CHIRON,CULTURACLÁSICA2.0
OlgaDíezFe nández,CEADSan aC uzdeTene i e
Sebas iàGi al Sole ,Uni e si a Au ònomadeBa celona
LuisInclánGa cíaRobés,IESCend assos,Figue es(Gi ona)
Ál a oPé ezVila iño,IESManuelGa cíaBa os,AEs ada(Pon e ed a)
Chi on<h p://chi onweb.o g>esunespaciocolabo a i opa aladidác icadelaslenguas
y la cul u a clásica nacido en se iemb e de 2006. T as una andadu a de un año es
momen ode e isa nues o eco idoyhace unp ime balancedelp oyec o
1
.
CHIRONYLASTICPARAELAPRENDIZAJEDELASLENGUASYLACULTURACLÁSICAS
El 27 de ene o de 2006 un p o eso de clásicas de Ex emadu a, Ca los Cabanillas,
lanzabadesdesublogunap opues aalosdemásdocen esdeclásicas:“pues oqueun
buen núme o de p o eso es es án desa ollando ma e iales accesibles desde In e ne ,
¿po quénodiseña unp oyec ocomúnqueuna odosesoses ue zos?”La espues a ue
inmedia a:desdeCa aluñaaCana ias,desdeGaliciaaValencia,cada ezmásp o eso es
mani es abansuin e éspo uni selap opues a.Lamayo íadees osp o eso esnuncase
habían encon ado en pe sona, pe o In e ne les daba la posibilidad de compa i sus
inquie udesyde abaja colabo a i amen e
2
.Pocoapocoseponena abaja jun osen
una labo común que se desa olla a a és de In e ne , con el obje i o de ob ene el
máximopa idodelasposibilidadesdidác icasdees emedio.Ensep iemb ede2006se
consiguepone apun ounsi iowebquesi edepo alde ecu sospe ocong andes
posibilidadesyconelp opósi odecub i unase iedenecesidadescompa idaspo odos
losdocen esenes ecomienzodesiglo.
1Todaslas e e enciasalaspáginaswebhansido e isadaseldía21deoc ub ede2007.
2 El equipoac uales á o madopo Sebas iàGi al ,Ana O ando,Luis Inclán,OlgaDíez, Ál a o
Pé ezVila iño,Se giFe ús,Juan iSan aIsabel,JoséM.Cio dia,Fe nandoLilloyPed oLuján.
Los au o es de es a comunicación ag adecen a sus compañe os de p oyec o su apoyo y
suge encias.
Chi on,cul u aclásica2.0
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Comosabemos,laenseñanzadelaslenguasylacul u aclásicassedesa ollaenuna
si uacióndeines abilidadqueimpulsaamuchosp o eso esaes o za sepo ga an iza su
supe i encia,pesealasi uaciónma ginalqueocupanenloscu ículos.Almismo iempo
nosencon amosenunp ocesodecambiodelashe amien asdela ansmisióncul u al
quehacenecesa ioconse a ydi undi ellegado ecibido,haciéndoloaccesiblea a és
de las ecnologías que nosp opo ciona la época en la que nos ha ocado i i . La
necesidad se ha hecho, pues, i ud, Quizá sea es e el mo i o que hace de nues o
p o eso adounodeloscolec i osmásdinámicos,especialmen eensecunda ia,an ela
inse ción de las TIC a la educación, si bien es o no ha sucedido de mane a an
gene alizadacomohab íasidodeseable
3
.
Así,podemosencon a nosp o eso esquesesi úanenlalíneadelosinno ado es,que
gozandemásexpe ienciaenelusodelasTICenelaula,pe oquesonconscien esde
halla se en un medio en cons an e e olución y eclaman una o mación pe manen e,
a en osacualquie nue ahe amien aquelespuedase ú il.Saben,además,queconsu
ejemplo puedenanima a muchos o os a segui es e camino y que la mejo o made
ap ende esunosdeo os,en e odosPo o oladoes áelnume osog upodep o eso es
que,siendoconscien esdelanecesidaddelainco po acióndelasTICensudocencia,
necesi an guías, e e encias, modelos y expe iencias p e ias. Y ambién es á el g upo
cada ezmenosnume osodep o eso es e icen esalusodelasTIC,alosqueseles
b indalaopo unidaddeconoce lasdis in asapo acionesqueenes eámbi ose ealizan
enloscen os,sinnecesidaddemi i ica es e ecu so
4
.
Loquep e endemosdesdeChi onesauna loses ue zosdelosp ime os,se un ecu so
accesible y pa icipa i o pa a los segundos y mos a a odos que con un mínimo de
medios écnicosycie og adodein e és, an olosdocen escomoelalumnadopueden
ob ene g andes en ajasdees emedio.
Yesquela e dade anecesidadqueChi onquie ecub i secen aenlosap endizajes.
Nues os alumnos es án amilia izados, aunque de modo desigual, con el uso de los
o denado escomohe amien asdeocioycomunicación
5
.Po an o, lainco po aciónde
su uso es una necesidad de p ime o den pa a da les la opo unidad de emplea de
mane ains uc i ayc í ica es osmismos ecu sos.Po elloelempleodelasTICes á
con empladocomounadelascompe enciascla epa a odociudadanoeu opeoy,como
3S.GIRALT,“No eses a ègiesdeseducció:es udisclàssicsiIn e ne asecundà ia”
Ac esdelXVè
Simposid'Es udisClàssics,Lleida,2005
(enp ensa).
4Sob elos olesdocen esan eelusodelasTIC éaseL.GARCÍAARTEIO,“Losdocen esen e
ecnó ilosy ecnó obos”,
BENED
,ab il2007.
5K.BARNESR.MARATEOS.FERRIS,“Teachingandlea ningwi h hene gene a ion”,
Inno a e
3(4),2007,<h p://www.inno a eonline.in o/index.php? iew=a icle&id=382>
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al,es áinco po adoenloscu ículosdela o maciónbásica.Esunanecesidad o ma i a
deca ác e gene alenlaquelosp o eso esdeclásicas enemosmuchoqueapo a ,ala
ezquenosdalaposibilidaddepone de elie elamode nidady e sa ilidaddenues as
disciplinas.
Usa lawebpa aenseña enunmundoenelqueIn e ne es ácons an emen eanues o
al ededo suponemuchasimplicaciones
6
.
· Al abe iza :esdeci , p epa a anues osalumnospa aelbuenusodela ed,
conc i e ios,sabiendocómobusca ecu sosyu iliza lospa aelap endizaje.
· Da al alumnado la opo unidad de oma inicia i as pe o con c i e ios. Es o
suponequelosalumnospuedenc ea enlaweb:edi a una e is aelec ónica
ounblog, publica sus abajos,g aba yedi a ídeos,pa icipa endeba es,
e c.Es oconlle aunp ocesode eno aciónme odológica
7
.
· C ea nues os ecu sos, compa i los, modi ica los… como p o eso es, como
cen o,comoalumnos.
· T aspasa laspa edesdelaula.Ab i nues aclasealmundo,yap o echa el
mundocomomediopa aelap endizaje
· Inco po a nue ospa adigmasdecomunicaciónin e ac i apa aelap endizaje
8
En es e con ex o de ans o mación de la web, Chi on es un espacio de abajo
colabo a i o de p o eso es de clásicas pa a p o eso es de clásicas en bene icio de la
di usióndenues asma e iasydelap endizajedenues oalumnado,una edsocialde
pe sonas in e esadas po el mundo clásico, una comunidad i ual donde in e ac úan
desdedis in ospun osgeog á icospe sonasconunin e éscomún:ende ini i a,unsi io
2.0
9
.
SITUACIÓNYESTRUCTURAACTUALES
Chi onponeadisposicióndelp o eso adounespaciode abajocolabo a i o,ges ionado
po las nue as he amien as de la llamada web 2.0
10
. Es e plan eamien o supone una
ensión con inua en e es abilidad y ans o mación. Buscamos un sopo e in o má ico
6S.DOWNES,“Elea ning2.0”,
ELea nMagazine
,2007<
h p://www.elea nmag.o g/subpage.c m?sec ion=a icles&a icle=291>.
7J.CABEROAMENARA,“Comunidades i ualespa aelap endizaje.Suu ilizaciónenlaenseñanza”,
Edu ec
20,ene o2006.<h p://www.uib.es/depa /g e/g e/edu ece/ e elec20/cabe o20.h m>.
8A.LÓPEZEIRE,“Enseñanzaycomunicación”,
Logo: e is ade e ó icay eo íadelacomunicación
3,2002,pp.65102.
9H.RHEINGOLD,
Lacomunidad i ual.Unasociedadsin on e as
.Ba celona1996.
10A.DELATORRE,“Webeduca i a2.0”,
Edu ec
20,ene o2006<
h p://www.uib.es/depa /g e/g e/edu ece/ e elec20/anibal20.h m>.
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es ableype manen emen eaccesiblequedéapoyoaespaciosencon inua eno acióny
ans o mación. Pa a ello es necesa io con a una in aes uc u a in o má ica capaz de
sopo a odoel á icodein o maciónquesegene adesdecadaunodelosmóduloso
espacios i ualesqueinco po aelp oyec o.
Elespaciowebqueha enidoocupandohas aaho a
Chi on
hasidop opo cionadopo la
Xa xaTelemà icaEduca i adeCa alunya(XTEC)ypo eldominiop i adodeunodelos
miemb osdelg upo.Allísehanins alado a iossis emasdeges ióndecon enidos(CMS):
Moodle <h p://moodle.o g> como pla a o ma de elea ning pa a los cu sos;Wo dP ess
<h p://wo dp ess.o g>pa a
Pe gamon
;G ega ius<h p://g ega ius.ne > pa aelplane a
deblogs;BBP ess<h p://bbp ess.o g>pa ael o o.Po o oladosehaap o echadouna
se ie de pla a o mas ex e nas de amplio uso social como sopo e pa a las demás
secciones, seleccionadas p io i a iamen e po la posibilidad de c ea g upos y edes
sociales que o ecen la mayo ía de esas he amien as: Flick <h p://www. lick .com>,
Wikispaces <h p://www.wikispaces.com>, Blinklis <h p://www.blinklis .com>
11
, YouTube
<h p://www.you ube.com>, Google Calenda <h p://www.google.com/calenda >,
Slidesha e <h p://www.slidesha e.ne >, e c. Todos es os ecu sos son ácilmen e
accesibles desde la página inicial de Chi on, a a és de la que se pueden segui las
no edadesy ealiza lasusc ipciónindi idual.
Asípues,loqueca ac e izaaChi on, en eao ospo ales,esquecada ecu soesun
módulo independien e,basadoenunsopo eespecí ico,aquelque seha juzgadomás
adecuado pa a su p opósi o en e las di e sas he amien as 2.0 más di undidas en el
momen oac ual.Conellonosoloselog aunamáxima en abilidady e sa ilidadensu
usosinoque – al ezla en ajamásdes acable– sein oducealp o eso adodeclásicas
enunamplioabanicodehe amien asquepuedeusa pa acompa i ecu sosden ode
Chi onoeno osámbi os–pe sonalesop o esionales–enlosquelepuedense deg an
u ilidad.Así,po ejemplo,se ácapazdemon a wikisog uposde abajoconsusalumnos
oconsuscompañe osdecen o.
Esp opósi odelosc eado esyman enedo esdeChi oni pe eccionandoyampliando
loscon enidosylashe amien asque asladanesoscon enidosalusua io,demodoque
cada día sean más iables, ápidos y e icaces. Po lo an o Chi on es á en con inua
ans o maciónype maneceabie o,g aciasasuca ác e modula ,ainco po a cualquie
no edad ecnológicaanues oalcancequesupongaunamejo a.
11 En ansiciónaDiigo<h p://www.diigo.com/>
Chi on,cul u aclásica2.0
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Desdeelcomienzodelp oyec o,yaenlosp ime osbo ado esdedeba e,elp oyec ose
con igu abadesdelassiguien esp emisas:
· Mul ilingüe.Pe mi eelaccesoalasp incipalespáginasen a iosidiomas,incluso
enla ín,ymuchosdesus ecu sosp ocedendeo ospaíses.
· Fomen odeloscon enidoslib es.Elg upoChi onapues apo lap o eccióndelos
de echos de los au o es, sin que sea un menoscabo a la di usión lib e de los
con enidos,con inalidadeduca i a,bajolaslicenciasC ea i eCommons.
· Fácilaccesoalosnue oscon enidos:median elasusc ipcióno edi usióndelas
páginas,podemos ecibi ennues oo denado losa isosdelasno edadesquese
anp oduciendoenellas,sin ene que isi a lasexp esamen e.
· O ganizacióncolec i adeloscon enidos:e ique as(
ags
)conlosquelosp opios
usua iosde inenlos ecu sospo palab ascla e,segúnsu emao,ca ac e ís icas.
· Ysob e odo:lalabo colabo a i acomoejedela eno ación.Po ello,siemp ese
a ade acili a alusua iolapa icipación,enunes ue zopa aqueloscon enidos
deChi onseanlosque e dade amen esonú ilesysigni ica i ospa aelconjun o
de los p o eso es de clásicas, pa a sus alumnos y pa a odo el in e esado en
nues ocampodelsabe .Sein en aquecolabo a sea an ácilcomohace “clic”y
que la al a de expe iencia en es as he amien as no sea una di icul ad que
desanimealapa icipación,po loqueseincluyen u o ialesdeuso.
Dees amane ala ecnologíanodebese lap o agonis a,sinounahe amien a an ácil
quelosusua iospuedanusa lade o main ui i a,conpocasindicaciones.
LASSECCIONESDECHIRON
Enes emomen onues osi iope mi eaccede aun o aldeonceseccionesdi e en es:
Plane adeblogs.El ápidoinc emen odebi áco asde emá icaclásicahacon e idoen
unodelosmás isi adoses eapa ado,quepe mi esegui lasac ualizacionesde odos
losblogsenél e e enciados.Enes emomen oyapasandeuncen ena lasbi áco as
susc i as; cadadíasepublicanen adasenunbuennúme odeblogs,seandep o eso es
desecunda iaydeuni e sidad,blogsdeaula,oblogsdees udian esdeclásicasyde
o osau o esajenosalámbi odelaeducación.Podemosencon a emá icasdi e sas:
lengua,li e a u a,a e,cul u aengene al,mi ología...
∙
Ma cado social.Lacan idaddein o maciónin e esan equehayenla edsob e ema
clásico es inaba cable pa a una sola pe sonao en idad,pues cada día su gen nue os
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si ios y, desde luego, su calidad o el público al que se di ige es muy a iado. Con el
ma cado socialpodemosen e odosapo a enlacesanues aspáginasweb a o i as,
o ganiza losnoso osmismospo e ique asy alo a lossegúnsuin e és.Dees a o ma
podemoslocaliza laswebs ecomendadaspo o oscompañe ossob eunde e minado
ema.
Wikide ecu sos. O ganizadode o mamás adicional(je á quica), eúneabundan es
ecu sos ecomendadospo p o eso esdeclásicas,obienelabo adospo ellosmismosen
di e sos o ma os.Su ácilediciónpe mi equelacolabo aciónyconsul adees eluga se
hayacon e idoenun ecu sodeg anu ilidadpa acualquie especialis adeclásicas.
Laexis encia an odelma cado socialcomodelwikide ecu sos,aunquepuedepa ece
edundan e, espondeadi e en esnecesidades:
elwiki
esmás ácilpa aelnoiniciadoy,
además,dalaopción,muyu ilizada,decolga di ec amen ema e iales(documen osPDF,
aplicaciones en JClic, páginas en h ml, documen os de ex o, imágenes, a chi os en
Flash). En cambio el ma cado pe mi e mayo colabo ación e in e cambio pa a los
iniciados,alpode aspasa ácilmen elosda osdeunalis ape sonalaladelg upo,y
unamayo e sa ilidadenlaclasi icacióng aciasalusodelase ique as.
Gale íadeimágenes.Delanecesidaddecon a conimágenesconlicenciadelib euso
pa a la enseñanza su ge es a gale ía que se nu e de las con ibuciones de muchas
pe sonas(no odas elacionadasconelmundoclásico).Enes osmomen oshayun ondo
de8300imágenes,apo adaspo 167con ibuyen es.Comoeno osespaciosChi on,las
imágenesdebense deusolib epa a ineseduca i osyes a acompañadosde e ique as
pa a acili a sulocalización.Sinemba go,g anpa edees asimágenesno eúnenes os
equisi os,loquedi icul asulocalizaciónypos e io uso.
Cu sos.Tambiéncon amosconunapla a o ma i ualdeap endizaje(Moodle).T asun
comienzo más bien disc e o, es á adqui iendo un eno ado impulso con la c eación
ecien edecu sos.Aho amismo,sees ádesa ollandounosob ec eaciónyu ilización
educa i a de blogs, en colabo ación con el CEFIRE de Sagun , que se ha is o
desbo dadopo unamuynume osapa icipacióndep o eso es.
Calenda io.Enes eluga sedanaconoce odoslose en osdein e éspa ape sonas
elacionadasconelmundoclásico:con e encias,exposiciones,cu sos,e c.
Y, po supues o, se encuen an en anca ascensión las secciones de ídeo y de
p esen aciones,iniciadashacemenosdeunmesconmo i odelp ime ani e sa iode
Chi on
Chi on,cul u aclásica2.0
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Hay,sinemba go,seccionesconun i modeusoy/oc ecimien omásdébil.Po ejemplo,
el o o ieneladi icul addecoexis i cono osdecul u aclásicamuchomásconsolidados
ydela ga adición,ysuu ilizaciónhasidomásbienescasa.También Pe gamon,elblog
de las eseñas bibliog á icas c ece a un i mo muy len o. El cha , que ep esen a la
ca e e íaoespacioin o malque odog upohumanonecesi apa a elaja las elaciones
p o esionales, ieneunca ác e espo ádico,dadasuca ac e ís icadese sinc ónicayse
p ecisoes ablece dean emanoelmomen opa aelencuen o.
ELIMPACTODECHIRON
Valo a laacogidayelseguimien oque ienenues op oyec osenosplan eacomouna
a eacomplejaenlaquepodemoshace dis in asap oximaciones.
Desdeelpun ode is adelases adís icas adicionalesenlaspáginaswebaluso,yque
es ánaccesiblesa odosdesdenues apáginap incipal,losda osindican:
· Mediade isi asmensualesalapáginadeinicio:10.500.
· Mediadepe manenciaenlaspáginas:casiel25%delosusua iospe manecen
másde5minu osenalgunasdesuspáginas,llegandoacasiun17%conmásde
unaho a.
· Po cen ajede isi an esque uel enalapágina: casi40%
· Chi onsehacon e idoenun e e en eenlasbúsquedasdein o mación
bibliog á icasob elib osdelaAn igüedad:Pe gamones inaldemuchas
búsquedasdeGoogleenelámbi ola inoame icano.
Comoconclusión:es adís icamen elapáginadeChi on,den odeespacioqueocupaen
in e ne (educación,cul u aclásica),esunapáginaenc ecimien o,conunases adís icas
modes as.Pe oés asp esen anunosusua iosmuyac i osden odelashe amien asy
con enidosquep esen alapágina,asícomounal oíndicede epe icióndelosusua ios.
Po o olado,esinnegablequela a iedaddeloselemen osquein eg aChi onconlle a
ambién una di e sidad en ecuencia de usos y ipo de usua ios. Es a es una
ca ac e ís icain ínsecaen odacomunidad i ual.Elg adodepa icipaciónyseguimien o
deChi on a íaen uncióndelosin e esesyci cuns anciasdesususua ios.Po ellono
debeex aña queaquelloscon enidosquepueden eu iliza sedemane acasiinmedia a
comoapoyoenlaenseñanzaseanlosmásusados,comolagale íade o os,elwikide
ecu sos,olalec u adeblogs.Sinospa amosaobse a cuán aspe sonaspod íamos
conside a con ibuyen es po que pa icipan en el o o, enlazan ecu sos al ma cado
Chi on,cul u aclásica2.0
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social,suben e e enciasenelwikide ecu sosoapo ansusp opias o osalagale íade
imágenes, ob end emos un g upo más educido de pe sonas, algunos de los cuales
mani ies anp e e enciasmáspo unos ecu sosquepo o os.Po úl imo,aunqueelg upo
de colabo ado es pe manen e que coo dina el p oyec o desde un espacio g upal
colabo a i o aba ca a una decena de pe sonas, cada uno de ellos en unción de sus
capacidades y disponibilidad adquie e un comp omiso con el p oyec o a iable, pe o
pe manen e,quecons i uyeunaga an íadecon inuidad.
Po úl imo,Chi onhagozadodecie adi usiónydeunaacogida a o ableenlosmedios
p o esionales,enencuen os,jo nadas, alle esysimposios,connume osas e e encias
an oenla edcomoenpublicacionesdedi e so ipo.
DIFICULTADESYPERSPECTIVASDEFUTURO
Comodiceela o ismola ino
omnep incipiumdi icile
,yenes olacomunidaddeChi on
no aase unaexcepción. Lasdi icul adesconlasque solemosen en a nossondedos
ipos. Po una pa e, el p oyec o es o almen e al uís a, los que lo hemos pues o en
uncionamien ohemosusadocasiexclusi amen e ecu sosabie os,g a uí osoalosque
eníamosaccesodesdelasin aes uc u asin o má icaspa ausodocen e.Éllosigni ica
ambiénuncon olescasosob elasca ac e ís icas écnicasdealgunosdelosmódulos
in eg ados, po lo que podemos encon a nos, po ejemplo, que la elocidad de
ans e encia de da os de un de e minado se ido comp ome e el uncionamien o de
algunodelos CMSoquelaaplicaciónelegidapa aag upa las p esen acionesinse a
publicidad,oqueunde e minadomódulonoseencuen adisponiblepo un alloenun
se ido ...
Es ascon inuaspe ipeciasnosobliganaes a enpe manen ees adodecomunicacióny
ellosoloesposibleg aciasala ecnologíaque,pesealadispe sióngeog á icadelg upo,
pe mi elano i icacióndeincidencias,lainclusióndeinno aciones écnicas,elcambiode
sopo edealgunos ecu sos,e c.
Po o apa e,losp omo o esdeChi onsomossimplemen eunconjun odep o eso es
que o maung upode abajoquenoes á econocidoo icialmen ecomo al,po loqueno
nosp opo cionaho as,nic édi os,nidine o.Nues adi e sidades ambién ecnológica:
algunos ienenexpe ienciaenlasen edadas a easdelaadminis acióndesi iosWeb,
o ossonp olí icosblogge s,pe osolounospocossoncapacesdees a al an ode odas
lasimplemen acionesylosaspec os écnicos.Noesin ecuen equealgunosmiemb osse
sien an a eces un an o pe didos o engan di icul ades en hace compa ibles sus
Chi on,cul u aclásica2.0
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ocupaciones p o esionales y pe sonales con la dedicación que equie e Chi on y que
desea íamosda le.
Es as di icul ades pueden a on a se si el p oyec o sigue eniendo in e és pa a los
compañe os, si sus ecu sos son ú iles, si la colabo ación aumen a, aunque sea con
dis in oni eldecomp omiso.Así,mien asqueundeba einicialen o noalaposibilidad
de uni ica la mayo ía de los ecu sos en un solo sis ema de ges ión de con enidos,
e minó con la con icción en la bondad de man ene laes uc u a ac ual,sigue i a la
discusión sob e la con eniencia de adqui i un espacio web pa a albe ga odos los
ecu sosp opiosylaconsiguien enecesidadde inanciación.
Comosehademos adoalola godesup ime añode ida,elca ác e abie oy lexible
de Chi on pe mi e la inco po ación de nue as secciones, sea po suge encia de los
miemb os del g upo o de cualquie colabo ado . Asimismo somos ecep i os a nue as
ideaspa aaumen a lapa icipación,especialmen edeaquellasseccionesmenosac i as.
Eléxi oyeldinamismodelp ime año,log adog aciasalacolabo acióndenume osos
en usias as po el mundo clásico, nos hacen concebi la espe anza de una la ga y
uc í e a ida pa a Chi on. Pe o somos plenamen e conscien es de que Chi on es la
c eaciónde odossuscolabo ado esypa acob a sen idonecesi alasapo acionesde
odasaquellaspe sonasquedeseencon ibui enlamedidadesusposibilidades.
