Lietuviškasis Logo pasaulis

LITEWSKI LOGO ŚWIAT już Ne dawno z przyjemnoścsu ią przeczytaliśmy książkę specjalistki w dziedzinie informatyki V. Dagienė „Podróż do krainy į komputerów” Dziś możemy [1]. cieszyć się jej nową książką napisaną wspólnie ze współautorkami su T. Balvočienė ir A. Klupšaitė „Przewodnik po Logo” (V., 1966. 248 s.). Jest rekomendowany, wydany przez Ministerstwo ir Edukacji i Nauki ir Otwartego ze środków Funduszu Litwy. Logo, jak wskazano we wstępie, jest filozofią pedagogiczną i ir językiem programowanir ia. Autorem tego języka — jest znany na całym świecie mo amerykański naukowiec S. Celem — Paperta było stworzenie systemu komputerowego, który byłby atrakcyjny dla dzieci, zachęcał je ir do zdobywania jak największej wiedzy, doświadczania i uczenia o się, a przede wszystkim odpowiadał ich jų twórczym skłonnościom. W książce omówiono komputery osobiste IMB polecenia litewskiej wersji systemów „Logo Writer“. Poradnik jest przeznaczony dla nauczycieli szkół średnich, uczniów oraz wszystkich dzieci interesujących się tajemniczym światem Logo. Książka składa się z trzech części. W pierwszej części krótko zapoznano z podstawowyma su mi W terminach języka Logo. W drugiej części omówiono wszystkie polecenia. Ze względu na podobieństwo wykonywanych działań podzielono į je na pięć grup: 1) arkusze, 2) grafika, 3) tekst, 4) programowanie, 5) komputer. Trzecia część książki to — zbiór 14 dodatków. Tu ir znajduje się krótki „Logo opis poleceń programu Writer, obejmujący polecenia dotyczące arkuszy, grafiki, tekstu, programowania i komputera, opis pracy z ir bo su myszą, opis klawiszy, ir „Logo ir Przedstawianie komunikatów systemu ir „Writer”, komunikacja su DOS: katalogi i pliki, tabele kolorów, dźwięków, ir częstotliwości, kodów, a nawet komputera oraz ir „Logo Słowniczek terminów systemu „Writer”. Na końcu książki podano wykorzystaną zalecaną literaturę. ir Wskazuje to, że książka została napisana przemyślair nie i dość metodycznie. Ją czyta się ją bez nudy. Dzieci mogą wydawać głównemu bohaterowi książki, Żółwikowi, różne, najróżniejsze polecenia, które musi on wykonać, np.: imkkaukę įprkaukės (įprastos kaukės) keiskfoną keiskkaukes, keisksiaskaukes keisksp 30, 58, 83, 58, (zmień kolor) 84, pozwólzmie55, nić 28, rysunektekst wyczyśćkl (wyczyść pole poleceń) 51, Znakpo 86 ir itp. Pisownia nazw tych 89 poleceń również może budzić wątpliwości. Choć z drugiej strony, jak wskazują autorki, „Słowa Żółwika są nieco osobliwe: wszystko, co składa się z liter i cyfr, a nawet z innych znaków, uważa się za słowo” (32). Zatem prosty, nawet nieco dziecinny styl książki jakby pomaga stworzyć wizerunek rozmowy z Żółwikiem. A jaki jest język tej rozmowy? Ogólnie rzecz biorąc, język omawianej rozmowy jest jasny, płynny i poprawny. Oto jeszcze jeden przykład. „Żółwik ma pędzel, którym rysuje lub kreśli linie, koloruje figury. Pędzel znajduje się pod brzuszkiem Żółwika, dokładnie pośrodku. Czasami chcemy, aby Żółwik, poruszając się, rysował, a czasami — żeby nie rysował. W tym celu musi umieć podnosić i opuszczać pędzel. Polecenie eisim określa dalszy stan Żółwika: będzie trzeba tylko iść, nie rysować, dlatego pędzel musi być podniesiony. A zatem po tym poleceniu Żółwik będzie się poruszał, niczego nie rysując ani nie kolorując, dopóki nie zmienimy stanu. Żółwik potrafi rysować lub kolorować tylko wtedy (=wówczas), gdy jego pędzel jest opuszczony. Polecenie presim określa stan Żółwika: dalej będzie rysował, dlatego trzeba opuścić pędzel” (70—71). „Na początku Żółwik patrzy do góry —na północ. Ale oto poleciliśmy mu obrócić się w jedną stronę, w drugą stronę —i już nie wiadomo, w jakim kierunku teraz patrzy nasz Żółwik... Można zapytać —kierunek, a otrzymamy liczbę, która wyrazi kąt między początkowym położeniem Żółwika (O stopni, gdy patrzy na północ) a jego obecnym położeniem” (77). W książce znajduje się niemało terminów matematycznych i informatycznych. Aby uczniowie mogli lepiej zapamiętać te terminy, wydrukowano je inną czcionką. Większość z nich jest poprawna, np.: katalog nadrzędny 210, klawisz wejściowy 168, zmienna 38, liczby rzeczywiste, liczby całkowite, liczby ujemne, liczby dodatnie 31, podkatalog184, drukarka 168, dysk aktywny 183, katalog aktywny 184 i in. Jednak co do jednego czy drugiego terminu lub elementu leksyki można mieć wątpliwości. Autorki proponują nazywać specjalną kartkę, na której podano potrzebne informacje, przypomnieniem (31). Dokładniej taką kartkę należałoby nazwać ściągawką. To słowo właśnie w tym znaczeniu jest używane w naszym języku [2]. Jest więc całkiem naturalne, że specjaliści w dziedzinie informatyki próbują nadać mu status terminu i proponują używać go zamiast terminu pamięć, gdy mowa o urządzeniu komputera służącym do przyjmowania, przechowywania i przedstawiania danych, innymi słowy, o urządzeniu zdolnym do zapamiętywania. ir O terminie by/a niemało dyskutowano; (100) specjaliści w dziedzinie ir informatyki nadal dyskutują ma [3]. O tym już jį raz pisali i ne mówili językoznawcy ir [4]. Wydaje się jednak, że najwłaściwszym litewskim odpowiednikiem byłby plik. Jo Ostatnio synonimicznie iš używano terminów poczta komputerowa, poczta komputerów (9) ir elektroninis pastas įsigalėjo terminas elektroninis paštas. Tikslintini ir tokie terminai, pvz.: galima paprašyti Vėžliuko rašytekstą pusjuodžiu ti pabrauktuoju kursyvo šriftu kursyvu) turi viršelį —titulinį (= (= antrastinį) 171; lapą, turinį ir daugybę lapų <...> 15; Air B — dyskietek (elastyczn- (= ych) dyskietek) 183, o urządzenie w książceje W „Podróży į do krainy komputerów” napisano, że „czasami mówi się jeszcze „dyskietka elastyczbe na”, zupełnie niepotrzebnie — ir tak jasne, że jest elastyczna, magnetyczna” ma ona własną (50); (=savajj, savo) treść, można w nim tworzyć nowe arkusze 227, por. także rezonans własny, ros. COOCTBEHHBIĖ pe3OHaHc, ang. proper/natural resonance MTZ 191 [5], drganie własne, Tus. cobcTBeHHoe KO/IeOaHHe, ang. proper oscillation klawisze 228; arkusza su zawartości pracy MTZ 213 (= klawisze arkusza zawartości), por. klawisze edycji tekstu 214, klawisze edycji masek 216. Do czego potrzebny jest pionowy 32, znak kreska pozioma 20, działanie specyficzne 225, (jeśli można powiedzieć pionowa kreska, pozioma linia, działanie swoiste)? Jedno czy inne słowo podane w niezalecanym znaczeniu, np.: dowolny niezalecane użycie — r. „każdy, wszelaki”: Nazwa zmiennej może być dowolna (=każde) Słowo języka VeZliuko... 39; Stronę można da utworzyć z iš dowolnych (=wszelkich) liter alfabetu łacińskiego... 49; którykolwiek — niezalecane r. „kiekvienas“: Przed nazwą arkusza, dokładnie tak samo jak przed ir każdą (=kiekvieng) inną nazwą, zapisuje się podwójne cudzysłowy 49; ...jego znacznik można przesunąć na dowolny (=kiekvieno) przycisk — 210; dane — niewłaśc. r. „šis“: ... VeZliukas dany (=sj) wyraz zastępuje liczbą...34; stać — niewłaśc. 9] r. „być“: ...zamiast imienia stoją (=jest) trzy znaki zapytania 48; jednocześnie — niewyst. r. „razem, wspólnie“: ...zapoznaje się su z głównymi języka Logo (jednocześnie (=razem) ir „Logo pojęciami systemu „Writer“ 11; język Logo (jednocześnie (=razem) ir system „Logo Writer“) oparta na wyobrażeniu ... Żółwika 17. Czasowniki saugoti, paruošti lepiej byłoby zastąpić czasownikami przechowywać, (przy)gotować, np.:... należałoby wybrać znaczące nazwy, przypominające przechowywane przez nie (=trzymane) dane 39; Żółwik przechowuje (=trzyma) wszystkie przekazywane mu dane w pewnych małych pudełeczkach 38; Wszystkie wskazane Żółwiki przygotowują się (=przygotowują się) do wykonywania kolejnych poleceń robić, jeśli chcemy przygotować (=przygotować) na komputerze do wydrukowania listę 17; O ką ir <...> 169 ir zob. Normatywne i zwyczajowe formy czasownika to pasidalyti, įvardyti. Należałoby ich ir używać, np.: geriausia lapą įvardinti (= įvardyti) taip ..49; Vėžliukas, prieš imdamas naują lapą, visuomet paprašo įvardinti (=įvardyti) ankstesnįjį ir jį įsimins <...> 9, por. także terminy Dbulvinė, ale nie bulvių saugykla TT 93 [6], vandens baseinas, vandens talpykla; tvenkinys, ale vandens saugykla įstatymų, nutarimų rengimas, ale nie įstatymų, nutarimų ruošimas ne TT 91, specialistų TT 93; rengimas, ale specialistų ruošimas ne TT 91. Dość niezwykle wygląda połączenie wyrazowe su dirbti lapu, np.: jis mato ją ir Zino (=jsimena) tik tada, kai dirbama tuo lapu su ... 60; Oba te polecenia obowiązują tylko na tej stronie, na której su pracujemy por. 55, dalej s. 25, 36, 55, 193. Czy nie byłoby trafniejsze takie połączenie wyrazowe: /apas, na którym rysujemy i piszemy, tym bardziej ar że same autorki skłaniają ir się ku takiemu poglądowi, na przykład mamy <...> tylko jedną stronę, na której rysume ir jemy i piszemy 21. Zdarza się tu i ówdzie błąd w odmianie, przejaw ar zresztą niezgrabnego stylu, np. : <...> Jeśli <...> uczynili niektóre aktywnymi Żółwikami (=określonymi aktywnymi Żółwikami), to ir pozostaną one takie <... > 82: <...>na przykład, jeśli chcemy į „Logo do arkusza „Writer“ wczytać tekst utworzony za pomocą któregoś edytora tekstu (=pewnego edytora tekstu) <...> 225; Zapamiętywany arkusz musi mieć nazwę, którą musimy mu nadać (=nadajemy mu) 21. 92 Pomimo wspomnianych niedokładności, lekturę poradnika czyta się interesująco I, jak się wydaje, należałoby zgodzić się z opinią autorów, że dzieci po przeczytaniu będą mogły za jį pomocą komputera urzeczywistnić swoją twórczość, wyobraźnię, nawet najbardziej ir nieoczekiwane idee. Literatura l. Dagieneé V. Podróż do į krainy komputerów. Wilno: Deszcz, 1995. 2. Słownik współczesnego języka litewskiego / M. red. St. Keinys. Wilno: Wydawnictwo ir Encyklopedii Naukowych, 3. 1993, Zajankauskas S. Co to za plik? Co to za ta sprawa? Co to za uporządkowany zbiór? O może inne terminy byłyby lepsze? // Nauki o informacji. 1996. Nr 4(1). P. 123-127, Grigas G. Kilka terminów z iš dwóch słowników informatycznych // Lustro (wydawnictwo komputerowe). 1996. Nr. 3. P. 26-31. 4. Język ojczysty. 1994. Nr. 8-9. P. 17; 1995. Nr. 4. P 21-22. 5. MTŻSłownik terminów matematycznych / Nauk. red. J. Kubilius. Wilno: Mokslo ir wydawnictwo encyklopedii, 1994. 6. TT — Poprawki terminologiczne. Wilno: Mokslas, Angelė 1992. KAULAKIENĖ