Vice ei o ía de ex ensión
UniVe si a ia, cUl U a e sociedade
Unha colección o ien ada a edi a ma e iais docen es de
calidade e pensada pa a apoia o aballo de p o eso es
e alumnos de odas as ma e ias e i ulacións da uni e sidade
Diploma u a de Lingua Es anxei a
Didác ica da Lingua Inglesa
Mla. Susana Domínguez Pena
Depa amen o de Filoloxía Inglesa
Facul ade de CC. da Educación
3
A linguaxe como un medio de
comunicación
9788498 875607
ISBN 978-84-9887-560-7
A linguaxe como un medio de
comunicación
3
Mla. Susana Domínguez Pena
Depa amen o de Filoloxía Inglesa
Facul ade de CC. da Educación
ADVERTENCIA LEGAL: ese ados odos os de ei os.
Queda p ohibida a duplicación, o al ou pa cial des a
ob a, en calque a o ma ou po calque a medio (elec-
ónico, mecánico, g a ación, o ocopia ou ou os) sen
consen imen o exp eso po esc i o dos edi o es.
© Uni e sidade de San iago de Compos ela, 2011
Deseño
Unidixi al
Edi a
Vice ei o ía de Ex ensión Uni e si a ia,
Cul u a e Sociedade da
Uni e sidade de San iago de Compos ela
Se izo de Publicacións
da Uni e sidade de San iago de Compos ela
Imp ime
Unidixi al
Se izo de Edición Dixi al da
Uni e sidade de San iago de Compos ela
Dep. Legal: C 262-2011
ISBN 978-84-9887-560-7
UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 3
MATERIA: Didác ica da Lingua Inglesa
TITULACIÓN: Lingua Es anxei a
PROGRAMA XERAL DO CURSO
Localización da p esen e unidade didác ica
Unidade I. Ap endizaxe dunha lingua es anxei a
P incipios básicos
Mé odos de ensino dunha lingua es anxei a
E olución desde o mé odo G amá ica-T adución a a os en oques
comunica i os
Unidade II. Fac o es esenciais do p oceso ensino-ap endizaxe
Mo i ación. Va iables pe soais
Es a exias de ap endizaxe
Os en oques comunica i os. Ac i idades comunica i as
A elabo ación de esquemas
Unidade III. A linguaxe como un medio de comunicación
Con ido uncional-nocional e con ido mo osin ác ico
As ca o des ezas comunica i as: clasi icación e ca ac e ís icas
Fluidez. Co ección
Relación en e lingua e cul u a. Di e sidade lingüís ica
O ganización de sesións de mic o- eaching e lesson plans.
Unidade IV. Ensino de ocabula io
Técnicas baseadas no alumnado
A elabo ación de mapas concep uais
Relación en e léxico e cul u a
Di icul ades de p onunciación pa a es udan es españois
A impo ancia da lec u a
Unidade V. Plani icación dunha Unidade Didác ica
Plani icación e exposición dunha Unidade Didác ica
Es u u a, compoñen es e a e as
Ac i udes e eo ías espec o ao e o
A aliación: ipos de a aliación
Pee -assessmen /sel -assessmen
Unidade VI. Recu sos. Uso de ma e ial audio isual
A súa impo ancia no p oceso de ensino-ap endizaxe
Cando e como u ilizalo.
UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 5
UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 7
ÍNDICE
P esen ación ............................................................................................................ 9
Os obxec i os .......................................................................................................... 9
A me odoloxía ........................................................................................................ 10
Os con idos ............................................................................................................ 11
1. Compe encia lingüís ica ......................................................................... 12
1.1. As ca o des ezas comunica i as .......................................... 12
1.2. O léxico como medio de comunicación .................................. 12
1.2.1. Ensino de ocabula io ............................................. 12
1.2.2. Elabo ación de mapas concep uais ....................... 12
1.3. Con ido uncional-nocional ..................................................... 12
1.3.1. Funcións comunica i as .......................................... 12
1.3.2. Relación en e os con idos uncionais e
Mo osin ác icos ...................................................... 12
1.4. Fonoloxía. Di icul ades de p onunciación ............................... 13
1.4.1. En oación e i mo. Me odoloxía .............................. 13
2. Compe encia sociocul u al .................................................................... 13
2.1.Relación en e lingua e cul u a ................................................ 13
2.2. Di e sidade lingüís ica, cul u al e é nica ................................. 13
2.3. Desen ol emen o da dimensión eu opea .............................. 13
3. Compe encia de o ganización de aballo ............................................. 13
3.1. T aballo indi idual, pa ellas ou g upos ................................... 13
3.2. Ac i idades comunica i as. D ama ización ........................... 13
3.3. Mo i ación. Fluidez. Co ección ............................................. 13
4. Ma e iais e ecu sos ............................................................................... 14
4.1. Uso de ma e ial audio isual .................................................... 14
4.2. A in o má ica e no as ecnoloxías aplicadas ó ensino ........... 14
Ac i idades p opos as .......................................................................................... 14
A pos a en p ác ica des a UD / A aliación da UD .............................................. 15
Anexos .................................................................................................................... 16
Anexo 1 ....................................................................................................... 16
Anexo 2 ....................................................................................................... 16
Anexo 3 ....................................................................................................... 16
Bibliog a ía ............................................................................................................. 17
14 - UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación
As sesións de mic o- eaching e lesson plans se án ac i idades p opos as que os
alumnos debe án elabo a e p esen a na aula, e es án o ien adas a mello a a súa
capacidade didác ica, a omen a a luidez lingüís ica e a incen i a a coope ación
en e eles.
4. Ma e iais e ecu sos
4.1. Uso de ma e ial audio isual
4.2. A in o má ica e no as ecnoloxías aplicadas ó ensino das
linguas
Nes e apa ado esál anse os ecu sos educa i os dispoñibles na ede, e a
elación di ec a des a ma e ia coa de No as Tecnoloxías.
Es a ealidade de i a da aplicación que es as ma e ias poden e no
ensino da Lingua Inglesa con e índolle, así, unha unción in eg ado a ó a o ece
des e xei o a in e disciplina iedade.
ACTIVIDADES PROPOSTAS
Desen ol e anse as seguin es ac i idades p ác icas pa a es a unidade:
• Exposición o al de con idos eó icos básicos dos emas co espondes a
es a unidade didác ica, a pa i dos manuais do cu so The TKT Cou se e
The Cel a Cou se, que o alumno debe á es u u a .
• Elabo ación de mapas de ocabula io como un sis ema e icaz an o pa a
eco da ocabula io como pa a aumen a a capacidade comunica i a do
alumnado.
• Sesións de lis enings con a ención p e e en e á mello a da en oación e
i mo,
• Sesións p ác icas de mic o- eaching e lesson plans na aula, co in de
desen ol e as des ezas comunica i as dos alumnos e con empla os
con idos ap opiados pa a os dis in os ni eis.
• Sesións p ác icas na aula de in o má ica pa a a p ocu a de ma e ial na
ede.
UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 15
AVALIACIÓN DA UNIDADE DIDÁCTICA
A asis encia ás clases é ob iga o ia. A non asis encia debe á se xus i icada ao
comezo do cu so.
A a aliación se á o ma i a e suma i a.
Po a a se dunha ma e ia onde a eo ía es á moi ligada á p ác ica, os alumnos
debe án aplica os coñecemen os adqui idos nas clases eó icas pa a p epa a as
ac i idades das clases p ác icas.
Os con idos eó icos a alia anse median e un exame no que se alo a á o ni el de
coñecemen os dos es udan es.
A a aliación das ac i idades p ác icas a ase median e obse ación. Te ase en
con a:
• o ni el o al de inglés (p onunciación, luidez e co ección).
• a me odoloxía usada e a c ea i idade.
• o dominio de o ganización e in e acción na aula.
• ecu sos e ma e iais emp egados pa a a pos a en p ác ica da ac i idade.
16 - UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación
Aspec os que se e án en con a pa a a a aliación, e c i e ios que se
emp ega án en cada un deles
Aspec o
C i e ios Ins umen o Peso
Asis encia e
pa icipación
-Asis encia e
pa icipación
ac i a na clase.
-Pa icipación nos
deba es.
-Pa icipación no
aballo de g upo
Obse ación e
no as da
p o eso a
10%
Concep os da
ma e ia
Dominio de
coñecemen os
eó icos e p ác icos
Exame
eó ico-p ác ico
50%
Realización de
aballos
Es u u a, con idos,
a gumen ación,
o ixinalidade e
p esen ación
Valo ación e
cuali icación da
p o eso a
40%
ANEXOS
P egun as de au oa aliación
Anexo 1
Tendo p esen e a di e sidade lingüís ica, é nica e cul u al na aula, despois de
isiona o ídeo indicado sob e o ema, discu e ace ca do bullying e as manei as
de a allalo.
Anexo 2
An e a cons ución do Espazo Eu opeo, discu e ace ca das an axes de ap ende
unha lingua (inglés). Visiona un ídeo sob e o ema.
Anexo 3
Re lexiona sob e a o ganización do aballo en pa ellas, g upos ou de o ma
indi idual, con is as a omen a a in e acción, a des eza didác ica e a
compe encia comunica i a en lingua inglesa na aula.
UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 17
BIBLIOGRAFÍA
Manuais ob iga o ios de con ido eó ico-p ác ico
SPRATT, M., PULVERNESS, A. & WILLIAMS, M. (2005). The Teaching Knowledge Tes
(TKT Cou se Book). Camb idge: Camb idge Uni e si y P ess.
THORNBURY, S. & WATKINS, P.(2007). The Cel a Cou se Book. Camb idge:
Camb idge Uni e si y P ess.
Manuais de ca ác e complemen a io
BROWN, D. (2000). P inciples o Language Lea ning and Teaching. Camb idge:
Camb idge Uni e si y P ess.
BRUMFIT, C. (1985). Communica i e Me hodology in Language Teaching: The oles
o luency and accu acy. London: Camb idge Language Teaching Lib a y.
BYRNE, D. (1980). Ma e ials o Language Teaching. In e ac ion Package. Mode n
English Publica ions
DELLER, S. & PRICE, C. (2007). Teaching O he Subjec s Th ough English. Ox o d
Uni e si y P ess.
ELLIS, R. (1994). The S udy o Second Language Acquisi ion. Ox o d: Ox o d
Uni e si y P ess.
HARMER, J. (1991). The P ac ice o English Lea ning Teaching. Lond es: Longman.
HEARN, I. Y GARCÉS, A. (2003). Didác ica del Inglés pa a P ima ia. Mad id: Pea son
Educación.
JAMES, J. ASHER (1979). Lea ning Ano he Language Th ough Ac ions. San José,
Cali o nia: AccuP in .
LIGHTBOWN, P. & SPADA, N. (1993). How Languages a e Lea ned. Ox o d: Ox o d
Uni e si y P ess.
LITTLEWOOD, W. (1981). Communica i e Language Teaching. An in oduc ion.
Camb idge: Camb idge Uni e si y P ess.
MARIE (2009). “G oup wo k in he class oom”. S. Fo sy h.
RICHARDS, J. & ROGERS, T. (2001). App oaches and Me hods in Language
Teaching. Camb idge: Camb idge Uni e si y P ess.
SCHMITT, N. (2000). Vocabula y in Language Teaching. Camb idge: Camb idge
Uni e si y P ess.
UR, P. (1999). A Cou se in Language Teaching. P ac ice and Theo y. Camb idge:
Camb idge Uni e si y P ess.
VEZ, J. M., GUILLÉN, C. Y ALARIO, C. (2002). Didác ica de la Lengua Ex anje a en la
Educación In an il y P ima ia. Mad id: Sín esis.
WATCYN-JONES, P. (1984). Pai Wo k. New Yo k: Penguin.
18 - UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación
Recu sos en In e ne sob e o ema
A posibilidade de p ac ica a des eza lingüís ica do lis ening pódese a opa en:
h p://www.esl-lab.com.com
Pa a mello a a p onunciación das consoan es:
h p://esl.abou .com/lib a y/lis ening/blIPA owels.h m
Pa a comp oba a p onunciación dunha palab a conc e a:
h p://www.howjsay.com
Pa a dúbidas g ama icais:
h p://www.bbc.co.uk/wo ldse ice/lea ningenglish/g amma /p on
Unha boa in odución pa a comp oba as ca ac e ís icas peculia es da lingua
inglesa en can o a acen o e i mo:
h p://esl. is.edu/g amma /langdi /english.h m
Páxina especí ica pa a ex os cu os g a ados:
h p://www.many hings.o g/lis en
Páxinas de ídeos sob e dis in os aspec os da educación, manexo nas aulas, e
plans de es udos:
h p://www. eache s.
Vice ei o ía de ex ensión
UniVe si a ia, cUl U a e sociedade
Unha colección o ien ada a edi a ma e iais docen es de
calidade e pensada pa a apoia o aballo de p o eso es
e alumnos de odas as ma e ias e i ulacións da uni e sidade
Diploma u a de Lingua Es anxei a
Didác ica da Lingua Inglesa
Mla. Susana Domínguez Pena
Depa amen o de Filoloxía Inglesa
Facul ade de CC. da Educación
3
A linguaxe como un medio de
comunicación
9788498 875607
ISBN 978-84-9887-560-7
