Mokslinio stiliaus morfologijos ypatybės

Lo stile scientifico non è stato finora studiato in modo completo, poiché si è interessati principalmente alla terminologia, alla sua organizzazione, alla struttura dello stile scientifico. o ne Iš Il funzionamento ir degli elementi sintattici di un vero lessico descrive più chiaramente la specificità di uno stile che la morfologia. Pertanto, è spesso considerato non informativo, ji incapace di formare un deposito di mezzi linguistici tipici (Mistrik, 1965, 44-45). Tuttavia, già i primi studi statistici di elementi morfologici (di stile scientifico-fictionale, condotti ir dall'autrice di questo articolo (Pickling, mostrano che questo tipo di linguaggio può 1971, 284—286), differenziare e integrare ir diverse varianti del linguaggio comune. ir Questo articolo fornisce una ne descrizione completa della struttura morfologica dello stile o scientifico, solo alcuni parametri delle caratteristiche linguistiche che possono dipendere dall'influenza di fattori ir linguistici non verbali. Il potere differenziale dei parametri è particolarmente informativo quando si confrontano stili qualitativa- — mente ir diversi di fantascienza. Tale confronto è significativo se, nello studio della struttura morfologica, l'unità di analisi prende un frammento di testo, una ne frase che mostra una o reale distribuzione delle parti del linguaggio. Poiché i cambiamenti mą ir jų quantitativi delle caratteristiche linguistiche possono dipendere da specifici fattori stilistici, lo stile scientifico (prendere un migliaio di parole) è stratificato, cioè. (38,5 Consideraį to p6stilius ramo della ir scienza (direzione). La classificazione dei testi prende in į considerazione il funzionamento di testi specifici nella sfera di ir attività degli studiosi, fattori non — linguistici, ir specificità della relazione — destinatario-destinatario. Quali sono questi postini in che cosa ir differiscono? I testi del postillo teorico sono destinati a un destinatario qualificato (il fondo di conoscenze dei due partecipanti all’atto di comunicazione è quasi identico), che è in grado di pensare in categorie astratte, ba sintetizzare informazioni scientifiche complesse, assimilarle in modo creativo. nę ją Il destinatario si identifica con il su destinatario: trasmette le informazioni più aggiornate, o cerca l'obiettività, spesso polemizza con gli su specialisti dello stesso ar campo affine, si aspetta una percezione ir adeguata delle informazioni fornite. 11 Il destinatario di un messaggio d’istruzione non si identifica con il destinatario — il fondo di conoscenza di entrambi i partecipanti all’atto di comunicazione è diverso. In questo tipo di testo, il destinatario è particolarmente interessato al modo in cui le informazioni scientifiche vengono memorizzate, cioè al feedback. I testi didattici contengono meno informazioni oggettive, solo le più rilevanti sono sistematizzate in modo didattico, corrispondenti agli obiettivi specifici dell'apprendimento. Le affermazioni non tick sono dimostrate o basate su risultati sperimentali, nella misura in cui sono spiegate utilizzando esempi, illustrazioni e altri elementi non verbali di organizzazione del testo. Speciali strutture di collegamento sottolineano il legame con le singole parti del testo e attivano così l'attenzione del destinatario. Il destinatario deve memorizzare non solo le informazioni, ma anche la forma della sua presentazione. Si tratta di un atto di comunicazione implicito tra i partecipanti. Il destinatario del postillo metodologico scientifico è uno specialista qualificato in un campo o nell’altro, e il destinatario è uno specialista che cerca di applicare in pratica le scoperte scientifiche più recenti e più appropriate. I testi di questo postillo, basati su ricerche o esperimenti scientifici specifici, forniscono varie raccomandazioni (indicando la tecnologia di produzione efficace, il metodo migliore di coltivazione delle piante, degli animali, il metodo di insegnamento, ecc.) per migliorare le prestazioni di una o più aree scientifiche. I testi di questo postilio trasmettono le informazioni scientifiche in una forma più specifica, meno concentrata. Da quelli discussi in precedenza, il postulato della divulgazione scientifica è fondamentalmente diverso. Il suo destinatario — uno specialista qualificato, destinatario 0 — è del tutto indefinito (di solito uno specialista di un altro campo o un soggetto senza una formazione specifica- ), quindi le informazioni scientifiche rilevanti e interessanti vengono trasmesse in una forma adattata e semplice: si evitano i termini scientifici speciali, si cerca la specificità, la persuasione, persino l'individualità. Accanto alla funzione del messaggio va espressivo, appellativo (Župerka, 1983, 104). Il principio costruttivo del postillo divulgativo della scienza è la contaminazione — dei segni linguistici delle caratteristiche dello stile ir scientifico, pubblicistico, quotidiano e persino di ir fantasia. Lietuvių kalbos stilistikos darbuose (Pikčilingis, Župerka, visai pagrįstai pripažįstama tik 1971; vienos krypties 1983) mokslinio stiliaus diferencija, atsiribojama nuo mokslinio stiliaus atmainų, kurios yra susijusios su konkretaus mokslo specifika ir apibrėžiamos kaip “kalbos tų elementų atranka ir jų santykiai tos pat tematikos 12 teks tuose (Amngpeen 1967, 27; Xopdman 1986). Questa divisione dello stile scientifico non è stilistica funzionale, poiché ignora il complesso dei fattori non verbali che determinano lo stile funzionale e i suoi posti, privilegiando un solo fattore: il fattore del contenuto (tematico). Tuttavia, quando si studia lo stile scientifico con metodi statistici, è utile accertarsi che i testi di una disciplina differiscano da quelli di un’altra disciplina, poiché gli stessi studiosi degli stili funzionali sottolineano costantemente l’esistenza di due poli delle discipline scientifiche: le scienze umane e le scienze matematiche e tecniche (CerrxeBuu, 1976, 42; Galperin, 1977, 310). Studiare i testi delle singole discipline non sembra opportuno: attualmente prevale una tendenza all’integrazione piuttosto che alla differenziazione delle scienze, per cui è possibile limitarsi alle varianti umanistiche, naturali e matematico-tecniche. Per prima cosa, esaminiamo il funzionamento delle parti del linguaggio (vedi tabella 1). I Tabella 1. Frequenza delle parti del discorso. Funzionale Parti del linguaggio di stile Z > m Z m m = g RE |B |B |Z = if Z| 3 | z |S | 23 |35 |%|3 22 b S = = = = £ 2 a 2 glE2]® = = = a) a Scientifico| 40,0 | 12,51 2,71 6,9 | 18,11 6,3 | 38 | 76 | 1,9 - Minaccia | 29,8 | 5, 1,21 11,1 | 23,7] 79 | 66 | 89 | 4,8 0,2 Nella narrativa ir scientifica, i sostantivi sono usati più spesso iš in tutte le parti del linguaggio, ma la distribuzione non è uniforme. La prevalenza dei sostantivi nello stile scientifico è — un segno di stile nominativo. Anche le parole di media 17—22 lunghezza in una frase di stile scientifico possono includere da fino a 7 sostantivi 14 (queste frasi comprendono 41,6%). Ad esempio: : I classici della fonologia (ad esempio, Trubeckojus) erano convinti che la fonetica e la fonologia fossero rami completamenir te indipendenti della scienza (Gird, E, 14). Il significato dell'opera è determinato dall'intera struttura del composto (la base 13 dell'opera, il rapporto specifico del ir jų formante), evidenziato dalla posizione del composto nella parola di su riferimento sullo sfondo (Urb, ZDT, In stile scientifico sono 149). particolarmente importanti le caratteristiche qualitative; Un sostantivo le trasmette più spesso di un be aggettivo. du je Queste due parti del linguaggio aumentano l'informatività del testo, aiutano a trasmettere informazioni di fatto (T'aJibriepuun, 1981, 28). La prevalenza ir degli aggettivi nei sostantivi è associata a su una caratteristica specifica dello stile scientifico: — astrazione, ir concisione non — specifica, staticità. Nello stile estetico, le tendenze sono opposte: un grande verbo * (e la maggiore frequenza dell'avverbio) indica la dinamicità di questo tipo di testi, poiché la descrizione e il ragionamento, caratteristici dello stile į scientifico, la narrazione di eventi, i ne cambiamenti di ar stato dei personaggi, ecc., prendono il primo posto. o ir (le forme personali del verbo esistono 66,5 %, In stile scientifico — 43,9 96). Pertanto, possiamo affermare che il segno linguistico rilevante dello stile di narrativa scientifica è il rapporto dei ir verbi sostantivi nel testo (coefficiente di — sostanzialità — 2,2 e 1,5). ir Gli stili funzionali parlati si differenziano per i pronomi. Sono usati meno spesso in stile scientifico, più spesso — estetico. Questa distribuzione gų irregolare dei pronomi è dovuta alla diversa organizzazione dei testi. Sostituzione di pronomi con sostantivi in — stile estetico (esistenza personale 63,2 %, dimostrazi31,2 %, oni scientifiche — 30,5 % ir 23,5 %), Lo stile scientifico cerca la precisione, quindi tende a ripetere i nomi stessi dei concetti. L'accuratezza determina una minore frequenza di particelle, l'obiettività l'eliminazione di parole di parti espressive — emotive del discorso. La prevalenza delle preposizioni composte nello stile estetico è determinata dal fatto che il loro membro su principale è solitamente un verbo, usato meno spesso nello stile scientifico. D’altra parte, la maggiore frequenza del prefisso composto nello stile scientifico è suggerita anche da una caratteristica specifica dello stile scientifico: l’astrazione, perché “il significato delle be costruzioni prefissiche è più concreto di quello dei verbi” (Paulauskienė, 1994, 387). Le differenze nella frequenza delle altre parti del discorso non sono così evidenti e probabilmente dipendono dalla frequenza delle parti del discorso correlate. Quale effetto ha la differenziazione interna dello stile scientifico sul funzionamento delle parti del discorso? La frequenza dei sostantivi come segno rilevante dello stile scientifico dipende poco dalla specializzazione del postilio (la maggior parte dei sostantivi nei testi didattici del postilio sono di direzione scientifica) 14 po — 42.2 9%) ar (differiscono solo i testi di scienze naturali — 42,1 %). Gli aggettivi hanno una distribuzione ancora più stabile, poiché l'ampiezza delle fluttuazioni non supera nemmeno l'1%. Testi mctodici che tendono a ripetere continuamente gli (4,5 96), stessi nomi di concetti (tutto il be necessario). La tendenza opposta è caratteristica dei testi umanitari (i pronomi costituiscono 9,0 %). Jų gli autori cercano la varietà di espressione, cercano nuove sfumature di relazione composta, evidenziazione (le particelle formano 2,4 %). Sostantivi inferiori in (36,3 %), aggettivi (9,8 %0 Frequenza più alta di verbi ir pronomiali (8,8 9%), (19,0 %), Avverbi (7,7 96) ir Anche la parte comparativa (3.7 %) delle particelle nei testi di divulgazione scientifica mostra che l'orientamento del destinatario non qualificato forma una į particolare distribuzione delle parti del linguaggio. Consideriamo ora la distribuzione dei tempi verbali di altri — due sostantivi parametrici. ir 2 Tabella 1. Frequenza delle consonanti di un sostantivo wn «3 wn I] w ji = 8 < «© m I — § “2 =e € < Lo stile funzionale z = = Z = = = 5 | | E i |“ | 2 Z = m= I] = x] v 2 > X Žž o = > A Scientifico 27,2 | 41,7 „2 | 138 | 63 6,8 Minaccia 30, 26,8 | 29 |240 | 7,8 6,8 1,1 Come si può vedere, lo stile scientifico di ir groZinj si differenzia per la particolare struttura delle consonanti del sostantivo. Costante cardiaca, i.e. Come caratteristica irrilevante, si può considerare la vocale locale, usata in modo uniforme in entrambi gli stili funzionali, come un'ovvia caratteristio ca linguistica rilevante. Il vantaggio del nobile (insieme al — denominatore costituisce anche su 68,8 96) Nei testi scientifici associati a su spe15 una caratteristica dello stile cifino — l’astrazione: il segno rappresentato dal sostantivo è percepito non solo come più autonomo, ma anche come più astratto del segno rappresentato dall’aggettivo (con la Parola principale è legato un rapporto di concretizzazione reciproco). In altre parole, dalla capacità di un sostantivo di congiungersi in derivati di struttura complessa (spesso termini) dipende la frequenza del genitivo, in parte anche dell'utile (dominante nei sostantivi verbali, particolarmente frequenti nei testi teorici). Nello stile letterario il suffisso è quasi il doppio di quello scientifico. La frequenza di questa variante è certamente legata alla caratteristica stilistica già menzionata — la dinamicità: il verbo è spesso correlato al suffisso del sostantivo, e in parte anche al suffisso. Perciò il segno linguistico rilevante che rivela la specificità dello stile letterario è la frequenza del verbo. La sistematicità di entrambi gli stili funzionali determina la distribuzione degli altri verbi: nominativo, utente e complemento. I sostantivi con il genitivo sono equamente distribuiti non solo nei testi di diverse discipline, ma anche nei testi scientifici di varie direzioni (nei testi delle scienze umane il genitivo è meno comune — 38,4%). E l'ampiezza della fluttuazione di altri verbi è statisticamente informativa, ma in pratica mostra solo la possibile varietà di creazione di testi di stile scientifico. Nei testi teorici si trovano meno sostantivi in infinitivo (10,5%), ma più in nominativo (30,0 96). La frequenza degli stessi ko verbi differenzia i testi umanistici: diminuendo la frequenza del genitivo (38,4 96), aumenta la frequenza del nominativo (29,2%) e del suffisso (15,9 96). L’ampiezza di variazione delle vocali con una piccola parte comparativa — utile, accessorio — dipende poco dall’influenza di fattori extralinguistici (ampiezza di variazione 0,8%). La struttura della frequenza delle consonanti nei testi di divulgazione scientifica non è statisticamente informativa: differisce sostanzialmente solo la parte del genitivo del denominatore iš (36,7 96), iš (28,8 %) La o frequenza, la distribuzione degli altri verbi è relativamente costante. ir Di conseguenza, in questo tipo di testi si evidenzia una į tendenza a stereotipane re l'espressione: tre (come in stile estetico), i sostantivi a o due verbi formano la maggior parte del testo. Le stesse tendenze stereotipate si osservano quando si confronta il funzionamento dei tempi verbali (vedi tabella 3). 16 3 Tabella 1. Frequenza dei tempi verbali || Funzionale Stili di tempi verbali | FA | o | m | Attuale | Presente Presente | Frequen- | za di frequenza futura Scientifico 73,3 | 23,7 0,4 2,5 Bellezza 27,4 62,5 3,6 | 6,5 Si vede che la frequenza dei tempi verbali nei testi di entrambi gli stili funzionali è sostanzialmente diversa, poiché si iš osservano tendenze opposte all'uso del presente passato dei due tempi principali: nello stile scientifico il — presente ir supera più di tre volte le — forme del passato passato, nello stile estetico il passato passato è usato più spesso. Il presente nei testi scientifici è usato in senso generico (nel contesto di sostantivi astratti) al contrario di quanto 2,5 avviene nei testi poetici, e quindi si può vedere l'opposizione tra astrazione e concretezza. Nel testo scientifico è importante registrare, constatare l'esistenza di fenomeni della realtà, le loro relazioni, processi o leggi, rilevanti non solo per il destinatario, ma anche per il destinatario. Ad esempio: : Quasi tutti i pesci ir cartilaginei vivono nei mari (Mach SG, 86). Il sistema linguistico è costituito da regole ed elementi astratti (Giro d'Italia 1971). In alcune frasi il significato dell'azione presente svanisce completamente, e il verbo indica una caratteristica costante del soggetto (questo significato è molto vicino a quello degli aggettivi o degli oggetti), ad es. : Albumine solubili in acqua (Jas O Ch 65); Gli alberi con corteccia scura si riscaldano molto dal lato del sole (Dag AE 58); Nei polmoni, l'emoglobina si lega all'ossigeno <...> (Jas O Ch 202). La base per la creazione di un'immagine artistica non è tanto il presente quanto gli eventi passati (generalizzazione in un'immagine specifica). La narrazione, predominante nello stile poetico, presuppone un cambiamento direzionale di tutti i tempi del verbo, compreso il passato frequente. La frequenza del tempo presente non dipende affatto dalle regole che costituiscono il nucleo dello stile scientifico, ma oscilla un po' più nei testi delle diverse direzioni scientifiche, perché nelle parti introduttive delle opere di scienze naturali e nella descrizione degli esperimenti è un po' più frequente il tempo passato (25,7 96, cfr. il presente — 17 72,3 96). La frequenza di utilizzo di questo termine varia notevolmente tra le varie lingue. Solo nei testi metodologici il racconto del corso degli esperimenti teorici E l'applicazione dei possibili risultati nella pratica assume una maggiore parte comparativa di questo tempo. Il tempo futuro, essendo relativamente uniformemente distribuito nei testi umanistici e scientifici, differenzia i testi di fisica e matematica. Un elemento essenziale per il ragionamento e, in particolare, per la dimostrazione dei teoremi (tradizione di questi testi postili) è il tempo futuro, ad es. : Ora diamo una definizione generale di media casuale. La media di una grandezza casuale <...> definita nello spazio probabilistico <...> è chiamata integrale <...> (Kub TTMS 165). I tempi verbali differenziano i testi di divulgazione scientifica, poiché il tempo presente predominante (65,7 96), Il tempo passato (28,8%) e il tempo futuro (28,8%) formano una struttura particolare, i cui parametri non si sovrappongono ai parametri di utilizzo dei tempi di stile. (5,3 96) su Iš dei parametri discussi risulta che la struttura morfologica degli stili funzionali dipende fortemente (non è passiva, come spesso si pensa) dall'influenza di fattori non verbali può differenziare diversi stili funzionali. ir O All'interno dello stile scientifico, la maggior parte dei parametri fluttua, ma rientra nelle norme dello stile scientifico. Non è esatto affermare che i testi delle diverse discipline abbiano uno stile scientifico specifico. Il ruolo della divulgazione scientifica rimane incerto, poiché i parametri in questione oscillano in una direzione. Pertanto, lo stile di divulgazione scientifica può essere considerato separatamente, in quanto ha una struttura leggermente diversa a livello di interazione tra diversi stili funzionali. Abbreviazioni - Ciao. AE - Dagys J. Ecologia delle piante. — V.: Scienza, 1980. Sentire F — Circonferenza A. Fonologia. — V.: La 1981. scienza, Jas OCh - Giacinti L. ir kt Chimica organica. — V.: Scienza, 1979. Kub TTMS - Cubilio J. Teoria della probabilità ir e statistica matematica. — V.: Scienza, Urb ZDT 1980. - Teoria V. della formazione delle parole. — V.: Scienza, 1978. Letteratura 1. Mistrik J. Stile slovacco. Bratislava: Sloveno. Ped. nakl-vo, 2. 1965. Palermo A. Morfologia della lingua lituana: Lezioni di lituania. V.: Enciclopedia ir delle scienze, 3. Picchilinghi 1994. J. La lingua italiana. V.: La scienza, 1971. T. I. 4.La bugia K. La lingua italiana. V.: Scienza, S. 1983. Auapeecs H. Lui. Cramicruxo-KoMoHHaTOpHbIe MCeTO/IbI B TEOPETHUCCKOM J TIpHKJIAJIHOM 5S3bIKO3HAHHMH. JL: Ehi, 1967. 6. 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