ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE UNA
ESCALA
DE
DESARROLLO
Y
UNA PRUEBA
BASADA
EN
LA TEORIA DE PIAGET,
APLICADA A
UN
GRUP0 DE
NINOS
CON S~NDROME
DE
DOWN
JÜLIA BEHAR
I
ALGRANTI
Depa amen
de
Psicologia Ma ed ica
i
Psicome ia
CARME COSTAS I MORAGAS
Depa amen de Psicologia Clínica
Facul a de Lle es
UNIVERSITAT AUTONOMA DE BARCELONA
-
Comunicaci6n p esen ada a la Reunidn In e nacional de Psicologia Cien í ica c Psicologia
y
P oceso
de Socializaci6n)).
Alican e,
24-27
eb e o
1981
L
Júlia Beha
i
Alg an i
Depa amen de Psicologia Ma emi ica
i
Psicome ia
Ca me
Cos as
i
Mo agas
Depa amen de Psicologia Clínica
Facul a de Lle es
'
Uni e si a Au bnoma de Ba celona
BELLATERRA (Ba celona)
PROBLEMAS EN LA EVALUACIdN DE LOS NIROS
CON SíNDROME DE DOWN
Así como o os e asos men ales no son, gene almen e, de ec ables has a
unos meses después del nacimien o, la e iologia
y
las ca ac e ís icas mo ológicas
que compo a el Sínd ome de Down, pe mi en la iden i icación de es os niños
el mismo dia de su nacimien o e incluso con an e io idad.
Si bien es e sínd ome incide siemp e en el desa ollo mo o e in elec ual, la
in ensidad del e aso no es la misma en odos 10s niños.
Se hace po 10 an o necesa io ealiza una e aluación de odos 10s aspec os
e olu i os pa a conoce an o el g ado
de
a ección como las posibilidades de in e -
ención. Es deci , es p eciso un conocimien o de allado de la si uación de cada
una de las á eas implicadas en el desa ollo pa a que 10s p og amas de es imula-
cióil p ecoz sean 10 mh adap ados posible a 10s dé ici s especí icos de cada niño.
Noso as, p eocupadas an o po la e aluación de es os niños e l la p ime a
in ancia, cbmo po 10 adecuado de 10s ins umen os de medida u ilizados, hemos
p ocedida
a la aplicación sis emá ica de d6s écnicas claamen e di e enciadas, el
B une -Uzine --escala psicom6 ica clásica, basada en la eo ía
y
el es de
Gesell-,
y
el Casa i-Lézine, escala cogni i a, cons uida a
pa i
de la eo ia de
J.
Piage , a dieciocho niños de un cen o asis encial de Ba celona.
La
aplicaci6n
ha sido ealizada po un mimo examinado .
Si bien explo amos un o al de
60
niííos con Sínd ome de Down, apo amos
aquí únicamen e 10s da os co espondien es a 10s
18
ci ados po ene la edad
adecuada pa a la aplicación de es as p uebas.
Las
ca ac e is icas undamen ales de las dos p uebas son las siguien es:
CASATI-LÉZINE
.T.
Beha ,
C.
Cos as
-
Escala cons uida a pa i de la eo ia de Piage , más
exac amen e de las obse aciones desc i as en <El na-
cimien o de la in eligencia en el ni io,
y
<La cons uc-
~
ción de 10 eal en el ni io,.
1
-
Pe mi e es ablece un ni el e olu i o
y
si ua al ni io
~
en un es adio. Se in en a comp ende cómo el niño llega
a una espues a alo ando su in encionalidad a a és
,
de 10s di e en es in en os, mhs que de e mina si la
espues a inal es co ec a o no.
Di e encia
4
se ies
:
Bdsqueda del obje o desapa ecido.
U ilización de in e media ios: co del
sopo e
ins umen o.
Explo ación de obje os
Combinación de obje os: ubo
y
as illo
ubo
y
cadeni a.
-
Los i ems co esponden a las conduc as ca ac e is icas
de cada es adio.
-
Pe mi e la explo ación de niños de
6
a
24
meses (pe-
iodo sensomo o ). La e aluación de la escala es glo-
bal. Se de e mina a pa i de la mejo pun uación ob-
enida en cualquie a de las se ies. Se conside a su icien-
e que
el
niño acceda a
un
es adio en cualquie a de
ellas pa a ac edi a le una madu ez co espondien e a
dicho es adio. Cada se ie p esen a dis in os g ados de
solución (de
1
a
7).
La semejanza undamen al en e las p uebas adica en que en ambas se ob-
se a la conduc a del niiio an e es ímulos es anda izados. La di e gencia básica
end ia dada po c i e ios de alo ación di e en es. Mien as que el B une -Lé-
zine alo a la conduc a, el Casa i-Lézine alo a, en e o as cosas, la in enciona-
lidad subyacen e a la conduc a.
Es udio co npa a i o en e una escala de desa ollo
y
una p ueba basada e
la
eo ia
de
Piage
91
BRUNET-LEZINE
-
Escala cons uida a pa i de la eo ia
y
del es de
Ainold Gesell.
-
Pe mi e es ablece el ni el de desa ollo psicológico.
Se in e esa únicamen e po la alo ación de la con-
duc a del niño, an o la mani es ada en si uación ex-
pe imen al como la e e ida po 10s pad es.
Di e encia
4
sec o es:
P:
Con ol pos u al
e
C:
Coo dinación óculo-mo iz
O
L: Lenguaje
S
:
Relaciones socio-pe sonales.
-
Se es uc u a en ni eles de edad. La adsc ipción de 10s
i ems a uno u o o ni el se ealiza en unción del
ín-
dice de di icul ad. Es e indice se es ablece, en es a es-
cala, en e el
46
y
el
78
po cien o.
-
Pe mi e la explo ación de nidos de
1
a
30
meses. Es e
in e al0 es a di idido en
16
ni eles, comp endiendo
cada uno de ellos
10
i ems
-4
co espondien es a si-
uaciones expe imen ales
y
4
ela i os a su conduc a
co idiana-. La edad de desa ollo es igual a la suma
de espues as ob enidas
en
cada uno de 10s sec o es.
Los i ems s610 pun uan posi i a o nega i amen e.

92
J.
Beha ,
C.
Cos as
ANALZSZS COMPARATZVO
DE
LOS
iTEW
La
aplicación sis emá ica de las dos escalas a odos 10s niños explo ado
ha
lle ado a cons a a una g an simili ud en e algunos de 10s i ems, an o
F
que se e ie e al ma e ial u ilizado, como po el ipo de conduc a
que
se e
del niiío.
Los i ems que compa amos pe enecen a las cua o se ies del Casa i-L
mien as que 10s del B une -Uine se hallan únicamen e en el sec o de
CC
nacibn óculo-mo iz
(0,
Búsqueda
de
obje os escondidos
(pan allas)
-i ems
1
y
2-
Edades:
7
y
9
meses espec i amen e.
Desc ipcibn de 10s i ems:
Consis en en la búsqueda de una muñeca escondida
as
una
pan alla (i em
1)
y
de un jugue e debajo de un
paííuelo (i em
2),
que p e iamen e se han enseñado al
niño
has a
conskgui a ae su a encibn
y
susci a un
inicio de p ensión hacia 10s mismos.
SZMZHTUD ENTRE LAS DOS ESCALAS
Se plan a
al
niiio el mismo p oblema: T as amilia iza lo con un ma e ial
:
i o, se
esconde
O
bien se deja cae ue a de su campo isual
y
se espe a
q
niño sea capaz de descub i lo.
Búsqueda de di e en es obje os
(*)
-í ems
75,
83
y
92-
Edades:
8,
9
y
10 meses espec i amen e.
Desc ipción de 10s i ems:
75
-.
Búsqueda de una cucha a que se deja me . P e-
iamen e se acili a al niño la manipulaci6n de la
misma.
83
-
El niño juega con un cubo, después
el
examina-
do 10 esconde debajo de una aza. El niiio debe
Ie an a Ia aza pa a coge el cubo.
92
-
T as acili a un jugue e a ac i o al niño (campa-
ni a, pelo a, e c.) el examinado 10 esconde bajo
un pañuelo, ue a del alcance de su is a. Se a a
de obse a si el niño busca
y
encuen a el obje o.
Es udio con pa a i o en e una escala de dwa ollo
y
una p uebn
basad~
en
la
eo ía
de
Piage
93
BRUNET-UZINE
(*)
Se
han es ablecido es as ca ego ias que,
si
bien no igu an en el manual, p o-
po cionan una isión global del con enido de 10s i ems.
In e media ios
(co del)
-i ems 1
y
2-
Edades:
9
y
10 meses espec i amen e.
Desc ipción de 10s i ems:
El niño iene que alcanza un a o, al que no iene un
acceso di ec o, u ilizando un co del adhe ido al mismo.
P e iamen e
es
necesa io que el examinado mues e
al niño el a o suspendido del co del, al que se le im-
p ime un mo imien o de balanceo. Seguidamen e se
coloca encima de la mesa, de modo que el a o quede
ue a de su alcance
y
el co del di igido hacia el su-
je o, oblicuamen e.
La única di e encia exis en e en e 10s i ems 1
y
2
es
el amaño de 10s co deles
-25
cm. en el p ime caso
y
80 cm. en el segundo-.
94
J.
Beha ,
C.
Cos as
CASATI-LEZINE
I
I
I
SIMILITUD ENTRE LAS DOS ESCALAS
Ambos i ems son casi idbn icos. Se a a de u iliza un in e media i0 unido
a
un
obje o pa a accede al mismo.
SIMILITUD ENTRE LAS DOS ESCALAS
A
pesa de
la
apa en e dispa idad o mal de 10s obje os u ilizados --espejo,
campana-
y
de que en el B une , po medio de la campana el niiio ecibe ademb
una es imulacidn audi i a, es imamos que a a ds de es os i ems se espe a del niño
una conduc a semejan e que consis e en comp ende la na u aleza uncional de
unos obje os.
Explo ación de obje os
-i ems
1
y
2-
Edades:
9
y
11 meses espec i amen e.
Desc ipción de 10s i ems:
Se enseña al ni io un espejo de
8
X
5
cm., a una dis-
ancia de unos 30 cm., po el lado e lec o pa a llama
su a ención.
A
con inuación se le da la uel a ápida-
men e o eciéndoselo al niño po el lado opaco. Según
el i em, se espe a del suje o una conduc a que a
desde ecupe a la ca a e lec o a, aunque sea s610 po
un
ins an e, has a mi a se en el espejo, 10 que impli-
ca ia una cla a iden i icación de las dos ca as del
mismo.
Es udio
compa a i a
en e una escala de desa ollo
y
una p ueba basada en la
eo ia
de
Piage
95
BRUNET-LBZINE
Alcanza un a o i ando
del
co del
-i em
85-
Edad:
9
meses.
Desc ipción
:
El niño debe alcanza el a o i ando de un co del, de
25
cen ime os, unido al mismo. El examinado coloca el
a o sob e la mesa 10 bas an e alejado como pa a que
el niiio no pueda alcanza lo di ec mean e al ex ende
el b azo ( ambién es necesa io es imula le p e iamen e).
Obse acidn de una campani a
-í ems
76,
86
y
96-
Edades:
8,
9
y
10
meses espec i amen e.
Desc ipción de 10s i ems:
El
examinado coloca una campani a sob e la mesa
y
la ap oxima al niño has a lle a la al bo de de la misma.
En
es e caso la gama de conduc as espe adas a desde
un in e és hacia la campana, que susci a al niño una
manipulación simple, has a una explo ación sis emh-
ica, cuya mani es ación mhs elabo ada se á la búsque-
da del badajo como elemen o p oduc o del sonido.
102
I.
Beha , C. Cos as
La se ie ( in e media ios-co del, acue da una edad de desa ollo
supe io a la o o gada po las es an es se ies.
A
excepción de la e ce a, e i icamos odas nues as hipó esis. La escala de
Casa i-Lézine acue da edades de desa ollo supe io es a las de la escala de B u-
ne -Lkzine y asimismo supe io es a las del sec o C de dicha escala. La se ie del
Casa i-Lézine que in luye de o ma mas conside able en es a sob e alo ación es
cu ilización de in e media ios-co del>
.
No es posible habla de elación en e las medidas de ambas escalas en an o
que cuando eliminamos la in luencia de la edad no hallamos elación en e ambas
medidas.
CONCLUSZONES
a.
A
pesa de la di e gencia eó ica inicial en e las dos escalas, hemos hallado
una conside able simili ud o mal en e el Casa i-Lézine y el sec o
C
del
B une -Lézine.
b.
A
pesa de es a simili ud o mal, que ha ia espe a esul ados compa ables al
aplica las dos escalas, el análisis es adís ic0 ha pues o en e idencia una dis-
pa idad en 10s esul ados, siemp e en el sen ido de una sob e alo ación po
pa e del Casa i-Lézine. Es o no s610 en e el o al de ambas escalas, sino
ambibn al compa a el o al del Casa i-Lézine con el sec o C del B une -
Lézine.
c.
La se ie que con ibuye en mayo medida a la sob e alo ación del Casa i-Lb-
zine es la de cu ilización de in e media ios-co del,. Nues o c i e i0 es que,
aún
siendo muy impo an e 10 que se in en a medi median e es a p ueba, en
su o ma ac ual, puede da luga a e o es de alo ación, pues o que no siem-
p e la in encionalidad queda explíci a en la conduc a obse ada en el niño.
Es es e aspec o el que lle a a aco da , en muchos casos, edades de desa-
ollo supe io es a las o o gadas po o as escalas.
d. Desde una pe spec i a de e i icación de la alidez po el sis ema de g upos
con as ados, e a de espe a que odos 10s niños de nues a mues a ob u ie-
an, en ambas escalas, edades de desa ollo in e io es a su edad c onológica,
dado que odos ellos e an, clínicamen e, p esun os e asados. Es o se cumple
en odos 10s casos al aplica la escala de B une -Lézine, en an o que al apli-
ca la de Casa i-Lézine cua o de 10s niños alcanzan una edad de desa ollo
supe io a la c onológica y uno de ellos la misma.
Podemos conclui diciendo que, si bien pa a el a amien o p ecoz de 10s
niños con Sínd ome de Down, el desa ollo cogni i o -en endido según la eo ia
piage iana- nos pa ece undamen al, la e i icación de nues as hipó esis no nos
pe mi e conside a la escala de Casa i-Lézine equipa able a la de B une -Uzine
pa a la elabo ación de p og amas de in e ención emp ana.

TABLA
I.
Pun uaciones en ambas escalas.
CASATI-L BRUNET-L
Ind. E.C. Global Global Sec o C P uebas Casa i-Lézine con mayo pun uación
1
10 9 8 8
Búsqueda obje o desapa ecido
/
Explo ación obje os
2
10,5 14 8,s 8-5
U ilización de in e media ios-co del
3
12 10 8,5 8
Búsqueda obje o desapa ecido
4
12 12 10 1
O
U ilización de in e media ios-co del
5
125 10 9 9
U ilización de in e media ios-co del
6 13 14 8 7
U ilización de in e media ios-co del
7 13 14 9,5 1 O
U ilización de in e media ios-co del
8 13,5 14 9 83
U ilización in e media ios-co del
/
sopo e
9 16,5 11 9s
9
Explo ación de obje os
10 16,5 12 S,5 7,5
U ilización de in e media ios-co del
11 17 12 8,5 7,5
U ilización de in e media ios-co del
12 18 12 115 8,5
U ilización de in e media ios-co del
13 18 16,5 11 12,5
Combinación obje os- ubo
y
cadeni a
14
19 12 9,s 9,5
U ilización de in e media ios-co del
15 20 14 10 1
O
U ilización de in e media ios-co del
16 21,5 14 14 16,5
U ilización in e media ios-co del
/
sopo e
17 24 16,5 15 14,5
Combinación obje os
-
ubo y cadeni a
18 245 18 16 17
U ilización de in e media ios-ins umen o
Es udio co npa a i o en e una escala de desa ollo
y
una p ueba basada
en
la
eo ia de Piage
105
TABLA
111.
Es adís icos de
las
pun uaciones o ales
y
pa ciales.
-
n
X
Sa S
EDAD CRONOL6GICA
18 16,19 19,71 4,44
BRUNET-LGZINE (global)
18 10,22 5,83 2,41
C (Coo dinación Óculo-mo iz)
18 10,08 9,18 3.03
CASATI-LBZINE (global)
18 13,05 5,79 2,41
Búsqueda obje o desapa ecido
16
9,41 2,97 1,72
U iliz. in e media ios-co del
16 12,87 2.12 1,45
U iliz. in e med.-sopo e
12 11,58 6.63 2,57
U iliz. in e med.-ins um.
6 13 12 3,46
Explo ación de obje os
14 10,75 13,36 3.66
Combinac. obje os ( ubo y as .)
O
- -
-
Combinac. obje os ( ubo
y
cad.)
3 16,5
O
O
-
A pesa de a a se de la misma mues a, apa ecen di e gencias en el amaño
de la misma ya que 10s niños no siemp e consiguen pun ua en odas las se ies
de la escala Casa i-Lézine.-
El p opbsi d'aques ebali
b
el d'anali za alguns dels i ems de dues p o es
psicolbgiques emp ades en el psicodiagnbs ic de la p ime a in hncia, que enen un
o igen di e en : la de c B une -Uzine~, amb una es uc u a psicomk ica
i
la
de
c Casa i-Lkzine~, elabo ada a pa i de la eo ia piage iana. La hipb esi de eball
e a que ambdues p o es dona ien esul a s simila s quan s'apliquéssin a in an s
a ec a s pe la sind ome de Down.
Dels esul a s de l'anhlisi es adís ica s'en desp n que el es ~Casa i-Lézine~
a o ga un ni ell de desen olupamen supe io que el c B une -Lézine, en in an s
que enen aques a sínd ome.
Els subjec es d'aques es udi o en
18
in an s, de
6
a
24
mesos d'eda c ono-
lbgica, a ec a s pe l'esmen ada sind ome de Down.
RESUMEN
Es e abajo p e ende analiza la simili ud en e algunos
de
10s i ems de dos
escalas u ilizadas en el psicodiignós ico de la p ime a in ancia y cons uidas a pa -
i de ma cos concep uales di e gen es: B une -Uzine de es uc u a psicom6 ica
clhsica
y
Casa i-Uzine, adap ación de las p uebas de Piage . Asimismo deseamos
1OG
I.
Beha .
C.
Cos as
e i ica si ambas escalas p opo cionan dliagnós icos equi alen es al aplica las a
niños con sind ome de Down.
El análisis sis emá ico del con enido de 10s í ems de las dos escalas e idencia
una g an simili ud de las pau as de conduc a que algunos de 10s i ems solici an al
niíío.
El a amien o es adís ic0 de 10s da os indica que pa a el ipo de niños es-
udiado la escala Casa i-Lézine iende a aco da edades de desa ollo más al as
que la de B une -Lézine.
La mues a es a compues a po
18
niños, en e
6
y
24
meses, con sind ome dc
Down.
Ce a ail essaie d'analyse la simili ude de quelques uns des i ems de deux
échelles employées dans le psychodiagnos ique de la p emik e en ance e cons ui-
es su la base de héo ies bGen di e enciées: B une -Lézine de s uc u e psycho-
me ique classique e Casa i-Lézine adap a ion des ép eu es de Piage . Nous dQi-
ons . e i ie aussi si les deux échelles nous ou nissen des diagnos iques équi a-
len s quand on les aplique
a
des en an s a ec sind ome de Down.
L'analyse sys ema ique du con enu des i ems des deux échelles me en é i-
dence une g ande semblance en ce qui conce ne les condui es que I'en an doi
éalise pou épond e
a
quelques uns des i ems.
Les esul a s s a is iques indiquen que pou les en an s é udiés l'kchelle Ca-
sa i-Lkzine é abli des bes de de eloppemen plus éle ées que l'echelle de B une -
Léxine.
L'échan illon es composé pa
18
en an s, en e
6
e
24
mois, a ec sind ome
de Down.
This s udy aims o analyse he simila i y be ween some i ems o wo scales
used in ea ly childhood psychodiagnos ic, and de eloped on he base o di e en
amewo k heo ies: B une -Lkine, wi h a classical psychome ic s uc u e, and
Casa i-Lézine, an adap a ion o Piage 's es s.
A
sys ema ical analysis o he con en s o he i ems on each scale shows
a
g ea esemblance in he beha iou pa e n ha some o hese i ems equi e om
he child.
S a is ical ea men o he esul s shows a endency in he Casa i-Lézine scale
o a ibu e highe de elopmen ages han he B une -Lézine scale, o he ype o
child en conside ed.
Es udio co npa a i o en e una escala de desa ollo
y
una p ueba basada en la
eo ia de Piage
107
The sample s udied comp ised
18
child en, be ween ages
6
and
24
mon hs,
wi h Down's synd ome.
1.
BRUNET,
Ode e e I bne
LBZINE:
Le Dé eloppemen Psychologique de la p emis e en ance.
P es-
ses Uni e si ai es de F ance, Pa is,
1971.
Ve sidn cas ellana:
El desa ol10 psicológico de la p i-
me a in ancia.
Pablo del
Río
Edi o , Mad id.
2.
CASATI,
I bne e I bne
LBZINE:
Les E apes de l'in elligence senso i-mo ice de I'en an de la nais-
sance a deux ans.
Cen e de Psychologie Appliqu e, Pa is,
1968.