OTROS
TRABAJOS
EL BACHILLERATO INTERNACIONAL
Y
SU
ENSENANZA
DE LAS CIENCIAS
Y
DE
LAS MATEMATICAS
RENAUD,
G.
In e na ional Baccalau ea e O ice. Gineb a
SUMMARY
This pape in oduces he aims o In e na ional Baccalau ea e and, mo e speci ically, conce ning science educa-
ion and ma hema ics.
The di e en cu icula a e also desc ibed, as well as he educa ion sys em.
Finally, e e ence is made o he 'pedagogical wo kshop' cha ac e o he In e na ional Baccalau ea e.
GENERALIDADES
El Bachille a o In e nacional (BI) cons i uye un ciclo
de ense ianza media y un examen de acceso a la ense-
Aanza supe io y a o as o mas de es udio de e ce
ni el. Es á di igido po la O icina del Bachille a o In-
e nacional (OBI), undación con sede cen al en Gi-
neb a
y
o icinas en Buenos Ai es, Lond es, Nue a Yo k
y Sou ham on. Se a a de una o ganización no gube -
namen al que goza en la Unesco de es a u o consul i-
o y es apoyada po una con e encia pe manen e de
gobie no que ac ualmen e comp ende
20
es ados
miemb os.
Después de un pe iodo de elabo ación de los p og a-
mas y de los exámenes, desde
1965
a
1970,
el BI ue
aplicado en unos
15
cen os cuyo núme o se inc emen ó
ápidamen e pa a alcanza
250
a comienzos de
1984.
Es os cen os es án epa idos en los cinco con inen es
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS, 1985,
pp.
39-41
OTROS TRABAJOS
y comp enden a la ez es ablecimien os es a ales y
p i ados.
Los obje i os de la OBI han sido p ecisados en la
3"
Con e encia In e nacional sob e el BI celeb ada en B u-
selas en 1981
:
Fa o ece la mo ilidad es udian il, no únicamen e en
el sen ido ísico, posible a a és de los acue dos de
equi alencia del diploma, sino ambién en el sen ido
in elec ual de pe mi i inse a se e icazmen e en un nue-
o medio psicopedagógico.
P omo e la comp ensión in e nacional e in e cul u-
al, pa icula men e a a és del espí i u y con enido
de los p og amas de lengua y ciencias humanas.
Asegu a al es udian e no ünicamen e un bagaje su i-
cien e de conocimien os, sino la ap i ud pa a delimi-
a un p oblema, pa a eje ce su e lexión y pa a a-
baja de o ma independien e.
El diploma del BI, ac ualmen e econocido en la ma-
yo pa e de paises y uni e sidades, sanciona un ciclo
de es udios de dos años que debe e ec ua se en uno de
los cen os econocidos. Se a a de un cu iculum glo-
bal que in en a p opo ciona una o mación equilib a-
da al iempo que pe mi e al es udian e p o undiza en
los dominios en los que iene la in ención de especiali-
za se. Comp ende seis asigna u as: dos idiomas, una
opción del g upo de ((es udios del homb e)), una op-
ción del g upo ((ciencias expe imen ales)), las ma emá-
icas y una sex a asigna u a que puede se , bien e ce
idioma, bien una segunda opción de ciencias humanas
o expe imen ales, bien uno de los di e sos p og amas
que pe mi en al es udian e o ien a se en un dominio
pa icula .
T es de es as asigna u as deben se seguidas a un ni el
denominado ((opción supe io )) y las o as es a un ni-
el denominado ((opción media)). Todos los candida-
os al diploma deben, además:
-
segui un cu so común sob e la eo ía del conoci-
mien o que in i a a e lexiona sob e los p ocesos
del pensamien o y azonamien o p opios de cada
disciplina y sob e los undamen os de los di e sos
ipos de e dad.
-
p esen a , bajo la o ma de una memo ia, un a-
bajo pe sonal sob e un ema elacionado con una
de las asigna u as seguidas.
-
pa icipa en ac i idades c ea i as, a ís icas o
sociales.
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
La me odología gene al del BI pone el acen o más so-
b e la
comp ensión
que sob e la simple adquisición de
conocimien os. Tan o los p og amas que se impa en
como las p uebas de examen ienen como obje i o con-
duci a los es udian es a una e lexión en p o undidad
sob e lo que se les ense ia. De es e modo pod án u ili-
za sus conocimien os y aplica los en si uaciones nue-
as en ez de con en a se con egu gi a las.
Ello se e leja en la enseñanza de las ciencias. Se sabe
que es a ense ianza, en el ni el secunda io, e is e un
ca ác e bas an e di e en e en los di e sos sis emas na-
cionales. En algunos la pa e eó ica es p edominan e
y los abajos p ác icos in e ienen sob e odo como
ilus ación de la eó ica, desempe iando a menudo un
papel muy acceso io. En o os, el abajo de labo a o-
io es la base a pa i de la cual se desa ollan las cua-
lidades de obse ación, manipulación e in e p e ación
que conducen p og esi amen e a la eona. Es a doble
o ien ación co esponde a dos obje i os pedagógicos
di e en es:
posee
conocimien os cien í icos y
se
un
cien í ico.
El BI debe e iden emen e adap a se a las di e sas o ien-
aciones con las que los es udian es es án amilia iza-
dos en su p opia adición; debe sob e odo pone de
elie e su complemen a iedad, pe o incon es ablemen e
pone el acen o sob e la segunda o ien ación expues a
más a iba. Ello puede cons a a se en los obje i os que
han sido de inidos en la e isión ac ualmen e en cu so
de los p og amas de Física, Química y Biología. Es a
e isión se ha ealizado en euniones de comisiones
cons i uidas po la OBI y ambién du an e una g an
con e encia o ganizada en sep iemb e de
1982
conjun-
amen e po la OBI y po el Minis e io de Educación
del Japón que u o luga en la Uni e sidad de Tsukuba.
Los obje i os de inidos son los siguien es:
1.
El es udian e debe á adqui i una comp ensión del
conocimien o cien í ico que incluya los hechos, p in-
cipios y concep os.
2.
El es udian e debe á adqui i habilidades p ác icas
y concep uales como esul ado de su implicacibn en
la ac i idad cien í ica.
3.
El es udian e debe á adqui i la capacidad de ana-
liza cn icamen e la in o mación cien í ica y eco-
noce las limi aciones del conocimien o cien í ico.
4.
El es udian e debe á adqui i la capacidad de apli-
ca conocimien os y habilidades pa a gene a nue-
os conocimien os.
5.
El es udian e debe á mejo a su capacidad de co-
munica las ideas cien í icas ( an o o almen e como
po esc i o).
6. El es udian e hab á de adqui i conciencia del im-
pac o de la ciencia en la sociedad, p epa ándose así
pa a la ida en una e a ecnológica.
7.
El es udian e hab á de sabe ap ecia las esponsa-
bilidades de los cien í icos.
Es os obje i os se aplican a los di e sos p og amas
o ecidos en el g upo de ((ciencias expe imen ales)) del
BI, a sabe :
-
Biología, opción supe io y opción media.
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS
OTROS TRABAJOS
-
Química, opción supe io y opción media.
-
Química aplicada, opción media únicamen e.
-
Física, opción supe io y opción media.
-
Ciencias Físicas, opción supe io únicamen e.
-
Es udios cien í icos gene ales, opción media
únicamen e.
Co esponde al p o eso la «dosi icación» de los ob-
je i os en unción de la opción (supe io o media) y
en unción del ipo de alumno:
-
aquellos que p osegui án es udios cien i icos en la
Uni e sidad.
-
aquellos que necesi an una base cien í ica pa a o a
ma e ia.
-
aquellos que no han de i más allá en su adquisi-
ción de un lenguaje cien í ico.
A in de esponde a las di e sas necesidades, cada p o-
g ama con iene gene almen e un onco común y pa -
es opcionales.
En odos los casos, incluso en la opción media, el a-
bajo de labo a o io es conside ado como pa e esen-
cial.
Y
como cada candida o al diploma debe p esen-
a una memo ia, nume osos es udian es de ciencias
o ien an dicho abajo hacia un p oyec o, o in es iga-
ción, e en ualmen e in e disciplina ia.
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
Ac ualmen e se es á p ocediendo a la e isión de los
p og amas de ma emá icas. Nos limi a emos, pues, a
seilala que el es udian e puede elegi en e cua o p o-
g amas según su p opio ni el y na u aleza de los es u-
dios que desea p osegui :
-
opción supe io pa a aquellos que no malmen e
con inua án las ma emá icas en la Uni e sidad.
-
opción media «no mal», pensada esencialmen e pa-
a aquellos que end án necesidad de las ma emá-
icas como ins umen o de abajo en o as disci-
plinas de ciencias expe imen ales o de ciencias
humanas.
-
opción media ((ma emá icas e in o mación)), cuyo
i ulo indica po sí mismo el con enido. (Exis e ade-
más un p og ama de ((es udios in o má icos)) o-
almen e sepa ado del g upo de las ma emá icas).
-
opción media ((es udios ma emá icos)), concebida
pa a los alumnos que sólo ienen necesidad de una
mínima o mación ma emá ica.
Los es udian es que eligen la opción supe io ienen la
posibilidad de ailadi -en pa icula pa a la en ada
en las acul ades b i ánicas y de acue do con sus
exigencias- un p og ama de ((ma emá icas
complemen a ias)).
EL EXAMEN DE BACHILLERATO
El examen de inal de es udios consis e, po una pa -
e, en p uebas esc i as y po o a en una e aluación de
los abajos p ác icos. Las p uebas, co egidas po exa-
minado es ex e nos, con ienen gene almen e dos p ue-
bas: una consis e en cues iones ipo ensayo, la o a en
cues iones de ipo di e si icado: cues iones de elección
múl iple, cues iones de espues a b e e, cues iones ba-
sadas sob e da os,.
.
.
La combinación de es os di e -
sos ipos de cues ión pe mi e e alua el conjun o de
compe encias de los candida os: conocimien os, capa-
cidad pa a u iliza dichos conocimien os y ap i ud pa-
a azona cien í icamen e.
Los abajos p ác icos son obje o de una e aluación
in e na e ec uada po el p o eso y some ida a la mo-
de ación de un examinado ex e no, según un o mu-
la io que pide, en e o as cosas, la alo ación de los
siguien es aspec os: manipulación, obse ación, píani-
icación, in e p e ación, p esen ación de esul ados. Es-
a pa e del examen cuen a has a un
20%
de la no a.
Se han expe imen ado o as écnicas de e aluación de
los abajos p ác icos
-
en pa icula la u ilización de
(( ilms loops» y ideo-casse es acompailadas de un
cues iona io
-
que exigen aún nue os es udios.
A MODO DE CONCLUSION: EL BACHILLE-
RATO INTERNACIONAL
Y
LA INVESTIGA-
CION EDUCATIVA
Una de las en ajas del BI es que
-
al iempo que p o-
po ciona una sólida cuali icación pa a los es udios
supe io es
-
cons i uye un ((labo a o io pedagógico))
pe manen e que, no sólo si e a su p opio desa ollo,
sino que es un ins umen o al se icio de los di e sos
sis emas nacionales. La lexibilidad de que dispone la
O icina Bachille a o In e nacional y su expe iencia, ba-
sada en ipos muy di e sos de escuelas y de adicio-
nes pedagógicas, la con ie en en un dominio de in es-
igación aplicada pa icula men e abie o. Con el in-
e és y el apoyo que le conceden un núme o de países
que c ece sin cesa , el BI puede con ibui no ablemen e
al p og eso de las e o mas pedagógicas.
ENSEÑANZA DE
LAS
CIENCIAS