Expe iencia en la u ilización elemá ica en un modelo de enseñanza
semip esencial
Isabel To andell y Ma galida Nogue a
In oducción
a. Desc ipción del p oyec o Campus Ex ens
Una de las me as de nues a Uni e sidad es la de con ibui a la igualdad de
opo unidades pa a el acceso a la o mación supe io a oda la población de las
Balea es y a la mejo a de la compe encia p o esional de mane a cons an e. De
ahí su ge la esencia de Campus Ex ens, siendo un p oyec o de la Uni e sidad
de las Islas Balea es que iene como obje i o p incipal el p opo ciona acceso
a los se icios educa i os del campus a cualquie alumno y desde cualquie
luga , de mane a que puedan desa olla acciones de ap endizaje
au ónomamen e. Se a a de que los alumnos de la UIB u ilicen las ecnologías
de la in o mación y la comunicación en su o mación, omen ando la
u ilización de mé odos in e ac i os de enseñanza.
El desa ollo del p oyec o Campus Ex ens asume dis in as líneas de ac uación
en unción de los obje i os ijados. De es a o ma, eniendo en cuen a la
in ención de implan a un se icio de educación semip esencial pa a impa i
es udios egula es de g ado (con una pos e io ampliación a es udios de
pos g ado, e c.) que p es e un se icio educa i o de ap endizaje abie o do ado
con el apoyo pedagógico, écnico y adminis a i o adecuado, se ha
de e minado el ???????? Campus Ex ens –Illes Meno s-. Desde el cu so 1996-
1997 se ha abie o una ex ensión de la Uni e sidad en la Isla de Meno ca y
o a en la de Ibiza, do adas de pe sonal y equipamien o, que pe mi e a los
es udian es cu sa los es udios uni e si a ios, cu sos de eciclaje, de
pos g ado, e c. En la ac ualidad se o e an las diploma u as de Maes o de
Educación In an il (MEI) iniciados en el cu so 97/98 y Diploma u a de
Ciencias Emp esa iales (DCE) iniciados du an e el cu so 98/99.
Pa a su o mación, el es udian e dispone de sesiones de ideocon e encia y de
di e en es ma e iales didác icos, unos ubicados en los Cen os de Recu sos
Mul imedia exis en es en las ex ensiones uni e si a ias de cada isla y o os
ubicados en el se ido de la UIB, a los que puede accede a a és de medios
elemá icos.
Po o a pa e, la in ención de p opo ciona acceso a los se icios educa i os
del campus a cualquie alumno desde cualquie luga , de o ma que pueda
desa olla acciones de ap endizaje au ónomamen e ha de i ado en el diseño
de nue as es a egias de o mación conc e ando ????????????Campus Ex ens
–Palma-. Los alumnos ma iculados en Mallo ca cuen an con una se ie de
asigna u as ( oncales, obliga o ias u op a i as) que pe mi en una mayo
lexibilidad de ho a io, ya que es as asigna u as educen el ho a io lec i o
has a un máximo del ein a po cien o. Luego, una pa e de las ac i idades
p esenciales se complemen an con ma e ial mul imedia p epa ado po el
docen e, y que el alumno puede encon a en el se ido de la UIB.
b. Sis ema de enseñanza-ap endizaje
Los es udios que se o e an a a és de Campus Ex ens, an o pa a los alumnos
de las Islas de Meno ca e Ibiza, como pa a los alumnos ma iculados en
Mallo ca, se des inan a esol e necesidades comunes de o mación que po
azones undamen almen e geog á icas, labo ales, e c. se equie e de una
o mación más indi idualizada y lexible en cuan o al i mo de ap endizaje, al
iempo y luga . Tales di ec ices p ecisan de un sis ema de enseñanza-
ap endizaje bas an e adap ado a las necesidades del alumnado de Campus
Ex ens, lo cual conlle a a de ini un disposi i o me odológico, pedagógico y
ecnológico capaz de dis ibui ma e iales de ap endizaje múl iples con el in
de cub i odas las expec a i as del ap endizaje del alumno:
El obje o de es a comunicación p e ende expone el g ado de implicación
p es ado an o po el p o eso ado como po el alumnado hacia los ma e iales
mul imedia, ubicados en la ed. Consecuen emen e, expond emos en p ime
luga sob e los disposi i os necesa ios pa a lle a a cabo la dis ibución de
dichos ma e iales.
?????????? disposi i o pedagógico de los ma e iales mul imedia, son los
p o eso es de cada asigna u a los que se esponsabilizan de la au o ía de los
con enidos didác icos, los cuales es án es uc u ados en módulos de
ap endizaje. En cuan o a la elabo ación del ma e ial mul imedia pa a las
asigna u as que se insc iben en el ma co del p oyec o Illes Meno s la a ea
co e a ca go?????????????????????????? equipo écnico-pedagógico de
Campus Ex ens. Mien as que, pa a las asigna u as que se o ecen pa a los
alumnos de Palma, es el p opio docen e de cada asigna u a el que se
esponsabiliza an o de la au o ía como de la elabo ación del ma e ial,
con ando siemp e con el aseso amien o y colabo ación del equipo écnico-
pedagógico.
Respec o al disposi i o ecnológico se cuen a con:
 Un se ido donde coloca los ma e iales de ap endizaje con
acceso ácil y ápido desde cualquie pun o in o má ico que
p opo ciona la uni e sidad (incluyendo los cen os de ecu sos
mul imedia de las ex ensiones de Meno ca e Ibiza-Fo men e a,
desde las aulas de o denado es del campus, desde el p opio
hoga , e c. ).
 Cen os de ecu sos mul imedia en las ex ensiones
uni e si a ias de la UIB pa a los alumnos de Meno ca e Ibiza, y
aulas de in o má ica pa a los alumnos de Mallo ca, u ilizadas
pa a pode accede a los ma e iales exis en es en la ed.
Todo ello se hace posible g acias a la u ilización de la he amien a WebCT
u ilizada pa a la dis ibución, desa ollo y con ol de cu sos a dis ancia sob e
In e ne , la cual ha sido seleccionada pa a lle a a cabo el p oyec o Campus
Ex ens de nues a uni e sidad. Pa a la dis ibución del ma e ial mul imedia se
u iliza el se ido de Web Apache 1.1, y pa a el desa ollo y con ol de los
mismos se u ilizan las unciones p opias que o ece la misma he amien a que
a con inuación en amos a comen a .
El alumno una ez iden i icado en el cu so se encon a á siemp e con la
página inicial (home) de cada asigna u a, la cual p esen a siemp e el mismo
in e az g á ico diseñada pa a Campus Ex ens. Es a página pone a disposición
de los usua ios di e en es he amien as y posibilidades, dependiendo ambién
de las in enciones que el p o eso quie e o ece a sus alumnos pa icula es.
No obs an e, a con inuación se mues a la apa iencia de una página es ánda :
El diseño del in e az es ánda de odas las asigna u as de Campus Ex ens
p opo ciona una se ie de bo ones que podemos ag upa en dos ca ego ías:
Po una pa e, conside amos las Páginas que acili an la dis ibución de los
con enidos del cu so. Es amos hablando de los bo ones p og ama, módulos,
ma e iales, u ilidades, guía p ác ica del alumno y ágo a.
Po o a pa e, el WebCT nos p opo ciona los medios de comunicación
necesa ios pa a es ablece una in e comunicación in e di eccional en e
p o eso ado y alumnado. En es e caso se a a de los bo ones co eo
elec ónico, ablón de anuncios, cha la elec ónica y calenda io. (López,
C.; Nogue a, M., 1999)
Desc ipción del es udio
Pa a lle a a cabo el es udio hemos de e minado en p ime luga es
momen os de ecogida de in o mación: uno du an e el mes de diciemb e, o o
en el mes de ma zo y el úl imo en el mes de mayo. En los es momen os,
nues o en oque de obse ación ha sido el disposi i o me odológico de
Campus Ex ens, cen ándonos en el ma e ial didác ico mul imedia ubicado en
la ed en que, an o los alumnos de Illes Meno s como los alumnos
ma iculados en el Campus de Palma han sido implicados. Una de nues as
in enciones es conoce la endencia de ac uación que an o el p o eso ado
como el alumnado implicado en el p oyec o educa i o han mani es ado a
a és de u ilización de la he amien a WebCT pa a el es udio, consul a,
elabo ación de los ma e iales mul imedia dispues os sob e In e ne .
El p oceso de ecogida de in o mación se ha basado en el acceso a la página
inicial de cada asigna u a pa a p osegui con un eco ido a a és de las
he amien as uncionales que el WebCT pone a disposición del es udian e.
Median e el eco ido po odas las pan allas se ha ecogido el es ado
cuan i a i o y cuali a i o de las siguien es a iables, las cuales las podemos
ag upa en dos ca ego ías:
Implicación del docen e
Implicación del discen e
 Módulos de es udio que se o ecen al
es udian e.
 U ilización del ma e ial
complemen a io de es udio.
 Con abiliza el núme o de accesos a la
asigna u a el cual nos iene indicado po el
con ado de la misma página inicial.
 Con abiliza el núme o de hi s.
 Uso de las he amien as de comunicación:
ablón de anuncios, co eo elec ónico y calenda io.
En cuan o a la población es udiada se compone de 56 de asigna u as de
di e en es ca ac e ís icas, ya que pe enecen a dis in os planes de es udio y su
ealización se ha dado en cua imes es dis in os.
Respec o al plan de es udios al que pe enecen:
Plan de es udios
Nº de asigna u as
Biología (BIO)
6
Bioquímica (BIQ)
2
Diploma u a de ciencias emp esa iales
(DCE)
8
De echo (DRT)
2
Educación Social (EDS)
1
Ingenie ía In o má ica (EIN)
1
Filología Ca alana (FCA)
1
Filología Hispánica (FHI)
1
Geología (GEO)
1
His o ia (HIS)
3
Asigna u a de lib e con igu ación (LLI)
1
Maes o de Educación In an il (MEI)
18
Maes o de Educación P ima ia (MEP)
1
Pedagogía (PED)
2
Psicología (PSI)
4
Química (QUI)
4

Resul ados ob enidos
Hemos conside ado en p ime luga la obse ación de las a iables ag upadas
en las Páginas de dis ibución de los con enidos didác icos, las cuales indican
la ac uación man enida po el p o eso ado. Seguimos con el análisis del uso
que se ha hecho de las he amien as de comunicación y inalizamos
comen ando las a iables cuan i a i as que indican la ecuencia de
desplazamien os que el alumnado ha hecho a a és de los ma e iales
mul imedia dispues os sob e In e ne .
Páginas de dis ibución de los con enidos
Respec o a la elabo ación de los con enidos de ap endizaje en las asigna u as
de los es udios de magis e io (MEI) y de emp esa iales(DCE), con amos con
18 asigna u as pe enecien es al plan de es udios de Maes o en educación
In an il (MEI) co espondien es a p ime o y segundo cu so, de las que un 94%
de las de las asigna u as se han man enido en un p oceso de p esen ación de
los ma e iales p og esi o. En cuan o al plan de es udios de emp esa iales
(DCE), con amos, en es e caso, con una población de 8 asigna u as de p ime
cu so. Obse amos que ambién han seguido un p oceso bas an e p og esi o
en cuan o a la elabo ación de los ma e iales didác icos mul imedia, siendo en
es e caso el 87,5% de las asigna u as pa icipan es.
En cuan o al p o eso ado des inado a impa i asigna u as de Campus Ex ens
en el Campus de Palma se ha demos ado la e dade a implicación de los
docen es en el p oyec o y sob e odo las habilidades de diseño de ma e ial
didác ico mul imedia pues o que ienen la comple a esponsabilidad an o de
la au o ía de los con enidos como de la p opia elabo ación del ma e ial
mul imedia. Nos es amos e i iendo a una población de 30 asigna u as
( oncales, obliga o ias u op a i as) que pe enecen a di e sos planes de
es udio, de las que 23 man ienen un ni el de pa icipación cons an e,
mos ándose un i mo de p esen ación de los con enidos adecuado. Se des aca
que es e g upo de asigna u as, las pe enecien es a planes de es udios de
le as* p esen an más con enidos eó icos mien as que las asigna u as de
planes de es udios ciencias* o ecen mayo p opo ción de eje cicios, casos
p ác icos, documen os con enlaces a di ecciones in e esan es de In e ne , e c.
(*)
Planes de es udios de le as:
Planes de es udios de ciencias:
 Filología ca alana
 Filología hispánica
 Pedagogía
 Psicología
Biología
Bioquímica
Química
También disponemos de in o mación espec o al ma e ial
complemen a io o ecido, cuya unción es la de acili a el ap endizaje de los
con enidos de la asigna u a y la ampliación de los mismos a a és de
bibliog a ía, ma e ial audio isual, CD-ROM, ídeos, e c.. En conc e o se
o ecen 5 ca ego ías de ma e ial complemen a io:
 Ma e ial de e e encia
 Documen os elec ónicos
 Enlaces a In e ne
 Glosa io
 Acceso a la biblio eca
En gene al hemos cons a ado de que el bo ón Ma e ial ob iene una
uncionalidad conside ablemen e impo an e siendo a ada como una de las
he amien as de mayo po encial educa i o en el ma co de nues a expe iencia
educa i a de enseñanza semip esencial.
A a és del análisis cuan i a i o de los da os ecogidos se comp ueba que es a
aplicación es o ecida en el 95% de las asigna u as de Campus Ex ens de una
o ma u o a y, po supues o con dis in os ni eles de u ilización. Es o nos
indica que se a a de una he amien a bas an e u ilizada y e icaz pa a un
ap endizaje guiado semip esencial. No obs an e, podemos ap ecia algunas
signi icaciones en cuan o a la ca ego ía de ma e ial del que a amos:
des acamos que el 50% de asigna u as, pe enecien es en su mayo ía a
Campus Ex ens Illes Meno s, op a po o ece ma e ial de e e encia
bibliog á ica básica y/o complemen a ia. Po o a pa e; el 20% de los casos,
con una ecuencia supe io en asigna u as o e adas desde Palma ienden a
mos a enlaces a In e ne donde el alumnado puede encon a in o mación de
su in e és. También en a ias ocasiones se o ecen documen os elec ónicos
capaces de amplia y cla i ica los con enidos de la asigna u a.
En cuan o al glosa io, se a a de un ecu so didác ico donde se ecopilan los
concep os sob e la ma e ia que se conside a ap opiado de ini y comen a con
la in ención de acili a el ap endizaje del alumno. De es a mane a el alumno
iene la opo unidad de cla i ica y en ende de e minados aspec os de la
ma e ia o simplemen e el signi icado de una palab a écnica desconocida has a
el momen o.
La u ilización de es e ecu so no siemp e ha es ado p esen e en las asigna u as
de Campus Ex ens, bien sea po que no se ha es imado con enien e su
u ilización o bien po que las acla aciones de los concep os se han mos ado y
enseñado a a és de los con enidos didác icos. No obs an e, la ecogida de los
da os cuan i a i os nos lle a a a i ma que la u ilización ha sido mayo en
asigna u as pe enecien es Campus Ex ens -Illes Meno s-. Po o a pa e, es a
ma cada endencia pod ía debe se a que es e g upo de asigna u as o ecen un
diseño mucho más pau ado y es uc u ado que no las asigna u as de Palma y
que, po ello, hay una po enciación mayo en la u ilización de odas las
he amien as que la aplicación WebCT o ece pa a la adminis ación de los
ma e iales a dis ancia.
Po lo que espec a a la posibilidad de acceso a la biblio eca de la Uni e si a
de les Illes Balea s (median e TELNET) a la base de da os bibliog á ica y
ene acceso a odas sus posibilidades, como cualquie alumno del campus, se
a a de una aplicación álida pa a odas las asigna u as de Campus Ex ens.
Finalmen e, conside amos de in e és des aca que en el 15% de las asigna u as
o ecen odas las ca ego ías de ma e ial al alumnado.
A con inuación ep esen amos g á icamen e los po cen ajes ob enidos en
cuan o a la elección que hace el p o eso ado a la ho a de o ece ma e ial
complemen a io:
G á ico1. Ma e ial complemen a io
Todos los da os que has a aho a se han o ecido nos pe mi en obse a el
es ilo que se ha adop ado pa a p esen a los ma e iales de ap endizaje a a és
de un sis ema mul imedia en ed. Como p e iamen e se ha dicho, el p oyec o
Campus Ex ens en sí hace dis inción en e el es ilo de elabo ación de los
ma e iales de las diploma u as de Magis e io de Educación In an il /Ciencias
Emp esa iales y en e asigna u as de Palma. Po lo que espec a a las
asigna u as de Illes Meno s siguen un modelo pau ado y egido po un es ilo
es ánda . Po es a azón hemos conside ado más impo an e obse a las
asigna u as de Palma, ya que pa en de p esupues os lib es pa a el diseño del
con enido de cada asigna u a.
Se des aca que sob e el o al de asigna u as de Palma que pa icipan en el
p oyec o de o ma dinámica y cons an e, el 78% siguen un modelo de diseño y
es uc u ación del ma e ial comple amen e lib e adap ándose a los obje i os
o ma i os que se quie en log a . Po o a pa e, el 22% de asigna u as
adquie en un modelo de es uc u ación con emplado po Campus Ex ens -Illes
Meno s-. También se ha ap eciado que en unción del plan de es udios al que
pe enecen las asigna u as ma can una endencia de diseño y elabo ación
dis in a: son las ma e ias de le as* las que p esen an en mayo medida
con enidos eó icos di ididos en emas o bloques. En cambio, las asigna u as
de ciencias* p io izan más los eje cicios, p esen an casos p ác icos pa a su
esolución, esquemas de con enidos, in o mación complemen a ia a a és de
enlaces a In e ne , e c. También se ap o echa más pa a o ece ecu sos
audio isuales. En de ini i a, en las asigna u as de le as se p io iza más la
pa e de con enidos eó icos, mien as que en el g upo de ciencias se en a iza
más los con enidos p ác icos, aunque en ambos g upos an o lo eó ico como
lo p ác ico se complemen a.
He amien as de comunicación
El p oceso de enseñaza-ap endizaje que se desp ende del p oyec o educa i o
Campus Ex ens se undamen a bajo los p incipios de mé odos in e ac i os de
enseñanza basados en la u ilización de las ecnologías de la in o mación y la
comunicación. Consecuen emen e, las he amien as de comunicación que
o ece el WebCT son conside adas un pila undamen al pa a la modalidad de
enseñanza semip esencial. Pa a ello, hemos analizado la u ilización que se
hace an o del co eo elec ónico como del ablón de anuncios y
del calenda io a pa i de la in o mación cuan i a i a que o ece la aplicación
del s uden acking (ges o de alumnos); Ve abla1 y g á ico2.
Se obse a que el co eo elec ónico iene una acep ación mayo po pa e del
alumnado compa ándolo con las es an es he amien as, azón
undamen almen e debida al ca ác e p i ado que o ece el co eo. Po o a
pa e, su u ilización espec o al bloque de asigna u as al que pe enece,
comp obamos un uso bas an e equi a i o aunque con un índice supe io en las
asigna u as de Illes Meno s. Una de las azones que pod ía jus i ica es a
endencia se debe a que los alumnos de Palma pueden accede
p esencialmen e a los compañe os de clase y a los p o eso es más ácilmen e
pa a esol e dudas, comen a eje cicios; en de ini i a, u o iza los es udios.
Respec o al ablón de anuncios, se a a de una he amien a de comunicación
asinc ónica que consis e en dispone de un espacio i ual en el que se pueden
colga públicamen e anuncios di e sos, pa a es ablece una discusión y/o
in e cambio de opiniones sob e cualquie ema que el alumnado y p o eso ado
decidan.