La en ada del Res au ado español en el museo
supuso inicialmen e el aspaso del Res au ado de
la Colección Real a las p ime as Colecciones públi-
cas; aquellos museos-depósi os, nacidos de las des-
amo izaciones, escasamen e daban cabida a la igu-
a del Conse ado Res au ado y inalmen e la p o-
pia dinámica del museo decimonónico español y la
a ención a los “Monumen os” explicaban su inde ini-
ción. Du an e el p ime e cio del siglo XX la apa i-
ción de los p ime os Talle es de Res au ación, bien
en el Museo del P ado o en el Museo A queológico
Nacional, p oducía el acceso del Conse ado Res-
au ado a la Adminis ación Pública median e el sis-
ema de oposición y quedaban pa en es las dis in as
especialidades. El nacimien o del Se icio de Res au-
ación y Conse ación de ob as de p o incia aía
ambién como consecuencia la c eación del Cue po
de Res au ado es y Fo ado es.
La al a de desa ollo cuali a i o de los museos
españoles y su escasez de pe sonal du an e el
segundo e cio de siglo mues a al in del mismo a
la igu a del Res au ado en una si uación p oble-
má ica, escasamen e ep esen ada en los museos
españoles y con p oblemas de i ulación.
Es a es la he encia que ecibe el Res au ado en los
inales del siglo XX, una inde inición, de la que se
han hecho eco las c í icas, bien e e idas al pe sonal
del Museo en gene al, bien aquellas especí icas
sob e su igu a.
Amplias son las c í icas de Au o a León ace ca de
es e ema en 19781y de Luis Caballe o Zo eda, en
1982, sob e la al a de pe sonal p o esionalizado
como “p obablemen e el más g a e p oblema... de
odos los Museos españoles”2. Especí icas las que
exp esa Ignacio Gá a e Rojas señalando “el idículo
núme o de es au ado es con a ados po el Es a-
do y nada digamos de la Iglesia u o os poseedo es
de nues o Pa imonio”3.
En 1973 el es udio del pano ama de los Museos
españoles ealizado po G a iano Nie o Gallo, hace
una sín esis cen ada en la si uación de los Res au-
ado es:
“O o g upo de écnicos lo in eg an los es au ado-
es, colabo ado es de singula impo ancia ambién,
pe o con los que cuen an unos pocos Museos an
sólo. Has a la echa, los pocos écnicos de es a cla-
se con que algunos museos cuen an, excepción
hecha de alguno que es i ulado en Bellas A es, ie-
nen una o mación empí ica, conseguida as
muchos años de p ác ica,g acias a lo cual han log a-
do domina las écnicas necesa ias pa a los di e en-
es sec o es en que abajan, con e icacia sin duda,
pe o sin es a al día en cuan o a c i e ios y sis emas
mode nos de a amien os, a pesa de lo cual, la
labo que han ealizado sólo elogios me ece, pues
g acias a su in e ención han podido sal a se
muchas ob as de especial signi icación”4.
Es e au o señala pun os p oblemá icos a los que se
añaden o os con emplados en di e en es ex os:
La escasez numé ica.
Son pocos los da os conc e os conocidos sob e el
núme o de es au ado es de los museos españoles,
sin emba go el análisis de la plan illa de pe sonal de
los museos más ep esen a i os y las e e encias
ecogidas en los es udios del pano ama museog á-
ico español apun an con unanimidad5.
Po ejemplo, el Museo A queológico Nacional en el
año 1981 con aba con una Unidad de Res au ación,
con el je e de la Unidad pe enecien e al Cue po
de Ayudan es de A chi os, Biblio ecas y Museos y
seis Res au ado es, cua o de la ca ego ía Res au a-
do in e ino, no escala onado y dos Res au ado es
con a ados, no escala onados. Cua o de las plazas
pe enecen a la Adminis ación del Es ado, la de
Res au ado es in e inos y las o as son con a os
labo ales del Pa ona o Nacional de Museos, con la
conside ación de Ayudan es de Res au ación; de
és os uno de ellos ac úa como igilan e noc u no,
los demás como ob e os6.
La plan illa eó ica del Museo Nacional del P ado
en 1985 con aba con dos plazas no escala onadas
del g upo D, den o de la ca ego ía unciona ios de
la Adminis ación Ci il y de la ca ego ía pe sonal
con a ados en Régimen labo al, dos i ulados de
G ado Medio Res au ación y un Res au ado 7.
La al a de homogeneidad adminis a i a.
Al educido núme o de Res au ado es en los
Museos, se debe añadi la al a de homogeneidad
adminis a i a: Res au ado in e ino, unciona io de
la adminis ación ci il, plaza no escala onada, g upo
D, es au ado con a ado en Régimen labo al
dependien e del Pa ona o Nacional de Museos8.
La al a de exigencia de cuali icación o i ulación
especí ica.
Los Museos españoles ienen Res au ado es a los
que no se les exige una o mación, cuali icación o
i ulación especí ica has a 1969, echa en la cual se
exige pa a abaja en un cen o público el í ulo de
Res au ado . La exis encia de la i ulación de diplo-
ARTÍCULOS
Bole ín In o ma i o
34
En el úl imo e cio de
siglo los museos
españoles mues an
a la igu a del
es au ado en una
si uación
p oblemá ica,
escasamen e
ep esen ada y con
p oblemas de
i ulación.
EL CONSERVADOR Y
SU PROBLEMÁTICA
MMªª DDoolloo eess RRuuiizz ddee
LLaaccaannaall RRuuiizz MMaa eeooss
Facul ad de Bellas A es
de Se illa
mado expedida po las Escuelas de Bellas A es no
implicaba en la Adminis ación Ci il la con empla-
ción de es a como equisi o necesa io pa a cub i
plaza de Res au ado p esen ándose, excepcional-
men e,el i ulado po Bellas A es. Incide en el ema
la exis encia de Res au ado es con o mación
empí ica, sin c i e ios y al os de conocimien os en
a amien os mode nos.
El ex o de G a iano Nie o Gallo expone que a
excepción de alguno que es i ulado en Bellas
A es, el es au ado iene o mación empí ica, con-
seguida as años de p ác ica. Una ez más la c í ica
y la alo ación del es au ado , como ocu e en
o os pe iodos de la his o ia de la p o esión, se
plan ea la ecuación pe il- o mación.
F ancisco de Goya,Vicen e Pole ó y Toledo y des-
pués Claudio Bou elou habían e e ido es a cues-
ión, el p ime o apun ando la necesidad de sólidos
p incipios, el segundo apo ando una e lexión
sob e se Res au ado y se lo sin es a espaldado
po una expe iencia, do es y unos conocimien os
especí icos y el úl imo haciendo alusión a la especia-
lización.
En es e pe iodo, la elación es au ado - o mación
es un p oblema que ambién se plan ea. Dice Igna-
cio Gá a e Rojas: ‘’Pa a pode eje ce una acción
adecuada hay que o ma écnicos. Hay i ulados, es
cie o y aunque no an os como los necesa ios, la
g an mayo ía es á en pa o. Han hecho unos es u-
dios co os, pe o un buen es au ado necesi a de
diez a doce años de con inua p ác ica debidamen-
e di igida, pa a que empiece a da u os. Poco dice
un í ulo, pues igual que ci ábamos el la go p oceso
del a is a en su c eación, pa a amilia iza se con las
écnicas y ma e ias, no se á menos el es ue zo y la
p ác ica del que a a ac ua sob e esa Ob a de
A e, pa a de ene su p oceso des uc o ”9.
La ausencia de un Cue po Técnico de
Res au ado es y de oposiciones.
Luis Caballe o en 1982 ecoge es e ema en su
análisis sob e los Res au ado es del Museo
A queológico Nacional de Mad id, bajo el epíg a-
e “P oblemas de Res au ado es”:“Como se sabe,
los Res au ado es debe ían es a ag upados en
un Cue po Técnico, c eado e incluso con ocadas
en a ias ocasiones las oposiciones que no llega-
on a cub i se. Ello p o oca un p oblema de es a-
bilidad especial a los Res au ado es, p o unda-
men e descon en os, y con azón en el ema. A
ni el anecdó ico obsé ese que cuando el que
edac a e minó sus es udios p o esionales cono-
ció a a ios es au ado es que hoy son in e inos
en el Museo y que en onces se encon aban en su
misma si uación, ecién salidos de la Escuela de
Res au ación. Los ei e ados in en os de solucio-
na su es ado, el úl imo en ámi e, no han dado,
aún, esul ado posi i o”10.
La p oblemá ica del Res au ado puede po an o
se sin e izada: al a de homogeneidad adminis a i-
a, escasez numé ica, ausencia de oposiciones,
ausencia de un Cue po Técnico de Res au ado es y
con p oblemas en cuan o a i ulaciones.
Bas e señala la ca encia de abajos e in es igacio-
nes sob e es e ema. El único conocido ue lle ado
a cabo po Mª Fe nanda Mo ón de Cas o en 1992
con espec o al Res au ado en los Museos anda-
luces y po su excepcionalidad, quedan ecogidas
aquí sus conclusiones, que apun an además de los
emas señalados un nue o pun o: la p oblemá ica
de las i ulaciones.
“…la p eca ia si uación del Conse ado -Res au a-
do en el pano ama museológico andaluz. La admi-
nis ación au onómica pa ece no ene conciencia
de ello. Como soluciones a es e p oblema hab ía
que modi ica la elación y ca ego ía de pues os de
abajo, conside ando al es au ado en el ni el de
licenciado y no sólo en el de diplomado. Se pod í-
an do a las plazas de es au ado es y ayudan es de
es au ado es en los museos con ca ác e de un-
ciona io, a las que se accede ían po concu so
oposición”11.
ARTÍCULOS
Bole ín In o ma i o 35
NNOOTTAASS
(1) “La ampliación del equipo es
necesidad u gen e de acome e ,
do ando a cada sección o depa a-
men o del pe sonal necesa io pa a
el desa ollo dinámico de sus un-
ciones.Aba a a los desembolsos
del Museo con la educción del pe -
sonal es no sólo pe judicial pa a la
calidad del abajo,... y an ieconó-
mico a la la ga, pues la al a de
a ención a las ob as p oduce con-
secuencias de mayo es cos os eco-
nómicos, in elec uales y écnicos”.
LEÓN, A. EEll MMuusseeoo.. TTeeoo ííaa,, pp aaxxiiss yy
uu ooppííaa, Mad id 1978, pág.331.
(2) CABALLERO ZOREDA, LUIS.
FFuunncciioonneess,, OO ggaanniizzaacciióónn yy SSee ii--
cciiooss ddee uunn MMuusseeoo:: EEll MMuusseeoo
AA qquueeoollóóggiiccoo NNaacciioonnaall ddee MMaadd iidd.
Asociación Española de A chi e os,
Biblio eca ios, Museólogos y Docu-
men alis as, Guadalaja a, 1982,
pág. 134.
(3) GARATE ROJAS, I.“Un llan o po
nues o Pa imonio”. AAnnáálliissiiss ee
iinn eess iiggaacciioonneess CCuull uu aalleess.. MMuusseeooss,
núm.22, ene o-ma zo, 1985, pág.93.
(4) NIETO GALLO, G. PPaannoo aammaa ddee
llooss MMuusseeooss EEssppaaññoolleess yy ccuueess iioonneess
MMuusseeoollóóggiiccaass.Asociación Nacional
de Biblio eca ios, A chi e os y
A queólogos, Mad id, 1973, pág 75.
(5) Se ía in e esan e ene da os
conc e os, sob e la can idad de
Res au ado es que o man la plan-
illa de los Museos de i ula idad
es a al y en gene al de odo el Sis-
ema Español de Museos, a a és
del Minis e io de Cul u a. El es u-
dio de los Museos más signi ica i-
os y las escasas pe o in e esan es
alusiones que sob e el ema exis-
en en los es udios del pano ama
museog á ico español, esul an,
su icien es y e elado es.
El p oblema de las i ulaciones.
En 1969 un cambio impo an e iene a señala la
ayec o ia del Conse ado Res au ado : la necesi-
dad de i ulación pa a cub i plazas con ocadas po
oposición en los museos. El cambio iene aíces
p o undas, desde aquellas ela i as al pe sonal del
museo, a aquellas ela i as a los unciona ios de la
adminis ación pública y las ans o maciones que
de i an en el nacimien o de los nue os pe iles p o-
esionales.
La an igua elación en e el Museo Nacional de Pin-
u as y Escul u a y la Escuela de Pin u a y Escul u a
de Mad id pa a cub i po oposición una plaza de
Res au ado en el p ime Museo español en 192212,
cambia en es as echas cuando, el sis ema de opo-
sición de ine el con enido de la misma y el pe il del
nue o Conse ado Res au ado .
Y si, a p incipios de siglo, el Museo se emi ía a la
Escuela de Pin u a y Escul u a aho a se di ige a la
Escuela de A es Aplicadas, a la Res au ación c ea-
da ecien emen e en Mad id. La exigencia de pose-
e un í ulo pa a el eje cicio de la p o esión de Res-
au ado había quedado ecogido en su Reglamen-
o, ealizado en 1969, conc e amen e en su a . 3°,
donde se expone la necesidad de posee el í ulo
de Res au ado en la sección co espondien e,
expedido po el Minis e io, de la Escuela de A es
Aplicadas o el diploma de Res au ado que se expi-
de en las Escuelas Supe io es de Bellas A es, pa a
pa icipa en las oposiciones que se con oquen
pa a cub i plazas de es e ca ác e en los Cen os
del Es ado.
La si uación labo al y p o esional, pob e, poco
homogénea y po con a o, el sis ema de acceso,
sin cuali icación especí ica y sin exigi la diploma-
u a, has a en onces expedida po las Escuelas
de Bellas A es, su e un cambio impo an e: se
exige la i ulación pa a el ca go de Res au ado
de Museo.
Es a cues ión u o un e ec o inmedia o, c eando
inquie ud en los p opios es au ado es que enían
desempeñando su abajo en los museos.
Las disposiciones adicionales del Reglamen o de la
Escuela de A es Aplicadas a la Res au ación, con-
emplaba sin emba go el caso, especi icándose que
quedaban excep uados y dispensados po el Minis-
e io de es e equisi o, quienes a la en ada en igo
de la o den se hallasen desempeñando plazas de
Res au ado en Cen os del Es ado, con nomb a-
mien o expedido po el Minis e io de Educación y
Ciencia y las pe sonalidades de no o io p es igio en
la ma e ia, p e io in o me de la Real Academia de
San Fe nando.
Fue una disposición mediado a en e el pasado y el
p esen e. Los Museos es aban ocupados po Res-
au ado es nomb ados po el Minis e io di ec a-
men e o bien median e la ía del mé i o a a és de
la Real Academia.
Las oposiciones al ca go de Res au ado de Muse-
os emi ían al p ime e cio de siglo y se había de e-
nido pos e io men e pasando po un pe iodo poco
p o esionalizado13, desde 1934 has a 1968, en el
que se ans o ma el sis ema an iguo, se c ea el
Minis e io de Educación y el p opio Ins i u o Cen-
al de Conse ación y Res au ación.
En 1971 los Res au ado es de Museos que enían
desempeñando el ca go solici an al Minis e io de
Educación y Ciencia acoge se a la disposición an-
si o ia p ime a de la mencionada O den de Regu-
lación de la Escuela y se es ablece una p ueba de
e álida de conjun o pa a ob ene el í ulo acadé-
mico de Res au ado po la ci ada Escuela. Es a
o ganiza un cu so ab e iado de “His o ia del A e,
A queología, Química aplicada a la Res au ación y
c i e ios de Conse ación y Res au ación’’ p e io a
la p ueba de e álida al que pudie on asis i los Res-
au ado es an es mencionados14.
El examen se ealiza sob e las asigna u as que com-
ponen el Plan de es udios de la ci ada Escuela y con
ello quedaba es ablecido desde la Adminis ación el
pe il del nue o Conse ado Res au ado .
Es os son los eje cicios de que cons ó la p ueba:
a) Desc ipción, clasi icación azonada y da ación de
una pieza a queológica o e nológica (Sección de
Res au ación de Obje os A queológicos o E nológi-
cos) y clasi icación es ilís ica de una ob a (Sección
Res au ado de Ob as de A e).
b) In o me écnico sob e su es ado de conse a-
ción.
c) In o me écnico del p ocedimien o de es au a-
ción a segui .
d) Medios auxilia es que pueden in e eni en la
Conse ación y Res au ación de una ob a, especi i-
cándose aquellas que deben aplica se en un caso
conc e o.
e) Desc ipción de la écnica de ejecución de la ob a
en es udio.
) Eje cicio p ác ico.
En el año 1974 se ap ueba el ex o pa a la edac-
ción del í ulo académico de los Res au ado es de
Ob as de A e u Obje os a queológicos o e noló-
gicos y en 1978 el Minis e io de Educación y Cien-
cia accede a ealiza de nue o la p ueba a los soli-
ci an es15.
ARTÍCULOS
Bole ín In o ma i o
36
(6) CABALLERO ZOREDA. L. FFuunn--
cciioonneess,, OO ggaanniizzaacciióónn yy SSee iicciiooss
ddee uunn MMuusseeoo.. EEll MMuusseeoo AA qquueeoollóóggii--
ccoo NNaacciioonnaall ddee MMaadd iidd.Asociación
Española de A chi e os, Biblio eca-
ios, Museólogos y Documen alis-
as. Guadalaja a, 1981, págs. 136,
138 y 144.
(7) Real Dec e o 1.532/1985, de 1
de agos o, po el que se cons i uye
el O ganismo Au ónomo “Museo
Nacional del P ado” y se es ablecen
sus eglas es a ua ias. (B.O.E. núm.
194, de 14 de agos o de 1985.Ane-
xo I. Plan illa de pe sonal co es-
pondien e al O ganismo Au óno-
mo Pa ona o Nacional de Museos.
(8) La Adminis ación Pública,
es uc u a la plan illa de los Muse-
os en Funciona ios de Ca e a,
unciona ios de la Adminis ación
Ci il y pe sonal con a ado en égi-
men labo al. En es a es uc u a
adminis a i a el Res au ado
en a a o ma pa e en e los un-
ciona ios de la Adminis ación
Ci il en las plazas no escala ona-
das g upo D (Dec e o 1.639/1959,
de 23 de sep iemb e, B.O.E. del 26.
A ículo 4º donde se incluye el í u-
lo de Res au ado expedido po las
Escuelas de A es Aplicadas a la
Res au ación en la a i a VI, D,
como asimilado a los í ulos y
diplomas allí especi icados) o en
égimen labo al, Ti ulado de G ado
Medio (Res au ación). La ca ego ía
Clase VI, D, dispues a en 1959 pe -
manece igen e en nues os días.
(9) GARTA ROJAS I.“Un llan o po
nues o Pa imonio”, AAnnáálliissiiss ee
iinn eess iiggaacciioonneess ccuull uu aalleess,, MMuusseeooss,
núm.22, ene o-ma zo, 1985, pág.93.
En la in oducción de la ci ada o den se expone
que la pe ición de un nue o examen se undamen-
a en que ienen desempeñando sus unciones en
Cen os dependien es del Es ado, Dipu aciones y
Ayun amien os, a sa is acción de los co espondien-
es cen os, con una an igüedad supe io a diez
años de abajo de la especialidad, el que exis e el
p eceden e de la an e io p ueba y la imposibilidad
po ci cuns ancias an o pe sonales como de aba-
jo de desplaza se a Mad id, en donde adica la úni-
ca Escuela de A es Aplicadas a la Res au ación,
pa a cu sa en la misma los es udios egula es pa a
la ob ención de la co espondien e i ulación aca-
démica”.
Aunque es cie o que la única Escuela de A es
Aplicadas a la Res au ación adicaba en Mad id,
ambién lo es que el diploma de Res au ado , expe-
dido po las Escuelas de Bellas A es pa ecía no
exis i .
A a és de es os acon ecimien os quedaban uni i-
cados los Res au ado es de los museos españoles
bajo la nue a i ulación, se uni icaba el pe il del
Conse ado Res au ado con espec o a la i ula-
ción, a la ez que nacía el p oblema de la exis encia
de una doble i ulación.
El Res au ado e a econocido Diplomado en la
clase VI, D16. La pos e io ans o mación de la
Escuela de Bellas A es en Facul ad ae ía consigo
la Licencia u a de Bellas A es, especialidad Res au-
ación y Conse ación de Ob as de A e, sin
emba go no encon aba eco en los o ganismos de
la Adminis ación. Académicamen e exis ía doble
i ulación, el í ulo de la Escuela y la Licencia u a de
la Facul ad,adminis a i amen e sin emba go,ambas
e an econocidas con la Clasi icación VI, D.
En esumen, lle ado a cabo el p oceso de eciclaje
del pe il del Res au ado de Museos, del an iguo
sis ema al nue o, odo Res au ado de Museos de
España dis u aba de i ulación y pa ecía pa i de
nue o de un pun o ce o, con un pe il, cuyo diseño
había sido azado po el Minis e io a a és de la
Escuela de Conse ación y Res au ación.
Pa a e mina es líci o es ablece un pa alelismo
en e aquel bo ado de 1922 y la p opues a de
oposición de 1978, po que conocido su con ex o y
la e olución, apo a una idea e elado a.
Desde aquella oposición p opues a po la Escue-
la de Pin u a y Escul u a a es a o a p ueba es a-
blecida po la Escuela de P ocedimien os,A e de
la Res au ación, y Museología, median muchos
años (1922-1978) sin emba go se unen po que
en e ellas habían exis ido escasas oposiciones
pa a cub i plazas de Res au ado en los Museos,
Cen os dependien es del Es ado, en Dipu acio-
nes o Ayun amien os.
En e los con enidos de una y o a exis en lógica-
men e g andes di e encias, mien as que en 1922,
se plan eaba dibuja una igu a del an iguo, pin a
del na u al una igu a y opajes, p ocede a una lim-
pieza o esc ibi una dise ación pequeña sob e el
ema e e en e a la plaza y esponde a cinco p e-
gun as sacadas a sue e; en 1978 se es ablece la
di e si icación y especialización de la p o esión
(A queología, E nología y Ob a de A e), se consi-
de a el es udio p e io de la ob a desde un pun o
de is a desc ip i o, su clasi icación y es udio; con-
empla el in o me écnico del es ado de conse a-
ción y el in o me de es au ación; el es udio écni-
co de la ob a; los ins umen os auxilia es pa a la
Conse ación y Res au ación y se alo a la p ác ica,
median e un eje cicio. Sin emba go, no es posible
con apone las y así se con empla á en la p opia
e olución de las enseñanzas de aquella o igina ia
Escuela de Pin u a y Escul u a, después Escuelas y
Facul ades de Bellas A es, con emplando sus pla-
nes de es udios de la misma echa.
En e la oposición de 1922 y la de 1969 media la
Teo ía de los Bienes Cul u ales, las ans o macio-
nes legisla i as in e nacionales y nacionales, el nue-
o concep o de Pa imonio His ó ico, los nue os
concep os y c i e ios de es au ación, la p opia c e-
ación del Ins i u o Cen al de Conse ación y Res-
au ación, pe o undamen almen e media el cambio
cul u al, legisla i o y adminis a i o de la sociedad
española en es e inal de siglo.
Un p oceso his ó ico y cul u al y no la simple ela-
ción o con aposición de cen os docen es.
La con aposición de cen os docen es, su disyun-
i a y la doble ía de o mación y i ulación indica
la exis encia de un p oceso pues o en ma cha e
inconcluso. Du an e la década de los ochen a y
e minado el p oceso de eciclaje, los Res au ado-
es se modelan po el nue o pe il del Conse a-
do Res au ado , azado po la Escuela de Con-
se ación y Res au ación de Bienes Cul u ales y se
c ea un desconcie o gene al en e los p o esiona-
les, mani ies o en los cong esos nacionales, ab ién-
dose el deba e sob e cuali icación, o mación y
cen os docen es, con o e sia que queda á sim-
plemen e ano ada.
El análisis his ó ico apo a luz a es os acon ecimien-
os demos ando se una si uación de ánsi o, u-
o y epe cusión de un cambio p o undo y len o.
Es a es la idea e elado a nacida del análisis de la
p oblemá ica del Conse ado Res au ado a la luz
del es udio his ó ico y cul u al de los hechos.
ARTÍCULOS
Bole ín In o ma i o 37
(10) CABALLERO ZOREDA. L. FFuunn--
cciioonneess,, OO ggaanniizzaacciióónn yy SSee iicciiooss ddee
uunn MMuusseeoo:: MMuusseeoo AA qquueeoollóóggiiccoo
NNaacciioonnaall ddee MMaadd iidd.Asociación
Española de A chi e os, Biblio eca-
ios, Museólogos y Documen alis-
as. Guadalaja a, 1982, pág. 147.
(11) MORÓN DE CASTRO, Mª F.“La
si uación ac ual del Res au ado
en los Museos Andaluces”, IIXX CCoonn--
gg eessoo ddee CCoonnssee aacciióónn yy RReess aauu aa--
cciióónn ddee BBiieenneess CCuull uu aalleess, Se illa,
1992. pág. 101.
(12) Bo ado del P og ama que
la Escuela de Pin u a y Escul u a
p opone pa a los eje cicios de opo-
sición a la plaza de Res au ado
acan e en el Museo Nacional.O i-
ginal manusc i o sin da ación.
Encon ado en la Ca pe a co es-
pondien e a los documen os de
1922.A chi o de la Facul ad de
Bellas A es de la Uni e sidad
Complu ense de Mad id.ARAÑO
GISBERT. J. C.“La Enseñanza de las
Bellas A es en España 1844-
1980”, Depa amen o de Didác ica
y O ganización Escola Facul ad
de Ciencias de la Educación, Uni-
e sidad de Se illa, Apéndice docu-
men al C.7.
(13) MUÑOZ COSME, A. LLaa CCoonnssee --
aacciióónn ddeell PPaa iimmoonniioo AA qquuii eecc óó--
nniiccoo EEssppaaññooll, Minis e io de Cul u-
a, Mad id, 1989, pág. 43.
(14) O den de 20 de oc ub e de
1971 (Minis e io de Educación y
Ciencia) (B.O.E. 4-12-1971), po la
que se es ablece Examen de Re áli-
da pa a Res au ado es de Ob as de
A e y Obje os A queológicos o
E nológicos que eúnan las ci -
cuns ancias que se indican. Dispo-
sición 2.ª.
(15) O den de 13 de ma zo de
1978 (Minis e io de Educación y
Ciencia) (B.O.E. 22-3-1978), po el
que se au o iza examen de conjun-
o de e álida a Res au ado es de
Ob as de A e en de e minadas
si uaciones.
(16) La ca ego ía Clase VI, D, ue
dispues a en 1959, (Dec e o
1.639/1959, de 23 de sep iemb e
(B.O.E. del 26-9-1959) y pe manece
igen e.