01- 10 En p ensa
And eu Balius
Mon se a Tàpias
Xa ie Moline o
José Luis Ál a ez
RSCH
La ipog a ía
como he amien a
pa a la op ome ía
V11N21 h ps://doi.o g/10.5565/ e /g a ica.372
Resumen
La e aluación isual en gabine es op omé icos se cen a en medi la agudeza isual usando
op o ipos como el anillo de Landol y las le as de Sloan. Es e a ículo esal a la impo ancia de
ene es os op o ipos en o ma de ipog a ía, pe mi iendo la pe sonalización de ca as isuales.
Se p esen an conjun os ipog á icos como Op o ipica-Kids pa a niños y Op o ipica pa a isión
ce cana, con mejo as con inuas has a Op o ipica 5, alidada igu osamen e. Además, se in o-
duce Louise OPTO, basada en los op o ipos de Sloan, co igiendo inconsis encias. Es as ipo-
g a ías g a ui as bajo licencia C ea i e Commons acili an la c eación de ca as isuales adap-
adas, bene iciando la p ác ica clínica y la educación en comunidades con ecu sos limi ados.
Palab as cla e
Agudeza isual; ca a de lec u a; op o ipo; isión; ipog a ía
Typog aphy as a ool o op ome y
Abs ac
The isual heal h e alua ion in op ome y clinics ocuses on measu ing isual acui y using op-
o ypes like he Landol ing and Sloan le e s. This a icle emphasizes he impo ance o hese
op o ypes as a ype ace, allowing he cus omiza ion o isual cha s. Typog aphic se s like Op-
o ipica-Kids o child en and Op o ipica o nea ision ha e been de eloped, wi h con inuous
imp o emen s up o Op o ipica 5, which has been igo ously alida ed. Addi ionally, he Louise
OPTO ype ace, based on Sloan op o ypes, co ec s inconsis encies and ensu es isual cohe-
ence. These ee, C ea i e Commons-licensed ype aces enable he c ea ion o ailo ed isual
cha s, bene i ing clinical p ac ice and educa ion, especially in esou ce-limi ed communi ies.
Keywo ds
Visual acui y; eading cha ; op o ype; ision; ype design
And eu Balius, EINA Cen e Uni e si a i de Disseny i A de Ba celona (UAB), mail@and eubalius.com, h ps://o cid.o g/0000-0002-
4928-752X; Mon se a Tàpias, Uni e si a Poli ècnica de Ca alunya, h ps://o cid.o g/0000-0003-2421-0718; Xa ie Moline o, Uni-
e si a Poli ècnica de Ca alunya, h ps://o cid.o g/0000-0002-5203-4347; José Luis Ál a ez, Uni e si a Poli ècnica de Ca alunya,
h ps://o cid.o g/0000-0001-5739-1805. //Recepción: 2/2/2024, Acep ación: 12/10/24, Publicación: 18/11/2024
cómo ci a es e a ículo: Gómez-Ma ín, Ángela; Pé ez-Vale o, Manuel; González-Yeb a, Ósca (2023) “Ap endizaje híb ido del diseño
g á ico median e una p opues a sos enible en ocada a la maque ación y p esen ación de p oyec os”. g a ica, ep, pp. 1_14. DOI: h ps://doi.
o g/10.5565/ e /g a ica.251
En p ensa 2
La ipog a ía como he amien a
pa a la op ome ía
RSCH
In oducción
El diseño de ipog a ías puede pa ece , a p ime a
is a, una especialidad del diseño cen ada en la
es é ica del ex o, pe o iene impo an es aplicacio-
nes en la ciencia y la ecnología. Más allá de se una
he amien a pa a la comunicación, la ipog a ía ha
p opo cionado ecu sos álidos pa a la ecnología
y la in es igación en el campo cien í ico. Po ejem-
plo, el diseño de ipog a ías ha sido undamen al
en el desa ollo de ecnologías de econocimien o
óp ico de ca ac e es (OCR), mejo ando la p ecisión
de la digi alización de ex os (Adobe, 2024). Tam-
bién podemos encon a ipog a ías diseñadas pa a
obje i os especí icos, como aquellas c eadas pa a
mejo a la isibilidad de la in o mación mos ada
en ae ona es (Vino y A henes, 2012). En el ámbi o
de la salud y las ciencias médicas el diseño ipo-
g á ico ha con ibuido a p opo ciona he amien as
adap adas pa a casos especí icos. La c eación de
uen es como Dyslexie (Dyslexie on B.V., 2024) y
OpenDyslexic (González, 2013), más allá de consi-
de aciones es é icas, han mejo ado la lec u a pa a
pe sonas con dislexia, demos ando que los ipos
de le a ienen un impac o signi ica i o en la legibili-
dad de es as pe sonas. Asimismo, se han desa o-
llado ipog a ías especiales pa a pe sonas con baja
isión, como la uen e A kinson Hype legible (B aille
Ins i u e o Ame ica, 2024), que se ca ac e iza po
una mayo dis inción en las o mas de las le as
pa a aumen a el econocimien o de ca ac e es y
mejo a la legibilidad. Po su pa e, la uen e Pelli
(Pelli y o os, 2016) ue diseñada pa a medi el api-
ñamien o o eal en niños y adul os.
Es os ejemplos mues an cómo, desde el di-
seño, se puede con ibui al p og eso cien í ico
median e la c eación de ipog a ías que mejo en
el econocimien o de ca ac e es y la legibilidad en
gene al, especialmen e, en pe sonas con discapa-
cidades isuales.
El p ime obje i o del p esen e abajo es da a
conoce la implemen ación en o ma de ipog a ía
de una se ie de op o ipos con encionales como el
anillo de Landol , la E gi a o ia y las le as de Sloan,
acili ando eno memen e la a ea de cons ucción
de ca as de agudeza isual po pa e del p o e-
sional/in es igado . El segundo obje i o es p esen-
a una colección de op o ipos in an iles de nue a
c eación, implemen ados en o ma de ipog a ía,
cuyo diseño es á inspi ado en el anillo de Landol .
Y, en e ce luga , se da a conoce la exis encia de
una ipog a ía de ab icación p opia, cuya caja baja
es á en consonancia con el diseño de los op o i-
pos. De es a mane a, es posible gene a ca as de
lec u a con le as que siguen el mismo c i e io que
los op o ipos y que, po lo an o, pe mi en cuan i i-
ca la agudeza isual/lec o a siguiendo las di ec i-
ces del op o ipo es ánda (ISO, 2017), además de
cons a a la su iciencia de la isión p óxima. Es as
ca as de agudeza isual o de lec u a se pueden
implemen a en o ma o papel o en pan alla de dis-
posi i o elec ónico, ya sea moni o de o denado ,
able a o mó il. Asimismo, es as ipog a ías pe mi-
i án elabo a ca as de agudeza isual de o ma
simple, económica y pe sonalizada a las comuni-
dades y países des a o ecidos.
Obje o de es udio
Es e a ículo se en oca en explo a en p o undidad
la ele ancia y u ilidad de las uen es ipog á icas
como una he amien a complemen a ia en el ám-
bi o de la op ome ía, con especial a ención a su
aplicación en la e aluación de la agudeza isual y
la capacidad lec o a.
A a és de es e es udio, se busca de e mina
cómo el diseño y las ca ac e ís icas de las ipog a-
ías pueden in lui en la p ecisión de las p uebas
op omé icas y en la e iciencia lec o a. De es e
modo, se p e ende p opo ciona así un ecu so a-
lioso an o pa a los p o esionales de la salud isual
como pa a la mejo a de la expe iencia lec o a de
los pacien es.
Fundamen ación eó ica
La e aluación de la salud isual que se ealiza habi-
ualmen e en los gabine es op omé icos eside, en
p ime a ins ancia, en la medida de la agudeza i-
sual del pacien e. La agudeza isual, de inida como
el amaño angula del de alle más pequeño que
puede se econocido po un obse ado , se e alúa
de e minando los símbolos, le as o núme os más
pequeños que pueden se iden i icados co ec a-
men e. Es os símbolos, denominados op o ipos,
es án diseñados según el anillo de Landol , el único
op o ipo es anda dizado po la In e na ional O ga-
niza ion o S anda iza ion (ISO, 2017), en el cual el
de alle c í ico, s, que debe se esuel o, co espon-
de a una quin a pa e de la al u a del op o ipo, 5s.
Es e op o ipo se p esen a en las cua o o ien acio-
nes ca dinales y sus bisec ices, esul ando un o al
de ocho p esen aciones dis in as ( igu a 1). El ob-
se ado debe indica la o ien ación del hueco de
su discon inuidad.
O o op o ipo ampliamen e u ilizado po su a-
cilidad de desc ipción es la E gi a o ia, de i ada
de la E de Snellen (Rabbe s, 2007) ( igu a 2). Es a
E ambién se insc ibe en un cuad ado de 5s × 5s,
siendo el g oso del azo s, así como el espacio en-
e azos. Es e op o ipo ecibe su nomb e debido a
que su p esen ación es en las cua o o ien aciones
ca dinales, las cuales el obse ado debe indica .
3 En p ensa
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y/o moni o es de agudeza isual ac uales. También
exis en op o ipos en o ma de núme o como al-
e na i a a los de o ma de le a. Adicionalmen e,
disponemos de op o ipos in an iles, en o ma de
dibujos que, de mane a gene al, no suelen man e-
ne el g oso de azo igual a la quin a pa e de la
al u a, como en los op o ipos de LEA (LEA TEST
INTL, LLC, 2024) ( igu a 4), o que no man ienen el
mismo amaño de la caja cuad ada, como los Pa i
Pics (P ecision Vision, 2020) ( igu a 5).
Los op o ipos desc i os has a el momen o se
suelen u iliza pa a la medida de la agudeza isual
an o en isión lejana como en isión ce cana. No
obs an e, en pe sonas adul as, jó enes p ésbi as
o p ésbi as, lo que además se suele de e mina a
dis ancia ce cana es la adecuación de la isión ce -
cana, que consis e en e i ica la capacidad de lee
un ex o de amaño es ánda a una dis ancia ce -
cana ( igu a 6). Pa a ello, en luga de usa ca as de
agudeza isual con op o ipos, se emplean ca as
de lec u a que con ienen líneas de ex o u ilizando
ipog a ías con encionales como Times New Ro-
man, A ial o Hel e ica, pa a cada amaño de le a
conside ado (Radne y o os, 2022). Aunque la a-
ea isual que se ealiza du an e la lec u a es de
ni el supe io al que se ealiza du an e la medida
de la agudeza isual ( econocimien o de ca ac e es
La E gi a o ia es especialmen e ú il pa a e alua la
agudeza isual en niños pequeños, pe sonas anal-
abe as o usua ios de al abe os no la inos, po su
simili ud con los dedos ex endidos de la mano.
En é minos gene ales, un op o ipo es un g a is-
mo de g oso de azo s, diseñado pa a llena , en la
medida de lo posible, una caja de dimensiones 5s
× 5s, man eniendo unos espacios azonables en e
azos. Po lo an o, los op o ipos en o ma de le a
suelen se le as mayúsculas sin se i as, cons ui-
das en un pa ón de cuad icula de cinco po cinco
(5s × 5s) o cinco po cua o (5s × 4s), con un an-
cho de azo que mide una quin a pa e de la al u a
o al del op o ipo. En es e sen ido, la o almóloga
Louise L. Sloan (Sloan, 1959) diseñó un conjun o
de diez op o ipos en o ma de le a mayúscula ins-
c i as en una caja cuad ada que ue on adop ados
po el Comi é de Visión de la NRC-NAS (NRC-NAS,
1980) como el es ánda pa a las p uebas de agude-
za isual en los Es ados Unidos de Amé ica y, con
algunas modi icaciones, po el Es ánda B i ánico
(BS 4274-1:2003, 2003) sob e op o ipos.
Es os op o ipos de Sloan ( igu a 3) consis en
en diez le as mayúsculas, sin se i as, con al a i-
sibilidad ( ecuencia de econocimien o) y bien co-
nocidas pa a la mayo ía de los obse ado es y son
comúnmen e u ilizados en las ca as, p oyec o es
Figu a 1. Anillo de Landol
Figu a 2. E gi a o ia
Figu a 3. Le as de Sloan Figu a 4. Op o ipos de LEA
En p ensa 4
La ipog a ía como he amien a
pa a la op ome ía
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aislados), es as ca as de lec u a suelen inco po a
e ique as indicado as de la agudeza isual/agude-
za lec o a (Colenb ande , 2005), econociendo pa-
lab as y ases (Radne , 2017) en luga de ca ac e-
es aislados (Ab il, Tàpias, y To en s, 2013).
No malmen e, el op ome is a u iliza ca as de
agudeza isual, de agudeza lec o a y de lec u a co-
me ciales. Es as ca as, ya sean en o ma o papel
o p oyec adas, disponen de un núme o limi ado de
combinaciones de op o ipos y/o ex os. Aunque
es o no suele se un p oblema en la p ác ica, cuan-
do se equie e sali de es e en o no, ya sea con
inalidades de in es igación, de docencia o po una
necesidad de pe sonalización de las ca as, el in-
es igado u op ome is a se encuen a limi ado a
ni el de diseño g á ico. Po odo ello, dispone de
op o ipos en o ma de uen e ipog á ica pe mi e
la c eación de ca as a medida, lo que supone una
g an en aja pa a el p o esional/in es igado .
Me odología
Con e sión de op o ipos clásicos a ipog a ías
Es e subapa ado a a sob e la con e sión de los
op o ipos clásicos de la E gi a o ia pa a pe sonas
anal abe as (Rabbe s, 2007; Tunnacli e, 1993), el
anillo de Landol (ISO, 2017) y las le as de Sloan
(Sloan, 1959) en ipog a ías. Todas las ipog a ías
mencionadas en es e abajo se gene a on u ilizan-
do Glyphs 3 (Glyphs 3, 2024), un so wa e edi o
de uen es digi ales que pe mi e dibuja y expo a
ipog a ías digi ales.
En p ime luga , se c eó la ipog a ía TumblingE
Two (Balius y Tàpias, 2013b), en adelan e denomi-
nada TumblingE, a pa i del op o ipo o iginal de i a-
do de la E de Snellen, incluyendo cua o o ien acio-
nes. Es as o ien aciones pueden selecciona se en
el eclado numé ico pulsando las eclas 2, 4, 6 y 8.
En segundo luga , la ipog a ía Landol Two (Ba-
lius y Tàpias, 2013a) inco po a el anillo de Landol
en ocho o ien aciones dis in as. Es as o ien acio-
nes se ob ienen en el eclado numé ico pulsando
las eclas 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9.
Po úl imo, a inales de 2023, se diseñó la ipo-
g a ía Louise OPTO (Balius y Tàpias, 2023), basada
en los op o ipos de agudeza isual de Louise Sloan
de 1959, que incluyen las le as C, D, H, K, N, O, R,
S, V y Z. La nue a uen e Louise OPTO se desa olló
incluyendo odas las le as mayúsculas y los núme-
os ( igu a 7), espe ando p incipios de diseño simi-
la es a los del op o ipo es ánda de Landol . El p o-
ceso implicó co egi en los op o ipos/le as nue os/
as las inconsis encias p esen es en los op o ipos
o iginales de Sloan, que ca ecían de cohe encia i-
pog á ica. Cada nue a le a se diseñó pa a alinea se
con op o ipos exis en es especí icos, ga an izando
una a monía es uc u al. Po ejemplo, la le a A se
basó en el op o ipo V, mien as que las le as E, F, I,
L y T siguie on la es uc u a del op o ipo H. Los de-
sa íos incluye on man ene un g oso de azo uni-
o me e igual a 1/5 de la al u a y equilib a el diseño
de las diagonales, como se obse a en los ajus es
ealizados pa a le as como M y W. Los núme os de
la uen e se diseña on siguiendo p incipios simila es
a los de los ca ac e es del al abe o la ino. La uen e
Sloan de Denis Pelli, u ilizada con ines académicos
y disponible en Gi Hub (Pelli, Robson, y Wilkins,
1988), amplía las le as mayúsculas o iginales de
Sloan de la A a la Z. La uen e Louise OPTO, aunque
compa e la mayo ía de los elemen os g á icos con
la uen e Sloan de Pelli, o ece mejo as signi ica i as
Figu a 5. Op o ipos de Pa i Pics
Figu a 6. Tes de comp obación de la su iciencia lec o a.
Figu a 7. LouiseOPTO
5 En p ensa
And eu Balius
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Xa ie Moline o
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en los c i e ios de diseño: ges iona mejo los op o i-
pos de le as como G, M y W pa a e i a un exceso
de in a y sigue di e en es c i e ios de cu a u a pa a
le as como U y J, asegu ando así una apa iencia
más equilib ada y cohe en e.
Nue os op o ipos pediá icos
La mayo ía de los op o ipos pediá icos (Iwa a, 2024)
más u ilizados no siguen el diseño es ánda de los
op o ipos (ISO, 2017). En es e sen ido, solo el Kol -
es de Li hande (Li hande , 1996) y los Pa i Pics
de Colenb ande (P ecision Vision, 2020) siguen las
di ec ices de los op o ipos. Pa a espe a los de e-
chos de au o de ales op o ipos, Balius, Sal adó y
Tàpias han c eado unos op o ipos pediá icos o i-
ginales basados en los c i e ios de diseño del ani-
llo de Landol , implemen ándolos como una uen e
denominada Op o ipica-Kids, en adelan e Kids. Es-
os op o ipos pediá icos, mos ados en la igu a 8,
hacen e e encia a una lecha, a un pa aguas, a un
puen e, a un cí culo, a un cuad ado y a una casa, y
pueden con undi se po pa es o íos dependiendo
del obse ado . Co esponde a los p o esionales,
educado es e in es igado es decidi el uso de odos
o algunos de es os op o ipos. Es a ipog a ía pue-
de desca ga se desde el eposi o io UPCommons
(Balius, Sal adó, y Tàpias, 2022a) y su uso es á li-
mi ado a p opósi os de in es igación y educa i os
bajo licencia C ea i e Commons. Es e conjun o de
op o ipos es o almen e equi alen e al anillo de Lan-
dol en el sen ido de que el alo de agudeza isual
ob enido con ellos se ía el mismo que el ob enido
con el anillo de Landol (D alidze, 2023).
Nue a ipog a ía pa a e alua la isión ce cana:
Op o ipica
Balius, Sal adó y Tàpias c ea on una nue a ipo-
g a ía pa a la e aluación de la isión de ce ca di-
señada con o me a los es ánda es eque idos pa a
op o ipos. Pa a asegu a su e ec i idad, la caja de
la x de la ipog a ía iene que es a con enida den o
de una cuad ícula de 5 x 5, con un g oso de azo
equi alen e a 1/5 de la al u a del op o ipo. Cabe
eco da que, de mane a gene al, oda ipog a ía
con iene caja al a y caja baja; po consiguien e, no
es posible plan ea simul áneamen e ca ac e es en
caja al a y caja baja que sigan al pie de la le a las
di ec ices de los op o ipos. Así pues, no se a aba
de dibuja o mas que ue an ag adables, ni siquie-
a que siguie an unos c i e ios básicos de legibili-
dad, incluyendo co ecciones isuales en el g oso
de los azos o la compensación óp ica (o e shoo-
ing) con espec o la línea base o el es o de líneas
que de inen las p opo ciones e icales, po ejem-
plo. De hecho, si u ié amos en cuen a esas consi-
de aciones en las que se basa el diseño ipog á ico
pa a op imiza la legibilidad de un ca ác e , és e no
necesa iamen e unciona ía como un op o ipo que
ha de pe mi i medi la agudeza isual sin las consi-
de aciones es é icas p opias de la ipog a ía. Es a
ipog a ía puede desca ga se desde el eposi o io
UPCommons (Balius, Sal adó, y Tàpias, 2022b) y,
como en los casos an e io es, su uso es á limi ado
a p opósi os de in es igación y educa i os bajo li-
cencia C ea i e Commons.
Desde inicios de 2011 se han ealizado a ias
e siones de la uen e Op o ipica en base a unos
p ime os boce os acili ados po la Facul ad de
Óp ica y Op ome ía de Te assa pe enecien e a la
Uni e si a Poli ècnica de Ca alunya, y que se aca-
ba on digi alizando pa a la ealización de p uebas.
En ab il de ese mismo año se en egó una p ime a
e sión de la uen e Op o ipica ( igu a 9). En esa
p ime a e sión de la uen e Op o ipica 1, las le-
as mayúsculas es aban diseñadas siguiendo las
p opo ciones ealis as de los op o ipos en o ma
de le a (al u a de 5s po un ancho de 4s, donde s
es el g oso del azo). En un abajo p e io se com-
p obó la equi alencia de la caja al a con el anillo de
Landol pa a la medida de la agudeza isual (Gon-
zález, 2018). Se dibujó ambién una minúscula en
una p opo ción de 3s x 3s que no cumplía con las
p opo ciones ípicas del op o ipo pe o que man e-
nía el g oso del azo de la mayúscula. El hecho de
Figu a 8. Op o ipica-Kids
Figu a 9. UPC Op o ipica. Op o ipica 1
En p ensa 6
La ipog a ía como he amien a
pa a la op ome ía
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bios sus anciales en el diseño y el g oso de los
azos ( igu a 10). En es a e sión Op o ipica 2 la
minúscula se diseñó como op o ipo, basando sus
p opo ciones en el anillo de Landol . Se en iende
que la caja de la x es la pa e que se conside a
op o ipo, independien emen e de los ascenden es
y descenden es (Poul on, 1972). Con el obje i o de
in oduci algunas mejo as es é icas en la uen e,
en julio de 2015 se desa olló una e ce a e sión
basada en la uen e Op o ipica 2 que plan eaba
la modi icación de algunas le as, aplicando com-
pensaciones óp icas pa a las o mas ci cula es y
ajus ando el espaciado y los alo es de ke ning.
Esos cambios la hacían un poco más adap able
pa a la composición de ex os ( igu a 11). Dicha
e sión ue en egada en se iemb e 2015 pa a su
e aluación en e al op o ipo es ánda de Landol .
Pos e io men e, en sendos p ocesos de alidación
de la caja baja de la Op o ipica 2 (Collell, 2017)
y Op o ipica 3 (Salsa, 2017) en e al op o ipo
es ánda , se pudo comp oba que ales modi ica-
ciones no desemboca on en esul ados numé icos
de alidación que ue an obje i amen e di e en es,
hecho que demues a que las co ecciones óp icas
inco po adas en la Op o ipica 3 no hacían a ia el
compo amien o de los obse ado es con espec-
o a la Op o ipica 2.
Un año más a de, en sep iemb e 2016 se apli-
ca on las mé icas (espaciado y alo es de ke ning)
de la nue a uen e Op o ipica 3 a la an e io e sión
2 y se la denominó Op o ipica 2.1 ( 4). Así pues,
la alidación de la caja baja de la Op o ipica 2.1 es
la misma que la ealizada en la Op o ipica 2. Po
o o lado, en el 2021 se ealizó un es udio sob e la
legibilidad de le as aisladas en di e sas ipog a ías
median e es mé odos dis in os, al y como se e á
en el apa ado de esul ados (Baena, 2021).
Finalmen e, en ene o 2022 se diseñó una nue-
a e sión (Op o ipica 5 2022) pa a mejo a las
an e io es. En es a nue a e sión se elimina on los
ebasamien os pa a que odo el dibujo de la le a
es u ie a con enido den o de la ma iz y se edibu-
ja on los ca ac e es en los que su mejo a e a com-
pa ible con las di ec ices con los op o ipos: ‘s’, ‘w’
y ‘x’ de la caja baja, al y como se comen a á en el
siguien e apa ado. Sin emba go, obse amos que
algunos ca ac e es unidimensionales como la ’l’ y
la ’i’ no admi en o o diseño pe se. También se in-
c emen ó lige amen e el g oso del azo de la caja
al a y se modi icó la posición de algunos signos
de pun uación ( igu a 12). La uen e Op o ipica 5
2022 e minada se en egó ese mismo mes pa a
su pos e io e aluación en un es udio de legibilidad
de ca ac e es aislados (Moline o y o os, 2024), al
y como se hizo en la e sión an e io 2.1 ( 4).
Figu a 11. Op o ipica 3
Figu a 12. Op o ipica 5
Figu a 10. Op o ipica 2
que la minúscula man u ie a el mismo g oso de
azo que la mayúscula la hacía demasiado oscu a
de aspec o y muy poco e icien e pa a la lec u a.
En ab il de 2015 se en egó una segunda e -
sión de la uen e Op o ipica que inco po aba cam-
7 En p ensa
And eu Balius
Mon se a Tàpias
Xa ie Moline o
José Luis Ál a ez
RSCH
Todas las e siones de Op o ipica desc i as
an e io men e son a chi os T ueType on (TTF)
adecuadas pa a cualquie sis ema de so wa e que
sopo e OpenType on s (OTF). Es as e siones
con ienen la codi icación básica la ina con ci as
de caja al a y odos los diac í icos u ilizados en Eu-
opa Occiden al.
Es udios de legibilidad de ca ac e es aislados
En es e subapa ado se p esen an los dos es udios
de legibilidad de ca ac e es aislados en los que in-
e ino la ipog a ía Op o ipica.
En un p ime es udio (Baena, 2021) se con as-
ó la legibilidad de los ca ac e es al abé icos indi-
iduales de la ipog a ía Op o ipica 2.1 ( 4) con
los ca ac e es co espondien es de las ipog a ías
Hel e ica, Robo o y Times New Roman ( odas ellas
en su e sión egula ) pa a ambas cajas, la al a y
la baja, po pa e de un g upo de 30 obse ado es
de la Facul ad de Óp ica y Op ome ía de Te as-
sa, con una media de edad de 22,6 ± 6,5 años y
agudeza isual binocula decimal Landol mínima
de 0,8. Pa a ello, se p esen a on dos eces los
ca ac e es de o ma aislada con un amaño lige a-
men e po debajo de su umb al de agudeza isual
y se ano a on las espues as de los obse ado es.
En es e es udio se calcula on es índices analí i-
cos de la legibilidad/ econocimien o de ca ac e es
aislados, basados en las espues as de los obse -
ado es: (1) índice de ecuencia ela i a co egida
(FRC), (2) índice de Shapley-Shubik (SS) y (3) índice
F-sco e de las ma ices de con usión (F-sco e).
En un segundo es udio (Moline o y o os,
2024), donde se encuen an de allados los índi-
ces an e io es, la ipog a ía Op o ipica 5 2022 se
analizó de o ma simila a la desc i a en el pá a o
an e io . En es a ocasión, se compa ó es a nue a
ipog a ía con Robo o, Hel e ica y Geo gia en su
o ma egula . El g upo de obse ado es es aba
o mado po un conjun o de 31 pe sonas, ambién
p oceden es de la Facul ad de Óp ica y Op ome-
ía de Te assa, con una media de edad de 21,5 ±
1,7 años, y con los mismos eque imien os isua-
les que en el p ime es udio. El p oceso de oma
de medidas es el mismo que el empleado en el
p ime es udio (Baena, 2021).
Los esul ados de es os dos es udios se anali-
za án en el siguien e apa ado.
Resul ados
En es e apa ado se p esen an los esul ados de
los es udios de legibilidad de ca ac e es aislados
en los que in e ino la ipog a ía Op o ipica.
Los esul ados ob enidos se e lejan de o ma
cuali a i a en las ablas 1 (minúsculas) y 2 (mayús-
Tabla 1. Resul ados del p ime es udio de legibilidad pa a las minúsculas
(Baena, 2021).
Tabla 2. Resul ados del p ime es udio de legibilidad pa a las mayúscu-
las (Baena, 2021).
Tabla 3. Resul ados del segundo es udio de legibilidad pa a las minús-
culas (Moline o y o os, 2024).
culas), en las que, pa a cada ipog a ía y le a, se
han somb eado las celdas con el máximo alo
de índice de legibilidad ob enido según el mé odo
conside ado (FRC en g is cla o, SS en g is medio y
En p ensa 8
La ipog a ía como he amien a
pa a la op ome ía
RSCH
dios comen ados, po pa e de las di e en es ipo-
g a ías, así como la e olución de la ipog a ía Op-
o ipica desa ollada po Balius, Sal adó y Tàpias.
Conclusiones
La abla 1 p esen a los esul ados del p ime es-
udio de legibilidad de las minúsculas Hel e ica,
Robo o, Times New Roman y Op o ipica 2.1, des-
acando que Op o ipica 2.1 p esen a una mayo
can idad de celdas somb eadas en compa ación
con es o de las ipog a ías conside adas. Es e
esul ado deno a que, en conjun o, es a ipog a ía
es la más legible de las cua o analizadas. Po su
pa e, la Tabla 2 mues a los esul ados de legibili-
dad de las mayúsculas, donde las ipog a ías que
más des acan son Hel e ica y Times New Roman
en compa ación con Op o ipica y Robo o, siendo
Hel e ica la mejo y, po ende, la más legible pa a
las mayúsculas.
Una ez hechas las modi icaciones desc i as
en el subapa ado 4.3, és as die on luga a la úl i-
ma e sión de la ipog a ía Op o ipica: Op o ipica
5 2022. En un segundo es udio de legibilidad de-
sa ollado en los mismos é minos que el an e io ,
se conside a on, además de Op o ipica 5 2022,
las ipog a ías Hel e ica, Robo o y, en luga de Ti-
mes New Roman, Geo gia. En es e es udio, a pe-
sa de que el conjun o de obse ado es es dis in o
al p ime o, se ap ecian las mismas endencias.
En las minúsculas la ipog a ía mejo alo ada es
la Op o ipica 5 20222 ( abla 3). En cuan o a las
mayúsculas, la ipog a ía Hel e ica mues a una
mayo legibilidad según los es mé odos consi-
de ados ( abla 4).
Resul a in e esan e compa a los esul ados
ob enidos po la ipog a ía Op o ipica en los dos
es udios. La Tabla 5 mues a los esul ados ob eni-
dos pa a las ipog a ías Op o ipica 2.1 y Op o ipi-
ca 5 2022. A pesa de que el diseño de la le a ‘a’
no se modi icó, los esul ados del segundo es udio,
pa a es a le a, p esen an una legibilidad máxima,
p obablemen e debido a di e encias in ínsecas
en e las dos poblaciones de obse ado es. Pa a
la le a ‘w’ se hicie on cie as modi icaciones sin
ob ene ninguna mejo a ema cable de legibilidad.
Po su pa e, la le a ‘x’ se ediseñó conside able-
men e, ob eniendo en es e caso un alo máximo
de legibilidad en los es mé odos analizados.
Pese a que los dos es udios se desa olla on en
momen os di e en es y con poblaciones dis in as,
los esul ados con e gen hacia un mismo esul a-
do global. En ambos casos, la caja baja de la Op o-
ipica ob u o la mayo legibilidad en compa ación
con las ipog a ías del es udio co espondien e. Sin
emba go, a pesa de las modi icaciones hechas en
Tabla 4. Resul ados del segundo es udio de legibilidad pa a las ma-
yúsculas (Moline o y o os, 2024).
Tabla 5: Compa a i a de los esul ados de legibilidad ob enidos pa a la ipo-
g a ía Op o ipica en los es udios (Baena, 2021) y (Moline o y o os, 2024).
F-sco e en g is oscu o). El esul ado es que hay i-
pog a ías con mayo can idad de celdas somb ea-
das, es deci , con mayo legibilidad.
A pa i de los esul ados de es e p ime es-
udio, se hicie on las modi icaciones comen adas
an e io men e en la me odología pa a ob ene así
la ipog a ía Op o ipica 5 2022. Es a nue a ipo-
g a ía ue some ida a un nue o es udio (Moline o
y o os, 2024) simila al que hemos desc i o an e-
io men e. En es a ocasión, se compa ó es a nue-
a ipog a ía con Robo o, Hel e ica y Geo gia en
su o ma egula . Se con ó con un conjun o de 31
obse ado es con una media de edad de 21,5 ±
1,7 años, con los mismos eque imien os isuales
que en el p ime es udio. Los esul ados de es e
segundo es udio de legibilidad se p esen an en las
ablas 3 y 4 y se án comen ados de alladamen e
en las conclusiones.
En el siguien e apa ado se comen a án las
conclusiones que se desp enden de los dos es u-
9 En p ensa
And eu Balius
Mon se a Tàpias
Xa ie Moline o
José Luis Ál a ez
RSCH
la caja al a ( éase el subapa ado 4.3), és as no han
con ibuido a una mejo a signi ica i a de la legibili-
dad, cuando menos es simila .
Como conclusiones gene ales podemos des-
aca los siguien es aspec os p incipales:
— En p ime luga , en el p esen e abajo hemos
implemen ado en o ma de uen e op o ipos
clásicos pa a ayuda al p o esional en la elabo-
ación de ca as de agudeza isual a medida.
En pa icula , en los op o ipos de Sloan se ha
comple ado el abeceda io de la caja al a si-
guiendo c i e ios de diseño ipog á ico. Es as
uen es se han pues o a disposición pública y
g a ui a pa a su uso no come cial.
— En segundo luga , se ha diseñado un conjun-
o de op o ipos pediá icos, alidados en e al
op o ipo es ánda , que ambién se han pues o
a disposición pública y g a ui a pa a su uso no
come cial.
— En e ce luga , se ha desa ollado una nue a
ipog a ía comple a, cuya caja baja es á en con-
sonancia con el diseño de los op o ipos, pensa-
da pa a la elabo ación de ca as de lec u a. El di-
seño de dicha ipog a ía ha su ido una e olución
desde su e sión inicial dando luga a la e sión
Op o ipica 5 2022 cuya caja baja mues a una
legibilidad supe io a las ipog a ías candida as
a usa se en las ca as de lec u a. La caja baja
de es a ipog a ía se ha some ido a p ocesos de
alidación y es udios de legibilidad que lo a alan
y que pe mi e hace medidas de agudeza lec o a
en pa áme os de agudeza isual.
— En cua o luga , se ha p opo cionado al colec-
i o de op ome is as y a los in es igado es en
isión una se ie de he amien as que acili a án
su labo de mane a inconmensu able, espe-
cialmen e en países y comunidades con ecu -
sos económicos limi ados.
Como líneas u u as p oponemos aden a nos
en el es udio de legibilidad de ex os, no de ca ac-
e es aislados, alo ando así la elocidad lec o a
y la agudeza lec o a. Ello pe mi i á ene una des-
c ipción más comple a de la uncionalidad de las
ipog a ías analizadas.
