!
Con ac o:!Belén& Cas o& Fe nández,& belen.ca[email p o ec ed],& Facul ad& de& Educación:Campus& No e,&
Uni e sidad&de&San iago&de&Compos ela,&A .&Xoán&XXIII&s/n,&15782&San iago&de&Compos ela.&
Es e&a ículo& o ma&pa e&de&la&in es igación& inanciada&po &el&Plan&Nacional&de&I+D+i&del&MINECO&
(EDU2015:65621:C3:1:R)&y&co inanciado&con& ondos&FEDER&de&la&UE.!
h p:// e is as.um.es/ ei op!!
h p://www.au op.com/au op/ e is as/lis a/digi al!
!
Cas o& Fe nández,& B.& && López:Facal,& R.&(2019).& Po oma ín,& la& memo ia& he ida& de& un&
desa aigo.&Re is a(Elec ónica(In e uni e si a ia(de(Fo mación(del(P o eso ado,(22(2),&95:110.&&
!
DOI:&h p://dx.doi.o g/10.6018/ ei op.22.2.363841&
&
Po oma ín,*la*memo ia*he ida*de*un*desa aigo&
Belén&Cas o&Fe nández,&Ramón&López:Facal&&
Uni e sidad&de&San iago&de&Compos ela&(USC)&
&
Resumen!
La& educación& pa imonial& en& el& ámbi o& o mal& no&suele&inco po a & las& i encias& de& las&
pe sonas.&En a &en&con ac o&con&una&comunidad&que& i e&en&con lic o&con&su&pa imonio&
o ece&o a&comp ensión&de&ese&legado.&Pa a&cons a a lo,&se&ha& ealizado&un&es udio&con&un&
g upo&de&maes os&en& o mación,&de&educación&p ima ia.&Se&es ablecie on&dos&subg upos&
pa a&comp oba &si&la&inme sión&de&uno&de&ellos&en&un&espacio&donde&el&pa imonio&es&una&
cues ión&incómoda&modi ica&sus&pe cepciones&sob e&cómo&en oca &la&educación&pa imonial&
(g upo&expe imen al),& en e&al&o o&que&no& iene&esa&expe iencia&(g upo&de&con ol).&Se&ha&
es udiado&la&localidad&de&Po oma ín&(Lugo),&anegada&en&1963&po &un&embalse,& econs uida&
con& aslado&de&algunas&a qui ec u as&y&obligada&a& e isa &su&his o ia&local&y&su&iden i icación&
pa imonial.&Se&han&u ilizado&mé odos&cuan i a i os&y&cuali a i os¶&analiza &cambios&de&
pe cepciones&y&di e encias&discu si as&en e&quienes& u ie on&con ac o&con&el&escena io&de&
e e encia&y& los& que& no.& Los& esul ados& pa ecen& con i ma & que& la& ap oximación& a& un&
con ex o& p oblemá ico& desa olla&la& capacidad& de& empa ía& y& a gumen ación& c í ica& del&
u u o&docen e,&y&modi ica&su&conside ación&sob e&cómo&en oca &su&p ác ica&p o esional.&
Palab as!cla e!
Fo mación&de&p o eso ado;&educación&pa imonial;&pa imonio&con lic i o;&empa ía.&
&
&
Po oma ín:* he*wounded'memo y'o 'being'up oo ed&
Abs ac !
Fo mal&he i age&educa ion&does¬&usually&inco po a e&people’s&expe iences.&Coming&in o&
con ac &wi h&a&communi y&which&li es&in&con inual&con lic &wi h&i s&own&he i age&o e s&a&
di e en &pe spec i e&o & ha &legacy.&In&o de & o& e i y& his,&a&s udy&was&ca ied&ou &wi h&a&
g oup&o & ainee&p ima y&educa ion& eache s.&Two&subg oups&we e& o med,&one&o &which&
( he&expe imen al&g oup)&was&imme sed&in&a&place&wi h&an&uncom o able&he i age&issue&in&
Fecha!de! ecepción:!21!de! eb e o!de!2019!
Fecha!de!acep ación:!28!de!ma zo!de!2019!
Belén&Cas o&Fe nández,&Ramón&López:Facal&
96&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&
o de & o& asce ain& whe he & hei & pe cep ions& we e& modi ied& in& compa ison& o& he& o he &
g oup&( he&con ol&g oup),&which&did¬&ha e& his&expe ience.&The&s udy&was&ca ied&ou &in&
he& own&o &Po oma ín&(Lugo),&which&was& looded&in&1969&due& o& he&cons uc ion&o &a&
dam&and& ebuil &on&highe &g ound&wi h&some&buildings&being& ans e ed&b ick&by&b ick.&As&
pa &o & his&p ocess,& he& esiden s&o & he& own&we e& o ced& o& e ise& hei &local&his o y&and&
hei &iden i ica ion&wi h& hei &own&he i age.&Bo h&quan i a i e&and&quali a i e&me hods&ha e&
been&used& o&analyse&changes&in&pe cep ions&and&di e ences&in&discou se&be ween& hose&
who&came&in o&con ac &wi h& he&a ea&in&ques ion&and& hose&who&did¬.&The& esul s&appea &
o&con i m& ha &con ac &wi h&a&p oblema ic&con ex &de elops& he&capaci y& o &empa hy&and&
c i ical&a gumen a ion&o & ainee& eache s&and&modi ies& hei &idea&o &how& o&app oach& he&
p ac ice&o & hei &p o ession.&
Key!wo ds!
Teache & aining;&he i age&educa ion;&con lic ing&he i age;&empa hy.&
&
&
El!pa imonio!como!p oblema!social!
En&España&exis e&escasa&p esencia&de&con enidos&cu icula es&sob e&pa imonio,&en&la&e apa&
de&P ima ia.&Y&es& educida&la&o e a&de&ma e ias&especí icas&sob e&pa imonio&cul u al&en&la&
o mación&inicial&de&maes os,&siendo&la&mayo ía&de&ca ác e &op a i o&(Fon al&e &al.&2017).&De&
ahí&el&in e és&en&p omo e &diseños& ans e sales&que& o men&a& u u as&maes as&y&maes os&
en&es a egias¶&a on a &su& a amien o.&
La& iden i icación& de& una& comunidad& con& su& pa imonio& cons i uye&un& ins umen o&de&
cohesión&social.&Pe o&cuando&ese&pa imonio&se&ha& is o&ins umen alizado&desde&el&pode ,&
se& con ie e& en& un& escena io& de& con lic o& que& la& educación& puede& ayuda & a& epa a .&La&
educación&debe& o ma &docen es&que&desa ollen&su&capacidad&de&empa ía&sociocul u al&y&
sepan&inco po a &la&dimensión&emocional&en&sus&p opues as,¶&aplica las& an o&en&el&aula&
como& ue a& de& ella;& y&o ece & a& la& sociedad& mecanismos& pa a& que& decida& de& mane a&
in o mada&con&qué&se&sensibiliza&y&qué&quie e&conse a .&
El& G upo&de& In es igación&RODA& (USC),& del& que& o man& pa e&los& au o es,&ha& pues o& en&
ma cha&di e sas&ac i idades&asociadas&con&el&pa imonio&como& ema&con o e ido&en&la&
o mación& de& maes os& de& p ima ia,& e aluándolas& pos e io men e& en& el& pe íodo& de&
p ác icas& escola es& (Domínguez:Almansa& y& López:Facal,& 2017).&El&p esen e& es udio& se& ha&
ealizado& sob e&un& luga & donde& las& pe sonas& se& han& is o& p i adas& de& sus& espacios& de&
encuen o,& de& sus& modos& de& ida,& de& un& pa imonio& he edado& a& lo& la go& de& siglos:&
Po oma ín&(Lugo),&una&localidad&anegada&po &la&cons ucción&de&un&embalse&en&1963.&El&
ele o& gene acional& ha& c eado& aquí& una& b echa& impo an e& en e& i encias& y& ecue dos.&
Cada& ez& son& menos& quienes& i ie on& el& aslado& o zoso& du an e& la& dic adu a,& con&
conciencia& de& lo& que& suponía.& Sus& hijos& y& nie os& saben& algo& del& pueblo& iejo,& po que& en&
épocas&de&sequía&eme gen& es os&de&cons ucciones.&Hay&dolo ,&pe o&muchos&p e ie en&no&
ab i & he idas.& Quedan& o og a ías,& pe o& son& es imonios& cada& ez& más& despojados& de&
ela os.&
En& el& aslado& se& desmon a on& las& iglesias,& un& a co& del& puen e& medie al,& unas& pocas&
cons ucciones&seño iales&El&pueblo&se& ehízo&po &en e o&con&esos&elemen os& e:ubicados&
en& un& nue o& con ex o.& Desp o is o& de& su& pulso& i al,& ac ualmen e& se& dedica& casi&
exclusi amen e&a&a ende &la&o e a& u ís ica&de&pe eg inos&que&se&di igen&a&Compos ela.&El&
Camino&le&da& ida&seis&meses&al&año,&el& es o&es á&p ác icamen e&ce ado.&Los&jó enes&no&
Po oma ín,&la&memo ia&he ida&de&un&desa aigo&
Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&97& &
i en&allí.&Po oma ín&se& e&abocado&a&la& ein ención&de&su&p esen e,&sin&conexión&con&el&
pasado.&No& iene&ningún&espacio&donde&se& ecoja&la&his o ia&p opia,&donde&se&in o me&a&los&
isi an es&que&es án&en&un&pueblo&cons uido& ecien emen e.&
Po oma ín&posee&un&eno me&po encial&como&luga &de&memo ia&y&de&educación&pa imonial.&
Su&comp ensión&simbólico:iden i a ia&pasa&po &en a &en&con ac o&con&la&gen e&que& i e&allí.&
Pa a& es i ui & el& desa aigo& de& sus& ecinos,& es& imp escindible& oí & sus& es imonios& y&
pe meabiliza se& con& sus& sen imien os& sob e& el&pa imonio& ausen e& ¿es& su icien e& que& se&
hayan& asladado&algunos&monumen os¶&que&se&iden i iquen&con&el&nue o&pueblo?&¿qué&
elación&man ienen&con&las& uinas&del& iejo?&¿compa en&sus& ecue dos?&¿les&ayuda ía&da &a&
conoce &la&his o ia&del& aslado?&
La&educación&puede&ac ua &como&in e media ia&en e&el&pode &e ocado &de& la&exis encia&
ma e ial&de&los& es igios&y&el&sen ido&c í ico&de&su&signi icado.&Sob e& odo,&cuando&en&ese&
p oceso&o o ga&un&papel& ac i o&a& la&gen e&y&a&su&capacidad&de& e isa &su& he encia.&Es o&
mismo&puede&ex apola lo&al&legado&inma e ial.&A& a és&de&la&educación&pa ece& azonable,&
po & an o,&apela &a&la& e:signi icación&del&pa imonio,&aún&más&de&aquel&que¶&muchos&
esul a&incómodo.&&
¿Cómo& enseña & al& p o eso ado& en& o mación& a& diseña & un& p oyec o& educa i o& que&
con ibuya&a&supe a & aumas&de&desa aigo&a& a és&de&la&educación&pa imonial?&&
!
Me odología!
La&hipó esis&de&es e&es udio&ha&sido&que&la&inme sión&en&un&con ex o&donde&el&pa imonio&es&
un&p oblema&social,&con lic i o,& a o ece&en&el&alumnado&de&magis e io&una&modi icación&de&
sus& pe cepciones& sob e& cómo& en oca & la& educación& pa imonial.& Pa a& e i ica la& se& ha&
diseñado&una&me odología&mix a,&a& in&de&ob ene &da os&de&más&alcance.&
Aspec os!me odológicos!
El& g upo& de& in o man es& es u o& o mado& po & es udian es& de& la& ma e ia& obliga o ia&
Ap endizaje&y&enseñanza&del&conocimien o&del&medio,&de&4º&cu so&del&g ado&de&Magis e io&
de& Educación& P ima ia& (USC).& En& el& es udio& no& pa icipa on& los& 123& in eg an es,&po & la&
inasis encia& de& algunos&du an e& el& p oceso,& impidiendo& dispone & de& un& mues eo&
p obabilís ico.&El&p ocedimien o&se&es uc u ó&en&cua o& ases:&
1ª! ase.!Cues iona io!p eK es !
Cub ie on&los&cues iona ios&106&es udian es&de&los&123&ma iculados.&No&se&es ableció,&de&
en ada,&quiénes&pa icipa ían&en&la& isi a&didác ica¶&e i a &condiciona &las& espues as.&
In e esaba&analiza &cua o&cues iones:&
:¿C ees& que& las& emociones& in luyen& en& la& conse ación& del& pa imonio& cul u al?&
(escala&1&a&5)&
:Menciona&10&palab as&que&asocies&con&el&pa imonio&cul u al&
:Menciona& 10& palab as& que& asocies& con& Po oma ín& (de& o ma& espon ánea,& sin&
p opo ciona &ninguna&in o mación&complemen a ia)&
:Menciona&10&palab as&que&asocies&con&Po oma ín&( as&5&minu os&de&búsqueda&de&
in o mación)&
La&asociación&de&palab as& acili a&acceso&di ec o&a&dos& e ien es&de&la&memo ia&decla a i a,&
ya&que&se&e alua á&la&di e encia&en e&palab as&esc i as&po &los&mismos&suje os&de&es udio,&
que& se& modi ica án& después& de& pasa & po & la& expe iencia& de& la& isi a& a& Po oma ín.& Es e&
Belén&Cas o&Fe nández,&Ramón&López:Facal&
98&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&
“des ilado”&semán ico&de&una&expe iencia&(la& isi a)&pe mi i á&conoce &el& ela o& o mado&
po &el&p opio&suje o,&que&es&el&sus a o& undamen al&de&la&memo ia&colec i a&y,&po &lo& an o,&
del&pa imonio& an o&ma e ial&como&inma e ial&(Ma cos,&2010.&O e o:Pailos,&2009).&
El&p ocedimien o&se&di e encia& de&o os& es udios& de& memo ia,& que& suelen& ealiza se& con&
palab as,&imágenes&o&sonidos.&En&es e&caso,&se&p e ende&e alua &la& o mación&de&la&memo ia&
decla a i a& a& pa i & de& la& expe iencia& in( si u,& lo& que& equie e& que& los& suje os& o men& su&
p opio& ela o,& e lejando&sus&expe iencias&y&emociones&y&pe mi e&iden i ica &las&di e encias&
en e&el&g upo&de&con ol&(que&no& iaja&a&Po oma ín)&y&el&g upo&expe imen al&(que&sí& iaja).&
En&es udios&de&memo ia&episódica&a&co o&plazo&es&habi ual&emplea &10&palab as&(a&pa i &de&
10:12&palab as&se&conside a&que&se&empiezan&a&dis o siona &los& ecue dos)&(Ga e ;&Ho wi z,&
2012).&Con&una&lis a&de&10&palab as&se&pueden&e alua &di e encias&en e&suje os&de&con ol&y&
expe imen ales:&las&p ime as&palab as&se án&más&suscep ibles&de& epe ición&en&el&pos : es ,&
mien as&que&las&úl imas&es a án&más& elacionadas&con&con enidos&au obiog á icos&de&los&
suje os.&Es&deci ,&las&p ime as&p o een&del&ma e ial&mnemónico&común&a& odos&los&suje os,&
mien as& que& el& es o& de& palab as,& al& es a & más& elacionadas& con& el& con enido&
au obiog á ico,&mos a án&la&di e encia&en e&quienes&que&han&asis ido&a&la&expe iencia&en&
Po oma ín&y&quiénes&no.&
Una& ez&cubie o&el&cues iona io&se& acili ó&in o mación&con ex ual&y&complemen a ia¶&
odo&el&g upo:&sob e&el&sen ido&y&la& inalidad&de&la&educación&pa imonial&en&la& o mación&
inicial& de& p o eso ado,& omando& como& e e encia& el& p oceso& de& sensibilización& y&
pa imonialización&de inido&po &Fon al&(2003);&y&sob e&el& aslado&ocu ido&en&Po oma ín&
(Cas o,&2010).&
2ª! ase.!Visi a!a!Po oma ín!
De& los& 106& alumnos& que& cub ie on& el& p e: es ,& pa icipa on& en&la& isi a& didác ica& 43,&
o ganizados&en&5&g upos&de& abajo&(GT).&Cada>&se& eunió&con& ecinos&de&la&localidad&que&
compa ie on&con&ellos&sus& i encias&du an e&la&cons ucción&del&embalse,&el& aslado&del&
pueblo&y&la& ida&en&el&nue o&Po oma ín.&
U ilizando&la& écnica& del& puzzle& de& A onson,& un& miemb o& de& cada& GT&pa icipó& en& o o&
encuen o& pa a& ob ene & in o mación& sob e& las& p incipales& dimensiones& pa imoniales& de&
Po oma ín&y&pode &consensua &con&sus&compañe os,&pos e io men e,&la&elección& emá ica&
de&las&p opues as&que&hab ían&de&diseña .&Recibie on&in o mación&de allada&sob e:&Camino&
de&San iago&( eunión&con& écnicos&municipales);&Paisaje:Te i o io&( écnicos&municipales),&
Tu ismo& ( écnicos& municipales),& Agua dien e1&(en& una& des ile ía)& y& Viejo& Po oma ín&
( o óg a o& local& sob e& el& pueblo& an iguo& y& su& aslado).& Es a& écnica& con ibuye& a&
ans o ma &los& con enidos& i enciales& (memo ia& episódica)& en&con enidos& cogni i os&
(memo ia&semán ica).&Es a& ans o mación&se&analiza&compa ando&las& emá icas&elegidas.&
3ª! ase.!Cues iona io!pos K es !
Se& ealiza on&101&cues iona ios&pos : es &en e&los&alumnos&que&habían&pa icipado&en&las&
ases& an e io es& (p e: es & y& isi a).& Con enía& las& mismas& p egun as& que&el& p e: es & pa a&
comp oba & si& las& palab as& asociadas& a& Po oma ín& y& al& concep o& de& pa imonio& cul u al&
pasaban&a&se &menos&gene ales&a&inclui &aspec os&de&emociones,&iden idad&o&apego.&
&
&
1&En& 1971&se& ins i uyó& la& Fies a& del& agua dien e,& que& se& ha& con e ido& en& uno& de& sus& símbolos&
iden i a ios;&cong ega&a&la&p ác ica& o alidad&de&la&población&y&nume osos& isi an es.&
Po oma ín,&la&memo ia&he ida&de&un&desa aigo&
Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&99& &
4ª! ase.!P opues a!educa i a!
Se& pidió& a& odo& el& alumnado& el& diseño& de& una& p opues a& educa i a& pa a& es i ui & el&
desa aigo&de&los& ecinos&de&Po oma ín&po &el& aslado&de&su&pueblo,&a& ealiza &en&g upo.&
De&los&23& abajos&p esen ados&hemos&analizado:&a)& ema&escogido&y&b)& azones&empleadas&
pa a&jus i ica &cuál&es&el&elemen o&pa imonial&más&e ec i o¶&esa& es i ución.&
Análisis!de!da os!
Cuan i a i o:&
Se& han& medido& ecuencias& y& po cen ajes&en& ambos& cues iona ios¶& compa a &
numé icamen e& las& p incipales& palab as& elacionadas& con& los& concep os& pa imonio& y&
Po oma ín.&Se&han& ealizado& ablas&de&con ingencia&que®is an&la&asociación&en e&dos&
a iables.&Se&han&c uzado&las& a iables&de&análisis&(palab as&asociadas&o& alo ación&de&las&
emociones)&con& a iables&de&segmen ación&(p e: es & s.&pos : es &y& isi an es&a&Po oma ín&
s.& no& isi an es).& Pa a& medi & la& independencia& de& las& a iables& c uzadas,& y& po & an o& la&
incidencia&de&la& isi a&en&el&cambio&de&discu so,&se&ha&empleado&el&Chi:cuad ado&de&Pea son.&
Cuali a i o:&
Se&han&analizado& emá icas&y& azones&en&el&diseño&de&las&p opues as,¶&medi &has a&qué&
pun o& la& isi a& a& Po oma ín& ha& p o ocado& un& cambio& en& el& discu so& elacionado& con& el&
pueblo&y&en&aspec os&más&gené icos&del&pa imonio.&
La& di e encia& en e& las& palab as& mencionadas& po & el& g upo& de& con ol& y& el& expe imen al&
mues a&la&huella&mnemónica&de&la&expe iencia&en&Po oma ín&en&la&ac i idad&p opues a&po &
cada& g upo.& Pues o& que& la& i encia& in( si u& omen a& una& elación& emocional& con& el&
pa imonio,&se&p e é&que&los& abajos&del&g upo&de&con ol,&y&las&palab as&que&enume en,&
engan& mayo & p oyección& ins umen al& y& meno & ca ga& simbólica& que& las& del& g upo&
expe imen al.&Es&deci ,&que&sean&más&gené icas&y&neu as.&
&
Resul ados!
1ª! ase.!Cues iona io!p eK es !
El&p e: es &pe mi ió&medi :&pe spec i a&dominan e&sob e&pa imonio,&a ibución&emocional&a&
la&conse ación&pa imonial&e&imagen&inicial&del&escena io&de&es udio&(Po oma ín).&
Las& es& palab as& más& epe idas&sob e& pa imonio& ue on:& cul u a,& his o ia&e& iden idad,&
elacionadas& con&un& alo &idiosinc ásico&en& la&con o mación&dis in i a&de&una&comunidad&
(Tabla&1).&A&dis ancia&conside able&le&siguie on&monumen os&y&a e,& elacionadas&con&una&
isión&his ó ico:a ís ica&y& o malis a.&En& úl imos& pues os& apa ecie on& é minos& de& mayo &
consenso&social,&que& econocían&el&papel&pa icipa i o&de&las&pe sonas¶&su& ansmisión&
como& adición&y&sociedad.&
& &
Belén&Cas o&Fe nández,&Ramón&López:Facal&
100&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&
Tabla&1.&
Palab as(más(asociadas(con(Pa imonio(Cul u al.((p e@ es ).(
G upo!con ol!
G upo!expe imen al!
To alidad!pa icipan es!
Palab as!asociadas!
611!
Palab as!asociadas!
383!
Palab as!asociadas!
994!
Iden idad&
43&
7,0%&
Cul u a&
31&
8,1%&
Cul u a!
72&
7,2%&
Cul u a&
41&
6,7%&
His o ia&
30&
7,8%&
His o ia!
71&
7,1%&
His o ia&
41&
6,7%&
Iden idad&
27&
7,0%&
Iden idad!
70&
7,0%&
Monumen o&
31&
5,1%&
Monumen os&
18&
4,7%&
Monumen os!
49&
4,9%&
A e&
27&
4,4%&
Conse ación&
16&
4,2%&
A e!
36&
3,6%&
Paisaje&
21&
3,4%&
T adición&
11&
2,9%&
Paisaje!
31&
3,1%&
Sociedad&
17&
2,8%&
Paisaje&
10&
2,6%&
Conse ación!
27&
2,7%&
Lengua&
16&
2,6%&
A e&
9&
2,3%&
T adición!
24&
2,4%&
A qui ec u a&
14&
2,3%&
Pueblo&
8&
2,1%&
Sociedad!
21&
2,1%&
T adición&
13&
2,1%&
Pe enencia&
7&
1,8%&
A qui ec u a!
19&
1,9%&
Al& p egun a &si& las& emociones& in luían& en& la& conse ación& del& pa imonio& se& ob u o& un&
esul ado& a o able,&más&de&lo&espe able&(Figu a&1),&pues& oda ía&no&se&había&explicado&la&
impo ancia&de&los& ínculos&en&la&conside ación&pa imonial.&El&62,9%&mani es ó&que&e an&
impo an es,&el&25,7%&conside ó&que&in luían&poco&o&nada,&mien as&el&11,4%&no&se&posicionó&
de& mane a& cla a.& Es a& endencia& pe mi ió& in e i & que& el& alumnado& había& desa ollado&
mayo i a iamen e&cie a&capacidad&de&empa ía&y&sen imien o&de&pe enencia.&Un& esul ado&
signi ica i o&dado&que&el&g upo&expe imen al&hab ía&de&explo a &una&comunidad&donde&la&
ca ga& simbólica& del& pa imonio& sigue& la en e& en e& a& sen imien os& in e io izados& e&
in a alo ados.&
&
&
Figu a(1.(Impo ancia&de&las&emociones&(p e: es ).&
&
Pocos&es udian es&conocían&p e iamen e&el&escena io&de&es udio&(Po oma ín)&(Tabla&2).&El&
núme o&no&pe mi e&ex ae & esul ados&es adís icos&signi ica i os&(chi:cuad ado&de&Pea son),&
pe o& se& ha& decidido& medi &el& g ado& de& impo ancia& a ibuido&a& las& emociones& en& la&
conse ación& del& pa imonio,& ob eniéndose& un& esul ado&muy& ele ado& (70,6%)& en&
compa ación&con&quienes&no&poseían&conocimien os&p e ios&sob e&el& ema&(39,5%).&
43,8&
19,0&
11,4&
19,0&
6,7&
Mucho&(1)&
Bas an e&(2)&
Algo&(3)&
Poco&(4)&
Nada&(5)&
Impo ancia!de!las!emociones!en!la!conse ación!del!pa imonio!
cul u al!
Po oma ín,&la&memo ia&he ida&de&un&desa aigo&
Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&101&&
Tabla&2.&
Impo ancia(de(las(emociones(en e(alumnado(que(conocía(el(luga (de(es udio(
!!
G upo!expe imen al!
G upo!con ol!
Recuen o!
%!de!N!columnas!
Recuen o!
%!de!N!columnas!
Mucho!(1)!
23&
56,1%&
23&
35,9%&
Bas an e!(2)!
7&
17,1%&
13&
20,3%&
Algo!(3)!
1&
2,4%&
11&
17,2%&
Poco!(4)!
7&
17,1%&
13&
20,3%&
Nada!(5)!
3&
7,3%&
4&
6,3%&
Chi&cuad ado&=&7,393&con&signi icación&0,117&
&
Po & úl imo,& se& midió&la& imagen& cons uida& sob e& Po oma ín.& Se& p e endía&a e igua & si&
es aban& p esen es& ópicos& sob e& su& aslado,& gene ados&desde& la& ins umen alización&
polí ica&del& anquismo.&La&dic adu a&quiso&p esen a &al&Nue o&Po oma ín&como&una&mejo a&
de&habi abilidad¶&sus&habi an es,&sin&conside a &el&desa aigo&que&p o ocaba.&
Los&da os&mues an&que&el&alumnado&apenas&disponía&de&in o mación&p e ia&(Tabla&3).&Tan&
sólo&indica on&palab as&asociadas&el&24,42%&del&g upo&(259&de&las&1.060& espues as&posibles),&
siendo& las& más& epe idas& dos& indicado es& geog á icos& (Lugo&y& Galicia).& La& imp ecisión& se&
e leja&en& la& palab a& ma ,& asociada& a& es e&pueblo& de& in e io ,& p obablemen e& po & alsa&
in e encia&del& opónimo.&
Una&b e e&búsqueda&de&in o mación&en&el&aula&pe mi ió&mul iplica &conside ablemen e&el&
núme o& de& espues as,& pasando& de& 259& a& 758& (71,5%)& y& a& egis a & palab as& algo& más&
conc e as,&incluyendo&agua dien e&o& uinas&(Tabla&3).&
Tabla&3.&
Palab as(más(asociadas(con(Po oma ín((p e@ es ).(
To alidad!de!los!pa icipan es!
Sin!in o mación!
Con!in o mación!
Palab as!asociadas!
259!
Palab as!asociadas!
758!
Lugo&
16&
6,2%&
Embalse&
64&
8,4%&
Galicia&
15&
5,8%&
Río&Miño&
61&
8,0%&
Embalse&
11&
4,2%&
Lugo&
41&
5,4%&
Pueblo&
11&
4,2%&
Camino&de&San iago&
39&
5,1%&
Ma &
10&
3,9%&
Puen e&
26&
3,4%&
Camino&de&San iago&
10&
3,9%&
Agua dien e&
20&
2,6%&
Iglesia&
10&
3,9%&
Ruinas&
20&
2,6%&
Agua&
8&
3,1%&
Iglesia&
18&
2,4%&
Río&
8&
3,1%&
Agua&
14&
1,8%&
Miño&
6&
2,3%&
Paisaje&
12&
1,6%&
&
2ª! ase.!Visi a!a!Po oma ín!
La& isi a&pe mi ió&al&g upo&expe imen al& ecopila &in o mación&y&ap oxima se&a& es imonios&
de&los& ecinos,¶&conoce &la& al a&de&iden i icación&con&el&nue o&núcleo&y&la&nos algia&del&
Belén&Cas o&Fe nández,&Ramón&López:Facal&
102&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&
an iguo& pueblo.& La& eunión& con& ecinos& ue& egis ada& en& audio& y& ideo.& El& es o& de&
encuen os&con&especialis as&median e&un&p oceso&de&obse ación.&Los& esul ados&de&es a&
ase& se& analiza on& compa a i amen e& en& la& úl ima& e apa& a& a és& de& las& p opues as&
educa i as& que& diseña on,& an o& es e& g upo& como& el& de& con ol,& sob e& cómo& es i ui & el&
desa aigo& en& Po oma ín.& Se& buscaba&comp oba & en& qué& medida& se& inco po a on& las&
i encias&con lic i as&y&p oblemá icas&de&es a&comunidad&con&su&pa imonio.&
3ª! ase.!Cues iona io!pos K es !
El&análisis&del&pos : es &mues a& esul ados&no&demasiado&alejados&en e&quienes& isi a on&
Po oma ín&y& los& que& no.& Globalmen e&se& e o zó& la& pe spec i a& simbólico:iden i a ia&
espec o& a& pa imonio,& se& in ensi icó& la& implicación& emocional& y& se& inc emen ó&el&
conocimien o&sob e&Po oma ín.&Los& esul ados&no&se&mani es a on,&como&se&espe aba,&de&
mane a&mucho&más&acusada&en&el&g upo&expe imen al&que&en&el&de&con ol.&La&explicación&
pod ía& basa se&en&dos& mo i os:& 1)& p obablemen e& se& p odujo& alguna& ans e encia& de&
in o mación&en e&el&alumnado,&compa iendo&los& es imonios& omados&in(si u;&2)&el&pos :
es &midió&sob e& odo&la&e icacia&de&las&ac i idades&y&explicaciones&desa olladas&en&el&aula&
sob e&el&p oceso&de&pa imonialización&y&el& aslado&de&Po oma ín.&En&consecuencia,&los&
cues iona ios&iden i ica on&cambios&en&la&conside ación&pa imonial&desde&la&didác ica,&más&
ácil& de& comp oba & cuan i a i amen e& que& la& a gumen ación& c í ica& de& las& p opues as&
educa i as& analizadas& en& la& siguien e& ase,& en& las& que& adelan amos& la& exis encia& de&
di e encias&signi ica i as.&
La&iden i icación&del&pa imonio&se&man u o& asociada&a& iden idad,& his o ia&y&cul u a,&y& se&
edujo&la&conside ación&ma e ial&a& a o &de&una&implicación&empá ica&a& a és&de&palab as&
nue as&como&emociones&y& ínculo&(Tabla&4).&La&ap eciación&monumen al&quedó& elegada&al&
úl imo&pues o.&
&
Tabla&4.&
Palab as(más(asociadas(con(Pa imonio(Cul u al((pos @ es ).(
G upo!de!con ol!
G upo!expe imen al!
To alidad!pa icipan es!
Palab as!asociadas!
594!
Palab as!asociadas!
403!
Palab as!asociadas!
997!
Iden idad&
42&
7,1%&
His o ia&
29&
7,2%&
Iden idad!
70&
7,0%&
His o ia&
32&
5,4%&
Cul u a&
28&
6,9%&
His o ia!
61&
6,1%&
Cul u a&
30&
5,1%&
Iden idad&
28&
6,9%&
Cul u a!
58&
5,8%&
A e&
22&
3,7%&
Conse ación&
17&
4,2%&
A e!
30&
3,0%&
Paisaje&
15&
2,5%&
Emociones&
16&
4,0%&
Emociones!
25&
2,5%&
Monumen o&
14&
2,4%&
Sen imien o&
10&
2,5%&
Conse ación!
22&
2,2%&
Vínculo&
13&
2,2%&
T adición&
10&
2,5%&
Paisaje!
22&
2,2%&
Sociedad&
12&
2,0%&
Memo ia&
9&
2,2%&
T adición!
22&
2,2%&
T adición&
12&
2,0%&
Vínculo&
9&
2,2%&
Vínculo!
22&
2,2%&
Pe sonas&
11&
1,9%&
A qui ec u a&
8&
2,0%&
Monumen o!
18&
1,8%&
Es a& endencia& pe mi e& explica & el& esul ado& consolidado& de& que& pa a& el& alumnado& las&
emociones& esul an&impo an es&en&la&conse ación&pa imonial&(Figu a&2).&Puede&debe se&a&
comp ende & que& la& ansmisión& de& los& bienes& sob e& los& que& se& cons uyen& p ocesos& de&
iden i icación&se& undamen a&sob e& odo&en& alo es&que&la&sociedad&les&a ibuye&desde&el&
p esen e&(Balla ;&Fullola;&Pe i ,&1996),&la& e isión&de&su&signi icado&según&su&conocimien o&
Po oma ín,&la&memo ia&he ida&de&un&desa aigo&
Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&103&&
in o mado,& el& impac o& sob e& sus& sen imien os& y& la& sa is acción& de& sus& necesidades&
con empo áneas.&
&
&
Figu a(2.(Emociones&y&conse ación&del&pa imonio.(
&
El& inc emen o& de& la& conside ación& de& las& emociones& y& el& descenso& de& los& indecisos& se&
egis ó& en& los& dos&g upos& de& mane a& signi ica i a,& hubie an&pa icipado& o& no& de&la&
inme sión&en&Po oma ín.&La&explicación&pod ía& esidi &en&el&conocimien o&adqui ido&en&el&
aula&po & odos&ellos&y& ambién&po que&p obablemen e&hayan&compa ido&in o mación&an es&
de& ealiza &el&pos : es .&
Es a& dinámica& ambién& se& egis ó& en& elación&a& la& imagen& sob e& Po oma ín& (Tabla& 5),&
donde&se&ap ecia&una&le e& endencia&hacia&la&conside ación&ma e ial&del&pa imonio&(iglesia,&
puen e)&en e&el&g upo&de&con ol,& en e&a&la&ap oximación&holís ica&del&expe imen al,&que&
incluye&en e&sus& espues as& emá icas&in es igadas&in( si u&e& inco po a&la&memo ia&como&
elemen o&di e enciado .&Todo&el&alumnado&con inuó&asociando&Po oma ín&con&embalse&y&
Camino( de( San iago,& si& bien& des aca& aslado&y& desa aigo&como& e lejo&del& con lic o&
pa imonial&que&los&mayo es&de&la&comunidad& oda ía&aspi an&a&que&se& epa e&o,&al&menos,&
que&no&se&ol ide.&
&
4ª! ase.!P opues a!educa i a!
Los& esul ados& ob enidos& en& la& 4ª& ase& pe mi en& alida & la& hipó esis.& Se& enca gó& a& la&
o alidad& de& los& pa icipan es& el& diseño& de& una&p opues a& educa i a& pa a& es i ui & el&
desa aigo& en& Po oma ín.&Se& iden i ica on& di e gencias& discu si as& en e& el& g upo&
expe imen al& y& el& de& con ol,& a& pa i & de& los& códigos& u ilizados& en& el& análisis& de& la&
a gumen ación&sob e&la&elección& emá ica&(se&pidie on&5& azones&explíci as)&y&el&en oque&
escogido¶&su&desa ollo&(Tabla&6).&
&
&
43,8&
19,0&
11,4&
19,0&
6,7&
60,8&
19,6&
2,9&
5,9&
10,8&
Mucho&(1)&
Bas an e&(2)&
Algo&(3)&
Poco&(4)&
Nada&(5)&
Impo ancia!de!las!emociones!en!la!conse ación!del!
pa imonio!
P e:Tes & Pos :Tes &
Belén&Cas o&Fe nández,&Ramón&López:Facal&
110&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Re is a&Elec ónica&In e uni e si a ia&de&Fo mación&del&P o eso ado&(REIFOP)&
O e o:Pailos,& J.& (2009).&Mnemonic& Value& and& His o ic& P ese a ion.& En:& T eib,& M.& (Di .)&
Spa ial(Recall.&P.&240:259.&Lond es:&Rou ledge.&
Ve enos& Ruiz:Tagle,& D.,&Toledo& Jo é,& Mª& I.& (2009).& Del& uso& pedagógico& de& luga es& de&
memo ia:& isi a& de& es udian es& de& educación& media& al& Pa que& po & la& Paz& Villa&
G imaldi&(San iago,&Chile).&Es udios(Pedagógicos,&35&(1),&199:220.&
&
