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V
Cong eso
In e uni e si a io
de
O ganización
de
Ins i uciones
Educa i as
DAR
RESPUESTA
A
LOS
INTERESES
DE
LOS
ESTUDIANTES
SIGNIFICA
REVELAR
LAS
DIFERENTES
CULTURAS
QUE
COEXISTEN
EN
LAS
ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS
D a.
An onia
López
Ma ínez
D a.
Ma ía
Dolo es
Díaz
Nogue a
Uni e sidad
de
Se illa
El
p oposi o
de
es a
comunicación
es
mos a
den o
del
j
•
j
_
1
.
1
,
, ,
,
^n bi o
de
las
ins i uciones
edu
ca i as
o males
como
se
han
en endido
los
in e eses
de
los
es udian -c>c
n
•
i
u
j-
1
1
j
.
.
-I.
I
1
bn
es e
sen ido,
muchos
es udiosos
de
la
educación
han
u ihzado
el
e mino
in e eses
sin
nmA,
.j-
-
•
1
1
--j
jj
1
1
'
P'OTuiidiza
eu
SU
anslisis,
os o
iene
p opiciado
po
la
complejidad
de
la
concep ualización
e
in e n p^ ^^-
■
i
i
-
In en a
analiza
si uaciones
educa i as
donde
los
p o agonis as
sean'lo"
L
sume gi nos
en
los
pensamien os,
i os,
cos umb es,
signi icados
sen im-
.
sigmnca
os
que
en uel en
a
las
ins i uciones
educa i as.
De
es a
o ma'
no
^
compo anuen-
ses
de
los
es udian es
de
los
in e eses
cul u ales,
polí icos
y
sociales
ou/ "'
nizaciones
educa i as.
man
pa e
de
las
o ga-
En
el
ámbi o
educa i o
los
eó icos
de
la
educación
se
han
es adn
a
ciones
con apues as,
a
eces
e
i econciliables
o as.
El
g an
deba e
e
cul u alis as
que
sos ienen
que
odo
sabe
e leja
los
alo es
e
in e ese
que
hacen
especial
hincapié
en
la
impo ancia
de
la
cul u a
occiden al
s
b
^
^^^dicionahs as
una
ensión
y
con usión
sob e
el
ca ác e
di e so
que
debe
ene
k
ed
países
democ á icos
y
el
papel
de
es as
ins i uciones.en
una
sociedad
plu alis a.
^
ez
a
a
se
más
En
es e
sen ido,
el
papel
de
las
maes as/os
debe
i
encaminado
a
o ece
H'
comp ensión
al
alumnado
sob e
los
di e en es
ipos
de
sabe es
o
cul u as
o ganizaciones
educa i as.
Todos
debemos
pa icipa
en
los
deba es
sob '^T
conocimien o
y
las
in e p e aciones
opues as
o
dis in as
con
las
aue
.Z
«"s ucción
del
.
A
d
1
—
w
ujbuíiuis
con
las
que
no^
en en a .
Analiza
los
in e eses
puede
eni
a
a és
de
enseña
a
los
es udLT
'
p.as
in e p e aciones
del
pasado
y
del
p esen e,
asi
como
a
descub i
sud:^
eses,
ideologías
y
supues os
básicos.
Pi^^pias
pos u as,
in e-
En
es a
con usión
e minológica
de
ópicos
eó icos
a
eces
se
in oduce
in e e.ses,
cul u as,
sabe es,
e c.
Aspec os
odos
elln-^
d
k
mismo
suco:
hi™
d.h„en,..,
ponen,o,
Je
.e^e dn
i.
acc.]on
o
adieional
conse ado ,
u
o os.
Si
nos
dec-m ^n
-
'^"^^^^''mado
o ien ado
a
la
■sena
la
enca gada
de
pone
en
elación
el
sabe ,
el
comn
la
escuela
^Qué
in e eses
iene
el
alumnado,
hoy:'
'oué
¡nin-
^
(Bank.s,
k) )( l.
íamilia,
en o no,.
,
del
mundo
en
su
coniun o.
El
in o mé'de
nauonal
sob e
la
educación
pa a
el
siglo
XXI,
p esidida
po^
Délo-
mV?
'^^miisión
In e -
niños
llegan
a
ciase
cada
e/
más
ma cados
po
la
imp on a
d '^
■h)b:
l62),
sub ayaba:
«los
sob <'pa.sa
ampliamen e
jíis
Imu es
de
la
amilia
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del
ecinda m
^^
mal
o
lic icio
que
le
-espau
imien o.
in o mai
¡on,
publu
KlacI
ansmi idos
po
Kcs
mediosX^'''''
^^' e sa
indo-
pií 'n
con
jo
que
ios
niñ.us
ap emien
en
las
aulas
o
lo
con aduen.
^
^"munuacion
wmi-
Comunicaciones
Debido
a
es a
si uación,
los
adul os
que
con i en
con
el
niño
deben
juga
un
papel
decisi
o
y
conc e amen e,
los
p o eso es/as
deben
abo da
de
o ma
di ec a
sus
p oblemas
a ec i os,
en e
los
que
des acamos
el
de
los
in e eses
cu icula es,
pues
necesa iamen e,
la
escuela
debe
conoce los
y
sin
cae
en
unas
c i icas
nega i as,
alo a los
y
hace
pa icipe
al
alumno
de
los
log os
conseguidos.
,
.
. .
Po
o a
pa e
debemos
acep a
que
los
alumnos
al
inco po a se
a
la
escuela
encuen an
p e iamen e
de e minados
sus
i
nes,
sus
no mas,
su
cu iculo,
ho a io
e c.
que
an
a
condiciona
sus
ac i udes
y
compo amien os.
Pe o
es
e iden e
que
odos
somos
di e en es
y,
po
an o,
a
a
que
las
conduc as
indi iduales
se
ajus en
a
pa ones
indi e enciados,
equi ale
a
un
o undo
^''"Con
es a
in es igación
nos
p oponemos
como
obje i os
conoce
en
la
amble
ms i ucio-
nal
la
elación
que
pudie a
exis i
en e
los
dis in os
cen os,
pubhcos
y
conce ados,
y
los
in e-
'
q
H
niip
nudie a
habe
di ei-encias
debido
a
las
ca ac ens i-
eses
de
los
alumnos,
pues
conside amos
que
puaic
cas
de
cada
Cen o.
^
^
^ ^
de inido
po
di e en es
e apas:
en
la
p ime a
de
ellas
El
diseño
de
in es igación
a
■
.
,
- .
in e eses
del
alumnado
con
elación
a
es
de
ca ác e
explo a o io
se
,
ec o
de
cen o.
El
p oceso
me odológico
a iables:
ins i ución
educa i a,
p o
e
y
¿egii^j-ipción
de
las
ca ac-
seguido
ha
sido
p ime amen e,
„
a^os
de
la
ecogida
de
da os
y
en
úl imo
luga
e is ica
de
la
mues a,
seguidamen e,
no
análisis
de
los
esul ados
ob enidos,
damos
a
conoce
los
p ocedimien os
u
i
iz
U
U
UJ
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