un juego de
busca las di e encias y de encon a e o es.
– Desinsec ación: el es au ado ha de localiza al
biólogo, pa a que pueda desinsec a a Pinocho.
Es a ase se conec a con un juego de sopa de
le as, compa ando le as con insec os que sue-
len i i en la made a. El biólogo puede ayuda
ambién a descub i en qué ipo de made a es á
ealizado Pinocho.
– Análisis químicos: u ilizando una mues a es-
a ig á i ca y de ejido, y a a és del mic osco-
pio, el niño/jo en iene que encon a la es-
pues a a dis in as p egun as que o mula como
es au ado /a.
– Res au ación, de ejido y de made a. Se p ocede
a la acción median e puzzles, juegos de a as e
de elemen os y una a iedad de eco ables (ca-
e as, maque as…) po ni eles de edad.
– Di ulgación: edac amos la no icia de la es au-
ación de Pinocho, que apa ece en la web, en
Facebook, en la e is a del IAPH, en los medios
de comunicación...
Figu a 12. Tí e e Pinocho, de la compañía “La ía No ica”. Fo og a ía: Museo
de Cádiz
42
I Cong eso In e nacional de Educación Pa imonial
Como ase i nal del juego, el jo en es au ado apa-
ece o og a i ado jun o a Pinocho. Es e se á su diploma
del juego bajo el lema “Pinocho y yo”, pa a ansmi i
ce canía con el obje o pa imonial, además de ac edi-
a lo como es au ado /a. Se comple a el ecu so onli-
ne con una explicación más amplia de cada ase de la
in e ención. También es posible imp imi las piezas
de eco able y la his o ia del obje o en iñe as.
T as la ocación de es au ado /a, es á p e is o el
desa ollo de la ocación de an opólogo/a, especia-
lis a en pa imonio inma e ial. La idea de pa ida es
la elabo ación del un ki de pa imonio cul u al inma-
e ial pa a los niños y niñas (g abado a, cáma a de
o o, cuade no de campo, i chas, cues iona ios...). De
es a o ma los jó enes se inco po an en los p ocesos
de iden i i cación de su pa imonio cul u al y en los
p ocesos de ansmisión, como es la adición o al
de los o i cios, po ejemplo. El p oyec o con a ía con
la pa icipación de los mayo es en la elabo ación del
ma e ial didác ico, mien as que en los colegios e ins-
i u os, los jó enes pueden abaja sob e los p ocesos
de in es igación y ansmisión de conocimien o sob e
el pa imonio cul u al de sus e i o ios.
Sonidos y ex u as del pa imonio
En el ma co del p oyec o IAPHeduca, sensibiliza a
públicos con necesidades especiales, como pueden
se los jó enes discapaci ados, ha de se un obje i o
pe manen e. Ya el úl imo desa ollo del po al web
ins i ucional en 2011 (www.iaph.es) cuen a con un
ni el de accesibilidad AA y en es a línea es p eciso
segui elabo ando p oyec os especí i cos.
La acción denominada “Sonidos y ex u as del pa-
imonio” consis e en el desa ollo de un ma e ial ( ipo
male a didác ica) con e sión online pa a jó enes in-
iden es basado en una conexión con el pa imonio
a a és undamen almen e de sus sonidos y ex u as,
pe o ambién sus olo es y gus os. Pa a la concepción,
adecuación y co ección de los con enidos se solici a-
á la colabo ación de la Fundación ONCE.
Figu a 13. Plan illa del mapa de sonidos de pa imonio