CAPÍTULO 5
PRÁCTICAS Y EMPLEABILIDAD EN EL GRADO
EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA: ALCANCE
Y LÍMITES DE LA TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTO DESDE LA FORMACIÓN AL
SECTOR PROFESIONAL
An onio Pineda
Uni e sidad de Se illa
An onio Lozano
Di ec o de Á ea Come cial, Publiespaña Mediase España
El obje i o de es e capí ulo es doble: po un lado, p esen a una pano á-
mica sob e las p ác icas p o esionales desa olladas en la ac ualidad po
los alumnos del G ado en Publicidad y Relaciones Públicas (RRPP) de la Uni-
e sidad de Se illa; po o o, ealiza una e lexión más amplia sob e el alcance
y los lími es del conocimien o que puede (y debe) ans e i se desde la o -
mación de es os alumnos al sec o p o esional de la publicidad, en unción de
c i e ios como la empleabilidad.
1. PRÁCTICAS EN EMPRESAS
La base empí ica pa a p esen a las p ác icas p o esionales del alumnado de
Publicidad y RRPP de la Uni e sidad de Se illa es la expe iencia que u o lu-
ga el 20 de oc ub e de 2022 en una mesa edonda celeb ada en la Facul ad
de Comunicación en el ma co de la IX Fe ia de Empleo de la US, que ue
mode ada po uno de los au o es de es e capí ulo, y que con ó con la pa ici-
pación de Joaquín Fe nández y Miguel Luque – esponsable de comunicación
y gene al manage , espec i amen e, en la emp esa Comunicación Dobuss–,
ANTONIO PINEDA Y ANTONIO LOzANO54
Regli Gómez –di ec o a de cuen as de la emp esa A Mi Mane a–, Jo ge F anco
–c eado de la emp esa Tu ismo C ea i o– y Tama a Sánchez Mohedano
–eg esada del G ado en Publicidad y RRPP–. El obje i o de la mesa edonda
e a que emp esas y es udian es compa iesen su expe iencia en elación con
las p ác icas ex e nas pa a in en a e ela los aspec os más alo ados en el
me cado de abajo en cuan o a la o mación del alumnado, conec ando de
es a o ma las p ác icas con la empleabilidad.
Po pa e de Comunicación Dobuss ‒emp esa c eada en 2013, y que acoge
a una media de 14-15 es udian es en p ác icas po año‒, Miguel Luque co-
men a que alo an especialmen e la capacidad de in e p e a las solici udes de
los clien es y de con e i las en acciones a implan a pa a consegui obje i os.
Joaquín Fe nández, ambién de Dobuss, obse a que es undamen al el en-
endimien o con la uni e sidad. En gene al, Dobuss concede impo ancia a la
posibilidad de descub i alen o en e las pe sonas que se es án inco po ando
al me cado labo al a a és de las p ác icas.
En el caso de A Mi Mane a ‒una emp esa de ma ke ing y emp endimien o
c eada en 2012, y que abaja undamen almen e pa a pequeñas y medianas
emp esas‒ Regli Gómez des aca el auge ac ual del ma ke ing online y el alen o
de la gen e jo en. Aunque su emp esa o e a p ác icas bajo la desc ipción de
a eas como, en e o as, la ges ión de RRSS o la c eación de con enido y es a-
egias de comunicación (c . Facul ad de Comunicación s. .), Gómez comen a
que la o mación la da ya po hecha en e el alumnado: «lo que yo busco son
pe sonas. […] No busco pe iles, busco pe sonas», en endiendo po ello ele-
men os como una se ie de alo es, ganas de ap ende , en usiasmo po lo que
se hace, e inicia i a.
Tu ismo C ea i o es una emp esa eme gen e dedicada a in e siones in-
mobilia ias y ges ión de alquile es acacionales. Su undado , Jo ge F anco,
señala que «en la ca e a nos enseñan muchas cosas, pe o donde ealmen e se
ap ende es en el me cado eal»; si bien econoce que el G ado en Publicidad y
RRPP es «muy compe i i o en el mundo labo al», aunque el es udian ado no
siemp e sea conscien e de ello. F anco señala que, en su emp esa, un alumno
de publicidad y RRPP se dedica ía a cues iones g á icas, edes sociales, p e-
sen aciones in e ac i as… un pano ama amplio que implica que ealice un
conside able abajo de in es igación e inno ación po su cuen a. F anco
des aca asimismo que su emp esa alo a más las ganas que pueda ene un
es udian e que sus conocimien os: «en una s a -up, a mí me ale mucho más
que una pe sona aya descub iendo cosas nue as que puedan hace , que me
enga alguien […] que lle e ein a años abajando y que […] enga las ideas
muy cla as».
En gene al, la imp esión global que puede abs ae se a pa i de es a
mesa edonda es que el desa ollo de las p ác icas iene luga en una a mós-
e a a o able, y que esul an uc í e as an o pa a las emp esas como pa a
CAPíTULO 5. PRáCTICAS Y EMPLEABILIDAD EN EL GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PúBLICAS… 55
el alumnado, ob eniendo es os un ap endizaje ú il y en iquecimien o pe so-
nal ‒algo des acado en la mesa po la eg esada Tama a Sánchez‒ y aquellas el
abajo de es udian es bien o mados. Es e úl imo aspec o es impo an e: las
emp esas alo an en gene al el alen o y la o mación de los es udian es de
Publicidad y RRPP.
Po o o lado, la imp esión ace ca de la sa is acción con las p ác icas es á
en línea con los da os p opo cionados po el sis ema Log os de la US (una pla-
a o ma dedicada a la ges ión del sis ema de ga an ía de calidad de los í ulos
uni e si a ios de es a ins i ución): desde el cu so 2016-2017, el ni el de sa is-
acción del alumnado con las p ác icas ex e nas se ha man enido ela i amen e
al o, con una pun uación siemp e po encima del 4,10 (sob e un máximo de5);
un ni el de sa is acción incluso supe io en el caso de la u o ía ex e na –es
deci , las pe sonas esponsables de las p ác icas del alumnado en la emp esa–,
que desde el cu so 2016-2017 se ha man enido siemp e po encima del 4,40,
alcanzando un 4,76 en el cu so 2021-2022, la pun uación más al a en años e-
cien es. Puede deci se así que, empí icamen e, la sa is acción de las emp esas
con el es udian ado en p ác icas es supe io a la de los p opios alumnos, si bien
en ambos casos se alcanza un índice al o. La sa is acción de los empleado es,
de hecho, a más allá de la ac uación p o esional de los es udian es −lo cual es
cohe en e con lo expues o en la mesa edonda po algunos emp esa ios: el ni-
el de sa is acción de los empleado es con la o mación adqui ida en el G ado
es á po encima del 4,10 desde el cu so 2018-2019−; de nue o, un índice de
sa is acción supe io al del alumnado: los eg esados, desde el cu so 2016-2017,
han o o gado pun uaciones medias de sa is acción con la o mación ecibida
siemp e in e io es a 3,6. In a iablemen e, desde el cu so ci ado, los g adua-
dos es án menos sa is echos con su o mación que los empleado es, lo cual
indica en odo caso ‒y más allá de los ac o es que lle en a los es udian es a
menosp ecia su o mación3‒ que el ejido emp esa ial alo a no ablemen e la
o mación o ecida en el G ado en Publicidad y RRPP.
Es os da os sob e sa is acción son aún más signi ica i os si conside amos
que las p ác icas ex e nas o e adas pa a el G ado no se encuen an en su me-
jo momen o: de una ci a de 161 emp esas con con enio pa a p ác icas en el
cu so 2017-2018 se ha pasado a 106 en el cu so 2021-2022; es deci , un 34%
menos de emp esas o e an es4. Pod íamos in e p e a que es a debilidad se
e leja en el g ado de sa is acción del es udian ado con la o e a de p ác icas
3. La ac i ud de los es udian es del G ado en Publicidad y RRPP ace ca de su o mación
me ece ía un es udio independien e, ya que, en pa alelo a los da os que hemos comen ado sob e
los eg esados, Log os indica que en los úl imos años el ni el de sa is acción del alumnado con
el í ulo se ha inc emen ado, pasando de un 2,17 en el cu so 2019-2020 al 3,43 en el 2021-2022.
4. La Facul ad de Comunicación de la US ha publicado un lis ado de las emp esas que
o e an p ác icas ex e nas pa a el G ado en Publicidad y RRPP, co espondien e al cu so 2020-
2021 (c . Facul ad de Comunicación, s. .).
ANTONIO PINEDA Y ANTONIO LOzANO56
ex e nas, que en el cu so 2021-2022, según da os de Log os, ue de un escaso
2,71 sob e 5.
En odo caso, es as expe iencias y da os dan pie a e lexiones ul e io es.
Pa a empeza , las emp esas y los es udian es en p ác icas no dicen nada ace ca
de que el mundo de la publicidad se basa en algo muy simple: dine o. No se
hacen eslóganes, ni spo s, ni se plani ican campañas en medios, ni se diseñan
logo ipos po un impulso a ís ico, sino pe siguiendo el bene icio económico
pa a las emp esas. El es udian ado debe ene cla o es o casi desde el mo-
men o en que o maliza su ma ícula en los es udios de publicidad y RRPP, y
e i a cualquie ipo de ilusión omán ica sob e la ca e a p o esional que ha
elegido, po que las emp esas se lo deja án cla o en el momen o en que i men
su con a o.
Po o o lado, es necesa io dispone de más in o mación sob e las causas
de la pe cepción que ienen empleado es y es udian es sob e las p ác icas. En
el caso de los p ime os, pa ece que alo an an e odo la ac i ud del empleado
‒las ganas de abaja y la disposición ac i a‒ y es án apa en emen e sa is e-
chos con las ap i udes de los es udian es: ap ecian una buena o mación en
publicidad. No obs an e, su ge la cues ión del peso ela i o que pa a los em-
pleado es ienen la ac i ud y la o mación: ¿se ía bien pe cibida una pe sona
sin conocimien os sob e publicidad, pe o con una ex ao dina ia disposición
pa a abaja ? ¿O p e e i ían desde el mundo emp esa ial pe sonas con buenos
expedien es académicos, pe o con una condición de abajo mejo able? En e-
sumen, ¿la ap i ud suple a la ac i ud en las p ác icas, o ice e sa?
Y algo simila sob e las causas de la sa is acción puede deci se en elación
con el alumnado, que pa ece es a con en o con la expe iencia de las p ác icas.
No obs an e, ¿a qué se debe es a sa is acción? ¿Es po que la expe iencia ha sido
di e ida? ¿Po que han con i mado que el mundo de la publicidad es a ac-
i o? En es e sen ido, la au én ica p egun a que debe hace se es la siguien e: ¿la
p ác ica ha sido su icien e pa a conoce las implicaciones y el calado de una
ca e a p o esional? Re oma emos es a cues ión en el siguien e apa ado.
2. EMPLEABILIDAD
Si conside amos que la empleabilidad es á elacionada en pa e con la o ma-
ción ecibida po los es udian es, me ece la pena que nos de engamos b e e-
men e a conside a el ipo de o mación o e ada en el G ado en Publicidad
y RRPP de la Uni e sidad de Se illa. En su e sión ac ual, el plan de es udios
de es e í ulo uni e si a io ‒que puede consul a se en el si io web de la Uni-
e sidad de Se illa (2023)‒ iene una ma cada o ien ación hacia compe encias
ela i as a la ideación y c eación de mensajes, con asigna u as clásicas como
In es igación Publici a ia, Es a egia Publici a ia, C ea i idad Publici a ia,
CAPíTULO 5. PRáCTICAS Y EMPLEABILIDAD EN EL GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PúBLICAS… 57
Di ección de A e o Redacción Publici a ia. A es o se suman algunas asigna-
u as cen adas en la ecnología (nominalmen e, al menos) como Teo ía del
Consumo Digi al, Tecnología de los Medios Audio isuales o Diseño y Tecno-
logía Digi al en Publicidad, y algunas ma e ias que esponden di ec amen e a
pe iles p o esionales del ámbi o de la publicidad y las RRPP, como Ges ión de
Ma ca, Di ección de Cuen as, Plani icación y Ges ión de Medios Publici a ios
o P oducción Publici a ia. Es o se complemen a con cie as asigna u as ela i-
as a ciencias sociales en gene al, y ubicadas en el p ime año de ca e a, como
Economía Aplicada a la Publicidad, Ma ke ing, o Sociología y Es uc u a So-
cial, más una conside able o e a de ma e ias op a i as que cub en aspec os
muy di e sos, desde el análisis del discu so publici a io al ce emonial y el p o-
ocolo, pasando po la cul u a de masas, la p omoción de en as o el diseño.
Los aspec os his ó icos y eó icos ambién es án p esen es en el plan de es u-
dios, con ma e ias como His o ia de la Publicidad y las Relaciones Públicas o
Teo ía y Es uc u a de la Publicidad. A p io i pod ía deci se que se a a de un
plan de es udios bas an e he e ogéneo que in en a desa olla conocimien os
y compe encias en es g andes á eas: eo ía y análisis, des ezas p o esionales
y uso de la ecnología.
Cen ándonos en la empleabilidad de los g aduados en Publicidad y
RRPP de la Uni e sidad de Se illa, hay que señala que no es muy des acada,
pe o p esen a una e olución diac ónica en di ección a la mejo a: el po cen aje
de eg esados ocupados iniciales ‒es deci , el po cen aje de alumnos que han
e minado sus es udios ocupados al año de su eg eso‒ ue de un 48,05% en
el cu so 2016-2017, y ascendió al 54,29% en el 2021-2022. Donde sí hay una
endencia des a o able es en la a iable ela i a al iempo medio que se a da
en ob ene el p ime con a o, que, as un buen da o en el cu so 2020-2021
‒el mejo da o, de hecho, en una línea descenden e que du ó cua o cu sos
académicos‒ se ha inc emen ado ab up amen e en el cu so 2021-2022. Po
o o lado, la adecuación de la ac i idad labo al a la i ulación indica que los
eg esados ob ienen abajo en el sec o de la publicidad, lo cual es un aspec o
posi i o de la empleabilidad: es a adecuación se medía con un 3,54 en el cu so
2021-2022 ‒la medida más al a desde el 2016-2017‒ y siemp e ha sido ≥ 3 en
los úl imos años.
T as es e pano ama gene al sob e o mación y empleabilidad en el caso
conc e o del G ado en Publicidad y RRPP de la Uni e sidad de Se illa, p e-
sen a emos algunos da os y e lexiones de i ados de la li e a u a cien í ica y
de in o mes de la indus ia publici a ia pa a in en a ex ae las p incipales
endencias en cuan o a empleabilidad de los g aduados en Publicidad y RRPP.
ál a ez-Flo es, Núñez-Gómez y Oli a es-San ama ina (c . 2018) han
a gumen ado que las emp esas es án c eando es uc u as labo ales que e-
quie en p o esionales que comp endan la web, y, a pa i de un análisis de con-
enido de o e as de empleo ex aídas de po ales de in e ne , concluyen que
ANTONIO PINEDA Y ANTONIO LOzANO58
los g aduados en Publicidad y RRPP deben o ma se «en habilidades ans-
e sales, así como en la comp ensión del ecosis ema digi al y el manejo del
so wa e co espondien e pa a su abajo» (2018: 146). Es e p edominio digi al
se e leja en las compe encias iden i icadas: edes sociales, conocimien os de
SEO y SEM, o diseño web, a lo que se añaden compe encias más gene ales
como la c ea i idad o el deseo de segui ap endiendo. Es os au o es señalan
ambién un da o de in e és: en las o e as de abajo, los g aduados compi en
po los mismos pues os con es udian es de o as i ulaciones, siendo escasas
las o e as en que el í ulo exigido sea únicamen e el G ado en Publicidad y
RRPP (c .ál a ez-Flo es, Núñez-Gómez y Oli a es-San ama ina 2018).
Po o o lado, un es udio cuali a i o sob e los eg esados en es udios de
comunicación de la Uni e si a Jaume I indica que los i ulados en Publicidad
y RRPP e idencian adap abilidad a la ealidad labo al y, además, mejo es e-
sul ados en los indicado es de empleabilidad que los g aduados en Pe iodismo
y en Comunicación Audio isual (c . Sáez So o y Lo iguillo López 2018). El es-
udio de Sánchez-Sánchez y Fe nández-Ca ia (c . 2018) sob e los conocimien-
os y compe encias más ele an es pa a p o esionales, p o eso es y ges o es
uni e si a ios de la indus ia de la publicidad en España, basado en encues as
y en e is as, indica la apa ición de nue as compe encias elacionadas con el
conocimien o de so wa es especí icos. Es e abajo e idencia que p o esiona-
les, p o eso es y ges o es coinciden en que los conocimien os disciplina es más
impo an es son aquellos « elacionados con la capacidad de diagnos ica las
necesidades comunica i as de una co po ación y diseña es a egias de comu-
nicación aco des con es as necesidades, o sea, conocimien os ca ac e ís icos de
la p o esión y po lo an o a empo ales» (Sánchez-Sánchez y Fe nández-Ca ia
2018: 250). ál a ez-Flo es, Núñez Gómez y Mañas Vinieg a (c . 2021) desa-
ollan un es udio basado en la e isión de la li e a u a, el análisis de o e as
de abajo y en e is as a expe os en comunicación come cial, explo ando el
e ec o de la hib idación de pe iles p o esionales en el caso de los g aduados en
publicidad, y mencionando en es a línea algunos pe iles híb idos o ien ados
con ue za no able a las necesidades del me cado labo al publici a io: edac o
web unido a social media, diseñado web unido a social media, y c ea i o unido
a diseñado .
El Obse a o io de la Publicidad de la Asociación Española de Anuncian-
es (c . Bena ides Delgado, Fe nández Blanco y López de Aguile a Clemen e
2022) desa olla una a gumen ación simila a la de ál a ez-Flo es, Núñez-
Gómez y Oli a es-San ama ina (2018) is a más a iba: la digi alización de
la sociedad es á inculada a la demanda de pe iles p o esionales nue os. La
e olución hacia el en o no online iene como des ino «un p o esional mix o
con nue as capacidades digi ales y mul imedia, como el SEO, el SEM, la analí-
ica o la edición de ideo en e o as» (Bena ides Delgado, Fe nández Blanco
y López de Aguile a Clemen e 2022: 26). Los au o es de es e in o me ambién
CAPíTULO 5. PRáCTICAS Y EMPLEABILIDAD EN EL GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PúBLICAS… 59
des acan capacidades gené icas como el pe il mul idisciplina , capacidad
analí ica, o ien ación a esul ados, isión es a égica, adap ación al cambio
y p oac i idad. No obs an e, llama la a ención que los anuncian es alo en y
demanden asimismo capacidades adicionales del ámbi o de la publicidad,
como la c ea i idad y la pe suasión (c . Bena ides Delgado, Fe nández Blanco
y López de Aguile a Clemen e 2022). En cuan o a los pe iles conc e os más
demandados en el ámbi o de la comunicación y el ma ke ing ‒los mismos, po
cie o, que en ediciones an e io es del Obse a o io de la Publicidad‒, se a a
de los siguien es:
[…] Especialis a en con e sión web,
[…] Expe o en Inbound Ma ke ing,
[…] Especialis a en SEO y SEM,
[…] Communi y manage ,
[…] Social Media Manage ,
[…] Chie Digi al O ice ,
[…] P oduc Manage ,
[…] T a icke digi al,
[…] G ow h Hacke (Bena ides Delgado, Fe nández Blanco y López de
Aguile a Clemen e 2022: 26).
A pa i de es a e isión de la li e a u a pod ía deci se que, en la ac uali-
dad, el p edominio de los pe iles elacionados con la ecnología y el mundo
digi al es aplas an e; un auge de lo digi al que ma ca un cambio en la es uc-
u a de las agencias de publicidad (c . Sel a Ruiz 2019) y, po consiguien e,
en los pe iles p o esionales y uncionales que componen dicha es uc u a.
En odo caso, el auge de lo digi al y el subsiguien e su gimien o de nue os
pe iles p o esionales no implica que los pe iles adicionales desapa ezcan;
simplemen e, se eadap an a lo digi al. Po ejemplo, Selene To es (digi al ma-
nage en la agencia publici a ia Ki chen) conside a que el planne es a égico
digi al y el di ec o c ea i o digi al son pe iles p o esionales imp escindibles
en la agencia ac ual (c . To es, en Sel a Ruiz 2019: 178).
Así, puede deci se que la digi alización no iene po qué monopoliza la
o ien ación o ma i a con is as a la empleabilidad; de hecho, el pano ama que
eme ge en cuan o a empleabilidad en publicidad es el de pe iles que mezclan
lo mul idisciplina y lo ecnológico (c . ál a ez-Flo es, Núñez Gómez y Ma-
ñas Vinieg a 2021). La ampli ud mul idisciplina que se espe a de los eg esa-
dos uni e si a ios puede comp oba se en es as palab as de Ja ie Suso (CEO
en la emp esa de comunicación c ea i a VCCP Spain) sob e lo que los es u-
dian es pueden hace pa a des aca en el mundo labo al: «Les ecomenda ía
que domina an cuan os más lenguajes mejo , en endiendo po lenguajes los
idiomas, el lenguaje de p og amación, el lenguaje ma emá ico, los lenguajes
de di e en es disciplinas écnicas…» (en Sel a Ruiz 2019: 39). La necesidad
ANTONIO PINEDA Y ANTONIO LOzANO60
de compe encias de ipo amplio y ans e sal se elaciona ambién con cie a
endencia a la hib idación y usión de o mas de comunicación en la p ác ica:
«Los pe iles híb idos se han con igu ado en odos los ámbi os de la comu-
nicación y cada ez son más di usas las líneas que sepa an la publicidad y las
elaciones públicas de la comunicación audio isual, el pe iodismo o el ma -
ke ing» (ál a ez-Flo es, Núñez Gómez y Mañas Vinieg a 2021: 15). Po ello,
esul a algo con adic o io que al mismo iempo se p esc iba una o mación
uni e si a ia más especializada pa a cub i las compe encias exigidas po la
publicidad online (c . ál a ez-Flo es, Núñez Gómez y Mañas Vinieg a 2021):
una o mación ul aespecializada a di ec amen e con a la poli alencia y la
mul idisciplina iedad que, supues amen e, implica la usión de on e as, so-
lapamien o e hib idación de o mas de comunicación en la web. En las o e as
de empleo pa a g aduados en Publicidad y RRPP, los pe iles son híb idos y
los conocimien os ans e sales (c . ál a ez-Flo es, Núñez-Gómez y Oli a es-
San ama ina 2018); ans e salidad que, según el es udio de Sánchez-Sánchez
y Fe nández-Ca ia (c . 2018), es una ca ac e ís ica a la que ende ía la indus-
ia publici a ia, en luga de hacia una especialización ex ema.
Siguiendo con la óp ica de las ap i udes o conocimien os o ma i os, y
en unción de la o mación académica y el expe ise pe sonal de uno de los
au o es de es e capí ulo ‒licenciado en Publicidad y RRPP en la US, Ma ke ing
en el IE y Digi al en The Valley, y expe iencia en en as de publicidad de las
ele isiones de Mediase du an e más de ein idós años a echa de sep iemb e
de 2023‒, conside amos que las emp esas del sec o de la publicidad necesi an
pe sonas con conocimien os encuad ables en es ca ego ías:
1. B oad skills, es deci , conocimien os gene ales, como de echo, eco-
nomía, inanzas, esc i u a, s o y elling, psicología, o ganización de
emp esas, a e, his o ia, an opología, sociología, es adís ica, ma e-
má icas de negocio o ecnologías digi ales; es deci , des ezas amplias
o gene ales que pod ían elaciona se con lo que apun a la li e a u a
académica sob e la impo ancia de la mul idisciplina iedad. Muchos
de es os conocimien os se impa en en el plan o ma i o ac ual de la
US. Po supues o, en es as b oad skills damos po sen ada la impo -
ancia adical del idioma inglés, cuyo conocimien o debe ía se de
ni el C2 pa a es udian es de Publicidad y RRPP.
2. Co e skills, es deci , disciplinas especí icas, y que ecoge el p og ama
ac ual del G ado en Publicidad y RRPP, aunque cab ía p egun a se si
es án odas las mínimas necesa ias hoy día: po ejemplo, se ía eco-
mendable un mayo én asis en en as y ges ión de p oyec os.
3. So skills, es deci , ma e ias ela i as al lide azgo, las elaciones in e -
pe sonales, el emp endimien o, e c. En su mayo ía son des ezas que
no apa ecen en el p og ama o ma i o del G ado.
CAPíTULO 5. PRáCTICAS Y EMPLEABILIDAD EN EL GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PúBLICAS… 61
Desde el pun o de is a de la ac i ud, en la e isión an e io de la li e-
a u a sob e empleabilidad se han mencionado concep os como el deseo de
segui ap endiendo o la p oac i idad. E ec i amen e, las emp esas del sec o
quie en pe sonas que engan ilusión y ganas. Pe o es o puede con e i se muy
ácilmen e en un concep o acío y no-disc iminan e: es lógico que cualquie
emp esa con a e a empleados que engan cie o en usiasmo po el abajo.
La e dade a ac i ud de una pe sona se undamen a más bien en que aspi a a
abaja en algo que desea, en algo que quie e p o undamen e. El p oblema, al
espec o, es que la publicidad es un mundo muy amplio. Un es udian e puede
que e dedica se a la publicidad, pe o ¿a qué exac amen e? En el sec o hay
cua o g andes campos de especialidad: 1) la c eación de un p oduc o, se -
icio, ma ca, idea, his o ia, mensaje…; 2) la come cialización y dis ibución
de lo c eado; 3) la ope ación de la en a; y 4) el análisis y con ol de odo es e
p oceso, o de una pa e del mismo. El es udian e debe conoce es as cua o
g andes líneas de especialización labo al pa a que su ac i ud no sea me amen e
la del «mundo de la publicidad», sino la de una dedicación bien o ien ada.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
A pa i de lo is o an e io men e, conside amos que los o e en es de o ma-
ción públicos o p i ados con o ien ación a la empleabilidad debe ían:
1. Sob e la ap i ud:
a. Re isa y ac ualiza sus p og amas sob e los c i e ios de las es
g andes habilidades (b oad, co e y so skills) y las cua o g andes
especialidades mencionadas (c eación, come cialización y dis-
ibución de lo c eado, en as, y análisis y con ol).
b. Se muy exigen es con los alumnos en la e aluación de la adqui-
sición de los conocimien os de las ma e ias.
2. Sob e la ac i ud: ayuda a los alumnos a o ien a su di ección p o e-
sional en la especialidad adecuada.
3. Sob e la unción económica: es undamen al que las ins i uciones
educa i as comuniquen su ac i idad en el me cado de las emp esas;
es deci , hace publicidad de la o mación en publicidad. ¿Conocen
las emp esas ‒y no nos e e imos solo a los depa amen os de ecu -
sos humanos, sino a las líneas di ec i as que inalmen e seleccionan
a los candida os‒ la iqueza o ma i a, ac i udinal y ap i udinal, de
los í ulos de g ado, o piensan que son ca e as donde se ap ende de
odo, y po lo an o de nada? Es o puede elaciona se con lo ya is o
ace ca de las o e as de abajo, donde, según da os de ál a ez-Flo es,
Núñez-Gómez y Oli a es-San ama ina (c . 2018), los g aduados com-
pi en po los mismos pues os con es udian es de o as i ulaciones,
