Dar respuesta a los intereses de los estudiantes significa revelar las diferentes culturas que coexisten en las organizaciones educativas

674 V Cong eso In e uni e si a io de O ganización de Ins i uciones Educa i as DAR RESPUESTA A LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES SIGNIFICA REVELAR LAS DIFERENTES CULTURAS QUE COEXISTEN EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS D a. An onia López Ma ínez D a. Ma ía Dolo es Díaz Nogue a Uni e sidad de Se illa El p oposi o de es a comunicación es mos a den o del j • j _ 1 . 1 , , , , ^n bi o de las ins i uciones edu ca i as o males como se han en endido los in e eses de los es udian -c>c n • i u j- 1 1 j . . -I. I 1 bn es e sen ido, muchos es udiosos de la educación han u ihzado el e mino in e eses sin nmA, .j- - • 1 1 --j jj 1 1 ' P'OTuiidiza eu SU anslisis, os o iene p opiciado po la complejidad de la concep ualización e in e n p^ ^^- ■ i i - In en a analiza si uaciones educa i as donde los p o agonis as sean'lo" L sume gi nos en los pensamien os, i os, cos umb es, signi icados sen im- . sigmnca os que en uel en a las ins i uciones educa i as. De es a o ma' no ^ compo anuen- ses de los es udian es de los in e eses cul u ales, polí icos y sociales ou/ "' nizaciones educa i as. man pa e de las o ga- En el ámbi o educa i o los eó icos de la educación se han es adn a ciones con apues as, a eces e i econciliables o as. El g an deba e e cul u alis as que sos ienen que odo sabe e leja los alo es e in e ese que hacen especial hincapié en la impo ancia de la cul u a occiden al s b ^ ^^^dicionahs as una ensión y con usión sob e el ca ác e di e so que debe ene k ed países democ á icos y el papel de es as ins i uciones.en una sociedad plu alis a. ^ ez a a se más En es e sen ido, el papel de las maes as/os debe i encaminado a o ece H' comp ensión al alumnado sob e los di e en es ipos de sabe es o cul u as o ganizaciones educa i as. Todos debemos pa icipa en los deba es sob '^T conocimien o y las in e p e aciones opues as o dis in as con las aue .Z «"s ucción del . A d 1 — w ujbuíiuis con las que no^ en en a . Analiza los in e eses puede eni a a és de enseña a los es udLT ' p.as in e p e aciones del pasado y del p esen e, asi como a descub i sud:^ eses, ideologías y supues os básicos. Pi^^pias pos u as, in e- En es a con usión e minológica de ópicos eó icos a eces se in oduce in e e.ses, cul u as, sabe es, e c. Aspec os odos elln-^ d k mismo suco: hi™ d.h„en,.., ponen,o, Je .e^e dn i. acc.]on o adieional conse ado , u o os. Si nos dec-m ^n - '^"^^^^''mado o ien ado a la ■sena la enca gada de pone en elación el sabe , el comn la escuela ^Qué in e eses iene el alumnado, hoy:' 'oué ¡nin- ^ (Bank.s, k) )( l. íamilia, en o no,. , del mundo en su coniun o. El in o mé'de nauonal sob e la educación pa a el siglo XXI, p esidida po^ Délo- mV? '^^miisión In e - niños llegan a ciase cada e/ más ma cados po la imp on a d '^ ■h)b: l62), sub ayaba: «los sob <'pa.sa ampliamen e jíis Imu es de la amilia y del ecinda m ^^ mal o lic icio que le -espau imien o. in o mai ¡on, publu KlacI ansmi idos po Kcs mediosX^''''' ^^' e sa indo- pií 'n con jo que ios niñ.us ap emien en las aulas o lo con aduen. ^ ^"munuacion wmi- Comunicaciones Debido a es a si uación, los adul os que con i en con el niño deben juga un papel decisi o y conc e amen e, los p o eso es/as deben abo da de o ma di ec a sus p oblemas a ec i os, en e los que des acamos el de los in e eses cu icula es, pues necesa iamen e, la escuela debe conoce los y sin cae en unas c i icas nega i as, alo a los y hace pa icipe al alumno de los log os conseguidos. , . . . Po o a pa e debemos acep a que los alumnos al inco po a se a la escuela encuen an p e iamen e de e minados sus i nes, sus no mas, su cu iculo, ho a io e c. que an a condiciona sus ac i udes y compo amien os. Pe o es e iden e que odos somos di e en es y, po an o, a a que las conduc as indi iduales se ajus en a pa ones indi e enciados, equi ale a un o undo ^''"Con es a in es igación nos p oponemos como obje i os conoce en la amble ms i ucio- nal la elación que pudie a exis i en e los dis in os cen os, pubhcos y conce ados, y los in e- ' q H niip nudie a habe di ei-encias debido a las ca ac ens i- eses de los alumnos, pues conside amos que puaic cas de cada Cen o. ^ ^ ^ ^ de inido po di e en es e apas: en la p ime a de ellas El diseño de in es igación a ■ . , - . in e eses del alumnado con elación a es de ca ác e explo a o io se , ec o de cen o. El p oceso me odológico a iables: ins i ución educa i a, p o e y ¿egii^j-ipción de las ca ac- seguido ha sido p ime amen e, „ a^os de la ecogida de da os y en úl imo luga e is ica de la mues a, seguidamen e, no análisis de los esul ados ob enidos, damos a conoce los p ocedimien os u i iz U U UJ CI3