Quade ns de Psicologia,
1983,
11,
7-13
INTELIGENCIA
Y
MEDIO AMBIENTE.
ESTUDIO MEDIANTE EL TEST DE RAVEN*
Josep
Ma ia SENDRA SALA
Xa ie ISACH PÉREZ
RESUMEN
En es e abajo, enma cado en el campo de los es udios ealizados pa a de-
e mina la in iuencia de las condiciones ambien ales en la exp esión de la
in eligencia, se p e ende apo a una se ie de hipó esis de abajo que pue-
dan se ealmen e ú iles en pos e io es in es igaciones.
~ado su papel media izado , se ha hecho especial incapié en el ins umen-
o de medida u ilizado, Tes de Ma ices P og esi as-Ni el supe io (Fo ma
colec i a) y se ha cues ionado la ep esen a i idad de su ba emación pa a la
composición de nues a mues a (alumnos de COU).
ABSTRACT
This wo k is wi hin he amewo k o s udies ca z'ed ou o de e mine he in-
iuence o ambien al condi ions on he exp ession o in ellzgence. Some use-
ul h~po heses o u u e esea ch a e p oposed.
The me hod used in he esea ch (Admnced P og essi e Ma ices. Se s I and
II) is emphasized o i s ole o media ion as well as he necessi y o b inging
up o da e he s anda d sco es o he es , as he esul s o ou sample (s u-
den s in he las yea o seconda y school) sugges .
*
Els eballs de c ca. base d'aques a icle
i
del de
M.
O pí
i 1.
Po ca sob e ap i uds cognosci i es
i
endimen escola publica en aques ma eix núme o de Quade ns. s'han eali za en el ma c de I'assig-
na u a PSICODIACNOSTIC, del P o esso Jo di Bachs, del Depa amen de Psicologia Clínica
(Uni e si a Au onoma de Ba celona).
8
CUADERNOS DE PSICOLOG~A
INTRODUCCI~N
El concep o de in eligencia es uno de los que más con o e sias ha susci a-
do en la his o ia de la Psicología.
A
ni el eó ico son muchas las de iniciones
o muladas; a ni el p ác ico la impo ancia ecae en el ins umen o de me-
dida y el aspec o de e minan e en su elección no es el sus a o eó ico que lo
apoya, sino las ca ac e ís icas de la in o mación que se desea ob ene y las
singula idades del indi iduo o colec i o al que aya di igido.
En el campo que es udia la in luencia de las condiciones ambien ales so-
b e la in eligencia la in iabilidad de las p uebas e bales es un ac o de e -
minan e en la elección del es . Uno de los ins umen os que mejo es condi-
ciones eune pa a es e ipo de abajos es el Tes de Ma ices P og esi as de
Ra en. Es a p ueba ac o ial ue cons uida con obje o de medi la capaci-
dad in elec ual a odos los ni eles y pode se aplicado a odas las edades,
cualquie a que uese su o mación, nacionalidad o es ado ísico. Requie e
p incipalmen e la deducción de elaciones en e elemen os ex años
y
es
conside ado como la mejo medida del ac o
«G».
Es a p ueba iene la en aja, sob e los es s e bales, de que la cla idad de
los p ocesos de azonamien o de un indi iduo se puede es ima indepen-
dien emen e de Su ni el cul u al, y, sob e los es s manipula i os, la de que
la in o mación ob enida en el mismo iempo es más exac a y aliosa.
En o den 'a la aplicación p esen a a ias en ajas, ya que no equie e g an
expe iencia po pa e del examinado , es de ácil comp ensión
y
se e alúa
con apidez.
El p incipal mo i o de es e es udio es a e igua , u ilizando el Ra en como
ins umen o de medida, si exis en di e encias in elec uales en e los dis in-
os ni eles socio-económicos,
y
de habe las, en que sen ido se mani ies an.
Po o a pa e, cues ionamos que la ba e nación del PMS en su e isión
del año
1962
sea lo su icien emen e ep esen a i a pa a la población ac ual
de COU. Es a si uación puede se p opiciada, no an o po e o es en la
INTELIGENCIA
Y
MEDIO AMBIENTE
9
cons ucción, como po que la población ac ual de jó enes ha ealizado un
mayo ap endizaje in elec ual.
Suje os.
La mues a es á compues a po
205
alumnos de
COU,
p oceden-
es del á ea geog á ica de Ba celona
y
Ta asa ( abla
1).
TABLA
1
INEM EGARA 12 20 32 19.97
ACADEMIA SALLERAS 21
11
Y
2
'
17.44
INSTITUCION PlTMAN
1
Y
20
39
17.70
lNEM BOSCAN 40 36 76 17.52
lNEM AUSIAS MARCH 13 12 25 17.44
---
---
--
-
-----
106 99 205 17.92
Ins umen os.
A
odos los suje os de la mues a se les aplicó el PMS en su
o ma colec i a. Es a p ueba cons a de dos se ies. En la p ime a hay doce
p oblemas cuya inalidad es da a conoce al suje o el mé odo de abajo,
in e iniendo en su solución odas las ope aciones men ales necesa ias pa a
esol e la segunda. Es a úl ima cons a de ein a
y
seis p oblemas o dena-
dos según su índice de di icul ad. Cada p oblema cons a de una ma iz de la
que se ha ex aído una pa e, eligiendo el suje o la que al a en e ocho op-
ciones que se le o ecen. La hoja de espues as cons a de dos pa es, la p i-
me a es á compues a po una se ie de í ems espec o a los ni eles cul u ales
y
p o esionales de los pad es; en la segunda pa e apa ece la hoja de es-
pues as p opiamen e dicha, ex aída de la o iginal del Ra en.
Aplicación.
La aplicación ue ealizada en los p opios cen os docen es,
en ho as de clase. Se siguie on las pau as ma cadas en el manual pa a la o -
ma colec i a. En la pasación in e inie on dos examinado es, uno se enca -
-
gó de epa i el ma e ial
y
esponde a las dudas de los alumnos, mien as
el o o p opo cionaba las consignas.
Es
de esal a la ansiedad mani es ada po los suje os de la mayo ía de los
cen os, no an sólo po la si uación del es en sí, sino ambién po emo a
que los esul ados uesen u ilizados en las p uebas de acceso a la uni e sidad
(posibilidad desmen ida).
CUADERNOS DE PSICOLOG~A
FIGURA
1
RESULTADOS
La a iable ni el socio-económico ha sido gene ada a pa i de los í ems
e e idos a es udios
y
ocupación de los pad es. Con la ag upación de las es-
pues as en es ca ego ías (al o, medio
y
bajo) ob enemos cua o a iables
cuali a i as: ni el cul u al del pad e, ni el cul u al de la mad e, ni el p o-
esional del pad e,
y
ni el p o esional de la mad e. Median e la combina-
ción de las ca ego ías en las dos p ime as po una pa e,
y
en las segundas
po o a, se p ocedió a la gene ación de dos nue as a iables: ni el cul u al
amilia
y
ni el p o esional amilia . Aplicando la misma pau a en es as úl-
imas ob enemos la a iable ni el socio-económico.
La p ueba de compa ación de medias en e ni eles socio-económicos, pa-
a la o alidad de la mues a, indica que no exis en di e encias signi ica i as
en e las pun uaciones ob enidas po los suje os pe enecien es a dis in as
ca ego ías (p
0.065>0.05).
Es e esul ado puede se debido a que ampoco
exis an di e encias signi ica i as en e los ni eles cul u ales
y
en e los ni e-
INTELIGENCIA
Y
MEDIO AMBIENTE
11
les p o esionales; o bien, a que la in luencia de una de es as a iables quede
anulada po la in luencia de la o a.
La p ueba de compa ación de medias en e ni eles cul u ales al o
y
bajo,
indica que los suje os de ni el al o ob ienen mayo es pun uaciones que los
de ni el bajo (p 0.0076<0.05). El ni el al o p esen a una media de 26.02
en e a la del bajo que es de 23.72.
La p ueba de compa ación de medias en e ni eles p o esionales al o
y
bajo indica que no hay di e encias signi ica i as en e las pun uaciones ob-
enidas po los suje os p oceden es de dichas ca ego ías (p 0.847>0.05).
Po o a pa e, la p ueba de compa ación de medias en e sexos señala
que exis en di e encias signi ica i as en e las pun uaciones ob enidas po
los a ones
y
las hemb as (p 0.001C0.05). Es a di e encia es a o able a los
a ones, p esen ando una media de 25.18 en e a la media de las hemb as
de 22.98.
En la cons ucción del ba emo se ha excluido el g upo de suje os del
INEM Ega a. Es e cen o es el único no si o en Ba celona capi al
y
el Único
con ho a io noc u no, siendo su media de edad no ablemen e supe io al
es o de los g upos (20>17.5). La ealización de una se ie de p uebas es a-
dís icas con i ma que es e cen o es á cons i uido po indi iduos.de una po-
blación dis in a.
El g upo cons i uido po el es o de los indi iduos sigue ley no mal, con-
dición deseable.
CONCLUSIONES
A
pa i de los esul ados ob enidos se deduce que el ni el cul u al ami-
lia in luye en el endimien o y capacidad in elec ual en el sen ido de a o-
ece a los suje os p oceden es del ni el al o. Es e e ec o es compensado po
la in luencia del ni el económico de o igen, es deci , la in e acción de las
dos a iables p oduce una homogeneización de las pun uaciones.
Po o a pa e, es a in luencia no pa ece incidi de igual o ma en los a-
ones
y
las hemb as, siendo es as úl imas especialmen e sensibles al ni el
cul ii al que os en a la mad e, de mane a di ec amen e p opo cional. Es o
no sucede en el caso de los a ones, que iene un luc ua apa en emen e
más alea o io. Es e hecho explica ía la di e encia ob enida al compa a los
ni eles cul u ales amilia es al o
y
bajo, ya que p esen ando los a ones de
ambos ni eles unas medidas mínimamen e di e gen es, las hemb as p esen-
an una di e gencia de seis pun os en e las medias ( abla
111).

12
CUADERNOS DE PSICOLOG~A
Es e úl imo pun o queda cla amen e e lejado en el c uce de las a iables
sexo, ni el cul u al del pad e
y
ni el cul u al de la mad e, donde puede e -
se que el ni el cul u al ma e no puede es a di ec amen e elacionado con
la pun uación ob enida po las muje es den o de cada ni el pa e no.
TABLA
11
P.D. CENTIL
-
11
..............................
5
13
..............................
10
15
..............................
15
16
..............................
20
17
..............................
25
18
..............................
30
19
..............................
40
21
..............................
50
22
..............................
60
24
..............................
70
25
..............................
75
26
..............................
80
27
..............................
85
29
..............................
90
31
..............................
95
BAREMACI~N
1983
P.D.
-
CEN'I'I
L.
11-12
.............................
1
14-16
.............................
2
17
...............................
S
19 ...............................
6
20
...............................
1.3
21
...............................
16
"
LL
...............................
27
23
...............................
S6
24
...............................
42
25
...............................
53
26
...............................
66
27
...............................
77
28
...............................
84
.
29
...............................
90
30
...............................
91
31
...............................
92
32
...............................
Y5
33
...............................
98
34
...............................
9!J
35
...............................
100
En cuan o a la ba emación, la ac ualizada, p esen a pa a los p ime os a-
lo es de la abla cen iles in e io es a los que p esen a la de 1962; el cen il
50
os en a una pun uación supe io , en nues o caso, a la ob enida en el ba e-
mo an e io , siendo además el echo cua o pun os más ele ado. Po lo an-
o, la ba emación de 1962 pa ece habe pe dido ep esen a i idad, e le-
jando el posible aumen o en la capacidad
y
endimien o in elec ual de la
población de alumnos de
COU
( abla
11).
INTELIGENCIA
Y
MEDIO AMBIENTE
13
TABLA
111
No obs an e, es as conclusiones no deben oma se como ase e aciones en
i me, sino como hipó esis de abajo ú iles pa a u u os es udios.
Bibliog a ía
Ni cl cul u al
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Al o
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Ni c.l cul u al
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la mad e*
Al o
M < io
Bajo
Al o
M<.dio
Bajo
Al o
Mc.<lio
Hajo
Sexo
Va ón
Hc~nib a
Va ón
Hemb a
Va 5n
Hc~nib a
Va ón
H nib a
Va ón
4c.nib a
Va ón
H nib a
Va On
H nib a
Va 51i
ic.nil) a
Va hn
1
l~~iiiI> a
M dia
24.20
27.71
28.62
25.00
25.60
24.00
22.00
26.00
25.44
23.07
26.70
20.66
17.00
25.50
24.
88
21.79
De.s iación
3.49
3.14
2.66
2.18
3.85
3.46
0.0
O.
5.07
4.36
3.99
5.70
-
-
4.24
6.75
5.00
3.85