DEPARTAMENTO DE PROYECTOS DE INGENIERÍA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN COOPERACIÓN AL
DESARROLLO
GESTIÓN DE PROYECTOS Y PROCESOS DE DESARROLLO
TRABAJO FIN DE MÁSTER
ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
EDUCATIVO DE
NUEVAS
GENERACIONES COOPEVICTORIA
MEDIANTE LA ADAPTACIÓN DE LA
METODOLOGÍA SCOUT
AUTOR/A:
MAR APARISI JURADO
DIRECTOR/A:
GUILLERMO PALAU SALVADOR
JUNIO 2017
11586 palab as
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
1
ÍNDICE
RESUMEN ..................................................................................................................................... 4
1. INTRODUCCIÓN Y POSICIONAMIENTO ............................................................................ 5
2. ANTECEDENTES Y CONTEXTO ......................................................................................... 6
2.1. Coope a i a Ag ícola e Indus ial Vic o ia R.L. ............................................................. 6
2.2. Nue as Gene aciones Coope a i is as en Cos a Rica ................................................. 8
2.3. Nue as Gene aciones CoopeVic o ia ........................................................................... 8
3. CONCEPTOS/MARCO TEÓRICO ...................................................................................... 10
3.1. Coope a i ismo ............................................................................................................ 10
3.2. Educación no o mal .................................................................................................... 11
3.2.1. El Mo imien o Scou y su me odología ............................................................... 12
4. JUSTIFICACIÓN, PROBLEMA A RESOLVER Y OBJETIVOS ........................................ 15
5. METODOLOGÍA ................................................................................................................. 17
5.1. Técnicas ...................................................................................................................... 17
5.1.1. Análisis documen al ............................................................................................. 17
5.1.2. Obse ación pa icipan e ..................................................................................... 18
5.1.3. Talle es pa icipa i os .......................................................................................... 21
5.1.4. Reuniones de de olución .................................................................................... 23
6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ...................................................................................... 24
7. RESULTADOS .................................................................................................................... 25
7.1. Si uación inicial de Nue as Gene aciones .................................................................. 25
7.2. Análisis c í ico de la si uación ..................................................................................... 28
7.3. P opues a o ma i a .................................................................................................... 30
7.3.1. Adap ación del Mé odo Scou ............................................................................. 30
7.3.2. P og ama Educa i o ............................................................................................ 32
7.4. P opues a de seguimien o ........................................................................................... 34
8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................... 39
8.1. Conclusiones ............................................................................................................... 39
8.2. Recomendaciones ....................................................................................................... 39
8.2.1. A los ó ganos supe io es ..................................................................................... 39
8.2.2. Al Comi é de Nue as Gene aciones ................................................................... 40
8.2.3. Al Comi é de Educación y Bienes a Social ........................................................ 40
9. REFLEXIÓN CRÍTICA ........................................................................................................ 42
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................... 43
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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ÍNDICE DE FIGURAS
Figu a 1. O ganig ama CoopeVic o ia R.L. ................................................................................... 8
Figu a 2. Subg upos o e apas que con o man Nue as Gene aciones CoopeVic o ia ................. 9
Figu a 3. Figu a 3. P incipios y Valo es Coope a i os. .............................................................. 10
Figu a 4. E apas que comp ende el Mé odo Scou según ASDE-Scou s de España. ............... 13
Figu a 5. De inición de Concep os, Habilidades y Ac i udes. ..................................................... 14
Figu a 6. Elemen os en los que se basa la Se ie Me odológica Scou 2009 (ASDE) ................ 15
Figu a 7. Demanda inicial. ........................................................................................................... 15
Figu a 8. Campamen o Nacional de Jó enes Coope a i is as JCOOP 2016 ............................ 20
Figu a 9. Comi é de Nue as Gene aciones en la II Asamblea de Nue as Gene aciones
CoopeVic o ia. ............................................................................................................................. 20
Figu a 10. In eg an es del Comi é de Nue as Gene aciones momen os p e ios a la Asamblea
de Delegados/as. ........................................................................................................................ 20
Figu a 11. T abajado es/as en el 73º Ani e sa io de CoopeVic o ia. ......................................... 20
Figu a 12. Guion y obje i os de los es alle es ealizados. ....................................................... 22
Figu a 13. Papelóg a o con el esquema del p oyec o p esen ado al CNG. ............................... 23
Figu a 14. De olución a la Ge encia. .......................................................................................... 23
Figu a 15. De olución al Comi é de Educación y Bienes a Social. ........................................... 23
Figu a 16. Esquema del p oyec o. .............................................................................................. 24
Figu a 17. Gene alidades y elemen os especí icos de los subg upos de Nue as Gene aciones
..................................................................................................................................................... 27
Figu a 18. Elemen os especí icos del Comi é de Nue as Gene aciones ................................... 27
Figu a 19. Comunicación in e na en e el Comi é de Nue as Gene aciones, Facili ado es/as y
Subcomi és .................................................................................................................................. 28
Figu a 20. Visiones que coexis en den o del CNG .................................................................... 30
Figu a 21. He amien as educa i as que componen el P og ama Educa i o adap adas del
Mé odo Scou . ............................................................................................................................. 32
Figu a 22. Adap ación de los elemen os en los que se basa la Se ie Me odológica Scou 2009
(ASDE) ........................................................................................................................................ 33
Figu a 23. Con enidos Educa i os e Indicado es de E aluación di ididos po Á eas Temá icas
del g upo Explo ado es. .............................................................................................................. 34
Figu a 24. Con enidos Educa i os e Indicado es de E aluación di ididos po Á eas Temá icas
del g upo Gua dianes. ................................................................................................................. 35
Figu a 25. Con enidos Educa i os e Indicado es de E aluación di ididos po Á eas Temá icas
del g upo Líde es. ....................................................................................................................... 36
Figu a 26. Lógica gene al del p oyec o ....................................................................................... 38
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Misión, Visión, Valo es y Obje i os es a égicos. ........................................................... 7
Tabla 2. Modalidades del Sis ema Educa i o ............................................................................. 11
Tabla 3. Simili udes en e Nue as Gene aciones CoopeVic o ia y un G upo Scou . ................. 16
Tabla 4. Lis ado de documen os consul ados ............................................................................. 18
Tabla 5. P oyec os y/o inicia i as en ma cha de Nue as Gene aciones .................................... 26
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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ABREVIATURAS
ACI: Alianza Coope a i a In e nacional
ASDE: Asociación de Scou s De España
CE: Con enidos Educa i os
CEBS: Comi é de Educación y Bienes a Social CoopeVic o ia
CENECOOP: Cen o de Es udios y Capaci ación Coope a i a, Cos a Rica
CNG: Comi é de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
INFOCOOP: Ins i u o Nacional de Fomen o Coope a i o, Cos a Rica
JCOOP: Red Nacional de Ju en udes Coope a i is as, Cos a Rica
NNGG: Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
RSC: Responsabilidad Social Coope a i a
UPV: Uni e sidad Poli écnica de Valencia
WOSM: Wo ld O ganiza ion o he Scou Mo emen (O ganización Mundial del Mo imien o
Scou )
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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RESUMEN
La Coope a i a Ag ícola e Indus ial Vic o ia R.L. (CoopeVic o ia) si uada en Cos a Rica, se
dedica p incipalmen e a la p oducción e indus ialización de la caña de azúca y el ca é. Con
al ededo de 3000 asociados y asociadas con una edad media de 57 años, CoopeVic o ia
cuen a solamen e con al ededo de un 7% de la base asocia i a con una edad igual o in e io a
35 años, hecho que hace pelig a la sos enibilidad de la Coope a i a a medio-la go plazo.
Como espues a a es e en ejecimien o, nace en 2009 el g upo Nue as Gene aciones
CoopeVic o ia, o mado po amilia es jó enes de p oduc o es/as y abajado es/as.
La inalidad de es e g upo es ace ca la Coope a i a a la ju en ud, in eg ándolos en la
es uc u a de CoopeVic o ia median e la ealización de ac i idades lúdicas, educa i as y
o ma i as. El g upo se encuen a di idido en es subg upos o e apas (Explo ado es,
Gua dianes y Líde es) y cuen a además con un comi é que ep esen a al conjun o y coo dina
sus acciones, el Comi é de Nue as Gene aciones. G acias a los es ue zos del g upo y de
a ios comi és, los úl imos años se han lle ado a cabo a ias inicia i as y p oyec os que han
ayudado al desa ollo y es uc u ación del g upo. Con inuando con es a línea de abajo, en
base a las necesidades y a pa i de una demanda po pa e de la Coope a i a, se p opuso la
c eación de un P og ama Educa i o pa a Nue as Gene aciones. Pa a la ealización de dicho
p og ama se lle ó a cabo una adap ación del Mé odo Scou , y una se ie de alle es
pa icipa i os en los que se de e mina on los Con enidos Educa i os a abaja a a és de las
ac i idades en cada uno de los es subg upos.
El esul ado más angible ha sido la c eación de un sis ema simple y ácil de maneja ,
mejo ando el seguimien o, an o de las pe sonas que in eg an el g upo, como de las
ac i idades que se desa ollan en él. Los documen os pa a implemen a es e p og ama han
sido maque ados e incluidos en el olle o Modelo O ganizacional de Nue as Gene aciones
CoopeVic o ia. Además, se ha con ibuido a la cohesión del g upo, a mejo a la comunicación
an o in e na como ex e na, a una mayo implicación del Comi é de Nue as Gene aciones y a
aumen a el p o agonismo de niños/as y jó enes en la oma de decisiones ace ca de su
p oceso educa i o.

Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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1. INTRODUCCIÓN Y POSICIONAMIENTO
CoopeVic o ia R.L. es una coope a i a ag ícola e indus ial de pequeños/as y medianos/as
p oduc o es/as de ca é y caña de azúca es ablecida en la ciudad de G ecia, Cos a Rica.
Con más de 70 años de ayec o ia, la emp esa se encuen a en un momen o di ícil po ac o es
an o in e nos como ex e nos. Una de las p oblemá icas más p eocupan es a medio-la go plazo
es el isible en ejecimien o de la base asocia i a, sin que exis a un ele o o una in eg ación
gene acional, es e ho izon e comp ome e la con inuidad de la Coope a i a en un u u o
p óximo. Sin emba go, es o no es á siendo a ado como p io idad ac ual a causa de la
exis encia de p oblemas a co o plazo más u gen es, como es la deuda iscal o la ines abilidad
del p ecio del ca é.
Aun así, desde el año 2009 exis e el g upo Nue as Gene aciones CoopeVic o ia, o mado po
niños, niñas, adolescen es y jó enes amilia es de abajado es/as y p oduc o es/as de la
Coope a i a. Nue as Gene aciones es á di idido en es subg upos o e apas en unción de la
edad: Explo ado es, Gua dianes y Líde es. El obje i o p incipal que pe siguen es ace ca la
Coope a i a a los jó enes y a o ece su in eg ación en la es uc u a de la misma.
Es e T abajo Fin de Mas e se ha lle ado a cabo g acias a la expe iencia p o esional adqui ida
du an e las p ác icas académicas en la coope a i a CoopeVic o ia (Cos a Rica) po pa e de la
acili ado a jun o a la o mación académica ob enida en el Más e de Coope ación al Desa ollo
de la Uni e sidad Poli écnica de Valencia (España).
El p oyec o se ha desa ollado desde el á ea de Responsabilidad Social Coope a i a, en
es echa colabo ación an o con Comi é de Educación y Bienes a Social como con el Comi é
de Nue as Gene aciones.
Lo que se p e ende con es e T abajo Fin de Más e es e leja la expe iencia de cinco meses en
una coope a i a ag oindus ial en Cos a Rica, donde la acili ado a no ha desa ollado su
unción desde la igu a del expe o, sino que ha sido una abajado a e in eg an e de Nue as
Gene aciones más. Es o le ha pe mi ido en ende las dinámicas desde el in e io , y lle a a
cabo una p opues a du an e un pe iodo de i encia del día a día en la Coope a i a. La
p opues a se ealizó con la in ención de esponde a unas necesidades exis en es, y c ea algo
p ác ico, de ácil uso e implemen ación, con unas me as ealis as. No obs an e, no se p e ende
que el én asis es é en los esul ados y p oduc os sino en el apoyo y con ibución a la
sos enibilidad u u a del g upo Nue as Gene aciones y, po an o, de la Coope a i a.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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2. ANTECEDENTES Y CONTEXTO
2.1. Coope a i a Ag ícola e Indus ial Vic o ia R.L.
La Coope a i a Ag ícola e Indus ial Vic o ia R.L., o simplemen e CoopeVic o ia, es una
coope a i a de medianos/as y pequeños/as p oduc o es/as de caña de azúca y ca é. Si uada
en la ciudad de G ecia, Alajuela (Cos a Rica) iene una ayec o ia de más de 70 años.
A inicios del siglo pasado, La Hacienda Vic o ia, pe enecía a una amilia de alemanes. Allí
ins ala on un Ingenio azuca e o, donde la mayo ía de ag icul o es de la zona endían sus
cosechas pa a su p oceso indus ial. A aíz de la II Gue a Mundial los bienes de los alemanes,
en e o os, ue on con iscados po el gobie no de la República (Solo zano, 2002). Los dueños
de la Hacienda Vic o ia abandona on odas las ope aciones de p oducción, gene ando
ince idumb e y p eocupación a aquellos p oduc o es que en egaban sus cosechas en es e
luga y dependían económicamen e de ellos.
La necesidad hizo que algunos p oduc o es se o ganiza an y pidie an ayuda al es ado y a la
banca es a al pa a c ea una coope a i a. El 22 de julio de 1943, el Pode Ejecu i o log ó que el
Cong eso Nacional p omulga a la ley nº 49, que acul aba al Es ado a ende al Banco
Nacional de Cos a Rica la Hacienda Vic o ia y sus ins alaciones, au o izando ambién, al
mencionado banco pa a que o ganiza a la Coope a i a de P oducción Ag ícola e Indus ial,
eje ciendo su con ol y adminis ación has a que la Coope a i a cancela a el 75% del alo
o al.
La Coope a i a Ag ícola Indus ial Vic o ia quedó legalmen e cons i uida el 12 de oc ub e de
1943, con ein e asociados y un capi al inicial de diez mil colones, di ididos en cien acciones
de cien colones cada una (81 pa a el banco y 19 pa a el es o de los asociados).
El 31 de julio de 1956, el Banco Nacional en egó o malmen e la Coope a i a a la Asamblea
Gene al, as habe cubie o el 75 % de la deuda que es ipulaba la ley nº 49.
Si uación ac ual de CoopeVic o ia R.L.
CoopeVic o ia cuen a ac ualmen e con un o al de 2986 asociados/as, de los cuales 33% son
muje es y 66% son homb es. In eg ada po pequeños p oduc o es y p oduc o as, el 71% de los
asociados y asociadas ienen menos de ¢600.000 (997,66 €) de capi al. Es e hecho queda
ambién e lejado en la p oducción, donde el 87% de los asociados y asociadas p oduce menos
de 50 anegas de ca é, y un 60% p oduce menos de 100 oneladas de caña de azúca . La edad
p omedio se si úa en 57 años, con sólo un 7.4% de la base asociada con una edad igual o po
debajo de los 35 años.
La Misión, Visión y alo es co po a i os, así como los obje i os es a égicos se encuen an
de allados a con inuación:
Misión
Somos una coope a i a en ocada al bienes a de sus asociados, los
colabo ado es, la comunidad y el ambien e, desa ollando de mane a e icien e
y esponsable, ac i idades ag ícolas, indus iales y come ciales.
Visión
Fo alece y di e si ica las á eas ag ícola, indus ial y come cial como un
medio de ga an iza al asociado su desa ollo socioeconómico.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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Valo es
- Hones idad
- Comp omiso
- O ien ación al se icio
- Inno ación
- T abajo en equipo
Obje i os
es a égicos
1. Realiza nue os negocios con p oduc os adicionales y amplia el
ámbi o de ac i idades a o os p oduc os y se icios.
2. Inc emen a la e iciencia y p oduc i idad de los p ocesos ag ícolas,
indus iales y come ciales.
3. Robus ece la base asocia i a.
4. Fo alece la capacidad inancie a.
5. Desa olla una es uc u a o ganizacional que ga an ice el
cumplimien o de las me as es ablecidas.
Tabla 1. Misión, Visión, Valo es y Obje i os es a égicos.
Fuen e: In o me Anual 2015-2016 CoopeVic o ia.
En las úl imas décadas, debido a la ines abilidad económica de la come cialización de la caña
de azúca y el ca é, la coope a i a ha enido que i di e si icando su ac i idad más allá del
cul i o y la indus ialización de es os p oduc os. Ac ualmen e la coope a i a cuen a con una
es ación de se icio con a ios come cios, un consul o io médico, un almacén de suminis os
ag ícolas y e e e os, un cemen e io, un cen o de e en os, la p oducción y en a de abono
o gánico a pa i de subp oduc os de la p oducción ag ícola, un p oyec o de moneda local
(Unidades de In e cambio Solida io UDIS) y un p oyec o de p oducción de biodiesel a pa i de
acei e usado.
El año iscal 2015-2016 ue uno de los más di íciles y complejos pa a CoopeVic o ia. El en o no
económico y los p ecios in e nacionales de sus p incipales p oduc os: ca é y azúca , llega on a
alo es muy bajos. Además de las bajas cosechas de ca é expe imen adas en los úl imos años,
la disminución en los endimien os de azúca que a ec ó a la úl ima za a, y la caída en la
calidad del ca é ecibido, a ec a on de o ma signi ica i a en la liquidación o al.
Desde el Consejo de Adminis ación y Ge encia los es ue zos se cen a on en:
- Lo que pueden con ola , como es el caso de los gas os y cos os de ope ación
- La búsqueda de opo unidades de nue os me cados pa a sus p oduc os
- La búsqueda de una solución al ema de la ex a cuo a (un p oblema nacional de
come cialización de la caña de azúca )
- La búsqueda de nue os negocios come ciales, pe o man eniendo siemp e como
obje i os común el apoyo al p oduc o , an o en el campo c edi icio como écnico
De acue do a sus es a u os y a su azón social, la di ección y igilancia in e na de la
Coope a i a es á a ca go de la Asamblea Gene al de Delegados, el Consejo de Adminis ación,
el Ge en e, el Comi é de Vigilancia, el Comi é de Educación y Bienes a Social y el Comi é
Elec o al (Figu a 1). A cada uno de los ó ganos mencionados compe en unciones especí icas,
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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las cuales deben coo dina se de la mejo o ma posible, a e ec o de consegui el cumplimien o
de los obje i os de la Coope a i a (Anexo 1).
Figu a 1. O ganig ama CoopeVic o ia R.L.
Fuen e: Elabo ado a pa i de los es a u os de CoopeVic o ia R.L.
2.2. Nue as Gene aciones Coope a i is as en Cos a Rica
Los ó ganos que omen an el Coope a i ismo en Cos a Rica son:
 El Consejo Nacional de Coope a i as (CONACOOP)
 El Ins i u o Nacional de Fomen o Coope a i o (INFOCOOP)
 La Comisión Pe manen e de Coope a i as de Au oges ión (CPCA)
 El Cen o de Es udios y Capaci ación Coope a i a (CENECOOP R.L.)
Aunque odos cuen an con algún g upo de abajo o inicia i a en ocada a las ju en udes
coope a i is as en el país, Nue as Gene aciones CoopeVic o ia lle a abajando desde sus
inicios con La Red Nacional De Ju en ud Coope a i is a JCOOP, del CENECOOP.
El CENECOOP es una o ganización coope a i a especializada, sin ines de luc o, que
in es iga, educa y capaci a pa a el desa ollo del ecu so humano de las emp esas
coope a i as. Es e cuen a con un p og ama de lide azgo ju enil: La Red Nacional De Ju en ud
Coope a i is a JCOOP (JCOOP, en adelan e) que iene po obje i o omen a el lide azgo en
jó enes coope a i is as, y que desa olla ac i idades a lo la go del año en ocadas en la
ju en ud coope a i a de odo el e i o io nacional.
Aunque el JCOOP no llega a coo dina las dis in as ju en udes coope a i as del país sí que
si e de ó gano que las aglu ina y como pun o de encuen o.
2.3. Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
Nue as Gene aciones CoopeVic o ia (NNGG) es á o mado po niños, niñas, adolescen es y
jó enes de en e 6 y 35 años, amilia es an o de abajado es/as como de p oduc o es/as. Es e
g upo iene po misión la in eg ación gene acional de los jó enes en la Coope a i a, median e
la ealización de ac i idades lúdicas donde se p omue e la Educación Coope a i a.
Asamblea
Gene al de
Delegados
Comi é de
Vigilancia
Consejo de
Adminis ación
Ge encia
Gene al
Es ación Desa ollo
Asocia i o Ingenio Bene icio Almacén
Comi é de
Educación y
Bienes a Social
Comi é Elec o al
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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4. JUSTIFICACIÓN, PROBLEMA A RESOLVER Y OBJETIVOS
.
¿Quién a a
se
e aluado/a?
¿Qué se a a
e alua ?
¿Cómo se a
a e alua ?
Demanda inicial
Figu a 6. Elemen os en los que se basa la Se ie Me odológica Scou 2009 (ASDE)
Fuen e: elabo ación p opia
Figu a 7. Demanda inicial.
Fuen e: Elabo ación p opia.

Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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La demanda inicial po pa e de la Coope a i a ue la de ealiza una e aluación del p og eso
de los/las in eg an es. Al analiza la iabilidad de es a demanda su gie on a ias p egun as:
 ¿Quién a a se e aluado/a?
Pa ece que la espues a es ob ia: los/las in eg an es de Nue as Gene aciones. Sin emba go,
no es á cla o qué pe sonas o man pa e del g upo, ni po pa e de los esponsables, ni de los
p opios in eg an es. La acili ado a cons a ó que no exis ía una base de da os o lis ado
uni icado ni ac ualizado de las pe sonas que o man pa e, siendo es o una p ime a aba.
 ¿Qué se a a e alua ?
Pa a esponde a es a p egun a, y eniendo en cuen a las simili udes encon adas po la
acili ado a en e Nue as Gene aciones y un G upo Scou , se ealiza una p opues a basada en
la Me odología Scou , y en conc e o el P og ama Educa i o que se u iliza ac ualmen e en
ASDE.
Es o es, una e aluación de Con enidos Educa i os di ididos en Concep os, Habilidades y
Ac i udes. Dado que es os no exis en, se p opone su elabo ación de o ma pa icipa i a jun o a
los/las in eg an es, siendo es a la p io idad y paso p e io pa a pode lle a a cabo una
e aluación. La elección de es a me odología se basa en el amplio conocimien o que iene la
acili ado a sob e ella.
Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
G upo Scou
Edad de los/las pa icipan es de 6 a 35 años.
Edad de los/las pa icipan es de 6 a 21 años.
Educación no o mal.
Educación no o mal.
Ap endizaje basado en alo es y p incipios
coope a i os.
Ap endizaje basado en alo es y p incipios
scou s.
P og esión o ganizada en dis in os g upos-
e apas: Explo ado es, Gua dianes, Líde es.
P og esión o ganizada en dis in os g upos-
e apas (“Secciones o Ramas”): Cas o es,
Loba os, Scou s, Escul as, Ro e s.
Cada g upo-e apa cuen a con elemen os
di e enciado es.
Cada g upo-e apa cuen a con elemen os
di e enciado es.
Fo ma pa e de una ed nacional (JCOOP).
Fo ma pa e de una ede ación nacional
(ASDE).
Tabla 3. Simili udes en e Nue as Gene aciones CoopeVic o ia y un G upo Scou .
Fuen e: elabo ación p opia.
 ¿Cómo se a a e alua ?
Siguiendo con el P og ama de ASDE, se p e ende que la e aluación sea de ipo cuali a i a, con
unos Indicado es de E aluación basados en los Con enidos Educa i os an e io men e
nomb ados.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
17
Po an o, se p opone inalmen e la elabo ación de un P og ama Educa i o basado en la
Me odología Scou , adap ándose al con ex o de Nue as Gene aciones.
Si bien la p opues a inal de la acili ado a no esponde di ec amen e a la demanda de la
Coope a i a, sí sien a las bases pa a que es a se pueda lle a a cabo en un u u o.
Obje i os
El p oyec o plan eado, consecuen emen e, p e ende alcanza los siguien es obje i os:
I. A ianza la es uc u a y el Modelo O ganizacional de Nue as Gene aciones
CoopeVic o ia.
II. De ini los Con enidos Educa i os que se abajan en cada subg upo/e apa de Nue as
Gene aciones CoopeVic o ia.
III. Elabo a el P og ama Educa i o de los es subg upos/e apas de Nue as Gene aciones
CoopeVic o ia.
5. METODOLOGÍA
La me odología plan eada pa a lle a a cabo es e p oceso es de ipo pa icipa i a, en endida
como aquella “que acili a que las pe sonas compa an el conocimien o que ienen sob e el
mundo, con el obje i o de e lexiona sob e posibles al e na i as a p oblemas que de o ma
conjun a se hayan iden i icado p e iamen e”. Es deci , cuen a con la ciudadanía como uen e
de in o mación y como uen e de e lexión de los p oblemas, implicándola en la esolución de
es os úl imos (Ganuza e al., 2010). Es a me odología cambia la pe spec i a clásica de que el
conocimien o es á en manos de los expe os, a la cons ucción del conocimien o a pa i de lo
que apo an los expe os emá icos y los expe os i enciales.
Su obje i o es o ece he amien as adecuadas pa a que los indi iduos puedan pensa en
al e na i as a pa i del diagnós ico. En iende un p oceso como aquel en el que la ciudadanía
pa icipa en la cons ucción del p oblema, como pa e del diagnós ico, y en la elabo ación de
al e na i as a és e (Pe is, 2014).
En el caso de Nue as Gene aciones, las dos p ime as acili ado as que con ibuye on al
o alecimien o del g upo siguie on es e ipo de me odología, po an o, pa ece lógico y
cohe en e con inua con ella.
5.1. Técnicas
5.1.1. Análisis documen al
A la ho a de conoce más sob e el con ex o, y los p ocesos que habían acili ado an o Sa y
Tojaka como Mª Pila O ega, sob e la Me odología Scou y la Educación no o mal, así como
sob e he amien as pa icipa i as pa a acili a alle es, se analiza on una se ie de documen os:
Temá ica
Documen o
CoopeVic o ia R.L.
Modelo O ganizacional Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
In o me Anual CoopeVic o ia 2014-2015
O ega, M.P. (2016). Fo alecimien o de la iden idad del g upo
Nue as Gene aciones CoopeVic o ia: Cons ucción de un Modelo
O ganizacional. T abajo Fin de Más e . Valencia: Uni e sidad
Poli écnica de Valencia
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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Tojaka, S. (2014). Diagnós ico pa icipa i o sob e la si uación
gene acional de la coope a i a ag ícola indus ial Vic o ia, Cos a
Rica. T abajo Fin de Más e . Valencia: Uni e sidad Poli écnica de
Valencia
Es a u os Coope a i a Ag ícola e Indus ial Vic o ia R.L. (2013)
Planeación es a égica, es uc u a y eglamen o de Líde es.
Di e sos ideos p omocionales sob e CoopeVic o ia y Nue as
Gene aciones
Me odología Scou
ASDE (2014). Documen o Ámbi os educa i os. Documen o en línea,
pla a o ma ISSU
ASDE. Manuales me odológicos “Se ie me odológica Scou 2009”
Rama Cas o es, Loba os, Scou s, Escul as, Ro e s. Documen os en
línea, pla a o ma ISSU
Educación no
o mal
Chacón- O iz, M. (2015) El p oceso de e aluación en educación no
o mal: Un camino pa a la cons ucción.
Tejada Fe nández, J. (2011). La e aluación de las compe encias en
con ex os no o males: disposi i os e ins umen os de e aluación.
Facili ación de
alle es
pa icipa i os
Geil us, F. (2005). 80 he amien as pa a el desa ollo pa icipa i o.
IICA.
WWF Colombia. Candelo, O iz y Unge (2003). Hace alle es. Una
guía p ác ica pa a capaci ado es.
Minis e io de Economía y Finanzas Pe ú (MEF) (2015).
O ien aciones pa a la aplicación de he amien as pa icipa i as en
los p oyec os de in e sión pública.
Ganuza, E.; Oli a i, L.; Paño, P.; Bui a go, L. y C. Lo enzana, (2010)
La democ acia en acción. Una isión desde las me odologías
pa icipa i as. An ígona
Tabla 4. Lis ado de documen os consul ados
Fuen e: elabo ación p opia
5.1.2. Obse ación pa icipan e
Si bien es cie o que el análisis documen al apo a g an in o mación desde una pe spec i a
más eó ica, la obse ación pa icipan e pe mi e en ende las dinámicas e in e acciones que se
p oducen en el medio en el que se desa olla el p oyec o. Es o es debido a que pe mi e
sume gi se o almen e en el obje o es udiado y iene una implicación di ec a con es e.
La obse ación pa icipan e incluye un con ac o pe sonal in enso en e el suje o que es udia y
el suje o es udiado. La acili ado a pudo obse a y, lo que es más impo an e, pa icipa en las
dinámicas de los suje os es udiados, in eg ándose en su ealidad pa a a a de comp ende la.
Es deci , en es e con ex o se p oduce una in eg ación de la acili ado a en las expe iencias que
las pe sonas in es igadas desa ollan, compa e su co idianeidad, les in e oga y dialoga con
ellas, descub e sus p eocupaciones y sus espe anzas, in e io iza su o ma de en ende el
mundo y accede a sus mo i aciones ín imas pa a compo a se y ac ua de una de e minada
mane a (Pe is y He e a, 2014).
La obse ación pa icipan e, esumiéndola en cua o pun os, pe mi e aden a se en la ealidad
que se quie e conoce (Co be a, 2007 en Pe is y He e a, 2014)
- De o ma di ec a (siendo una abajado a más de la coope a i a y una in eg an e más
del CNG)
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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- Du an e un pe iodo ela i amen e la go (unos 5 meses) en un g upo social de e minado
(comunidad CoopeVic o ia)
- Tomado en su ambien e na u al (ins alaciones de CoopeVic o ia)
- Con el in de desc ibi sus acciones y de comp ende median e un p oceso de
iden i icación, sus mo i aciones
A con inuación se desc iben b e emen e las ac i idades más signi ica i as du an e la es ancia
de la acili ado a:
 Campamen o Nacional de Jó enes Coope a i is as JCOOP 2016
Campamen o de dos días en las ins alaciones que iene el CENECOOP en Ochomogo
(Ca ago). Asis en cua o pa icipan es del g upo Gua dianes, la acili ado a y la Coo dinado a
de Responsabilidad Social. El p ime día se ealizan juegos y dinámicas de abajo en equipo,
el segundo es á más cen ado en cha las de supe ación y esiliencia.
 II Asamblea NNGG
Se p oduce el ele o de es pe sonas del Comi é y una pe sona enue a el pues o. La
asis encia es sus ancialmen e más baja que en la I Asamblea celeb ada el año pasado.
 Asamblea Gene al de Delegados/as
El e en o más impo an e de la Coope a i a a la ho a de la endición de cuen as de ca a al
asociado/a. Se celeb an dos al año (julio y diciemb e). Se p esen a un in o me de odos los
comi és y ó ganos. Se oman decisiones sob e las que los/las asociados/as pueden opina y
o a al espec o. Se le cede al Comi é de Nue as Gene aciones un espacio donde el
Coo dinado expone los p incipales p oyec os que se es án lle ando a cabo y la impo ancia de
las nue as gene aciones en la coope a i a.
 73º Ani e sa io CoopeVic o ia
Se ealiza un eco ido po odas las ins alaciones de la Coope a i a epa iendo con i es a
los/las abajado es/as con una pequeña banda de música pa a ameniza el e en o. Po la
a de, además, se epa e pas el y iene luga una misa en los salones de la coope a i a.
 Asamblea del Comi é de T abajado es/as de CoopeVic o ia (COTRACOVI)
Se enue an a ios pues os en la Jun a Di ec i a. Se hacen a ias p opues as y se o an. La
Jun a Di ec i a p esen a un esumen de las ac i idades y acciones lle adas a cabo en el año
iscal an e io .
 Cu so Doc ina Coope a i a
Se da o mación eó ica ace ca de los p incipales elemen os del Coope a i ismo: inicios,
his o ia, undamen os, es uc u a, si uación ac ual, e c. Finalmen e la acili ado a debe elabo a
un dossie a modo de inducción pa a nue os asociados/as con in o mación básica de la
Coope a i a, aspec os gene ales y e os ac uales.
 Fies a Na ideña CoopeVic o ia
La Coope a i a ealiza un e en o de dinámicas y juegos lúdicos pa a abajado es/as con
mo i o de las acaciones de Na idad.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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 Reuniones mensuales del CNG
El CNG p og ama una eunión mensual pa a da le con inuidad a los p oyec os en ma cha y
e isa cues iones impo an es.
 Ac i idades dia ias y co idianas de la Coope a i a
Tales como comidas, pausas del ca é o pequeñas celeb aciones donde se lle an a cabo
con e saciones in o males que pe mi en a la acili ado a ene un con ac o con abajado es/as
de la Coope a i a, en un espacio en el que pueden exp esa sus opiniones y pe spec i as
sob e cie as cues iones.
Figu a 9. Comi é de Nue as Gene aciones en la II
Asamblea de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia.
Fuen e: CoopeVic o ia.
Figu a 8. Campamen o Nacional de Jó enes Coope a i is as
JCOOP 2016
Fuen e: p opia.
Figu a 10. In eg an es del Comi é de Nue as
Gene aciones momen os p e ios a la Asamblea de
Delegados/as.
Fuen e: CoopeVic o ia.
Figu a 11. T abajado es/as en el 73º Ani e sa io de
CoopeVic o ia.
Fuen e: CoopeVic o ia.

Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
21
5.1.3. Talle es pa icipa i os
El p incipal obje i o de los alle es ue explici a los Con enidos Educa i os, además de epasa
y/o ap ende los di e en es elemen os del Modelo O ganizacional.
La elabo ación de los Con enidos se hizo de o ma pa icipa i a, es deci , que los y las
in eg an es de Nue as Gene aciones de cada g upo decidie on cuales e an los con enidos que
iban a abaja en su e apa y sob e los que se iba a e alua su p og eso. Pa a acili a es e
abajo se les pidió que pensa an en los ap endizajes que habían adqui ido en ac i idades ya
ealizadas, es deci , en e ospec i a, y se di idió es os ap endizajes en eó icos (concep os),
p ác icos (habilidades) o ac i udinales (ac i udes).
A con inuación se mues a el guion que se siguió en cada uno de los alle es y sus obje i os
(Figu a 12):
Figu a 12. Guion y obje i os de los es alle es ealizados.
Fuen e: elabo ación p opia.
5.1.4. Reuniones de de olución
 Al Comi é de Educación y Bienes a Social.
Es u ie on p esen es odos los miemb os que in eg an el Comi é de Educación: P esiden a,
Vicep esiden e, Sec e a io y Ejecu i a. Pa a expone el p oceso se elabo ó una p esen ación y
se les en egó a cada uno/a de los/las p esen es una copia de los esul ados (aun sin maque a
debido a las limi aciones de iempo). El Comi é de Educación se mos ó muy p opicio a
comenza la implemen ación del p oyec o y con ideas pa a su sos enibilidad y mejo a en el
u u o.
 A la Ge encia
Al igual que con el CEBS, pa a p esen a los esul ados al Ge en e se u ilizó una p esen ación.
En es a eunión el Ge en e exp esó su ag adecimien o po el p oyec o ealizado y se p odujo
un in e esan e in e cambio de e lexiones ace ca de la impo ancia de Nue as Gene aciones en
la Coope a i a y la impo ancia que se le da desde los di e en es ó ganos di ec i os.
 Al Comi é de Nue as Gene aciones
Dado que la de olución del CNG se lle ó a cabo en un luga sin elec icidad se decidió elabo a
un esquema en un papelóg a o. Acudie on odos y odas las in eg an es a al a de una pe sona
sólo.
Figu a 14. De olución a la Ge encia.
Fuen e: p opia.
Figu a 13. Papelóg a o con el esquema del p oyec o p esen ado al CNG.
Fuen e: p opia
Figu a 15. De olución al Comi é de Educación y
Bienes a Social.
Fuen e: p opia.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Figu a 16. Esquema del p oyec o.
Fuen e: elabo ación p opia.
Con la demanda inicial de la Coope a i a en men e, se ealizó un análisis bibliog á ico y a ias
con e saciones in o males, mien as se lle aba a cabo una obse ación pa icipan e, pa a
de e mina la iabilidad de ealiza un p oyec o basado en es a demanda. T as el diagnós ico
de la p oblemá ica exis en e, se hizo una p opues a po pa e de la acili ado a, que si bien no
se co espondía comple amen e con la demanda, ma caba el camino pa a pe mi i la en un
u u o. La p opues a ob u o el is o bueno en euniones con los di e en es comi és y la
coo dinado a de Responsabilidad Social Coope a i a, y se hizo una plani icación pa a lle a la a
cabo. En p ime luga , se ealiza on los alle es pa icipa i os de los es subg upos, una ez
inalizados se sis ema izó la in o mación ob enida en o ma de ablas y, a con inuación, se
elabo a on una se ie de documen os. Con odo es o, se hizo una de olución de los esul ados a
los di e en es comi és implicados, así como al Ge en e, pa a que pudie an e isa los
documen os y ealiza apo aciones o modi icaciones en caso de c ee lo necesa io. Po úl imo,
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
31
La educación po la acción signi ica el ap endizaje a a és de la expe iencia. Es o plan ea un
en oque ac i o y p ác ico de la educación, a a és de ac i idades en las que los/las in eg an es
pa icipan, y opues o a o as o mas de ap endizajes como pod ía se la escucha pasi a de una
clase magis al o e una demos ación.
 El abajo en equipo
El abaja en equipo es una he amien a que pe mi e pone en p ác ica muchos de los
elemen os del Coope a i ismo, ales como los alo es coope a i os (democ acia,
esponsabilidad, solida idad, p eocupación po los demás, e c.) De es a o ma los/las jó enes
pueden:
o desa olla elaciones cons uc i as con sus compañe os/as basadas en la
con ianza mu ua, que se o alecen con el paso del iempo, omen ando un
sen imien o de pe enencia al g upo.
La c eación de es os ínculos pe mi e una comp ensión más p o unda del
signi icado de esponsabilidad y solida idad.
o ap ende a con i i de acue do a una o ma democ á ica de gobe nanza,
consensuando decisiones y abajando en la esolución de con lic os.
o ap ende a escucha a los demás y a exp esa se ellos/ellas mismos,
desa ollando el lide azgo y la inicia i a.
 Con la ayuda de adul os
El papel que juegan aquí las pe sonas adul as es el de acili ado as de las condiciones pa a el
desa ollo de los/las jó enes, es deci , de su p oceso educa i o. Es as pe sonas deben mos a
a la ju en ud qué puede apo a les el Coope a i ismo, y han ayuda les a amilia iza se con
odos sus elemen os. La p esencia de es as pe sonas pe mi e el encuen o de adul os y
jó enes den o de Nue as Gene aciones, en un espacio donde las dos pa es pueden ap ende
desde la con ianza y el espe o mu uo. Los adul os que acili en es os p ocesos deben mos a
una ac i ud aco de con los p incipios y alo es coope a i os, enseñando desde el ejemplo.
 La asunción paula ina de esponsabilidades en el p opio desa ollo
El Coope a i ismo como mo imien o educa i o iene po obje i o con ibui al desa ollo pleno
de una pe sona au ónoma, solida ia, esponsable y comp ome ida. Dado que se a a de una
P og ama Educa i o di idido en es e apas di e en es, se en iende que el ni el de asunción de
esponsabilidades a aco de a la edad.
 La o mación au o-ges ionada
El hecho de que los y las in eg an es hayan sido capaces de de e mina qué quie en ap ende
de su paso po NNGG, con as a con la idea de unos cu ículos educa i os impues os. Es o a
ambién muy elacionado con la idea de los cen os de in e és, ya que una pe sona adqui i á
más ácilmen e aquellos ap endizajes que le in e esen.
 Unos p og amas p og esi os y a ayen es

Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
32
Es deci , un P og ama Educa i o di idido po e apas, que se adap a a la edad del pa icipan e,
a sus necesidades e in e eses, donde cada e apa engloba odo lo ap endido en la an e io , y lo
amplía. Es po ello que en los alle es pa icipa i os se elabo a on los Con enidos Educa i os
de cada uno de los subg upos (y no pa a odo Nue as Gene aciones).
 La a iedad y los cen os de in e és
Dado que se a a de un mé odo lexible, los Con enidos Educa i os que se han elabo ado
es án abie os a modi icaciones en unción de los in e eses educa i os de los y las in eg an es.
 El con ac o di ec o y con inuado con la na u aleza (en es e caso poniendo el oco en la
ag icul u a)
Relacionado con el ap endizaje a a és de la i encia y pues o que CoopeVic o ia es una
coope a i a ag ícola, se e necesa io que no solo se ap enda ace ca de los di e en es
p oduc os como la caña de azúca y el ca é de o ma eó ica, sino que es necesa io un
con ac o di ec o. Dado que p ác icamen e la o alidad de los niños, niñas y jó enes p o ienen
de amilias ag icul o as, el con ac o con la ag icul u a ambién ep esen a una o ma de
conec a con gene aciones más mayo es y ap ende de su expe iencia.
7.3.2. P og ama Educa i o
En cuan o a la adap ación de los elemen os p esen es en el P og ama Educa i o de ASDE, se
han man enido odos los elemen os, simpli icando los Ámbi os Educa i os (aquí llamado Á eas
Temá icas) que se esumen en Doc ina Coope a i is a, CoopeVic o ia y, en el caso de
Gua dianes, ambién Medio Ambien e.
 Doc ina Coope a i is a engloba odos aquellos Con enidos Educa i os que hacen
e e encia a la Filoso ía Coope a i is a en gene al ( alo es, p incipios, símbolos,
his o ia), además de ins i uciones e o ganismos coope a i is as.
Educación en
alo es
La educacción po
la acción T abajo en equipo
Con la ayuda de
adul os
Asunción de
esponsabilidades
Fo mación
au oges ionada
P og amas
p og esi os y
a ayen es
Va iedad y cen os
de in e és
Con ac o con la
ag icul u a
Figu a 21. He amien as educa i as que componen el P og ama Educa i o
adap adas del Mé odo Scou .
Fuen e: elabo ación p opia.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
33
 CoopeVic o ia comp ende aquellos elemen os especí icos de la Coope a i a Vic o ia
ales como sus p oduc os (caña o ca é), su es uc u a, his o ia, ca ac e ís icas
demog á icas de la egión donde se ubica, e c.
 Medio Ambien e se haya p esen e como Á ea Temá ica solamen e en el g upo de
Gua dianes. Dado que CoopeVic o ia es una coope a i a ag ícola en es e subg upo se
ha incidido mucho en ac i idades que abajen po la p o ección del Medio Ambien e, y
así salió e lejado en los alle es.
Figu a 22. Adap ación de los elemen os en los que se basa la Se ie Me odológica Scou 2009 (ASDE)
Fuen e: elabo ación p opia
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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Explo ado es
Figu a 23. Con enidos Educa i os e Indicado es de E aluación di ididos po Á eas Temá icas del g upo
Explo ado es.
Fuen e: Modelo O ganizacional Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
Dado que Explo ado es co esponde al g upo de meno edad (6 a 11 años) las ideas aquí
p esen es (Figu a 23) es án o muladas de o ma básica. No apa ecen los p incipios
coope a i os, po ejemplo, ya que se dejan pa a a a en las siguien es e apas (Gua dianes y
Líde es). Se pe sigue que los niños y niñas ayan amilia izándose con di e sos é minos, y
que se despie e su in e és an o po la Coope a i a como po el Coope a i ismo. El
ace camien o a la Coope a i a se en iende aquí de una o ma más li e al, con el obje i o de
que conozcan sus ins alaciones, p oduc os y o igen in si u.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
35
Gua dianes
Figu a 24. Con enidos Educa i os e Indicado es de E aluación di ididos po Á eas Temá icas del g upo
Gua dianes.
Fuen e: Modelo O ganizacional Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
En cuan o a Gua dianes, como se puede e (Figu a 24) ya apa ecen an o los alo es como lo
p incipios coope a i os, y se in oducen ambién, po ejemplo, los o ganismos coope a i is as
nacionales. Es deci , se engloba odo aquello abajado en Explo ado es y además se amplia,
p o undizando en los elemen os del Coope a i ismo y en el conocimien o del uncionamien o y
es uc u a de la Coope a i a. Se ap ecia ambién una mayo adquisición de esponsabilidades
hacia la Coope a i a (po ejemplo, omen ando la comp a de sus p oduc os), y hacia Nue as
Gene aciones (plani icando y di igiendo ac i idades). Como se ha comen ado con an e io idad,
Gua dianes iene una Á ea Temá ica especí icamen e e e ida al Medio Ambien e y a su
p o ección.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
36
Líde es
Figu a 25. Con enidos Educa i os e Indicado es de E aluación di ididos po Á eas Temá icas del g upo
Líde es.
Fuen e: Modelo O ganizacional Nue as Gene aciones CoopeVic o ia
Líde es hace e e encia a los y las jó enes adul os (18 a 35 años). Es as pe sonas no solo
deben conoce una se ie de concep os eó icos e e en es al Coope a i ismo, sino que deben
demos a con su compo amien o que los han in e io izado. En los Con enidos Educa i os se
ap ecia el al o g ado de comp omiso que deben ene , además de una capacidad c í ica y de
análisis, con una ac i ud p oac i a. Se en iende que un Líde debe se un agen e de cambio,
que pueda llega a desempeña , si así lo desea, el abajo como p oduc o /a, abajado /a,
unciones de Delegado/a o incluso o ma pa e de un cue po di ec i o de la Coope a i a.

Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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7.4. P opues a de seguimien o
En el P og ama Educa i o de Nue as Gene aciones los Con enidos Educa i os (CE) p opios
pa a cada g upo ue on elabo ados de o ma pa icipa i a. Siguiendo con la lógica plan eada en
el Modelo O ganizacional, la edad ya no es su icien e pa a pasa al siguien e g upo, sino que
se deben habe adqui ido los CE del subg upo-e apa que se es á po abandona .
De ca a a acili a su e i icación po pa e de la Coope a i a y ene un egis o, se elabo ó una
Ficha de E aluación pe sonal po e apa (Anexo 5, 7 y 9). En es a icha apa ecen los CE
e o mulados en o ma de Indicado es de E aluación jun o a es g ados de adquisición
(T abajado, En P oceso, Conseguido). Con o me una pe sona aya pa icipando en las
di e sas ac i idades, i á p og esi amen e adqui iendo los CE, y es o queda á e lejado en su
Ficha de E aluación. Las ichas de los/las pa icipan es deben se ellenadas pos e io men e a
la ealización de la ac i idad, po una pe sona del Comi é de Educación y el/la Facili ado /a del
g upo en cues ión, e aluando aquellos indicado es que se han ijado en la Ficha de Ac i idad.
El is o bueno de cie e de e apa y, po an o, de paso al siguien e g upo debe se alidado po
es as dos pe sonas, es po ello que al inal de la Ficha de E aluación se ag egó un espacio
pa a deja cons ancia de es e acue do en o ma de i mas. En el caso de Líde es, a causa de
su edad, es a icha es á plan eada como una au oe aluación (Anexo 9).
Pues o que la Ficha de E aluación se a a de una icha pe sonal, debe habe una po cada
in eg an e de NNGG, es o nos emi e a la p oblemá ica de la base de da os. Pa a es a
p oblemá ica conc e a, y as una consul a ace ca de qué da os podían se de in e és, se
decidió la c eación de una Ficha de Insc ipción (Anexo 11) pa a u u os/as in eg an es (con
posibilidad de hacé sela llega a los/las ac uales). En colabo ación con el Depa amen o de
In o má ica, se puso a disponibilidad de los esponsables de NNGG un espacio en el sis ema
in o má ico de la Coope a i a donde pode olca los da os exis en es, uni icándolos en una
sola base de da os de ácil acceso.
Pa a mejo a aspec os elacionados con las ac i idades, se c eó una Ficha de Ac i idades
(Anexo 10). En es a se ha de indica desde aspec os desc ip i os de la ac i idad, ecu sos
necesa ios, asis en es, e c. a Con enidos Educa i os que se an a a a e Indicado es de
E aluación co espondien es a e alua . Las ases de idea y plani ica la ac i idad ambién
es án a ca go de una pe sona esponsable del Comi é de Educación y el/la Facili ado /a del
g upo en cues ión. Es ealmen e impo an e que ambos/as acudan a la ealización de la
ac i idad ya que son sus obse aciones en las que se a a undamen a luego la e aluación.
Pa a que las amilias y jó enes puedan o ganiza su iempo y así acudi a las ac i idades, se
elabo ó un a chi o en o ma de Calenda io anual indicando an o las ac i idades de NNGG
o ganizadas po el JCOOP como po CoopeVic o ia, así como e en os impo an es de la
Coope a i a (Anexo 12). Además, el hecho de ene que en ega una p og amación anual
obliga a los/las esponsables a ealiza una planeación con an elación.
Po úl imo, se incluyó una inicia i a ya plan eada en el Modelo O ganizacional, la en ega de
Ce i icados a aquellas pe sonas que concluyen una e apa (Anexo 13). Sin emba go, es o ue
englobado den o de una p opues a de ac i idad de clausu a anual. Es a ac i idad p e ende
que se celeb e un ac o donde se en eguen los ce i icados de in de e apa a odas aquellas
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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pe sonas que co esponda, econociendo “o icialmen e” su paso al siguien e g upo, y po an o,
su p og eso. La idea es que acudan los es g upos y el CNG, además de amilia es, siendo
es e un espacio de encuen o de a ias gene aciones. Se p e ende que es e ac o sea in eg ado
en un e en o como puede se la Asamblea de Delegados/as, omen ando la isibilidad del
g upo a ni el in e no.
Como se puede comp oba el CNG (y no sólo el CEBS) ha sido incluido de o ma ans e sal a
lo la go de la pues a en p ác ica de la p opues a, con ello se p e ende que la desconexión
exis en e aya desapa eciendo. Du an e la es ancia de la acili ado a se lle ó a cabo un
es ue zo po pa e de los dos comi és de comenza a abaja coo dinadamen e. El obje i o es
uni es ue zos y e i a duplicidades y solapamien os en elación a obje i os, ac i idades,
es a egias, p oyec os, e c. En es e pe iodo se ealizó la eunión de plani icación de ac i idades
anual, donde pa icipa on los/las in eg an es de ambos comi és, y se conc e a on las
ac i idades jun o a sus co espondien es obje i os p incipales, e omando la igu a de los/las
Facili ado es/as den o del CNG.
A con inuación, se mues a una imagen gene al de la lógica del p oyec o:
Figu a 26. Lógica gene al del p oyec o
Fuen e: elabo ación p opia.
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
8.1. Conclusiones
El Coope a i ismo p opo ciona un ma co simbólico pa a la educación y el desa ollo de los y
las jó enes como agen es comp ome idos con la comunidad. Es o unido a una me odología
pa icipa i a y a una adap ación del Mé odo Scou al con ex o, han posibili ado la c eación del
P og ama Educa i o de Nue as Gene aciones.
P ime o, la ealización de los alle es pa icipa i os ha con ibuido a da oz a los/las
in eg an es, implicándolos de mane a conjun a en la esolución de una p oblemá ica. A a és
de es os, se han de inido los Con enidos Educa i os de cada subg upo-e apa, pe mi iendo a los
niños, niñas, adolescen es y jó enes decidi ace ca de aquellos í ems que se an a abaja en
Nue as Gene aciones (y que son los que an a adqui i en su p oceso), e o zando su
capacidad de decisión y p o agonismo. El hecho de ma e ializa es os ap endizajes y
explici a los pe mi e que se econozca su adquisición a las pe sonas que o man pa e de
Nue as Gene aciones, dándole un alo ag egado al hecho de pe enece a es e g upo.
Segundo, con el p oceso de c eación del P og ama Educa i o se ha log ado una mayo
cohesión en e el Comi é de Educación y el Comi é de Nue as Gene aciones, colabo ando
ambos en la ealización de una p og amación anual de ac i idades, aumen ando el núme o de
euniones conjun as y comp ome iéndose ambas pa es en la implemen ación de es e
P og ama. Asimismo, se ha e omado el uncionamien o de la igu a de los/las Facili ado es/as,
quedando como a ea u u a la implemen ación de los Subcomi és. De o ma especí ica, el ac o
de cie e de e apa pe sigue omen a una mayo isibilidad in e na ( e o zando la elación en e
los es subg upos y la del Comi é de Nue as Gene aciones con es os) y ex e na (de ca a al
es o de la comunidad CoopeVic o ia y de sus amilia es). De mane a gene al, el P og ama
Educa i o se ha c eado desde una isión de conjun o, implicando a odos los ac o es en alguna
de sus ases, e in en ando que Nue as Gene aciones no sea un espacio sepa ado den o de la
Coope a i a sino que se in eg e en la es uc u a de es a.
En cuan o a los esul ados, una de las con ibuciones más angibles del p oyec o es la
ampliación del Modelo O ganizacional. Se han mejo ado algunos aspec os como es la
conc eción del p oceso de paso de un g upo a o o, e in oducido nue os como los Con enidos
Educa i os.
Po úl imo y de mane a global se ha con ibuido a a ianza la es uc u a y el Modelo
O ganizacional de Nue as Gene aciones, en iqueciéndolo y consolidándolo, e o zando la
p esencia de es e g upo en la Coope a i a y ayudando a la con inuidad del mismo, y más a
la go plazo la de CoopeVic o ia.
8.2. Recomendaciones
8.2.1. A los ó ganos supe io es
La si uación ac ual di icul a el hecho de que la Coope a i a cen e sus es ue zos en algo más
allá de los p oblemas económicos u gen es. Es o se aduce en que, aunque los ó ganos
di ec i os sean conscien es de la p oblemá ica del en ejecimien o de la base asocia i a, las
medidas omadas no han sido su icien es. Consecuen emen e se ecomienda: inclui a Nue as
Gene aciones como p io idad en el p óximo Plan Es a égico de la Coope a i a, o o gándoles
Elabo ación del p og ama educa i o de Nue as Gene aciones CoopeVic o ia median e la
adap ación de la Me odología Scou
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mayo isibilidad in e na; mos a un apoyo y comp omiso con inuado con las inicia i as
desa olladas po es e g upo (especialmen e la p opues a de nue as o mas de asociación que
se es á abajando el CNG en la ac ualidad) ; y p opo ciona les espacios de pa icipación y oz
en las p incipales ac i idades de la Coope a i a, a ando de implica más a los/las in eg an es
en es as ac i idades.
8.2.2. Al Comi é de Nue as Gene aciones
Al CNG se le anima a con inua abajando pa a consegui una comunicación luida con los
demás subg upos y el Comi é de Educación. Es po ello que debe consegui que la igu a de
los/las Facili ado es/as llegue a se uncional. Es e ca go es muy impo an e de ca a a
man ene al CNG in o mado sob e las ac i idades e inicia i as de los o os subg upos, así
como pa a aumen a su isibilidad den o del p opio g upo. Los/las Facili ado es/as deben se
los ep esen an es del CNG, y una igu a de e e encia pa a los/las in eg an es más
pequeños/as, a a és de quien puedan canaliza sus inquie udes.
Tal como se ha comen ado en el Modelo O ganizacional es án con emplados los llamados
Subcomi és, un pequeño g upo de miemb os de cada subg upo que ep esen an al conjun o de
es e y con el que el Facili ado /a co espondien e iene un con ac o con inuado. De igual o ma,
se anima al CNG a que pongan en uncionamien o es a igu a.
El hecho de que el g upo Líde es sea esponsabilidad del CNG, mien as que Gua dianes y
Explo ado es del Comi é de Educación, causa que el CNG se cen e solo en es e g upo,
ol idando que son la ep esen ación de odo el g upo de NNGG. El CNG debe se conscien e
de su unción como en e ep esen an e y coo dinado de ac i idades de odo NNGG, no solo de
Líde es ( al y como se es ipula en el Modelo O ganizacional).
Dada la i al impo ancia de inco po a adul os jó enes a la Coope a i a, el CNG debe
con inua cen ando sus es ue zos en la búsqueda de nue as o mas de asociación. No
obs an e, se ins a que no deje de lado el p oyec o La Inés Expe ience, que cuen a con un g an
po encial de u u o pa a la Coope a i a y, especialmen e, pa a Nue as Gene aciones
Po úl imo, aunque es cie o que en los úl imos años se les ha p opo cionado pequeños
espacios de pa icipación, el CNG debe con inua exigiendo es os y no oma una ac i ud
pasi a an e los ó ganos supe io es de la Coope a i a.
8.2.3. Al Comi é de Educación y Bienes a Social
En p ime luga , el CEBS debe a ianza la implemen ación del P og ama Educa i o, así como
segui colabo ando con el Depa amen o de In o má ica pa a el uncionamien o de la base de
da os de NNGG y su ac ualización, y con el CNG.
Además, y de o ma complemen a ia, se ecomienda:
 De ini cla amen e las unciones que ha ealiza la pe sona que dedica pa e de su
iempo labo al a Nue as Gene aciones, pa a e i a duplicidad y solapamien o en e
comi és u o as á eas de CoopeVic o ia en con ac o con NNGG.